圓明園的毀滅的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)要求】
1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥、增強振興中華的責(zé)任感。
2、體會作者是怎樣圍繞中心表達的。
3、學(xué)習(xí)本課生字詞，練習(xí)用宏偉、凡是造句。
4、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點、難點】
通過理解語言文字，想象圓明園原來的樣子：了解圓明園是怎樣被毀滅的，激發(fā)振興中華的責(zé)任感。
【教具準備】
課件。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)入課新
上一篇課文講的頤和園，原來是一座皇家花園，是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的，現(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園，是中外游客的旅游勝地。今天這篇課文中講的圓明園原來也是一座皇家園林，可是現(xiàn)在怎么樣了呢?
二、指名按自然段讀課文，注意糾正字音
三、初步理解課文
1、提出要求：
小聲朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)后，討論。
3、請三人朗讀第二大段，每人讀一個自然段。
討論：這三個自然段是從哪三個方面介紹圓明園的?
四、學(xué)習(xí)本課生字詞
1、檢查生字讀音。
2、抄寫生詞。
五、布置作業(yè)
朗讀課文，想想圓明園原來是什么樣子的。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課
指名朗讀第二段，讀后說說這一段是從哪三個方面介紹圓明園的。
二、理解圓明園的位置和總體布局
1、默讀第二段，想想共有幾句話，每句講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)后討論：
圓明園的位置在哪兒?圓明園的總體布局是怎樣的?
什么叫眾星拱月?誰能用個簡單的`圖把講圓明園總體布局的這句話畫出來?
三、理解圓明園中的著名景點
1、默讀第三段，想想這段共有幾句話，講到了圓明園的哪些景點。
2、學(xué)生各自閱讀思考，然后同座交流。
3、討論：
�、� 這段共有幾句話?其中哪幾句是總的介紹，哪幾句是講具體景點的?
⑵ 齊讀第一句：
這一句總的介紹園內(nèi)景觀，講了哪些方面? 金碧輝煌是什么意思?玲瓏剔透是什么意思?象征是什么意思?
⑶ 補充介紹買賣街山鄉(xiāng)村野。
�、� 指名讀第二、三、四、五句。
讀后討論：剛才讀的幾句話是把景點分成哪幾類來介紹的?
�、� 在圓明園瀏覽會有怎樣的感受呢?齊讀第六句：
有如是什么意思?(好像)流連其間是什么意思?在圓明園里，為什么好像漫游在天南海北，可以飽覽中外風(fēng)景名勝呢?
四、理解圓明園內(nèi)收藏的歷史文物
1、默讀第四自然段，想想這段共有幾句話，每句講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)后討論：
為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館?最珍貴從哪些地方可以體會到?
五、總結(jié)
課文第二段從三個方面介紹了當(dāng)年圓明園的輝煌，它不僅宏偉、壯觀、美麗，而且是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
六、練習(xí)有感情地朗讀課文
第三課時
一、檢查學(xué)生背誦第二段
二、理解第三段
1、指名朗讀第三段。
2、各人小聲朗讀第三段，邊讀邊想，英法聯(lián)軍采用了哪些手段毀滅圓明園的?
3、學(xué)生自學(xué)后討論。
4、小結(jié)：
(一是搶掠，二是破壞，三是火燒。)
5、再指名朗讀第三段，讀出氣憤的語氣。
三、聯(lián)系全文，理解第一段
1、齊讀第一段。
2、不可估量是什么意思?為什么說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?
四、朗讀全文，體會中心思想
1、自由朗讀課文。
2、通過朗讀課文，你產(chǎn)生了怎樣的思想感情?
(集中到對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨這一中心思想上。)
五、布置作業(yè)
朗讀課文。
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