理想的翅膀教學設計

時間：2021-03-17 09:07:23 教學設計我要投稿

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理想的翅膀教學設計

　　1、教材分析

理想的翅膀教學設計

　　本文描繪了在春暖花開的季節(jié)，小朋友們根據(jù)自己的理想扎出了不同樣式的風箏，并將風箏放飛上天的情景，表現(xiàn)了春日的童趣，也表達了孩子們遠大的理想及對未來的美好憧憬。文章語言富有兒童特色，淺顯易懂，有許多富有想象力的地方，處處充滿童趣，寄托了孩子們對美好未來的憧憬。

　　2、學情分析

　　學生升入三年級時，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊涵的淺顯的道理。因此，在本課中我旨在通過各種形式引導學生充分展開想象，借助想象的翅膀，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　　3、設計理念

　　“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉�！毙抡n標也倡導：“在發(fā)展語言能力的.同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！闭Z文教學，應讓學生在融洽的課堂氛圍中觀察、想象、朗讀；在自主學習的過程中自由傾吐、體會、感悟。因此，教師要善于利用文本，充分挖掘教材的有利資源，為我所用——不但要呵護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的學習興趣、主動意識和進取精神,更要發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)新能力。從而幫助學生積累語言，提高學生的語言表達能力。

　　在課堂教學中，如何激發(fā)學生學習興趣，釋放學生在一片心靈自由的藍天里展開想象的翅膀，顯得特別重要！

　　4.教學目標：

　　1、認識9個生字，會寫11個生字。進一步指導學生利用工具書掌握識字的方法。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，感受風箏代表著“我們”理想。

　　3、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學生的語感，進一步提高學生的朗讀興趣。

　　5.教學流程：

　　一、激趣導入。

　　同學們，春天人們最喜歡做的戶外活動是什么？你都見過什么樣式的風箏？今天，我們要學習一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。這篇課文里也介紹了很多風箏，想知道它們是什么樣式的風箏嗎？趕快打開書，看看書中是怎么寫的。

　�。弁ㄟ^和學生交談他們感興趣的話題，拉近老師和學生的關系，也激發(fā)學生學習的興趣。］

　　二、初讀課文、學習生字。

　　1、自由朗讀課文，邊讀邊標自然段的序號，遇到不認識的字，想辦法解決。

　�。凼箤W生養(yǎng)成良好的讀書習慣。］