《對立,還是溝通》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、相互關(guān)愛、平等相等。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確處置自身與家長之間的矛盾，初步掌握一些溝通的技巧。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)重新審視家庭成員間的不同角色，以和家庭成員間關(guān)系的特點(diǎn)，形成主動(dòng)建立良好家庭成員關(guān)系的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)建立良好的家庭成員關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解和有效的溝通。
課時(shí)布置：1課時(shí)
設(shè)計(jì)理念：
隨著同學(xué)年齡的增加，獨(dú)立意識(shí)飛速發(fā)展。同時(shí)，逆反心理是對家長的逆反心理尤其強(qiáng)烈。在與家長的交往過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同類型的問題，這也是困擾他們情緒的主要因素。對于六年級(jí)同學(xué)來說，討論或?qū)W習(xí)在青春期如何以積極的心態(tài)面對和處置家庭成員之間關(guān)系是相當(dāng)重要的，也是極為迫切的。
另外，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對人權(quán)的要求也越來越強(qiáng)烈，以相互理解、相互尊重、平等民主為基礎(chǔ)的新型家庭成員關(guān)系是符合時(shí)代需要和同學(xué)心理特點(diǎn)的。本課以相互溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺(tái)，師生一起研討敏感而又古老的話題。從是什么到怎么做，從為什么到我能做，促進(jìn)家庭成員的理解和溝通，努力構(gòu)建新型的家庭成員關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備。
�。�1）了解班級(jí)同學(xué)的家庭成員關(guān)系現(xiàn)狀和主要問題，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）組織同學(xué)完成好調(diào)查、采訪以和結(jié)果的`分析工作。
�。�3）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的問題，選擇有代表性的案例進(jìn)行分析。
2、同學(xué)準(zhǔn)備。
�。�1）我班同學(xué)家庭成員關(guān)系的現(xiàn)狀與分析。
�。�2）采訪家長，主要問題包括：
家長對良好家庭成員關(guān)系的期望？
建立良好家庭成員關(guān)系過程中，您所遇到最大的困難是什么？
說出3-5件生活中讓您感到煩惱的事情？
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
1、指名朗讀樂樂和他小伙伴們近來在家庭和學(xué)校中的煩惱與困惑，同學(xué)認(rèn)真體會(huì)他們的心理感受。
2、提問：（1）樂樂他們描述的是怎樣的情感？（2）樂樂他們和家長之間發(fā)生了什么事情？（3）如何與家長進(jìn)行溝通？（4）如何化解與家長之間的矛盾呢？請談一談自身通常的做法。
二、活動(dòng)一：一起的期望
1、教師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)自身與家長關(guān)系的回味，結(jié)合自身的情況，談?wù)剬硐爰彝コ蓡T關(guān)系的看法。
�。ㄍ瑢W(xué)可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教師要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)分析問答內(nèi)容的具體內(nèi)涵，即平等是指人格的平等，民主是相對的，尊重就是要尊重對方的人格、勞動(dòng)效果等，理解就是能夠站在對方的角度設(shè)身處地的考慮。）
2、考慮：為什么文中樂樂他們和家長間的關(guān)系會(huì)發(fā)生矛盾？
3、小結(jié)：我們一起討論了對良好家庭成員關(guān)系的期望，可以看出，對于那種相互之間平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互協(xié)助的家庭成員關(guān)系不只是廣大同學(xué)的期望，也是教師的期望，更是我們一起努力的目標(biāo)。
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