《家庭保護和學(xué)校保護》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
未成年人的涵義;青少年的身心健康需要法律給予特殊保護;青少年的健康成長離不開法律;我國頒布實施未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義;掌握未成年人保護工作的基本原則。
過程與方法:
結(jié)合個人的親身感受,所見所聞,教材中所給的小字資料、小欄目或利用在課前的探究活動中調(diào)查了解到的典型事例,對青少年的健康成長離不開法律有一個深刻的認識,使學(xué)生在此基礎(chǔ)上提高分析、解決問題的能力和明辨是非的能力,特別是逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
情感、態(tài)度與價值觀:
結(jié)合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調(diào)查了解到的典型事例對“青少年的健康成長離不開法律”,特別是對“我國頒布實施未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性和重要意義”有一個深刻的認識,逐步提高自己的法律意識和守法自覺性,使自己健康地成長起來。
教學(xué)建議
重點、難點與疑點分析：
本課的教學(xué)重點,主要講述我國頒布實施未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法的必要性、重要意義,以及未成年人保護工作的基本原則。如果理解、掌握了此內(nèi)容,也就掌握了未成年人保護法的主要精神。
教法建議
教師首先可以從心理學(xué)的角度分析青少年的生理和心理特征入手,說明這一時期青少年的特殊性,證明他們需要法律的特殊保護;其次,教師可以結(jié)合平時自己對現(xiàn)在或以往學(xué)生的了解、觀察,特別是結(jié)合一些典型的正反面事例來講述,這樣可能更具針對性,更能使學(xué)生產(chǎn)生親近感,從而便于學(xué)生對此部分知識的理解。此外教師還可以在課前布置一個探究活動,要求學(xué)生到學(xué)校、圖書館、法院或者上網(wǎng)調(diào)查近年來本校、本地區(qū)范圍內(nèi)侵害未成年人合法權(quán)益的典型案例或事例,已備課上使用。使學(xué)生在調(diào)查采訪的過程中進一步加深對本框知識的理解,實際上這也是一個自我教育的過程,這種教學(xué)方法,對于青少年來講,可能更樂于接受,教學(xué)效果也會更好些。
教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)過程:
出示文字資料和圖片資料:
第一組:文字資料:"弱智兒遭虐待死亡"(見擴展資料)
圖片:"三缺一,湊個手"
第二組:圖文資料"老師打?qū)W生耳光"
圖片:地攤"游戲"莫伸向孩子等
學(xué)生分析,老師歸納,說明家庭、學(xué)校、社會對青少年造成的身心傷害。
學(xué)生分組討論:
還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象?如何才能有效制止這些現(xiàn)象?(10分鐘)
小組代表發(fā)言,總結(jié)本組討論結(jié)果,老師適當(dāng)補充。包括如下內(nèi)容:家長、監(jiān)護人對孩子粗暴對待,甚至虐待,強迫孩子輟學(xué)、早婚等;學(xué)校忽略學(xué)生安全措施,釀成事故,老師教法不當(dāng),體罰或變相體罰,使學(xué)生身心受挫;社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟利益,雇傭童工,兜售不健康的圖書、音像制品,用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。而青少年正處于長身體、長知識的重要時期,各方面都不成熟,缺乏自我保護的'能力。因此,如果要制止這些現(xiàn)象,必須通過立法,用法律防止青少年的合法權(quán)益受到侵害,保護青少年的身心健康。
青少年的健康成長離不開法律(板書)
一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護(板書)
案例分析:他們竟向同學(xué)連捅70多刀(見擴展資料)
學(xué)生分析:和大家一樣的中學(xué)生,為什么會如此兇殘?
分析方向:社會的不良影響;自身的抵抗力弱,法律意識淡薄。
浙江省少管所調(diào)查表明,大部分因殺人而進少管所的少年犯的業(yè)余愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子游戲,最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為,打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現(xiàn)。而許多犯偷盜罪的少年犯最向往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家里父母很寵他,每月給他的零花錢有上千元,但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的"瀟灑"樣相比,他覺得自己仍很寒酸,于是便與一些不三不四的人一起去偷。
據(jù)公安部調(diào)查,我國青少年犯罪率呈上升趨勢。
年份犯罪比例以1987年為100備注
1987年1991年1997年13.6/萬21.9/萬30/萬100%161%220%1另:未成年人犯罪人數(shù)絕對值增加,近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍
不僅犯罪率上升,而且出現(xiàn)年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴(yán)重的社會問題。從這方面來說,也必須加強立法,約束青少年的行為。
現(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)?青少年的健康成長與國家的利益有什么關(guān)系?
(同學(xué)發(fā)言后,教師歸納。)
二、青少年的健康成長關(guān)系重大,需要國家給予特殊關(guān)注(板書)
青少年能否健康成長,能否肩負起歷史賦予的重任,直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。因此,黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護,但是我們通過前面的討論知道,在當(dāng)今社會還是存在著一些不利于青少年健康成長的因素,我國現(xiàn)行的法律又不足以充分保障青少年的合法權(quán)益。所以,制定關(guān)于保護青少年的專門法律,就顯得尤為重要。
三、專門保護未成年人健康成長的法律(板書)
(1)未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法(板書)
(2)保護未成年人工作的基本原則。(板書)
第一、保障未成年人的合法權(quán)益。(板書)
此項原則的意義:就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權(quán)益,防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)生,救濟、恢復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。
第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。(板書)
人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán),就談不上保護。
第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點。(板書)
各項保護措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理特征,才能有效。
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