《馬戲》精彩教學設計
教學目標：
1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語，認識8個生字。
2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
教學重點：課文第二、三、四自然段。
第一課時
教學過程：
一、引言揭題：
今天我們來學習一篇十分有趣的課文。板書課題。齊讀課題。問：從課題看，文章主要是寫什么？（馬戲）什么是馬戲？這篇文章描寫的'是什么樣的馬戲？（精彩的）這場馬戲到底如何精彩呢？你想知道嗎？
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀，學生注意讀準字音。
3、學生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演
3）猴子表演的特點是什么？觀眾們是什么反應？說明什么？
4）指導朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？
出示圖畫，邊看圖邊說。
2）黑熊的表演有什么特點？觀眾有什么反應？
“哄笑”什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>
3）指導朗讀
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學法。
2）按照上面的學法自學。
3）自學匯報：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導朗讀。
5、學習第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的學習你知道了什么？（動物們表演的精彩是馬戲團叔叔阿姨訓練的結(jié)果。）
四、總結(jié)：1、通過這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
板書設計：
第二課時
教學過程；
一、復習導入 ：
上節(jié)課我們學習了《》，誰能說說都有哪些動物的表演？它們的精彩之處在哪里？
二、有感情的朗讀課文。
三、學習本課生字：
屏幕出示生字，學生自學，教師重點指導學生認為難學的生字和學生易錯的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴展：把你喜歡的馬戲講給大家聽。
探究活動
課外搜集有關(guān)馬戲的知識。
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