漢語拼音d t n l第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、復(fù)習(xí)６個(gè)單韻母及 y w b p m f ６個(gè)聲母：
�、� 今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。
�、� 請(qǐng)小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號(hào)的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。
⑶ 開小火車讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋果。
�、� ２號(hào)果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時(shí)要注意什么？指名讀聲母。
２、揭示新課：
聲母是個(gè)大家庭，它們共有２３個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第４課中的２個(gè)聲母 d t。
二、借助插圖，學(xué)習(xí)新知
１、學(xué)聲母 d：
⑴ 出示課文 d 的插圖：圖上畫著什么？
⑵ 這個(gè)得的聲音讀得輕、短一些，就是聲母 d。（板書 d）
⑶ 教師示范發(fā) d 音，學(xué)生看老師舌尖位置。
�、� 學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母 d。
⑸ 你看看，d 像什么？還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）
�、� d 的家住在哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書上四線格 d 的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書寫。
�。�、學(xué)聲母 t：
�、� 出示課文 t 的插圖：圖上畫著什么？
�、� （板書 t），這個(gè)跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢？
�、� 教師示范讀 t（注意區(qū)別 t 和 d 的發(fā)音）。
�、� 學(xué)生模仿讀 t，多種形式讀準(zhǔn)聲母 t。
�、� 你還看到過什么東西很像 t？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜）
�、� t 的家在哪里？學(xué)生自己看書找準(zhǔn)位置，正確書寫。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。
�。场⑵雌匆艄�(jié)：
⑴ 教師在１號(hào)果盆里取出 e 貼在 d 的旁邊 de。請(qǐng)小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�、� 教師又取出 a i u，貼在 d 的'下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。
�、� 用同樣的方法拼讀 t 與單韻母相拼的音節(jié)。
�。础⒄n中操（師生一起拍拍手，加動(dòng)作，念拼音兒歌。）
三、合作拼讀，自主識(shí)字
１、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。
�。病� 檢查：
�、� 指名看圖講小故事。
�、� 隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會(huì)讀哪個(gè)？怎么學(xué)會(huì)的？
�。�、拓展訓(xùn)練：
游戲：摘蘋果（出示蘋果樹，樹上結(jié)了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。）
蘋果樹上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋果，小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，然后上來把你認(rèn)識(shí)的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。
三、小結(jié)
小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，不但學(xué)會(huì)了２個(gè)聲母，還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識(shí)了５個(gè)生字呢！你能說說學(xué)習(xí)漢語拼音有什么用處嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
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