《騎驢》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1.激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。
2．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。
過(guò)程與方法：以《騎驢》這個(gè)故事為引子，拓展話題。教師用示范、啟發(fā)、補(bǔ)充、暗示等方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：使口語(yǔ)交際成為孩子們傾吐的樂(lè)事，從中學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交流，說(shuō)清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、讀故事，了解短文內(nèi)容及幾個(gè)基本觀點(diǎn)。
1．學(xué)生表演，感知故事內(nèi)容。
2．引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)故事中的四種說(shuō)法。
�。�1）中年人認(rèn)為兩個(gè)人不能都騎驢。
�。�2）老人認(rèn)為應(yīng)該尊敬老人，讓爺爺騎。
�。�3）孩子認(rèn)為應(yīng)該讓孫子騎。
（4）種菜的人認(rèn)為有驢不騎，太笨了。
3．出示PPT圖片，了解文中對(duì)于爺孫倆騎驢的幾種做法。
二、搭建平臺(tái)，充分交流。
1.調(diào)查分組。
A．同意爺爺騎驢的為一組。
B．同意孫子騎驢的為一組。
C．同意不能都騎的為一組。
D．同意不騎太笨的為一組。
E．與以上四種觀點(diǎn)不同的同學(xué)為一組。
2．匯報(bào)交流。
引導(dǎo)學(xué)生以各自喜歡的方式匯報(bào)，互相補(bǔ)充，團(tuán)結(jié)合作，講清組內(nèi)想法；注重師生評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生交際的情意態(tài)度和良好的交際習(xí)慣，提高交際能力。
3．不同觀點(diǎn)互動(dòng)交流。
在相同觀點(diǎn)匯報(bào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)不同觀點(diǎn)的小組進(jìn)行互動(dòng)交流，充分說(shuō)理，說(shuō)服他人。再次創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生交際更深入。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓展交流。
同學(xué)們，讀完了今天的'這個(gè)故事，你們有什么收獲呢？在實(shí)
際的生活中你有碰見(jiàn)過(guò)這種事情嗎，舉例說(shuō)說(shuō)，你當(dāng)時(shí)是怎樣做的？
1.下學(xué)期你打算報(bào)什么興趣小組，并表達(dá)自己的想法。
2.在路上撿到錢(qián)了，一朋友說(shuō)：“天上掉下來(lái)的不用白不用，把它花了吧！”另一位朋友說(shuō)：“丟錢(qián)的人該多著急啊，我們趕快把錢(qián)還回去吧！”這是你應(yīng)該怎樣做呢？
五、總結(jié)，提出期望。
同學(xué)們，這節(jié)課上我們的收獲可真不小，不但能幫老爺爺和同學(xué)出主意，還會(huì)把自己的想法表達(dá)清楚。老師希望大家在生活中也能做個(gè)有主見(jiàn)的人。最后希望同學(xué)們?cè)诮窈蠛蛣e人的交流中有更多更大的收獲!
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