《慈母情深》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-15 18:47:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　設(shè)計(jì)理念

《慈母情深》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　語(yǔ)文是感性的，一切語(yǔ)言文字的自然組合所構(gòu)建的文本，皆為心語(yǔ)，皆為詩(shī)語(yǔ)，都是通往作者心靈深處的一級(jí)級(jí)階梯。語(yǔ)文教學(xué)就是要通過(guò)朗讀、對(duì)話等途徑，引領(lǐng)學(xué)生一次次地親吻文本、觸摸文本、走進(jìn)文本，感受文字背后作者真情的流淌，生命的呼吸和記憶的心跳。課堂教學(xué)的過(guò)程就是學(xué)生心靈自由馳騁的過(guò)程，就是學(xué)生情感自在滋養(yǎng)的過(guò)程，就是學(xué)生精神自然豐厚的過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲，激發(fā)情感

　　1．課件播放：《燭光里的媽媽》

　　師深情述說(shuō):一聲聲深情的呼喚，媽媽，她就是世界上最愛(ài)你的人，媽媽的愛(ài)，純純?nèi)羲�，綿綿如溪，沉沉似海。今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，去感受那博大的慈母情懷。

　　3．學(xué)生深情地齊讀課題——慈母情深。

　　(1)讀到”慈母”這個(gè)詞,你很自然地想到了什么?

　　(2)慈母啊,也許是我們這個(gè)世界上最溫暖最純真的詞語(yǔ),慈母也許是這個(gè)世界上最博大最無(wú)私的一種感情。把這種感覺(jué)帶進(jìn)去讀讀這個(gè)題目。

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、過(guò)渡：大家一定注意到我把“慈母情深”這個(gè)“深”字寫得——大些，為什么呢？

　　2、作者筆下的“深”到底深在哪兒呢？打開課本輕聲讀課文邊讀邊尋找你在課文的那些字里行間體會(huì)到慈母的情深，然后用筆恭恭敬敬地把它畫下來(lái)。

　　3、交流：慈母的情深在哪兒，讀讀你畫的句子。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著�！边@是母親第一次塞錢給我買書。板書：塞錢

　　（2）母親卻已將錢塞到我手心里了，大聲地對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書的！”也是母親第一次塞錢給我買書

　�。�3）“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”這個(gè)是寫母親在那個(gè)環(huán)境下如何掙錢。板書：掙錢

　�。�4）一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。這個(gè)是寫母親在那個(gè)環(huán)境下如何掙錢

　　（5）“我想我沒(méi)有權(quán)利利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親”這是母親第二次湊錢給我買書。板書：湊錢

　　4、小結(jié)：作者正是通過(guò)母親的塞錢、掙錢、湊錢讓我們感受到慈母的情很深，但是母親掙錢給孩子買書在我們生活中普通不普通，平常不平常，這就怪了，這么平常，這么普通的事在作者的心中卻體現(xiàn)出了慈母情深�！按饶盖樯睢暗降咨钤谀膬�？

　　三、細(xì)讀課文，鎖定形象

　　(一)快速默讀課文當(dāng)中寫母親掙錢的部分，找找母親是如何掙錢的。

　　1、我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，書價(jià)一元多錢，我來(lái)到母親工作的地方要錢。向我迎面撲來(lái)的是——（“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。”）

　　預(yù)設(shè)：

　　師：聽(tīng)到過(guò)震耳欲聾的聲音嗎？這是一種什么滋味？

　　師：你從那里感受到？

　　我“大聲”說(shuō)出了母親的名字。 /母親“大聲”問(wèn)我來(lái)干什么。 /“媽——”“媽——”，在這個(gè)標(biāo)點(diǎn)里面可以看出來(lái)，我叫了媽兩聲，一聲比一聲響！ / “旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道……”就在身邊的人，還需要喊。

　　師：是的！母親昨天在什么環(huán)境中工作？母親明天在什么環(huán)境中工作？母親春天在什么環(huán)境中工作？母親秋天在什么環(huán)境中工作？一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就在“震耳欲聾”的環(huán)境中掙錢，你的心里是什么滋味？

　　2、在震耳欲聾的地方，我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)走到一個(gè)角落，映入我眼簾的是 ——（“一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨的很近�！保┪掖舐暤睾爸赣H“媽——，媽”這時(shí)我看到的是——

　　(“背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的.母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……” )

　　這是寫母親掙錢的——神態(tài)

　　師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這句話的特別之處？

　�。ㄒ贿B寫到三次“我的母親”。 /是排比句。 /每次都把“我的母親”放在了句子的后面。）

　　把它改成平常的說(shuō)法，讀一讀，看看是一種什么感覺(jué)。

　　（生(讀畢)：把“我的母親”放在后面，有一種驚嘆、疑惑的味道，不敢相信這就是我的母親。）

　　在你的記憶中，母親應(yīng)該擁有什么樣的背？

　　母親轉(zhuǎn)過(guò)身，你看到了一張?jiān)鯓拥哪�？在你的記憶中，母親應(yīng)該擁有什么樣的臉？

　　你看到了一雙怎樣的眼睛？在你的記憶中，母親應(yīng)該擁有什么樣的眼睛？

　　如今，這些都到哪里去了？