地球爺爺?shù)氖?教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)倆、摘等7個(gè)生字。會(huì)寫球、玩等６個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。感愛(ài)讀書的樂(lè)趣。

　　３、初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的思想感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動(dòng)畫。

　�。病⒋攀�引力實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)鐵球同進(jìn)落地的實(shí)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　�。�、游戲：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧! 現(xiàn)在，老師和你們一起做這個(gè)游戲，我們來(lái)比一比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高。（師生一起做游戲）不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總會(huì)掉下來(lái)。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就找到答案了。

　　２、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。

　　師：誰(shuí)愿意把自己的小手也畫在黑板上?

　　師指著黑板上畫出的小手問(wèn)：這些小手都能做什么呢?（生自由答）

　�。�、今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特殊的手。（師板書課題，生齊讀）

　　師：這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道的。

　　二、自讀課文，了解大意

　�。薄⒆宰x課文，讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　２、地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。

　　三、討論交流

　�。�、地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎?

　�。�、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁?

　　３、借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解地心引力。

　�、� 請(qǐng)小朋友們用吸鐵石來(lái)吸一塊鐵皮，看看有什么感覺(jué)?

　　師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。

　�、� 演示牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的動(dòng)畫。

　�、� 在課文里找出地心引力的例子。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降?地心引力。

　　二、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì)

　�。薄⑦x擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語(yǔ)氣。

　　如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪。

　　小兔──有禮貌、驚奇。

　　猴爸爸──慈祥、和藹。

　　地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

　�。�、四人小組分角色朗讀。

　�。�、全班分角色朗讀。

　　４、學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)讀好：

　�、� 爸爸，請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎?

　�、� 小猴覺(jué)得很奇怪：地球爺爺怎么幫忙啊?

　　⑶ 地球爺爺說(shuō)話了：不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來(lái)，能讓踢到半空的足球掉下來(lái)我的手，就是你們看不見(jiàn)的地心引力。

　　三、討論交流

　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。

　　四、指導(dǎo)書寫

　�。�、認(rèn)讀生字。

　�。�、觀察要寫的字。（本課的生字全是左右結(jié)構(gòu)的字）

　　３、教師范寫球、剛。同時(shí)提醒注意區(qū)別王與王字旁的異同；足作偏旁時(shí)，捺要變提；木作偏旁時(shí)捺要變點(diǎn)。

　�。础�學(xué)生練寫，教師桌間輔導(dǎo)。

　　五、拓展實(shí)踐

　　小試驗(yàn)：《地球的引力》

　�。薄⑾胂�，做做，小組討論討論，舉出一些說(shuō)明地球有手的例子。

　�。病⒃囼�(yàn)：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航員在月球上跳的畫面。討論：在月球上為什么宇航員能跳這么高呢?

　　教學(xué)案例（二）

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?今天，老師和你們一起做拋硬幣游戲，看誰(shuí)拋得最高。（師生同做），不管我們拋得多高，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)。想知道這是什么原因嗎?讀懂了這篇課文，你們就找到答案了。（板書課題、齊讀）

　　二、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文

　�。薄⒔M織學(xué)生自由讀課文，思考并討論地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥?（討論過(guò)程，教師和學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)充）

　�、� 學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。

　�、� 學(xué)生交流后得出：地球爺爺?shù)氖质堑匦囊�力�?/p>

　�、� 朗讀地球爺爺?shù)脑�。（第十自然段�?/p>

　　２、教師給學(xué)生用磁鐵做個(gè)演示。

　�。ㄉ�認(rèn)真觀察）

　�。�、生理解第１０自然段中省略號(hào)的意思，并補(bǔ)充地球爺爺?shù)氖诌�有什么作用?

　　小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球有地心引力。誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些這樣的例子。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)言引入

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床坏降牡匦囊�力，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、分角色朗讀，加深理解

　�。�、組織學(xué)生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。

　�。�、分組分角色進(jìn)行表演朗讀、準(zhǔn)備比賽。

　�、� 練習(xí)讀好小猴子的話。

　�。�歡快──第二自然段；請(qǐng)求──而且有禮貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）

　�、� 練習(xí)讀好小兔子的話。

　�。ㄓ卸Y貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）

　�、� 練習(xí)讀好猴爸爸的語(yǔ)氣。

　�。ù认�、和藹──第七自然段）

　　⑷ 練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?/p>

　�。�聲音緩慢，粗壯有力）

　�。场⒃u(píng)價(jià)。評(píng)出優(yōu)勝小組。

　　三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生交流，這篇課文你又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字?

　　⑴ 學(xué)生自主交流自己認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。

　　⑵ 說(shuō)出自己的識(shí)字方法。

　　⑶ 領(lǐng)讀生字，組詞。

　　⑷ 仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生在田字格內(nèi)寫字。

　　（剛字應(yīng)左寬右窄，其余字則相反，北字的筆順要正確）

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　小試驗(yàn)：地球的引力。

　�。薄⑾胂胱鲎觯盒〗M討論，舉出一些說(shuō)明地球有手的例子。

　�。�、討論并實(shí)驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地?

　　小結(jié)：同學(xué)們，只要你們留心身邊的事物、就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多科學(xué)道理蘊(yùn)含其中。