爺爺和小樹-小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
【課時(shí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“立刀旁、兩點(diǎn)水、人字頭、四點(diǎn)底”４個(gè)偏旁。
�。病⒄_、流利地朗讀課文。
�。�、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
讓學(xué)生知道課文中的“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么。
【課前準(zhǔn)備】
課件、卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
�。�、出示“小樹”的圖片，問(wèn)：你從圖上看到了什么？你喜歡小樹嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？
�。�、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與小樹有關(guān)的課文──出示課題。相信大家學(xué)了著篇課文后一定會(huì)更加喜歡小樹的。
�。�、齊讀課題。
４、學(xué)習(xí)生字“爺”。（兩個(gè)音節(jié)一個(gè)是沒(méi)有聲調(diào)的，要讀成輕聲。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
１、爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？用自己喜歡的方式來(lái)讀課文。注意生字的讀音，容易讀錯(cuò)的可以在一旁做個(gè)記號(hào)，如☆或△等，提醒自己不要讀錯(cuò)。
�。病⒄�(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給你的同桌聽(tīng)。比一比誰(shuí)讀得好。
３、聽(tīng)聽(tīng)電腦先生是怎么來(lái)課文的。
�。础⒋蠹铱�，在這一片綠色的大森林里，生長(zhǎng)著許多小樹，樹上的這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？自由讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)“穿、暖、冷、傘、熱”。
�。�、請(qǐng)大家自己讀讀，想想你有什么好辦法記住這些生字。
�。ㄖ该榻B生字、卡片讀生字）
�。丁⒛憧�，小樹上的生字拼音沒(méi)有了，你還能讀嗎？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，看看你讀準(zhǔn)了嗎？
７、游戲：猜字。
樹上結(jié)果子──棵
太陽(yáng)出來(lái)暖洋洋──暖
爸爸老了，拄拐杖──爺
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀
�。薄W(xué)習(xí)第一段。
�、胖该x第一段，交流：你讀懂了什么？那你們家的門口有什么？（用“我家的門口有……”說(shuō)話）
�、浦笇�(dǎo)朗讀，注意停頓。
�、浅鍪緝煞鶊D，問(wèn)：你最想了解哪幅圖里有關(guān)小樹的故事呢？
�。ㄈ我膺x擇圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)自然段）
２、學(xué)習(xí)第二段。
�。S意選擇時(shí)的過(guò)渡語(yǔ)：夏天，小樹給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘，爺爺不熱了，那么冬天會(huì)有什么故事呢？
�、怕�(tīng)北風(fēng)呼嘯的錄音，看圖感悟：聽(tīng)，這是什么聲音，你感受到了什么？寒風(fēng)中的小樹會(huì)感到怎么樣呢？
⑵出示“爺爺為小樹穿衣服”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話。問(wèn)：爺爺在做什么？為什么這么做？
�、亲x第二段，想想是誰(shuí)幫助了誰(shuí)？（配上動(dòng)作）
⑷引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“暖和的衣裳”指什么。你平時(shí)生活中有暖和的東西嗎？
�、蓡l(fā)想象：小樹不冷了，這時(shí)候，小樹會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么？爺爺又會(huì)說(shuō)什么呢？指導(dǎo)朗讀第二段話。（爺爺?shù)年P(guān)心、小樹的高興）
�。�、學(xué)習(xí)第三段。
�。S意選擇時(shí)的過(guò)渡語(yǔ)：冬天在爺爺?shù)木恼樟舷�，小樹安全地渡過(guò)了寒冷的冬天，到了夏天，小樹又會(huì)怎么樣呢？
⑴聽(tīng)知了的叫聲，說(shuō)話感悟：你聽(tīng)出這是什么季節(jié)，爺爺會(huì)有什么想說(shuō)的.嗎？小樹有什么變化？
⑵這時(shí)的小樹看起來(lái)像什么？（“綠色的小傘”）小樹為什么會(huì)有這樣的變化？
你還看到過(guò)綠色的什么呢？
�、怯懻摚盒湎褚话丫G色的小傘，那它有什么用處呢？（或問(wèn)：那小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)哪兀浚?/p>
�、葼敔斣跇湎鲁藳鲂那闀�(huì)怎樣？他會(huì)說(shuō)些什么呢？
�、芍笇�(dǎo)朗讀第三段�？磮D體會(huì)爺爺和“我”的心情，讀出高興的語(yǔ)氣。
�。�、齊讀課文，并給課文配上動(dòng)作。（分甲乙組，甲組演爺爺，乙組演小樹）
�。�、小朋友們，爺爺這樣愛(ài)護(hù)小樹，那我們應(yīng)該怎么做呢？
四、指導(dǎo)書寫“不、開(kāi)”（機(jī)動(dòng)）
�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，書空“不、開(kāi)”的筆順，按筆順先描寫，再獨(dú)立寫兩個(gè)。
２、展評(píng)：學(xué)生自查自糾。
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