《朗讀與口語訓練》的教學設(shè)計

時間：2021-03-14 17:54:12 教學設(shè)計我要投稿

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《朗讀與口語訓練》的教學設(shè)計

　　【摘要】我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國。推廣普通話，是一項關(guān)系到國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、經(jīng)濟發(fā)展和文化傳承的基礎(chǔ)工程。作為高職院校早已開設(shè)了相應(yīng)的一些課程，用以弘揚中華文化和愛國主義精神，提高學生的科學文化素質(zhì)。本文針對高職學生的特點，設(shè)計了《朗讀與口語訓練》這一教學方案。

《朗讀與口語訓練》的教學設(shè)計

　　【關(guān)鍵詞】朗讀，訓練，教學，設(shè)計

　　一、教材分析：

　　朗讀在普通話教學、文化生活和宣傳工作中有著不可估量的作用。通過朗讀優(yōu)秀的作品，可以更具體地學到藝術(shù)語言的表達技巧，豐富自己的詞匯，提高自己運用祖國語言的能力。再者，朗讀也是養(yǎng)成正確發(fā)音習慣的一個重要途徑，通過朗讀，可以把普通話說得更好，提高運用普通話交流思想的能力。一般來說，朗讀對一名高職學生來說，應(yīng)是一項必須掌握的基本功。

　　三、學生分析：

　　授課對象是大專一年級的學生，具有一定的朗讀水平，并且具有一定的語文功底，故此，實施這次授課方式是切實可行的。

　　四、教學設(shè)想：

　　這是一次口語訓練課，以提高學生的素質(zhì)為重點，知識點的傳授不以教師的直接講述為主，而是由學生通過舉例、體會、討論、歸納、練習等方式獲取，以充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學原則。

　　五、教學方法：

　　以“練”為主：登臺表演、分組競賽

　　六、教學內(nèi)容及步驟：

　�。ㄒ唬⿲дZ：漫步黃河古道，我們飽覽華夏沃土的絢麗風姿；放眼長城內(nèi)外，我們感悟華夏子孫的博大精深。古老的神州，偉大的民族，曾創(chuàng)造了輝煌燦爛的'古代文明，不必說黃山的松、清涼寺的鐘，也不必說兵馬俑的神奇、絲綢之路的旖旎。單是我們漢語語音就有無限的魅力。陰、陽、上、去四個聲調(diào)，似春之花、夏之荷、秋之菊、冬之雪�？梢詢A人間千般情，訴人間萬般愛，真可謂說不盡的鶯聲燕語，道不完的虎嘯猿啼。由此可見，語音與其他國家的語言相比，它獨領(lǐng)風騷，無音可及。所以，我們作為一個中國人應(yīng)讀準字音，練好發(fā)聲，力爭使我們的聲音穿越時空，響遍全球。

　�。ǘ毓逝f知：（發(fā)音練習）分為兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：分別選取不同形式的四組字進行發(fā)音訓練。具體如下：第一組：按同調(diào)排列的字。第二組：按四聲順序排列的同聲同韻字。第三組：按四聲順序排列、聲韻不同的字。第四組：不按四聲排列的字。第二個環(huán)節(jié)：選取發(fā)音特點不同的繞口令進行發(fā)音訓練。提示：語音最基本的單位是音節(jié)，一個完整的音節(jié)由聲母、韻母、聲調(diào)三部分構(gòu)成。我們掌握了一個字的發(fā)音，就為我們在實際的日常交往或工作中，連續(xù)說一段或幾段話奠定了基礎(chǔ)。連續(xù)說一段或幾段話就需要朗讀，因此這次課重點是學習朗讀的基本技巧及進行朗讀訓練。

　　語調(diào)一般包括：停頓和語速，重音，句調(diào)。

　�。�1）停頓：舉例：“我看見他笑了。”這句話一般可讀為：“我看見，他笑了�！被颉拔铱匆娝�，笑了�！�

　　由此可見，一句話停頓的地方不同，往往會表達出不同的意思。

　　停頓一方面是出于人的生理上或句子結(jié)構(gòu)上的需要，停下來換換氣或使結(jié)構(gòu)層次分明；另一方面是為了充分表達思想感情，并讓聽者有時間領(lǐng)會說話或朗讀的內(nèi)容。停頓和語速有密切關(guān)系。一般地說，說話快的時候，停頓可以適當減少，說話慢的時候，停頓可以適當增加。舉例：毛主席的《沁園春?長沙》的上闋，馬致遠的《秋思》同是描寫秋天之景，一個是熱情奔放，生機盎然，一個則是低哀回轉(zhuǎn)，肅殺蕭條，感情迥然不同，色彩冷暖各異。

　　因此，讀時要掌握各自的語速，才能準確的表情達意。

　�。�2）重音：舉例：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這句話一般可讀為“有的人活著，他（重音）已經(jīng)死（重音）了；有的人死了，他（重音）還活（重音）著�！边@樣讀就能準確的表達這句詩的意思。

　　這句詩表達的含義是：有的人雖生猶死，那些騎在人民頭上的人，雖然肉體生命尚未終結(jié)，實際上只是一堆會行走的肉。有的人雖死猶生，那些象魯迅一樣肯給人民當牛作馬的人，雖然死了，其精神生命則永垂不朽，永遠活在億萬人民的心中。

　　重音也叫重讀，說話人根據(jù)表達語意和感情的需要，故意把某句話、某個詞組、或某個字說的重一些，這就是重音。

　　恰當?shù)剡\用重音，對于增強語言的表達效果是十分重要的。

　�。�3）句調(diào)：舉例：①你吃飯了嗎？（疑問句）②你吃飯了。（陳述句）③你吃飯吧。（祈使句）④你吃飯了呀�。ǜ袊@句）

　　每個句子都有語調(diào)，語調(diào)不同表達的意思完全不同。恰當?shù)剡\用語調(diào)，表達一定的語氣和情感。語調(diào)的作用是巨大的，它起著潤色語言的作用，促進思想溝通，使語言表達更加清晰明確，從而增強語言的表現(xiàn)力。

　�。ㄋ模┚C合訓練：

　　1、抽號朗讀。根據(jù)所學的知識，練習朗讀不同體裁的文章。分別選取“散文、說明文、議論文、詩歌（婉約、豪放）”各一段，制作在卡片上，隨機抽取進行朗讀。

　　2、分組表演。

　�。ò讶喙卜殖�5組，限時3分鐘，隨機抽號）

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