《上課了》課堂教學設計
一、教學目標:
1、能看清圖意(或人物動作),把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來,注意語句通順連貫。
2、培養(yǎng)學生尊師守紀的良好品德。
二、教學重點、難點:
1、重點:看懂圖中人物的一系列動作訓練說一句話。
。病㈦y點:把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進行前后想象聯(lián)系。
三、教學時間:
1課時
四、教學過程:
1.啟發(fā)談話:同學們,我們每天要上好幾節(jié)課,你是否留心觀察過上課前,老師是怎樣站在門口等候的,當老師走進教室,同學們是怎樣向老師起立致敬的,老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課,就是要把上課前的情景寫下來,看誰寫得好。
2.引導看圖,思考問題。
(1)學生邊看圖,邊思考書上問題,并把幾個問題答案連起來自己說一說。
(2)分小組,討論。
。3)教師指名在課堂上說。要求以中下學生說為主。教師及時講評。(讓學生說說這些同學哪些方面說得較好,不夠的地方可以怎么說)
3.師生共同表演,邊演邊說。
(1)模擬演示:教師手捧課本和一疊作業(yè)
本站在教室門口,面帶笑容地看著同學們做著上課前的準備。鈴鈴鈴隨著一聲鈴響,老師快步走進教室,隨手輕輕地關上門,走上講臺,放下手中的課本和作業(yè)
本,親切地向同學們問好。(教師的動作演示盡量要將動作、表情外化,使學生便于觀察到。)
。2)說話練習。(按下列提示說話)
、倮蠋熓窃鯓诱驹陂T口等候上課的?(動作、神態(tài))
、谕瑢W們是怎樣等待老師上課的?(做什么,表情又怎樣?)
、劾蠋熥哌M教室時怎么做的.?老師和同學是怎么互相問候的?
、芾蠋、同學互相問候后,老師又說了做了些什么??(按要求自已說一說,再集體討論,并連貫他說一說)
4.寫作練習。
。1)提出目標:優(yōu)等生要求把過程寫具體,特別動作、語言、種態(tài)進行具體描寫;一般同學要求把過程能較完整地寫下來。
。2)學生練習,教師巡查。
5.講評。
學生寫作時,教師要根據(jù)巡查時發(fā)現(xiàn)的情況,選擇各種有代表性的片斷進講評。例如:①某一動作描寫寫得精彩的;②神態(tài)描寫較為入神的;③語言、對話寫得好的等。特別要鼓勵有困難的學生,師生幫助他完成。
6.小結(jié):要寫好作文,必須注意觀察,觀察越細致,寫起來就越具體。寫作時,要把事情過程寫明白,寫連貫。(表揚達到寫作要求的、有進步的學生,激發(fā)起寫作興趣)
7.課后鞏固練習。
讓學生回家觀察,寫一個生活片斷。
以下三題自選1題,或自己確定寫作題材。
(1)媽媽看電視。
。2)奶奶洗碗。
。3)爸爸上班去。
【《上課了》課堂教學設計】相關文章:
數(shù)學課堂教學設計08-24
小學音樂課堂教學設計08-23
我們上路了教學設計03-05
小學課堂教學設計(精選17篇)03-15
公司發(fā)展了,我被淘汰了09-12
失業(yè)了沒有了工作怎么辦06-20
課堂教學評優(yōu)活動總結(jié)12-16
上課遲到檢討書05-18
課堂教學心得體會05-06