窮人教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-14 11:56:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語文《窮人》的教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
《窮人》教學(xué)反思推薦度：
《窮人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
教學(xué)質(zhì)量評估及分析推薦度：
《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思推薦度：
相關(guān)推薦

　　教材分析

窮人教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當(dāng)時(shí)，俄國勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。

　　“窮”字是貫穿全文的線索，然而正是因?yàn)椤案F”，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)。文章中運(yùn)用多種形式描寫人物的心理活動(dòng)。直接描寫法、幻覺描寫法、景物襯托法，表現(xiàn)了桑娜崇高的品德。課文按照事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段（1、2自然段）講述了在海上起風(fēng)暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段（3—11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—結(jié)束）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出收養(yǎng)西蒙的孩子。

　　教學(xué)建議

　　理解課文的關(guān)鍵在于分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，這是課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”。如第二段，桑娜為什么決定非抱孩子不可？為什么回到家里又忐忑不安？她想到了什么？為什么會(huì)想到這些？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀體會(huì)，逐漸把握住人物的思想感情。

　　詞語注釋

　　舒適：舒服、安逸。一般指生活環(huán)境。

　　抱怨：就是埋怨�！皼]什么可抱怨的”，表現(xiàn)出桑娜對雖然貧窮但孩子健康的.生活境況感到滿足。

　　憂慮：擔(dān)憂、思慮。本文指漁夫?yàn)橐院蟮纳顟n愁擔(dān)心。注意：它比“憂愁”表示“憂”的程度要深，不僅愁，而且在想怎么辦。

　　熬過去：艱難地度過。文中表現(xiàn)出漁夫的善良和堅(jiān)強(qiáng)。

　　自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的后果。

　　忐忑不安：形容人心神不安定的樣子。忐忑：指心神不安。

　　黑：形容（臉色）黑。

　　洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子，風(fēng)浪搏擊的聲響，形容聲勢浩大。

　　馬燈：一種手提的能防風(fēng)雨的煤油燈，騎馬夜行時(shí)能掛在馬身上，故稱馬燈。

　　寡婦：指死了丈夫的婦女。

　　眼簾：眼皮或眼內(nèi)。

　　蜷縮：身體彎曲地縮著。

　　舒適：舒服、安適。

　　顧惜：顧全愛惜。

　　喃喃：連續(xù)地小聲說話。

　　開恩：舊時(shí)請求人寬恕或施與恩惠的用語。本課是指向上帝請求施恩。

　　心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安。

　　詞語積累

　　一、近義詞

　　舒適——舒服顧惜——愛惜抱怨——埋怨探望——探視

　　二、反義詞

　　嘶啞——宏亮魁梧——矮小舒適——艱苦蜷縮——伸直

　　三、多音、多義字

　　句段賞析

　　1．海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

　　“溫暖”是指爐火未熄，這是與室外的寒風(fēng)呼嘯相比而言；“舒適”是指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風(fēng)大浪中打魚的危險(xiǎn)處境相比而言。從這里可以體會(huì)到女主人的勤勞能干。所以雖然貧窮，但還溫暖而舒適。

　　2．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

　　這是一個(gè)貧苦的家庭婦女桑娜很真實(shí)的感情。作為母親，她可憐兩個(gè)孩子；作為鄰居，她必然要關(guān)心西蒙留下的兩個(gè)孩子；而作為需撫養(yǎng)五個(gè)孩子的家庭主婦，她會(huì)為今后的生活擔(dān)憂，所以“心跳得很厲害”�！胺沁@樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣做。因?yàn)樯Ｄ瓤吹絻蓚€(gè)可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，十分可憐，所以沒有多考慮，就把他們抱回家。從這里我們可以看出桑娜善良的本性。

　　3．他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!

　　“揍我一頓也好”是說只要丈夫同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子，甘愿自己挨打。桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān)，所以擔(dān)心丈夫會(huì)揍她；但愿意自作自受，從這里可以體會(huì)到桑娜崇高的思想境界——寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)大。

　　4．哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。

　　“總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，生活困難，但能熬過去。一個(gè)“熬”字，很恰當(dāng)?shù)貙懗鰸O夫的苦日子，也很準(zhǔn)確地表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)性格。從這里我們可以看出漁夫關(guān)心他人的美好心靈。

　　文章導(dǎo)讀

　　這篇課文是俄國著名作家列夫·托爾斯泰的作品。講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)了她的兩個(gè)孩子的故事。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，同時(shí)也反映了沙俄時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘生活。

　　課后題解

　　1、朗讀時(shí)，要揣摩人物的心理，讀出不同的語氣。如，“唉，寡婦的日子真困難�。　�，要讀出同情西蒙的感情；“嗯，揍我一頓也好！”要讀得短而有力，表達(dá)出決心已定的心情；“哦，是你！”中的“哦”要讀第四聲，“！”，這里不是疑問，而是肯定，是對漁夫的話的回答。此時(shí)的桑娜還沒想好怎樣對丈夫說�？傊�，朗讀時(shí)要認(rèn)真體會(huì)，讀出人物的思想感情。

　　3、（1）“非這樣做不可”的意思是：必須把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)，沒有選擇的余地。從中體會(huì)到桑娜善良的本性。

　　（2）漁夫意識(shí)到多撫養(yǎng)兩個(gè)孩子會(huì)給自己增加負(fù)擔(dān)，但從話中的一個(gè)“熬”字，可以強(qiáng)烈地感受到他為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。他與妻子桑娜同樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。

　　文章結(jié)構(gòu)

　　全文可分為三段：

　　第一段（從開頭到“一面在胸前劃著十字”）：講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚。焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。

　　第二段（從“睡覺還早”到“久久坐在床前”）：講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。

　　第三段（從“門突然開了”到結(jié)束）：講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。

　　寫作特點(diǎn)

　　1．課文以故事的發(fā)展為順序，以桑娜的活動(dòng)為線索來記敘，條理十分清晰。

　　2．運(yùn)用了行動(dòng)、語言、外貌、心理等描寫方法，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　1、理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞；理解重點(diǎn)詞語。

　　3、續(xù)編《窮人》的故事，展開合理的想象。