課程尾巴的教學設計
教學目標：
１、認識１２個生字，2個偏旁八、鳥，能正確流利地朗讀課文，學習朗讀問話的句子。
�。�、訓練學生說話能力。
�。�、通過多媒體課件增強學生形象思維，了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學生喜愛動物的情感。
教學重點難點：
認識一圖上的動物和文中的１２個生字，學習句子詞語。
教學過程：
一、課前談話
猜謎語（為課文的'學習打下基礎）
一、激趣導入，學習生字
�。ㄒ唬┥掷铮游飩円M行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當評委，你們愿意嗎？（播放運動員進行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）
和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！
�。�、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（
�。病⒒疖囌J讀詞語，注意正音。
�。场⑷サ魣D片和拼音認讀詞語。
４、出示要求會認讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁八、鳥用紅筆寫）
�。ǘ┬游飩兊轿覀儼嗬飦硪_展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）
過渡：請小評委們仔細看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？
�。▽W生暢所欲言，訓練說話能力。在說中學習生字短、把、最、扁）
學文識字
（一）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。（學生自由讀，同桌對讀，互相正音。）
過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學生的意見為主）
�。ǘ┘氉x課文，學習字詞句。（可以先學一、二小節(jié)，也可以先學三、四小節(jié)）
１、學習一、二小節(jié)。
�。ǎ保┱f說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。
�。ǎ玻┰囎x問句，教師點撥。（第一句重點指導）
�。ǎ常┛磮D試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。。。。？）
�。ǎ矗┎捎觅惗茸x形式朗讀課文。
�。ㄍ缹ψx；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）
�。�、師生對讀。
�。�、學習課文第三、四節(jié)。
�。ǎ保┱f說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？
�。ǎ玻┎捎觅愖x形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）
�。ǎ常┓纸M對讀三、四節(jié)
過渡：
小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！
整體感知課文。
過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>
游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）
小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦�。吭蹅儙退鼈冋艺野�！
生字復習（含拓展）
比一比
尾巴
長短
扁扁的
一把傘
最好
老公公
拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）
看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）
小動物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？
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