小學語文第6冊第8單元的教學設計范文

　　學習目標：

　　1、認識“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀古詩，背誦古詩，體會詩中豐富的想象。

　　3、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

　　重難點、關鍵：

　　1、感情朗讀詩歌，想象詩中所描述的畫面。

　　2、理解詩意，了解我國悠久的歷史文化。

　　課前準備：

　　1、生字卡片，教學掛圖，古典音樂。

　　2、收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、 談話導入，激發(fā)興趣

　　1、同學們已經(jīng)學了很多古詩，誰愿意背個大家聽？

　　2、同學們背的這些古詩中，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情，友情，而我們今天學的這兩首古詩卻來源于民間神話傳說。

　　3、板書課題，并解題。

　�。�1） 讀準“乞”，組詞：乞求，乞丐等。區(qū)分：乞，氣。

　�。�2） 聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”

　　4、講講關于牛郎織女的故事。

　　二、 自主學習，初步感知

　　1、自由朗讀，讀正確，讀流利。

　　2、同桌互讀互查。

　　3、出示生字卡片“霄”，認讀，組詞，與“宵”區(qū)別。

　　生字：“渡”與“度”的區(qū)別。

　　4、試著讀出詩的節(jié)奏韻味。

　　5、抽生有感情地朗讀古詩。

　　三、 再讀感悟，品味詩意，想象畫面。

　　1、學生自讀自悟。

　�。�1） 小聲讀 （2）大聲讀 （3）搖頭晃腦地讀

　　2、小組合作，品味詩意，想象畫面。

　�。�1） 借助課后資料袋。

　�。�2） 借“牛郎織女“的故事

　　3、抽生匯報交流。

　　4、再次有感情的吟誦詩句。

　　四、 指導背誦

　　1、教師激趣：一個節(jié)日中蘊涵著一個美麗的.神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說，同學們既學了古詩，又了解了神話故事，收獲真不小，先在我們分成兩組比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背古詩，看誰最棒。

　　2、小組練習。

　　3、進行比賽。

　　4、全班試著背古詩。

　　五、 識字與寫字

　　1、自主識字，分析觀察生字。

　　2、師指導寫“乞、霄”。

　　六、 拓展

　　1、說說以節(jié)日為題的古詩有哪些？

　　2、閱讀《寒食》《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》

　　第二課時

　　一、 復習導入

　　1、比賽背誦《乞巧》。

　　2、說說詩意個詩中告訴我們的民間習俗。3

　　3、聽寫生字。

　　4、出示課題《嫦娥》，抽生講關于嫦娥的故事。

　　二、 自主學習，感悟詩意。

　　1、用自己喜歡的方式朗讀古詩。

　　2、同桌合作讀。

　　3、畫出節(jié)奏，有感情的朗讀。

　　4、小組內質疑，解疑悟詩意。

　　1）可借助工具書。

　　2）借助“嫦娥奔月”的故事。

　　3）抽生匯報。

　　5、生想象情景，邊聽音樂邊朗讀。

　　三、 指導背誦

　　1、生試著背誦。

　　2、組內比賽背誦。

　　3、派代表背誦。

　　四、 識字寫字

　　1、認讀生字，分析識記字形。

　　2、指導書寫，范寫“屏”。

　　五、 拓展

　　同學們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想。如今，我國的“神七”問天已實現(xiàn)了這個夢想，假如你乘坐飛船登上了月球，到了廣寒宮見到嫦娥，又會有怎樣的神話故事呢？

　　板書： 29、古詩兩首

　　七夕看碧霄

　　乞巧 美好心愿

　　乞巧望秋月

　　燭影深 曉星辰

　　嫦娥 孤寂后悔

　　應悔 夜夜心

【小學語文第6冊第8單元的教學設計范文】相關文章：

《白鷺》第2課時教學設計03-30

福建省農(nóng)村教師教育教學能力提升工程小學第2期語文培訓感言范文05-07

英語下冊第1期單元考試試題及答案06-15

小學語文《肥皂泡》的教學設計范文05-28

六年級英語下冊第8單元測試題04-04

小學語文 《坐井觀天》教學設計03-29

小學二年級英語上冊第2單元測試題03-26

《獵場》第46集的經(jīng)典臺詞04-20

《獵場》第45集的經(jīng)典臺詞04-20

《第獵狗》讀書筆記(15篇)03-30