臺(tái)燈設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。
3.培養(yǎng)同學(xué)體現(xiàn)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。
課前準(zhǔn)備
（同學(xué)）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。
�。ń處煟┫嚓P(guān)資料。
教學(xué)過程
1.欣賞。
�。�1）欣賞“長信宮燈”，同學(xué)根據(jù)其造型判斷“這是什么？”
（2）教師在簡潔的介紹中，讓同學(xué)了解它不只是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實(shí)用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)
合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。
2.即興造型。
（1）以自身為模特，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的造型，成績別具一格的“人形臺(tái)燈”。（注意燈的位置擺放）
�。�2）同學(xué)用肢體語言展示創(chuàng)意臺(tái)燈，教師和時(shí)指出：這些臺(tái)燈已模糊了普通臺(tái)燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實(shí)用悄
悄的結(jié)合。引出課題——?jiǎng)?chuàng)意臺(tái)燈設(shè)計(jì)
3.移花接木，創(chuàng)意臺(tái)燈。
�。�1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點(diǎn)使其變成一只新穎的臺(tái)燈？
�。�2）課件出示源于生活的更多實(shí)物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺(tái)
燈”。
（3）小組匯報(bào)有趣的'創(chuàng)意，課件和時(shí)出現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺(tái)燈”,讓同學(xué)的設(shè)想變成實(shí)際。
4.細(xì)節(jié)點(diǎn)亮創(chuàng)意臺(tái)燈。
（1）欣賞大師作品，考慮“感動(dòng)你的細(xì)節(jié)在哪里？
（2）課件定格于臺(tái)燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，同學(xué)考慮自身將怎樣出現(xiàn)設(shè)計(jì)
亮點(diǎn)。
5.創(chuàng)作。
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計(jì)。
無論黑白或彩色效果的臺(tái)燈，請你在某個(gè)細(xì)節(jié)的刻畫中表示設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
6.評(píng)價(jià)展示。
（1）同學(xué)自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。
�。�2）觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié)。
水資源
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)：明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素和其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、維護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3.情感：進(jìn)行維護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)同學(xué)關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。
課前準(zhǔn)備
（同學(xué)）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報(bào)板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。
�。ń處煟┧Y源破壞相關(guān)資料，宣傳板報(bào)范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和資料。
教學(xué)過程
1.引入。
�。�1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？
�。�2）引入新課。
2.藝術(shù)作品的欣賞。
展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），同學(xué)欣賞的同時(shí)發(fā)表自身的見解。小組討論：水與人類有
著怎樣的關(guān)系？
3.綜合探索實(shí)踐。
�。�1）出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？（認(rèn)識(shí)中國國家節(jié)水標(biāo)志）
�。�2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：
全球用水短缺達(dá)12億人。
每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。
預(yù)計(jì)到2025年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國家，約35億人為水所困。
全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒升廢水會(huì)污染8升淡水。
同學(xué)發(fā)表自身的感受。
�。�3）節(jié)水維護(hù)水資源迫在眉睫，一起來籌劃一次宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作板報(bào)：出示一板報(bào)范例，觀察發(fā)現(xiàn)板報(bào)的內(nèi)容是怎樣
布置的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？
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