窗口操作教學(xué)設(shè)計(jì)
［教學(xué)目標(biāo)］
1、知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)窗口的基本結(jié)構(gòu)。
(2)掌握打開、移動(dòng)、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。
(3)學(xué)生進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。
2、過程與方法
(1)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究思考、勇于動(dòng)手操作。
(2)注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，與人合作的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)windows xx的濃厚興趣。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重、難點(diǎn)］
1、重點(diǎn)：知道窗口的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握窗口的基本操作。
2、難點(diǎn)：能夠按照要求改變窗口的大小。
［教學(xué)方法與教學(xué)手段］
教師演示講解，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主操作體驗(yàn)。
［教材分析及教學(xué)建議］
窗口是用戶操作windows xx的基本對(duì)象，windows xx的應(yīng)用程序都是以一個(gè)窗口的形式出現(xiàn)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握程序窗口的基本結(jié)構(gòu)，并熟悉窗口的基本操作，比如，打開窗口的兩種方法、改變窗口的大小和位置等。在windows界面下，應(yīng)用程序窗口的總體結(jié)構(gòu)大同小異，教材以“我的電腦”窗口為例介紹了一般窗口的'結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生熟悉窗口的組成部分，并能熟練掌握與窗口有關(guān)的一些基本操作。
要讓學(xué)生對(duì)照屏幕實(shí)際顯示的窗口來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、窗口邊框、狀態(tài)欄等各部分的功能，讓他們了解窗口右上角的三個(gè)小按鈕(最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關(guān)閉按鈕)的作用并實(shí)際上機(jī)試驗(yàn)。需要說明的是，當(dāng)窗口尚未最大化時(shí)，標(biāo)題欄上的三個(gè)按鈕是 ，當(dāng)窗口處于全屏幕顯示狀態(tài)時(shí)，三個(gè)按鈕則為 ，即最大化按鈕變成了還原按鈕。
這里還有兩個(gè)新的術(shù)語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)：滾動(dòng)條和滾動(dòng)按鈕。當(dāng)窗口較小，而工作區(qū)內(nèi)容較多不能完全顯示時(shí)，要提醒學(xué)生使用滾動(dòng)條或滾動(dòng)按鈕來(lái)查看。
windows可以同時(shí)打開多個(gè)窗口，每個(gè)打開的“窗口”在“任務(wù)欄”中都有一個(gè)縮小的圖標(biāo)，即對(duì)應(yīng)的按鈕。只要用鼠標(biāo)器單擊“任務(wù)欄”中代表某一窗口的按鈕，就可使被覆蓋的窗口調(diào)到上面，成為當(dāng)前窗口；如果兩個(gè)窗口部分重疊， 還可以單擊下面窗口的任意位置，將下面的窗口變成當(dāng)前窗口。
自由改變窗口的大�。涸诖苏n時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。
窗口的移動(dòng)：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。
菜單欄是體現(xiàn)程序豐富功能的地方，學(xué)生今后要經(jīng)常用來(lái)進(jìn)行各種操作，其中“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作命令，教材在“練一練”里要求學(xué)生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項(xiàng)中的命令，目的是讓學(xué)生對(duì)窗口菜單有一個(gè)初步的印象，為后面的使用做準(zhǔn)備。
教學(xué)過程中可以根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充對(duì)話框的教學(xué)。對(duì)話框是特殊的窗口，無(wú)最大化、最小化按鈕，教學(xué)中引用“窗口”、“對(duì)話框”的術(shù)語(yǔ)要正確。
初學(xué)者在未掌握鼠標(biāo)器單擊、雙擊時(shí)，打開窗口有點(diǎn)小困難，要求學(xué)生雙擊速度要快。一般保持“通過雙擊打開項(xiàng)目”的設(shè)置，便于初學(xué)者區(qū)別選定對(duì)象(單擊)和打開窗口(雙擊)的操作。通過第5課游戲練習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握鼠標(biāo)器的操作。
在教學(xué)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效地利用各種學(xué)習(xí)資源(教科書、計(jì)算機(jī)、同學(xué)或教師的幫助)來(lái)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就要求教師在課前做好詳盡的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排。在課堂教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，使學(xué)生的認(rèn)知過程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到熟練的特點(diǎn)。此外，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于一些較為復(fù)雜的操作過程，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)氖痉恫僮骱脱菔局v解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架”，學(xué)生可以在教師所提供的學(xué)習(xí)范例中得到啟迪和幫助。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以更多地讓學(xué)生開展自主探究式的學(xué)習(xí)，適當(dāng)時(shí)候可以組織相關(guān)的學(xué)習(xí)交流和評(píng)估活動(dòng)。
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