語文《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版語文教材一年級〈上冊〉89頁
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活讀懂課文,了解秋去冬來的季節(jié)變化的特點,知道自然界動物和植物越冬的情形。
3、激勵學(xué)生關(guān)愛自然,關(guān)愛伙伴,培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點、難點:
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀好課文。
資源利用:
有關(guān)課件、錄音機、詞卡等
設(shè)計理念:
1、語文課程必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
2、語文教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。語文教育的過程是學(xué)生聽、說、讀、寫不斷實踐的過程,是在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
3、語文課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
4、語文課程要加強綜合性,溝通與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,溝通與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、激情入境
1、[多媒體出示]一片楓葉
師:小朋友們,知道這是什么嗎?
師:這是老師剛剛收到的信。
2、指導(dǎo)讀準(zhǔn):“信”
3、師:老師看得出來,小朋友們的眼睛里都畫著一個問號,說吧,你們想知道些什么? (生質(zhì)疑)
4、[多媒體出示]秋姑娘圖
指導(dǎo)讀準(zhǔn):“秋姑娘”
5、秋姑娘還給誰寫了信,信里說了些什么呢?咱們一起看課文。
<板書課題> 秋姑娘的信
生齊讀課題。
二、初讀感知
1、小朋友們,借助拼音讀讀課文,看秋姑娘都給誰寫了信,用鉛筆把它給圈出來。
2、交流,相機指導(dǎo)讀準(zhǔn):“好朋友們”、“大雁”、“青蛙”、“松鼠”、“山村孩子”。
三、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究
1、[多媒體出示]風(fēng)伯伯把信送到了大雁的`手中,大雁左看右看,急得直嚷嚷:“我怎么看不懂啊!”
師:小朋友們,想幫大雁看懂這封信嗎?講給大雁聽,你就得講清楚,讓他聽明白。大家先把這段話讀一讀,待會兒看誰讀得正確流利,就讓他代表小朋友們?nèi)ジ嬖V大雁。
[多媒體出示]一封寫給南去的大雁,讓它們路上多加小心。(生練讀)
2、指名讀。相機指導(dǎo)讀準(zhǔn):“小心”及整個句子。
齊讀。
師:秋姑娘為什么讓大雁“路上多小心”?
3、誰來把秋姑娘的話說給大雁聽?
說的時候,應(yīng)帶著什么樣的表情?
[多媒體出示]大雁排著整齊的隊伍往南飛。
師:瞧,大雁們聽了秋姑娘的話,排的隊伍多整齊呀!它們一定會一 路順風(fēng)的。
4、[多媒體出示]青蛙、松鼠、山村孩子
配音:“快,快,看看秋姑娘給我們的信里說了些什么?”
師:小朋友們,那咱們快把三段話練習(xí)讀正確、讀流利,然后在小小組里練說,待會兒講給青蛙、松鼠、山村孩子聽。
(生以小小組為單位,自學(xué)三、四、五小節(jié),師巡回指導(dǎo)。)
5、交流匯報。
(1)重點指導(dǎo)讀準(zhǔn):“生病”、“食品”、“裹上”
(2)讀準(zhǔn)句子。指名讀,分組讀,齊讀。
(3)指名學(xué)生分別把秋姑娘的話講給青蛙、松鼠、山村孩子聽。
(4)相機討論:
秋姑娘為什么讓要冬眠的青蛙,蓋好被子別著涼生病?
秋姑娘為什么讓貪玩的松鼠,快準(zhǔn)備好充足的食品?
讓山村孩子,別忘了給小樹裹上“冬衣”呢?
6、激情想象
(1)小朋友們,秋姑娘還會寫信給誰呢?寫些什么呢?小小組里說一說。
(2)全班交流。
7、秋姑娘在秋風(fēng)里,寫了一封又一封信,咦,樹上的楓葉都到哪兒去了?
——(“哈,全被秋姑娘寫了信!”)
[多媒體出示]咦,樹上的楓葉都到哪兒去了?
哈,全被秋姑娘寫了信!
(1)自由練讀。
(2)指名讀,評議。
(3)齊讀。
四、指導(dǎo)讀全文
1、小朋友們喜歡秋姑娘嗎?為什么?
2、那能不能通過你的朗讀把秋姑娘對好朋友的關(guān)愛表現(xiàn)出來。
小朋友們可以一個人讀,可以兩個人或幾個人合作讀,還可以邊讀邊表演,各小組選擇其中的一種形式進行練習(xí),待會兒比賽。
3、賽讀,評議、頒獎。
五、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)寫“秋”。
2、還想寫哪兩個字?自己學(xué)寫兩個字。
3、小小組內(nèi)互相評議。
六、課外拓展延伸
[多媒體出示]春、夏、冬景色圖及春姑娘、夏姑娘、冬姑娘。
師:秋姑娘寫完了信,冬姑娘就來了,跟著春姑娘來了,然后夏姑娘也來了。小朋友們,你們想想冬姑娘、春姑娘、夏姑娘她們用什么寫信呢,又會寫給誰呢?寫些什么呢?
師:小朋友們想象一下,可以把你想到的像課文里一樣講出來,還可以把你想到的給畫出來。
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