語文《假如》教學設計

　　【教學要求】

　�。�、認識９個生字。會寫８個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。场⒂嘘P愛他人、關愛環(huán)境的愿望。

　　【教學重點】

　�。薄⒄J識９個生字。

　�。�、有感情朗讀課文。

　　【教學難點】

　　通過朗讀感悟，啟發(fā)學生關愛他人、關愛生活、關愛環(huán)境。

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【課前準備】

　　欣賞《神筆馬良》的連環(huán)畫故事

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　師：小朋友，神筆馬良的故事我們聽過了，給你印象最深的是什么？（課件出示馬良的圖）

　　生：………

　　師：是呀！馬良有一支神奇的`筆，畫了好多東西去幫助那些有困難的人，你想有一支這樣的神筆嗎？有一個小姑娘她也夢想著有這樣一支神筆，（課件出示小姑娘圖）聽！她要用這支筆畫做些什么。（聽課文錄音）

　　生：聽錄音。

　　師：今天我們就來學習她寫下的這首詩歌吧──假如（出示題目）

　　生：讀題

　　二、自由讀課文

　　師：小朋友，想不想自己去讀一讀這首詩歌呢？（想）

　　要求：遇到生字拼一拼，把詩歌讀通

　　想一想，小作者想用神筆去幫助誰？

　　反饋：讀了詩歌，你知道了小作者想去幫助誰呢？

　　生：小樹、小鳥、西西（板書）

　　讓我們一起去看看吧！

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