《祝�！方虒W設計方案
教學目標 ：
A、引導學生探究、理解的主題。
B、通過分析人物形象體會其性格的復雜多樣性。
教學重點： 小說的主題（包括小說標題的含義、小說的環(huán)境與人物命運的必然聯(lián)系等）
教學難點 ：小說主要人物性格（祥林嫂性格的探究、造成悲劇的原因
參考資料：《教參》、《中國現代文學史 》、《魯迅作品研究》等
授課步驟：
一、課前預習
�。ㄒ唬⿷⒁獾恼_讀音
祝福 暫寓 享用 悚然 照例 膽怯 即刻 謬種 負疚 形骸 兩頰
窺探 荸薺 訕訕 窈陷 洞穴 歆享 牲醴 朱拓 監(jiān)生 蹙縮 剝豆
炮烙 陳摶老祖 間或一輪 捺上花冠 不更事
�。ǘ⿷莆盏脑~語
書上的：朱拓 形骸 訕訕 窈陷 歆享 牲醴 不更事 間或一輪 沸反盈天
補充的：暫寓（暫時居�。�
本家 鄙薄 大抵 聘禮
�。ㄈ┮⒁獾淖中�
寒暄 （喧） 煙靄（藹） 走投無路 （頭） 形骸 （駭 劾） 惴惴 （揣 湍）
（四）要知道的常識
康有為 四 書 送 灶 祝福 國子監(jiān)（監(jiān)生）
�。ㄎ澹┚唧w語境中理解詞義
投機：談話總是不投機。（見解相同）
他是一個投機取巧的人。（利用時機謀取私利）
躊躇：我在極短的躊躇中，想…… （猶豫）
什么躊躇，什么計劃，都擋不住三句問。（猶豫的事）
看他躊躇滿志的樣子。（得意的樣子）
儼然：四叔儼然的 陪著。（形容莊重、嚴肅）
村莊里屋舍儼然。（整齊的樣子）
這孩子說起話來，儼然是個大人。（好像）
但是：她但是嗚咽，說不出話來。（只是）
本來他說要來的，但是沒來。（表轉折的連詞）
二、作家作品和時代背景
�。ㄒ唬⿲� 新課
1、回憶魯迅及其作品
2、關于《吶喊》和《彷徨》（這兩部小說集的大概內容及作者的思想）
（二）交代時代背景（ 教參第2頁“背景及意義”）
把握要點：適應新文化運動的需要，抨擊、揭露封建文化思想，推進
民主新文化的進程。
三、小說情節(jié)概括（教參第五頁“祥林嫂的人生悲劇”）
�。ㄒ唬� 學生快速閱讀，理解課文的內容，理清小說的情節(jié)結構，分析結構特點
序幕 —— 寫祝福景象
結局 —— 祥林嫂寂然死去
開端 —— 祥林嫂初到魯鎮(zhèn)
發(fā)展 —— 祥林嫂初賣改嫁
高潮 —— 祥林嫂再到魯鎮(zhèn)
尾聲 —— 再寫祝福景象
（二）請學生按照時間順序，概括祥林嫂的悲劇人生
開端——丈夫死后逃出婆家，第一次到魯鎮(zhèn)四老爺家做傭工
發(fā)展——被婆家抓回買給山里的賀老六做老婆
高潮——夫死子亡，第二次到魯鎮(zhèn)四老爺家做傭工
結局——淪為乞丐，在魯鎮(zhèn)人們祝福時寂然死去。
四、人物形象分析（ 教參第2——5頁）
�。ㄒ唬┬≌f三次寫到“祝�！�，在魯鎮(zhèn)人們祝福時，祥林嫂都在做什么？（此問意在引導學生注意女主人公的際遇的悲慘和不公）
第一次“祝福：（徹夜干活 “一人擔當” 能干 受稱贊）
第二次“祝福：（只能燒火 “不得沾手”）
第三次“祝福：（滿懷恐懼，寂然死去）
分析要點：生活悲慘 命運不公
�。ǘ┬≌f三次寫到祥林嫂的分析外貌，都有什么變化？（此問意在引導學生通過分析女主人公的'外貌變化， 挖掘其社會根源。）
初到魯鎮(zhèn)時的外貌：（死了丈夫，悲哀，但年輕，精神還好）
再到魯鎮(zhèn)時的外貌：（夫死子亡，十分悲哀，精神不濟，）
臨死前的外貌變化：（被趕出門，成為乞丐，精神已徹底麻木）
分析要點：精神打擊一次比一次大 每況愈下
�。ㄈ┯懻摚海ń虆⒌�4頁 “封建思想”“祥林嫂的心理”）
�。ㄟ@些討論意在引導學生全面把握祥林嫂性格的多樣性，從人物形象的塑造與主題的關系上加深對封建禮、教封建思想的認識，從而更好地理解該小說的主題。）
祥林嫂是否有過幸福和滿足 ？
祥林嫂是否有過反抗和抗爭？（參見教參第5頁）
婆家憑什么將她抓回？
為什么要捐門檻？
對她精神打擊最大的事情有哪些？
為什么要捐門檻？
對她精神打擊最大的事情有哪些？
有人說，祥林嫂之死，魯四叔是首惡，柳媽等是幫兇，你怎樣看？（參教參第5頁）
造成祥林嫂悲劇的根源是什么？（社會原因——參見教參第4頁“封建思想”）
�。▋仍谝蛩亍獏⒁娊虆⒌�4頁“祥林嫂的心理” 參見教參第14頁最后一段）
分析要點：封建思想毒害當時社會的人們， 封建禮教害人、吃人。
（四）概括人物形象（教參3——4頁）
祥林嫂：勤勞、善良、能干的勞動婦女，但咱封建思想、封建禮教的摧殘下一步步走
向死亡。
四老爺：封建思想、封建禮教的捍衛(wèi)者。
“ 我 ”：思想進步、有同情心，但軟弱的小知識分子。
五、分析小說的環(huán)境（教參第3頁；“冷漠的社會環(huán)境”）
（一）對祥林嫂的不幸，她周圍的人持什么態(tài)度？
�。ǘ� 祥林嫂被逼著一步步走向死亡，與哪些人有關？究竟誰是真正的劊子手？
明確要點：封建統(tǒng)治造成國民愚昧和冷漠，這正是祥林嫂悲劇產生的社會環(huán)境。
封建思想、封建禮教是殺害祥林嫂的真正的劊子手。
六、主題探討
�。ㄒ唬┑闹黝}是什么？
通過描寫祥林嫂悲劇的一生，表現作者對受壓迫婦女的同情，對封建思想封建禮教的無情揭露。
�。ǘ┳髡咭浴白８！窞闃祟}的含義？
第一，在情節(jié)結構上起線索作用。
第二，在思想內容上諷刺揭露現實、表現小說主題的作用。
七、作業(yè) 布置
�。ㄒ唬┰嚤容^祥林嫂和秀禾（電視劇《橘子紅了》）的性格和命運。（練筆）
�。ǘ⿻笞鳂I(yè) 第四題
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