數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書
在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了失誤后，往往被要求寫檢討書來自我悔過，在寫檢討書的時(shí)候要注意語言真摯。想寫檢討書卻不知道該請教誰？以下是小編整理的數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書1
尊敬的老師：
我由于在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有好好聽講，造成了沒寫作業(yè)錯(cuò)誤的行為，當(dāng)時(shí)老師對我進(jìn)行了批評教育，在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。
檢討人：xxx
20xx年x月x日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書2
可是，在針對不同的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，又會有所不同，除了要具備以上三點(diǎn)，還要對具體的內(nèi)容進(jìn)行具體的分析，最后得出適合教育學(xué)生的教學(xué)方法。
口語交際,要上好口語交際，第一，在課堂上給學(xué)生培養(yǎng)足夠的信心，給足機(jī)會讓學(xué)生盡情發(fā)言。在這個(gè)過程中，老師要給學(xué)生正確的指導(dǎo)作用，不但要關(guān)注學(xué)生在口語交流中的形式和技巧，還應(yīng)重視學(xué)生的思維方法、思想、情感等方面。學(xué)生也在老師的不斷正確指導(dǎo)中，懂得了大膽地上臺、調(diào)整呼吸，聲音洪亮，眼睛怎么看，手怎么放，等等。第二，對于口語交際的話題，應(yīng)該貼切學(xué)生自身，營造積極活躍的氛圍。話題可從滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的需要出發(fā)，讓學(xué)生有話可說，愿意交流。在生動、逼真且極富感染力的情境中激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，進(jìn)而大膽地表達(dá)內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的個(gè)性和創(chuàng)造性思維能力。第三，及時(shí)反饋，注重互動。在口語交際結(jié)束之后，老師應(yīng)及時(shí)做好評價(jià)工作。鼓動師生合作交流，對學(xué)生表現(xiàn)的情況給予肯定或者指出不足。讓學(xué)生更好的在口語交際中發(fā)現(xiàn)自身的問題與優(yōu)點(diǎn)，拋磚引玉，增強(qiáng)學(xué)生對口語交際的興趣，增進(jìn)師生感情，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心。
閱讀課,如果是在我的課堂上，我的閱讀課主要是學(xué)生充分地讀，充分思考，充分交談。讀是為了培養(yǎng)學(xué)生語感，在反復(fù)的讀中去體會文本的思想感情，感知文本的表層意思。默讀、精讀、泛讀、細(xì)讀、速讀、跳讀在對文本的理解上起到促進(jìn)理解的作用，讓學(xué)生透過心聲感悟文字內(nèi)在的含義，加深對中心內(nèi)容的解讀。在讀與思維的碰撞中，學(xué)生養(yǎng)成了獨(dú)自思考的習(xí)慣，對于不同的文字，學(xué)生有自身的理解與體會，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。在不斷地讀與思中，必須給學(xué)生提供一個(gè)說話的機(jī)會，交流讀后心得，談?wù)勛陨硪娊狻膶?shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鮮活的文本，感悟文本的語言魅力和豐富的人文精神，提高學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況找到適合自己的閱讀學(xué)習(xí)方法。
作文課,如何上好一堂作文課，我的思路是這樣的。首先，老師要提前告知學(xué)生作文的幾個(gè)題目供學(xué)生自行選擇，讓學(xué)生回去做好準(zhǔn)備，搜集材料和信息，并分門別類摘抄在積累本上，課余時(shí)間可交流討論，明確寫作方向。其次，讓學(xué)生事先起草稿。次者，在正式的作文課上，先由老師講解相關(guān)作文題目，學(xué)生對事先準(zhǔn)備的草稿進(jìn)行修改并抄正。再者，互評階段，在學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行，不做過高要求，只要求學(xué)生找出錯(cuò)別字，病句，運(yùn)用修辭手法的句子等難度相對較低的。最后，老師進(jìn)行總結(jié)反饋。在學(xué)生互評的基礎(chǔ)上深入把握學(xué)生作文的方向是否正確。指出不足之處，及時(shí)向?qū)W生反饋。讓學(xué)生在每次的作文課中都有所收獲。
作文課上，強(qiáng)調(diào)的是真情實(shí)感，重視的是學(xué)生在作文課上的態(tài)度。即使學(xué)生寫不出優(yōu)美的語句，但是如果學(xué)生將真情實(shí)感流露于文字之上，那么，老師對這樣的學(xué)生也是要多加鼓勵的。寧愿鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作文的興趣，也不愿去打擊學(xué)生對作文的興趣，造成他們寫作文的困擾。寫作文不是一朝一夕就能成功的。他需要學(xué)生一步一步地積累寫作文的的素材，積累作文的基礎(chǔ)知識，基本技巧，然后學(xué)生在這些基本之上加以創(chuàng)新，朝著更高要求進(jìn)軍。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書3
尊敬的老師：
您好！
我是您帶的xxx班的學(xué)生xx。非常抱歉在今天交作業(yè)的時(shí)候我沒能上交我的作業(yè)本。因?yàn)樗厦娌]有完成昨天相應(yīng)的作業(yè)，我實(shí)在是不知道該怎么上交給您，對不起！但是我絕對不是因?yàn)椴幌雽懖艑?dǎo)致這次的作業(yè)沒有完成的，也不是因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致沒能完成……說來慚愧，這次的作業(yè)是因?yàn)槲覍?shí)在是不會，我寫不完這上面的題目。
我當(dāng)然知道，在作業(yè)上的題目都是老師您在上課的時(shí)候講過的知識點(diǎn)，雖然對我們都是新知識，但是也都是上課學(xué)習(xí)過的。只怪我在上課的時(shí)候沒能仔細(xì)的聽您講課，將上節(jié)課的知識學(xué)的半懂不懂，實(shí)在是無力單獨(dú)完成這次的作業(yè)。看到同學(xué)們的作業(yè)一本一本的交上去，我卻越來越后悔，后悔沒能在昨天的課上好好的聽你的講解。要是我能在聽課的時(shí)候再認(rèn)真一點(diǎn)，怎么會出現(xiàn)現(xiàn)在這樣的事情？要是在考試的時(shí)候，我遇上了一樣的題目，那時(shí)候該怎么好？現(xiàn)在的我可以給您寫檢討書道歉，可是在將來我考試真正失利的時(shí)候我又能和誰道歉去呢？
我想找同學(xué)們商量過，可是我準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)間已近太晚了，同學(xué)們都有自己的事情或者都睡下了。孤立無援的我也不是內(nèi)有打過抄作業(yè)的念頭，可是我又想到，一旦我這次抄了，以我的性格就再不會將這些題目重視，他們會是我在將來一直埋下的一顆地雷，直到我在考試中踩上去的時(shí)候?qū)⑽艺ǖ捏w無完膚。所以我忍耐了下來，到今天早上交作業(yè)的時(shí)候和組長老實(shí)的說我沒有寫完。
我知道我就算這樣做也是非常錯(cuò)誤的，沒有完成作業(yè)，一切都是因?yàn)槲覜]能好好的在上課的時(shí)候聽課，這是我沒能在午休的時(shí)候好好休息所導(dǎo)致的。沒能找到同學(xué)問問題，這是因?yàn)槲覍懽鳂I(yè)的時(shí)間太晚，在之前我都一直在玩或者閑逛，這又是一個(gè)問題�？偨Y(jié)一下我的問題，主要是因?yàn)槲覜]能好好的安排自己的時(shí)間和貪玩導(dǎo)致的！要是我中午能好好的休息，我也不至于會發(fā)生之后的問題。退一步說，我要是把作業(yè)放在前面，就算發(fā)現(xiàn)了問題我也能及時(shí)的找同學(xué)老師問問�？墒俏业呢澩婧蛻卸鑵s將我自己推到了現(xiàn)在這樣的“絕路”……
對不起，老師！我已經(jīng)非常的后悔自己的這種行為了！昨天的作業(yè)我已經(jīng)在之后問同學(xué)，已經(jīng)獨(dú)自完成了。但是昨天的知識點(diǎn)卻依然有些不懂。我現(xiàn)在只能厚臉皮的希望老師能教教我，我在今后一定會好好的安排自己的時(shí)間，再不會犯下這樣愚蠢的錯(cuò)誤。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書4
尊敬的老師：
您好!
上一周，您給我們布置了一份關(guān)于數(shù)學(xué)的綜合練習(xí)的作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的新課程，但是我卻沒有理解老師的'一片苦心，對此我向老師表示深深的歉意。因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的悔意給您寫下了這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣的行為的深痛惡絕及永遠(yuǎn)也不會再重復(fù)犯這種惡劣錯(cuò)誤的堅(jiān)定的決心。我已經(jīng)十分深刻得認(rèn)識到此事的重要性，于是，我再一次告誡自己一定要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能再一次辜負(fù)老師對我們的一片苦心。對于我沒有完成老師布置的作業(yè)的事情，會造成許許多多非常不好的影響，對同學(xué)的不負(fù)責(zé)：
我已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。
對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：
1、讓老師為我的學(xué)習(xí)更加操心。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3、由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時(shí)完成老師交代的每項(xiàng)作業(yè)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)
3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步 請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。
雖然只是沒交作業(yè)，但影響極壞。正應(yīng)了那句俗話;“秤砣雖小壓千斤”。借此我也想以自己的錯(cuò)誤來警戒我的同學(xué)們，你們要注意，千萬不要跌進(jìn)不交作業(yè)的泥潭，千萬不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！比绻闳プ隽耍蜁У裟阕约旱墓饷髑巴�，就會使自己學(xué)習(xí)生涯留下污點(diǎn)，成為你終生的遺憾。
老師請不要再生氣了，希望您能給我一個(gè)重新改過的機(jī)會，讓我重新回到班級的學(xué)習(xí)中去，絕不再做拖班級后腿的事情，對于這次的事情我覺得很羞愧，一實(shí)在是可恨，我把沒寫完作業(yè)檢討書交給您，請您看我以后的表現(xiàn)!
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書5
老師：
我由于在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有好好聽講，造成了沒寫作業(yè)錯(cuò)誤的行為，當(dāng)時(shí)老師對我進(jìn)行了批評教育，在學(xué)校老師的教育和同學(xué)們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。
XXX
20xx年xx月xx日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書6
尊敬的老師：
您好！
對于昨晚數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫的事情令我感到十分內(nèi)疚，實(shí)際上今天早上課代表收作業(yè)的時(shí)候我便有些惶恐不安了，因?yàn)槲易蛲淼臄?shù)學(xué)作業(yè)根本就沒有動筆，如果說現(xiàn)在趕作業(yè)的話也有些來不及了，因此我只能先為自己不寫數(shù)學(xué)作業(yè)的行為寫一份檢討，目的還是在于反省自己的內(nèi)心，讓自己能夠明白不寫作業(yè)的危害性。
可能是天性思維比較愚鈍吧，對于數(shù)學(xué)這類需要動腦筋的題目，我一向不怎么感興趣，或者說一遇到數(shù)學(xué)題目就感到有些頭疼，也正因?yàn)槿绱瞬艜䦟?dǎo)致每節(jié)數(shù)學(xué)課我都提不起精神，這也是我這次沒寫數(shù)學(xué)作業(yè)的原因之一。實(shí)際上昨晚的數(shù)學(xué)作業(yè)我知道怎么做的話，肯定不會不寫，而且我其他科目的作業(yè)都寫了，這也能夠看出我并不是一個(gè)懶于寫作業(yè)的人，實(shí)際上并不是我不寫數(shù)學(xué)作業(yè)，而是我不會寫，不知道老師你能否體會到打開作業(yè)本的那一刻卻發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)題目都寫不出來的絕望，總之我昨晚算是體會到了這個(gè)感覺，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心只有一個(gè)想法，那就是如果我平時(shí)有好好學(xué)過數(shù)學(xué)就不會出現(xiàn)這樣的事情了。
先不提我這次不寫數(shù)學(xué)作業(yè)的動機(jī)是什么，但是從這個(gè)結(jié)果來看的話，自己在班上造成的影響絕對是很惡劣的，畢竟從開學(xué)至今我可是第一個(gè)沒寫作業(yè)的人，這可不是什么好兆頭，至少在同學(xué)的眼中可能會造成這樣一個(gè)印象：他沒寫作業(yè)，但是他好像沒有受到多大的懲罰，要不下次我也試試？如果真造成這樣的效果的話，那么我的罪責(zé)可真是太大了。
為了減輕自己的內(nèi)疚感，我覺得自己最應(yīng)該做的事情就是好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這才是從根本上解決問題的辦法，不然的話昨晚我能夠因?yàn)椴恢涝趺磳懚鴮?dǎo)致不寫作業(yè)，今天呢？這是一個(gè)讓我深思的問題，也是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，我總不能夠亂寫吧？因此不管是為了什么，我都應(yīng)該要學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)這門科目，畢竟只有自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)了，那么我才能夠憑借自己的實(shí)力完成自己的作業(yè)，想到這里以后更是堅(jiān)定了我學(xué)好數(shù)學(xué)已經(jīng)保證每天按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)的決心。
不知道怎么寫的題目可以詢問同學(xué)，也可以詢問老師，大家都不會因?yàn)槲业幕A(chǔ)弱而嘲諷我，但是如果我自己都不愿意寫作業(yè)的話，那么不管是誰都幫不了我的，因此從此刻起，我必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我絕對不會容忍自己身上再次出現(xiàn)不寫數(shù)學(xué)作業(yè)的事情了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書7
尊敬的xx：
本學(xué)期我第一次沒完成數(shù)學(xué)作業(yè)，我心里非常慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很很難過。昨天下午，我在抄作業(yè)的時(shí)候粗心大意，東張西望，心不在焉，以致于自己抄漏了一項(xiàng)，況且又沒有和同學(xué)對作業(yè)，才造成了這個(gè)嚴(yán)重的后果。今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很嚴(yán)重。唉!都怪我粗心大意，沒有認(rèn)真檢查，千錯(cuò)萬錯(cuò)都是我的錯(cuò)，怨天怨地終要怨自己，就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣：如果上帝能給我一次機(jī)會，我愿意認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差錯(cuò)地檢查自己的作業(yè)!就像一個(gè)電視劇名稱一樣：《對不起，我錯(cuò)了!》明明知道這句話已使老師您耳繭重重，但是我不得不說，因?yàn)樵贈]有一句話更能準(zhǔn)確地表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了。
您現(xiàn)在肯定眉頭緊皺、心里生氣十分，我現(xiàn)在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了，現(xiàn)在不得不再溫習(xí)一遍：學(xué)習(xí)要細(xì)心，要學(xué)會負(fù)責(zé)�，F(xiàn)在自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說：老師，我真的真的真的真的知道自己錯(cuò)了，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺得我的詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢，但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我正在思考，思考我的檢討，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙，也許我的語言有點(diǎn)搞笑，但是您要知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自己的粗心大意，后悔自己沒有好好完成作業(yè)。
老師，我希望您能原諒我，我認(rèn)為您會原諒我!因?yàn)槲乙呀?jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會總結(jié)，我會學(xué)習(xí)，我會銘刻在心，把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海里刻上深深的記號!自古以來，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒有尊重老師的勞動成果，我讓老師多么失望。
老師，我一定會謹(jǐn)記你的教導(dǎo);老師，我今后會努力做到最好!正所謂笑一笑，少一少。老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的說明書語言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來，但是我的心里對這件事的認(rèn)識已經(jīng)是非常非常深刻了。
老師，這次檢討我心里我腦里會永遠(yuǎn)記得，這是我成長的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓(xùn)老師的提醒讓我銘記在心。相信我，老師，我會變得更清醒，做事更認(rèn)真，學(xué)習(xí)和生活會因此而更好!
檢討書：xxx
20xx年xx月xx日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書8
尊敬的數(shù)學(xué)老師：
您在XXXX年XX月XX日給我們布置了一份數(shù)學(xué)作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此我向老師表示深深的歉意。
因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。
我已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。
對于我沒有完成作業(yè)的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：
1、讓老師為我的學(xué)習(xí)更加操心。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3、由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：
1、思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。
2、思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢λ俗鹬夭蛔�。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)
據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份!對自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)
3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步
請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書9
尊敬的xx：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對數(shù)學(xué)作業(yè)沒完成這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不犯此等錯(cuò)誤的決心。
我對于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)不完成數(shù)學(xué)作業(yè)，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會再不完成數(shù)學(xué)作業(yè)。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點(diǎn)。
其次，我不完成數(shù)學(xué)作業(yè)的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思。所以我覺得有必要對我們的行為作出檢討，按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果。
望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。今后我一定會好好學(xué)習(xí)，按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩!請老師相信我!
檢討書：xxx
20xx年xx月xx日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書10
怎樣做數(shù)學(xué)作業(yè)才能發(fā)揮最大效益。做作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，訓(xùn)練方法，發(fā)展思維的重要的不可缺少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，它是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的有目的學(xué)習(xí)活動。雖然作業(yè)天天做，但效果卻大不同。有的同學(xué)有章有法，效果顯著，成績上升；有的同學(xué)疲于應(yīng)付，心中厭煩，影響情緒，挫傷熱情，導(dǎo)致成績下降。其實(shí)，做作業(yè)有個(gè)方法或策略的問題，只有把握方法，遵循規(guī)律，保質(zhì)保量，才能事半功倍，提高效益。下面以數(shù)學(xué)學(xué)科為例談?wù)勛鲎鳂I(yè)的方法。
一、溫故知新，把握要領(lǐng)
先把書看透，再動手做作業(yè)。做作業(yè)前，首先溫故有關(guān)的知識，回顧概念，掌握要求，了解有關(guān)的注意事項(xiàng)，明確學(xué)習(xí)的目的，把握解題的規(guī)范化要求，然后再動手做作業(yè)，就心中有數(shù)，練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到鞏固目的，強(qiáng)化了知識，提高了能力。
但事實(shí)上，我們許多同學(xué)沒有這個(gè)好習(xí)慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯(cuò)誤，做了題目起不到應(yīng)有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯(cuò)誤，在相應(yīng)方面形成了一個(gè)頑疾，為以后學(xué)習(xí)埋下后患。
二、明確題意，構(gòu)建思路
題海戰(zhàn)術(shù)的最大特點(diǎn)是以做題的數(shù)量作為標(biāo)準(zhǔn)，并期望以多取勝。由于高考升學(xué)的壓力，不少同學(xué)不知不覺的掉進(jìn)題海，拿到題目不假思索，跟著感覺走，時(shí)常出現(xiàn)張冠李戴，答非所問等現(xiàn)象，也會出現(xiàn)漏解或者畫蛇添足，勞而無功。長期下去，最大的壞處是形成不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，不利于將來的發(fā)展。
審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結(jié)論，并且根據(jù)條件和結(jié)論進(jìn)行聯(lián)想：以前遇到過類似或者部分類似的問題嗎？當(dāng)時(shí)是用什么方法解決的？在這里還有效嗎？等等。通過聯(lián)想構(gòu)建解題思路，設(shè)計(jì)解題程序，把握解題要點(diǎn)，為正確快速解題掃清障礙，奠定基礎(chǔ)。
三、限定時(shí)間，一氣呵成
常聽同學(xué)抱怨，作業(yè)太多，做不完了，有的同學(xué)為應(yīng)付還不惜抄襲作業(yè)，影響優(yōu)秀品質(zhì)的形成。了解下來，問題大多是在時(shí)間安排上。覺得辛苦的同學(xué)，他們的作業(yè)都是在彈性的時(shí)間內(nèi)完成，想做就做些，不想做就玩會兒；或者慢條斯理，認(rèn)為時(shí)間還有的是，等會再完成。有一次，作業(yè)量并不大，可是有位同學(xué)居然沒完成，他坦誠的說，晚上應(yīng)該花上半小時(shí)就完成，可是當(dāng)走到電視前時(shí)，就自我安慰，看會吧，睡前再做，而到睡前又想起語文老師布置的“周記”明天早自習(xí)要交，只有先寫周記，早自習(xí)再做吧，早自習(xí)外語老師來檢查背誦，所以就誤了事。
但是，大部分同學(xué)還是對數(shù)學(xué)作業(yè)高度重視，應(yīng)對自如，甚至還學(xué)有余力，額外做了些提高題，所以他們經(jīng)常要求老師多布置些作業(yè)。調(diào)查下來，有兩個(gè)是他們的共同特點(diǎn)：一是他們做作業(yè)限時(shí)完成，不拖拉，干凈利落，遇到困難，待各項(xiàng)任務(wù)基本完成后，再進(jìn)行鉆研。另一方面，他們做到了心動不如行動。他們拿到問題，常常是立即投入戰(zhàn)斗，而不是去想今天有多少作業(yè)，需多少時(shí)間，難度是否太大，能不能完成得了等等。他們遇到難題是先能做多少就做多少，能解決到什么程度就解決到什么程度，當(dāng)解決了問題的部分時(shí)，常常會閃出好念頭，悟出問題的解決方案。實(shí)際上每解決一點(diǎn)就是向目標(biāo)靠近一步，這就是“吹盡黃沙始得金”的道理。
四、做后反思，提高效益
有人說題海戰(zhàn)術(shù)是臭豆腐，聞的臭，吃的香。題海戰(zhàn)術(shù)既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盤否定。但是它的效益不高的弊端也是很明顯的。對它進(jìn)行改進(jìn)也是情理之中，實(shí)踐證明解題后反思是提高效益的有效途徑。首先要反思題意。前面已經(jīng)介紹了審題的重要性，這里不再詳述。
其次要反思錯(cuò)誤。要用批評的眼光去看待自己的解題過程，看看思路是否有問題，概念使用是否正確，計(jì)算是否有失誤，思考是否周密等等。有時(shí)需要從不
同的角度去思考，不同的方法去演算更能發(fā)現(xiàn)問題。千萬別把檢查答案當(dāng)成“自我欣賞”，那么肯定發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)誤當(dāng)然就談不上克服錯(cuò)誤了。第三要反思方法，解完題后再思考，由于對這個(gè)問題的認(rèn)識有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更為簡捷，巧妙，在很大程度上能激勵我們的信心，即使我們發(fā)現(xiàn)不了巧思妙解，在思考過程中我們回顧了相關(guān)知識，嘗試了許多方法，收獲仍不可小視。
最后還要反思變化。研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入高考，提高探究創(chuàng)新能力已經(jīng)刻不容緩。許多經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題可以進(jìn)行變化，創(chuàng)設(shè)探究的契機(jī)。這些，大家只要利用原來問題的解題思路進(jìn)行探索，知道他們都是周期函數(shù)。這樣，我們解一題會一類，并訓(xùn)練了探究，創(chuàng)新能力，較大限度提高了解題的效益。
數(shù)學(xué)教學(xué)追求人文價(jià)值的必要性
一．積極的人生觀、終生的求知欲、好奇心及自學(xué)能力是學(xué)生在學(xué)校里所要獲得的最寶貴的東西。從數(shù)學(xué)學(xué)科角度來講，前幾條都是直接涉及數(shù)學(xué)教育的問題，也即涉及數(shù)學(xué)教學(xué)的人文內(nèi)涵。一般來說，現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的人文性包括兩方面。第一，是強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中對學(xué)生身心兩方面的和諧發(fā)展，整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須體現(xiàn)對學(xué)生個(gè)體作為人的價(jià)值的尊重、認(rèn)同與重視。因此，教學(xué)活動應(yīng)重視學(xué)生的需要、興趣、創(chuàng)造和自由，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使其在接受知識的過程中，個(gè)性得到自然的發(fā)展。第二，由于數(shù)學(xué)的重要特征是抽象性、嚴(yán)密性和系統(tǒng)性，具有科學(xué)與人文的共同基因，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅具有科學(xué)價(jià)值，而且具有人文價(jià)值，它的教育意義在于使人得到數(shù)學(xué)方面的修養(yǎng)，獲得科學(xué)的方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神和態(tài)度，練就敏銳而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。由于數(shù)學(xué)教學(xué)不僅具有科學(xué)價(jià)值，即傳授科學(xué)知識發(fā)展認(rèn)識能力，培養(yǎng)科學(xué)精神的價(jià)值，更具有培植人文精神，促進(jìn)心靈成長，使學(xué)生獲得非與生俱來的充滿人格的人文價(jià)值。所以，只有充分發(fā)揮這兩種價(jià)值，才能培養(yǎng)出既具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識，又具有健全的人格，既具有科學(xué)精神，又具有人文精神的完整的人，從而真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)凸現(xiàn)人文性的具體措施
數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)自身和教學(xué)過程中的人文價(jià)值，凸現(xiàn)人文性，積極參與對學(xué)生完整人格的建構(gòu)。筆者認(rèn)為，以下幾點(diǎn)值得重視：
1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要注重發(fā)展性領(lǐng)域
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)以后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的根本指向和核心任務(wù)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。有研究表明，教師教學(xué)目標(biāo)的清晰程度不僅與學(xué)生獲得的成就直接相關(guān)，而且與學(xué)生的滿意度關(guān)系密切。《標(biāo)準(zhǔn)》中課程目標(biāo)部分確定了以學(xué)生為本的思想，明確提出了四個(gè)方面的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)：知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度，其中知識與技能屬于知識性目標(biāo)，后3者屬于發(fā)展性目標(biāo)。數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的重要組成部分，恰好說明了《標(biāo)準(zhǔn)》中對促進(jìn)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展是義務(wù)教育的基本任務(wù)這一觀點(diǎn)的體現(xiàn)。過去，我們對這三方面重視不夠，只是重視數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，充其量把這些看成是學(xué)生從事數(shù)學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)“副產(chǎn)品”，《標(biāo)準(zhǔn)》中對此的強(qiáng)調(diào)就意味著，我們應(yīng)把這四個(gè)方面作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的整體目標(biāo)，不能隨意降低某一方面的要求。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。當(dāng)然，我們也應(yīng)清楚地認(rèn)識到“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)來完成的。但另一方面，我們又應(yīng)強(qiáng)調(diào)，知識與技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)方面的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。新基礎(chǔ)教育要求教師在作教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要認(rèn)真分析本學(xué)科對于學(xué)生的獨(dú)特的發(fā)展價(jià)值，而不是首先把握這節(jié)課教學(xué)的知識重點(diǎn)與難點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)要注重發(fā)展性領(lǐng)域，體現(xiàn)和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的全面性，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。
2、充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的人文教育資源
學(xué)科育人資源的開發(fā)，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘與加工，使它體現(xiàn)出濃郁的人文色彩。教師可以結(jié)合有關(guān)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)夭迦霐?shù)學(xué)史料，比如，我國古代數(shù)學(xué)的輝煌成就，如《九章算術(shù)》、中國剩余定理、圓周率的計(jì)算等，以此來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，增強(qiáng)他們的民族使命感和
責(zé)任感，或者介紹數(shù)學(xué)家的奮斗拼搏史，華羅庚身殘志堅(jiān)，為數(shù)學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁，陳景潤病魔纏身潛心鉆研數(shù)學(xué)難題，以這些優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的奮斗事跡來激勵學(xué)生大膽探索，遇困難而不失信心，遭挫折而不減勇氣，進(jìn)一步激發(fā)其自強(qiáng)不息的堅(jiān)定信心和百折不撓的頑強(qiáng)意志。增加數(shù)學(xué)在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，充分開發(fā)和利用課外、校外的自然資源和社會資源，加強(qiáng)與學(xué)生和社會現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識對改善人類生活和促進(jìn)社會發(fā)展的巨大作用，增強(qiáng)其好奇心和探究欲，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。數(shù)學(xué)的美無處不在，如簡潔美、對稱美、和諧美、形態(tài)美、比例美等，數(shù)學(xué)美是美的高級形式，它的特點(diǎn)在于抽象的理性形式中包含著無限豐富的感性內(nèi)容，往往需要教師喚醒、點(diǎn)化，方能使學(xué)生感悟和領(lǐng)略。數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的審美教育因素，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情景，向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)美的形式、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生按照美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的高雅情趣和創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望，提高其人文素質(zhì)。讓學(xué)生在獲得美的感受的同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)習(xí)情緒得到調(diào)適，審美修養(yǎng)得到提高，思維品質(zhì)得到改善，創(chuàng)造能力得到誘發(fā)。例如，教師在講圓周長公式c=2πr時(shí)，應(yīng)深入發(fā)掘這一公式的內(nèi)在美質(zhì)，把它當(dāng)作一首好詩來體味欣賞——天地間有無窮個(gè)圓，圓周長和半徑之間原來存在著這樣一個(gè)簡潔、絕妙、和諧的關(guān)系，這是數(shù)學(xué)家用心靈和智慧創(chuàng)造的數(shù)學(xué)藝術(shù)美，它所具有的形式美，所揭示的規(guī)律美，所創(chuàng)造的永恒而宏偉的意境美，敢于宇宙間第一等好詩相媲美！
3、貫徹過程教學(xué)思想
由于這次基礎(chǔ)教育改革吸收了建構(gòu)主義的正確觀點(diǎn)，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非是一種“授予—吸收”的過程，而是學(xué)生主動地建構(gòu)的過程。所以，作為數(shù)學(xué)課程實(shí)施者的教師要把數(shù)學(xué)教學(xué)作為一種互動、交流過程，在這一過程中要突出學(xué)生主體、著眼于學(xué)生發(fā)展，巧妙地把數(shù)學(xué)科學(xué)教育和人文教育融合起來，以培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代社會所需要的科學(xué)文化素質(zhì)和人文素質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過程中要努力創(chuàng)造良好的“師生互動體”教師要創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生通過“做”數(shù)學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”過程。
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書11
尊敬的數(shù)學(xué)老師：
天天向上，好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，完成作業(yè)更是我們的責(zé)任。然而，作為當(dāng)代學(xué)生，我沒有很好盡到這份責(zé)任，忘卻了自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以，我懷著內(nèi)疚和懊悔的心情寫下這封檢討書，以向你表示我深切的悔意。
現(xiàn)如今，我已經(jīng)充分地意識到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，我要堅(jiān)決督促自己改正錯(cuò)誤，今后要好好完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，不能辜負(fù)老師的辛勤工作。
為此，我決定采取以下糾正措施：
1，按照老師的要求保質(zhì)保量地完成此次作業(yè)。并且從自身的思想根源深挖我的錯(cuò)誤原因，給予自己足夠警示。
2，制定下一階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成教師布置的每項(xiàng)作業(yè)，并且我會嚴(yán)格要求自己，讓自己的言行舉止符合當(dāng)代優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
3，加強(qiáng)與同學(xué)加強(qiáng)溝通，努力上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以切實(shí)的優(yōu)異成績回報(bào)老師教導(dǎo)厚恩。
最后，希望數(shù)學(xué)老師能夠原諒我這一次，看我的未來表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)此類錯(cuò)誤。
檢討人：xxx
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書12
尊敬的XXX：
這是本學(xué)期我第一次沒完成作業(yè)，我心里很慚愧。造成這個(gè)嚴(yán)重的結(jié)果我心里很不是滋味。老師，我保證我會改的。
XXX
年月日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書13
您好！
今天，我按時(shí)交數(shù)學(xué)犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，讓您十分地生氣，不過我并沒有您的責(zé)罵而產(chǎn)生怨言，我知道這是我自己有錯(cuò)在先，而且我爸媽也告訴過我別人是因?yàn)殛P(guān)心我才會對我有責(zé)備，不然的話做什么事情別人也不會責(zé)怪你什么，因?yàn)楦麤]有關(guān)系，次就是這個(gè)樣子。我知道老師是因?yàn)殛P(guān)心我們，才會因?yàn)槲覜]交數(shù)學(xué)作業(yè)而責(zé)備我。所以，我現(xiàn)在懷著無比愧疚的心情寫下這一份檢討書來向您表示我對這件事情的認(rèn)識。
這一次沒有交數(shù)學(xué)作業(yè)，我必須要承認(rèn)是因?yàn)槲姨澩媪�，所以下課和放學(xué)回家之后的時(shí)間我都沒有想著寫作業(yè)，所以一直到今天早上要交作業(yè)的時(shí)候我都沒有交，我想這少一個(gè)人老師您應(yīng)該也不會發(fā)現(xiàn)，所以我沒有把我的這一份空白的作業(yè)本交上去。我也應(yīng)該有做錯(cuò)事被發(fā)現(xiàn)的覺悟，所以后面我果然被認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師發(fā)現(xiàn)了我沒有交作業(yè)的事情。
我覺得這一次我沒有交作業(yè)主要是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)態(tài)度有很大的問題，太過于散漫了，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，也沒有認(rèn)識到寫作業(yè)是幫助我們理解、記憶知識點(diǎn)的有效方式，可以幫助我們檢查自己的數(shù)學(xué)知識還有那些地方還沒有掌握好的，以及幫助我們認(rèn)識到各種各樣的題型，這樣我們考試的時(shí)候就能夠?qū)Ω鞣N題目都有一定的應(yīng)對措施了。然后我覺得還有一個(gè)原因就是我真的是太貪玩太懶惰了，所以一下課別人都是在溫習(xí)自己剛剛上課的知識點(diǎn)或者寫作業(yè)的時(shí)候，我都是跑到操場去玩了，然后到了改寫作業(yè)的時(shí)候我總是想著推到后面再寫，只想著當(dāng)前的娛樂，所以以前我沒有人監(jiān)督我的話，經(jīng)常都是快到截至?xí)r間了才能夠交齊作業(yè)，所以交作業(yè)的時(shí)候我基本上都是我們組最后一個(gè)交作業(yè)的。
現(xiàn)在的這一次，我真的是受到教訓(xùn)了，也真的是被打醒了，我完全沒想到老師會是這樣的生氣。所以，我知道這樣不交作業(yè)的問題，我以后都不會再犯了。所以現(xiàn)在起，我也會對自己的學(xué)習(xí)有更加高的要求，休閑娛樂可以，但是必須要要先完成作業(yè)才能能夠去玩，至少也要是能夠保證規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的前提下。再有一個(gè)就是我一定要改正自己自由散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度，以后做事情也好學(xué)習(xí)也好，都要更加認(rèn)真才行。
所以，老師請相信我這一次，我以后再也不會不交數(shù)學(xué)作業(yè)了，其它的作業(yè)也是一樣我都會按時(shí)交的，請老師您不要再生氣了。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書14
尊敬的老師：
對不起！我沒有帶數(shù)學(xué)作業(yè)本，所以我真的做了作業(yè)，我知道這是自己的錯(cuò)誤，說什么都是枉然，我希望您能原諒我這一次，我下次一定記住。
今天我懷者十分愧疚德心情來給邇寫這封檢討書。
對與沒帶作業(yè)本，我深感抱歉！好好學(xué)習(xí)，遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……
您在年月 日給我們布置了一份收集資料的作業(yè)，目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學(xué)習(xí)的課程，但是我卻沒有理解老師的一份苦心，對此我向老師表示深深的歉意。
因此，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。
我已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把老師交待的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。
如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已。經(jīng)過深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：
1、 思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。
2、 思想覺悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢λ俗鹬夭蛔�。試想，如果我對老師有更深的尊重，我就會按時(shí)完成老師教代的每項(xiàng)作業(yè)
據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：
1、 按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份！對自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)
3、 和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。爭取和全班同學(xué)共同進(jìn)步
最后，麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗(yàn)之中，……我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心…… 為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧！
請老師看我今后的表現(xiàn)，我保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。
檢討人：XXX
20xx年X月XX日
數(shù)學(xué)作業(yè)檢討書15
尊敬的老師：
您好!
由于我上課沒注意聽講，以至于我沒聽到留作業(yè)的信息，所以我沒交作業(yè)。我認(rèn)為我應(yīng)該寫檢討，我應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。這種行為是對自己的不負(fù)責(zé)的行為，我辜負(fù)了家長的期望，辜負(fù)了老師的期望。由于我的疏忽，有可能養(yǎng)成不良的習(xí)慣，輕者荒廢自己的學(xué)業(yè)，重者從此而墮落，從而走上犯罪的道路，危害人民，危害社會，危害國家。
如果我今天交了作業(yè)，可以使自己的習(xí)慣得以得到良好的保持。說不定可以使自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓，說不定從此走向理想的高中，走向理想的大學(xué)，走向理想的工作崗位。從而造福于人民，造福于社會，造福于國家，還可能使自己名垂千史，成為社會中的一個(gè)璀璨明珠。
所以這看似不起眼的行為，可能會造成無數(shù)的錯(cuò)誤。所以我不應(yīng)該再犯同樣類似的錯(cuò)誤，我下決心不犯如此低級的錯(cuò)誤，以這種“黑暗”無比的錯(cuò)誤，侵食自己的身體，侵食自己的靈魂。我衷心的再一次承認(rèn)這嚴(yán)重的過失。
我應(yīng)該在此向老師道歉，忠心的說一聲“我錯(cuò)了，我不應(yīng)該不交作業(yè)�！蔽曳傅腻e(cuò)誤不但危害到自己，而且還玷污了您神圣的職業(yè)。我現(xiàn)在的心情仿佛象被困在籠中一樣，無法原諒自己嚴(yán)重的錯(cuò)誤，所以我懇求您的原諒，您的原諒會使我減少一些悔意。希望您以寬容原諒之手，從黑暗中將我懊悔的心撈出來。
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
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