精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

高考會(huì)議總結(jié)

時(shí)間:2022-11-14 10:10:40 會(huì)議總結(jié) 我要投稿

高考會(huì)議總結(jié)7篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的高考會(huì)議總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

高考會(huì)議總結(jié)7篇

高考會(huì)議總結(jié)1

  20xx年高考工作結(jié)束了,無論成績(jī)?cè)趺礃,都值得認(rèn)真反思。

  一、教師的心態(tài)直接影響到學(xué)生的心態(tài)

  之所以把這個(gè)問題放在最開始,是因?yàn)橛胁簧倮蠋熢谥矫孀龅貌粔蚝。他們有豐富的備考策略,能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),可是他們自己卻非常緊張,總是懷疑自己做得不夠好,把所有的擔(dān)心都寫在臉上,不停地找題目讓學(xué)生做,而且還以各種各樣的理由去占有學(xué)生的時(shí)間,特別是在高考臨近的最后時(shí)期,這種做法無論傳遞給學(xué)生一種不自信,使學(xué)生不相信自己有能力取得好成績(jī),因而緊張的情緒彌漫了學(xué)生的內(nèi)心。這種負(fù)面的情緒直接影響到學(xué)生的考試心理,也最終影響到學(xué)生的正常發(fā)揮。

  二、對(duì)待復(fù)習(xí)資料的選擇

  在復(fù)習(xí)的最后時(shí)刻,很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前,作為老師,必須有一種定力,按照自己的整體設(shè)想去篩選信息,而不是見題做題,那樣很容易打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。很多試題的設(shè)計(jì)看似不錯(cuò),其實(shí),它與高考的能力要求相差甚遠(yuǎn),這樣的題目做得越多,對(duì)復(fù)習(xí)和能力的培養(yǎng)越是有害。一定要記住的是,題目不是做得越多越好。有價(jià)值的試題不是沒有,關(guān)鍵看老師的眼光,以及建立在對(duì)高考的認(rèn)知程度之上。

  三、認(rèn)真把握好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的度

  重視基礎(chǔ)永遠(yuǎn)都要放在首位,可是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)到什么程度,用什么樣的方法來檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度,卻值得認(rèn)真思考。

  很多老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)就是一個(gè)辦法,背書。這是不可取的。適度的記憶是必需的,但是過度的強(qiáng)調(diào)記憶,而不加強(qiáng)應(yīng)用,反而是有害的。

  有些知識(shí)是用來回答主觀試題的,記憶一些基本觀點(diǎn)是必要的。還有一些基礎(chǔ)知識(shí)重在理解與運(yùn)用,單純的記憶是沒有用的,而且加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),效果也不會(huì)太好。

  即使是記憶,也要因人而異,講究方法。每個(gè)人學(xué)習(xí)的特質(zhì)不一樣,記憶和思維的方法各具特色,要鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)適合自己的記憶方法。

  四、正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系

  高考試題不會(huì)直接取材于教材,但是認(rèn)真分析可以發(fā)現(xiàn),每一道高考試題都會(huì)在教材中找到它的影子,是教材知識(shí)和能力的一種變式再現(xiàn)。幫助學(xué)生把已有的高考試題還原到教材中去進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用的理解及其能力的提高。

  熱點(diǎn)問題會(huì)不斷地考,變換角度去考,這是高考的一個(gè)特點(diǎn),因而,善于從不同角度去思考熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生,更重要的是教師。學(xué)生所能夠達(dá)到的高度一定是教師所能達(dá)到的高度,教師都不可能達(dá)到的高度,學(xué)生一般也不會(huì)。當(dāng)然這與青出于藍(lán)而勝于藍(lán)并不矛盾,不是否認(rèn)學(xué)生的能力。

  五、關(guān)于復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)

  對(duì)于復(fù)習(xí)方法,很多老師關(guān)于總結(jié),歸納出具體的原則、方法、程序等,對(duì)于學(xué)生來說,這樣做有利于規(guī)范他們的學(xué)習(xí),提高效率。但是也可能束縛學(xué)生的思維,遇到困難的時(shí)候,總是在想,應(yīng)該用什么樣的方法,而不是根據(jù)具體的情景去理解命題者的意圖,最終陷入教條主義。

  而且這些方法的總結(jié),大多帶有教師個(gè)人學(xué)習(xí)的印記,并不一定符合所有學(xué)生的要求,也不是所有學(xué)生都能夠理解。因而一刀切地去灌輸這些方法也并不是一個(gè)最好的辦法。鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法是最重要的,這樣才符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),是最有效的。

高考會(huì)議總結(jié)2

  本學(xué)期擔(dān)任高三6、8兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來說比較薄,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、依綱靠標(biāo),加強(qiáng)備考研究,科學(xué)備考。

  在進(jìn)行高三教學(xué)的開始,我首先和備課組的老師一起制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱、考試說明和近三年課改區(qū)的高考試題,明確重要的知識(shí)考點(diǎn)和能力考查標(biāo)準(zhǔn),把準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,以大綱考綱為指針,以高中化學(xué)新課標(biāo)主干知識(shí)為主線,挖掘好模塊中的知識(shí)點(diǎn),對(duì)模塊作恰當(dāng)?shù)臍w納和提煉,適度的擴(kuò)展和提高,既要注重模塊的單元或?qū)n}內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,找準(zhǔn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組織方式有機(jī)結(jié)合,從而順利構(gòu)建模塊知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),這樣有利于學(xué)生在分析、解決問題時(shí),能準(zhǔn)確、快速的在大腦儲(chǔ)存庫中提取知識(shí),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)課中,構(gòu)建概念圖可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)、整合和連貫新舊知識(shí),建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),把概念圖作為專題復(fù)習(xí)的導(dǎo)引和框架。

  2、緊扣教材,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),突出知識(shí)主干。

  夯實(shí)基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提,沒有扎實(shí)深厚的基礎(chǔ)知識(shí),解題效率、綜合能力就不可能提高。教學(xué)中以“夯實(shí)基礎(chǔ),滾動(dòng)提高”為指導(dǎo)思想,以“低起點(diǎn),小坡度,密臺(tái)階,逐個(gè)突破”為復(fù)習(xí)策略,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),“主干內(nèi)容多次循環(huán),能力訓(xùn)練分步到位,雙基知識(shí)反復(fù)落實(shí)”,以扎實(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)對(duì)百變的試題。以“教材”為本,不脫離教材,不搞題海戰(zhàn)術(shù),注意構(gòu)建好各單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,注意系統(tǒng)性,在復(fù)習(xí)方法和策略上抓住核心知識(shí),結(jié)合事例分析幫助學(xué)生理解。

  3、重視知識(shí)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  在教學(xué)中注重以知識(shí)為載體來培養(yǎng)學(xué)生的能力,通過設(shè)計(jì)典型練習(xí)題組,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力、處理問題能力以及解決實(shí)際問題的能力,另外還要注重對(duì)學(xué)生讀圖、識(shí)圖和分析圖表能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)圖表中獲取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。此外,在教學(xué)中還要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力,主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  (1)克服負(fù)遷移,指導(dǎo)學(xué)生弄清楚新舊知識(shí)的本質(zhì)特征,區(qū)別新舊知識(shí)之間相似而又不完全相同之處,使學(xué)生避免舊知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響,即克服學(xué)習(xí)中的`負(fù)遷移現(xiàn)象。

  (2)強(qiáng)化正遷移,原有的知識(shí)越有概括性,正遷移的可能性就越大,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清化學(xué)學(xué)科內(nèi)各部分知識(shí)的聯(lián)系,理清化學(xué)與物理、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系,弄清化學(xué)科的概念、原理、知識(shí)要點(diǎn),使所學(xué)知識(shí)具有概括性、系統(tǒng)性,實(shí)現(xiàn)最大可能的學(xué)習(xí)正遷移。

  4、關(guān)注熱點(diǎn),關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

  在備考復(fù)習(xí)中,要有意識(shí)去關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注人體健康以及環(huán)境問題的重大熱點(diǎn)問題。高考題往往以這些熱點(diǎn)信息作為出題素材,情境新,問題熱,但考查考生的仍是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,此類題目往往起點(diǎn)高,落點(diǎn)低,許多問題的答案其實(shí)就在我們課本上,在教學(xué)中要注意“熱點(diǎn)回歸教材”,因?yàn)闊狳c(diǎn)只是外殼,是背景材料,相關(guān)的知識(shí)體系才是考查的內(nèi)容,要找準(zhǔn)熱點(diǎn)問題與教材的融會(huì)點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)隨時(shí)將熱點(diǎn)問題融入課本知識(shí)。

  以上是我這學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作,有一定的不足之處,這里我把它小結(jié)出來,是希望有經(jīng)驗(yàn)的老師能給予指導(dǎo)。

高考會(huì)議總結(jié)3

  同志們:

  高考一直是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。在剛結(jié)束的XX年高考中,我市廣大教育工作者以高度的政治和社會(huì)責(zé)任感,團(tuán)結(jié)一致,奮力拼搏,在全市人民的關(guān)心支持下,創(chuàng)造了新的輝煌;上重點(diǎn)線、上本科線、上省線雄居襄樊市第一,清華北大在我市雙雙開花,這些優(yōu)異成績(jī)的取得,是令人欣慰的,也是來之不易的。它是廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的結(jié)晶;也是我們教育局立足基礎(chǔ)抓管理,突出中心抓質(zhì)量,求真務(wù)實(shí)抓備考的必然結(jié)果。我謹(jǐn)代表市四套班子領(lǐng)導(dǎo)和全市人民向你們,并通過你們向全市奮戰(zhàn)在教育教學(xué)一線的教師致以崇高的敬意和深深的謝意。

  今天我們?cè)谶@召開高考總結(jié)會(huì),一是總結(jié)我們20xx年高考取得成功的經(jīng)驗(yàn);二是找出XX年高考我們與兄弟縣市的差距與不足,為我們20xx年高考再奪第一打下良好的基礎(chǔ)。

  一、xxxx年高考我市取得的成績(jī)。

  今年我市高考上省線7024人,比第二名襄陽5385多1639人;一類上線591人;比第二名宜城420人多170人;(去年宜城比我們多 2人)本科上線3730人,比第二名襄陽2584人多1204人。上線萬人比高達(dá)68再創(chuàng)新高。今年在全省重點(diǎn)線減少,襄樊市各縣市重點(diǎn)線大滑坡的情況下,我市應(yīng)屆生上線比去年強(qiáng)勁增加33個(gè),這是個(gè)了不起的成績(jī),更為可喜的是我市今年分別有學(xué)生考上清華北大,(襄樊市七縣市唯一)取得了近十年少有的成績(jī)。

  一中上省線20xx人,上本科線1573人,上重點(diǎn)線人數(shù)337人,上省線人數(shù)上本科人數(shù)再次名列襄樊市第一,李玲同學(xué)以高分考入清華。

  二中今年上省線1424人,本科上線922人,上重點(diǎn)線172人,在襄樊市上重點(diǎn)線人數(shù)均減少的情況下,二中應(yīng)屆生上重點(diǎn)線人數(shù)比去年增加30人,呈現(xiàn)良好的勢(shì)頭,二中上重點(diǎn)線人數(shù)首次超過河口一中,在縣市學(xué)校里僅比棗一中,襄陽一中,宜城一中,南漳一中少,名列第五。孫風(fēng)玲同學(xué)以全省文科第26名考入北大,創(chuàng)下知分填志愿二中最好成績(jī)。

  白水高中上省線人數(shù)1097人,上重點(diǎn)線人數(shù)30人,超額一倍完成重點(diǎn)線人數(shù),上重點(diǎn)人數(shù)、上省線人數(shù)是襄樊市非城區(qū)學(xué)校最多的學(xué)校。

  高級(jí)中學(xué)上省線1116人,上重點(diǎn)線48人(任務(wù)是13人超3倍完成任務(wù)),已經(jīng)跨入襄樊市升學(xué)大校行業(yè)。

  鹿頭高中、七中在生源都非常差的情況下,超額完成上省線任務(wù)。

  補(bǔ)習(xí)學(xué)校上重點(diǎn)線3人,上省線279人,興隆職高上本科線7人,上?凭101,幾所民辦學(xué)校也考得不錯(cuò),光武高中各項(xiàng)指標(biāo)名列襄樊市民辦中學(xué)之首。

  以上這些成績(jī)的取得是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一心撲在教學(xué)一線,我們廣大教師盡心盡職、勤奮工作,克服了無數(shù)困難,在日益激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中所取得的;這里面涌現(xiàn)了很多先進(jìn)和感人事跡。像棗陽一中的理科綜合備課組長(zhǎng)彭軍忍受父親、岳父相繼離去兩位年邁母親無人照顧的痛苦,帶領(lǐng)棗陽一中理科備課組取得了襄樊市七縣市第一的好成績(jī),棗陽二中歐陽克波老師老當(dāng)益壯59歲仍當(dāng)班主任,拼勁不亞于年輕人,所帶小班學(xué)生邵成成取得棗陽理科狀元桂冠;班主任江天剛、王朝東、熊大國(guó)、謝秀清、張勁松、曹金剛、余愛龍、武定兵等他們以身作則,愛生如子,善做學(xué)生思想工作,有的資助學(xué)生錢物,有的讓學(xué)生在家吃飯,一心撲在學(xué)生和班級(jí)管理上,他們今年都完成超額完成高考任務(wù)。還有許多像鹿頭高中數(shù)學(xué)組老師,科學(xué)備考,把中考數(shù)學(xué)幾十分的學(xué)生,培養(yǎng)成高考數(shù)學(xué)達(dá)140分的老師,這里還有很多很多這樣的老師,我在這里因時(shí)間關(guān)系就不說了,總之,今年高考取得優(yōu)異成績(jī),是我們廣大教師努力拼搏所得到的。

  二、今年高考存在的不足

  我們前面說的是成績(jī),但我們今年高考還有預(yù)定目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn),一些高考指標(biāo)在襄樊市明顯偏僻低。

  (1)高考成績(jī)600分以上的學(xué)生沒有宜城多(宜城高考理科600分以上51人,我們40人)。

  (2)宜城高考理科最高分683分,而我們最高分只有638分,還低于襄陽(658分)、河口(648分)、南漳(641分)。這說明我們還有很大潛力,存在非常大的提高空間。

  (3)雖然一類線我們遙遙領(lǐng)先,但去年制定的一類線計(jì)劃沒有完成。

  在這里我請(qǐng)我們領(lǐng)導(dǎo)和教師再多想想多思考,找找我們存在不足的主觀和客觀上的的原因。再想辦法找措施,爭(zhēng)取明年高考再上一層樓

  三、明確目標(biāo)再加勁,xxx高考再輝煌。

  前面我們總結(jié)成績(jī),查不足,就是為了20xx年高考取得更好的成績(jī)。20xx年,我市高考目標(biāo)是:確保上省線6800人,重點(diǎn)線上線600人,清華北大至少上1人,萬人比要超宜城,應(yīng)屆生上線率不低于襄樊市水平。

  同志們,教師是人民群眾最尊敬的職業(yè),當(dāng)前,人民群眾對(duì)教育最大的期盼是自己的孩子能考入好的大學(xué);社會(huì)對(duì)教育最大的期盼是所有的學(xué)校都辦成高質(zhì)量的學(xué)校。提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升高考整體水平,是當(dāng)前我們教育緊迫而重要的工作,也是我們各校的任務(wù)。各學(xué)校要依據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展理念,制定適應(yīng)高考改革形勢(shì)的新舉措,把學(xué)校辦好做強(qiáng),滿足社會(huì)對(duì)我們的期盼。

  我認(rèn)為提高教育質(zhì)量,提高高考升學(xué)率;

  一是要緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),改革課堂教學(xué)模式,加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)的改革,鍛造精品課堂。

  二是要加強(qiáng)科學(xué)管理,細(xì)化管理過程,突出質(zhì)量監(jiān)控和管理措施的有效落實(shí),將管理要求逐步內(nèi)化為廣大教師的自覺行動(dòng)。

  三是要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),規(guī)范教學(xué)行為,大力加強(qiáng)教學(xué)工作過程性管理,嚴(yán)格實(shí)行“日清月結(jié)”制度,要盯住不落實(shí)的事,追究不落實(shí)的人;

  四是要加強(qiáng)教學(xué)和高考研究。抓質(zhì)量、促高考,不能靠死干、蠻干,我們要苦干不蠻干,拼搏加科學(xué)。要以科學(xué)的態(tài)度、科研的方法,研究解決影響本校教學(xué)質(zhì)量、高考水平的實(shí)際問題。剛才有很多學(xué)校和老師在會(huì)上交流了許多好的經(jīng)驗(yàn)、成功的做法,大家要相互學(xué)習(xí)借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  五是要加強(qiáng)高考針對(duì)性研究,圍繞高考開展教研活動(dòng),積極搜集信息、研究考綱,這里我們教研室要發(fā)揮更大作用。

  六是要強(qiáng)化弱勢(shì)學(xué)科研究,形成高考新的增長(zhǎng)點(diǎn),積極探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生、邊緣生培養(yǎng)和成長(zhǎng)的規(guī)律,研究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)方法。

  七是要借鑒外地好的經(jīng)驗(yàn)好的方法。擷取其精華為我所用。

  八是要正確處理“培優(yōu)”和“普及提高”的關(guān)系。在整個(gè)高中教育階段,我們要重視抓好“培優(yōu)”工作,要使“優(yōu)生”更優(yōu),努力使更多的考生考上“一本”,考上名牌重點(diǎn)大學(xué);同時(shí)又要十分重視抓“普及提高”,要使每位學(xué)生包括成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生都能不斷地獲得進(jìn)一步的提高,最終使更多的學(xué)生能進(jìn)入“一本”和“二本”行列。

  同志們, 高考是衡量一所學(xué)校、一個(gè)地區(qū)教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺,是學(xué)校素質(zhì)教育成果的具體體現(xiàn)。我們的教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),特別是一把手,要進(jìn)一步提高對(duì)高考重要意義的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)做好高考工作的責(zé)任感和使命感,重視高考、瞄準(zhǔn)高考、研究高考,要把主要精力放在教學(xué)上,要想方設(shè)法加大對(duì)教學(xué)的投入,形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  同志們,高考的競(jìng)爭(zhēng),是備考水平的競(jìng)爭(zhēng),更是學(xué)校管理水平的競(jìng)爭(zhēng)。各校要健全、完善管理和激勵(lì)機(jī)制,從嚴(yán)治校,以人為本,重在調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。 同時(shí),高考的競(jìng)爭(zhēng),也是總結(jié)和反思水平的競(jìng)爭(zhēng),各學(xué)校對(duì)今年高考中的不足更要認(rèn)真反思,痛下針砭,再定措施。

  同志們,我們要堅(jiān)定信心,乘著我們今年高考勝利的東風(fēng),以科學(xué)的策略從早抓實(shí)抓好明年高考備考工作,不負(fù)重托,努力實(shí)現(xiàn)明年高考新跨越,再奪明年高考新輝煌!謝謝大家。

高考會(huì)議總結(jié)4

  回顧高三一年的教學(xué),我認(rèn)為要搞好高考總復(fù)習(xí),一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施,只有這樣才能取得高考的最終勝利。在過去的一年中,我們的具體做法總結(jié)如下:

  一、早計(jì)劃,早安排,避免了前松后緊

  我們把總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,并且根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法,還把復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到天。

  第一階段:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)及訓(xùn)練。這一階段復(fù)習(xí)時(shí),首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),然后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,但這一階段訓(xùn)練題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)訓(xùn)練、考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏。在這一階段里,重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

  第二階段:按知識(shí)塊進(jìn)行專題小綜合復(fù)習(xí)及訓(xùn)練。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在該知識(shí)塊內(nèi)基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,以及基本規(guī)律的綜合運(yùn)用。因此,在這一階段對(duì)學(xué)生著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,要求學(xué)生不僅能正確辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,還要總結(jié)綜合問題的解題方法與技巧,培養(yǎng)學(xué)生一定的分析問題和解決問題的能力;同時(shí),在這個(gè)時(shí)期啟動(dòng)理科綜合的演練,結(jié)合學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行每周一考一練。

  第三階段:進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合和理科綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練。這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科組合的大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用以及強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)學(xué)科間這種思維跳躍和轉(zhuǎn)換的能力,同時(shí),在這個(gè)階段安排進(jìn)行選擇題專項(xiàng)定時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練和各地最新真題定時(shí)演練。在這一階段,要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,如:一題多解、一題多變、多題一解等,培養(yǎng)分析和靈活運(yùn)用知識(shí)解決較復(fù)雜綜合問題的能力。

  二、總復(fù)習(xí)過程中強(qiáng)化培養(yǎng)了學(xué)生三個(gè)“學(xué)會(huì)”

  (一)學(xué)會(huì)審題

  審題是解題的第一步,而且是關(guān)鍵的一步,而且貫穿解題的全過程,要注意題目中的關(guān)鍵字句,審清題目中的隱含條件,弄清物理過程,畫好示意圖,特別注意臨界狀態(tài)的分析,找出轉(zhuǎn)折點(diǎn),確定臨界值。抓住了這一關(guān)鍵,問題就會(huì)迎刃而解了。

  (二)學(xué)會(huì)必要的物理思維方法,學(xué)生的思維能力基本上決定了其解題能力

  1、正向思維和逆向思維:物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便,此時(shí)可改變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問題迎刃而解,如光學(xué)中的光路可逆原理,勻減速直線運(yùn)動(dòng)倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀僦本運(yùn)動(dòng)等等。

  2、發(fā)散思維:

  ⑴一題多變——變化發(fā)散;

 、埔活}多解——解法發(fā)散;

 、且活}多問——階梯發(fā)散;

  ⑷一題多答——分析發(fā)散。

  3、隔離思維和整體思維

  4、圖象思維

  5、等效思維:物理學(xué)中的問題,有時(shí)直接分析有困難,此時(shí),可用效果相同的模型來等效代換,使問題便于分析解決,如:平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng),力的分解與合成等。

  6、假設(shè)思維

  7、類比思維,將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去,以解決新問題或得出新知識(shí),即已知(或新知A)類推新知(或新知B),其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)“等等。

  (三)學(xué)會(huì)表達(dá)

  將解答過程表達(dá)清楚,是審題能力和解題能力的最終落實(shí),要求做到以下幾點(diǎn):

  1、表述簡(jiǎn)明、扼要,書寫規(guī)范、一目了然;

  2、術(shù)語準(zhǔn)確、字母規(guī)范、答案完整、解答突出;

  3、要列原始方程,不直接列變形式;

  4、要相關(guān)方程式,而不要堆砌公式;

  5、方程聯(lián)立求解,不要使用連等式。

  三、總復(fù)習(xí)過程中處理好了四個(gè)關(guān)系

  (一)“考試大綱”與“考試說明”的關(guān)系

  “考綱”是教育部制定的高考復(fù)習(xí)、考試的最高綱領(lǐng)性文件;而“考試說明”是山東省根據(jù)“考試大綱”的指導(dǎo)原則,結(jié)合本省高考方案和教學(xué)實(shí)際制定的,是高考命題直接的依據(jù),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以“考試說明”為準(zhǔn)。

  (二)“課本”與“總復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系

  目前,市場(chǎng)上各種高考總復(fù)習(xí)資料很多,魚龍混雜,教師要根據(jù)學(xué)生能力、總復(fù)習(xí)資料編寫特點(diǎn)、一二輪總復(fù)習(xí)資料的銜接等因素選定比較合適的版本,這是很重要的,但是總復(fù)習(xí)資料不能取代課本,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,有助于提高總復(fù)習(xí)效果。

  (三)“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系

  在高考第一輪復(fù)習(xí)時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn),也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),我們要求學(xué)生第一輪要通讀教材,不能漏掉教材中任何一段話、任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。只有這樣做,才能達(dá)到第一輪全面復(fù)習(xí)的效果,做到保證重點(diǎn)、覆蓋面廣,在第二輪中再強(qiáng)化、突出重點(diǎn)。

  (四)“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系

  在高考總復(fù)習(xí)中,一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系,我們集備組全體老師一致做到了:第一階段的復(fù)習(xí)過程中“低起點(diǎn)、小坡度”,不拔高,先幫助學(xué)生打好了基礎(chǔ),沒讓任何一名學(xué)生因困難而產(chǎn)生放棄物理的念頭,第一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是要夯實(shí)學(xué)生的基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,掌握基本的解題方法與技巧,只有在這個(gè)前提下,才能逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,保證基本題得分,沖擊中等題,甚至難題,這樣,學(xué)生的理綜成績(jī)才能上去,不致對(duì)高考總分產(chǎn)生過大的沖擊。

  四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚(yáng)集體智慧

  英國(guó)評(píng)論家蕭伯納說過:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,交換后我們每人仍是只有一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后我們每人就有兩種思想!睂(duì)我們教師來說,不同的思想、觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法的交流是非常寶貴的,吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),是大家共同進(jìn)步和共同提高的良好策略,為此我們組全體老師做好以下兩方面:

  (一)搞好教師協(xié)作,加強(qiáng)集體備課

  1、堅(jiān)持集體備課。我們將嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,發(fā)揮集體智慧,向集體備課要質(zhì)量。堅(jiān)持每周按時(shí)進(jìn)行集體備課,具體原則是每章復(fù)習(xí)前先由主講人把自己提前分析、研究的結(jié)果講出來,供大家參考、討論,然后全組老師共同參與,各抒己見,從而依靠集體的智慧確定該章的重點(diǎn)、難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍疑難問題,找出解決問題的方法。通過集體備課統(tǒng)一大家的思想,使每一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、外延及掌握程度都有了統(tǒng)一要求,在此基礎(chǔ)上,每位老師根據(jù)所教班的具體情況,結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn),再精心編制個(gè)人教案,高質(zhì)量地備好每節(jié)課。

  2、堅(jiān)持課堂教學(xué)研究。我們組堅(jiān)持每周一次聽評(píng)課活動(dòng),向課堂教學(xué)研究要質(zhì)量、要效益。我們不但重視“聽”更注重“評(píng)”這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),形成“大評(píng)”、“小評(píng)”兩種形式!按笤u(píng)”是授課老師首先介紹自己的設(shè)計(jì)思路,然后其他教師對(duì)整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的分析與評(píng)價(jià)!靶≡u(píng)”就是針對(duì)這節(jié)課的某個(gè)具體問題彼此分析交流,如一個(gè)信息的傳遞,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),一個(gè)考點(diǎn)的分析等。

  3、我們按照級(jí)部要求堅(jiān)持每周每位老師做一套綜合題并交流各自做到的新題、好題,以備后用。

  (二)搞好與班主任的協(xié)作,協(xié)助管理班級(jí)

  高考打的是團(tuán)體戰(zhàn),要求協(xié)作組內(nèi)各位老師密切配合。我們樹立一盤棋的思想,主動(dòng)向班主任反映學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況;主動(dòng)與班主任一起探索培優(yōu)輔差策略,使優(yōu)秀生冒尖,邊緣生上線,學(xué)困生解困;主動(dòng)協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作,使所教班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,生機(jī)蓬勃,蒸蒸日上。

  五、深化了對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的研究

  物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,高考對(duì)實(shí)驗(yàn)考查權(quán)重較大。雖然學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,但測(cè)試中見到實(shí)驗(yàn)題,學(xué)生便望而生畏,因此深化實(shí)驗(yàn)研究,既是高考的需要,也是復(fù)習(xí)好物理的有效措施之一。實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要立足平時(shí),搞好滲透,對(duì)典型的和學(xué)生易模糊的實(shí)驗(yàn),再讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室完成,使他們從思想上引起重視,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。對(duì)于不能在實(shí)驗(yàn)室完成的,我們要利用多媒體讓學(xué)生觀看,以加深印象和理解,拓展學(xué)生視野。

  六、強(qiáng)化了應(yīng)試心理素質(zhì),讓學(xué)生掌握科學(xué)應(yīng)試的技巧

  教學(xué)中我們有意識(shí)地通過測(cè)試,增強(qiáng)學(xué)生心理上的調(diào)控能力、應(yīng)變能力和抗干擾能力,使學(xué)生具備優(yōu)良的心理素質(zhì),在高考中發(fā)揮出高水平。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一下訓(xùn)練:

 、傧睦碚系K,保持冷靜從容的心理狀態(tài)。

 、谡莆湛荚嚰记,充分發(fā)揮自己潛能?荚嚂r(shí)注意要堅(jiān)持先覽后作、先易后難、先熟后生。

 、劢忸}時(shí)要堅(jiān)持審題要慢,解題要快;計(jì)算要慢,書寫要快。

 、芸荚囍幸獔(jiān)持注意方法的選擇,防止小題大作,注意表述的準(zhǔn)確性、邏輯性和簡(jiǎn)潔性,注意解題時(shí)要立足一次成功。

 、莺侠戆才趴荚嚂r(shí)間。

高考會(huì)議總結(jié)5

  北方又到落雪時(shí)節(jié),在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時(shí),一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。這學(xué)期有歡樂也有失落,有努力也有彷徨。青青子衿,悠悠我心。但為君故,探索至今。也許有太多的遺憾,但還是對(duì)一學(xué)期走過的路加以回顧。

  本學(xué)年,蒙學(xué)校信任,我擔(dān)任高二(1)(2)班的語文教學(xué)工作。高一兩學(xué)期的語文奮斗之路,讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期主要做了如下工作:

  一、認(rèn)真制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中及時(shí)調(diào)整。根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短,要完成兩本教材尤其《中國(guó)古代詩歌散文選修》這本教材,任務(wù)量大的情況,我詳細(xì)研讀了教材,并對(duì)教材大膽刪減、添加,調(diào)整教授順序,進(jìn)行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情,有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練。

  二、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)反思,不斷提高自我教學(xué)水平。由于自己在講課方面還有所欠缺,所以我積極聽組內(nèi)老師講課,使自己的思路開闊,從中吸取其優(yōu)點(diǎn),改掉自己缺點(diǎn),豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度,踐行自己的“一定深度語文”教學(xué)理念,我認(rèn)真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學(xué)的文章,從中學(xué)習(xí)借鑒,認(rèn)真?zhèn)湔n,將教材增容,從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認(rèn)真上每一節(jié)課,在新課教授之后,及時(shí)反思自己的不足之處,及時(shí)記下自己的偶得。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài)、語文表達(dá)、板書等方面的缺點(diǎn);在講授習(xí)題時(shí),總結(jié)探索習(xí)題課新模式,注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對(duì)策,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力、解決問題能力,讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文解決問題能力。

  三、精留作業(yè),精批作業(yè),精講作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學(xué)期,我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,每天作業(yè)控制在10-20分鐘,在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫出結(jié)果,要留有思考痕跡,判斷點(diǎn),這樣我在批作業(yè)時(shí),不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況,而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū),了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn),在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性,在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。

  四、積極組織組內(nèi)備課活動(dòng)并參加組內(nèi)教研活動(dòng),積極參加各類教育教學(xué)比賽活動(dòng)。以往教學(xué)是單打獨(dú)斗,而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作,要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為備課組長(zhǎng),我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng),積極參加組內(nèi)教研活動(dòng)。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師30節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、積極學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)完善自己,并嘗試提出自己的教學(xué)理念,為自己走教學(xué)特色之路積淀。積極學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學(xué)理念,仔細(xì)研酌他們的語文課堂,從中找出自己可以借鑒之處,為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

  生活或許給了我太多無奈,但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間,思考的空間,讓我在掙扎中成長(zhǎng)著,我相信,苦心人,天不負(fù)!假以時(shí)日,雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,但也會(huì)找到屬于自己的快樂!

  以上是一學(xué)期來我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說:“非不欲全,實(shí)不能全,也不必全也。”好在探索之樹長(zhǎng)青。

高考會(huì)議總結(jié)6

  經(jīng)過全體師生的共同努力,20xx年高考海鹽縣再次交出了一份滿意答卷,實(shí)現(xiàn)連續(xù)8年文理科一本上線率列嘉興市第一,教育“金名片”續(xù)寫輝煌。為總結(jié)高中教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,進(jìn)一步推進(jìn)海鹽教育新發(fā)展,7月1日上午,海鹽縣召開了20xx年高考總結(jié)座談會(huì)?h委副書記、縣長(zhǎng)章劍等縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。

  據(jù)學(xué)生反饋信息,學(xué)校匯總統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,今年海鹽縣共有1991名普通高考生參加考試,有476名考生達(dá)到文理科一本分?jǐn)?shù)線,一本上線率為23.91%,比去年增長(zhǎng)近3個(gè)百分點(diǎn),全縣文科最高分為元濟(jì)高級(jí)中學(xué)葉子同學(xué)699分,理科最高分為元濟(jì)高級(jí)中學(xué)胡璇同學(xué)721分,全縣一本上線率繼續(xù)領(lǐng)跑嘉興市,實(shí)現(xiàn)了普通高考全市“八連冠”的輝煌戰(zhàn)績(jī),完美收官最后一屆“傳統(tǒng)高考”。

  除了普通高中的高考成績(jī)喜人外,海鹽縣今年的高職考試同樣也取得了優(yōu)異成績(jī)。在20xx年浙江省普通高職考試中,海鹽縣理工、商貿(mào)兩所職業(yè)中學(xué)共594名高職考生參考,上線人數(shù)584人,上線率為98.3%,其中229人達(dá)到本科錄取分?jǐn)?shù)線,本科上線率為38.6%,上線率、本科率在全省名列前茅。

  優(yōu)異的高考成績(jī)也從側(cè)面反映了近年來海鹽縣高中教育大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)、特色、多樣化工作所取得的豐碩成果?偨Y(jié)會(huì)上,元濟(jì)高級(jí)中學(xué)、海鹽高級(jí)中學(xué)、海鹽縣理工學(xué)校等校的校長(zhǎng)和老師分別代表各自學(xué)校對(duì)20xx年高考作了總結(jié),并表達(dá)了對(duì)未來高中教育發(fā)展的信心和決心。本次座談會(huì)還邀請(qǐng)了海鹽縣博才實(shí)驗(yàn)學(xué)校、向陽小學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園等中小學(xué)及學(xué)前教育的教師代表參加。

  章劍代表縣四套班子祝賀20xx年海鹽高考再創(chuàng)佳績(jī),并對(duì)各學(xué)校的教學(xué)工作表示肯定,向?yàn)楹{}教育發(fā)展付出辛勤勞動(dòng)的廣大教育工作者和一線教師表示了衷心的感謝和問候。章劍表示:“近年來,海鹽縣教育事業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率、教師隊(duì)伍水平等穩(wěn)步提高,已經(jīng)成為海鹽縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展中的一張‘金名片’,它不僅惠及全縣百姓的切身利益,而且很大程度上提升了海鹽的知名度和影響力!

  座談會(huì)上,章劍既充分肯定了今年海鹽縣高考取得的成績(jī),同時(shí)又強(qiáng)調(diào)要保持憂患意識(shí),找短板。他指出,學(xué)校教育要更加緊密地和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合,鼓勵(lì)大學(xué)生回流家鄉(xiāng);繼續(xù)改革教育事業(yè),來應(yīng)對(duì)人民群眾不斷多元化的教育需求;要不斷改善優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)、地域之間的不均衡局面等。章劍希望,全縣的教育工作者和各級(jí)學(xué)校要再接再厲,攻堅(jiān)克難,不斷實(shí)現(xiàn)新突破、新提高。

高考會(huì)議總結(jié)7

  20xx—20xx第一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上,推行“三自一新”教學(xué)改革,學(xué)校實(shí)行封閉管理,同時(shí),我對(duì)本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解,通過與大家的通力合作,現(xiàn)在對(duì)高三整體情況基本掌握。

  本學(xué)期主要開展的工作有:

  1、開學(xué)第一周,備課組進(jìn)行集體教研,制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,擬定教學(xué)進(jìn)度,具體推行學(xué)案教學(xué)法,實(shí)行文理分工,理科由羅永紅負(fù)責(zé)牽頭,文科由周華牽頭,對(duì)20xx—20xx年以來的高考題進(jìn)行匯總,制定雙向細(xì)目表,由備課組長(zhǎng)提供學(xué)案模版,任務(wù)分解的方式,最后交由備課組長(zhǎng)審核定稿,集中印制,一學(xué)期下來,我感覺最大的收獲是鍛煉了學(xué)生,提升了自我,避免了做無用功,課堂效率明顯提高,減輕了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)。

  2、正常開展教研活動(dòng),高三教師都上了一節(jié)公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,評(píng)課,有計(jì)劃,有記錄,有討論,適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

  3、迎接北京大教育專家的檢查課,高中三個(gè)年級(jí)的課人人參加,高三教師的基本得到專家的肯定,受到表揚(yáng)的教師有黃承勇,邢紹明,其余教師的課都正常通過。

  4、開展賽課活動(dòng),高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對(duì)11位老師的課進(jìn)行量化打分,在時(shí)間充足的情況下還組織教師議課,每位教師精心準(zhǔn)備,不走過場(chǎng),通過賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平,有利于促進(jìn)教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

  5、堅(jiān)持月考和周考制度,本學(xué)期共組織了三次大型的月考,從命題,組卷,評(píng)卷都有詳細(xì)、周密的安排,每次考完試后及時(shí)撰寫質(zhì)量分析,及時(shí)找出學(xué)生的問題并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作,周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主,目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧,各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃,由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束,加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有時(shí)用綜合卷,因此每次考試成績(jī)都不盡人意,只有高三(6)成績(jī)比較優(yōu)異。周考采取限時(shí)訓(xùn)練,及時(shí)評(píng)改,及時(shí)反饋,大大提升了學(xué)生的解題速度。

  存在的不足:

  1、教研活動(dòng)比較單一,對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。

  2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,有些題目比較陳舊,部分題目難度偏高,班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn),少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué),只在上公開課時(shí)做個(gè)樣子,多媒體的使用率特別低,課件制作能力不高,這些工作都需要改進(jìn),分工協(xié)作能力不足,部分教師還是單邊作戰(zhàn)。

  3、試題命制水平還不高,原創(chuàng)題基本沒有,在選考模塊上,大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊,完全失去了選考的功能,與必考無區(qū)別,對(duì)這個(gè)問題下學(xué)期還值得研究。

  今后的打算和構(gòu)想:

  1、繼續(xù)實(shí)行周考制度,每?jī)芍芤淮未罂,每月一次月考,文理分開備課制度。

  2、加大對(duì)雙向細(xì)目表的研究,提升試題命制質(zhì)量,抓好講評(píng)課的復(fù)習(xí)效率。

  3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,明確職責(zé)分工,早謀劃,早準(zhǔn)備,確保二輪復(fù)習(xí)高效,落實(shí),避免走不必要的彎路。同時(shí)做好新老教師的傳、幫、帶工作。

  4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作,確保學(xué)科不拖20xx屆高考后腿,并能超過省平均分。

【高考會(huì)議總結(jié)】相關(guān)文章:

高考會(huì)議總結(jié)06-09

高考工作會(huì)議總結(jié)11-07

高考工作會(huì)議總結(jié)15篇11-07

物業(yè)會(huì)議總結(jié)11-04

會(huì)議活動(dòng)總結(jié)07-28

銷售會(huì)議總結(jié)08-17

酒店會(huì)議總結(jié)06-14

會(huì)議個(gè)人總結(jié)11-12

個(gè)人會(huì)議總結(jié)11-12

公司會(huì)議總結(jié)講話02-25