小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

時(shí)間：2023-09-25 12:17:38 規(guī)章制度我要投稿

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　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，越來越多地方需要用到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度1

　　一、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)及其職責(zé)

　　學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)由“決策機(jī)構(gòu)、控制機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)”三級組成，分為“教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)層、教學(xué)管理的管理層、教學(xué)管理的執(zhí)行層，教學(xué)管理的基礎(chǔ)層”。各教學(xué)管理層次的組成及其職責(zé)：

　　（一）、教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)層及其職責(zé)：

　　校長、副校長為教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)層，校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。必須全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學(xué)生，以教學(xué)為中心，德育、智育、體育等全面按排，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要充分發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線，依靠教職工辦好學(xué)校。要不斷提高干部、教師的政治、業(yè)務(wù)水平，確保教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　校長的主要職責(zé)是：

　　1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)管理規(guī)程》和上級教育行政部門的指示精神。

　　2、負(fù)責(zé)制定學(xué)年、學(xué)期和每月工作計(jì)劃，做好期中檢查和期末工作總結(jié)。

　　3、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。

　　要熟悉教學(xué)課標(biāo)、教材和教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，監(jiān)督、檢查教師的實(shí)施情況。要以主要精力抓好教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要有計(jì)劃，有重點(diǎn)地參加教研組活動，及時(shí)給予指導(dǎo)。經(jīng)常深入教學(xué)第一線，通過聽課、檢查教師教案、檢查學(xué)生作業(yè)等方式了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。定期研究教學(xué)工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，并提出提高教學(xué)質(zhì)量的意見。領(lǐng)導(dǎo)和組織開展各種課外學(xué)科小組活動。

　　4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生的思想政治教育工作。

　　認(rèn)真組織貫徹《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚，形成好的校風(fēng)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。定期了解和分析學(xué)生的思想、品德情況和思想政治教育工作情況。加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)教師在工作中堅(jiān)持正確的教育原則和教育方法。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，指導(dǎo)輔導(dǎo)員的工作。定期組織召開全校學(xué)生家長會，報(bào)告學(xué)校工作，聽取意見。密切和校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。

　　5、努力做好教師的工作。

　　做深入細(xì)致的思想政治工作，關(guān)心教師生活，調(diào)動教師的積極性。要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，采取有關(guān)改革的提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施時(shí)，要廣泛聽取教師的意見。認(rèn)真抓好教師的政治、文化、教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師骨干。

　　6、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織體育衛(wèi)生工作。

　　抓好體育課、課間操和眼保健操；積極開展群眾性的體育活動；搞好衛(wèi)生保健工作，不斷增強(qiáng)師生的體質(zhì)。

　　7、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的總務(wù)工作。

　　堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針，管好學(xué)校的校舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)，努力改善辦學(xué)條件。搞好環(huán)境衛(wèi)生和校園的綠化、美化、和凈化工作。

　�。ǘ�、教學(xué)管理的管理層及其職責(zé)：

　　管理層由教導(dǎo)主任、副主任及教學(xué)輔助部門的主要負(fù)責(zé)人組成。

　　1、組織實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，檢查并總結(jié)學(xué)校的教育教學(xué)工作，審查教研組和班主任工作計(jì)劃。

　　2、組織管理教學(xué)工作。

　　要熟悉教學(xué)大綱、教材和教學(xué)計(jì)劃。掌握各科教師貫徹執(zhí)行大綱和教學(xué)計(jì)劃的情況。有計(jì)劃、有目的地參加教研組的備課和教研活動。經(jīng)常聽課、檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)教研組工作。要通過聽課、檢查學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，召開師生座談會以及個(gè)別談話等方式，了解教學(xué)情況，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。定期組織教師舉辦觀摩課，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)骨干，經(jīng)驗(yàn)少的教師要及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　3、組織管理學(xué)生的思想政治教育工作。

　　有針對性地開展適合兒童年齡特點(diǎn)的教育活動。定期檢查班主任工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)班主任做好后進(jìn)生的教育工作。有計(jì)劃地參加少先隊(duì)組織的活動、指導(dǎo)少先隊(duì)輔導(dǎo)員開展工作。積極組織師生開展各種課外學(xué)科小組和文體活動。定期召開家長會和學(xué)生座談會，聽取意見和建議。

　　4、組織安排學(xué)生的體育衛(wèi)生和生活管理工作。

　　積極抓好體育課、課間操和眼保健操，積極開展群眾性的體育活動，搞好衛(wèi)生保健工作，注意調(diào)整學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生的身心健康。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)行政工作。

　　組織教師搞好圖書室和學(xué)校教育教學(xué)檔案資料和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。組織班主任和教師做好學(xué)生的考勤、考績、獎懲、操行評定和學(xué)籍管理工作。編排課程表、人事安排表，月、周活動表，作息時(shí)間表。

　�。ㄈ⒔虒W(xué)管理的執(zhí)行層及其職責(zé)：

　　學(xué)校的教學(xué)管理執(zhí)行層由各學(xué)科教研組長及年級備課組組長組成，其主要職責(zé)是：

　　1、組織本年組教師學(xué)習(xí)教育方針和教育理論，引導(dǎo)教師按照教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　2、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級的教學(xué)進(jìn)度、要求。

　　3、根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的特點(diǎn)，制定學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃，并檢查落實(shí)情況。每學(xué)期末要寫出教研組教學(xué)工作總結(jié)。協(xié)助教導(dǎo)主任安排好教師的教學(xué)任務(wù)，遇有教師不能上課，要及時(shí)協(xié)助教導(dǎo)處組織教師代課，努力做到不因教師請假而使學(xué)生停課。

　　4、指導(dǎo)教師認(rèn)真鉆研教材，開展好年組集體備課。

　　5、組織開展好教研組活動，積極指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)科小組活動。

　　6、組織教師對單元試卷、期末試卷進(jìn)行典型分析。

　�。ㄋ模�、教學(xué)管理的基礎(chǔ)層及其職責(zé)：

　　教學(xué)管理的基礎(chǔ)層主要是指專任教師、教學(xué)輔助人員。其主要職責(zé)是：

　　1、備課：

　　做到“備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、堅(jiān)持集體備課”。

　　認(rèn)真鉆研教材，掌握系統(tǒng)知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。正確處理好教材和確定教法。備課時(shí)提倡大膽創(chuàng)新，勇于改革。教師必須在獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行同教材的集體備課（每周一次年組備課），由中心發(fā)言人介紹“新課”的備課情況，然后集體進(jìn)行充分討論，最后做到統(tǒng)一教學(xué)目的、內(nèi)容、重點(diǎn)、進(jìn)度、作業(yè)、試題，允許不同方法的試驗(yàn)。要求提前一周備課，不備課不得進(jìn)課堂。

　　2、課堂教學(xué)：

　　要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識體系和要求上課，變“學(xué)教材”為“用教材”，要創(chuàng)造性地使用教材。上課目的要明確，要內(nèi)容準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓住，方法要恰當(dāng)科學(xué)。教師要組織好教學(xué)的進(jìn)程，課后寫好反思。教師上課的常規(guī)要求是：

　�、�、嚴(yán)格按照課表和作息時(shí)間表進(jìn)行教學(xué),上課鈴響,進(jìn)入課堂.下課鈴響,結(jié)束講課,做到不遲到,不早退,不脫堂,更不得曠課。

　�、凇⑸险n時(shí)不抽煙,不坐講,不隨便離開課堂。

　�、�、使用普通話講課，語言表達(dá)要簡明、準(zhǔn)確、易懂，切忌講話時(shí)帶口頭語、模棱兩可、含糊不清。

　�、�、穿著、服飾要整潔、樸素大方，舉止得體。

　�、荨鍟舟E工整、布局合理、設(shè)計(jì)美觀，準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)程。

　�、�、要尊重人格，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。

　　⑦、要注意課堂教學(xué)衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生身心健康。

　　課堂教學(xué)一定要保證40分鐘的授課時(shí)間，課堂上注意知識的系統(tǒng)性、科學(xué)性和完整性，層次清楚，深入淺出，重視實(shí)驗(yàn)和演示。貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，力求實(shí)效。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，注重學(xué)生的發(fā)展。重視發(fā)揮書本作用，注意培養(yǎng)學(xué)生看書和獲得知識的.能力。對缺課學(xué)生應(yīng)及時(shí)補(bǔ)課。

　　3、作業(yè)批改：

　　批改作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識、形成技能的關(guān)鍵，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

　　作業(yè)量：一年級不留書面作業(yè)；二三年級不超過30分鐘；四~六年級不超過60分鐘。

　　作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)要全收、全批、全改。數(shù)學(xué)作業(yè)日批，語文作業(yè)課批，小科的作業(yè)也要做到課批。作文要詳批詳改，也可采用面批的形式。批改時(shí)要寫好評語，寫清批改日期。作業(yè)批改等級與分?jǐn)?shù)并用。

　　教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次全校學(xué)生的作業(yè)檢查，將教師的批改情況、學(xué)生的作業(yè)量及作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的檢查考核。

　　4、課外輔導(dǎo)：

　　課外輔導(dǎo)是因材施教，培優(yōu)輔差的有效措施，是上課的一種補(bǔ)充形式。

　　輔導(dǎo)形式：集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)：根據(jù)教學(xué)情況教師安排。

　　優(yōu)生提高輔導(dǎo)：各學(xué)科老師可根據(jù)需要按排。

　　差生達(dá)標(biāo)輔導(dǎo)：每周五統(tǒng)一按排。其余時(shí)間教師隨意安排，要有輔導(dǎo)記錄。對后進(jìn)生要了解情況，分析原因，尤其是分析他們的不同心理因素，熱情關(guān)懷，鼓勵幫助他們樹立自尊心，克服自卑感，增強(qiáng)“我一定能進(jìn)步”的信心。采用學(xué)生、教師、家長三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，動之以情，曉之以理，持之以恒，使之提高。

　　競賽輔導(dǎo)：根據(jù)需要安排。有競賽任務(wù)的學(xué)科，成立有指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的活動小組，保證活動時(shí)間、活動內(nèi)容，每次活動要寫好教案。

　　5、課外活動：

　　課外活動是第一課堂的合理延伸，是鞏固和擴(kuò)大第一課堂教學(xué)成果的有力措施，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好、拓寬知識面、加深知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能、發(fā)展個(gè)性、特長的有效途經(jīng)之一。

　�、�、教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動，如：興趣小組、讀書會、心得交流會、知識競賽等。低年級要重視寓知識與游戲之中，開展多種形式的游戲活動。班主任要組織好學(xué)生的文活課和體活課，活動要有記錄。

　�、�、學(xué)校二課堂活動組，每學(xué)期要制定活動計(jì)劃，做到六定：目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、指導(dǎo)教師。在每學(xué)期開學(xué)的第一周，教導(dǎo)處要組織安排、落實(shí)好�；顒舆^程中要有檢查、考核、期末要有總結(jié)，期末各活動組要有活動匯報(bào)。

　　6、成績考核：

　　學(xué)生成績的考核是教學(xué)工作帶有總結(jié)性的環(huán)節(jié)，它可以測試教學(xué)的效果，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，教師根據(jù)成績考核的反饋信息，調(diào)節(jié)、控制、改進(jìn)教學(xué)過程，以保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　�、�、學(xué)生成績的考核分為期末考試和平時(shí)考察兩種形式，平時(shí)考察包括日常觀察、課堂提問、檢查作業(yè)、單元測試等方式；考試只進(jìn)行期末考試；六年級畢業(yè)考試和升學(xué)考試，根據(jù)上級要求進(jìn)行。

　　②、考試目的要明確，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，使試題具有較高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的要求擬定試題，試題材的分量要適中、難易適度，不得超過教學(xué)大綱對基礎(chǔ)知識掌握、基本技能訓(xùn)練的要求。試題材所涉及的內(nèi)容力求要全面，題型要靈活多樣，以保證全檢查學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu)的情況，運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力和相應(yīng)的思想觀點(diǎn)�；绢}占70~80%，思考題、能力考察題占20~30%。不準(zhǔn)用考試加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　�、�、音、體、美、科學(xué)、品德生活（社會）、電腦等學(xué)科為考察科目，成績評定以平時(shí)成績考察為主。

　�、�、語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，要重視單元測驗(yàn)結(jié)果的分析，面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)達(dá)標(biāo)過關(guān)，抓好中下等生成績的提高。

　　⑤、體育學(xué)科每個(gè)學(xué)生一學(xué)期至少要有兩次平時(shí)成績。

　　⑥、抓好期末考試工作，從命題、印卷、分卷到監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)分等環(huán)節(jié)，都必須嚴(yán)格把關(guān)，責(zé)任到人。對玩忽職守、造成事故者應(yīng)予以嚴(yán)肅處理。

　�、�、期末考試或六年級升學(xué)考試,盡可能實(shí)行單人單桌,嚴(yán)肅考績,杜絕舞弊,監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé),確�？荚嚦煽冋鎸�(shí)。

　�、�、做好各學(xué)科的學(xué)生成績評定工作。

　�、帷⒖荚嚱Y(jié)束,任課教師必須做好試卷分析,連同試卷上交教導(dǎo)處.實(shí)行平時(shí)、期末考試成績存檔制。

　　7、聽課：

　　聽課過程中要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點(diǎn)。每次聽其他教師的課，都應(yīng)在響預(yù)鈴之前進(jìn)入教室。在聽課過程中，不與其他教師談?wù)摚蛔鋈魏斡绊憣W(xué)生上課的事。

　　8、教師缺課、補(bǔ)課或調(diào)課：

　　為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，非特殊情況，一般不得調(diào)課。因事因病確實(shí)不能上課者與教導(dǎo)處聯(lián)系，以便安排。教師缺課均應(yīng)補(bǔ)授，原則上規(guī)定需在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。各科教學(xué)時(shí)數(shù)均按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進(jìn)度。

　　9、教師在響預(yù)鈴前站在教室門口，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課實(shí)行點(diǎn)名制度，檢查提問應(yīng)記分。教師應(yīng)在上課前，準(zhǔn)備好一切辦公用品，避免中途走出教室或叫學(xué)生中途拿教學(xué)用品。在上課過程中，如遇學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，應(yīng)提醒或當(dāng)即制止，不得采取聽之任之的態(tài)度，更不能攆出課堂。布置作業(yè)必須安排在課內(nèi)，使每個(gè)學(xué)生聽清、記清。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度2

　　1北教場小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　為全面“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制定如下制度。

　　一、備課制度

　　1、課前熟練掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準(zhǔn)備。

　　2、在備課活動中要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。

　　3、先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。

　　4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，上課前要二次“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案，并進(jìn)行教前修改。

　　5、備課呈現(xiàn)形式納入教師量化考核實(shí)施細(xì)則，優(yōu)案給予制度規(guī)定的獎分。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用，不能替代教案。

　　二、課堂教學(xué)制度

　　1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的高效課堂教學(xué)要求。

　　2、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性。

　　3、課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對滿堂灌，要把課堂真正地交給學(xué)生。

　　4、訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。

　　5、檢測題要對應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　6、做題要限時(shí)，訓(xùn)練的形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

　　7、信息要反饋，當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時(shí)反饋矯正，力爭做到堂堂清。

　　三、教學(xué)反思制度

　　1、反思應(yīng)該注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。

　　2、教師應(yīng)對自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在反思中改善自己的教學(xué)取向。

　　3、反思方式有：課后思，課后寫簡單的教后記；月反思，每月一篇反思文章在組內(nèi)交流；學(xué)期反思，每期一篇反思報(bào)告在校內(nèi)交流。

　　4、倡導(dǎo)教師每期將反思、案例等發(fā)表于�？蛐@網(wǎng)。

　　四、教師聽評課制度

　　1、每學(xué)期教師聽課數(shù)量不少于20節(jié)。

　　2、校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門、跟蹤聽課，同時(shí)檢查授課與教案是否相符。

　　3、聽課教師必須提前進(jìn)教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。

　　4、聽課者每節(jié)課要選擇不同的觀測點(diǎn)進(jìn)行聽課并反饋，如：教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測等。

　　3、聽課后要填寫好聽課記錄，并根據(jù)《課堂教學(xué)評價(jià)表反饋》對授課者進(jìn)行認(rèn)真評價(jià)。

　　4、鼓勵學(xué)校教師跨學(xué)科聽課，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高。

　　五、評課要求

　　1、評課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評價(jià)，然后人人發(fā)言，每位教師針對所聽的課說一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方，以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思。

　　2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定，更多的提出中肯的意見和建議，要有深度。

　　3、在充分評議的基礎(chǔ)上，最后由評課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽課、評課過程中得到共同提高。

　　六、作業(yè)布置和批改制度

　　1、作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。

　　2、作業(yè)的形式要多樣�？煞挚陬^、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。

　　3、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　3、書面作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。重視作業(yè)的評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

　　4、提倡教師用激勵性語言對學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評價(jià)。

　　七、學(xué)生輔導(dǎo)制度

　　教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體，正視差異，分類指導(dǎo)”的原則，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。

　　1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動，要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，注重輔導(dǎo)的針對性。

　　2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長條件，促進(jìn)他們脫穎而出。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。

　　3、對個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問題，應(yīng)及時(shí)地給予針對性幫助，尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式，可以有個(gè)別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。

　　5、教師對學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)記錄。

　　6、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。

　　八、教學(xué)效果檢測制度

　　1、把學(xué)習(xí)效果檢測與學(xué)習(xí)過程評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學(xué)生成長的唯一依據(jù)。

　　2、實(shí)行月考、期中、期末檢測制度。對畢業(yè)班實(shí)行月檢測管理，對非畢業(yè)班實(shí)行單元過關(guān)制管理，每次檢測后做好質(zhì)量分析，研究提升質(zhì)量的具體措施。

　　3、認(rèn)真組織檢測命題，檢測題體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。

　　4、試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對學(xué)生進(jìn)行考查。

　　九、學(xué)生評教制度

　　1、每學(xué)期組織學(xué)生評教活動，每次評教活動結(jié)束后將評教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師。

　　2、每位教師必須自覺接受學(xué)生的評教，并通過學(xué)生的評教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。

　　十、教研活動制度

　　1、要有計(jì)劃性。每學(xué)期初，教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動安排。計(jì)劃要具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

　　2、教研時(shí)間固定化。教研組長會議每月召開一次，教研組活動每周1次，教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動記錄詳實(shí)，效果實(shí)在。

　　3、“生本微克”經(jīng)常化。每期每位教師做二次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織四次示范引領(lǐng)課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

　　4、要扎實(shí)開展聽、評課活動，積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，并撰寫教學(xué)反思文章。

　　5、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對教科研有突出成績的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎勵。

　　2柏城小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�；A(chǔ)教育課程改革，全面“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校高效課堂教學(xué)常規(guī)管理指定一下制度。

　　一、備課制度

　　備課是教師教學(xué)實(shí)踐活動中的一項(xiàng)艱苦再創(chuàng)造，需要教師個(gè)人鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準(zhǔn)備。教師備課要做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。在備課活動中要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。要先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要結(jié)合不同的學(xué)生實(shí)際及教改要求；要做到超周備課，不能臨教臨備，決不允許教后補(bǔ)備；上課前，要“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案，并進(jìn)行教前修改。備課成果的呈現(xiàn)形式是電子教案，其作用都是用來指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐活動。電子教案不能變成教師不備課的一個(gè)理由，對于將電子教案學(xué)校對于教師備課和上課一致性必須要有嚴(yán)格的監(jiān)控管理機(jī)制。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用，絕不能替代教案。

　　二、課堂教學(xué)制度

　　課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”的高效課堂教學(xué)要求。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課不超過20分鐘，并盡可能多地運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)，練習(xí)要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，特別注意要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動手實(shí)踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)教師應(yīng)做到衣著整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然，語言文明，使用普通話教學(xué)；嚴(yán)格按課表上課，按計(jì)劃和進(jìn)度教學(xué)，如有變動應(yīng)在教后記欄中注明并適當(dāng)調(diào)整下一課時(shí)的教案；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，不得私自調(diào)課；嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生；教師中途不得擅自離開課堂，課堂上禁止接聽手機(jī)，上課時(shí)應(yīng)把手機(jī)調(diào)成靜音或振動；認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間上課；禁止教師下課拖堂；嚴(yán)禁坐教、上課吸煙和酒后上課；全體教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教師進(jìn)入課堂必須清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。

　　三、當(dāng)堂檢測制度

　　當(dāng)堂檢測就是讓學(xué)生通過一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，從而加深對課堂所學(xué)重難點(diǎn)的理解和落實(shí)，教師每節(jié)課都必須有當(dāng)堂檢測這一教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)堂檢測要注意以下七個(gè)方面的要點(diǎn):

　　1、訓(xùn)練形式要多樣�？刹捎脝柎稹⒈痴b、默寫、聽寫、做檢測題、實(shí)驗(yàn)等訓(xùn)練形式；訓(xùn)練題目的呈現(xiàn)可以投影展示，可利用練習(xí)冊、全優(yōu)課堂，也可以利用導(dǎo)學(xué)案；學(xué)生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。

　　2、訓(xùn)練時(shí)機(jī)要靈活。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)貫穿一節(jié)課始終，靈活機(jī)動，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，可以每次自學(xué)后逐一訓(xùn)練，即分步訓(xùn)練，但上課結(jié)束前必須進(jìn)行一次綜合檢測。

　　3、訓(xùn)練時(shí)間要充分。各階段訓(xùn)練時(shí)間總和一般控制在15分鐘左右，每次訓(xùn)練要保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成相關(guān)任務(wù)。

　　4、題目要分層。訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。

　　5、題目要應(yīng)標(biāo)。檢測題要對應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　6、做題要限時(shí)。訓(xùn)練的形式像競賽、考試那樣讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

　　7、信息要反饋。當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時(shí)反饋矯正，力爭做到堂堂清。

　　四、教學(xué)反思制度

　　教學(xué)反思是教學(xué)活動的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)過程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學(xué)反思應(yīng)該是多視角、多維度的，教學(xué)反思除反思課堂教學(xué)外，還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。教師應(yīng)對自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在“為什么、是什么、怎么會、何時(shí)會、何地會”的自我追問中改善自己的教學(xué)取向，教學(xué)反思應(yīng)逐漸成為教師的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)成長的有效方式。學(xué)校要引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教學(xué)反思的方式如下：

　　1、課后思，即教師每節(jié)課結(jié)束后要在導(dǎo)學(xué)案后寫簡單的教后記。

　　2、月反思，即教師每月寫一篇有一定深度的教學(xué)反思文章在教研組內(nèi)交流。

　　3、學(xué)期反思，即教師每學(xué)期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的教學(xué)反思報(bào)告在校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。要倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或網(wǎng)上交流。

　　五、教師聽評課制度

　　一、聽課數(shù)量

　　教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

　　二、聽課要求

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，跟蹤聽課，同時(shí)檢查授課與教案是否相符。

　　2、聽課教師必須提前進(jìn)教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。聽課時(shí)不能泛泛而聽，每節(jié)課要選擇不同的觀測點(diǎn)進(jìn)行聽課，如：教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測等。

　　3、聽課后要填寫好聽課記錄，并根據(jù)《學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)表》對授課者進(jìn)行認(rèn)真評價(jià)。

　　三、評課要求

　　3、在充分評議的基礎(chǔ)上，最后由評課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽課、評課過程中得到共同提高。

　　六、作業(yè)布置和批改制度作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。作業(yè)布置和批改作業(yè)的基本要求如下：

　　1、作業(yè)的形式要多樣�？煞挚陬^、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。

　　2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4、提倡教師用激勵性語言對學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評價(jià)。每門學(xué)科要求學(xué)生必須備有糾錯(cuò)本，各科任教師要逐步建立起班級學(xué)生的糾錯(cuò)檔案。

　　七、學(xué)生輔導(dǎo)制度

　　教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體，正視差異，分類指導(dǎo)”的原則，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。

　　3、對個(gè)別學(xué)生中存在的`特殊問題，應(yīng)及時(shí)地給予針對性幫助，尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。

　　6、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。

　　八、教學(xué)效果檢測制度教學(xué)效果檢測是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段，學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測與學(xué)習(xí)過程評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學(xué)生成長的唯一依據(jù)。實(shí)行月考、期中、期末檢測制度。對畢業(yè)班實(shí)行月檢測管理，對非畢業(yè)班實(shí)行單元過關(guān)制管理，每次檢測后各學(xué)科要做好質(zhì)量分析，學(xué)校要有教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，并研究提升質(zhì)量的具體措施，學(xué)校要做好每次質(zhì)量檢測結(jié)果的統(tǒng)計(jì)工作，并將材料存檔。學(xué)校要認(rèn)真組織檢測命題，檢測題要體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對學(xué)生進(jìn)行考查。

　　九、學(xué)生評教制度

　　學(xué)生評教是學(xué)校教學(xué)管理的措施之一，是完善教學(xué)過程考核方案，規(guī)范教師教學(xué)行為，搜集教學(xué)反饋意見，敦促教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。每學(xué)期應(yīng)組織學(xué)生評教活動，每次評教活動結(jié)束后應(yīng)將評教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師，每位教師必須自覺接受學(xué)生的評教，并通過學(xué)生的評教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。

　　十、教研活動制度

　　校本教研應(yīng)解決教育教學(xué)實(shí)際問題，作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意識貫穿到日常具體的教學(xué)生涯中�，F(xiàn)將學(xué)校教研活動作如下要求：

　　2、教研時(shí)間固定化。教研組長會議學(xué)校每月召開一次，教研組活動每周1次，教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動記錄詳實(shí)，效果實(shí)在。

　　3、“四課活動”經(jīng)�；�。每學(xué)期每位教師做一次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次示范引領(lǐng)課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

　　4、要扎實(shí)開展聽、評課活動。

　　5、教師要積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，并撰寫教學(xué)反思文章。

　　6、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對教科研有突出成績的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎勵

　　。

　　3侯川小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　高效課堂教學(xué)，就是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)，學(xué)生在獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)情境中積極主動地獲取基礎(chǔ)知識形成基本技能，實(shí)現(xiàn)課程改革的“三維目標(biāo)”，收到最大的課堂教學(xué)效益。

　　具體的要求：

　　一、備課要求

　　教師要把備課的重心從研究教學(xué)內(nèi)容、教的方法向重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式投入更多精力。加強(qiáng)集體備課，在個(gè)人備課，集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行三次備課，使教案具有個(gè)性化特征。

　　二、課前檢測要求

　　為了更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生對已有知識的掌握程度，更為了提高學(xué)生對新授課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效益，使教師能夠準(zhǔn)確地了解到學(xué)情，針對性很強(qiáng)地進(jìn)行教學(xué)，要求教師在每節(jié)新授課前都要對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行檢測（溫故知新）。從而充分的了解學(xué)生，也更有利于課堂教學(xué)。

　　三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要求

　　1、新授課要求

　　在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，無論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課上，凡是能讓學(xué)生動口、動腦、動手的機(jī)會，包括學(xué)生對知識的陳述、質(zhì)疑等，教師就要盡可能地為學(xué)生提供和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。只有當(dāng)學(xué)生對某些知識無法解釋或回答時(shí)，教師才進(jìn)行有必要的講授。新授課時(shí)間不超過10—15分鐘左右。

　　2、練習(xí)設(shè)計(jì)要求

　　當(dāng)學(xué)生通過陳述對知識沒有困惑之后，為了鞏固學(xué)生對知識的掌握程度，教師要根據(jù)學(xué)生客觀存在的學(xué)習(xí)差異設(shè)計(jì)出不同層次的練習(xí)題，面向全體學(xué)生，是每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘左右。

　　3、概括知識要求

　　為了培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括等思維能力，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課教師都要給學(xué)生構(gòu)建知識提供機(jī)會，并進(jìn)行方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將本課所學(xué)知識與已有的知識建立聯(lián)系、形成結(jié)構(gòu)。概括知識的時(shí)間大約在5分鐘左右。

　　4、當(dāng)堂檢測要求

　　緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，檢測學(xué)生對本課知識的掌握程度，加強(qiáng)當(dāng)堂檢測，反饋達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)情況。根據(jù)不同層次學(xué)生狀況要求檢測結(jié)果正確率在90%以上。時(shí)間大約在5分鐘。

　　四、教師課堂教學(xué)親和力要求

　　教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)情景，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。建立民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。

　　五、建立有效的教學(xué)反思機(jī)制

　　每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告。把寫教學(xué)反思，記錄反思問題，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程。學(xué)校每學(xué)期要對教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查。

　　4小學(xué)高效課堂教學(xué)改革實(shí)施制度

　　為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，我校借鑒國內(nèi)知名學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合校情，開展“有效教學(xué)—高效課堂”的教學(xué)改革，積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的教改新路。

　　一、指導(dǎo)思想

　　從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，形成以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”，從而調(diào)動學(xué)生的主動參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識，而且掌握獲取知識的技能；激勵教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，增強(qiáng)教科研意識，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高，形成我校課堂教學(xué)特色。

　　二、理論支持

　　美國著名教育家布魯姆提出以“為掌握而教，為掌握而學(xué)”為主要思想的學(xué)校教學(xué)理論。其掌握學(xué)習(xí)理論的目的在于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使大多數(shù)學(xué)生能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。其基本觀念就是：一個(gè)人能學(xué)會的東西，幾乎人人都能學(xué)會。許多學(xué)生之所以沒有取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績，并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學(xué)生沒有付出所需的學(xué)習(xí)時(shí)間，教師沒有給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法不對頭，如果在這些方面加以注意，就會使每個(gè)學(xué)生獲得良好的學(xué)業(yè)成績。

　　基于上述教育理念，教師必須摒棄陳舊的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法，要為學(xué)生掌握而教，引導(dǎo)學(xué)生為掌握而學(xué)，要找到使學(xué)生掌握所學(xué)知識的手段，即要有正確的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略。正如陶行知所說“與其把學(xué)生當(dāng)做天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏”。

　　三、教改內(nèi)容

　　(一)以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體。

　　導(dǎo)學(xué)稿，顧名思義，強(qiáng)調(diào)的是“導(dǎo)”與“學(xué)”。“導(dǎo)”指的是引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，突出的是“導(dǎo)”要落實(shí)在學(xué)生的“學(xué)”上；“學(xué)”則指的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性。“導(dǎo)學(xué)稿”既是老師的教案，又是學(xué)生的學(xué)案，它把“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合在一起，做到“教學(xué)合一”，把學(xué)生的有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，更具有科學(xué)性、實(shí)效性�！皩�(dǎo)學(xué)稿”的編寫形成過程可概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。

　�。ǘ跋葘W(xué)后教，訓(xùn)練提升”的教學(xué)模式。

　　“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式是以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué)、研討、訓(xùn)練、提升”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席推向表演舞臺。

　�。ㄈ┙虒W(xué)策略。

　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，師生的互動交流，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的相互結(jié)合、相互促進(jìn)。基本包括：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂學(xué)習(xí)研討，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固，課后拓展提升。

　　1、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

　　以學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)生課前通讀下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查找、整理與本課有關(guān)的知識，自主解決教材和教學(xué)要求中的基礎(chǔ)性問題，對疑難問題做好標(biāo)記，留待在課堂上與同學(xué)合作解決或向老師質(zhì)疑。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從具體的問題入手，注重新舊知識的聯(lián)系，要具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性、可操作性，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的目的。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)要能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，難度要適當(dāng)，量要適中，要能使中等程度的學(xué)生基本完成。

　　2、課堂學(xué)習(xí)研討。

　　課堂學(xué)習(xí)研討應(yīng)以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為立足點(diǎn)，通過檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，把握每一課的重點(diǎn)，著重解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。并借助問題的變化和深入，提供學(xué)生進(jìn)一步思考、探究、交流，引導(dǎo)學(xué)生合理尋找解決問題的途徑，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和平等合作的良好學(xué)風(fēng)。

　　3、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固。

　　從教材要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行針對性訓(xùn)練，做到精選、精講、精練。訓(xùn)練內(nèi)容包括基本知識和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計(jì)要分層次，呈現(xiàn)出各個(gè)問題的梯度，既要面向全體學(xué)生，又要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，做到“同時(shí)異步”教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

　　4、課后拓展提升。

　　立足于課內(nèi)、課外相結(jié)合，注重新舊知識的聯(lián)系，通過知識的遷移訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。課后拓展提升包括：一些綜合性和實(shí)踐性的思考題，供學(xué)生課后拓展探究，加深對所學(xué)知識的理解；提供和本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的輔助資料和信息資源，使課內(nèi)學(xué)習(xí)自然延伸到課外，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求；學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)稿”上填寫學(xué)后記，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。當(dāng)日課外作業(yè)就是掌握“導(dǎo)學(xué)稿”上當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“導(dǎo)學(xué)稿”以外沒有作業(yè)本。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度3

　　為使校園網(wǎng)更好的服務(wù)于素質(zhì)教育，服務(wù)于教師教學(xué)。搭建一個(gè)方便、快、捷、安全、高效的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺。根據(jù)《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》和國家有關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本制度如下：

　　一、成立網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校成立以XX校長任組長XX為組員的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)督和管理。

　　二、校園網(wǎng)的使用與管理

　　1、校園網(wǎng)的所有工作人員和用戶必須遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，遵守中心校制定的有關(guān)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全保密制度，自覺維護(hù)校園網(wǎng)的安全運(yùn)行。

　　2、有專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，并安排一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)信息技術(shù)工作。

　　3、網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)確保網(wǎng)絡(luò)暢通，遇到不可抗因素（上一級停網(wǎng)整頓、停電、服務(wù)器故障等）導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)無法使用的，應(yīng)及時(shí)通知主管領(lǐng)導(dǎo)。

　　三、校園網(wǎng)信息發(fā)布制度

　　網(wǎng)站內(nèi)容由學(xué)校各部門負(fù)責(zé)同志及教師負(fù)責(zé)上傳，學(xué)校成立以分管校長為組長的信息領(lǐng)導(dǎo)小組，所有信息經(jīng)分管校長簽字審核后方可公布，確保網(wǎng)頁內(nèi)容安全。上報(bào)信息內(nèi)容應(yīng)遵循積極、健康、向上的`原則，準(zhǔn)確、及時(shí)反映學(xué)校教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作、活動最新動態(tài)。

　　四、防病毒管理

　　1）校園網(wǎng)內(nèi)所有辦公機(jī)器，都必須安裝殺毒軟件，及時(shí)更新，并保證病毒庫為最新。

　　2）為防止單機(jī)系統(tǒng)被非法侵入，校園網(wǎng)內(nèi)所有辦公機(jī)器，建議設(shè)置操作系統(tǒng)的管理員密碼。

　　3）為加強(qiáng)單機(jī)防病毒能力，強(qiáng)調(diào)病毒以“防”為主的思想，校園網(wǎng)內(nèi)所有辦公機(jī)器，必須打開Windows自動更新程序，及時(shí)安裝和更新各類系統(tǒng)（操作系統(tǒng)和IE瀏覽器）補(bǔ)丁。

　　4）校內(nèi)所有用戶，禁止登錄非法網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)來路不明的郵件，不要隨意打開，應(yīng)立即徹底刪除。

　　5）有FTP賬號的工作人員負(fù)責(zé)上傳下載文件的安全，如發(fā)現(xiàn)上傳下載文件含有病毒，應(yīng)及時(shí)查殺，并找出病毒文件來源，確定責(zé)任人。

　　五、任何用戶不得利用國際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息：

　　1、煽動抗拒、破壞憲法和法律、行政法規(guī)實(shí)施；

　　2、煽動顛覆國家政權(quán)，推翻社會主義制度；

　　3、煽動分裂國家、破壞國家統(tǒng)一；

　　4、煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；

　　5、捏造或者歪曲事實(shí)，散布謠言，擾亂社會秩序；