（推薦）教師物理期中總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的教師物理期中總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　初中物理是一門非常重要的學(xué)科，但“物理難學(xué)”的印象可能會讓很多學(xué)生望而卻步。因此，從初二的物理教學(xué)開始，首先要正確引導(dǎo)學(xué)生順利打開初中物理的大門，其次要讓學(xué)生掌握良好的物理基礎(chǔ)知識，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行提升。

　　1、反思教學(xué)目標(biāo)

　　一是全面落實三維教學(xué)目標(biāo)。要徹底講解基礎(chǔ)知識，細(xì)化分析，否則會直接導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。因此，教師應(yīng)科學(xué)、系統(tǒng)、合理地組織物理教學(xué)，正確了解學(xué)生的內(nèi)部條件，采用良好的教學(xué)方法，重視學(xué)生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現(xiàn)知識技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的三維課堂教學(xué)。

　　其次，要準(zhǔn)確把握重點難點。教學(xué)重點和難點是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動中采用的教學(xué)方法的基礎(chǔ)，也是教學(xué)活動的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中，如果一節(jié)課的教學(xué)重點和難點已經(jīng)非常明確，但在課堂教學(xué)中，往往沒有關(guān)注關(guān)鍵知識，或者誤以為只是“難點”的知識是“關(guān)鍵”。這種不平衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降。

　　最后，對于一些知識，老師不應(yīng)該認(rèn)為這很容易，或者認(rèn)為他們的解釋清楚到位，不要隨時觀察學(xué)生的反映，從而帶走它。但學(xué)生的認(rèn)知需要一個過程，不能馬上理解。因此，要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方法和思路，準(zhǔn)確流暢地向?qū)W生傳授知識，達(dá)成共識。

　　2、反思教學(xué)方法

　　首先，面對所有的學(xué)生，考慮兩端。課堂教學(xué)面向所有學(xué)生，可以照顧絕大多數(shù)學(xué)生因為“班”教學(xué)，課后也因人教學(xué)，學(xué)習(xí)潛力強的學(xué)生優(yōu)秀，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強課外輔導(dǎo)。教師應(yīng)注意不要讓所謂的貧困學(xué)生成為“被遺忘的角落”。

　　二是注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)構(gòu)成物理概念，一是在超多物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)；二是在現(xiàn)有概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行演繹。因此，在課堂教學(xué)中，教師要改變以往講解知識的主角，努力成為善于傾聽學(xué)生想法的聽眾。在教學(xué)過程中，要想改變以往以教師為中心的傳統(tǒng)觀念，就必須加強師生雙邊活動中學(xué)生的參與。注重科學(xué)探究，讓學(xué)生參與探究，體驗探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。

　　三是教學(xué)方法形式多樣，適當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。科技的發(fā)展為新時代的教育帶來了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，為傳統(tǒng)的“粉筆、嘴、黑板、墨水”的教學(xué)模式注入了新鮮血液。在新形勢下，教師還應(yīng)提出更高的要求，提高科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高計算機水平，特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用。

　　最后，在教學(xué)過程中，對學(xué)生滲透物理學(xué)感興趣的常用研究方法。如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。如果學(xué)生對物理問題的研究方法有必要的了解，他們會對物理知識有更深的理解，學(xué)習(xí)一些研究物理問題的思維方法，增強學(xué)習(xí)物理的潛力。

　　3、反思訓(xùn)練方法

　　首先，解決問題要規(guī)范。一開始要特別強調(diào)，逐步形成解決問題的標(biāo)準(zhǔn)化，其次是正確率。標(biāo)準(zhǔn)化形成后，正確率自然會提高。

　　二是培訓(xùn)貫穿教育全過程，促進(jìn)知識向潛力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)該從原來的覆蓋問題、反復(fù)的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詥栴}為載體，培養(yǎng)學(xué)生的思維，滲透物理學(xué)的思維方法。目前，探究性學(xué)習(xí)方法已成為學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自主性的趨勢。學(xué)生可以在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得經(jīng)驗，產(chǎn)生感知，學(xué)習(xí)方法，從而有效發(fā)展?jié)摿ΑＲ獜闹惺艿絾�發(fā)，并在教學(xué)實踐中注意運用和改進(jìn)。

　　三是訓(xùn)練扎實，具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。

　　4、反思教學(xué)技能

　　一是教學(xué)正確，語言規(guī)范簡潔。良好的語言技能對一線教師來說非常重要。物理學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。首先，我們不能犯錯誤，推導(dǎo)流暢，過于自然。其次，語言要規(guī)范簡潔，表達(dá)清晰，語氣要抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。

　　其次，黑板書寫準(zhǔn)確，寫作整齊。好的黑板書寫有助于區(qū)分教材的段落，證明主次，方便學(xué)生掌握教材的制度和重點。同時，教師還應(yīng)該練習(xí)一些基本的繪畫技巧，學(xué)會畫直線、圓圈、小人物的各種姿勢等等。

　　第三，教具的使用、實驗操作熟練、規(guī)范。上課前，教師應(yīng)了解教具和實驗儀器的功能，熟悉使用，操作規(guī)范得當(dāng)，避免演示時操作不熟練或操作錯誤。

　　簡而言之，作為向?qū)В�我們有意識地降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻，首先引進(jìn)學(xué)生，即使首先讓學(xué)生感到“物理學(xué)習(xí)”的錯覺，我們也是成功的。只要我們善于引導(dǎo)，學(xué)生的智慧就會在游戲和錯誤中產(chǎn)生火花，并逐漸進(jìn)入科學(xué)的宮殿。

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