(必備)教師的個人繼續(xù)教育學習總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的教師的個人繼續(xù)教育學習總結，希望對大家有所幫助。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結1
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓。通過一年的繼續(xù)學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、把握外出培訓機會、及時進行內化
外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的`幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
三、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱印５�，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結，并最終形成自己的教學理念。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結2
通過培訓學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。通過繼續(xù)學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:
一、師德培訓
學校組織了學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的校本培訓，期間我認真做好筆記，熟悉了新職業(yè)道德規(guī)范補充的地方，認識到師德師風在教學中的重要，并自覺要求自己嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，還結合自身情況總結對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的認識。
二、網(wǎng)絡培訓
這幾年收獲最大的就是參加了學校組織的全國性的網(wǎng)絡研修，網(wǎng)絡使我們能與專家零距離接觸，通過專家的解答、與同行的激烈討論，揭開了我從教以來的一些疑惑，認識到了自己的不足，也明確我今后努力的方向，我會以此來鞭策自己，讓自己做得更好。
三、自主學習
這些年我除了積極參加學校、進修學校組織的培訓外，還自主的`提升自身的業(yè)務水平，如積極參加學校組織的聽課、評課活動，通過聽課、評課活動我學到別的教師的長處，認識自身在教學上需要改進的地方，使我受益匪淺。
總之，在上級的領導下，全體教師的幫助下，我完成了本學年的教師繼續(xù)教育培訓任務。今后，我更要保質保量完成交給我的繼續(xù)教育學習，使我的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結3
通過小學教師繼續(xù)教育培訓學習，我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應以人為本素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育學習總結如下：
一、學習內容本階段學習的內容為：
《新時期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對面》，新課程《推進中的問題與教學反思》，本人也有了一定思想進步，在學生中注意了教師的形象，為人師表，在教學中，提高了自身的業(yè)務水平。
二、學習目標：
1、更新了自身的教育觀念，樹立了現(xiàn)代的教育觀，新課程新理念觀，學生評價觀。
2、認識了基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改的'教學任務，目標和實施策略。
3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內容，提高分析發(fā)展新教材，創(chuàng)新教學方式的專業(yè)能力。
4、提高本人對課程的施教與研訓研修能力。
5、通過教師普法學習，懂得了教師依法治教，依法教書育人，教師要履行義務教育，遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表的義務，教師享有的權利，教師不得體罰學生的行為，從而，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平的義務。
三、使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神，高標準的師德，也需要有先進完備的教學策略與方法。
由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹，通過教師繼續(xù)教育的培訓，我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，關愛學生成長，并能公正、公平地對待每一個學生，特別是關愛班中的差生。我都有所進步。
總之，在今后的教育工作中，我會嚴格要求自己，繼續(xù)教育學習，爭當一名合格的人民教師。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結4
時間過得真快，轉眼間五年的規(guī)劃學習也已接近尾聲，五年來，我對照自己的《五年專業(yè)發(fā)展計劃劃》，本著總結經(jīng)驗，彌補不足的思想對自己五年來的學習做如下總結：
通過五年的繼續(xù)教育培訓學習，我的教育教學能力有了一定的提高，具有一定的教科研能力。在縣教育局及學校組織的各種活動中，我積極參加培訓活動。在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新。
1、積極參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風培訓等學習活動。同時還自學師德知識，更新觀念，做好詳細的讀書筆記，并有感而發(fā)的撰寫心得體會，用現(xiàn)代教育理念指導自己的教育行為。
2、積極參加了學校教研室組織的聽課、學習新課程的教研活動。五年來，我的教育理論水平有了很大的提高，并依據(jù)這些理論指導教學實踐活動一步步走向專業(yè)發(fā)展之路。
3、在信息技術水平方面，不斷的'閱讀各種專業(yè)知識，上網(wǎng)瀏覽在線信息資源，學習別人的優(yōu)秀案例，從中積累經(jīng)驗。從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學水平和能力,以適應本學科的教學工作。
4、在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，利用各種機會，向老教師學習，提高自己的授課能力，總結自己在教育教學中的不足，主動學習，積極求教，不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學生的教學模式。在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。
5、精心備課，嚴謹執(zhí)教，課后認真總結、反思，提高了課堂教學效果及教育教學質量。
五年來，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續(xù)提高，今后我將更加努力，積極參加各種教育教學的培訓、學習活動，并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、優(yōu)秀的小學教師。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結5
通過今年暑期繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多�，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
繼續(xù)教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這么一個平臺，內容之多，涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中，對我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少，具體如下：
第一、 通過一系列的師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
第二、 時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
第三、虛心向他人學習，聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的'積極性，提高學生學習的參與度。
第四、 學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到,作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。
第五、積極參與地方組織的遠程研修。在網(wǎng)絡學習中，充分利用網(wǎng)絡不同區(qū)域的學習和交流、在線研討等，并按時完成遠程研修的任務，力爭達優(yōu)，取得了很好的成績。
第六、在教學中學習、反思。我認真教學，堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，,反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
教育工作者是要教書育人，我們必須有更高更好的自身素質，方可培育更好的后代，所以我們必須提高自己。繼續(xù)教育為的是提高教師的素質教育，所以在今后的繼續(xù)教育學習中，我將更加的努力，為了咱們的下一代，更應當做好繼續(xù)教育工作。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結6
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，提高教育工作質量奠定基礎。本學期，我嚴格要求自己，在基本功技能、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結如下：
一.夯實理論素養(yǎng)，細讀教育專著
作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期來，細細研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。
二.重視教學反思、做好反思
實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學期的幾節(jié)亮相課及展示課，我都會進行“課前反思——課中反思——課后反思——思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果
三.以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
四.加強責任意識，學會主動學習
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的'備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
五.具體任務落實
1.加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2.積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質。
3.觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4.認真參加區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學習。
5.參加了學校組織的公開課，優(yōu)質課評選的聽課，評課活動。
6.積極撰寫教學經(jīng)驗文章，教師師德文章，通過繼續(xù)教育培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結7
經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，中國的根底教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德表達的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
在學生心目中，教師是社會的標準，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的典范，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的'良好效果。孔子曰：“其身正，不令那么從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中開展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
通過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多缺乏，同時也提高了認識，獲驗�，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：
教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”。
由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速開展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、穩(wěn)固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氣氛。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正表達了學生自主探索的過程。
注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進展培訓，促進信息技術與學科教學的整合�；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。 信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的開展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結8
中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。繼續(xù)教育培訓總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
通過繼續(xù)教育，明確了開展繼續(xù)教育培訓，主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓工作。 我感覺自己的業(yè)務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的'培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應現(xiàn)代化教育的教師。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結9
今年暑假我們進展了為期十三天的繼續(xù)教育培訓，這次培訓，專家學者們向我們展示了全新的教育理念，嶄新的課堂教學模式使我深深的感受到要樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作，轉變觀念，投入課改，真正走進新課程，全面推行素加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。下面談一下自己一些淺薄的認識和體會這次學習學到許多新的知識，但是更讓我看到了自己的缺乏，學習不僅是學生的事，也是老師必須做的事，學習是永遠的主題。只有不斷學習，才能盡快地轉變觀念，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，真正表達學生是學習的主體，課堂的主人，全力推進素質教育。
課堂是教育教學的主陣地，教學視頻中，專家緊緊抓住課堂教學，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。并且通過傾聽學生、關注學生的即時表現(xiàn)、通過關注學生的興奮與疑惑，適時參與、做出決策。因此，要以學生的認識規(guī)律為根底，圍繞教學，發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學效率，全面提高學生素質。
這次學習，我對遠程研修有了深入的了解，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，在今后的教育教學中我將對遠修平臺的資源更好的利用，深刻地理解所包含的教育理念，讓遠程研修在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為學生帶來更好的幫助。 1月16日—20日，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建立、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀，讓人茅塞頓開。雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：
作為教師就必須善于承受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活潑課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導。學生是學習的主人，是開展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生開展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要根底，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生，麻襯的`理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的開展。
教學是教師有目的、有方案、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現(xiàn)代化教育技術，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的開展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能到達準確、鮮明、生動的境界。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。
學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的時機，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！
教師的個人繼續(xù)教育學習總結10
當今世界科學技術突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于理解和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質，僅有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導。經(jīng)過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了必須成效。
現(xiàn)把學習的心得總結如下：
一、經(jīng)過學習，使我重新認識了自我的職責，樹立了科學的教育觀。
教師不僅僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人�！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。所以，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、經(jīng)過對《教學的生成性》的學習
使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：
第一、要更新自我的教育教學理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
第二，認識自我的主角定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。
在今后的教學實施過程中，相信經(jīng)過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的。
三、經(jīng)過對《教學關系》的學習
讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的`靈魂。不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。所以，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
四、經(jīng)過對《教學情境》的學習
讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和期望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
五、經(jīng)過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。
經(jīng)過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自我的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情景及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程�？傊�(jīng)過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結11
教師繼續(xù)教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。根據(jù)學校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求，本人在年初制定了個人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學習計劃，采取集中與自學相結合的方式進行，按時參加學校和上級組織的繼續(xù)教育培訓。還自學了《中小學教師職業(yè)道德手冊》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內容。使我深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發(fā)展，只有學習才能不斷的提高自身素質，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應素質教育的需要，才能成長為新時期合格的人民教師。通過本學年的繼續(xù)教育的學習，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平得到大幅度提升現(xiàn)總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
通過師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習
1、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。
3、反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”�！皞�體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思——課中反思——課后反思�！庇嗅槍π裕档媒梃b，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析�！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進行的'反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動進行群體反思。在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
4、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經(jīng)驗總結。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。
三、多讀書，讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結12
在新的課改、新的時代下給廣闊教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。按照遼源市教師研修學院、龍山區(qū)教師進修學校的統(tǒng)一部署，我參與了此次培訓，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了根底。通過培訓，使自己有了很大收獲：
1、提高了師德水準。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的開展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學科根底知識，加強了對小學學科根本知識和根本理論理解，掌握了學科的一些開展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新開展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學根本功和學科教學或教育實踐能力。 3、教育觀念得到更新。通過集中理論學習請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)立博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學根本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進展輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。 5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的.提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
7、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。
教育是長期的任務，教師的繼續(xù)教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，做一名優(yōu)秀的教師。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結13
當今時代要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業(yè)素質，迎接時代的挑戰(zhàn)。為適應新世紀教育形勢的發(fā)展，就要不斷提升自身素質，及業(yè)務水平，不斷更新自己的教育教學觀念，努力搞好自身的教育教學工作，一年來通過繼續(xù)教育培訓，我的個人素質又
有了新的提高�，F(xiàn)將我的繼續(xù)教育情況總結如下：
一、學習目標的完成情況：
本人在這學期里，不斷加強繼續(xù)教育學習，通過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體現(xiàn)在：
1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。
2.進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學技能。
3.改進了教育教學方法，并積極投身教學實踐，教學過程更加優(yōu)化，為提高教育教學工作質量打下一定的基礎。
二、完成的主要工作：
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、積極參加各種學習，提高思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等，
在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的.教學能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。
4、積極參加上級單位組織的各項培訓，參加國培已經(jīng)達80學時并取得合格證書。及時反思和總結教學上得失，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文，體現(xiàn)了新的教學意識。
5、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動，帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運用相關理論進行評課，通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
三、今后的措施：
1、繼續(xù)加強政治理論的學習，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學習。
2、認真學習教育理論和業(yè)務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學改革。
3、積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。
總之，通過繼續(xù)教育培訓，我收獲了很多，我所教的學生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結14
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導�，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。
二、提高自己的素質修養(yǎng)
注重教師自身的素質發(fā)展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
三、提高課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的'影響。
總之，作為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學習體會做個小結：
一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革。
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從�！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
教師的個人繼續(xù)教育學習總結15
本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時間里，參加了x市中小學教師第二輪繼續(xù)教育培訓，在培訓期間我認真聽講，及時完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。
�。ㄒ唬�、提高思想認識。在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人德信心和決心。
（二）、具體收獲：
1、通過“小學教師教育科研能力培訓”和“中小學教師新課程通識培訓”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓中心組織的課題設計比賽中獲得一等獎，課題成果獲得x市評比二等獎。
2、通過一系列的師德培訓，從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
3、通過農村中小學教師素質提升工程的培訓，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解，也提高了我們的管理能力。
尊敬的各位領導和專家：
根據(jù)《x省教育廳關于開展20xx 2008年中小學教師繼續(xù)教育工作檢查評估的通知》精神，我們對幾年來的中小學教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評，現(xiàn)以指標體系為綱，做以簡要匯報：
一、保障與機制
德惠市政府一直把教師進修學校建設列入重要議事日程，我局每年都召開幾次專題會議研究部署繼教工作，08年分別召開了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開展x市級骨干教師重新考核認定選拔推薦工作和以“樹立教師讀書意識、促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的讀書活動的專題會議，06年出臺了《關于印發(fā)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要的通知》，對教師進修學校的硬件建設、干訓工作、教師培訓工作、電化教育工作和教學研究工作做了遠景規(guī)劃和部署。
為確保規(guī)劃實施，加強行政與業(yè)務全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長為組長、副局長葛升甜為副組長、人事科設專人具體負責的領導小組。
市政府將中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費列入年度預算，平均每年至少撥付50萬元以上，07年達到79萬元，08年從省財政廳爭取補助資金30萬元，現(xiàn)已到帳，同時每年中小學教材發(fā)送站還將撥款30 40萬元，并逐步形成了以財政撥款為主，學校自籌為輔，多渠道籌措辦學經(jīng)費的保障機制，并將資金有計劃地用于購置硬件、設備維護等方面（維修教學樓20萬，裝修多功能會議室及維護電教設備20萬，購置筆記本電腦20萬，數(shù)碼照相機2萬多元），今年準備為每位教師配備一臺電腦，資金已經(jīng)到位，現(xiàn)正處于設備招標過程中。
教育局按照少而精、專兼結合、合理流動的原則加強了進修學校教師隊伍建設�，F(xiàn)有教職工93人，專職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學本科學歷81人，研究生學歷17人，研究生學歷占專任教師總數(shù)的22%；現(xiàn)代教育技術全部達到中級水平；高級教師28人，中級教師43人。副校長晁振英同志是x省特級教師，x市有突出貢獻專家，國家教育部師范司骨干教師培訓客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎，第六屆“蘇步青數(shù)學教育獎”二等獎（前五屆x省無人入選），他發(fā)明創(chuàng)造的“解排列組合問題的數(shù)學模型” 排列陣和組合陣，為初等數(shù)學知識鏈增添了缺失的一環(huán)，為國內外首創(chuàng)。中學語文教研員趙永春，創(chuàng)造了“整體把握，培養(yǎng)能力”的全新教學模式，并在全市推廣實施。所寫相關經(jīng)驗文章在05年《農村中學語文教育》雜志上發(fā)表。繼續(xù)教育教研室張紹琦老師，主持研究了《小學師生硬筆書寫、粉筆字書寫和簡筆畫訓練方法新探》科研課題通過省市專家鑒定，05年研究成功的“毛雕畫”已申請國家專利。小學教研員劉廣祥老師06年被評為省級骨干教師，07年被省學院評為小學語文優(yōu)秀教研員，08年被評為省級學科帶頭人。
根據(jù)培訓任務的需要，我們先后聘請了東北師大教科院院長馬云鵬，書記于偉，教授王凌浩、鄔志輝、張嘉偉；省教育學院李元昌、潘景峰、張俊清教授；省干訓辦主任林森；市教育學院趙明旭教授等專家學者以及盛市、縣中小學優(yōu)秀教師為兼職教師，共計241人。來源廣泛，結構合理，與專職教師的比例為1：4.9。對于兼職教研員，我們同其簽有聘用合同，實行動態(tài)管理。如，小學語文兼職教研員王忠敏老師所講的《五彩池》一課，在中央電教館組織的國家級新課程教學案例評比中獲x市十名特等獎中的第一名，課例光盤作為培訓案例免費下發(fā)，起到了示范作用。
我市中小學共有教職工9302人，其中專任教師7823人。基本滿足教育教學的需要。
教師進修學校按照“小實體、多功能、大服務”的原則，整合教師培訓工作的各類資源，與x省教育學院、x教育學院、東北師范大學等高等教育機構聯(lián)合開辦了本、�？茖W歷培訓班、研究生課程班、教學骨干培訓班、普通話培訓班、市民外語工程培訓班、英特爾培訓班、中小學校長全員培訓班，下聯(lián)全市各中小學，利用“縣 基地 學�！比壯信嗑W(wǎng)絡，開展學科主題教研，組織教師研修，形成了有效促進教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機制。
同時我們還設立了四所教育教學實踐基地，分別為德惠市實驗高中、第四中學、實驗小學和市幼兒園，用于開展教學研究和教育教學改革等實踐活動，對全市的基礎教育發(fā)揮示范和輻射作用。
xx年召開了《關于落實教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，全面開展新一輪中小學教師繼續(xù)教育的實施意見》的啟動大會，600名教師成為首批網(wǎng)聯(lián)受益者。進修學校教研員受聘為網(wǎng)聯(lián)指導教師，定期為網(wǎng)聯(lián)學員答疑解惑。
進修學校已于xx年10月16 18日順利通過以省中小學幼兒教育培訓中心主任齊放為組長、潘飛老師為副組長的省級評估組驗收，成為省級標準化建設達標單位，在此基礎上，根據(jù)實際情況分別制定了三年發(fā)展規(guī)劃和遠程教育培訓規(guī)劃，力爭在三年內籌措資金實現(xiàn)適應新形勢的網(wǎng)上互動教研、視頻教學，在20xx年達到省級示范校標準。
二、規(guī)劃與管理
教師進修學校充分發(fā)揮全市教師教育的組織、協(xié)調、指導、管理和服務等功能，依據(jù)x市委、x市人民政府《關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》和《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關法規(guī)和政策，實施對義務教育階段教師的繼續(xù)教育，堅持以教師為本，以促進教師專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質量為目標，分別制定了《新一輪教師繼續(xù)教育規(guī)劃》《師資隊伍建設規(guī)劃》《中小學教師全員培訓規(guī)劃》《新課程培訓規(guī)劃》等，充分體現(xiàn)了時代性、前瞻性、可行性。
按照省教育廳新一輪中小學教師全員培訓規(guī)劃，實施了全員培訓，培訓率達100%。在培訓過程中，積極探索符合我市實際的中小學教師培訓模式，04年教育局出臺了《“德惠市教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”操作基本要求和“德惠市中小學教師校本培訓模式”的通知》。目前已總結出三個系列，共計二十二條，十種培訓模式，供各校遵循，為中小學開展校本培訓、校本教研和教師專業(yè)發(fā)展型學校建設提供指導和幫助；積極組織和推動中小學開展教學研究和教改實驗，為各校開展教師校本研修提供指導和服務。每年組織一次教師繼續(xù)教育全員考試。幫助教師利用現(xiàn)代遠程教育設施開展自主學習，為我市中小學現(xiàn)代遠程教育提供支持和服務。按照省教育廳08年全員培訓規(guī)定的必修和選修課程訂購規(guī)定數(shù)量的教材21萬多元，無濫發(fā)濫編教師培訓資料的現(xiàn)象。
三、組織與實施
為加大學歷培訓力度，于07年下發(fā)了46號文件《關于轉發(fā)全面提高教師學歷水平、積極促進教師專業(yè)發(fā)展的決定》，特別指出對參加超高學歷培訓的教師將從師培經(jīng)費中每年每人補助500元。幾年來，我們有效組織教師進行學歷補償培訓和學歷提高培訓，先后與x省教育學院、x市教育學院、東北師范大學聯(lián)合培訓�？�、本科、研究生課程班教師共5554人。其中�？�3623人，本科1773人，研究生課程班158人。
師德培訓始終作為教師繼續(xù)教育工作的重中之重，德惠市政府在08年教師節(jié)表彰了135名師德典型。
新教師實行崗前培訓、持證上崗制度，08年培訓新教師142人，培訓率達100%。對于音、體、美、心理等薄弱學科每學期都要組織期初備課，把新理念融入教學實踐，進行有針對性地輔導。
xx年5月19日，舉辦了主題為“關愛專業(yè)，注重發(fā)展”的骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇，我市兩名教師榮獲x市專業(yè)發(fā)展論壇金星獎。同時，我們每學期都組織骨干教師送課下鄉(xiāng)，并將之經(jīng)�；⒅贫然�，通過講課、研討、座談等形式與一線教師充分互動、傳經(jīng)送寶。在新課程培訓中，吸收骨干教師構建“研究共同體”，發(fā)揮骨干教師在教學實踐中的優(yōu)勢，結合新課程的理念，新課程標準的具體要求，對參培教師進行有針對性的講解與輔導。08年，教育局下發(fā)了29號文件《關于成立德惠市中小學骨干教師明星站的決定》，認定212名骨干教師為明星站成員，覆蓋中小學22個學科，具體負責全員培訓、骨干教師培訓、研究實施策略、設計培訓內容、確定測評標準、協(xié)助培訓管理等。制定了中小學教師全員參加現(xiàn)代教育技術培訓計劃，五年來，教師教育技術培訓達96%以上。參加高級培訓736人，通過高級答辯125人。
為了加強對農村教師的培訓，我們進行了教研、師培重心下移的探索。04年下半年，組建了“中國教育學會語文專業(yè)委員會布海教研教改基地”，通過校際間的聯(lián)系和交流，組織科研活動，舉辦教育科研講座、開展教研教改競賽、評選學科帶頭人等活動，收到了明顯成效。xx年，逐步在全市中小學組建了15個教研教改基地，建立了覆蓋全市的三級研培網(wǎng)絡，對校長和教師的培訓以此為立足點展開，僅xx年就在各基地開展大型活動29次，中小型活動140余次，并將這一研培形式向村小延伸，將最基層的村小教研也納入聯(lián)合培訓的范疇。在基地活動開展的過程中，我們又探索出了“小班提升”和“學科沙龍”這些高效、快速、優(yōu)質培訓骨干教師的新模式。截至xx年，我們共選派88名“小班提升”學員赴吉大附中、108中、x路小學跟課學習，近百人參與了“學科沙龍”。xx年，我們在繼續(xù)深入搞好三級網(wǎng)絡、小班提升的同時，又開始了對“主題教研”這一新的教研課題的探索，xx年先后下發(fā)300余個有價值的`教研主題供基層學校參考，全市專任教師主題教研活動參與率達到98%。
xx年以來，教育局本著“全面開展、典型帶動、創(chuàng)新機制、開拓新路”的指導思想，把“教師專業(yè)發(fā)展型學校工程”建設當作教師培訓工作的龍頭，引領其他業(yè)務工作，并總結出了適合德惠市情、充滿個性與特色的全新工作思路和工作模式，即兩個運行機制（培訓模式機制和操作菜單機制），六個促培媒介（教學、教研活動媒介，教育科研媒介，合作交流媒介，教師考試媒介，專家、專題講座媒介，干部培訓媒介）。截止xx年，已經(jīng)有9所學校被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學�！薄Ｆ渲�，四中被評為x市級“教師專業(yè)發(fā)展型學�！笔痉缎！x年，有74人的教學敘事文章獲得x市教育局頒發(fā)的證書。
四、質量與效果
為加強對教育科研過程的管理，出臺了《德惠市科研興教實施方案》、《德惠市教育科研課題管理辦法》等教育科研計劃和工作制度，對中小學教育科研工作進行有效指導。06年5月，繼教辦公室又立項教育部《農村中小學教師隊伍建設對策研究》子課題；xx年11月，進修學校孫玲老師和大沙坨子村小共同承擔的中央電教館的科研課題《農遠英語資源研發(fā)與應用》結題；08年9月，陳冬梅老師主持承擔的x省教育學院科研重點課題《關于以主題教研促進教師專業(yè)成長的研究》（立項編號JK81004）通過x省教育學院科研處有關專家的鑒定，業(yè)已結題。
作為科研成果的重要體現(xiàn)，五年來，進修學校教師在國家、盛市級刊物上公開發(fā)表的論文、著作等達到70多篇，編撰的'著作在國家、省級出版社公開出版的達50多冊。xx年出版《新課程探索與研究叢書》，共分八冊，由x市教育局周國韜副局長親自作序。xx年《x教育》第5期刊登了晁振英校長撰寫的聯(lián)合培訓的經(jīng)驗文章。xx年《x教育學院學報》第1期刊登了陶大勇老師的《淺析課改理念創(chuàng)新中校長角色的轉變》。xx年《x教育》12期刊登了陶大勇、黃艷梅老師的《新課改理念下校長應具備的素質》。xx年，《x教育》1、2期合刊上刊登了我市大沙坨子小學的經(jīng)驗材料《抓好試點工程，探索農村中小學現(xiàn)代遠程教育發(fā)展之路》。xx年9月，張紹琦老師的《德惠市小學教師在職培訓現(xiàn)狀調查研究》和裴國英老師撰寫的論文《以研培基地為媒介，探索農村教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑》在x市教育事業(yè)發(fā)展系列研討活動征文評選中，獲得二等獎。
xx年11月20日，x省李元昌農村教研師培經(jīng)驗交流會在我市召開，省教育廳副廳長遲學智、師培處處長張志霞、省教育學院院長張笑庸、副院長張德利、x市教育局副局長周國韜等領導同志出席會議，并對德惠市的師培工作表示贊賞。我市教育局在會上做了《以基地為媒介，推進教研和師培工作的全面創(chuàng)新》的介紹。07年3月26日敦化、東遼40位同仁赴德考察基地建設情況。省教育電視臺全程跟蹤報道了此次活動。
xx年12月13日，x省農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程應用現(xiàn)場會在我市召開，中央電教館副館長王珠珠、省教育廳副廳長遲學智、車秀蘭、市教育局局長王樹彬、副局長朱彤順等領導出席了會議。教育部基礎教育司副司長李天順欣聞此事，12月15日由省教育廳副廳長遲學智陪同也專程赴德實地調研，并對農遠設備和農遠資源在培訓農村師資方面發(fā)揮的作用給予了充分肯定。x地區(qū)和x寧江區(qū)60人次來德參觀考察。08年6月30日x市農村中小學現(xiàn)代遠程教育工作現(xiàn)場會在我市達家溝中心校召開，王樹彬局長、朱彤順副局長參加了會議。周國韜副局長主持了會議。達家溝小學在會上介紹了經(jīng)驗。
xx年11月21日，x省中小學主題教研現(xiàn)場研討會在我市召開。省教育學院黨委書記秦磊、省教育廳師培處處長張志霞、省教育學院副院長張德利、省中小學幼兒教育培訓中心副主任宋勝杰、省教育學院農村基礎教育研究所所長李元昌教授、市教育局副局長周國韜、師培處處長韓松、市教育學院黨委書記滿海霞等領導出席會議，來自全省各市、縣區(qū)和x的教研精英及本市中小學的教學領導、骨干教師等600多人參加了會議。我局葛升甜副局長做了《搞好主題教研，探索教研工作的新模式》的經(jīng)驗介紹。張德利副院長對我市主題教研工作的參與人數(shù)和研究深度給予了充分肯定。周國韜副局長在會上做了研討發(fā)言。此次會議省教育電視臺進行了跟蹤報道。
五、特色與創(chuàng)新
進修學校堅持“務實、高效、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主題，堅持現(xiàn)代化、規(guī)范化、特色化的發(fā)展方向，在教師繼續(xù)教育領域有效整合教研、電教和干訓部門的優(yōu)質資源，依托人網(wǎng)，利用農遠資源，立足三級研培網(wǎng)絡，推行“兩個運行機制、六個促培媒介”，以研促培、研培一體，扎實地開展了對校長和教師的培訓。在實踐探索中確立了“小班提升”和“學科沙龍”這些培訓骨干教師的新模式。
xx-x年，我們創(chuàng)辦了《德惠教苑》，現(xiàn)已出了八期，分別為教研版、教學信息版、電化教育版、基地專號、教育信息版、繼續(xù)教育版，展示了德惠教育的風采和特色成果。
幾年來，進修學校的工作成績得到了上級教育行政部門的充分肯定。04年被評為“x市市民通用外語工程考試工作最佳組織單位”，同年，被評為“x市中小學教師繼續(xù)教育工作先進單位”。05年被評為“x市普通話水平培訓測試最佳組織單位”。xx-x年7月“英特爾培訓”被x市教育局授予優(yōu)秀單位。06年，經(jīng)省驗收被評為標準化教師進修學校達標校。08年，被x市教育局授予2xx-xx 2xx-x年中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體，德惠市教育局被授予x省中小學教師繼續(xù)教育工作先進集體。進修學校作為外縣區(qū)唯一受表彰的達標單位，被x省教育廳授予首批縣（區(qū)）級電教館標準化建設達標單位、省電化教育先進單位。校長李長坤同志榮獲x市教育信息化特殊貢獻獎。
沐浴著改革的春風，德惠教育在各級教育行政和業(yè)務部門的領導與指導下，在兄弟縣市區(qū)及有關學校的支持下，教師繼續(xù)教育工作取得了長足的發(fā)展，但如何使教師隊伍結構趨于合理、如何完善選人用人機制等仍是我們今后工作思考的重點，我們將以此次評估工作為契機，開拓進取，改革創(chuàng)新，努力為全市教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
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