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初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)

時間:2024-07-18 09:57:30 個人總結(jié) 我要投稿

【集合】初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)15篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的初中數(shù)學(xué)個人總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

【集合】初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)15篇

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)1

  叮咚轉(zhuǎn)眼的時間,我在教師的崗位上又走過了20xx年上半年,追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長,成為一名合格的"人民教師",無愧于這一稱號,我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下:

  在師德方面,我一直把"師德"放在一個重要的位置上。我始終堅持給學(xué)生一個好的榜樣,希望他們成為合格的人。為了做到這一點,我在課余時間閱讀了大量的書籍,不斷提高自己的修養(yǎng)。我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

  在教學(xué)方面,我擔(dān)任了跨年級初x和初x的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。我意識到自己的知識和經(jīng)驗還有很大的不足之處。為了充實自己,提高教學(xué)質(zhì)量,我從教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗兩方面對自己進(jìn)行了強化。

  首先,我訂閱了多種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,并借閱了大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍。我盡量吸收不同的`教學(xué)理論和方式,運用于自己的教學(xué)實踐中。

  其次,由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,我虛心向老教師學(xué)習(xí),盡快增加寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)自己在處理教室各種問題的能力上有了很大的提高。

  最后,我也從學(xué)生那里學(xué)到了很多。學(xué)生接受新知識快,接受信息多,我通過和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

  為了提高自身水平,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取出色地完成新高一教學(xué)。我不僅下苦功完善自身知識體系,打牢基礎(chǔ)知識,還向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師。每備一節(jié)課我都向老教師和年輕教師虛心求教,力爭盡善盡美。

  在考勤紀(jì)律方面,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系。我的言行舉止都以一名人民教師的要求為準(zhǔn)則,勤儉節(jié)約、任勞任怨、真誠對待學(xué)生,與人和諧相處。

  在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,我擠出時間自學(xué)本科和主動學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。因為新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,我意識到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

  總之,20xx學(xué)年度,我擔(dān)任的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績。我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績,為學(xué)校爭光!

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)2

  期末考試已經(jīng)過去了,同學(xué)們的成績也已經(jīng)出來了。這個學(xué)期,我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績總體上進(jìn)步了兩分的平均分,可以說是取得了很大的進(jìn)步。作為老師,我感到很欣慰,F(xiàn)對這個學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié),讓之后的工作取得更大的進(jìn)步。

  首先,我在這個學(xué)期改變了之前的教學(xué)方法,以提高課堂的趣味性。在上個學(xué)期的時候,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們相比于數(shù)學(xué)、語文等這些課程,對音樂、美術(shù)這一類充滿趣味性的課程更感興趣,更期待。所以,我認(rèn)為把課堂變得生動有趣,能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

  我一共改進(jìn)了兩個方面,一個是增加了與同學(xué)們之間的互動,一個是改變了我上課的語言。我這個學(xué)期,在上課的時候,提問的頻率增加了。我不再是傳授給同學(xué)們知識,而是讓同學(xué)們和我一起發(fā)現(xiàn)知識,這樣大大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的課堂語言也不再是死板的陳述書上的內(nèi)容,而是讓我的話語變得更加的有趣,肢體語言也更加的豐富,能夠吸引同學(xué)們的.注意力。

  通過這樣的改變,同學(xué)們的注意力更加集中,更加熱愛上課了,而不是像之前那樣,為了有一個好的成績而不得不聽課。

  其次,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化一直是每個老師最頭疼的問題。優(yōu)生都是愛學(xué)習(xí)的,但后進(jìn)生卻不一樣,他們對學(xué)習(xí)沒有興趣。每個學(xué)生不想學(xué)習(xí)的原因都不一樣,所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是非常具有挑戰(zhàn)性的,但對班級來說又是至關(guān)重要的。

  為了解決這個問題,我將自己視為學(xué)生的朋友,平時多與他們聊天、交流、談心,從中找出他們不愛學(xué)習(xí)的原因,解決這個阻礙他們學(xué)習(xí)的因素,讓他們喜歡學(xué)習(xí)。經(jīng)過了解之后,我發(fā)現(xiàn)其中幾個同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)太難了,自己肯定學(xué)不會,所以干脆不學(xué)。還有一部分同學(xué)是因為學(xué)不會,就干脆放棄。

  實際上,初中數(shù)學(xué)的難度并不大,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),多花一點時間,就能夠?qū)W好。對于這些同學(xué),我會在課下多花時間輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),讓他們一個一個地理解數(shù)學(xué)的知識點,把難度降低。

  一個學(xué)期下來,這些同學(xué)的數(shù)學(xué)成績都有了進(jìn)步,有的進(jìn)步的大一點,有的進(jìn)步的少一點,但都有了進(jìn)步。這個結(jié)果我自己也很滿意,在下一個學(xué)期,我將繼續(xù)進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,讓他們的數(shù)學(xué)成績變得更好。

  最后,我會不斷嘗試新的教學(xué)方法,找到最適合的方法,幫助同學(xué)們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間,一年的見習(xí)期即將結(jié)束;仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和見習(xí)班主任工作,積極完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把見習(xí)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

  一、積極學(xué)習(xí),努力提高政治思想覺悟

  我深切地認(rèn)識到,提高政治思想覺悟,是開展好教育工作的基本前提。因此,我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。日常積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時,在語文組里,我積極配合組長和其它老師搞好教研活動,并積極爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴(yán)格要求自己,力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。20xx_年xx月xx日,我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序,更讓我對感到身上肩負(fù)著的重任,永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)!

  二、貼近學(xué)生,努力提高班主任工作效率

  得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心安排,我任初一(9)班見習(xí)班主任,具有豐富班主任經(jīng)驗的__x老師成為我的指導(dǎo)老師。在x老師的熱情指導(dǎo)下,我積極參與了班級的各項日常管理工作,并竭力協(xié)助班主任處理好班級內(nèi)的各項事務(wù)。一學(xué)年下來,班級班風(fēng)良好,在各項活動中,均取得了良好的成績。初一年級的`學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期,自我意識不斷增強,班主任工作的開展過程中,特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中,掌握了一些班主任工作方法。日常,我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書籍,注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲__市班主任德育案例評比二等獎。

  三、踏實工作,努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  本學(xué)年,我擔(dān)任的是初一(9)、(10)兩班的數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)工作中,我堅持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點、難點,并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法,認(rèn)真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學(xué),上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,盡量兼顧到各層面的學(xué)生,使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè),盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在上級領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。

  作為一名新教師,我廣泛聽課,聽取師傅__x的指導(dǎo),也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此,我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,如參加“實踐新課程,同伴互助”觀摩活動等,取長補短,收獲不少。當(dāng)然,實踐出真知,為了更好地提高教學(xué)水平,我兩學(xué)期都主動要求開設(shè)組內(nèi)公開課,聽取前輩的對癥指導(dǎo),這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處,事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報課都幫助我更好地成長。同時,我注意扎實自己的基本功。獲市數(shù)學(xué)命題競賽二等獎。

  以上就是我一年來的總結(jié),作為一名新教師,最重要的就是通過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能,我將一如既往,以不懈的探索奮斗來回報學(xué)校對我的培養(yǎng),成為一名合格的人民教師!

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)4

  初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

  作為一名初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師,我深深地感到自己肩負(fù)著沉重的責(zé)任。教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),而數(shù)學(xué)是一門非;A(chǔ)的學(xué)科,我必須把自己的工作做好,耐心、細(xì)致地對待每一位學(xué)生,耐心引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情,使他們真正掌握數(shù)學(xué)的基本知識,從而為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  以此次教育教學(xué)活動為例,我將圍繞一下幾個目標(biāo)開展教學(xué)活動。

  目標(biāo)一:復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。畢業(yè)班是學(xué)生中考后離開中學(xué)的必經(jīng)之路,所以對于數(shù)學(xué)來說更是不容忽視,畢業(yè)班的學(xué)生對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握程度不容小覷。我首先以中考試題為例子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),讓他們清楚自己還需要補充的數(shù)學(xué)知識。

  目標(biāo)二:加強數(shù)學(xué)技能的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)技能不是一蹴而就的,需要不斷重復(fù)、練習(xí)。因此,我每節(jié)課都會安排想對應(yīng)的練習(xí)課,幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)技能。

  目標(biāo)三:激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)能力在于方法,而學(xué)習(xí)方法在于興趣。很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué),認(rèn)為它難學(xué),但只要他們看到數(shù)學(xué)的趣味,產(chǎn)生了一定的興趣,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就不再是一廂情愿,他們也會認(rèn)真去學(xué),去思考,去探索。我會通過親身實踐幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法,給學(xué)生帶來歡樂。

  目標(biāo)四:溫馨關(guān)懷,教會生活的道理。我們生活在一個充滿愛的世界,我們應(yīng)該對他人做好,做善事。我每節(jié)課都會安排小組合作,讓學(xué)生多進(jìn)行交流,互相幫助,建立真摯的友誼。一邊生活一邊學(xué)習(xí),這才是對學(xué)生全方位的培養(yǎng)。

  二、教學(xué)方法

  教學(xué)方法是成功教學(xué)的前提條件。我會根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),運用不同的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中快速掌握數(shù)學(xué)知識。

  1、案例教學(xué)法。數(shù)學(xué)習(xí)題一般都是由題庫中選選出來,例如本學(xué)期期中考試前,我會精心地設(shè)計創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)案例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,不斷推陳出新,找出正確的答案。

  2、課堂互動教學(xué)法。我讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論、策劃、合作解決問題。而且這種方式不僅會激發(fā)學(xué)生的興趣,而且可以在互動中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行調(diào)控。

  3、鞏固拓展教學(xué)法。在掌握了一些數(shù)學(xué)知識后,我會讓學(xué)生通過課外閱讀、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行拓展。通過各種途徑的聯(lián)系,使學(xué)生可以更全面地了解數(shù)學(xué)知識,以及數(shù)學(xué)背后的重要原理和應(yīng)用。

  三、考核反饋

  針對學(xué)生的考核和反饋是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過考核與反饋的方式,可以及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,并針對學(xué)生的考核結(jié)果提供針對性的輔導(dǎo)和改進(jìn)方案。

  1、日常測評。日常測評是我可以及時感知學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況,找出問題,并及時糾正。日常測評的成績不記入總分,而僅用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果,以期帶領(lǐng)學(xué)生更好的備考。

  2、期中考試。期中考試是學(xué)校一種規(guī)定的.考試形式,通過期中考試,我可以很好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  3、練習(xí)題反饋。練習(xí)題也是我教學(xué)反饋的一大方式。我會收集學(xué)生日常練習(xí)和學(xué)習(xí),對學(xué)生練習(xí)的題目進(jìn)行及時的反饋,讓學(xué)生及時糾正錯誤,掌握更廣闊的知識視野和更專業(yè)的技能技巧。

  最后,我相信在任何時代,教育都是人類最重要和最基礎(chǔ)的事業(yè)。以時代為背景,為學(xué)生適應(yīng)社會、立足未來準(zhǔn)備,我會盡自己的全力,利用自我優(yōu)勢為學(xué)生創(chuàng)造更具表現(xiàn)力的環(huán)境,營造良好的心理環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,聽從學(xué)生的呼喚,不放棄那些困難學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)之路更加通暢,為他們未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)5

  一、背景

  作為一名初中數(shù)學(xué)教師,我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育在初中教育中的重要地位。數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的重要學(xué)科,更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵途徑。然而,在實際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對數(shù)學(xué)感到困惑和恐懼,缺乏興趣和動力。因此,我嘗試通過教育敘事的方式,反思自己的教學(xué)實踐,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以期提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、教育敘事

  在我的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我嘗試通過問題解決、案例分析和小組合作等方式,讓學(xué)生從實際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),掌握數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。然而,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對復(fù)雜的問題時,仍然感到無從下手。

  在一次幾何課中,我讓學(xué)生通過小組合作探究正弦、余弦和正切的概念和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠積極參與討論,但在解釋他們的結(jié)論時卻存在困難。我意識到這是因為他們對這些概念的理解還不夠深入。

  為了解決這個問題,我在下一次課上設(shè)計了一個問題解決情境:讓學(xué)生解決一個包含正弦、余弦和正切的幾何問題。我讓學(xué)生獨立思考,然后進(jìn)行小組討論,最后全班分享。通過這種方式,學(xué)生不僅深入理解了這些概念,還能夠應(yīng)用它們解決實際問題。

  三、經(jīng)驗教訓(xùn)

  通過這個教育敘事,我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,僅僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識是不夠的`。我們需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,這就需要我們在教學(xué)中注重學(xué)生的參與和實踐。同時,我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,幫助他們深入理解概念,發(fā)展他們的思維能力。

  四、結(jié)論

  初中數(shù)學(xué)教育需要我們不斷探索和創(chuàng)新。我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,幫助他們深入理解概念,發(fā)展他們的思維能力。只有這樣,我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)6

  我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。隨著新時代的到來,教育理念也在不斷創(chuàng)新,教育改革提出了新的要求,新課程的實施對我們教師的工作提出了更高的要求。因此,我從各個方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識面。同時,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地進(jìn)行教學(xué)工作,使之有計劃、有組織、有步驟地開展。我立足現(xiàn)在,放眼未來,為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步,我將繼續(xù)努力,F(xiàn)在,我對近年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能夠發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  首先,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中,我不僅備學(xué)生,還備教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,我設(shè)計課的類型,并擬定采用的教學(xué)方法。我還對教學(xué)過程的程序和時間安排進(jìn)行詳細(xì)記錄,并認(rèn)真編寫教案。每一堂課都做到“有備而來”,在課前充分準(zhǔn)備,并制作各種有趣的教具,以吸引學(xué)生的.注意力。課后,我及時對課程進(jìn)行總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真整理每課書的知識要點,歸納成集。通過認(rèn)真?zhèn)湔n,我能夠更好地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  其次,我努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。我注重講解的清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動化,使課堂講解具有線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出的特點。在課堂上,我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時,我注重精講精練,盡量減少自己的講解時間,讓學(xué)生更多地動口動手動腦。我還在每一堂課上充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,使每個學(xué)生都得到提高。通過這些努力,我現(xiàn)在的學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,連以前極討厭語文的學(xué)生也樂于上課了。

  第三,我與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,我有疑必問。我積極征求其他老師的意見,并學(xué)習(xí)他們的方法。同時,我多聽其他老師的課,邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。我還經(jīng)常邀請其他老師來聽課,傾聽他們的意見,并改進(jìn)自己的工作。

  第四,我完善批改作業(yè)。我布置作業(yè)時注重精讀精練,確保作業(yè)具有針對性和層次性。為了達(dá)到這一目標(biāo),我常常到各大書店搜集資料,篩選各種輔助資料,力求每次練習(xí)都能取得效果。同時,我及時認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè),并分析記錄學(xué)生的作業(yè)情況。我將學(xué)生在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),并根據(jù)相關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  第五,我做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足他們的需求,避免了一刀切的弊端。同時,我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不僅限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。為了提高后進(jìn)生的成績,我首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們的自我意識力量的一部分。在此基礎(chǔ)上,我再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺的工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,我特別注意給他們補課,將他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整。這樣,他們學(xué)起來會更輕松,進(jìn)步也會更快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  最后,我積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課程改革提出以提高學(xué)生素質(zhì)為主導(dǎo)思想。因此,在教學(xué)工作中,我不僅注重傳授知識,還注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。我將傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,注入思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),努力成為優(yōu)秀的教育者。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)7

  一年來,在孫莉玲老師的帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)一年了,一年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲很多,感慨很多。

  一、積極學(xué)習(xí)

  在這一年中,我按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  1、理論積淀,提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo),是一個老師上好課的前提。本學(xué)期,我仔細(xì)研讀了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),做了詳細(xì)筆記,心中對教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確,方向也很清楚,為工作的落實打好了基礎(chǔ)。

  2、經(jīng)常觀看各個學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點,把理論與實踐進(jìn)行結(jié)合研究。

  3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。

  二、努力實踐

  1、積極承擔(dān)區(qū)級課題《初中生數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗積累的研究》,并順利結(jié)題。

  2、積極開展課堂教學(xué)的有效性研究,完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)學(xué)校對外公開課。

  3、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn),在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。

  4、積極參加聽課、評課等活動,向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

  三、不斷反思

  在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識到下面兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:

  1、當(dāng)好教學(xué)活動的組織者

  在學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機會交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大,教師難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,教師面對學(xué)生精彩紛呈的.學(xué)習(xí)活動,還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,老師的指導(dǎo)沒落到實處,甚至是走形式。所以,做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的。

  2、做好一個成功的“引路人”

  一堂新課開始,我們可通過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

  四、努力方向:

  一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、在提高課堂實效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

  2、及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

  一學(xué)年度的工作結(jié)束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn),在以后的工作中我將一如既往的繼續(xù)努力,使得自己的工作再上一個新臺階。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)8

  為期一周的的暑期初中數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)已結(jié)束,回顧幾天的培訓(xùn),時間雖不長,但內(nèi)容豐富,每天六個小時的講座(中間穿插交流互動環(huán)節(jié)),我都邊聽邊記,積極思考。在這次的學(xué)習(xí)中,專家、教授們?yōu)槲覀儙砹巳碌臄?shù)學(xué)思想,嶄新的教學(xué)理念,新的教學(xué)方法,論文的撰寫技巧,案例的教學(xué)與研究等等,這讓我在數(shù)學(xué)教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。數(shù)學(xué)文化,數(shù)學(xué)觀,數(shù)學(xué)哲學(xué),課堂教學(xué)模式的多樣性等等正是我日常教學(xué)缺少的理論基礎(chǔ)。特別是老師關(guān)于教學(xué)模式的多樣性非常貼近我們的實際教學(xué)。我認(rèn)為,教師只有汲取豐富的教學(xué)理念,才能真正駕馭課堂。

  開班第一天是江蘇省教科院研究員、碩導(dǎo)李善良的《與數(shù)學(xué)教師談專業(yè)發(fā)展》,李教授從高、微、雅、逸四個方面來闡述教師的專業(yè)發(fā)展:對于每一位教師,

  首先要有遠(yuǎn)大的理想,要有較高的目標(biāo),從教書匠——教師——教育家,要有自己的風(fēng)格,有自己的特色,有自己的靈魂;

  其次要不斷挑戰(zhàn)自我,不斷學(xué)習(xí),探索教學(xué)規(guī)律,形成教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)而形成教學(xué)思想;

  第三,要起點高,要探索,創(chuàng)新,有批判性思維,善于獨立思考;

  第四,學(xué)習(xí)時接觸的朋友、書籍、文章水平要高,要讀大師原著;

  第五,要善于挑戰(zhàn),只有為自己樹立強大的對手,才能不斷地激勵自己。我想:我們?nèi)裟茏龅嚼罱淌谔岢龅膸c,那么將會大大促進(jìn)我們的專業(yè)成長。

  南京師范大學(xué)教授喻平的《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價理論與案例分析》告訴我們:課堂教學(xué)評價是一種價值判斷,即教師的教、學(xué)生的學(xué)和最終的課堂教學(xué)質(zhì)量及效果,是對實然的教學(xué)效果和應(yīng)然的目標(biāo)的評價;讓我們知道數(shù)學(xué)教學(xué)觀是數(shù)學(xué)觀和教育觀的整合,強調(diào)教學(xué)過程層面的評價,即教學(xué)方法的選擇與實施的效果,教學(xué)效果是評價的前提,也是評價的歸宿。給我們一線教師的教學(xué)指明了方向。

  華東師范大學(xué)教授李士錡的講座十分精彩,讓我知道教學(xué)不僅僅是向?qū)W生傳授知識,數(shù)學(xué)是思考和解決問題的方法和過程,有什么樣的數(shù)學(xué)觀,就有什么樣的教育觀。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)思維就是一個反復(fù)嘗試、探究,不斷修正、改進(jìn)、完善的過程。

  鄭毓信教授在《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》中指出:教師應(yīng)當(dāng)提倡“反思性實踐者”這樣一個關(guān)于實踐工作的新定位,應(yīng)當(dāng)努力做好“理論的實踐性解讀”與“教學(xué)實踐的.理論性反思”,它是教師專業(yè)成長的基本途徑;教師不應(yīng)熱衷于追求某種標(biāo)準(zhǔn)答案,而應(yīng)明確承認(rèn)這方面觀念的多樣性,并應(yīng)更加重視如何能從中吸取有益的思想和啟示,特別是,這些觀念對于我們改進(jìn)教學(xué)究竟有哪些思想和啟示。從動態(tài)數(shù)學(xué)觀來看,數(shù)學(xué)并非事實性結(jié)論的簡單積累,而主要應(yīng)被看成是人類的一種創(chuàng)造性活動,教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出主要問題,努力培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力(問題意識),應(yīng)重視思維方法的教學(xué),做到基本知識不要求全,而應(yīng)求連;基本技巧不要求全,而要求變;基本思維不要求全,而應(yīng)求用。做一個具有哲學(xué)思維的教學(xué)工作者,要堅持獨立思考,包括一定的批判精神;要堅持辯證思維;要有問題意識與變革精神。教師在教學(xué)中要善于提問,善于舉例,善于比較與優(yōu)化,才能真正發(fā)揮教師應(yīng)有的指導(dǎo)作用。

  通過這次培訓(xùn),我開拓了專業(yè)視野,領(lǐng)悟了新課程理念,更新了教育教學(xué)觀念,升華了專業(yè)理論水平。在今后的教育教學(xué)中,我將運用這些理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)9

  數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說:“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科!倍鳛閿(shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分,它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典資料,它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位,有著重要的教育價值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、資料、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

  (一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。”

  可見,理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是十分重要的,是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念,這些概念本身是抽象的,但透過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際好處建立起聯(lián)系,例如,一百萬有多大,一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中,重視對數(shù)的好處的理解,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感,淡化過分“形式化”和記憶的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動,不僅僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。

  數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此,有價值的數(shù)學(xué)更多地體此刻學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象,去解決生活中的問題,獲得或提高適應(yīng)生活的潛力。過去教師一向十分重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度,學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學(xué)、上班所用的時間,估計完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間,估計寫一篇文章所需的紙量,放置冰箱所需地方的大小,估計一次旅游所需的費用等等。因此,加強估算,培養(yǎng)學(xué)生估算意識,發(fā)展學(xué)生的估算潛力,具有重要的價值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強調(diào)要加強估算,淡化筆算。

  (二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、潛力,培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。

  在提倡“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的這天,將這一理念落實到中學(xué)階段,就要求我們教師不僅僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何,更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維潛力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此,“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分,它的主要資料是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型,它能夠幫忙人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題,能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的,就是有價值的數(shù)學(xué)。

  從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始,到算盤的使用,到計算器的使用,到現(xiàn)代大型計算機的問世,直至這天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以,只有具有創(chuàng)新精神的人,才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此,能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的.數(shù)學(xué)就是有價值的數(shù)學(xué)。這主要體此刻解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考,對一個事物能做多方面的解釋,對一個對象能用多種方式去表達(dá),對一個問題能想出多種不同的解法,那么就不但能夠發(fā)展自己的思維潛力,還會對這一問題的認(rèn)識更全面、更深刻,有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

  “數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅僅能在數(shù)的運算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動中透過對現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進(jìn)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐潛力,還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想,變量和函數(shù)概念中蘊涵著的運動、變化的思想,促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界!

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)10

  從張梅玲老師寫給這本書的序言中,我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師,他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì),他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學(xué)生,像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本,選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細(xì)心呵護(hù)每一棵莊稼那樣,尊重每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣,尋找課堂上大膽的退,適宜的進(jìn)的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼,而是責(zé)怪自己那樣,反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護(hù)在華老師的引領(lǐng)下,演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿,說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱。

  葉圣陶先生說:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)! 細(xì)細(xì)品味葉老的話,“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說,工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工,而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!

  是啊!我們的教學(xué)面對的是有生命的孩子,我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼)。特別是在新課改后,我們的課堂上,有了我們對教材、對教學(xué)的理解,有了我們自己的思考,有了我們自己的聲音。在課堂上,老師與學(xué)生一起營造了寬容的氛圍,學(xué)生不僅可以暢所欲言,而且可以不必?fù)?dān)心被“證偽”,可以毫無思想負(fù)擔(dān)的,樂此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。

  讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆,我深深的感到我的課堂上,要解放孩子的思想,解放孩子的嘴,讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命。我要不斷嘗試,努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中,孩子們的思考才可以任意奔馳,不必有太多的顧慮。課堂上,我要千方百計給學(xué)生帶來一些思考,使其尋找數(shù)學(xué)知識背后的東西,遇到問題習(xí)慣于問個為什么。

  雖然,這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力,構(gòu)筑理想的`課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。

  時代的發(fā)展和要求,數(shù)學(xué)教學(xué)的價值目標(biāo)取向不僅僅局限于讓學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,了解數(shù)學(xué)的價值,增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,獲得數(shù)學(xué)的基本思想方法,經(jīng)歷問題解決的過程。在教學(xué)中要處理好知識性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)平衡與和諧的整合,在知識獲得的過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,在發(fā)展過程中落實知識。這就需要學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思。新課程強調(diào)以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,倡導(dǎo)以“主動、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動是師生雙邊的活動,它是以教材為中心,教師教的活動和學(xué)生學(xué)的活動的相互作用,使學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識、技能和能力,發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教育改革中教師是關(guān)鍵,學(xué)生是主體。同時,教師能力的提高及學(xué)生能力的提高,都是在實踐的探究中逐步確立。由此可見,教師與學(xué)生要想發(fā)展,必須要將實踐與探究融為一體,使之成為促進(jìn)師生發(fā)展、能力不斷提升的過程,而反思則是將二者有效結(jié)合。那么應(yīng)從哪些方面實現(xiàn)師生互動的反思模式構(gòu)建呢?

  1、要求做好課堂簡要摘記。

  當(dāng)前,老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法。而要學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思,聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思,就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也成了有目標(biāo),有策略的主體行為,可促使老師和學(xué)生進(jìn)行探索性,研究性的活動。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得個人體驗,提高個人的創(chuàng)造力,所以課堂簡要摘記是學(xué)生進(jìn)行反思的重要環(huán)節(jié)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法。

  課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的實踐反思,可以是對自身的認(rèn)識進(jìn)行反思,如,對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容,都可引導(dǎo)學(xué)生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實踐,引發(fā)對自己的行為的比較反省,我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類比較,達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界;也可以是對生活中的一種現(xiàn)象,或是周圍的一種思潮的分析評價,此外學(xué)生的反思還何以是階段性的,如:一節(jié)課尾聲時,讓學(xué)生進(jìn)行一下反思,想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問?當(dāng)天睡前,反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進(jìn)步和不足等等。具體有以下五種方法:

 、僭诮鉀Q問題中反思,掌握方法:解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路,學(xué)生解決問題時,往往缺乏對解題過程的反思,沒有對解題過程進(jìn)行提煉和概括,只是為完成任務(wù)而解題,導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,效率低下,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生整理思維過程,確定解題關(guān)鍵,回顧解題思路,概括解題方法,使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

 、谠诩w討論中反思,形成概念:“活動是感知的源泉,是思維發(fā)展的基礎(chǔ)”。每個人都以自己的經(jīng)驗為背景來建構(gòu)對事物的理解,所以認(rèn)識相對有限。學(xué)生通過集體討論和交流,可以了解同伴的理解,有利于豐富自己的思考方法,反思自己的思考過程,增強遷移能力。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過程,而不僅僅是單調(diào)記憶,所以要注重引導(dǎo)學(xué)生通過集體討論、爭辯,來促進(jìn)個人反思,實現(xiàn)自我創(chuàng)新。

  ③在回顧知識獲取時反思,提煉思想:在教學(xué)活動中,我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生通過操作實踐、合作探究,主動獲取知識。其實,在實際學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法,這種方法受具體情景制約的,如果不對它進(jìn)行提煉、概括,那么它的適用范圍就有局限,不易產(chǎn)生遷移。因此教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在獲取知識后反思學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)他們在思維策略上回顧總結(jié),分析具體解答中包含的數(shù)學(xué)基本方法,并對具體的方法進(jìn)行再加工,從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的數(shù)學(xué)思想。

 、茉诜治鼋忸}方法中反思,體驗優(yōu)勢:學(xué)生在解題時往往滿足于做出題目,而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價,作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足,這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn),也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此,教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣,優(yōu)化解題過程,努力尋找解決問題的最佳方案。通過這一評價過程,開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展,在對問題本質(zhì)的認(rèn)識不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力,以促使學(xué)生形成一個系統(tǒng)性強、相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

 、菰趯ふ义e誤成因中反思,享受成功:學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識時往往不求甚解、粗心大意,忽視對結(jié)論的反思,滿足于一知半解,這是造成作業(yè)錯誤的重要原因。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實際,數(shù)據(jù)出錯等現(xiàn)象,特別是一些“隱性錯誤”發(fā)生頻率更高。因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,精心設(shè)計教學(xué)情境,幫助學(xué)生從基本概念、基礎(chǔ)知識的角度來剖析作業(yè)錯誤的原因,給學(xué)生提供一個對基礎(chǔ)知識、基本概念重新理解的機會,使學(xué)生在糾正作業(yè)錯誤的過程中掌握基礎(chǔ)知識,理解基本概念,指導(dǎo)學(xué)生自覺地檢驗結(jié)果,培養(yǎng)他們的反思能力。

  3、從課后學(xué)習(xí)情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思能力的培養(yǎng)。

  一節(jié)課下來,靜心沉思,抽些時間回顧所學(xué)的內(nèi)容,摸索知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失,并進(jìn)行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,尤其是在批改之后的作業(yè),并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題,寫下自己的成功之處和不足之處,還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

  4、幫助學(xué)生提高反思效果。

  在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生反思時,如每次只是這樣簡單地做一做,學(xué)生很快就會有厭煩情緒,這就需要我們在每次引導(dǎo)學(xué)生這樣做的時候,給與其大量的鼓勵、啟示和評價,讓學(xué)生體會到自己這樣做的好處,使他們在這樣做的過程中,得到激勵和啟示,并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功。如:在平時,每次引導(dǎo)學(xué)生反思時,我都會大力表揚那些思考認(rèn)真的同學(xué),對一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的,就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步,這就是最大的成功,那么這個學(xué)生就是一個勇士了,因為他已能戰(zhàn)勝困難,獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后,能夠不斷地成功,能夠經(jīng)常地、認(rèn)真地反思,那么學(xué)生就會在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法,優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)11

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(3)和(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于是新課標(biāo)教學(xué),無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),于是邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)。現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下:

  一、主要工作及取得的成績:

  1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作

  面對挑戰(zhàn),我決心立志要爭取在教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花2小時以上時間認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,根據(jù)本班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后反思,并進(jìn)行階段總結(jié)。

  2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

  新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。一位老師說過“新課標(biāo)老師輕松多了”。我原來不同意他的'看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕松”。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達(dá)。

  3、虛心請教同組老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗,所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學(xué)反思錄”。

  4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

  根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生10人,中層生共22人,待進(jìn)生10人。利用每天第八節(jié)課的半個小時的時間分別輔導(dǎo)他們,星期一輔導(dǎo)優(yōu)生,星期二輔導(dǎo)中層生,星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生,星期四、五機動,有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)找同學(xué)或老師指點。除了老師輔導(dǎo)外,我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。

  5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),促成良好學(xué)風(fēng)。

  我所教的班級,原來上課的時候不夠認(rèn)真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對此,我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī),按常規(guī)進(jìn)行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可。在數(shù)學(xué)課堂里迅速形成一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),出現(xiàn)了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語的少了,上數(shù)學(xué)課開小差的少了,不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少了。

  二、存在問題和今后努力方向:

  1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;

  2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

  總之,教學(xué)是一個教育學(xué)的不斷結(jié)合,不斷促進(jìn),不斷完善的過程,在實踐中去檢驗自己的教學(xué)方法,在學(xué)生的反饋中發(fā)現(xiàn)不足,在今后的教學(xué)中改進(jìn),這才會使教學(xué)的犯法更有實用性,教育的效果才會更明顯。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)12

  一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)及副班主任工作順利結(jié)束,作為新加盟我校的教師,我一直對工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),在領(lǐng)導(dǎo)及老師們的關(guān)懷下,我逐步適應(yīng)了這里的工作,很快融入了學(xué)校這個和諧的大家庭。對一學(xué)期來的工作現(xiàn)述職如下:

  一、教育教學(xué)方面:

  1、深入教研教學(xué),狠抓教學(xué)效果

 。1)積極參加數(shù)學(xué)組開展的各項教研活動,本學(xué)期共聽課達(dá)14節(jié),通過去xx中學(xué)的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到課堂效率的重要性及提高課堂效率的緊迫性:通過聽xxx老師的公開課,讓我不斷反思自己的課堂教學(xué),不斷改善自己的教學(xué)方法,努力讓學(xué)生動起來;同時向xxx,xxx老師學(xué)習(xí),把他們教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗充實到自己的教育教學(xué)中,取得了一定的成效,在此感謝他們。

 。2)抓好備課及作業(yè)的批改,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到了備教材、備學(xué)生、備課堂,注重學(xué)案教學(xué),花充分的時間和精力制定學(xué)案,把教材重點及中考考點及時融入學(xué)案中,讓學(xué)生觸及中考、又鞏固教材。同時,充分發(fā)揮學(xué)案的作用,讓學(xué)生認(rèn)真、規(guī)范的完成,做到了及時上交,及時批改,及時講解,及時更正,達(dá)到了一定的效果。

 。3)狠抓周考,認(rèn)真落實教研組的要求,出好每次周測題,研究透每道題,從命題到考試,到批改,到講解,到更正都落實的很到位,達(dá)到了周周清的'效果,是期中考試成績提升的重要保證。(部隊年終述職報告)

  2、關(guān)注每個孩子,每個孩子都重要

 。1)以每個孩子都重要的思想為指導(dǎo),關(guān)注每個孩子的思想動態(tài)及存在的問題,針對學(xué)困生偏多的現(xiàn)象,我利用課外活動及晚自習(xí)前的一段時間,找他們談話,與他們交流,教他們知識,給他們輔導(dǎo),解決他們最需要解決的問題;同時,充分利用家長會及其他時間與家長溝通,發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,解決問題。如九(3)xxx、xxx,九(5)班xxx、xxx等通過和家長的溝通,孩子懂事了、勤快了,在數(shù)學(xué)方面均有較大進(jìn)步。

  (2)貫徹學(xué)校提出的成功教育,一方面讓學(xué)困生向優(yōu)秀生學(xué)習(xí),樹立聽課,做作業(yè)的優(yōu)秀典型如:九(5)班xxx、xxx;九(3)班xxx、xxx等,讓學(xué)困生認(rèn)識到成功才是成功之母;另一方面對他們的要求放低,讓他們嘗試到成功的機會,樹立他們的信心,讓他們認(rèn)識成功和失敗僅一念之差。

 。3)樹立危機意識,讓學(xué)生有危機感、使命感、責(zé)任感,讓學(xué)生身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

  3、多與班主任交流,樹立良好的學(xué)風(fēng)

  一學(xué)期來,xxx老師、xxx老師給了我很大的幫助,兩位班主任在我上課前經(jīng)常為我忙前忙后,真的很感謝他們,課下經(jīng)常與我交流,交流每個學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)情況,特別在學(xué)困生上下了很大功夫,課堂紀(jì)律特別是臨近期末的一時間里有很大的進(jìn)步,這是期末考試的重要保障。

  二、副班主任工作方面:

  本學(xué)期以來,本人在副班主任工作方面,盡心盡力,盡職盡責(zé),工作中積極、主動、勤懇、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作調(diào)配,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;積極協(xié)助班主任在板報、路隊、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、送學(xué)生等各方面的工作,從第一期板報到慶圣誕、元旦板報都能及時認(rèn)真完成,每周二晚自習(xí)后都整理好路隊送學(xué)生準(zhǔn)時就寢就寢,做到萬無一失,沒讓一個孩子掉隊。

  總之,一學(xué)期來的工作有欣喜、有遺憾,但更多的是欣慰,欣喜的是我來到了一個團結(jié)和諧、積極向上的團隊,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下我在不斷發(fā)展自己;遺憾的是我教的學(xué)生的成績還和其他班有一定的差距;欣慰的是看到孩子們在不斷的進(jìn)步,在今后的工作中,我會更加努力,發(fā)揮自己的特長,彌補自己的不足,用心去教誨學(xué)生,用情去培養(yǎng)學(xué)生,力爭把的教育帶給孩子。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)13

  時光飛逝,自加入“初中數(shù)學(xué)導(dǎo)師工作室”跟隨楊導(dǎo)師和其他幾名工作室的成員一起以《提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略》為課題研究和學(xué)習(xí),到現(xiàn)在已有一年的時間了。一年以來的學(xué)習(xí)給我的深刻感受是:有了高效的課堂,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),同時也減輕了教師的工作壓力。所有成功的課堂都是 “以人為本”“以學(xué)為主”的課堂。教師必須不斷學(xué)習(xí)、深造,更新理念,更新知識結(jié)構(gòu),以適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)要求;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感謝這次學(xué)習(xí)的機會讓我和其他人拉近距離,我也感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。

  一年的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有楊導(dǎo)師的專題講座、我們學(xué)員的示范課,又圍繞專題進(jìn)行的各種實踐課、觀摩課研討。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽,值得炫耀的成績,但是我卻學(xué)到了豐富的知識,專業(yè)理論上得到充實,而且通過同課異構(gòu)“底線教學(xué)”的`課例展示,讓我在學(xué)校的公開課以及示范課上都增強了自信心。成長是一個過程,是一份快樂。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念

  學(xué)習(xí)之初,楊老師給我們進(jìn)行了有關(guān)《提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略》專題講座,為我們的學(xué)習(xí)提供了方向。在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后,根據(jù)楊老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)后,我又制定了適合自己的個人研究計劃。為進(jìn)一步弘揚“修德、修智、修業(yè)”的教風(fēng),提升課題組教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng),我們數(shù)學(xué)導(dǎo)師工作室也開展以“我讀書,我成長” 為主題的讀書、讀報活動,使我們在閱讀中進(jìn)行素養(yǎng)的積淀、思維的碰撞,不斷更新教育理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,打造學(xué)習(xí)型教師群體。

  二、注重課堂實踐,提升教學(xué)能力

  數(shù)學(xué)導(dǎo)師工作室的學(xué)習(xí)中我一直結(jié)合自己日常教學(xué)工作,時刻思考自己的教育教學(xué)工作,對照理論反思自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為。

  在數(shù)學(xué)工作室同課異構(gòu)活動中發(fā)現(xiàn),任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者,每一位都有他的的優(yōu)點,有別人所不具備的長處,能夠在某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。就比如七中的張炳國與五中的杜洪全老師,他們倆人在教學(xué)中應(yīng)用到了幾何畫板,而我應(yīng)用到的是微課。相比較而言,我就認(rèn)為他們兩個的這個信息技術(shù)的教學(xué)手段要比我的更適合于這節(jié)課。所以說我們之間的這種差異性資源,不僅在活動中得到了充分地展示,并且也能夠讓我們相互借鑒。在相互的聽評課過程中,使我們幾個教師的教育思想可以被相互體會。

  三、反思

  在不斷的學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)識到我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:

  1、首先了解學(xué)生個性。大多學(xué)生的個性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎,因此,經(jīng)常開展一些小型競賽活動,可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,增強其競爭意識。

  2、初中階段正處于培養(yǎng)習(xí)慣的過渡時期,我們要讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

  3、數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的,要讓學(xué)生帶著問題去思考、去探索,進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時,教師盡可能地從實際中引出問題,使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識來源于生活,同時又應(yīng)用于生活實際,從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時,教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機會,讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問題,用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。

  4、針對教材內(nèi)容的要求和前面學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的典型問題,設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}(情境)來檢測學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況是十分必要的。 通過這種模式的課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成師生之間合作學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

  一年的工作結(jié)束了,我深知自己離真正的工作室的培養(yǎng)目標(biāo)間的距離還相差很遠(yuǎn),自己身上還存在很多的不足,還有許多方面需要繼續(xù)努力。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,努力做到“扎實勤奮學(xué)習(xí),踏實求真工作,實事求是研究”,不斷反思,努力提高自身的工作能力和實踐水平,爭取早日成為工作室一名優(yōu)秀的成員。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)14

  學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入,對學(xué)生的過去我不是很了解,本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

  一、以課堂教學(xué)為核心:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的.題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

 。2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

  二、積極落實素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達(dá)自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)個人總結(jié)15

  不知不覺,一個學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初x數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)驗尚淺。一開始,對于重難點、易錯點以及中考方向可以說毫無頭緒。為了不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極請教,努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。我從各個方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有效率地開展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我確實取得了一定的成績。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能夠發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  首先,我認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅備學(xué)生,還備教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,我設(shè)計了不同類型的課程,選擇了合適的教學(xué)方法,并認(rèn)真寫好了教案。每一堂課我都做到“有備而來”,在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課進(jìn)行總結(jié),并認(rèn)真歸納每堂課的知識要點,整理成集。

  其次,我增強了上課技能,提高了教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的.主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。我注重精講精練,盡量減少自己的講述時間,讓學(xué)生更多地參與到課堂中來。同時,在每一堂課上,我都充分考慮到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,讓每個學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。

  第三,我虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。我積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。同時,我也多聽其他老師的課程,邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)自己的工作。

  第四,我認(rèn)真批改作業(yè)。我布置作業(yè)時注重精選和精練,有針對性、有層次性。為了做到這一點,我常常到各大書店去搜集資料,篩選各種輔助資料,力求每一次練習(xí)都能取得一定的效果。同時,我及時、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),并進(jìn)行詳細(xì)的評講。針對不同情況,我及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  第五,我做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足他們不同的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo),我并不僅限于學(xué)習(xí)知識方面,還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上,我再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺的工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石。在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,我特別注意給他們補課,將他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  第六,我狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班級中,大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)課很感興趣。但也存在一些學(xué)生,因為怕被責(zé)備,對學(xué)習(xí)中存在的問題不敢向老師提問,或者在作業(yè)上因時間緊迫或懶惰而抄襲他人的作業(yè),這嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)成績。針對這些問題,我狠抓學(xué)風(fēng),提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)習(xí)氛圍。我嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,他們可能會抱著破罐子破摔的態(tài)度,或者過分自卑,或者考試時怯場等。我?guī)椭麄冋页鲞m合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心。同時,我及時地表揚他們,即使是很小的進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,大部分同學(xué)都養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  讓人欣慰的是,我們的努力沒有白費,同學(xué)們每次考試都有進(jìn)步。但是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,初二的知識系統(tǒng)還存在很多空缺。這些都需要以后改進(jìn)。下學(xué)期即將迎來中考,我會更加努力,工作更加細(xì)致扎實,以期在中考中取得喜人的成績。

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