個人讀書總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的個人讀書總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人讀書總結(jié)1
書籍是人類進步的階梯。為了進一步提高老師隊伍整體素養(yǎng)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保老師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了老師讀書活動。一、學(xué)校開展老師讀書月活動的基本情況
1、宣傳發(fā)動階段
在這個階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的老師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和老師個人讀書計劃。
二是召開了老師讀書活動動員大會，幫助老師提高熟悉，營造良好的讀書氛圍。
三是學(xué)校為每位老師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。
四是推舉閱讀書目。本學(xué)年推舉的閱讀書目有：《細節(jié)決定成敗》汪中求、《解放兒童》劉曉東、《十年磨一劍》金春平、《體驗教學(xué)》鄭金洲、《給老師的100條新建議》鄭杰、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例討論》孫學(xué)策主編、 《師德修養(yǎng)與老師專業(yè)成長》周德義等著、《老師道德教育論》王榮德著、《學(xué)生進展性評價的操作與案例》王海芳主編、《新課程下的課堂觀》楊明全主編、 《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編、《新課程下的老師觀與老師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編、《紅樓夢》《飄》《中小國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》
2、讀書活動開展階段
（1）建立健全制度、措施到位。學(xué)校讀書活動，建立了老師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度，執(zhí)行切實可行的措施。為了更好的督促老師完成讀書任務(wù)，教科室負責(zé)人常常檢查老師的自學(xué)筆記，對老師自學(xué)情況作以評定，并計入每人的年終考核中。
（2）讀書的內(nèi)容
文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等
�。�3）讀書的形式自己讀：每位老師結(jié)合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的愛好。將讀書活動與省規(guī)劃課題的討論、校本培訓(xùn)、老師專業(yè)進展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題討論能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。老師要圍繞自己的討論專題、圍繞學(xué)校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。師生共讀：老師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。
（4）讀書的要求
讀書的`同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫），教科室每月檢查一次老師的讀書筆記本。
�。�5）讀書活動總結(jié)。
學(xué)期末老師個人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進行了讀書活動總結(jié)。
二、主要收獲
1、老師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地轉(zhuǎn)變一學(xué)年中，老師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動，每位老師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。
2、老師的理論水平在提高
老師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。每位老師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改進教學(xué)。本學(xué)年，老師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，七位老師發(fā)表在正式刊物上論文。
一位老師獲全國青少年讀書教育活動優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
3、有效地促進了老師專業(yè)的進展，提高老師的科研能力。讀書活動，營造了良好的氛圍。老師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學(xué)討論的熟悉越來越深入，課題討論的水平逐步提高。本學(xué)年，我校的個人課題結(jié)題率為87%。
三、存在問題
1、讀書筆記過于簡潔。
部分老師的讀書筆記很簡潔，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
2、閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。讀書溝通活動還沒開展。由于時間，讀書計劃中進行讀書溝通活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學(xué)年。
個人讀書總結(jié)2
一、自由閱讀，激發(fā)愛好。
我們主要是提倡學(xué)生盡可能的多讀書、讀好書，激發(fā)他們的閱讀愛好。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵，伴我成長”的讀書口號；建立班級讀書角，充實閱讀資源；開設(shè)每周兩節(jié)“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時空；建立班級讀書心得“周周寫”制度，體現(xiàn)讀書與溝通并重。
二、引導(dǎo)閱讀，拓寬空間。
1、為學(xué)生開出推舉書目
我們根據(jù)高班級學(xué)生的知識、閱歷和閱讀愛好，開列相應(yīng)的推舉書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調(diào)查，了解他們的實際需求，并常常性地做好推舉書目的調(diào)整和完善工作，努力使推舉書目能深受孩子們的青睞。
2、提倡有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性進展，我們逐步提倡有序閱讀和定量15管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為萬字，每周12摘抄精彩句段兩次，寫讀書心得不少于xx篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導(dǎo)
首先我們對孩子們閱讀的愛好傾向性做適時的引導(dǎo)和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關(guān)系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀愛好，利用周三下午的時間作為導(dǎo)讀課時間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進行課外閱讀。
4、提倡家庭閱讀
我們樂觀提倡家庭閱讀，親子共讀，并爭取家長的'協(xié)作,讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們在開展讀書溝通、展現(xiàn)活動時，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展現(xiàn)，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個弘揚個性、布滿幸福和才智的進展空間。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，不僅提高了學(xué)生的看書愛好，而且拓展了學(xué)生的閱讀范圍及知識面�，F(xiàn)在的課余時間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報架上拿書看書了。學(xué)生還能樂觀地參加學(xué)校組織的朗讀競賽、講故事競賽、手抄報競賽……均獲得了比較好的成果：在我校舉辦的有關(guān)讀書手抄報競賽中，我班的李尚烽、代喻丞、付子璇等同學(xué)獲得了全校的一等獎，遲白源、郭子祥獲得了“閱讀小明星”的光榮稱號。信任，同學(xué)們今后會越來越愛上讀書的，你們將受益終生的!
個人讀書總結(jié)3
“讀書破萬卷，下筆如有神�！崩蠋熥鳛椤皞鞯�、授業(yè)、解惑”者，就更加應(yīng)該多讀書，讀好書。為進一步提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展制定讀書學(xué)習(xí)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點，以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、讀書活動目標：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師。
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
4、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、讀書選擇及活動要求
1、讀書選擇積極開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。個人每年至少閱讀1-2本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著，其中每學(xué)期必須研讀市局學(xué)校指定的研讀專著中的一本，同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。
2、活動避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流，教師之間互幫互助，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，認真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促使自身將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
四、讀書活動具體安排：
1、自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時間閱讀市局學(xué)校指定的一本研讀專著和三本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專著刊物進行研究，使自己掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
2、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動，如教師進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級管理，課堂教學(xué)等先進理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實際落到實處。
3、小組研討：及時把自己認真聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，把自己的.觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價等。
4、課題研究：根據(jù)教科室工作計劃，積極參加課題小組活動，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教師的共同財富，促進本教研組教師共同發(fā)展。
5、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進行自我反思。做到每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識的考核培訓(xùn)。
6、利用空余時間去學(xué)校圖書室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報刊雜志，并做好筆記，寫好反思。
個人讀書總結(jié)4
為營造班級愛讀書、讀好書的良好學(xué)習(xí)氣氛，提高全班學(xué)生的閱讀理解力量，建立學(xué)習(xí)型的先進班集體，我班開展了主題為“學(xué)問就是力氣”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結(jié)。
一、根本做法
為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動仔細設(shè)計，科學(xué)籌劃，詳細落實。期初，每個人依據(jù)自己學(xué)習(xí)要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學(xué)習(xí)規(guī)劃;平常，要求學(xué)生充分利用有效時間仔細讀書，小組長負責(zé)對大家讀書進展狀況加以催促和檢查;每周五的非常鐘隊會活動，組織學(xué)生進展讀書心得溝通，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同共享讀書的樂趣和喜悅。
二、主要收獲
從大家溝通的狀況來看，讀書活動取得了積極的效果。大局部學(xué)生能依據(jù)學(xué)校要求及班級制定的讀書規(guī)劃進展了選擇性閱讀。
有學(xué)生談到，讀課外書對自己幫忙很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作力量。
有學(xué)生認為，看了課外書使他了解了許多學(xué)問，懂得了許多道理，學(xué)到了許多為人處事的好方法。
有同學(xué)在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比擬深，她說：我們從小就要愛學(xué)習(xí)，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探究。只有經(jīng)受了種種困難、又在不斷探究的人，只有靠著才智、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出一般人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學(xué)習(xí)階段，還沒有力量取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學(xué)習(xí)，勇于探究。只有現(xiàn)在把握了豐富的學(xué)問，長大了才能為國家效力。
三、幾點體會
這次讀書活動，營造了深厚的讀書氣氛，活潑了緊急的學(xué)習(xí)氣氛，大家都覺得收獲許多，體會也很深。
1、大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的.學(xué)問主要還是從書本中得來的，平常讀書沒有制約，往往少有目的，比擬隨便，比擬盲目，學(xué)習(xí)效果也不怎么樣，今年采納這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。
2、大家逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培育了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。不管是為“嗜好”讀書，還是為“學(xué)習(xí)”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。
3、大家共享了每位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得溝通，大家都從他人那里獲得學(xué)習(xí)收獲和體會，大大拓展了學(xué)習(xí)效用，使得學(xué)習(xí)收獵取得化。
個人讀書總結(jié)5
讀書系列活動的展開為構(gòu)建書香校園起到了用心的推動作用，喚起了陸幼教師對讀書的酷愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了瀏覽的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的欣喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)當(dāng)?shù)?卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因此愛也就成了教育永久的主題。“教育的最高境地是不留痕跡的愛，我希望自己能夠到達這個境地�！倍嗝礃銓嵉囊痪湓挕Ｕ沁@樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長�？隙ň唧w負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習(xí)、討論、交換，并及時充足寫出讀書筆記。
2、建立健全制度，措施到位。
學(xué)校讀書活動，建立了教師讀書活動學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣揚口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進行嘉獎，號令大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的催促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
3、深入宣揚，營建讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。
根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，依照活動方案，我校迅速地展開了讀書活動的動員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全部教師中宣揚讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強勢宣揚營建文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
4、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓(xùn)的有機結(jié)合。
讀書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部份。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的共贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，實現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交換活動與校本培訓(xùn)時間科學(xué)統(tǒng)一。
個人讀書總結(jié)6
本學(xué)期，我按照自己的讀書計劃，收獲很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個學(xué)生，也最大限度地尊重每一個學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。素質(zhì)教育強調(diào)基礎(chǔ)的形成，注重能力的培養(yǎng)。因此加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，對于我從事的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生形成扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的需要。
加強基礎(chǔ)知識教學(xué)是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，其含義有兩點：一是為了面向全體學(xué)生，從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)，改變“應(yīng)試教育”那種片面、單一的影響學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)方式。
二是強調(diào)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并不是要求學(xué)生死記硬背公式，而是要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運用。
例如，“三角形的高”這個概念很直觀，學(xué)生很容易理解和接受，但教師在講解時，如不講細、講透，學(xué)生在應(yīng)用時就會遇到困難或出現(xiàn)問題。所以在教學(xué)三角形的概念時，應(yīng)講清如下三點：
�。ǎ保┤切蔚母呤琼旤c到對邊的垂直距離，因此一個三角形有三條高。
�。ǎ玻┣笕切蚊娣e時，公式中的高是指公式中的底邊上的高。
�。ǎ常┯械娜切蔚母咴诘走叺难娱L線上，（如圖）清楚了這三點，學(xué)生對三角形的高的概念就有了比較全面深刻的認識了，因而在實際的應(yīng)用中思維就會活躍，解題的能力也會提高。計算能力是由教師的反復(fù)訓(xùn)練和學(xué)生自身的刻苦練習(xí)長期積累而成的。而基本概念必須由教師透徹講解，經(jīng)學(xué)生消化理解，再經(jīng)過實際應(yīng)用中反復(fù)實踐，才能在頭腦中正確形成。概念不清，基礎(chǔ)不牢，就不能靈活運用所學(xué)知識，也就調(diào)動不了學(xué)習(xí)興趣，主觀能動性就得不到充分的發(fā)揮，因而也就形成不了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造思維能力也將成為無源之水，無本之木。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣時，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，就會積極主動愉快地學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，教師常常采用在課堂上安排一些數(shù)學(xué)游戲和在講述時“設(shè)疑”等一些方法來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而對學(xué)生來說，這些方法還是外因，是積極思維的起點。因為使興趣上升為志趣和志向，是要通過內(nèi)因才能起作用的。這個內(nèi)因就是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握基礎(chǔ)知識是前提條件。有了深厚扎實的知識基礎(chǔ)，學(xué)生才能發(fā)揮主觀能動性，提高思維能力。加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)校教育的'主要任務(wù)之一，也是素質(zhì)教育的要求。知識和習(xí)慣的關(guān)系，是知與行的關(guān)系。我國古書中所說的“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”，把學(xué)問思辨歸結(jié)到“行”上，是說明“行”對于“知”的重要。也就是說，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是獲得正確知識的前提。加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，可使學(xué)生扎實記憶、深刻理解基礎(chǔ)知識，從而引導(dǎo)和訓(xùn)練了他們踏實認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正了他們注重基儲全面發(fā)展的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，是使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素之一。
加強基礎(chǔ)知識教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)在課堂教學(xué)中，甚至整個學(xué)校階段的教學(xué)（包括大學(xué)）中，學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，只是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的一小部分，大部分的、更高深的數(shù)學(xué)知識及理論，要等到他們走出校門后，獨立地繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。因此，素質(zhì)教育要求學(xué)校教學(xué)注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，著眼于能力培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是指觀察能力、獨立思考能力、解決實際問題能力。簡單地說，就是舉一反三的能力、觸類旁通的能力、由已知推未知的能力。然而這些能力的獲得或提高，總是建立在牢固地掌握、深刻地理解、靈活地運用數(shù)學(xué)的基本概念、基本計算和基本技能之上的。
正確的解題，來源于正確的思維，而正確的思維又是建立在正確的概念的基礎(chǔ)之上的。例如，如果對分數(shù)概念理解不深，就不可能真正理解互為倒數(shù)問題，也就不會理解“兩個數(shù)的乘積不等于１，這兩個數(shù)一定不互為倒數(shù)”這一問題。成功的教學(xué)不在教師“教會”，而在于使學(xué)生“會學(xué)”，也就是說，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲望及濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是為了提高其學(xué)習(xí)能力。這也是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實施素質(zhì)教育要達到的目標所在。故要達到這個目標，必須加強基礎(chǔ)知識教學(xué)。
以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點感受，總之，讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！
最后希望大家能夠養(yǎng)成好讀書，讀好書的好習(xí)慣，能寫出精美、感人、意義深刻的文章來。
個人讀書總結(jié)7
一、課堂教學(xué)觀摩
晨誦課堂教學(xué)
由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩《特殊的你》。在美麗的樂曲中，師生、詩歌相互交融，一起來感受漢語言的美妙，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采納多種方式指導(dǎo)學(xué)生進行生日誦詩，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美妙、和諧的班級文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個很好的引領(lǐng)作用。
2 .寫字課堂教學(xué)
戚老師的寫字教學(xué)，從讀貼一描紅一補白一臨寫等幾個流程入手，運用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生學(xué)會正確、規(guī)范地寫字，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們?nèi)康睦蠋熞褜懽纸虒W(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中。
3 .習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說我心，我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會了習(xí)作，并能學(xué)會修改的方法，這值得我們?nèi)康睦蠋熑W(xué)習(xí)。
4 .不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆忙》，給我們展現(xiàn)了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過程中注意了語言文字的運用和實踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
5 .段的精讀方法指導(dǎo)課
唐老師和于老師分別展現(xiàn)了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會了如何對片段進行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評課、議課
1觀課老師們評課、議課。
2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干老師評課。
三、點評
縣教研室語文教研員對各位老師的課進行了一個精彩的集中點評，并對我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的.要求,她希望我們在坐的每位老師都樂觀參加到課堂教學(xué)改革中來，多探究，多實踐，大家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語文教學(xué)出力獻策。最后，我們的教研活動在掌聲中落下帷幕。
通過本次閱讀教學(xué)研討活動的開展，老師們對不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個全面的理解與把握，從而推動了閱讀教學(xué)的開展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對我們的語文課堂教學(xué)起了一個有力的提升作用。
個人讀書總結(jié)8
有人說：一本好書，能改變一個人的人生。我想他所指的就是書中有人生的哲理、有豐富的精神食糧，能解惑、一本好書能對自己的工作、學(xué)習(xí)、生活提供有益的借鑒。作為一個新時代的人民教師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣!
本學(xué)期，我按照自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、曹瑞敏的《美國教育行》、《小學(xué)教學(xué)》等收獲很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我記住了，學(xué)生的自尊心是一種非常脆弱的東西。對待它要極為小心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，因為要摘掉這朵花時，不可抖掉那閃耀著小太陽的透明露珠。要培養(yǎng)自尊心，只能用溫柔細致的教育手段。自尊心是不能容許采用粗魯?shù)摹娪辛Φ�、憑意志的手段的�！蔽疫�記住了，作為一名教師，要記住永遠不要對自己的學(xué)生揚起拳頭；永遠不要用刻薄的語言對自己的學(xué)生說話；無論我的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說‘你是不可救藥的’�！弊鳛橐幻蠋煟覀兪怯辛x務(wù)尊重每一位學(xué)生。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來的閃光點，及時地給予肯定和鼓勵。
面對現(xiàn)在的學(xué)生，如果我們只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，難免會出現(xiàn)老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得暈頭轉(zhuǎn)向的沉悶局面。如何在學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，把課講得能讓學(xué)生喜歡聽、聽得懂恐怕是擺在我們每一個老師面前的難題。時代在變，我們的學(xué)生在變。這種變化要求我們教師必須與時俱進，不斷更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，不斷超越自我，在不斷的'否定之否定中求得發(fā)展�！斗浅＝處�-優(yōu)質(zhì)教學(xué)的精髓》，這是一本美國許多優(yōu)秀教師寫的介紹教學(xué)經(jīng)驗的書。書中有一句話我印象很深：如果你不能選擇你的學(xué)生，你至少可以改變自己！我們可以嘗試改變自己的教學(xué)態(tài)度與方法，努力讓自己對教學(xué)更有激情，盡力設(shè)計更容易貼近學(xué)生的教學(xué)方法，努力建立老師和學(xué)生之間那種彼此接納所帶來的親切感與融洽感，使教學(xué)既充滿挑戰(zhàn)又富有樂趣。
《小學(xué)教學(xué)》里介紹的每一位老師都是精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個學(xué)生，也最大限度地尊重每一個學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。
讀書需要我們用心去讀。
記得遠程研修中，我為了完成作業(yè)，直接先看到題目就去學(xué)習(xí)內(nèi)容中找答案，根本就沒有好好去讀，沒能體會到文章中上下文的聯(lián)系，只是斷章取義。我身邊的郝老師人家確實在實實在在的讀，扎扎實實地學(xué)，后來她說這個文章寫得真好，你看人家“忍得、等得、舍得”這幾個詞用得多好，我聽了細細品味了一下，這幾個詞確實用得好，我怎么就沒有看到呢？還是靜下心來好好學(xué)習(xí)吧！就這片文章，我用心讀了后，寫了一篇隨筆，題目就是《忍得、等得、還要舍得》結(jié)果還被指導(dǎo)老師給推薦了。吸取了這次的經(jīng)驗教訓(xùn)后，以后凡是讀書我都比以前用心了，尤其是《小學(xué)教學(xué)》，或許是書到用時方恨少，遇到有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的書，我就趕緊去看看，尤其是上面的一些教學(xué)案例，給了我很多的啟發(fā)！
讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！
個人讀書總結(jié)9
為了推動學(xué)�！皶銓W(xué)�！毙袆�，在全校進一步樹立人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高廣闊師生的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，我校于11月份扎扎實實開展了以“讓書香伴我成長”為主題的首屆學(xué)校讀書節(jié)活動，發(fā)動全校師生制造性地開展讀書活動，親近書本，寵愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。讀好書，啟迪才智，陶冶思想，對話心靈。經(jīng)過讀書節(jié)活動的開展，提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，構(gòu)建了有特色的書香學(xué)校文化，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，到達了活動的目的。
一、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氣氛。
依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神，根據(jù)活動月方案，我們快速在全校開展了“首屆學(xué)校讀書節(jié)”活動的發(fā)動工作，經(jīng)過召開全校師生大會、專業(yè)部主任會、班主任會，各班召開主題班會、出主題黑板報，經(jīng)過懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班徽、班規(guī)、班風(fēng)，營造學(xué)校文化氣氛、優(yōu)化班級文化建立等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣闊師生的思想熟悉，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的根底。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實職責(zé)，確保讀書節(jié)活動的'順當(dāng)開展。
為確保“首屆讀書節(jié)”活動有效、標準、深入、有序開展，我校成立了以校長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)活動方案，層層落實職責(zé)、分解任務(wù)。在此根底上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動規(guī)劃，構(gòu)成有規(guī)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順當(dāng)實施。
三、“首屆學(xué)校讀書節(jié)”活動資料豐富、形式多樣、富有意義。
我校在“首屆讀書節(jié)”活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面進展，以構(gòu)成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標，開展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。
�。ㄒ唬┩晟瓢嗉増D書角的建立。學(xué)校為每個班級配備了10余冊新書，并下發(fā)了學(xué)校的推舉書目。各班發(fā)動學(xué)生把自我和家中保藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角。至少到達了一人一書。為了學(xué)生的精神，值得大力表揚和學(xué)習(xí)。好書共觀賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學(xué)問，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也趣味味幽默大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍名目。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書治理小組，開展借閱治理活動，進行了好書交換活動，同學(xué)們構(gòu)成了好書先讀為快的愉悅讀書氣氛，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
�。ǘ┱匍_主題班會，不斷把讀書活動推向深入。根據(jù)活動方案分別召開了發(fā)動會、讀書閱歷溝通會、讀書節(jié)活動總結(jié)會�？偨Y(jié)溝通心得體會，相互介紹讀書閱歷，經(jīng)過溝通，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺構(gòu)成。
個人讀書總結(jié)10
古語言：“書如藥也，善讀之，可以醫(yī)愚”;“讀書破萬卷，下筆如有神”。
書給我們帶來了無限的遐想與樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊視野;讀書能明白事理，提高能力;讀書能陶冶性情，滋潤人心。沿著書籍構(gòu)建成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，我們?nèi)〉昧艘粋�又一個進步，人類攀上了一個又一個科學(xué)的高峰。
“開卷有益”，這是自古以來人們的共識，每一個人想要在知識的山峰上，登得越高，眺望那壯闊的景色，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步、文明與發(fā)展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識的源泉，我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。
有同學(xué)也許會說：現(xiàn)代社會，媒體紛繁。電視可以輕輕松松的欣賞;廣播可以休閑式地收聽;網(wǎng)絡(luò)可以海闊天空地漫游;報刊可以隨心所欲地瀏覽、相比之下，讀書顯得更繁重。但是，你可要記�。撼晒�，靠的只能是“千方百計”，每一種媒體都要接觸，但任何媒體都不可能替代書籍，因為它是媒體這一家族的“老祖宗”。
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識。同時，讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識的培養(yǎng)也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生”這句話是很有道理的。
也許有同學(xué)還要說：功課那么多，作業(yè)要完成，哪有時間看書?其實，只要你肯擠時間來讀書，就不愁沒時間。就像文學(xué)大師魯迅先生所說：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的�！彼约阂舱沁@么做才取得了舉世矚目的偉大成就。我們可以利用午休、放學(xué)做完功課以后、節(jié)假日等點滴時間來讀書。每天一小時，積少成多，積沙成塔。
同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書樂”。讓我們與書為友吧!讓讀書之花盛開四季校園，使我們的校園書香滿園!
她一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，甜甜的臉上總是堆積著笑容。大家猜猜看這個人是誰?對了，這就是我，一個活潑開朗的小女孩 ——李嘉欣。
我有許多愛好，如：畫畫、跳舞、寫字……其中我最喜歡畫畫了。我的畫曾經(jīng)在大潤發(fā)的比賽中得了三等獎，在圖書館的書畫展中得了一等獎，省科普展中得了一等獎，還有幾次都登上了報呢!正因為美術(shù)好所以班級的軟包板上總是少不了我的設(shè)計和布置，少先隊之家、圖書角……都留下了我的手跡。
我不光美術(shù)好學(xué)習(xí)也很不錯。語文課上我專心聽講，數(shù)學(xué)課上我愛動腦筋，英語課上我大膽發(fā)言。難怪老師總是對我贊不絕口。悄悄地告訴你吧，我還是個小雷鋒呢!每當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我都會伸出援助之手。
在學(xué)校我是個好學(xué)生，在家里我也是媽媽的好助手。掃地，拖地，洗菜，燒飯樣樣都是我的強項。
我被評為光榮升旗手，我會將此作為一個新的起點，繼續(xù)努力，爭取變得更加出色!
親愛的校長,老師,同學(xué)們.大家好:
我是一(3)班的朱艷:
昨晚,班主任吳老師委派我來宣讀這篇稿件時,我真的很激動。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進管理經(jīng)驗,更因為我也是這個班集體的一員!
這一學(xué)期來,我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色,同學(xué)們從心里感覺到校園生活的美好;集體生活的幸福和學(xué)習(xí)帶來的快樂。而要想做到這些,先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當(dāng)成家:
1.在我們班級里有個長期存在的圖書角，由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來建成了一個小小的圖書天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2.爭當(dāng)文明班級：在我們班教室里現(xiàn)在很難找到一片紙屑,一塊垃圾。要做到這一點還真的不易,先是老師提出要求, 并嚴格督促檢查。一開始呢,總是有幾個同學(xué)做不好, 愛亂撕,愛亂扔,愛吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾,認真負責(zé)地查,在他長抓不懈的努力下,現(xiàn)在我們一(3)班沒有一個人亂扔,亂吐的了,教室里時時窗明幾凈,宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下,心情舒暢,美麗自信。在學(xué)校舉行的常規(guī)檢查的活動中，我們班級常常得到第一名,流動紅旗在我們班變成了不流動的。這是我們?nèi)w54個學(xué)生共同努力的結(jié)晶.因為我們有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最美的班級。
3.有較強的組織紀律性。不遲到,不曠課.也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習(xí)好是不行的.,沒有紀律觀不是個合格的未來接班人。我們從沒看到過班主任遲到,他也是這樣要求我們的,遲到的學(xué)生要罰站一會,遲到了五次就失去當(dāng)選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達不到要求,但是,遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著,而現(xiàn)在呢,我們班的點名冊好幾周沒有用武之地了,因為什么?我想這大家也都猜出來了。
4. 力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動中做到快，靜，齊，要站的挺直,不準講話。要有飽滿的熱情和向上的精神。在跑操的時候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點。請相信我們會做得和三(5)班一樣好。因為，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹立了力爭第一，不甘第二的信念。
5.豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動來鍛煉這些,比如我們班有每天猜兩個謎語的游戲, 這注重培養(yǎng)同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉,現(xiàn)在我班的男生大都能一口氣做70~~~80個俯臥撐,女生也是30多個.這讓我們有了一個好的身體用來學(xué)習(xí),更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著我們的努力過程，《成長星空》描繪著我們未來的前景。在門口墻壁上，又出現(xiàn)了我們新的創(chuàng)作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌;而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點滴的改變：變的懂事聽話了，變得成熟干練了…… 當(dāng)老師對著我們微笑的時候，我們感到這一切都是值得的!因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現(xiàn)在。更是一個美麗的世界，一個嶄新的20xx-08-05 !
個人讀書總結(jié)11
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和成長的需要，我們學(xué)校及時安排老師課后看書。引導(dǎo)全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)強烈的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人愛學(xué)、善學(xué)的氛圍，積極踐行“活讀、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)校根據(jù)教師教學(xué)和教育工作的需要，精心挑選各類書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊和雜志，以及關(guān)于課程標準和專業(yè)知識的書籍，使教師能夠不斷完善自己的理論基礎(chǔ)，了解教育改革的動力，學(xué)習(xí)新的教育方法，提高教學(xué)能力。學(xué)校在閱讀的基礎(chǔ)上，定期組織閱讀經(jīng)驗交流和討論活動，讓教師在短時間內(nèi)學(xué)會并解決疑問
I、積極組織開展“閱讀活動”的精神實質(zhì)宣傳活動，使每一位教師都能真正了解活動的目的、要求和具體目標。
學(xué)校召開年級、學(xué)科帶頭人和骨干教師會議，討論制定行動計劃和具體實施步驟，初步選定要閱讀的書籍名稱、活動地點和每項活動的具體負責(zé)人，以實現(xiàn)詳細分工，職責(zé)明確，操作簡便。學(xué)校以朱永新的新教育之夢為源頭，鼓勵教師多讀經(jīng)典，提升教師素質(zhì)
召開教師大會，宣傳活動內(nèi)容和要求，明確各項活動和環(huán)節(jié)的具體目標，充分討論獎懲措施。制定切實可行的措施，確保每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎懲制度，確�；顒映掷m(xù)有效地開展，防止“一陣風(fēng)”的不利傾向。在活動體系的約束和引導(dǎo)下，教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、容易完成
II、建立學(xué)校、教研組和教師三級網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負責(zé)確保整個活動的物資、資金和場地；教研組負責(zé)組織教師的參與和實施；全體教師反應(yīng)積極，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文撰寫等工作
為做好本次活動，學(xué)校增加了大量書籍；此外，還增加了許多有用的硬件設(shè)備，并準備了光盤和視聽產(chǎn)品，為活動提供充分的保障>四、各項活動的開展，有效促進了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教師科研能力。通過活動，教師可以在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)采，理解素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，提升教育管理水平，加深對科學(xué)研究的理解，逐步提高課題研究水平
我�！白x經(jīng)豐富生活”活動的順利開展，使師生受益匪淺。同時，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開展這項活動。只有堅持閱讀、不斷學(xué)習(xí)、更新觀念，才能使“活讀、終身學(xué)習(xí)”成為每位教師的自覺行為，與時俱進，努力提高自身的專業(yè)水平和理論知識，教師才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對學(xué)生有很高的期望，學(xué)校對教師有很高的要求，但學(xué)生沒有學(xué)習(xí)態(tài)度。在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣做教師呢？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們感到茫然、無助，不知道如何教學(xué)生。讀了《教師100條建議》之后，我真的覺得這是一本值得一讀的好書。書中的建議和建議看似簡單，但實際上是蘇霍姆林斯基完整的.教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。這本書使用了許多例子和經(jīng)驗，生動而清晰地解釋了教育學(xué)和心理學(xué)枯燥的基本觀點。閱讀后，它使人感到親切和深受鼓舞。每一條建議都有助于教師拓寬視野，提高水平。它可以作為一個如何做人的鏡子，給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書。這些關(guān)于教育的見解值得一次又一次地閱讀、品嘗和反思�，F(xiàn)在，讓我根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗談?wù)勎覒?yīng)該為后進生做些什么：
III、教師珍視博愛，永不放棄教育
優(yōu)秀學(xué)生相似，但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學(xué)生，你不必對他們大喊大叫。他們總是在窗外什么也不聽，只讀圣人的書；當(dāng)你面對那些非常不同的貧困學(xué)生時，一旦他們有了一點問題，我們總是習(xí)慣于批評他們，寫作和檢查他們，懲罰他們，掃地。。。然后我們可以與他們進行推理，并給予所謂的原則性指導(dǎo)。事實上，懲罰和枯燥的推理并不能觸動落后學(xué)生的靈魂，而是拉長了教師與落后學(xué)生之間的距離。蘇霍姆林斯基說：“好老師是什么意思？首先，它意味著愛孩子，感覺和孩子交流很有趣。我相信每個孩子都能成為一個好人，善于與他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心靈和精神，永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子�！罢樟翆W(xué)校的永遠不是入學(xué)率或其他名利，而是老師們神圣而壯麗的精神，對孩子們無微不至的博大愛，以及對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和同情，我們不能放棄，我們不能放棄。從這些話中，我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈的窗戶，進入學(xué)生的精神世界，成為他們的好老師和好朋友的重要性。事實上，跟優(yōu)秀學(xué)生一樣，后進生也是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們應(yīng)該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛。只有百花齊放，我們才能迎來花園的春天作為一名教師，很少有人不愛他們的學(xué)生。然而，在教育方面，雖然有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，但他們并不欣賞，甚至常常適得其反，收到相反的結(jié)果。為什么會這樣？一個重要的原因是，當(dāng)我們教育我們的孩子時，我們沒有把他們當(dāng)作一個平等的人來對待。事實上，孩子們也有自尊。作為一名教師，只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴，教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)�？吹剿麄兊某晒Γ屗麄兏杏X到每一天都不是徒勞的，他們每天都有新的收獲。
這本書《給老師的100條建議》也告訴我們，每一個學(xué)生都是可以創(chuàng)作的素材。如果你找到一個合適的教育方法，你就永遠不會有一個落后的學(xué)生。他一生致力于研究學(xué)生和教育教學(xué)。在他看來，世界上沒有永遠的后進生。每個學(xué)生都有自己獨特的位置和可塑的一面。因此，他從不放棄落后學(xué)生，而是千方百計研究學(xué)生的特點，然后想方設(shè)法幫助學(xué)生，最終讓他們“發(fā)揮自己的才能和所長”。我認為蘇霍姆林斯基這樣做的原因
個人讀書總結(jié)12
“讀書是每個人生命的需要。閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開窗戶。
近兩年來，我沐浴在書香中，徜徉在書海里，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀書讓我變的更聰慧，視野更開闊，思維更敏捷，讓我們的校園煥發(fā)出勃勃的生機。讀書更提升了我們的'品味。讓讀書成為一種習(xí)慣”，在讀書中，豐富了我的課余生活，在我們營造的書香校園的氛圍中，在書海中暢游，多讀書，讀好書，豐富心靈、豐富人生已成為一種時尚。
在讀書活動中，我投入到讀書節(jié)的各項活動中，以書籍為伴，以讀書為樂，以讀書為榮，在書海中汲取智慧的營養(yǎng)。
同學(xué)們，在書中，我看到了哈利波特，認識了馬小跳，同時也找到了自己的影子。書讓我的世界變得充滿趣味，讓我的心靈更加充實，讓我與偉人、與英雄對話，讓我眼前的世界如此的五彩繽紛！
我與書為友，看到了人文與科技共舞，賞經(jīng)典與時尚齊飛。芬芳相隨，書香長在，相信人生會因讀書而更加精彩。
個人讀書總結(jié)13
美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的。于是，作為小學(xué)語文課改實驗教師的我，常常思索著這樣一個問題：應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂？給孩子什么樣的生活？在假期里我認真研讀了《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》，從這本書中我收獲不少，作為一名年輕教師，我深深感覺到這本書對我的教學(xué)有很大的幫助，現(xiàn)總結(jié)讀書收獲如下：
一、課堂上必須有情感。
崔巒老師曾經(jīng)說過：在小學(xué)的閱讀教學(xué)中，對于情深、景美的課文，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同時，品味生動、形象的語言。細細品讀、認真思考，我也深有同感。語文不是無情物，它本身棲息著浪漫和詩意，作者情誼的表達就隱匿于語言文字的深處。語文教學(xué)要讓情感流淌，讓課堂充溢濃濃的人文情懷。“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
二、重視情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情境教學(xué)法很早就被提出，實施起來效果的確不錯，尤其是新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)。現(xiàn)在有了多媒體的`幫助，把學(xué)生帶入一個有聲、有形、有色的情境世界已不是難題，關(guān)鍵是看教師創(chuàng)設(shè)的時機對不對，能不能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。否則就是“熱鬧的空架子”。“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高�；谶@個思想，教師應(yīng)該經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！教師應(yīng)做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！“讓語文走進生活，在生活中學(xué)習(xí)語文�！币恢币詠�，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。大街上、電視上、車廂里到處都成了孩子們識字的地方，積極鼓勵學(xué)生在生活中識字，抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
三、創(chuàng)設(shè)多種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
情境創(chuàng)設(shè)是一個提供各種形式的刺激信息，引起心理反應(yīng)或活動的過程，它不是教學(xué)過程的自然伴隨物，而是教師主動設(shè)計的產(chǎn)物。它要求教師以實際行動關(guān)心全體學(xué)生成長，深入了解他們的生活習(xí)慣、興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，建立深厚的師生感情，讓學(xué)生“親其師，信其道”。在教學(xué)中努力做到以充沛的感情、專治的精神、豐富的想象、生動的語言、高度的概括力，從各方面感染學(xué)生。使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)起學(xué)好語文的情感。
讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，讀書可以使我們更智慧，輕松的面對生活中的災(zāi)難和困惑，讀書可以使我們更明理，能更好與家人和諧相處，讀書可以使更理智，使我們與孩子更好的溝通，讀書還可以使我們的生活更豐富，更有樂趣
個人讀書總結(jié)14
當(dāng)你要吸引某種關(guān)系到生命中，千萬記得不要讓你的思想，語言，行為，以及周遭環(huán)境與你所渴望的相違背。
你的職責(zé)在你自己。除非先把自己填滿，否則你沒有東西可以給別人。
以愛和尊重對待自己，就會吸引愛你，尊重你的人。
當(dāng)你覺得自己不好，就是在阻擋愛，而且，你會吸引更多繼續(xù)讓你覺得自己不好的人和情景。
專注在那些你喜歡自己的.特質(zhì)上，吸引力法則將會帶來更多你自身的美好的東西。
要讓某種關(guān)系順利，就把焦點放在對他人的欣賞上，而非澳元。當(dāng)你把焦點放在他們的有點傷時，你就會發(fā)現(xiàn)他們更多的優(yōu)點。
個人讀書總結(jié)15
這次讀書活動已經(jīng)到了尾聲了，我參加了這次讀書活動之后，對書籍有了一些新的想法，對自己的人生也有了一些新的領(lǐng)悟。書籍的確能夠改變我們，能夠讓我們變得更好、更加充實，更加有力量。感謝學(xué)校的這一次讀書活動，讓我在枯燥的學(xué)習(xí)中找到了讓人興奮的領(lǐng)域，我今后會繼續(xù)努力讀書，去實現(xiàn)自己的價值的。
以前從未看到過這么多人熱衷于讀書，這次我們的活動是在操場的一角落做了一個小小的圖書角，雖然地方是臨時搭建的，但是這個小場地卻可以容納很多的人，平時一到下課，就有很多同學(xué)跑到那個小小的圖書角里去閱讀，快上課的時候就急忙忙趕到教室上課。這個場面就好像有一段時間里喜歡打乒乓球的我們，一到下課就匆匆忙忙跑下去占桌子。閱讀的吸引力和乒乓球的吸引力是一樣的，讓我們無比的迷戀和熱衷。
這段時間里，我也經(jīng)常和同學(xué)們一起去哪個圖書角閱讀，我從來都沒有見過這么多的書籍，各式各樣的，各個年齡階段的，各個層級的。當(dāng)這些書籍全部展現(xiàn)在我的面前時，我還有些不知所措了，不知道該從哪里開始看起。后來我還是選擇了一本自己比較喜歡的書開始看了起來。其實以前自己并不是很喜歡閱讀的，因為我沒有這樣的耐心，但那是這次和很多同學(xué)一起待在這個小角落里還是感到非常的'充實的，我也多了一些耐心去接受書籍和文字。
在這次讀書活動里，我開始認識了另外的一個自己，其實我是可以做到專注的，以前之所以沒有做到專注是因為自己的內(nèi)心太過浮躁，所以這一次，我還是讓自己冷靜了很多，安安靜靜去看書，去進步。讀書也像是看書，如果一個人太浮躁往往是得不到太多的進步的。所以對待學(xué)習(xí)，我們首先是要沉下心來，然后才能去收獲和進步，這才是我們在學(xué)習(xí)中首先要掌握的一部分。
在這次讀書中，我逐漸的認識到，其實對于學(xué)習(xí)這條路來說，就像是讀一本書，剛開始的時候的確很難融入進去，但是一旦我們進入了這個領(lǐng)域，我們就會更加從容、更加自然了。這是閱讀教會我的學(xué)習(xí)道理，我也會將這個道理放到今后的學(xué)習(xí)路上去，一直鼓勵著我更好的學(xué)習(xí)，找到更適合自己的方式去進步！
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