個(gè)人研修總結(jié)[精品]

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的個(gè)人研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

個(gè)人研修總結(jié)1

　　我參加了20xx年荷塘區(qū)組織舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)后，受益匪淺，感觸頗多，雖然處在假期中，但各個(gè)領(lǐng)域的老師和教育工作者的杰出的發(fā)言，令人如飲甘露一樣舒暢！我感觸較深的有以下幾點(diǎn)：

　　一、通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，更新我的育人觀念

　　通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要建立“畢生學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型、研究型”的教師靠攏。

　　特別是北京教育科學(xué)研究院的劉延革老師，她通過(guò)舉例子的方法讓我們重新學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)杰出的課《周長(zhǎng)》，讓我們重新認(rèn)識(shí)了對(duì)學(xué)生研究的重要性。

　　譚志俐老師通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐漸更新了教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能夠到達(dá)的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、提拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)當(dāng)是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學(xué)生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時(shí)間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、連續(xù)地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵守客觀規(guī)律、調(diào)劑自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到科學(xué)教學(xué)進(jìn)程中。

　　各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波濤，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)說(shuō)明自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學(xué)生，具有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，才能成為。

　　二、老師新理念的引入，使我深入反思

　　在培訓(xùn)進(jìn)程中，株洲市教科院的王開(kāi)平老師論述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的特殊見(jiàn)解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交換分享，在老師的.引領(lǐng)下，我的思想深深遭到震動(dòng)，作為一位數(shù)學(xué)教師，我摸索得太少，平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展推敲得并不多，乃至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí)，忽視知識(shí)的形成進(jìn)程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽(tīng)了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的課改體會(huì)，使自己成為一位學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。

　　三、調(diào)劑心態(tài)，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素

　　通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加明白一個(gè)道理：那就是調(diào)劑好心態(tài)，是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì)中的平凡人，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之遭到影響，時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師的必須品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)期中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)勢(shì)必增進(jìn)教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。

　　四、讓學(xué)生縱情享受有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐

　　我知道：只有屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)才是最美的數(shù)學(xué)，只有屬于學(xué)生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學(xué)生需要什么樣的數(shù)學(xué)呢？符永平教研員為我做是解答，那就是既有營(yíng)養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程中獲得連續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思維方式、科學(xué)探究態(tài)度以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。好吃的數(shù)學(xué)就是適學(xué)生口味的數(shù)學(xué)，即孩子們愛(ài)好的數(shù)學(xué)。

　　五、畢生學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的不竭之力

　　由于教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老，學(xué)到老，畢生學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我深入的認(rèn)識(shí)到作為一位教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著時(shí)期的進(jìn)步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)情勢(shì)都產(chǎn)生更本改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的畢生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

　　總之，經(jīng)過(guò)這次教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一位優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己勢(shì)必起到龐大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，我將振作精神更加深入學(xué)習(xí)并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積存新型的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)劑心態(tài)，增進(jìn)自身專業(yè)能力的提高。

個(gè)人研修總結(jié)2

　　20xx年悄然劃上句號(hào)，這一年，我們?cè)凇?**名師工作室”的學(xué)習(xí)以聽(tīng)講座、聽(tīng)報(bào)告、觀摩課堂教學(xué)、實(shí)地考察、自學(xué)文獻(xiàn)、撰寫論文、小課題研究為主要方式，楊老師堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)為核心，引導(dǎo)學(xué)員在實(shí)踐中掌握并運(yùn)用知識(shí)，提升素養(yǎng)。

　　回望研修之旅，不禁心生感慨——

　　匯聚點(diǎn)點(diǎn)星火，采擷悠悠書香。

　　高山流水傾耳聞，名師專家指迷津。

　　吸納眾家精粹，砥礪教育智慧。

　　點(diǎn)亮心燈輝四野，櫛風(fēng)沐雨覽勝景。

　　銘記“己立立人”，期待破繭重生。

　　揚(yáng)帆破浪濟(jì)滄海，鷹擊長(zhǎng)空傳佳音。

　　一、心態(tài)決定出路

　　在名師工作室授牌儀式上，楊老師教導(dǎo)我們“要成為一個(gè)明明白白的老師”，在平時(shí)也常說(shuō)到“教書育人是度人的事業(yè)”。我們始終懷著一顆真誠(chéng)的心，勇于承擔(dān)身為教師的責(zé)任。我想，當(dāng)教師真正做到“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不是把學(xué)生當(dāng)作灌輸知識(shí)的容器、獲取榮譽(yù)的道具，而是用心去澆灌這一株株幼苗，他們自會(huì)散發(fā)出淡雅的清香——人性的芬芳。這，才是語(yǔ)文教育的幸福時(shí)光。

　　二、一路跋涉

　　這一年來(lái)，楊老師悉心安排培訓(xùn)內(nèi)容，豐富多彩的講座為我們推開(kāi)了一扇又一扇窗，讓我們漸漸領(lǐng)略到教育的真諦。

　　（一）20xx版語(yǔ)文課標(biāo)主題研修

　　四月，楊老師作了“個(gè)人如何進(jìn)行研修”專題報(bào)告，我深感任重道遠(yuǎn)。在“《20xx版語(yǔ)文新課標(biāo)》專題研修”中，學(xué)員們研讀課標(biāo)和專題文章，認(rèn)真做筆記和完成作業(yè)，加深了對(duì)新課標(biāo)的理解。我擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)論壇主持人，完成了《讀寫結(jié)合的妙招》論壇活動(dòng)策劃書。因?yàn)橛袟罾蠋煹哪托闹笇?dǎo)，因?yàn)橛袑W(xué)員們的積極參與，這次論壇交流順利完成，我也邁出了自己教育科研的第一步�；顒�(dòng)結(jié)束，我用心編撰了主題論壇簡(jiǎn)報(bào)，與大家分享點(diǎn)滴收獲，更得以重溫老師和同學(xué)們的珠璣妙語(yǔ)，從中頗受啟發(fā)。

　�。ǘ�）“合作學(xué)習(xí)小組組建與運(yùn)作”研修

　　在“合作學(xué)習(xí)小組組建與運(yùn)作”研修活動(dòng)中，通過(guò)到古溪中學(xué)觀摩高效課堂展示課，聽(tīng)執(zhí)教者介紹經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)交流與討論，我對(duì)“合作學(xué)習(xí)小組的組建與運(yùn)作”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。返校后，我廣泛借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全校語(yǔ)文老師作了《小組組建與高效運(yùn)作》微型講座。從學(xué)習(xí)小組組建的原則、座位編排、小組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)、小組合作學(xué)習(xí)時(shí)角色分配、學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)的基本模式、小組合作學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)幾方面入手，和語(yǔ)文組的同仁們分享了自己的學(xué)習(xí)心得。

　　20xx年12月9日上午，我縣“初中語(yǔ)文高效課堂建設(shè)培訓(xùn)會(huì)”在大佛中學(xué)舉行。全縣初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)及七年級(jí)語(yǔ)文教師代表70多人參加了培訓(xùn)。我代表所在學(xué)校，著重從小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的編制與使用兩方面介紹了高效課堂建設(shè)的作法和經(jīng)驗(yàn)，后來(lái)《潼南教育》刊載了我的這篇發(fā)言稿。

　�。ㄈ�）“如何撰寫教育論文”專題講座

　　五月，楊老師的“如何撰寫教育論文”專題講座讓我知道了論文的結(jié)構(gòu)和寫作要求，開(kāi)始撰寫一篇規(guī)范的論文。我寫了題為《打通關(guān)節(jié)——淺談如何找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)》的論文，楊老師審閱初稿后指出了標(biāo)題不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)不突出等問(wèn)題，并給出了切實(shí)的修改意見(jiàn)。我明白是因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺導(dǎo)致論文內(nèi)容的單薄。于是在20xx年下期的教學(xué)中，我一直在嘗試把閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，漸漸領(lǐng)悟到教師可以根據(jù)課標(biāo)、單元教學(xué)要求、文本的核心教學(xué)價(jià)值和學(xué)生情況準(zhǔn)確選擇寫作能力訓(xùn)練點(diǎn)，不求面面俱到，只求一課一得。引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，進(jìn)行模仿創(chuàng)造。打通關(guān)節(jié)，觸類旁通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的寫作水平。

　　有了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，我根據(jù)楊老師提出的意見(jiàn)多次修改論文。我以最終定稿的論文參加了第十一屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽。這個(gè)研磨的過(guò)程使我真切的體會(huì)到潛心治學(xué)的不易，也堅(jiān)定了“實(shí)踐出真知”的信念。

　�。ㄋ模�導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)編

　　“導(dǎo)學(xué)案”專題研討會(huì)，楊老師從導(dǎo)學(xué)案的.編寫原則、導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容的編寫方法、導(dǎo)學(xué)案的有效使用等方面作專題報(bào)告，并舉例示范，指導(dǎo)學(xué)員編寫了《秋天的懷念》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案。返校后，我通過(guò)語(yǔ)文教研組微型講座和同仁們分享了此次學(xué)習(xí)所得。

　　對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編制，我也經(jīng)歷了一個(gè)不斷探索的過(guò)程。先根據(jù)課標(biāo)要求和教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立編制導(dǎo)學(xué)案。本著精益求精的原則，又廣泛借鑒網(wǎng)上的資源。后來(lái)，教研室楊和平老師研制出“高效課堂導(dǎo)學(xué)案模板”，包括“自主學(xué)習(xí)案”、“合作探究案”、“達(dá)標(biāo)檢測(cè)案”三個(gè)板塊，涵蓋“學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法提示、知識(shí)鏈接、自主完善、課后反思”等內(nèi)容，從教學(xué)流程和學(xué)生活動(dòng)兩個(gè)方面入手，將“導(dǎo)”與“學(xué)”有機(jī)融合，我編制導(dǎo)學(xué)案就有了可循之規(guī)。20xx年7月初，楊老師安排名師工作室的學(xué)員分組編制20xx年下期各年級(jí)的導(dǎo)學(xué)案，我利用暑期編制了七年級(jí)上冊(cè)五、六單元的導(dǎo)學(xué)案，后來(lái)又編寫了第二單元的部分導(dǎo)學(xué)案。這學(xué)期，我們充分利用這一資源，結(jié)合學(xué)生情況作一些調(diào)整后，在學(xué)校印制了導(dǎo)學(xué)案，并引導(dǎo)學(xué)生合理使用，有效推動(dòng)了高效課堂的進(jìn)程。

　　（五）小課題研究

　　作為新時(shí)期的教師，不僅得教書育人，還得把自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題當(dāng)作契機(jī)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐和研究得出解決問(wèn)題的方法，并上升到理論的高度，撰寫有價(jià)值的科研論文和報(bào)告。六月，“小課題研究”專題研修活動(dòng)正式啟動(dòng)，楊老師的經(jīng)驗(yàn)之談，使我明白了撰寫各種材料（課題研究方案、課題開(kāi)題報(bào)告、課題研究報(bào)告、課題結(jié)題報(bào)告、課題工作報(bào)告）的格式與要求。我開(kāi)始了自己的第一個(gè)小課題的研究，根據(jù)楊老師的指導(dǎo)，撰寫了課題方案、論文、案例和結(jié)題報(bào)告，初步完成了《在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)的研究》這一小課題的研究。

　　（六）送教下鄉(xiāng)

　　十二月，受縣教研室的委派，我去柏梓鎮(zhèn)中和小渡中學(xué)參加了本期的“鄉(xiāng)約名師”活動(dòng)，上了題為《心音共鳴——寫出真情實(shí)感》的作文指導(dǎo)課。

　　我通過(guò)創(chuàng)編“模擬招聘小編劇”的活動(dòng)，以及情境的設(shè)置，情感的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。既注重方法指導(dǎo)，也關(guān)注學(xué)生寫作過(guò)程，講練結(jié)合，力爭(zhēng)使學(xué)生把學(xué)到的方法當(dāng)堂內(nèi)化為自己的寫作能力，實(shí)現(xiàn)一課一得的目標(biāo)。選取的拓展閱讀的材料，多來(lái)自教材已學(xué)篇目，更容易為學(xué)生理解，促使學(xué)生更好地掌握心理描寫的方法，當(dāng)堂學(xué)以致用。

　�。ㄆ撸╅喿x啟智

　　七月，楊老師為我們制定了暑期閱讀計(jì)劃，要求大家積極學(xué)習(xí)、推薦高效課堂的相關(guān)文章，并為我們推薦了多部教育專著。我認(rèn)真研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和葉圣陶、夏丏尊、孫紹振的幾本教育專著，圈點(diǎn)批注、寫讀書筆記，并撰寫了閱讀心得。

　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我越來(lái)越感到作為學(xué)生成長(zhǎng)的助推者，我得不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，錘煉教育教學(xué)智慧，不斷加強(qiáng)文本解讀能力、寫作能力、藝術(shù)性的運(yùn)用教學(xué)言語(yǔ)的能力，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、歷史等知識(shí)。

　　“積累歲月，見(jiàn)道彌深”，在楊和平老師的引領(lǐng)下，在工作室兄弟姐妹們的影響下，我將認(rèn)清目標(biāo)，鍥而不舍地為夢(mèng)想而努力奮斗。

個(gè)人研修總結(jié)3

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國(guó)培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：

　　在新課改背景下，作為一名適應(yīng)新時(shí)代的教師，教書育人的角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)換，我從教20多年，巨大的慣性成為我們角色轉(zhuǎn)換的阻力。為了適應(yīng)新時(shí)期的要求，我必須不斷地學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論功底;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生終身發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。

　　一、讀書提升自我，完善自我。

　　我利用休息時(shí)間，在國(guó)培中廣泛閱讀各類書目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內(nèi)，我認(rèn)真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手。

　　二、樹(shù)立優(yōu)良教風(fēng)，提高課堂藝術(shù)。

　　要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

　　三、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

　　21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國(guó)培，我徹底打開(kāi)了固步自封的.思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，相當(dāng)于半文盲，通過(guò)這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習(xí)的重要性。

　　四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。同時(shí)，還堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

　　總之，面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將繼續(xù)帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

個(gè)人研修總結(jié)4

　　今年參加骨干教師化創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)上觀看各種名師的經(jīng)典視頻和聆聽(tīng)專家教師精彩的教學(xué)點(diǎn)評(píng)和講座，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，在這段時(shí)間里，通過(guò)對(duì)專家們專題的講座，交流討論，同時(shí)提交作業(yè)，發(fā)表評(píng)論等，讓我領(lǐng)略到了專家的風(fēng)采，同時(shí)也深切的感受到了其他學(xué)員們孜孜以求的進(jìn)取精神，真是讓我收益頗豐，受益匪淺�？梢哉f(shuō)通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我在各個(gè)方面都有了一定的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)就像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)方法更加新穎。這也促使我樹(shù)立了新的課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　一、端正態(tài)度積極參與

　　在研修過(guò)程中，我每天都堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題的教育視頻，積極聆聽(tīng)全國(guó)名師的講座，全方面的提高自己，充實(shí)自己，使得自己通過(guò)這些學(xué)習(xí)能夠解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題。使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都能有一個(gè)全面的提高。網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家緊密接觸的通道，使得我們隨時(shí)隨地都能聆聽(tīng)專家們的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，這也使我們能夠很好的跟上這個(gè)時(shí)代的步伐，深入了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的無(wú)窮魅力，從最初的懵懂到現(xiàn)在的慢慢步入軌道，這與我的積極態(tài)度是分不開(kāi)的，雖然這方面的條件在農(nóng)村學(xué)校有一定的限制，但這也阻擋不了我們學(xué)習(xí)的欲望，做任何事都要有恒心，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的慢慢了解，逐步豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。

　　二、結(jié)合教學(xué)深刻領(lǐng)會(huì)

　　網(wǎng)絡(luò)研修為我們廣大學(xué)員們搭建了廣闊的交流平臺(tái)。一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空的連線，使我能夠十分便捷的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、討論。我積極的投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，也切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加交流討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了教師應(yīng)該具備什么標(biāo)準(zhǔn)的'素養(yǎng)。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，使我不斷提高，不斷充實(shí)自己，讓自己全方面的健康成長(zhǎng)，緊跟時(shí)代步伐，增強(qiáng)自身的壓迫感和危機(jī)感，真正樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，有選擇性的改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　三、更新觀念提高自己

　　這一次的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。它就像一架云梯，讓我從最初的懵懵懂懂一路不斷的向上攀登，好像永遠(yuǎn)看不到盡頭，第一次感覺(jué)自己有無(wú)限的動(dòng)力。在這里我看到了那么多學(xué)識(shí)淵博，才思敏捷的學(xué)員，他們就像磁石一樣的深深的吸引著我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，從而促使我想不停的進(jìn)行全方位的提高。為我以后的工作指明了一條光明大道，力求有計(jì)劃性，克服無(wú)計(jì)劃性。在今后的工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其他棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜的處理方式。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，提高了自己解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)了自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身能夠穩(wěn)步提升，不漂浮。在今后的工作中，我將更加努力工作，為不斷提高自己而不懈努力。

　　網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修，我快樂(lè)，我進(jìn)步！

　　這條路還很長(zhǎng)，需要我們不斷的摸索著前進(jìn)。曾經(jīng)，我們帶著無(wú)數(shù)困惑走進(jìn)這個(gè)對(duì)于我們有點(diǎn)陌生的研修網(wǎng)絡(luò)空間，今天，我們帶著些許欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行，明天，讓我們帶著希望的曙光，向著目標(biāo)一如既往的前進(jìn)。

個(gè)人研修總結(jié)5

　　一、氣質(zhì)：讓教師更具吸引力

　　古人云：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。幼兒教師開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞，可以增進(jìn)自信，進(jìn)而增強(qiáng)能力，最終實(shí)現(xiàn)脫胎換骨，言談舉止間顯示出一份淡定和優(yōu)雅，使得自身更具有吸引力。

　　1.倡導(dǎo)“樂(lè)讀”。作為教書育人之人，文化修養(yǎng)是其本身應(yīng)有之義，而閱讀是提升文化修養(yǎng)的必然途徑。目前，大廠實(shí)驗(yàn)幼兒園每周開(kāi)設(shè)一期講壇活動(dòng)，主講教師選擇自己喜歡的書籍，內(nèi)容不限，與大家交流分享讀書的收獲，讓教師們?cè)凇皹?lè)讀”中更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作。

　　2.倡導(dǎo)“樂(lè)思”。深刻思考，是一個(gè)人辯證地看待問(wèn)題、抓住事物本質(zhì)、作出正確決策的必然要求；是一名教師提升自己、走向成熟的根本途徑。沒(méi)有思考和反省，就沒(méi)有進(jìn)步。大廠實(shí)驗(yàn)幼兒園倡導(dǎo)教師平時(shí)要深思、反省，比如在教學(xué)設(shè)計(jì)上要求二次備課，在活動(dòng)方案研制上要求不斷自我否定，在反復(fù)的研究中拿出最好的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)方案。

　　3.倡導(dǎo)“樂(lè)寫”。寫作可以促使教師不斷進(jìn)行總結(jié)提煉，透過(guò)紛繁的現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)深刻的本質(zhì)，形成正確的思想。每年寒暑假期間，大廠實(shí)驗(yàn)幼兒園要求教師讀一本與其專業(yè)相關(guān)的書，并撰寫讀書心得在新學(xué)期開(kāi)學(xué)后上交園部，進(jìn)行評(píng)比、展示。幼兒園會(huì)選擇部分優(yōu)秀心得，讓教師在“樂(lè)講壇”上開(kāi)講，以此鍛煉教師的讀、思、寫、說(shuō)等多方面能力。

　　二、聰慧：讓教師更具影響力

　　教育是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，需要教師聰慧地應(yīng)對(duì)。通情達(dá)理、善解人意的教師，無(wú)疑更有利于園內(nèi)外和諧關(guān)系的形成。幼兒教師聰慧地與幼兒、家長(zhǎng)、其他教師相處，可以促進(jìn)彼此的交流與溝通，增強(qiáng)理解與信任，從而更好地發(fā)揮自己的影響力。

　　1.倡導(dǎo)“樂(lè)群”。幼兒教師是一個(gè)非常特殊的群體，基本上都是女性。對(duì)這樣一個(gè)以女性為主角的80、90后知識(shí)分子群體來(lái)說(shuō)，內(nèi)部的和諧相處是一件非常重要的事。《領(lǐng)導(dǎo)力》這本書中提到，無(wú)論動(dòng)員一大群人還是一名員工，感召他人必須做到兩點(diǎn)：一是描繪共同的理想，二是使愿景形象化。因此，作為管理者，需要做的是釋放大家內(nèi)心的共同愿景、喚醒大家的夢(mèng)想、激發(fā)大家的活力。當(dāng)前，大廠實(shí)驗(yàn)幼兒園以“樂(lè)學(xué)園”為共同愿景，大力倡導(dǎo)“樂(lè)群”文化，鼓勵(lì)大家在共同的職業(yè)生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、快樂(lè)相處、互幫互助、共同成長(zhǎng)。

　　2.倡導(dǎo)“樂(lè)友”。幼兒正處于心理、身體早期發(fā)育階段，一方面對(duì)父母及其他成年人仍然有所依賴，另一方面又開(kāi)始經(jīng)歷自我意識(shí)形成、個(gè)性化發(fā)展。這個(gè)時(shí)期的教育，更多的應(yīng)該是趣味性、游戲化、活動(dòng)式的內(nèi)容，所以教師充當(dāng)?shù)慕巧�更多的�?yīng)該是“友”，而不是“師”。大廠實(shí)驗(yàn)幼兒園教師遵循“樂(lè)其天性，順其自然”的理念，以“學(xué)玩一體、身心互通、有趣有益”的教育方式，引導(dǎo)幼兒玩得更好、玩得更樂(lè)，在玩樂(lè)中促進(jìn)幼兒健康、幸福成長(zhǎng)，為其全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　3.倡導(dǎo)“樂(lè)交”。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，良好的家園關(guān)系更有利于家園溝通，也更有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。為了促進(jìn)家園和諧關(guān)系的形成，大廠實(shí)驗(yàn)幼兒園把“家園關(guān)系和諧度”作為考核評(píng)價(jià)教師的一個(gè)重要指標(biāo)，要求教師通過(guò)班務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、幼兒園開(kāi)放日、教師家訪等途徑增進(jìn)與幼兒家長(zhǎng)的交流。與此同時(shí)，幼兒園建立了家園互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便幼兒園和家長(zhǎng)及時(shí)交流、溝通。多數(shù)教師通過(guò)建立QQ群、微信圈，每天和家長(zhǎng)交流幼兒的表現(xiàn)，商討教育問(wèn)題；在重要節(jié)假日和活動(dòng)上，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同參加演出，進(jìn)一步增M感情和友誼。

　　三、才藝：讓教師更具感染力

　　幼兒教師在棋、琴、書、畫、詩(shī)、歌、舞等才藝方面，大多均有所長(zhǎng)。幼兒教師個(gè)人的'文化藝術(shù)素養(yǎng)在幼兒教育中的充分展示，是其教學(xué)魅力和感染力所在。

　　1.倡導(dǎo)“樂(lè)研”。園本研修是幼兒園根據(jù)本園教師隊(duì)伍發(fā)展需要而開(kāi)展的理論學(xué)習(xí)、集體研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專家講座等活動(dòng)的統(tǒng)稱，是提升教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的主要渠道。教師只有堅(jiān)持做好園本研修，才能把個(gè)人的才藝轉(zhuǎn)化為育人的真正能力。大廠實(shí)驗(yàn)幼兒園倡導(dǎo)“樂(lè)研”，把才藝研修放在突出的位置，要求教師在對(duì)才藝習(xí)得規(guī)律把握的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和心理特點(diǎn)，確定課程目標(biāo)和教學(xué)方式，并在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情緒調(diào)控策略充分調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心、求知欲、興趣點(diǎn)。園本研修過(guò)程中，幼兒園充分考慮小班、中班和大班的不同年段教學(xué)需要，考慮教師在入職期、成長(zhǎng)期、成熟期等不同時(shí)期的專業(yè)水平，分別以年級(jí)組、教研組、微型團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展園本研修；邀請(qǐng)幼兒教育專家到園內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常組織教師到名園參加學(xué)習(xí)，讓廣大教師盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，把才藝研修落到實(shí)處。

　　2.倡導(dǎo)“樂(lè)教”。大廠實(shí)驗(yàn)幼兒園倡導(dǎo)“樂(lè)教”，要求教師堅(jiān)持先研后教，組織全體教師深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并以此為行動(dòng)準(zhǔn)則，深化教學(xué)改革，積極踐行課程游戲化建設(shè)，在小班、中班和大班分層推進(jìn)。各年級(jí)組、教研組根據(jù)各年齡段幼兒特點(diǎn)，加強(qiáng)游戲課程園本化研究和課例研討。教師在普及性課程、發(fā)展性課程、展示性課程的探索中，不斷學(xué)習(xí)、反思、提升，增強(qiáng)了研究意識(shí)和課程實(shí)施能力。

個(gè)人研修總結(jié)6

　　在這次研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本校的老師們進(jìn)行了探討和討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，收獲頗豐。

　　通過(guò)研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，提高了自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變。在學(xué)習(xí)的同時(shí)真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究自己的教學(xué),要不斷學(xué)習(xí)著，研究著，行動(dòng)著,除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。今后，在自己的教育教學(xué)中，應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

　　1、教師的適當(dāng)引導(dǎo)，情景導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生激情參與，主體地位得以真正發(fā)揮，學(xué)習(xí)和參與的過(guò)程成為一種快樂(lè)和享受。學(xué)生從不會(huì)到通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)一些東西，本身就是一種大的進(jìn)步。

　　2、讓教師的引導(dǎo)作用真正的體現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的發(fā)揮和刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。給學(xué)生提供自我展示得的時(shí)間和平臺(tái)。

　　3、課堂讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去分析問(wèn)題，給學(xué)生開(kāi)放的空間，讓教室成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`場(chǎng)所，而不是限制學(xué)生活動(dòng)的框框，可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論。

　　4、建立良好的師生關(guān)系，這是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。也會(huì)引起學(xué)生對(duì)老師的信任感和親切感，形成積極向上的教與學(xué)的良好環(huán)境。課堂教學(xué)迫切需要有良好的生態(tài)氛圍，使師生在水乳交融的環(huán)境中形成有利于教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的氛圍。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和感悟能力，讓他們?cè)诰唧w的情境教學(xué)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分利用好多媒體等教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣�？傊�，今后，自己一定更新觀念，不斷嘗試新的教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。提高課堂效率，努力讓自己的每堂課豐富多彩，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為一種享受。

個(gè)人研修總結(jié)7

　　從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

　　1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

　　2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

　　3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

　　4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

　　5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的`神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

個(gè)人研修總結(jié)8

　　人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

　　不僅僅老師要讀書，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書的心得。

　　常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花�！蔽覀兛释�讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。

　　為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。

　　常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。

　　讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富�；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

　　更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。

　　簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功! 美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)4

　　期待已久的廣東省20xx中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)美術(shù)研修終于如約而至，這種以專家引領(lǐng)、“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)分享、自主探究、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的“三位一體”培訓(xùn)方式使我對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)給予厚望。20xx年臨近暑期，我來(lái)到XX師范大學(xué)，走進(jìn)了大學(xué)校園，零距離與專家、教授接觸，進(jìn)行了為期10天的理論學(xué)習(xí)，使我受益良多、感觸頗多。

　　具體一：理論得到提高。

　　張XX教授關(guān)于《高效教學(xué)的理論與實(shí)踐》的專題講座，針對(duì)當(dāng)前教育熱點(diǎn)問(wèn)題，使我對(duì)高效教學(xué)的概念有一個(gè)清楚的界定，了解了高效課堂的特征以及掌握了高效課堂的'實(shí)施方法，對(duì)我指導(dǎo)課堂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)意義。XX老師的《美術(shù)教育論文寫作》務(wù)實(shí)有效，幫助我在美術(shù)論文寫作時(shí)的觀點(diǎn)樹(shù)立、論點(diǎn)佐證，同時(shí)他為我開(kāi)啟美術(shù)理論探究的路子。陳XX教授《美術(shù)從技術(shù)走向藝術(shù)》，幫助我清晰地判斷糾結(jié)在美術(shù)創(chuàng)作與輔導(dǎo)的兩個(gè)觀念，知道美術(shù)輔導(dǎo)時(shí)，自己在做哪方面的努力，同時(shí)明確了藝術(shù)創(chuàng)作最重要的元素是喚起學(xué)生的藝術(shù)感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

　　具體二：師德得到礪煉

　　本次培訓(xùn)，我看到好多令人感動(dòng)的場(chǎng)景，我們中學(xué)員老師突然生病，XX老師立刻開(kāi)自家車送老師去就醫(yī)，其他老師相互照顧，體現(xiàn)了骨干教師良好的師德風(fēng)范。在學(xué)習(xí)中大家相互幫助，不分彼此，將溫情留在課堂。特別是本次培訓(xùn)黃XX老師做的《差點(diǎn)教育》，讓我扭轉(zhuǎn)了對(duì)差生的看法，如果我們每一位老師都能從尊重個(gè)體生命的角度去看待每一個(gè)后進(jìn)生，承認(rèn)其個(gè)性差異，努力教師“差點(diǎn)”轉(zhuǎn)變成“優(yōu)點(diǎn)”，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

　　具體三：專業(yè)技能得到鍛煉

　　作為術(shù)科教師，了解本學(xué)科的前沿知識(shí)以及掌握本領(lǐng)域的專業(yè)技能一直是我們不斷追尋的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓(xùn)專家、教授帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，周XX教授嫻熟的國(guó)畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數(shù)筆就將寫生人物栩栩如生的表現(xiàn)在畫面中，同時(shí)他邊畫邊向我們傳授要點(diǎn)，如何把握結(jié)構(gòu)、虛實(shí)關(guān)系、筆墨表現(xiàn)等，他毫無(wú)保留，我只恨時(shí)間過(guò)得太快。方少華院長(zhǎng)的油畫人物寫生，同樣展現(xiàn)了華師優(yōu)異的師資實(shí)力，他落筆肯定，形體把控到位，虛實(shí)相及，從普通的裱畫布到人物的整體色調(diào)都能耐心傳授，他還使我對(duì)油畫這一藝術(shù)語(yǔ)言有了更深入的認(rèn)識(shí)。羅XX教授的《西藏主題攝影》鏡頭語(yǔ)言特別豐富，他讓我置身異域高原，對(duì)西藏人文有深入的認(rèn)識(shí)，特別是羅教授的治學(xué)專研精神，深深使我感動(dòng)。通過(guò)這些名家指導(dǎo)，我的專業(yè)視野得到提升。

　　具體四：交流獲得共享

　　宋XX教授嫻熟的主持調(diào)控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分展現(xiàn)，她將各個(gè)小組對(duì)教育、教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行高度的梳理，讓我們將幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行高濃度的濃縮，在小組展示活動(dòng)中展示了風(fēng)采，交流了智慧，共享了成果。在參觀鄭XX老師的陶藝工作室中，我不光驚嘆一件件價(jià)格不菲的藝術(shù)品，更主要是交流了他工作室創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，對(duì)我們以后組件美術(shù)工作室具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。在聆聽(tīng)龔XX、羅XX老師的經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)，我感受到如何在美術(shù)教育另辟蹊徑，讓學(xué)校美術(shù)在學(xué)校教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟，同時(shí)感受到藝術(shù)教育的多功能引導(dǎo)作用。在此次美術(shù)培訓(xùn)中，我們還有幾次交流共享活動(dòng)，大家都非常珍惜這些交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家積極發(fā)言，在碰撞中得到提高。特別在最后一天論文開(kāi)題會(huì)上，大家將自已研究的領(lǐng)域進(jìn)行分享，華年老師與林XX教授及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)我們研究教學(xué)有非常大的指導(dǎo)性。

　　通過(guò)10天的培訓(xùn)，我逐漸感受到編排此次活動(dòng)的華師領(lǐng)導(dǎo)層與專家教授們的一番苦心與努力，我在收獲成果時(shí)也期待以下的培訓(xùn)更加精彩。

個(gè)人研修總結(jié)9

　　我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

　　本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。

　　一、思想方面

　　在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái)，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。

　　二、個(gè)人收獲

　　積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

　　通過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

　　根據(jù)校本研修的要求，聽(tīng)課、評(píng)課是我的'個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，達(dá)到共同進(jìn)步。

　　積極參加公開(kāi)課。

　　新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹(shù)問(wèn)題》都得到了好評(píng)，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意。

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好。

　　教學(xué)反思方面

　　每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

　　讀書學(xué)習(xí)方面

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理、讀書能開(kāi)闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆。

　　研修論文成果方面

　　我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí)，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

　　狠抓基本功練習(xí)

　　我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

　　三、努力與團(tuán)隊(duì)合作。

　　能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論水平。積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。

個(gè)人研修總結(jié)10

　　為期6天的網(wǎng)上研修又結(jié)束了，通過(guò)這次轟轟烈烈的活動(dòng)，大家都忙碌著、快樂(lè)著，收獲著……

　　通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。我對(duì)目前歷史教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。在此次精心組織、合理安排之下，我完成了本次培訓(xùn)，收獲頗豐，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)：

　　一、理論先導(dǎo)，為磨課活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

　　在研修專家的引領(lǐng)下，學(xué)我積極參加組內(nèi)的磨課活動(dòng)，并利用課余時(shí)間，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討，我清晰認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。于是，每天我都自我加壓，主動(dòng)學(xué)習(xí)，晚上有時(shí)忙到半夜，手機(jī)短信息隨時(shí)聯(lián)系，為磨課活動(dòng)順利進(jìn)行奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、精益求精顯用心

　　磨課對(duì)于執(zhí)教老師的考驗(yàn)是非常大的。從整個(gè)課題的選定，備課，到一輪輪的試講，不斷的修改完善，都需要執(zhí)教老師非常用心的學(xué)習(xí)和鉆研。我深深地認(rèn)識(shí)到：

　　1、要?jiǎng)?chuàng)新。作為教師要明確樹(shù)立堅(jiān)定的教育信念，把學(xué)習(xí)的`理論知識(shí)要有意識(shí)地，積極地并且是長(zhǎng)期地作用于日常生活的每一堂課中，在實(shí)踐中體會(huì)理論，在教學(xué)中貫穿觀念，在嘗試中突破創(chuàng)新。

　　2、要讀書。只有讀書，我們才能夠擁有源頭活水，去滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能從中收集眾多的史料，才能引導(dǎo)理解學(xué)生論從史出的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。只有讀書，我們才能有把握地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考，形成個(gè)人的見(jiàn)解，給予學(xué)生形成性知識(shí)。

　　3、要多觀摩優(yōu)質(zhì)課，尤其是高水平的課，這些在課堂教學(xué)中的創(chuàng)新，在教材處理中的亮點(diǎn)的確能帶給老師新的啟發(fā)，新的感悟。

　　4、要反思。將課堂實(shí)踐與教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，為以后撰寫教科研論文積累第一手的資料。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。研修已經(jīng)結(jié)束。我在課例打磨中得到一次提升。今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫更美好的未來(lái)。但愿每一位教師都能乘著研修之風(fēng)，讓自己的課堂也接受一次洗禮。

個(gè)人研修總結(jié)11

　　最近一段時(shí)間，我參加了國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，是我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬另外視野。專家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈，為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了經(jīng)驗(yàn)�；仡檶W(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感受頗多。

　　一、參加研修帶來(lái)的收獲

　　1、在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真觀看專家的講座視頻，文本閱讀資料，并認(rèn)真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成課后網(wǎng)絡(luò)研修作業(yè)，不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。

　　2、通過(guò)本次研修，我發(fā)現(xiàn)了我在教學(xué)中存在的許多問(wèn)題，解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如多媒體在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，它僅僅是一種教學(xué)輔助手段，并不能完全依賴于它。我們可以在教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體，但要恰當(dāng)?shù)皿w。

　　3、這次研修提升了我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。對(duì)于教學(xué)，我之前一直沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)教材的編寫與實(shí)際教學(xué)中的銜接關(guān)系。教材僅僅為我們提供了一種教學(xué)情景，而更多的要我們結(jié)合實(shí)際情況來(lái)制定適應(yīng)當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)計(jì)劃，并且要把教學(xué)目標(biāo)始終滲透到教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生如何做人、做事等等。

　　二、參加研修給我的思考和啟示

　　教育事業(yè)關(guān)系下一代的'命運(yùn)，而我們作為教育事業(yè)政策的執(zhí)行者，我們所肩負(fù)的任務(wù)非常艱巨。作為新時(shí)期的一名教師，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，我們要時(shí)刻做好準(zhǔn)備，把教學(xué)工作作為鍛煉自己的一個(gè)平臺(tái)，粗中有細(xì)，大膽得實(shí)踐。我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，及時(shí)學(xué)習(xí)接受新知識(shí)、新思想、新理論，提高自我修養(yǎng)，豐富自己，從而為今后的教育工作做好鋪墊。

　　國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，拋棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。

個(gè)人研修總結(jié)12

　　本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

　　二、研修目標(biāo)：

　　努力提高自己的教育科學(xué)理論方面的知識(shí)。訪談名師的成長(zhǎng)歷程，從中學(xué)習(xí)有價(jià)值的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)國(guó)際視野下的基礎(chǔ)教育改革、教育發(fā)展研究理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)、當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐研究來(lái)充實(shí)自己的頭腦。學(xué)習(xí)中小學(xué)教育科研方法，教育教學(xué)論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及調(diào)研報(bào)告撰寫方法指導(dǎo)等方面書籍。結(jié)合教育發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。努力實(shí)現(xiàn)：

　�。�總結(jié)交流本學(xué)科教學(xué)成果及經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄑ杏懕緦W(xué)科在課改中遇到的主要問(wèn)題及有關(guān)策略。

　　（研討學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量策略。

　　三、具體措施：

　　1、自覺(jué)做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作

　　（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與本組教師一起探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使自己的研修學(xué)習(xí)工作日�；�。

　�。�2）對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。

　�。ò咐�分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，內(nèi)容新（新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系）；方法活（采用名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式）；效果實(shí)（備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到）。

　　2、反思交流—積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)

　�。ㄉ朴诳偨Y(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式（2）完善繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展并完善所教年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)，使自己在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂。

　�。ń虒W(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。

　�。ㄔ谡n改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的'問(wèn)題。，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　（勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

個(gè)人研修總結(jié)13

　　歷時(shí)一個(gè)月的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)結(jié)束了，回首這段歷程，有過(guò)迷惘，有過(guò)期待，有過(guò)失落，有過(guò)驚喜。如今，在我心中，充滿更多的是感謝，感謝這次研修帶給我的種種收獲。

　　剛開(kāi)始參加研修時(shí)，內(nèi)心是迷惘的，先干啥后做啥，何處研討何處發(fā)帖懵懵懂懂。隨著學(xué)習(xí)的深入，通過(guò)和同伴的交流，跌跌撞撞的學(xué)習(xí)腳步逐漸被淡定從容取代。

　　最初進(jìn)行專題一和專題二的學(xué)習(xí)時(shí)，由于主要是針對(duì)低年級(jí)的識(shí)字和閱讀，我的內(nèi)心是焦慮的，擔(dān)心自己表現(xiàn)不好，發(fā)揮不佳。同時(shí)，我也期待著中高年級(jí)閱讀和習(xí)作專題的到來(lái)。不過(guò)通過(guò)前兩個(gè)專題的學(xué)習(xí)，我還是收獲了很多，比如常見(jiàn)的識(shí)字方法，識(shí)字教學(xué)的方法，而這對(duì)我的`中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是大有裨益的。

　　進(jìn)入了閱讀和習(xí)作專題以后，我在內(nèi)心告訴自己，到了該顯身手的時(shí)候了。首先，我認(rèn)真觀察研修視頻，詳細(xì)地做好筆記，然后瀏覽他人的作業(yè)，尤其是被推薦的作業(yè)，有了榜樣的指引，我開(kāi)始醞釀自己的作業(yè)。我先自己分析作業(yè)要求，然后再回過(guò)頭來(lái)觀看視頻中對(duì)閱讀教學(xué)中目標(biāo)制定的要求或者在習(xí)作修改和評(píng)價(jià)中需要遵循的原則，接下來(lái)我就開(kāi)始寫自己的作業(yè)。在寫作業(yè)的過(guò)程中，我也是反復(fù)斟酌自己的措辭和和思路，看看是否符合倡導(dǎo)的精神，終于作業(yè)寫完了，檢查一下，再擬一個(gè)充滿詩(shī)意的名字，點(diǎn)擊保存就發(fā)布出去了。

　　在期待中，得知自己的作業(yè)被省專家瀏覽并推薦了，內(nèi)心的驚喜之情不言而喻，同時(shí)，對(duì)自己也充滿了信心，而繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的興致也隨之變得更加濃厚了，因此我開(kāi)始更加頻繁的登錄研修網(wǎng)，更加積極的參與瀏覽他人作業(yè)和與他人進(jìn)行在線研討，終于自己的另一篇作業(yè)又被指導(dǎo)教師推薦了。

　　當(dāng)研修進(jìn)入磨課環(huán)節(jié)時(shí)，我積極的參與計(jì)劃的制定，認(rèn)真的觀課，真誠(chéng)的評(píng)課。我在授課老師的身上，學(xué)會(huì)了要把學(xué)生放在首位，課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在反復(fù)打磨課例的過(guò)程中，我知道了任何一堂課都有不足，任何不足通過(guò)與他人交流改進(jìn)之后都能得以彌補(bǔ)。

　　回首遠(yuǎn)程研修，我感覺(jué)自己收獲的有很多很多。我不僅懂得了反思自己在教學(xué)中的不足，彌補(bǔ)不足，更懂得了集思廣益的意義；我不僅懂得了尊重學(xué)生主動(dòng)性的意義，更懂得了打造高效課堂并不是夢(mèng)。

　　研修已經(jīng)到了終點(diǎn)，可是學(xué)習(xí)卻不應(yīng)有終點(diǎn)，今后我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)反思自己在教學(xué)中的不足，繼續(xù)和同事們交流，不放過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。千里之行，始于足下，今后我會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地走好今后的每一步教學(xué)之路。

個(gè)人研修總結(jié)14

　　通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修，提高了訓(xùn)練教學(xué)水平，加強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)力氣，提高了自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)中去，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

　　一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

　　我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

　　二、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)模式

　　在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力氣。培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的力氣。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。擅長(zhǎng)總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的訓(xùn)練方式。

　　三、主動(dòng)參預(yù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研力氣。

　　主動(dòng)訂閱訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)懷的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起協(xié)商課堂中消逝的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的`老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力氣，最終提 高同學(xué)的寫作水平。

　　四、勤思索，多動(dòng)筆

　　每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 在以后的研修中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為寵愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，認(rèn)為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。認(rèn)為正確而不懷疑在我的教同學(xué)涯中確定能更上一層樓。

個(gè)人研修總結(jié)15

　　20xx年7月5日至7月28日，我參加了由xx大學(xué)承擔(dān)的江西省中職骨干教師培訓(xùn)班，此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的二十幾天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、各位老師很認(rèn)真也很負(fù)責(zé)

　　此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，xx老師對(duì)我們熱情接待，班主任王老師對(duì)工作盡心盡責(zé)，每天都到班上來(lái)考勤，任課老師上課認(rèn)真有精彩。他們都是我們的榜樣。

　　二、為來(lái)自不同地方的`教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)

　　參訓(xùn)期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度，通過(guò)觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對(duì)于教育教育方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考，在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對(duì)暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對(duì)于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。

　　三、專業(yè)成長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)

　　通過(guò)本次培訓(xùn)讓我大開(kāi)眼界，讓自己明白與他們相差太遠(yuǎn)，無(wú)論是自己的思想境界、理論知識(shí)還是專業(yè)技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今后將不斷學(xué)習(xí)前沿理論，更新教學(xué)理念，采用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，積極開(kāi)展教課研，促進(jìn)自身又紅又專的發(fā)展。

　　總之，這次培訓(xùn)讓我在培訓(xùn)中得到啟示，在啟示得到成長(zhǎng)，我相信在成長(zhǎng)中我會(huì)得到快樂(lè)，收獲更多!

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