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綜合教研組個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的綜合教研組個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)，歡迎大家分享。
時光流逝，這學(xué)期又接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校美工和縫紉課程的教學(xué)。在本學(xué)期開展的綜合組各項工作中，我能努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清教學(xué)思路。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、反思
本學(xué)期，我在教研組進行的教案檢查后，通過組內(nèi)查教案和自查教案，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中還存在著許多問題：
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問題一：課前準備不足。
首先是備課的問題。在本學(xué)期的八年級教案中還有課時和教學(xué)進度不符合的現(xiàn)象。在備課時，沒有考慮到學(xué)生的實際操作能力，制定的教學(xué)計劃難度較大。學(xué)生不能全部掌握計劃中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其次，在教學(xué)中對九年級的C類生要求不具體，練習(xí)的次數(shù)少，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，對他們應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不牢固。
最后，在課前沒有指導(dǎo)學(xué)生提前準備好針線，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時還需要花一部分時間用在穿針上，造成練習(xí)時間的不足。
問題二：課堂教學(xué)的組織形式不明顯。
我在九年級的教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)生分類要求不具體，特別是會忽視對B類學(xué)生的組織。造成了這部分學(xué)生學(xué)習(xí)速度慢，進步不明顯的現(xiàn)象。
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問題一：課前準備
美工課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。在課前我往往只準備了一部分教師的教具，對于C類學(xué)生的學(xué)習(xí)材料準備不充分。沒有完全考慮到他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
此外，我在課前還需要認真進行備課。對自己的教學(xué)活動有個充分的認識，教案不能過于簡單。同時在本學(xué)期的教案中還有課時和教學(xué)進度不符合的現(xiàn)象。在備課時，第二課時的教學(xué)內(nèi)容和第一課時沒有進行區(qū)分。
問題二：課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是一節(jié)課的重點，在課堂上，有時不能組織好學(xué)生進行有效練習(xí)。如：手工課上需要小組合作完成，學(xué)生湊在一起難免會各抒己見，容易造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂。
問題三：作業(yè)評價
學(xué)生完成作業(yè)后，有時時間比較緊張，我會忽視對學(xué)生的整體評價。這樣學(xué)生的作業(yè)得不到肯定。學(xué)生不了解自己的能力和真實水平，難免自信心得不到提升。
二、參加組內(nèi)活動的收獲
1、加強個人理論學(xué)習(xí)。
我在教研組的組織下積極參加組內(nèi)研究學(xué)習(xí)，做到認真做好交流和討論，每次學(xué)習(xí)有體會和收獲。認真學(xué)習(xí)理論知識，進一步提高認識，認真撰寫教學(xué)隨筆，對教育實踐中的教學(xué)行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，我還利用電腦查閱資料進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)中掌握了一些好的教育教學(xué)方法，此外我還將學(xué)科教學(xué)以及美術(shù)教學(xué)對特殊學(xué)生的心理健康促進作用進行校級個人課題的研究，認真積累資料，總結(jié)反思并積極撰寫教育教學(xué)論文。
2、參加集體備課，提高教育教學(xué)水平。
本學(xué)期我通過組內(nèi)備課活動，實現(xiàn)資源互補，學(xué)習(xí)到其他教師成功的教學(xué)方法。通過討論、交流和聽課評課制度，及時發(fā)現(xiàn)他人和自身教學(xué)中存在的不足，取長補短，不斷晚上自己的教學(xué)方法。在組內(nèi)研究課《一盤蘋果》一課的學(xué)習(xí)中，使我再一次認識了美術(shù)課程備課的內(nèi)容要詳細，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)等方面的重要性，為我在下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)明確了努力方向。
3、認真對待每一門課程的教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量
認真抓好課堂教學(xué)，通過備課中的備學(xué)生、備教材、備教學(xué)方法…等，注重發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。
三、下學(xué)期教學(xué)措施
1、合理制定教學(xué)計劃。在學(xué)期前，按照教材的內(nèi)容對全冊教材進行分析。將各個部分的內(nèi)容分章節(jié)進行訓(xùn)練。合理安排好教學(xué)的課時進度并進行教學(xué)，如果在教學(xué)中需要調(diào)整課時計劃要及時加以備注說明。
2、認真完成備課、二次備課和課后反思的書寫。在課前思考每一課的教學(xué)目的，在教案中是怎樣解決重難點的，要有具體內(nèi)容的體現(xiàn)。教案中的教學(xué)內(nèi)容要有示范圖、步驟圖等。在學(xué)生活動的備課中，根據(jù)不同學(xué)生的能力分層教學(xué)。對C類學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)要求。及時反思和補充自己的教案內(nèi)容，寫好課后記。學(xué)習(xí)美工課的板書設(shè)計，做到示范準確，構(gòu)圖清楚。板書能為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。
3、課堂教學(xué)要在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。采用開放的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會。把自然內(nèi)容和生活內(nèi)容等作為特殊學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力。在活躍課堂氣氛的同時，組織好教學(xué)，學(xué)生的各項課堂活動緊密圍繞教學(xué)的三個目標(biāo)。有針對性的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
課堂中及時小結(jié)評價。在教學(xué)中，要特別注重對學(xué)生的綜合評價，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力，因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，評價以肯定為主，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
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