歷史教師個人總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編收集整理的歷史教師個人總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
歷史教師個人總結1
我是一位中學歷史老師,回顧過去一年的工作,我認為我在教學技能、綜合素質的提升以及和學生之間的溝通交流方面都有了不少進步和收獲。
一、教學技能方面的提升:
1.多元化授課方式--我將知識的傳授注重于思想啟發(fā),采用多媒體教學、小組討論等多種教學方式,使學生在輕松、愉快中更好地接受培訓。
2.以案例為例--編寫教材時,我嘗試使用案例分析的方法,引導學生通過具體事件的案例剖析等方式,在學科知識中建立了對于相關事件的細致認識。
3.與當代社會緊密聯(lián)系--中學歷史學科儅下一代人培養(yǎng)具有時代背景的學生。給學生科普當代熱點,結合歷史語言理解當今世界新事物的創(chuàng)新思考,激發(fā)了學生們的學習興趣。
二、綜合素質的提高:
1.道德情操意識--作為教師,為了更好的教育培養(yǎng),我試著把更多的注意力放在道德情操教育上,導引學生正方向,做一名合格的公民。
2.教育管理意識--認真領會當?shù)亟逃?guī)范,按規(guī)定嚴抓考卷管理、課堂平衡,責任意識得到增強,考試環(huán)節(jié)整齊,學生的考生保護得到保障,保障了學生和家長的基本權益。
3.親和力--作為中學歷史教師,需要建立亦師亦友的與學生之間的關系,考慮到他們正在從青春期走入成年人階段,盡我所能鼓勵他們,鼓勵他們自我發(fā)展。
三、與學生之間的溝通和交流:
1.獨具建設性的`講解--在授課時,我常常會提出問題,鼓勵學生表達意見,激發(fā)思維,鼓勵學生成為課堂上的建設者和判斷者,思考方式得到大幅提高、講解能力得到進一步的提高。
2.及時關注學生問題--在日常教學中,我會不定期地與學生一起溝通,關注他們的成長、健康、家庭等方面問題,幫助學生解決各種問題,讓學生感受到濃厚的師生情。
以上就是我的工作總結。總之,作為一名中學歷史教師,我不斷努力提升自己的教學方法和教育水平,不斷加強與學生之間的互動溝通,讓他們健康成長,成為掌握歷史知識和身段的時代強手。
歷史教師個人總結2
一期來,在學校領導的正確領導下,在教務處和高三年級組的詳細組織和指導下,高三第一期的初輪復習工作進展順當,現(xiàn)已完成教學打算的各項任務,較好實現(xiàn)了預期的教學目標,F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作的感受做一回憶,敬請領導、同行指責指正。
一、搞好第一輪復習,貴在因材施教,夯實根底,注意實效,穩(wěn)步推動。依據(jù)本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學情實況,早在暑期補課前制訂了較周密的教學打算。由于本屆高三學生歷史學科根底參差不齊,各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業(yè)生,專業(yè)訓練會耽擱大量的復習時間,使得有限的復習時間更加吃緊,因此為了提高復習效率,保證高三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,細心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標詳細化,使不同根底的學生在每節(jié)課都有明確的詳細學習要求和任務。依據(jù)本屆高三歷史教學組的復習規(guī)劃,我們將《中國古代歷史》的新課教學與復習合二為一,每節(jié)課都有明確的學問目標和實力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由學問型向實力型轉變。在教學方法上,注意引導學生踴躍參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史根底學問與根本實力有機的統(tǒng)一起來;在注意學科內學問系統(tǒng)歸納、綜合的同時,隨時加強文科綜合學問的相關連接,造就和提升學生的綜合思索實力,為其次輪歷史專題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導,催促學生剛好精確堅固地駕馭好根底學問,針對不同學生的特點加強對個體學生的詳細的學習方法和答題思
路的指導。教學的根本目的是傳承學問、創(chuàng)新學問和駕馭科學的.學習方法。學生根底薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——詳細的表現(xiàn)為缺乏適合特性思維特點的學習方法。因此,老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變?yōu)檫m合每個學生的特別方法,是不明智的,當然難以到達預期的效果。依據(jù)沖突的普遍性和特別性原理,加強對學生的個別指導,是穩(wěn)步提升學生駕馭學問實力和獨立思索問題的實力的主要方法。為此,我在課外輔導時間,特殊注意個體學生在穩(wěn)固學問和答題方法上所暴露出的問題,是普遍性的問題要協(xié)助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規(guī)律;是特別性的問題,要剛好針對特性特征加強詳細指導,并舉出相關的題型,協(xié)助相識駕馭好詳細的答題規(guī)律。
三、加強溝通,剛好總結教學經(jīng)歷,不斷修正教學方法,做到優(yōu)質教學資源共享,共同提升教學質效,實現(xiàn)高考目標化。質效是人們一切活動的追求目標,教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。教學探究是提高教學質量的根本途徑,F(xiàn)代教育理念告知我們,加強教學溝通與合作,是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性,學生對歷史學科既感到有愛好,更覺得難學,正是與歷史學科的根本特點有關。因此,我們高三歷史教學組針對本屆高三學情的普遍特點,經(jīng)常溝通教學經(jīng)歷和學情特點,加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,剛好調整復習進度和方法,共同印制輔導方案和有關訓練資料,做到經(jīng)歷共有,資源共享,
整體提提升三歷史復習效果,穩(wěn)步推向高考目標化。同時,我們還注意加強與政治、地理老師的溝通,將歷史、地理、政治學科學問有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到詳細的學科學問中,造就學生綜合答題實力。鼓舞學生間相互溝通學習心得和體會,促進學生共同進步。
目前,高三歷史第一輪復習已將要完畢〔預料20xx年2月底完畢〕,復習的任務仍舊很重,尤其是專業(yè)生因專業(yè)訓練和考試耽擱了許多時間,如何采納有效措施,將這一大塊補救上來,是當前最重要的工作。我有信念有實力必須會找準切實的方案,會把今后的復習工作做好。
歷史教師個人總結3
一.教學工作方面
嚴格遵守“教學六認真”,積極做好本職工作。20xx年到20xx年曾任高一、初二歷史學科教學工作。20年開始任教初一至初三《歷史與社會》新課程教學,所教班級在20年《歷史與社會》中考中成績優(yōu)秀。20年,在州蘇市區(qū)初中歷史青年教師評優(yōu)課活動中獲二等獎。多次開設校級公開課,年開設市區(qū)校際交流課《巴西》(多媒體教學),獲得好評。在工作之余,還參加干將史學社的活動和綜合實踐活動課程教學,教案收于學!蹲哌M課改》課程改革實踐論文集中。
二.班主任工作方面
20年開始擔任班主任工作至今,工作認真負責。現(xiàn)任初一(11)班班主任。所帶班級都能積極參加學校組織的'各項活動,并獲各類獎項,班級建設穩(wěn)定,學習氛圍好,成績較優(yōu)良,獲“衛(wèi)生免檢班”、“無零食班級”稱號。20年所帶班級獲“文明班”稱號,20年被評為年度校級優(yōu)秀班主任。
三.教科研方面
在教學過程中,注意總結和思考,撰寫論文。文章《我校的早期校友-葉圣陶》、《中國大西北的古羅馬人后裔》和《干將鑄劍》發(fā)表于校級雜志《干將》上,論文《淺談歷史研究性學習》、《在活動中成長》分別于2002年、20年州蘇市歷史學會年會論文交流中獲二等獎,其中《在活動中成長》一文收入《校園里的守望》一書,由蘇大出版社出版。積極參與教研組《新課程下歷史與社會課堂教學模式的構建》課題的研究,積極參加學校組織的各類青年教師基本功競賽,并獲各級獎項。
歷史教師個人總結4
本學期,我擔任七年級八年級共8個班的歷史教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結:
1.認真鉆研教材,明確指導思想。
教材以歷史課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領域的研究成果,致力于改變學生的歷史學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值,增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。
2.認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
3.注重課堂教學藝術,提高教學質量。
課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者!边@一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
4.創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生歷史學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心,提高學生學習歷史的興趣,促進學生的發(fā)展。
5.認真批改作業(yè),做好課后輔導工作。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學生的.作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對歷史產生了興趣,也取得了較好的成績?傊粚W期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但還有很多的不足,在今后的教學工作中,我會嚴格要求自己,彌補自己的不足,更加努力地教學!
歷史教師個人總結5
一、教學工作
1. 教學成果
本學期我主要負責初二歷史的教學工作。在教學工作上,我堅持“以學生為本,以提高教育質量為目標”的原則,嚴格掌握教學進度,精心備課,嚴格要求自己的講課方式,力求讓學生每一節(jié)課都有所收獲。經(jīng)過一個學期的教學,我的教學效果得到了顯著提高,學生的歷史知識掌握水平有了明顯的提升。
2. 教學經(jīng)驗
在教學中,我積累了一些有益的經(jīng)驗。例如,我注重開展課程討論,旨在激勵學生的課堂參與度和參與積極性,使學生自我反思,找出自己不足之處,并持續(xù)改進。另外,我還常和學生交流,鼓勵學生表達自己的觀點和看法,在中學生的年齡段,這對于學生的思維發(fā)展和性格培養(yǎng)都是至關重要的。
二、教研工作
1. 教學備考
作為一名《歷史》課程的老師,我注重教學經(jīng)驗的分享和積累。我在上半年度參加了多次教研活動,與其他老師進行了專業(yè)交流,并分享了自己的.教學經(jīng)驗和教學方法。這樣能夠促進不同老師之間的教學相互幫助和相互學習,提高了全校歷史教研的整體水平。
2. 校本課程
作為校內課程設置的參與者之一,我編寫了幾個輕松有趣的課程,其中一些課程已經(jīng)成功地在校內進行了嘗試。這些課程內容都非常適合初二學生,可以有效地激勵學生的興趣和緩解考試焦慮,獲得了較好的反響。這使我積累到了班級布置與實施的經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進的地方。我會不斷努力,提升自身的教學水平。
三、工作總結
通過半年時間的不懈努力,我的工作取得了一定的成果。但我的不足與缺陷也在每個環(huán)節(jié)中暴露了出來。我將在以后的工作中繼續(xù)加強對教學、教育、學生、管理以及自身成長等方面的認識和理解,努力為學生營造健康的學習環(huán)境,培養(yǎng)他們的學習方法,幫助他們在學習歷史方面取得更好的成績。雖然有時候工作壓力很大,但我會繼續(xù)保持健康、積極、樂觀的態(tài)度,以最高的熱情和專業(yè)精神投入到我的工作中,為學生的未來教育努力奮斗!
歷史教師個人總結6
在教學中,我認識到不再同我上學時那樣教學了,如今就應教的不是書籍上死的工具了,那些學生都能明白,“讀史能夠明志,學史能夠鑒身”如今教給他們的是就某個知識應怎樣闡發(fā)明白,使從中失掉啟發(fā)――題記
總結過去一年的教學工作,從中失掉了一些體會,同時也找到了教學中存在的不足,確定了今后工作高興的方向。
1、在教學中注意激發(fā)學生的學習興味
愛因斯坦說:“對付一切來說,只要酷愛才是最好的。”學生只要具備對學習的“酷愛”和“探索”精神,才能樂在其中,才能勤勞地學習。有些學生上課注意力不持久,每每憑興味去認識事物,對感興味的事甘心意去做,不感興味的就體現(xiàn)出漫不經(jīng)心。不言而喻,如果不注重意見好處教學,就很難造就起學生學習的興味。所以,我高興讓學生在課堂40分鐘的學習中一向連結茂盛的求知欲和比較持久的注意力,就結合汗青這門學科的特點舉行教學,從激發(fā)學生的學習興味入手,激起學生猛烈的求知欲,并將激發(fā)興味貫串于課堂教學的'全歷程。
2、注意造就學生的自主學習
一、在教學中,我認識到不再同我上學時那樣教學了。
如今就應教的不是書籍上死的工具了,那些學生都能明白,“讀史能夠明志,學史能夠鑒身”如今教給他們的是就某個知識應怎樣闡發(fā)明白,使從中失掉啟發(fā)。所以我高興改變學生原有單純理解式的學習方法,建立和構成充實變更、發(fā)揮學生主體性的學習方法,在教學歷程中,我主要教給學生思索問題的方法,答案由本身歸納得出。我注重造就學生的獨立性和自主性,高興饜足不同學生的學習必要,建立能引導學生自動參與的教誨環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,使學生能對學習運動舉行自我支配、自我調節(jié)和控制,讓他們自動地去認識、學習和理解教誨影響,從而到達所預期的學習目的。
二、在教學中存在的不足
1、在引導學生的學習方法上我沒有足夠的經(jīng)驗,教給我最有效的方法。
2、對付在學習上有困難的學生,沒有接納更多的卓有成效的方法。
三、今后高興方向
我在今后課堂教學中還將高興為學生的學習興味和自主性學習的生長創(chuàng)造各種條件和時機,促進他們去自動學習、自動生長,并賜與適當?shù)狞c撥和引導,讓學生學會質疑、觀察、探究、在實踐中學習,不停提高每個學生的自主性。而且還要在教學歷程中要處理好教授知識與造就本領的關系,造就學生掌握和運用知識的態(tài)度和本領,尤其對學習上有困難的學生,高興提高他們的學習結果,激發(fā)他們的學習興味,使每個學生都能失掉充實的生長。
歷史教師個人總結7
尊敬的領導、同事們:
您們好!我是這所學校的歷史老師,我非常有幸在這個半年里擔任這個職位。時光荏苒,轉眼間這個學期已經(jīng)進入了下半年,回顧一下過去的半年,我經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和機遇,也有很多收獲和成長。現(xiàn)在,我抽空寫下這份工作總結,以便于更好地認識自己的工作方向和實現(xiàn)自我提升。
一、熱愛教育事業(yè),良好的職業(yè)素養(yǎng)
作為歷史教師,我心懷教育事業(yè),把教學工作放在首要位置。我時刻關注新課標,不斷更新教學觀念,嚴格按照國家的教育大綱教學,針對歷史課程推陳出新,在教學中積極探索各種可能性,不斷創(chuàng)新,力求為學生提供更多的知識和技能。
同時,我注重學生的職業(yè)發(fā)展前景,并盡可能地幫助學生為未來的發(fā)展奠定基礎。在日常教學和生活中,我不斷引導學生提升個人素質,提高學習效率,注重職業(yè)規(guī)劃,為學生的人生規(guī)劃提供最大幫助。
二、嚴格管理,精心備課
作為教師,嚴格要求自己,也要求學生。在此期間,我引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,注重學生的學習態(tài)度,要求學生時刻保持平靜和專注,并進行作業(yè)批改,以便于及時糾正學生的不足之處和幫助學生更好的發(fā)展。
同時,我也花費了大量的`時間在備課上,為了更好地完成教學任務,我在備課中花費了大量的時間,做好了精心的備課工作,并結合學生的情況和現(xiàn)狀進行相應調整和進步。
三、注重實踐,積極探索
在本學期的教學過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn),要想更好地完成教育職責,必須積極探索,及時地解決問題,這就要求我們要注重實踐。
我深知在教學過程中,實踐是非常重要的。因此,我積極和同行們進行深入的交流和合作,探尋行之有效的教學方法和策略。我還不斷總結和反思自己的教學經(jīng)驗,從中總結出個人高效的教學方法,不斷提高自己的教學水平,為學生提供最好的教育服務。
四、關注學生,傾聽反饋
作為中學歷史老師,要想實現(xiàn)良好的教育目標,關注學生是非常重要的。在這個半年中,我與學生的交互不斷加強,我關注學生的個性特點,了解學生的學習方法和要求,傾聽學生的想法和反饋,因而逐步了解到了學生的需求,為學生提供更好的服務。
總之,在這個半年中,雖然工作壓力較大,但通過我的努力和不斷的實踐我已經(jīng)取得了一定的成績,并有了新的經(jīng)驗和方法,希望下一個學期我能夠繼續(xù)用一顆真誠的心,更加努力地工作,為學生和教育事業(yè)做出更大的貢獻。
謝謝大家!
歷史教師個人總結8
作為一名中學歷史老師,我一直致力于培養(yǎng)學生的歷史興趣,提高他們的歷史學習能力和歷史思考能力。在過去的一年里,我積極探索教學方法,開展多樣化的教學活動,以及加強與學生和家長的溝通,最終取得了令人滿意的成果。
一、教學方法的探索與創(chuàng)新
在教學中,我的主要目標是引導學生探索歷史的意義,理解歷史背景與文化脈絡,提高學生對歷史事件的理解和分析能力。為了實現(xiàn)這一目標,我嘗試采用不同的教學方法。
1.啟發(fā)式教學法
我經(jīng)常通過提出問題、引導學生自主探索歷史材料、引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、交流并總結的方法來開展啟發(fā)式教學。這種教學方法不僅可以提高學生的思維能力,還可以讓學生更好地理解歷史事件的發(fā)生背景和影響。
2.案例教學法
針對某些重要歷史事件,我常常選擇案例教學法。通過對某個特定事件進行深入剖析,探索事件的原因、過程和結果,引導學生深入思考事件的意義與價值。
3.比較教學法
考慮到歷史學科的'特性,跨學科、跨文化的比較教學方法具有重要意義。我通過橫向比較國內外、東西方的歷史文化,讓學生了解歷史事件發(fā)生的不同文化背景和影響,提高學生對歷史的全局認識。
二、豐富多彩的教學活動
除了探索新的教學方法外,我也創(chuàng)造了一些豐富多彩的教學活動,以提高學生的學習興趣和主動性。
1.歷史旅游
我組織學生參觀博物館、文物古跡、歷史場館等,讓學生更加深入地了解歷史文化,加深學生對歷史的實地感受。
2.歷史閱讀
我推薦適合學生的歷史書籍、文章和資料,引導學生擴展自己的歷史知識,同時提高了學生的閱讀興趣和能力。
3.歷史講座
我邀請歷史專家和學者舉辦歷史講座,學生通過聽講座和參與討論,拓寬了對歷史的認識和理解。
三、與學生家長的溝通
在教學中,與學生家長的密切合作也非常重要。我通常通過家長會、電話、短信等方式與家長進行溝通,了解學生的學習、生活和心理情況,及時調整自己的教學方式并給予具體建議。
以上就是我的中學歷史老師工作總結,我十分自豪我的教育工作成果。我相信,在不斷探索創(chuàng)新的過程中,我會發(fā)現(xiàn)更多提高學生成長的方法和策略。作為一名中學歷史老師,我將一直堅持自己的信念和教學方法,為學生創(chuàng)造更加有意義、有價值、有樂趣的歷史學習體驗。
歷史教師個人總結9
本學期,我擔任xxx年級歷史教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團合作,合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現(xiàn)對本學期教學工作作以下:
一、認真鉆研教材,明確指導思想
教材以歷史課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變學生的歷史學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值,增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相合
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出,寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術,提高教學質量
課堂強調師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生歷史學
習的`果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價果有利于樹立學生學習歷史的自信心,提高學生學習歷史的興趣,促進學生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對歷史產生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
歷史教師個人總結10
本學年度的教學工作已基本結束,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學年的工作小結如下:
一、日常教學方面
本學年度,本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學工作,雖然我工作已經(jīng)年,但是由于學生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學理念與教學體系都是全新的情況下,我在教學工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內容上下聯(lián)系,如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。
針對這些情況,我在自我反思的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。
在教學中,認真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開拓教學思路,同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生歷史學習的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時從本學期開始,我還擔任了歷史教研組組長與高二年級歷史備課組組長,感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作,我認真聽取各位老師對于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標與計劃,同時給每位本組提供展示的機會,在高二年級第二課堂活動中,每位老師認真準備,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座,參與的學生達多人,雖然這個講座還沒有最終結束,但是就目前的情況來看效果不錯。
二。遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領導、團結同事。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
三、業(yè)務進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還購買大量的專業(yè)書籍,如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等,一方面提高自己的專業(yè)素質,努力充實自己,另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術,利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的`教法,引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎,后也報市級參賽。
2、本學年度,我參加縣市級賽教,均獲得一等獎,而且參加縣第二屆示范課教師評選活動,最終成績尚未知曉。
3、本年度,我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫,現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務,同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。
成績只能說明過去,展望20xx年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進一步成熟,另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步,為我們中學的將來奉獻自己的力量。
五、存在的問題
成績只能說明過去,就本學年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫,而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
歷史教師個人總結11
轉眼間,又一學期過去了。初一下學期里,本人擔任初一年級歷史教學工作。一期里,本人對教學工作不敢怠慢,認真學習,悉心研究教法,虛心向其他教師學習。本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗。希望能通過總結,做到揚長避短,以期在今后的工作中爭取更大的進步?偨Y起來,較為深刻是以下兩點:
一、在教學過程中,要重視學生是學習的主體
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而在兩者中,后者更為重要。學生是被教的主體,更是學習的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候,我忽視了了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,想方設法令課堂生動,讓學生更易于接受,以為課備得好就一定能講得精彩,而忽略了學生的反應與接受能力以及與學生的交流。因此,真正開展教學時遇到一些不能配合的問題。如在講授《貞觀之治》一課時,讓我記憶尤深。在上課前,我已多方搜集各方面的資料,設計各方的細節(jié),在臨上課之前確信自己非常的熟悉內容與整體操作。當我很有信心走上講臺,腦子里都是準備好的內容,才發(fā)現(xiàn)并不是設想中的效果,雖然教師很流利地講了很多,也講得很詳細,無奈“落花有意,流水無情”,原本不太熟悉內容的學生跟不上教師的思路,導致反應甚淡,陷入冷場的局面。過后,有學生給我提出意見:教師講得太多,壟斷了課堂,學生沒有參與進來,調動不起課堂氣氛,故達不到如期效果。
要發(fā)揮學生的主體性,必須從學生的實際出發(fā)。要了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。一方面,由于我校學生素質相對不高,學生的歷史基礎相對薄弱,接受能力不強。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在,學生對歷史重視不夠。另一方面,有的同學比較積極,上課氣氛是很活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),不少同學會混水摸魚。
因此,老師越是講得太多越投入,沒有考慮到學生的反應(我備課時也沒有注意到這點),教學效果就越不理想,對授課效果也直接影響。而應該在教學過程中多引導學生參與課堂中來,盡可能發(fā)動學生,把課堂交給學生,讓課堂活起來。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、在教學過程中,培養(yǎng)讓學生做課堂真正的主人
歷史這一門學科,對初一新生而言,既新鮮又陌生,在這樣一種前提之下,要學好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我在一開始的`時候,盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞,讓他們開始接觸歷史,也開始喜歡歷史,并主動要求當學習歷史的主人。接下來,在每上一節(jié)新課前,都會有每天一故事,讓學生輪流帶來一個故事,走出講臺,向全班同學講述。因此,學生首先成為課堂上講的主人,并且人人都有成為主角的機會。
每講授每一新課時,都讓學生事先預習,討論決定采用哪種活動方式展開學習。學生根據(jù)每課內容的特點決定上課方式。如在民族政權分立一課中,典故較多,就采用講故事比賽的形式;在隋唐文化時,知識點較多,就采用分組進行知識競賽形式;在學習隋唐科舉制時,學生積極扮演模擬考生的考試情景;等等。其中,在活動課《重訪大運河》,學生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班學生自成若干小組,分別上演一幕幕精彩的有關大運河的探訪的話劇,既演活了所學的歷史內容,也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念,也達到了教學目標。
此外,作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師,深知自身的缺乏,故要求自己在課前做到全力以赴地備課,多方面去搜集相關進行資料;注重研究中學教學理論,積極參加科組活動和備課組活動;主動承擔學校的公開課;并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。
經(jīng)過一個學期的努力,現(xiàn)已臨近期末考試,無論考試成績如何,都體現(xiàn)了我在這學期的教學努力。我明白成績并不是最重要的,重要的是如何在總結中達到提高。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解,自身還存在很多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望在未來的日子里,能在各位領導、老師的指導下,取得更好的成績!
歷史教師個人總結12
本學期在學校的安排下,本人擔任高一(1)~(6)整個年級六個班的歷史教學工作,共計課時12節(jié),現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:在本學期,熱愛黨的教育事業(yè),鉆研業(yè)務,團結同志,熱愛學生,師生關系融洽,出勤率高,完成教學任務。認真學習黨的各項方針政策,結合學科特點,積極推進素質教育。作為一名歷史教師,在教學實踐中,注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā),注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷
史學科在愛國主義教育中的重要作用,每學期初制定歷史教學德育滲透方案,發(fā)揮教育功能的作用,自己也在授課過程中自我素質得到升華。
由于多年沒有下到高一教學了,對高一學生學情的掌握,著實費了一番工夫。針對職業(yè)教育擴招帶來的普通高中學生根底較差的特點,著重從扎扎實實地落實根底知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉變。
本期來,我在高一歷史教學中,為使學生在歷史知識的海洋里感受到探索與思考的樂趣,力圖發(fā)揮歷史學科的啟智與育人功能,我主要做了以下幾項工作:
通過一學期的教學,我感到最大的缺乏是學生學習主動性不夠。困惑是學生需要精彩的課堂與歷史知識的枯燥性的.矛盾;忠于課本要求與實際學習需要而補充知識的矛盾;補充知識擴大課時與課時緊張的矛盾。這些教和學之間矛盾需要在往后的歷史教學中切實解決的,同樣的,對我教學水平推動和提高,有較大的幫助,也讓學生在老師的推動下,感受到學習樂趣和意義。
歷史教師個人總結13
在充實、忙碌和愉悅中,不覺已工作幾年,現(xiàn)要將這幾年的工作總結如下:
一、思相上,嚴于律已,更新觀念,提高思想覺悟
加強師德修養(yǎng),為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習并認真做好記錄,領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中,通過學習和工作實踐,使自己的思想不斷得到升華;在業(yè)務上,求真、求實、求善、求美,努力進取,踏實做事;在風格上,謙虛、謹慎、平和、寬容,取他人之長,補已之短;在工作中,敬業(yè)、樂業(yè),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自己的為師準則,公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,做學生的良師益友。
二、教學上,認真鉆研,更新觀念,勤下苦功,完成教學任務
適應新課程改革的要求,轉變教育教學理念,更新教育教學模式和方法,主要做了以下幾件事:
1、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念。
堅持“以人為本”的教學思想,構建民主、和諧、平等的師生關系,創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中,繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據(jù)不同的教學內容,關注學生的情感態(tài)度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃,讓學生盡快適應課改后的教學,我曾在每節(jié)課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱,讓學生先預習,再學習,這樣對于容量很大的教學就容易了許多,學生學習起來也不感覺吃力了。
2、認真解讀教材
在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績高考仍以成績高低論英雄,因此,我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務。教學中,我堅持抓兩頭促中間的的原則,注重對尖子生的培養(yǎng),多給他們拓展思想的空間,在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習題和思考題,有些學生在課后主動和我探討這些問題,從中學會了分析問題的能力,效果非常好;我沒有放棄每一名差生,而是因勢利導,在批改中和課堂上,我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語,并利用中午或是間休時間和他們談話,個別輔導,幫助他們增強自信心,對他們講學習歷史的方法,并耐心地領他們復習已學過的知識,再幫助他們選取適當?shù)膶W習方法,以盡快提高成績,現(xiàn)在這些學生學習的狀態(tài)有了明顯的改變,也表示要在期末考試中取得理想的成績;對于那些不太引起我們注意的中間生,我也是經(jīng)常向他們征求意見,幫助他們分析考試中的得失,解決學習中遇到的實際困難,功夫不負有心人,課堂上,我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生,學生的'整體學習勁頭也很足。
3、集體備課,發(fā)揚備課組協(xié)作精神
新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經(jīng)常一起備課,有問題一起探討、研究,對教學內容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在的教學過程中走彎路,收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件,在教學中適時利用。
三、存在的不足和今后努力的方向
這幾年,盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自己還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學生過于嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時新聞記者了很多教育理論方面的書籍,但今年顯得筆耕不勤,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。
相信:沒有,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續(xù)努力提高自己的思想和業(yè)務素質,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
歷史教師個人總結14
本學期,我擔任初一年級兩個班的歷史教學工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。按照學校的各項要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技能,提高教學質量。為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的.學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課。做到邊聽邊學,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學工作。
四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
歷史教師個人總結15
過去的一年,我認真學習黨的教育方針,嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,F(xiàn)將本年度工作總結如下:
一、德。
我一如既往的熱愛黨、熱愛祖國、支持中國共產黨的領導。在平日的工作中,用實際行動支持學校工作,團結同事,自覺遵守各項規(guī)章制度;在對待教育對象時,我能公平、公正的`對待每位學生與家長。
二、能。
本年度我擔任高一歷史教學,我努力學習有關知識,按照!361自主合作”的要求,做好教學工作。切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,幫助學生拓展思路,靈活運用基礎知識,提高學生分析、解決問題的能力。
三、勤。
作為一名普通教師,在教學中,兢兢業(yè)業(yè),認真?zhèn)湔n,鉆研新課程理論知識,并向老教師請教,努力提升自身業(yè)務素質,取得良好教學效果。并積極參加繼續(xù)教育培訓,提升自身綜合素質。
四、績。
由于我的不懈努力,取得了一定的成績,在今后的工作中,我將會更加努力,爭取做得更好。
五、廉。
我時時從嚴要求自己。在本職工作崗位上能維護大局,以誠待人。平時工作中任勞任怨,扎實細致,廉潔自律,遵紀守法。
當然,我還有這樣和那樣的不足,在今后的工作中,我將揚長避短,努力學習,有條理地開展工作,不負教師這個光榮稱號。
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