幼兒園個(gè)人工作總結(jié)優(yōu)選【5篇】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的幼兒園個(gè)人工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過去，在這半學(xué)期來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我以《規(guī)程》教育思想為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行園和班級教育教學(xué)計(jì)劃，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的發(fā)展。現(xiàn)將半學(xué)期以來的一些工作情況作一總結(jié)。
一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、具體的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我得出以下經(jīng)驗(yàn)：
1、及時(shí)打預(yù)防針。
在日常生活和游戲中，我有意識(shí)地觀察本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對其它班的幼兒進(jìn)行觀察，若發(fā)現(xiàn)問題，就及時(shí)給我班幼兒打預(yù)防針，告訴他們，什么好、什么不好，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。
2、重視個(gè)別教育。
日常中我們能注意根據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受能力，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育，注意保護(hù)幼兒自尊心。
3、對好的行為及時(shí)表揚(yáng)、肯定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)，教師給予及時(shí)的肯定，獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。
二、圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級教育環(huán)境。
這半學(xué)期，我為了使幼兒在可能的范圍內(nèi)獲得的發(fā)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教育，在工作中我重視圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教育內(nèi)容是什么？然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔助教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些？哪些地方干什么更合適？設(shè)計(jì)前做到心中有數(shù)，同時(shí)體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面發(fā)展的`教育內(nèi)容寓于室內(nèi)（語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等）區(qū)域環(huán)境布置之中。
三、在教研活動(dòng)中，嘗試開展方案教學(xué)。
本學(xué)期，在教育教學(xué)中，我嘗試進(jìn)行改革，開展方案教學(xué)。從理論知識(shí)的準(zhǔn)備到實(shí)踐工作的開展，我都做了大量的工作，在開展主題教學(xué)活動(dòng)中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也加深了教師對方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會(huì)了新的教育理念，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動(dòng)；同時(shí)發(fā)揮了家長效應(yīng)，促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系與溝通。
但在開展主題教學(xué)中也存在著一定的困難和問題：第一、在家長方面，他們的文化水平和認(rèn)識(shí)水平差異較大，未能很好地協(xié)助孩子收集材料和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；第二、師生關(guān)系，一方面表現(xiàn)在未建立起較濃厚的民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環(huán)境，另一方面表現(xiàn)在老師扮演的教師較為單調(diào)等。因此，在日后，我們必須從多角度開展家長工作，如通過調(diào)查及時(shí)向家長征求意見，認(rèn)真了解和分析家長的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)等等；其次，是在日常生活中，加強(qiáng)師生之間的關(guān)系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)2
中國素有禮儀之邦的美譽(yù)，所以我們從小的教育就告訴我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。我一直相信只要接受過教育的孩子就會(huì)是一個(gè)有禮貌的好孩子，因?yàn)閺挠變簣@開始老師就開始教了，而且在家里爸爸媽媽也一定教了。直到我遇到這樣一個(gè)孩子。這是我從深圳回韶山的火車上遇到的一個(gè)孩子，他大概讀小學(xué)二、三年級了。由于他和__媽媽是站票，所以我和朋友讓出一點(diǎn)位置讓他坐下，經(jīng)過媽媽的允許他坐下了。媽媽在旁邊讓他說聲謝謝，他沒說，我只當(dāng)他是害羞不好意思說，忙說著沒關(guān)系。坐了一會(huì)后，他慢慢地往里移，緊緊的挨著我。天氣實(shí)在太熱，孩子身上的溫度實(shí)在太高，于是我對他說：你過去一點(diǎn)好不好，別挨得太緊了，熱。結(jié)果他說：你過去點(diǎn)，我過不去。他的媽媽也在一旁說：崽崽你過來點(diǎn)，別擠著姐姐。他說道：她過去一點(diǎn)就是了。
如果在平時(shí)，我真想好好教育教育這個(gè)孩子，可是時(shí)間、地點(diǎn)都不允許我這樣做，我只能選擇搖搖頭，還是留給__媽媽教育吧。
首先，別人讓出座位來給你坐下，就不要總是得寸進(jìn)尺的往里移，兩個(gè)人的位置坐三個(gè)人本來就有點(diǎn)擠，能坐就好了，不要影響到別人。
第二，如果自己的位子實(shí)在不夠坐，那可以好好說啊，比如：姐姐，你可以還坐過去一點(diǎn)嗎或是姐姐，請你還坐過去一點(diǎn)好不好，我要坐不下了。這樣，至少讓出座位的人也會(huì)舒服點(diǎn)吧。什么叫你過去點(diǎn)，我過不去你過去點(diǎn)這是命令的語氣，或許很熟識(shí)的朋友之間開開玩笑可以這么說，但即使是上級對下級也不會(huì)用這么不禮貌的說話法。就算孩子再不懂事，基本的禮貌用語請都不會(huì)說嗎至少前面也加個(gè)請字吧，請你過去點(diǎn)，當(dāng)然，如果后面再加上好不好就更好了。
第三，接受了別人的幫助，不代表可以給別人帶來困擾。如果人家好心做了一件事，收到的卻是困擾，如果那是你，你會(huì)怎么想一定會(huì)后悔做這件事吧。讓人家有了后悔的想法，那真是一件糟糕的事。
從這件事來看，一個(gè)小學(xué)生還不會(huì)使用基本的禮貌用語，那是不是代表他的幼兒時(shí)期沒接受過禮貌方面的教育或是他所接受到的禮貌教育都是白搭除了學(xué)校，家是的.教育環(huán)境，就算沒上過幼兒園或是幼兒園沒接受過這方面的教育，難道在家里都沒人教嗎還是父母、老師都有教，但孩子并沒學(xué)會(huì)，那就是教育方法有問題了。
從一方面來說，這個(gè)事件中可以看出家長是有教的，可是孩子并不買賬，這是為什么也許家長可以反思一下。為什么你說的話孩子不認(rèn)同難道這么小的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了叛逆思想應(yīng)該還不會(huì)吧。在平常的生活中，你是不是做到了言傳身教不要小看這四個(gè)字，它不是說說這么簡單的。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)3
隨著時(shí)間的推移，一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語中圓滿的畫上了句號(hào)。本班幼兒也完成了他們在學(xué)前班的學(xué)習(xí)任務(wù)，即將踏入小學(xué)開始新的生活�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，又有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我們著重開展以下活動(dòng)來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。
2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的調(diào)皮好隊(duì)做操和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為，使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的吃課間餐，不大聲說話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。
(1)結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，紹時(shí)孩子的興趣特別高，不停的說個(gè)沒完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。
為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我們經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。
(2)在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們還組織開展了豐富的文體活動(dòng)，每天都安排適時(shí)的.時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高。
講述活動(dòng)中，每個(gè)孩子都樂意上來講，誰也不會(huì)再害怕在眾人面前說話了，孩子們的膽量得到了鍛煉。
三、班級工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個(gè)體需要
班級工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力，“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣”。實(shí)際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我們更是給予格外的愛護(hù)，幫助每一位孩子樹立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會(huì)他們尊重別人。
四、在家長工作上，我們熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。
接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn)，爭取家長的支持和配合。孩子生病了，我們會(huì)及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體，讓家長感覺到非常溫暖。對家長反映給我們的問題認(rèn)真解決，力求達(dá)到家長的滿意。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。
一年來的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我們工作的支持和鼓勵(lì)，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后一定會(huì)做得更好。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)4
時(shí)光就像流水一般，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無聲息地過去了，經(jīng)過這么長時(shí)間的教學(xué),讓我和這些活潑開朗可愛的孩子們也產(chǎn)生了濃厚的情感，和他們在一起，我的煩惱也少了許多。每次經(jīng)過星期天時(shí)，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方。我喜歡孩子們，和他們在一起我很開心，很快樂。所以不得不讓我詢問自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，做以下幾點(diǎn)總結(jié)：
首先，對待這些孩子們，我們必須做到：責(zé)任心,愛心，耐心，童心。
其次我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)：
1、作為一名幼兒教師要清楚地知道自己的本職工作，目的'和任務(wù)。做到對孩子們，家長們，幼兒園及自己負(fù)責(zé)任，讓家長放心，讓社會(huì)放心。
2、每一個(gè)幼兒教師要用真心去呵護(hù)班級上的每一個(gè)小朋友，不管在任何情況下，我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌�，在孩子們需要關(guān)心疼愛時(shí)，我們就是慈愛的母親；在孩子們耍脾氣時(shí)，我們就是嚴(yán)厲的父親；在孩子們玩耍時(shí)，我們就是忠實(shí)的伙伴。
3、在幼兒園工作，我們必須有耐心，因?yàn)橛變簣@的孩子們都是剛剛離開父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐心，多哄哄幼兒，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)習(xí)不懂時(shí)，我們不要一味的責(zé)罵他們，而應(yīng)該有耐心地告訴他們，這件事做錯(cuò)了，同時(shí)，我們要給孩子養(yǎng)成講道德，以理服人的好習(xí)慣。
4、從事幼兒工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，他們天真，活潑，可愛，無暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純潔快樂，永遠(yuǎn)年輕的心。
5、和孩子們多溝通：對年齡小，話少，膽小的幼兒，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)來引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說話，做游戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書，和孩子們打成一片。讓他們面對教師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你尊重他，他才會(huì)懂得尊重你。
6、家長是孩子們的第一任老師，孩子們和家長經(jīng)常在一起，所以我們也要經(jīng)常地和家長溝通交流，和家長多溝通很重要的，在家和父母接觸的時(shí)間長，因此教師應(yīng)該經(jīng)常把幼兒在園情況和家長溝通，了解幼兒在家中的情況，和家長相互配合，共同培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
再次，作為一名幼兒教師，要善于觀其言，察其行，發(fā)現(xiàn)幼兒有缺點(diǎn)，我們要及時(shí)指出，鼓勵(lì)幼兒改掉壞習(xí)慣，有時(shí)可以結(jié)合孩子的不良習(xí)慣，給孩子們編一些故事讓他們判斷這樣的做法對不對，同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子們地愛心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師就要多加表揚(yáng)。
最后，作為一名幼兒教師，我們一天工作下來，多反思一下自己的工作不足之處，這樣增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的個(gè)人魅力。
幼兒園個(gè)人工作總結(jié)5
體育教學(xué)中小班化教育的理念在于：促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。讓學(xué)生充分分享各種體育教育資源和信息，有更多的機(jī)會(huì)處于教學(xué)活動(dòng)的中心地位，有更多的機(jī)會(huì)處于教學(xué)的中心地位。有更多時(shí)間與教師交往、溝通，得到個(gè)別化的教育，增加優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)等。
1、小班化體育教學(xué)有助于實(shí)施分層教學(xué)：
在小班里，備課時(shí)教師可以充分考慮到每個(gè)學(xué)生的不同素質(zhì)和要求，制定出不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在上課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行分層教學(xué)，對每個(gè)小組提出不同的發(fā)展目標(biāo)。比如，在五年級的上籃球課時(shí)，內(nèi)容是打小比賽。我把學(xué)生分成四層：第一層學(xué)生要求投進(jìn)籃圈得一分；第二層學(xué)生只要球碰到籃圈就得一分；第三層學(xué)生只要碰到籃板就得一分；第四層學(xué)生，我沒有用到籃架，在地上畫一個(gè)圓圈，讓一個(gè)同學(xué)站在圈里，自己隊(duì)的同學(xué)力爭把球傳給圈內(nèi)的同學(xué)，接住了就得一分。通過這樣的分層，每個(gè)學(xué)生都非常有興趣，玩得興高采烈。因?yàn)榛@球?qū)τ谒麄儊碚f不再是高不可攀，特別是對女同學(xué)來說更是如此。并且每個(gè)同學(xué)都得到了成功的.喜悅，從而對培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣打下了基礎(chǔ)。因?yàn)槿藬?shù)較少，我能比較充分的了解學(xué)生，從而比較準(zhǔn)確地對學(xué)生進(jìn)行分層；在教學(xué)過程中，我有充分的時(shí)間對每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)，甚至我自己也可以主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。這樣的分層教學(xué)應(yīng)該說達(dá)到了比較好的效果。
2、小班化體育教學(xué)充分發(fā)揮小干部作用：
要提高小班課堂教學(xué)效率，小干部的作用不可忽視。小干部不僅僅是教師搬運(yùn)器材、布置場地的助手，更應(yīng)該參與管理和評價(jià)。例如，在進(jìn)行小組競賽時(shí)，教師可要求小干部維持好本組的紀(jì)律，安排參賽選手的次序；分組訓(xùn)練時(shí)，可讓小干部帶領(lǐng)本組成員到指定地點(diǎn)組織練習(xí)，之后報(bào)告本組的練習(xí)情況；在進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)時(shí)，讓小干部對本組內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進(jìn)行評價(jià)。
3、小班化體育教學(xué)有助于課堂調(diào)控和管理：
自然小班化的形成使我們和學(xué)生有較近距離地接觸，在一個(gè)龐大的班級中上課，教師要用很大的一部分精力來維持課堂的紀(jì)律，教師的站位也有一部分原因是基于這方面的考慮。體育課比其他的課來說更難組織，因?yàn)檎n堂的空間較大，而且活動(dòng)頻繁。所以大班級的體育課教師感覺組織是的難題（特別是紀(jì)律的控制）。而且有關(guān)資料研究表明：教師的視野范圍一般不超過25人。教師的教學(xué)影響好比磁場和電場一樣，人數(shù)越多、班額越大，教師的影響力就越弱，課堂控制力度也越差。而且小規(guī)模的班級比大規(guī)模的班級內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，原因是小規(guī)模班級更容易提供較多的發(fā)展師生關(guān)系和生生關(guān)系的機(jī)會(huì)：規(guī)模大的班級學(xué)生間的情感聯(lián)系會(huì)減弱，相互間的關(guān)系變得淡漠，這樣建立集體規(guī)范會(huì)相對困難。給教師提出了更大的管理難題，使教師要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力來管理課堂。在城關(guān)學(xué)校上課，我都為維持紀(jì)律而傷神，而在農(nóng)村小學(xué)近幾年上課，就能更好的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展。就好象說是沒有了后顧之憂，把所有的精力都花在教學(xué)上就可以了。所以“小班化”體育教學(xué)能夠提高教學(xué)效果那是不言而喻的。
思想?yún)R報(bào)專題小班化體育教學(xué)作為一種教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)資源的生化，相對于傳統(tǒng)的大班教育來講，既有量的變化，又有質(zhì)的區(qū)別，它保留了班級授課制的優(yōu)點(diǎn)，仍以班級作為基本教學(xué)組織形式，同時(shí)又打破傳統(tǒng)的編班和
教學(xué)活動(dòng)方式，使小班教育能更適應(yīng)教育發(fā)展的要求，體現(xiàn)了當(dāng)代教育的理念。