班主任個人工作總結(jié)8篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的班主任個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任個人工作總結(jié) 篇1
本學期承蒙領(lǐng)導厚愛，新任年級主任。必須承認，剛開始確實經(jīng)驗不足，再加上這個學期的各項制度和上個學期比有些不同，學生剛開始不太適應(yīng)，所以剛開始年級管理和班級管理都是一團亂麻，較為混亂，剛開學的班級管理確實沒跟上，力度不夠。幸好有上個學期穩(wěn)定的基礎(chǔ)，不至于很亂很差。后來經(jīng)過摸索，反復思考，漸漸摸到了門道，所謂“實踐出真知”，理清了頭緒，每天最主要是做好三件事，腦中始終要繃緊三根弦：年級工作、班級管理、語文教學。思路清晰了，后面就漸漸進入狀態(tài)。
班級管理工作，本學期主要做了下列事情：
一、教學上。本學期仍然跟他們強調(diào)需科學合理分配好各科學習的時間，重點需把數(shù)學、物理、英語學好，其次適當要向自己的弱勢學科傾斜。
二、英語學習上。期中考試一個嚴重的教訓是英語學科塌方導致總體成績有所下降，尖子生成績沒有殺進前100名，后來在班上常跟他們說要努力學好英語，把英語成績提上來，并且我掌握的時間如第十節(jié)課和班會課適當向英語傾斜，讓學生們考試，考完之后，英語老師可以進班講。
三、常規(guī)管理上。“想要成績好，常規(guī)來引導”。常規(guī)抓好了，在一定程度上就是抓好了學生的學習狀態(tài)。餐隊嚴格要求，除了值日生外，必須全部排隊，并且兩兩成排；跑操嚴格要求，不得請假、掉隊，橫豎對齊，口號必須喊的響亮等；嚴抓晚自習紀律，自習過程中，不得下位打水，不得說話，一旦發(fā)現(xiàn)說話，就馬上站到后面10分鐘；關(guān)鍵時間節(jié)點，不準遲到，遲到處罰后來漸漸升級，只要有遲到就馬上罰站20分鐘；任何時候不得私自玩一體機；嚴抓寢室紀律管理和內(nèi)務(wù)整理，只要有違紀，馬上用班規(guī)處罰；擺桌子做好分工，三人一輪流。
四、思想引領(lǐng)上。三班學生很有獨立創(chuàng)新的思想，當然，有時候也會有點“跑偏”，我都及時做了正面引導，他們都很聽我的話，后面都很誠懇地進行了反思改正。總體上來說，他們是很聽話的，也較有上進心，我對他們很有信心，我相信這些人以后到了社會上也是具有正能量的人，有用之人。
五、抓優(yōu)生上。鑒于期中考試我班沒有學生考進前100名，故期中考試之后，我的班級管理工作重心就是抓優(yōu)生，首先，編座位的時候，優(yōu)生基本都坐在一起，以便互相討論，取長補短；其次，多次跟分批跟優(yōu)生談話，勉勵其為了自己有個好的年終總結(jié)，為了班級榮譽，為了班上所有科任老師臉上有光，最主要是為了自己，期末考試考個好成績。后進生、心理有問題的`學生如甘嘉誠、繆云凡、王心野、鄒浩彥等，我也緊密關(guān)注他們的狀態(tài)，常跟他們談話，讓他們調(diào)整好心態(tài)、克服困難，努力提高學習成績。
六、衛(wèi)生上。因為本學期教室地面是地板，比上學期更好搞衛(wèi)生，所以我在班上常跟他們強調(diào)的是做好保持工作。保持好了，并不需要每天都去打掃。重點跟衛(wèi)生委員強調(diào)責任意識，每天檢查教室衛(wèi)生，沒有問題則不需要打掃，有問題則限定時間要求值日生打掃干凈，分區(qū)域、分職責搞好，如前后地板拖地，座位里有紙屑等垃圾的打掃，講桌桌面的保潔，黑板及邊框溝槽的干凈（這個每天都必須干凈，否則罰兩天）等。
班級管理工作，本學期的不足及下學期需要改進的地方：
1、思想工作，確保下學期每一位同學無論在什么時候都和學部思想保持一致，任何時候都不“跑偏”。他們也漸漸適應(yīng)了新環(huán)境、新制度，我相信以后一定可以做到。
2、提高學習斗志，下學期還需騰出更多的時間來管理三班，想更多的辦法來提高學習斗志，進一步提高學習成績。
班主任個人工作總結(jié) 篇2
一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，我班主任這學期的工作也結(jié)束了。這學期我管理高二班的學生。作為他們的班主任，這學期我按照學校的指示努力管理高二的學生。
第一、引導學生學習
這學期是二年級上冊，學生才進小學一年。所以，這群學生進入二年級的時候，我就非常重視孩子的基礎(chǔ)學習。我是他們的班主任，我有責任管理和指導他們學習。在自己的課堂上，我會一步步引起學生的興趣，讓他們在課堂上積極聽講。如果不是我的課，我會和其他老師討論對策。總之我會盡量引導學生學好初二的知識，以免讓后面的學習更加繁重。特別是作業(yè)，我一般用最后一節(jié)自習課帶領(lǐng)學生完成作業(yè)，這樣就不會呆在家里拖著做了。在學校完成作業(yè)后，還可以復習一天的知識。
第二、嚴格規(guī)范學生行為
自從我成為這個班的班主任，我對學生的行為就很規(guī)范。所有的'行為都要求學生遵守學生的規(guī)則，任何學生都不允許不遵守規(guī)則中的要求。女生的頭發(fā)要扎起來，男生的頭發(fā)不要長，以免學生的頭發(fā)擋住視線，影響學習。上課的時候，我讓他們坐直，不能帶著駝背去上課。畢竟這個年級只是他們成長的時候，形成駝背會影響他們的成長。在學校里，要求他們不要亂扔垃圾，而是把垃圾放回垃圾桶，規(guī)范學生的各種行為，努力幫助他們建立良好的習慣。
第三、開展有趣的活動
每個周五的自習課，我都會開展各種有趣的活動，有室內(nèi)的，也有室外的。開展這類活動的目的是為了使學生全面發(fā)展，也是為了避免學生對學習感到厭倦和厭惡。適當有趣的活動可以讓學生覺得校園生活很有趣，這樣他們在學校就不會失去精神�；顒影ú轮i語、玩成語接龍、跳繩、踢足球等。室內(nèi)外活動都取得了不錯的效果，學生對學校的興趣提高了，更加努力了。
時間總是一眨眼就過去了。我覺得我這學期教二年級學生的經(jīng)驗比較好。他們雖然年輕，管理也不如學長，但是如果教育好，可以讓這群學生更好的發(fā)展。以這學期的經(jīng)驗，我覺得他們下學期的管理會更好。
班主任個人工作總結(jié) 篇3
本人擔任高一（5）班班主任已有三個多月，在這三個月里，我全身心投入到工作中，總結(jié)起來，有得有失。開學初，我作了一個題為《抓好德育，狠抓學習》的班主任工作計劃，下面我分別從我班的德育和學習兩方面總結(jié)一下我的工作。
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一（2）班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的`快樂。“做好每一件簡單的事，就不簡單了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個細節(jié)，就意味著成功！”這是我給予學生的班主任寄語。
班主任個人工作總結(jié) 篇4
一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的最初，我透過找班主任了解狀況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的`主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還透過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征，二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計劃。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，必須要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
班主任個人工作總結(jié) 篇5
能夠接任初三（5）班的班主任，我很高興但也很擔心。三（5）班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務(wù)。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
加強德育教育和學生思想教育
班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。
健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的'班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。
班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。
經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
班主任個人工作總結(jié) 篇6
時光飛逝，不知不覺中一周又這樣過去了，在老師同學們的幫助下，我順利的完成了本周實習班主任的工作。總的來說，我們班同學在各方面的表現(xiàn)都是比較好的，但也存在著一定的問題�，F(xiàn)將這周工作做如下總結(jié)：
一、學習方面
由于接近期考，大部分的課程都已經(jīng)停課，同學們都有大部分的自己支配時間。很多同學在這周都很努力的復習，看各個科目的書籍，準備迎接期考。同學們的學習積極性普遍很高。這是一個值得肯定的地方。但是也存在一些不積極復習的行為，對自己的學習不夠負責。
二、工作方面
我們班的同學不管是學生會、班干還是其他社團的工作相對都比較多，但他們都能夠很認真地對待自己的工作。他們對工作都是很負責任的。但有的同學不能協(xié)調(diào)好學習與工作之間的'關(guān)系，工作的時候耽誤了自己的學習。
三、思想方面
我們班的同學積極向黨組織靠攏，大不部分的同學都是積極份子以上，并且在思想上自覺的保持先進性和積極性。
四、生活方面
我們班的同學都比較積極對待生活，生活簡樸。大部分的宿
舍衛(wèi)生也做的比較好，希望繼續(xù)發(fā)揚。
我很高興我能有這次機會做一名實習班主任，我認識到一個優(yōu)秀的實習班主任除了具備為人師表的風范之外，還必須有一顆為學生負責以及為大局著想的心。時時刻刻關(guān)系著自己班學生的真實情況。而我作為一名實習班主任，就必須協(xié)調(diào)好自己與學生之間的關(guān)系，這個十分重要，這也有利于一個良好班風的形成。
我覺得班主任就既是一個班級的管理者，也是班級的一份子，融入一個班級才會更好的進行管理，而管理好就有利于這個班級的發(fā)展。
以上是我的工作總結(jié)。
班主任個人工作總結(jié) 篇7
班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作。
一、樹立班級目標
人活著是要有點精神的!沒有目標，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎(chǔ)上，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性，我結(jié)合平時班級文化建設(shè)在班級立下班訓：團結(jié)、進取、勤奮、奉獻。號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。經(jīng)過全班同學的共同努力，實際上，他們沒有辜負我的期望，期末各科考試總成績都超過其他班。
二、培養(yǎng)良好的班風、學風
1、健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風
班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。我在班內(nèi)開展五面小紅旗的比賽，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到天天記、周周比、月月評。每月評選個人和小隊，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的.學習環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活。這也就是給了學生一個目標，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進行學習。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上奮斗兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習;其次，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀，所有的班干部、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛
最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。
三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作
很多班主任都問過我同樣的問題，你們班是不是沒有后進生，怎么沒見過你帶調(diào)皮生到政教處?對于這個問題，我只是笑而不回答。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
四、加強和學生家長的聯(lián)系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談?wù)�，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
班主任個人工作總結(jié) 篇8
回顧二一學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學習、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學校和學院主管學生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與意義。
一、班主任常規(guī)工作，各項其他工作開展的基礎(chǔ)
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的'具體實施，另一方面作為二學生工作來說，有別于一的學生工作，二學生沒有了學習和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執(zhí)行學校的各項常規(guī)的學生管理制度，這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班會、宿舍走、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點”形成班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予學的新使命，特別是在我銘家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學生步入學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上要進行極的轉(zhuǎn)變�？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念，否在學就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關(guān)重。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的聊天等等。
三、班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)
1、防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，在常規(guī)管理方面，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度：以紀律、衛(wèi)生、公寓三塊為主陣地，通過每月的德育量化考核高標準、嚴要求班級學生，利用新學期訓對班級規(guī)范管理的促進作用，力爭班級在常規(guī)管理方面不扣分;
2、結(jié)合本專業(yè)的特殊性，引導同學多考證書，如英語等級證書，導游資格證書，餐飲類技能證書等;為將來的就業(yè)打基礎(chǔ)、做準備;有幸的是在剛剛結(jié)束的技能賽中我班又有四名同學獲得一、二等獎;
3、開展好班級的文化建設(shè)，以學校《弟子規(guī)》進校園和弘揚晉商精神活動為載體，一方面組織好班級一些課余的小范圍活動，譬如班級演講比賽和晉商體驗游等，豐富同學們的課余生活;另一方面積極參與學校組織的中秋晚會、旅游藝術(shù)文化節(jié)等，通過這些文體活動加強同學們之間的交流和合作精神，逐步建立適合f094班的特色班級文化，提升學生的綜合素質(zhì)。
王院長對學生提出希望、建議和要求，讓我很感動，很受益，成為我后來班主任工作中落實對學生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉向?qū)А保虼�，無論是學習還是生活，助和引導學生形成良好的習慣，是教育工、是班主任的工作關(guān)鍵，也勝作、人才成功的保障。
最后我的一點工作心得和建議，要把對學生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學習具體知識還有重要的地位來管理，提升管理品質(zhì)。
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