工作室的個人工作總結(jié)（精選19篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，這段時間以來的工作，收獲了不少成績，為此要做好工作總結(jié)。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的工作室的個人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作室的個人工作總結(jié) 1
今年夏天，我加入了以麗珍老師領(lǐng)銜的名師工作室，由于停了半年產(chǎn)假，并沒有很好地參與到其中來，我錯過了讀書交流活動，錯過了外出聽課學(xué)習(xí)，深表遺憾。但現(xiàn)我已回歸工作崗位，期待和工作室的小伙伴攜手共進(jìn)。
就這兩個月我簡要談?wù)勛约旱氖斋@。半年產(chǎn)假，感覺思想不與時俱進(jìn)了，所幸來學(xué)校就安排了3、4次聽課學(xué)習(xí)。20xx年11月，我在花廳口小學(xué)學(xué)習(xí)了玲玲老師和小紅老師這兩節(jié)課的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計，讓我更清楚課前預(yù)習(xí)的設(shè)計才能將任務(wù)合理分配給學(xué)生。在三年級時，我上每節(jié)新課之前都會布置學(xué)生預(yù)習(xí)，內(nèi)容有：查字典、造句、組詞、近反義詞、課后思考題、你的疑問等內(nèi)容，在這一年中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生失了耐心，預(yù)習(xí)作業(yè)量太大了，以至于學(xué)生集中預(yù)習(xí)生字，卻沒時間多讀幾遍課文，對文本的解讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，預(yù)習(xí)單的目的不明確，真是顧此失彼。去花廳口聽了這兩節(jié)，我明白了，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，他們不可能將課堂活動導(dǎo)學(xué)單做得面面俱到。因此教師在設(shè)計時，一定要從實際出發(fā)，考慮到將預(yù)習(xí)任務(wù)合理地分配給學(xué)生。導(dǎo)學(xué)單要結(jié)合本課時的學(xué)習(xí)方法，提出1-2個學(xué)習(xí)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的方式。還要將本課時的`重點學(xué)習(xí)內(nèi)容展現(xiàn)出來，該圈該劃該思該說該寫都要讓學(xué)生具體實踐。在導(dǎo)學(xué)單最后一個環(huán)節(jié)，可以談?wù)勈斋@，老師也可以將課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生語文實踐的綜合能力。
從三年段開始之后，覺得學(xué)生的作文不僅對他們是個難題，對我自己也是難題，初步接觸寫作我不舍得花太多時間在學(xué)生作文上，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，以至于升上四年段，整篇的作文對部分學(xué)生確實很吃力。每每在聽作文課時，我特別在意最后一部分老師會如何評改學(xué)生作文，可惜很多作文課到最后一環(huán)節(jié)下課鈴已經(jīng)響了。20xx年12月，陳xx名師工作室在實小開作文專題課，我印象最深的是有對師徒一起上的課，他們課前先把孩子作文收起來，反復(fù)研讀，尋找孩子習(xí)作的亮點和普遍問題。做這個準(zhǔn)備花的時間一定很多，我性子比較急，收集學(xué)生的作文能收集一兩次，要談堅持就很難了，我真得靜下心來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這兩位老師用少數(shù)孩子的亮點“照亮”多數(shù)孩子的盲區(qū)。要解決盲區(qū)，解決孩子們作文的普遍問題，可以借用名家名篇，也可以同齡人的優(yōu)秀習(xí)作，但是榜樣越近，力量才越大，同班同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作才是最理想的。我們學(xué)校張清加老師每月辦一期作文報，我想也是因為這一點。這節(jié)很有誠意的習(xí)作講評課，我真是巴不得每個字都印在腦海里。
以上是我這學(xué)期參與名師工作室得到一些聽課機(jī)會所作的小結(jié)，我希望在下學(xué)期能把學(xué)習(xí)到的放在自己班級里去實踐，也很感謝工作室給予我成長的機(jī)會。
工作室的個人工作總結(jié) 2
時間過得真的是很快，一學(xué)期就這么一晃而過。很愿意參加這樣的總結(jié)活動，因為哪怕做的事情再少，也沒有取得什么成績，但走過的路只有回過頭去看看，路邊的風(fēng)景才會更入腦入心。提筆寫總結(jié)，我有這樣幾點感受：
一、學(xué)習(xí)能增長知識，也能改變心態(tài)
很感謝9月份的上海之行，兩周的所見所聞，讓我感觸很多。
首先，改變了我工作的心態(tài)。之前，如果接到新任務(wù)，要打破我日常工作、生活的節(jié)奏，我會很煩、很急，靜不下心來完成。但是，在看到上海市實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的日常工作后，我明白，一個老師，一個有教育情懷的老師，一個看起來就是一個好老師的老師，她應(yīng)該是善良、博愛、知識豐富、熱愛工作、不斷進(jìn)取的人。所以，遇到工作中的變化，煩什么呢，急什么呢，沉住氣、靜下心，享受做事的過程。
其次，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。課堂上，老師只是引路人，要把課堂還給學(xué)生。所以，備課時，一定要從學(xué)生的角度去思考，他已有的知識儲備是怎樣的，通過學(xué)習(xí)需要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)又會遇到哪些困難，應(yīng)該怎樣幫助他們搭建梯子……上課時，老師要循循善誘，善于傾聽，善于啟發(fā)，善于引導(dǎo)，而不是為了我們自己想要的那個答案去生拉硬拽，生搬硬套。
最后，對于備課，我也有一點點想法。之前，張校長一直強(qiáng)調(diào)，要素讀，不要過多依賴教師用書。說實話，我是入耳了，但沒有入心。在聽了上海市實驗小學(xué)的的那兩節(jié)《桂花雨》之后，我是真真的被打臉了，打得啪啪響。因為去之前才剛剛上了《桂花雨》這篇課文。剛開學(xué)，態(tài)度很端正，又是翻教師用書，又是翻配套的教案，還買了尋聲朗讀的微課，書上的筆記也是記得滿滿的，這個資料好，用，那個也好，添加上去。一篇課文，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?節(jié)課才上完，上完之后的感受是，累，我只是感動了我自己。聽課時我發(fā)現(xiàn)，我居然連課文圍繞著桂花回憶了哪些事情都沒有教明白。作者的思路很清晰，回憶小時候，先寫愛桂花，接著寫送桂花，然后是搖桂花，最后是收桂花；回憶讀中學(xué)時，先寫賞桂花，再寫帶桂花�？晌覀湔n時，不深讀課文，不動腦筋，一味地想撿現(xiàn)成的，結(jié)果連這么一個最基礎(chǔ)的知識點都教得模模糊糊的。所以，我大概是懂了，我們身邊的優(yōu)秀老師，他們呈現(xiàn)出來的課為什么是思路清晰、獨特創(chuàng)新的，那是因為他們深入地讀了文本，深入地鉆研了教材，而不是流連在眾多的資料中。
二、讀書能明確方向，堅定前行的路
這學(xué)期，我只讀了于永正老師的《兒童的語文》這本書。因為知識儲備的關(guān)系，有些書我讀不進(jìn)去，可這本書我能。我贊同于老師的很多關(guān)于語文教學(xué)的觀點，比如“重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習(xí)慣”的“五重教學(xué)”；還比如語文教學(xué)的“亮點”在哪里？語文的'味道在哪里？在關(guān)鍵詞句里，在理解后的朗讀里�？吹竭@兒之后，我就想了幾節(jié)之前我們學(xué)校張校長他們備的那幾節(jié)課，原來他們也是這樣上課的。之前對積累、對摘抄，很多專家、老師的觀點不一樣。于老師很注重摘抄。我做了一個小實驗。五年級上冊第7單元的的習(xí)作是寫景的，要求按照一定的順序描寫景物，注意寫出景物的動態(tài)變化。我覺得對于學(xué)生來說寫景是比較困難的，一是觀察不仔細(xì)，二是無法用恰當(dāng)、生動的語言來描述。為了寫好這次習(xí)作，我先收集了近20個名家名篇的寫景片段，花草樹木、自然現(xiàn)象的都有；接著，我每隔兩天讓一個孩子回家練習(xí)朗讀我給他的片段，早自習(xí)時出示在大屏幕上，讓他拿著話筒美美地朗讀，之后學(xué)生再自由地讀，回家摘抄在采蜜本上；然后積累了10來個片段之后，進(jìn)行一次小小的朗讀比賽，朗讀你最喜歡的，并評價他哪兒讀得好，并說說理由。這樣的積累，把朗讀、摘抄、品讀都融合進(jìn)去了，學(xué)生再來寫景，寫出靜態(tài)、動態(tài)就輕松了。
三、讀得還是少、寫得還是少
不去擠出時間多讀書，不去思考動筆寫，這是我改不掉，無法超越自己的硬傷。每次看到你們寫的那些文章，我都很羨慕，可也還是無法提起興致去追趕你們的步伐。
這就是我的總結(jié)，希望自己慢慢兒勤快、上進(jìn)起來吧。
工作室的個人工作總結(jié) 3
長江中下游地區(qū)獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結(jié)束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個沒停，好不容易得個清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫總結(jié)的時光了！在“王美君名師工作室”這個溫暖的集體中學(xué)習(xí)、工作已整整三個學(xué)期了，期間我享受著名師的熏陶；享受著同伴間坦誠相待的扶持；享受著智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我充分感受到這個集體帶給自己的收獲和成長。理論學(xué)習(xí)、聽課評課、心得交流等一系列的學(xué)習(xí)活動，給我們架起了一座理論和實踐相結(jié)合的橋梁，也讓我在這個團(tuán)隊中不斷地成長。
一、在實踐中扎實教學(xué)技能
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實實的課堂40分鐘！工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動的幾節(jié)公開課是必須要落到實處的！現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復(fù)習(xí)》、李小虎老師的《平面圖形的面積復(fù)習(xí)》、……我們走進(jìn)同伴的課堂，遇見每一個最真實的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采；我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過程不斷的磨練自己；我們開展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注；課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺。
二、在交流中凝結(jié)教學(xué)智慧
從最初的“試試看”到現(xiàn)在的“全情投入”，我已深深融入到這個對工作有著執(zhí)著熱情、對生活有著品質(zhì)追求、充滿活力、充滿理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)、努力與成長，讓原本孤立無援的我內(nèi)心逐漸強(qiáng)大起來。是的.，我處在一個名師引領(lǐng)、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊中，我們在QQ群、微信群里交流、互動、互助。拋去雜念，靜下心來體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂，在繁雜的事情中找尋到其中的樂趣，在大家毫無保留的支持與交流中凝結(jié)教學(xué)智慧，日復(fù)一日的耳濡目染已然推著我向前、向前……直至完成內(nèi)心的一場場蛻變！
三、在學(xué)習(xí)中提升教學(xué)素養(yǎng)
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習(xí)，嘴里都會不自覺地冒出杜甫的詩句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。是的，當(dāng)我們站在一定的高度，我們的眼界會變得開闊，我們的胸懷會變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個具有新的高度的平臺�！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內(nèi)驅(qū)的動力”，學(xué)習(xí)的過程、思考的過程，也是促成我們成長的過程。當(dāng)我們回顧自己過去的一些教學(xué)行為時，往往在感受批判的痛苦的同時，也享受著成長的快樂；當(dāng)我們在交流理論學(xué)習(xí)的心得時，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進(jìn)，又有了橫向的擴(kuò)展；當(dāng)我們在聆聽專家的報告時，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力；當(dāng)我們在分享自己的收獲與成長的喜悅時，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達(dá)到統(tǒng)一之時，才稱得上是一名德藝雙馨的好教師！
也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，甚至還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的�！皩W(xué)然后知不足”，在工作室這個好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的大家庭里，我愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實工作，在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐，親歷成長的每一步！
工作室的個人工作總結(jié) 4
過去一年是忙碌而充實一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個共同教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦，但是體會到了；交流愉悅，收獲快樂，成長欣喜。在工作室主持人史文陽老師引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位老師學(xué)習(xí)交流中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實，求真學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。
一、參加工作室。
1、自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。一年學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，在史老師引領(lǐng)和點撥下，結(jié)合課堂觀摩，上研討課，聽評課，通過交流，反思，對提升小學(xué)生創(chuàng)造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認(rèn)識和提高。工作室氛圍依然熏陶，感染著我，不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認(rèn)識，工作中多了些主動，穩(wěn)重和平常心，更堅定了站在學(xué)生成長和認(rèn)知角度，終生教育角度思考教育教學(xué)問題，爭取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。
2、一年來工作室活動以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)，眼腦機(jī)能訓(xùn)練，保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來課堂教學(xué)活動中，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生課前有一個借鑒標(biāo)準(zhǔn)，為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊，然后組織好有效主題活動，打開學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力；同時結(jié)合自主課堂培訓(xùn)，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進(jìn)理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設(shè)計各個課堂環(huán)節(jié)，按照自主課堂教學(xué)設(shè)計上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言組織與表達(dá)等各方面能力，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足詬病，突破難點。
3、養(yǎng)成了反思習(xí)慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中點滴體驗和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思習(xí)慣，這種習(xí)慣已成為自己不斷成長源泉。
二，參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室熏陶，我作為名師工作室一員，在學(xué)校工作中，能有意識地注重自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人，我在語文教研活動組織開展中，堅持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營造務(wù)實認(rèn)真教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研發(fā)展。
3、學(xué)以致用，教出成效。結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得成績。
在學(xué)習(xí)中，我覺得自己還存在許多不足，需要學(xué)習(xí)地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學(xué)習(xí)，爭取使自己得到更大進(jìn)步。謝謝閱讀！
工作室的個人工作總結(jié) 5
我是“數(shù)學(xué)工作室”的一名新成員，這學(xué)期我特別有幸加入到這個工作室來。雖然加入工作室才半年的時間，但回想起這半年的點點滴滴仍然讓我記憶猶新。因為這里讓我體驗了許多，懂得了許多，收獲了許多，更重要的是讓我找到了一些更好的教育學(xué)生的方式，在教育思想上成熟了許多。以下我想和大家一起分享我這半年工作室的成長故事。
一、工作室——讓我有了歸屬感和安全感。
剛加入工作室不久許主任就讓我執(zhí)教了一節(jié)課，當(dāng)時一想到要面對工作室里的這些優(yōu)秀教師講課我當(dāng)時特別的忐忑和自卑，特別怕自己講不好，或許許主任一看就看透了我的想法，于是她就及時的鼓勵我，告訴我課都是打磨出來的一定要先相信自己。許主任還時常用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我工作處事的道理，我深受感動。還有工作室的全體教師，雖然平時的工作繁忙，但是工作室里的每次活動都樂于參加。看到她們愉悅的研討氛圍與熱心細(xì)致的幫助，也使我排除了陌生感，很快的融入了這個大家庭，也讓我有了歸屬感和安全感。
二、工作室——促使了我的成長
我很幸運(yùn)我身后有這么一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，能時不時地促進(jìn)我的成長。在講第一節(jié)課時，我盡管做了充分的準(zhǔn)備，但是效果還是大相徑庭，我很失落。這時候室友們積極為我剖析課堂，幫助我及時發(fā)現(xiàn)問題，從而探究解決問題的方法。
我當(dāng)時執(zhí)教的是一年級上冊數(shù)學(xué)《連加連減》，通過情境圖的展示，讓孩子提出問題并通過擺小棒自己探究連加連減的計算過程，但是課堂中出現(xiàn)了很多問題，比如：（這是我們室友們幫我發(fā)現(xiàn)的問題）
問題：
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，當(dāng)碰到難度較大的問題時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有所下降。
2、不能夠關(guān)注全體學(xué)生，個別孩子操作不專心，走神。
3、課堂評價語言太單一。
她們給予我的建議是：
1、這節(jié)課的知識處理上，連加、連減可以分開處理，在每個知識點中加入鞏固練習(xí)，讓學(xué)生擺小棒，給他們展示的機(jī)會，更能提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
2、低年級孩子在課堂上教師多以正面鼓勵為主，但也應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律。
3、老師在課堂授課時，對于學(xué)生的回答應(yīng)重點引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生不按自己的想法思考時，不要急躁。
4、多用評價語言。
面對她們這些中肯的建議，我懷著一顆虔誠的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄、虛心請教。在交流中我學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
三、工作室——讓我不斷追求卓越
經(jīng)過兩周后我又講了一節(jié)課《11—20各數(shù)的認(rèn)識》，當(dāng)時同室老師們對我的第一評價就是教師的課堂能力較上次有很大進(jìn)步，這是對我的最大肯定。但是我希望自己能在名師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一名可持續(xù)發(fā)展型教師。在以后的教學(xué)中我將從以下幾個方面努力：
�。ㄒ唬┣谟趯W(xué)習(xí)，積淀理論。我將堅持不懈的學(xué)習(xí)，多渠道的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，來增強(qiáng)自己的理論積淀。
另外，在我們工作室的博客，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過程。
�。ǘ┓e極參加研修活動。為開闊眼界，增強(qiáng)新課程的解讀與落實能力，積極參加研修活動，向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，向工作室老師精彩的課堂學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
（三）投入網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。
積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與教師和專家視頻面對面交流的機(jī)會，讓我得到了更多的啟發(fā)和實用性的建議和一件，使我在教學(xué)工作中游刃有余，同時也讓我感覺到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，記法我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動力，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、對工作的反思
進(jìn)入工作室半年，我覺得自己進(jìn)步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。
工作室的個人工作總結(jié) 6
加入語文名師工作室以來，已有三年了�；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)，充實自己，并努力做到與教學(xué)實踐相結(jié)合。在我們的博客中，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升。平時認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、課堂教學(xué)，追求本真
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認(rèn)真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結(jié)合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。
認(rèn)真參與每一次工作室活動，收獲頗豐；一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的.研討氛圍。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，反思、踐行，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風(fēng)采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚(yáng)一種熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!
工作室的個人工作總結(jié) 7
猴年悄然而至，雞年紛至沓來，回首這一年在工作室的工作，有回歸后的怦然心動，有因事不能參加活動的悔恨，也有沉潛在課例中的精神享受。為了今后更持久的發(fā)展，現(xiàn)將自己在工作室一年來的工作總結(jié)如下。
一、在閱讀中叩問自己的內(nèi)心
閱讀能時時與自己的心靈對話，明晰未來努力的方向。一年來，我積極閱讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，走進(jìn)學(xué)校校長辦公室借閱，走進(jìn)書城閱讀，走進(jìn)網(wǎng)上書店、走進(jìn)導(dǎo)師辦公室請教閱讀之法，或者在家里坐擁四壁書香。在書籍中與一個個敬仰的中外教育家、名師交流。撰寫相關(guān)的讀書體會、筆記，不斷延展自己的閱讀視角，相遇久違的教育教學(xué)森林。
二、在研討中激活自己的靈感
古語說“獨學(xué)而無友。”。有些問題需要交流，需要碰撞，也需要生成。一年來，我利用工作室研課的契機(jī)，與學(xué)員們一起進(jìn)行課堂觀察，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計；在網(wǎng)上，也與學(xué)員們針對于每一個小學(xué)語文教學(xué)問題展開深入的討論。同時，利用手中的各種民間的課例交流的群，觀課、議課，在交流中聆聽各地教學(xué)經(jīng)驗，有選擇性地積累，為我所用。走進(jìn)學(xué)校課堂，對教學(xué)進(jìn)行二度設(shè)計，并撰寫相關(guān)語文論文，榮獲區(qū)級一等獎。
三、在實踐中積累自己的經(jīng)驗
導(dǎo)師葉xx說：“一個老師要有自己成熟的課例�！笔堑�，假期里，我獨立思考，研讀相關(guān)文章，設(shè)計了十幾篇的教學(xué)設(shè)計。此法甚好，來年可以繼續(xù)。設(shè)計還要實踐，本年底，我積極上公開課，特別是下學(xué)期，我在年級組中執(zhí)教“精彩極了”和“槽糕透了”，教學(xué)板塊簡單，教學(xué)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，教學(xué)效果當(dāng)堂檢測，十分明顯。受到了老師們的點贊，甚至有些老師主動預(yù)約來聽我的課。工作室是一個大家庭，應(yīng)該相互幫助，當(dāng)唐艷要參加區(qū)上賽課，我抽出時間，走進(jìn)實驗小學(xué)，與學(xué)校的學(xué)科中心的老師們一起磨課，最終，唐艷獲得區(qū)上一等獎，我的點點建議得到了體現(xiàn)，真好！助人樂，助己樂！
四、在學(xué)習(xí)中尋找自己的遠(yuǎn)方
本年度，我走進(jìn)了巴蜀小學(xué)，參加了20xx年巴蜀峰會，關(guān)注了教學(xué)的熱潮——核心素養(yǎng)下的.學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)，在兩岸的對比中，感受到不同的課程建設(shè)造就不同的學(xué)校，不同的學(xué)校造就不一樣的學(xué)生。同時，還走進(jìn)江北，感受到江北課程建設(shè)的上下聯(lián)動，異彩紛呈。走出去，是為了尋找學(xué)校發(fā)展的縱坐標(biāo)，走回來，是為了思考學(xué)校發(fā)展的橫坐標(biāo)，如何建構(gòu)學(xué)校的課程建設(shè)，則需要尋求縱橫坐標(biāo)的一個點，讓點變成線，變成面，變成學(xué)生最大發(fā)展效應(yīng)的生發(fā)器。
一年了，自己在教育教學(xué)上有豐富的體驗，也拓展了一些教育教學(xué)的事業(yè)，但已有些惰性，唯有不斷在自己喜歡上事業(yè)上付出代價，上帝才會給我應(yīng)有的回報。
工作室的個人工作總結(jié) 8
一年來，在主持人莫xx的帶領(lǐng)下，懷著追求語文的夢想，按照工作室發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃，積極參加工作室的各項學(xué)習(xí)研討活動，努力提升自身的專業(yè)水平，取得了一定的成績�，F(xiàn)將具體學(xué)習(xí)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報。
一、具體工作和取得的成效
�。ㄒ唬╅喿x專業(yè)書籍，自覺修煉“內(nèi)功”。
閱讀文學(xué)名著和語文學(xué)科教學(xué)研究書籍，是提升語文專業(yè)水平的一條重要途徑。自從成為工作室的成員，我更注重有計劃地閱讀專業(yè)書籍，加強(qiáng)了語文教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。一年來，我認(rèn)真閱讀每一期《中學(xué)語文教學(xué)》、孫春成的《立體教學(xué)》、《中國語文人》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》等教育教學(xué)書刊雜志，從中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，借鑒有益的教法。尤其精讀《中國語文人》時，于漪老師等21位語文教育專家給了我很多啟發(fā)，我寫下了《對優(yōu)秀語文教師基本素質(zhì)的思考》的學(xué)習(xí)心得體會。
�。ǘ﹨⒓蛹w學(xué)習(xí)，博采眾長。
每周二，在Q群語文主題討論時，思維與思維碰撞，匯成集體智慧的火花。在成員間教學(xué)觀摩活動中，他們教學(xué)機(jī)智、教學(xué)激情、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍的策略，都值得自己學(xué)習(xí)。
（三）外出學(xué)習(xí)，開闊視野。
5月底，清遠(yuǎn)市舉行第22屆初中語文基本功比賽，我們觀摩了《湖心亭看雪》的課堂教學(xué)。比賽的選手有的朗讀指導(dǎo)細(xì)致到位，有的提問精粹實在，有的`善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍……當(dāng)然，一些執(zhí)教者對文本的解讀僅僅限于教學(xué)參考書，沒有自己的解讀，引發(fā)了自己的思考。基于此，我寫下《精讀文本是精彩課堂的基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)體會，強(qiáng)調(diào)獨立解讀文本是教師的第一功夫，沒有教師的獨立解讀，就難于指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思維能力的。9月份，中語會中南研究中心20xx年年會在韶關(guān)市舉行。我們參加這一語文盛會，聽了三節(jié)匯報課，三位老師在課堂巧妙設(shè)計問題給我留下深刻的印象，他們的課堂提問藝術(shù)對我很有借鑒作用。于是，我寫下了《課堂提問要進(jìn)口樞要，不蔓不枝》的學(xué)習(xí)心得。
�。ㄋ模┏袚�(dān)語文講座和公開課。
8月27日，我主動承擔(dān)了縣級語文講座——《語文課中活動設(shè)計》，我結(jié)合自己的教學(xué)，與全縣初中語文教師交流課中活動設(shè)計的方法。此次活動，既鍛煉了自己，也向同行宣傳了語文課改的理念。
11月26日，我在民族初級中學(xué)執(zhí)教《曹劌論戰(zhàn)》。我依據(jù)學(xué)情開展，取得了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過反思沉淀，我寫下了《關(guān)注學(xué)情是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提》教學(xué)反思。我的教學(xué)觀念產(chǎn)生了較大的變化，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)青年教師，促其成長。
一年來，我對自己的培養(yǎng)對象鐘春梅老師進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。12月她參加縣初中語文素養(yǎng)大賽，獲得三等獎；下半年，她的論文《運(yùn)用啟發(fā)潛能，輕松備戰(zhàn)中考》發(fā)表在《連南教育》上。
�。┲笇�(dǎo)學(xué)生參賽，獲得佳績。
一年來，我還積極參與指導(dǎo)學(xué)生參加縣級語文競賽，并取得了較好成績：在上半年縣的中小學(xué)辯論比賽中，所指導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)體獲得優(yōu)勝獎，學(xué)生潘雨倩獲得“最佳辯手”稱號；在下半年的縣中小學(xué)生書寫大賽中所指導(dǎo)的學(xué)生鄧志豪、陳麗霞分別獲得二、三等獎。
二、不足之處和努力方向
雖然自己在專業(yè)發(fā)展方面取得了一定成績，但也存在一些不足之處：
1.未能養(yǎng)成堅持寫教學(xué)反思或教學(xué)日記的習(xí)慣。工作少時就寫寫，工作忙就沒寫，沒能養(yǎng)成寫反思的良好習(xí)慣。
2.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)于教學(xué)的能力有待提高。以前較少運(yùn)用多媒體上課，制作課件能力較差，今年以來，加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí)，但還未達(dá)到嫻熟，要盡快克服這一短板。
3.教學(xué)理論和實踐相結(jié)合有待加強(qiáng)。理論是為實際教學(xué)服務(wù)的，要加強(qiáng)學(xué)以致用。
一年來，既要做好學(xué)校繁重的工作，又要較好地完成工作室的任務(wù)，還要兼顧家庭，是忙碌而辛苦的，但雖苦也樂，因為心中愛語文，有一份追求。
工作室的個人工作總結(jié) 9
時光飛逝，一學(xué)年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本年度的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：
一、政治思想、師德方面
時刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。
二、個人工作方面
1、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
這水為何如此清澈呢？那是因為源頭總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來。多讀一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會讓自己思維永遠(yuǎn)活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
成為名師工作室成員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的教研活動。 平時能堅持閱讀了《中國古典舞基本功訓(xùn)練教學(xué)法》、《中國古典舞身韻教學(xué)法》、等教育理論書籍，為自己的.教學(xué)提供源源不斷的活水！
2、 做好常規(guī)教學(xué)
寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
在日常的教學(xué)中, 我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。對學(xué)生的作業(yè)，我都能及時批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。
三、對工作的反思
回顧本年名師工作室的工作，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號。
在忙碌中我們找到了充實，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機(jī)會，履行名師的職責(zé)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為邵東的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作室的個人工作總結(jié) 10
“xx名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團(tuán)隊。如果能在這個團(tuán)隊學(xué)習(xí)、成長，將是我作為一名數(shù)學(xué)老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機(jī)會。
一、在學(xué)習(xí)中提升。
想一想，將成為名師工作室成員，我既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)書籍，如趙國忠主編的《教師最需要什么》，并認(rèn)真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學(xué)理論水平。在平時的教學(xué)中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師交流學(xué)習(xí)，在研討活動中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實際問題進(jìn)行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參工作室及教育局舉辦的各項活動。先后參加了在xx小學(xué)及xx小學(xué)舉辦的xx市“小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩研討暨骨干教師培訓(xùn)”活動進(jìn)修學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，參加了xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學(xué)”活動第三站——-xx縣四知學(xué)校的活動，參加了20xx國培計劃第二次送教下鄉(xiāng)xx學(xué)校教學(xué)點的活動，還參加xx縣教師進(jìn)修學(xué)校在暑假期間舉辦的第四輪次繼續(xù)教育等。在培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽xx老師的專題報告《聚焦課堂，用實踐錘煉教學(xué)藝術(shù)》《提示專業(yè)素養(yǎng)享受育人樂趣》等，xx老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學(xué)理論水平得到再次提升，聽了工作室成員羅xx、李xx等優(yōu)秀教師的高效精彩數(shù)學(xué)課。
羅老師的教學(xué)設(shè)計巧妙，教學(xué)語言豐富，注重數(shù)學(xué)符號意識的培養(yǎng)，側(cè)重學(xué)生活動經(jīng)驗的積累，注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和提煉。李老師的教態(tài)親切，構(gòu)思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風(fēng)，尊重學(xué)生的原認(rèn)知，以學(xué)生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動中我不斷反思在教學(xué)這個內(nèi)容時知識時，我僅僅針對結(jié)果進(jìn)行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學(xué)中我還需加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷反思總結(jié)改進(jìn)，提高教學(xué)能力。
二、在磨課中成長。
20xx年9月，陜西省（國培計劃）鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目——-浸入式跟崗學(xué)習(xí)走進(jìn)城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)。為了做好我縣展示課教學(xué)工作，我們中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節(jié)課進(jìn)行研討打磨，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，提出了對這堂課獨到的觀點，使之完善。經(jīng)過反復(fù)打磨，在展示課活動中，我出色的完成了展示課教學(xué)任務(wù)。并連續(xù)兩學(xué)期擔(dān)任我校的示范課教學(xué)工作，受到校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的一致好評。
在xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學(xué)”活動第三站——-xx縣四知學(xué)校的活動中，我執(zhí)教了人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《平行四邊形的面積》一課，課后，工作室的孫xx老師對我這節(jié)課進(jìn)行了點評，并逐環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入的分析和指導(dǎo)。是我受益匪淺。
三、在實踐中收獲。
作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師，理論的學(xué)習(xí)、公開課的.磨練，都是為了更有效地指導(dǎo)實際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課比賽活動，受到好評。
我所幫扶的青年教師郭xx是一位非常有上進(jìn)心的老師，為了加速成長，我經(jīng)常到她的課堂聽她的課，給她提出指導(dǎo)建議，郭xx作為一位青年教師就應(yīng)在學(xué)校加強(qiáng)鍛煉，作一個有思想，有創(chuàng)新，有個性有特長的好老師。在我的教導(dǎo)和指引，在短短的一年中郭xx迅速成長，很快的適應(yīng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)，為她搭建“出風(fēng)頭”的平臺，讓她有更多的機(jī)會展示自己，成就自己。因此，在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動，聽其它老師的公開課，聽取我對課堂的講評，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點，避免出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的教學(xué)失誤和不足，并寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。
回顧這一年多的工作，我知道離工作室其他教師還有很大的差距，特別是在深入開展教學(xué)研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團(tuán)隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，我的教學(xué)素養(yǎng)與能力定會與日俱增。
工作室的個人工作總結(jié) 11
似乎參加工作室啟動儀式的情景就在昨天，倏忽間已經(jīng)過去了三年時間。今年已經(jīng)是我參加吉林省李玉芹小學(xué)語文名師工作室的最后一年。反思和總結(jié)這一年來在工作室的學(xué)習(xí)與實踐，感覺又收獲了許多。
一、認(rèn)真制定工作計劃，邊工作邊自學(xué)，提高教育教學(xué)能力。
為確保自己在“名師工作室”中的學(xué)習(xí)和發(fā)展扎實有效，我在年初制定了切實可行的工作計劃，然后按照工作室的要求和自己的工作實際，在工作過程中主要以自學(xué)的形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力。這一年中，我閱讀了竇桂梅的《我的教育視界》，《朗讀手冊》（吉姆·崔利斯）《聽王榮生教授評課》等教育教學(xué)書籍及《遠(yuǎn)行，與最美的世界相遇》《麥田里的守望者》等文學(xué)著作，使自己對教育教學(xué)有了新的認(rèn)知，也豐富了自己的人文底蘊(yùn)。同時，在工作中積極發(fā)揮工作室成員的輻射作用，指導(dǎo)學(xué)校教師備課授課評課，參加教學(xué)比賽，收到了較好成效。
二、積極參加工作室網(wǎng)上教研活動，在活動中反思提升專業(yè)水平。
在這一年中，工作室定期召開網(wǎng)上研討活動，對教育教學(xué)工作中的問題進(jìn)行研討，達(dá)成共識。我珍惜這些學(xué)習(xí)機(jī)會，每次都提前安排好工作，騰出時間積極參與，在活動中認(rèn)真聆聽主持人和同伴的發(fā)言，并把自己的想法和大家主動交流。每次活動后，不忘反思總結(jié)，深入思考，撰寫心得體會，使自己在活動中的收獲更多。本學(xué)年參與的工作室主要常規(guī)活動有：
3月，王秀芳校長網(wǎng)上講座《求“簡”的閱讀教學(xué)》。王校長追本溯源，分析了當(dāng)前閱讀教學(xué)追求“繁”“難”的幾個原因，從“內(nèi)容要簡省”“ 環(huán)節(jié)要簡約”“ 形式要簡單”三個方面詳解“簡”的方向。
4月，學(xué)習(xí)了張雪輝老師的“特級教師研修班匯報”，開闊了眼界，對國內(nèi)語文教學(xué)前沿理念有了更多了解。
5月，在工作室網(wǎng)絡(luò)研修活動中聆聽了梁英華老師的講座《在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)》，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)的策略。
6月，網(wǎng)上觀課《春田狐的愛》。欣賞到了課外閱讀指導(dǎo)課這種全新課型，也引起了我對課外閱讀指導(dǎo)的更深思考。
三、參加工作室主題教研現(xiàn)場會，在現(xiàn)場教學(xué)觀摩中提高駕馭課堂能力。
9月28日，我到乾安縣實驗小學(xué)參加了“吉林省小學(xué)語文名師工作室教學(xué)開放日活動”。會上，李玉芹校長做了題為“我理想中的語文課堂”的講座。李老師理論與實踐相結(jié)合，用明晰的觀點，鮮活的案例呈現(xiàn)了理想的語文課堂的狀態(tài)，為我指明了前行的方向，努力的目標(biāo)。
會上，乾安縣實驗小學(xué)的潘影老師執(zhí)教五年級《白鵝》一課，針對高年級學(xué)生特點，教給學(xué)生欣賞寫作方法，想象鵝的語言，讀文章想畫面等學(xué)習(xí)方法。通榆縣團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)小學(xué)的.汪宏昕老師執(zhí)教的是二年級的《狼和小羊》，將讀的方法教的到位，引得恰當(dāng)，練的扎實。長春市高新區(qū)一實驗小學(xué)的席麗麗老師講的是三年級閱讀課《義務(wù)領(lǐng)航員》，在課堂上，她教給學(xué)生多種詞語理解方法，給聽課教師留下了深刻印象。通過這次現(xiàn)場會，我進(jìn)一步感受到，“授之以魚不如授之以漁”，在今天仍然應(yīng)該是語文教師堅持的教學(xué)觀念之一。
四、取得成績
在工作室一年的學(xué)習(xí)和實踐中，自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。自我感覺，無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是課題研究方面都有了長足的進(jìn)步。
主要獲獎情況如下：在吉林省教學(xué)成果獎評選活動中，教學(xué)成果“學(xué)習(xí)策略與小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究”被吉林省人民政府授予“吉林省教學(xué)成果三等獎”。在松原市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評選中，“小學(xué)語文教學(xué)中探究性閱讀的研究”被松原市教育局評為三等獎。《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計在全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)”在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究課題首屆年會上舉辦的優(yōu)秀科研成果評審中，榮獲教學(xué)設(shè)計類壹等獎。另外，還參與了李玉芹老師的著作《小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略與方法》的編寫。
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團(tuán)隊呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。我在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；發(fā)現(xiàn)了不足，補(bǔ)充了自己。
三年工作室的經(jīng)歷即將結(jié)束，但正因為這段經(jīng)歷，使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，有了工作室給我的精神力量，實踐能力，研究成果，我相信今后的腳步會更堅實。
工作室的個人工作總結(jié) 12
本學(xué)年，我在工作室領(lǐng)銜人王xx園長的正確引領(lǐng)下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然有些辛苦和忙碌，但更多的體會到了成長的欣喜，感受到了收獲的快樂。
現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)匯報如下：加入幼教名師工作室以來，感到肩上的責(zé)任重大，壓力巨大，我們更想通過我們團(tuán)隊的力量能為淮南的幼兒教育注入新鮮和活力，帶來有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)。20xx—20xx年，我園承擔(dān)了教育部重點課題《創(chuàng)設(shè)和諧的成長環(huán)境對幼兒健康的影響的實踐研究》，我作為課題主要研究人帶領(lǐng)課題組老師們經(jīng)過兩年多扎實認(rèn)真地實踐研究，于20xx年12月2日教育部順利結(jié)題，我也榮獲課題組先進(jìn)個人。通過兩年多的實踐，使我個人和課題組成員們獲得了理論上的成熟和教育實踐上的收獲。
引領(lǐng)活動20xx年8月份，我順利完成了“鳳臺縣園長崗位培訓(xùn)班”的培訓(xùn)，我講座的主題是《幼兒園戶外活動的組織和實施》以及《我的兒童觀、教育觀》，通過一天的培訓(xùn)，園長們感到受益匪淺，尤其在下午的分享環(huán)節(jié)，她（他）們（也有男園長），在我的感召下，大膽的走上講臺，分享自己在幼教工作中的辛酸苦辣，所感所悟，表示一定不辜負(fù)我的培訓(xùn)，會用正確的教育觀、兒童觀去精心對待自己的事業(yè)，而不是簡單的為了生活而僅僅當(dāng)作一種職業(yè)。作為基層尤其是一些農(nóng)村幼兒園的建園人，能如此真誠激動地表達(dá)自己的愿景和職業(yè)理想，真是讓我欽佩，使我為之動容。
1、送教活動
2、承擔(dān)國培計劃xx幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)的在崗實踐活動這次在崗實踐活動取得了圓滿成功，我們田四幼給遠(yuǎn)道而來的同仁們留下了美好而深刻的印象，為國培計劃示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動的圓滿結(jié)束畫上了濃重的一筆。今年我的個徒弟雖然都處在人生的特殊時期：結(jié)婚、生子，但是我時刻不忘提醒他們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
如：陳潤潤老師在孩子不到3個月的日子，毅然接受了安徽幼兒園教師在崗實踐活動的教學(xué)觀摩活動，并取得了良好的效果；陳潤潤、聶芳芳老師孩子分別是2個月，不滿一個月，參加了田家庵區(qū)教壇新星的`比賽，尤其是聶芳芳還沒有滿月，便去參加了無聲上課。
另外三位徒弟錢娟身懷有孕，堅持園內(nèi)親子班課程的指導(dǎo)、助教。在10月份學(xué)前教育雜志社舉辦的“全國幼兒園教師教育技能大賽”中，我組織老師們積極參加比賽，全園1名教師分別獲得不太獎項。其中我的徒弟均獲大獎：，獎項囊括教育筆記、教育案例、教育論文、教學(xué)設(shè)計及案例、教玩具制作等，其中聶xx獲教育案例一等獎，王露獲教學(xué)設(shè)計二等獎，朱xx獲教育筆記二等獎，為此，我園也被學(xué)前教育雜志社評為“幼兒園教師技能大賽實踐基地”。20xx年x月，徒弟陳xx的音樂教學(xué)活動《有趣的手影》獲得xx市一等獎、xx省二等獎的好成績�；仡櫼荒甑墓ぷ鳉v程，雖取得了一些成績，但仍有許多地方需要改進(jìn)和完善，如研究的方向性不太明確、精準(zhǔn)，在工作中網(wǎng)絡(luò)資源傳播提煉的不夠豐富，和其他成員間的交流還有待加強(qiáng)。今后，我會克服不足，多鉆研，多交流，創(chuàng)造性地開展各項工作，為工作室及全市的幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
工作室的個人工作總結(jié) 13
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一年自己的工作，真是又喜又憂。20xx上半年我?guī)У氖谴蟀�，那是一群特別可愛的孩子，不過孩子越大常規(guī)就越難管理，這個班調(diào)皮的孩子很多，而管理這個班的最好的方法，就是用心。傾注自己所有的愛心。因此我們班在大班下學(xué)期里一直到不錯，孩子們和我配合得很好，沒有家長的投訴。六一活動孩子們也表現(xiàn)得不錯，舞蹈《荷塘蛙鳴》、京劇《戲說臉譜》、《花舞》等贏得了家長的陣陣掌聲，拉丁與二胡參加比賽并獲得了名次�？粗@些孩子的離開，心里真的舍不得。但這學(xué)期孩子們給我的感觸很深，從他們身上我才知道要真正快樂用心的對待自己的工作，才會使你對每天的工作充滿信心！
20xx年下半學(xué)期我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。我想，只要我們用自己“心”認(rèn)真地去愛，那我們的孩子將是最棒的。
工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。在生活上，由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點放到穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成不錯的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的`提升很多，例如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了很多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會自我照顧（能獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。 在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣脫穿衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并重視為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能身心愉悅、健康、快樂的成長。
這學(xué)期我們班每個孩子都學(xué)會了自己穿脫褲子，脫褲子睡覺，一方面是為了以免幼兒生病，另一方面減少家長的質(zhì)問。為了培養(yǎng)孩子們一日生活常規(guī)，我經(jīng)常組織我們班的老師針對一些問題進(jìn)行交流，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
在教學(xué)上，從幼兒的實際出發(fā)，以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為目的，多采用游戲形式吸引幼兒，讓幼兒在玩中掌握知識，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。另外，我也學(xué)會了及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點給予肯定和幫助，推動了幼兒身心全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)上，我們班采取了一對一的教學(xué)方法，并有效的針對每個幼兒的差異，給予不同的教學(xué)，這樣雖然剛開始比較繁瑣，但一個學(xué)期下來，我們班小朋友的美術(shù)水平有了較大的提升。
在家長工作方面，本學(xué)期我利用電話、愛心卡片等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流。不但讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行及時教育提供了有利的前提。
在幼兒園組織的一系列活動中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。與每位老師之間相處的也不錯，工作中能積極的配合每位老師，爭取將工作做到最好。而我們班上幾位老師配合默契，將自理能力、安全教育、禮貌教育、品德教育等貫穿于一日生活中去，因此這學(xué)期我們班雖然有些小事，但沒有一件大事發(fā)生，這是最值得慶幸的。也是我最欣慰的。
一個學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會了很多生活技能，建立了一些不錯的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定不錯的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度�，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會健康愉快地成長，更重要的是我們老師對待任何事要積極，要快樂的對待每個人！
工作室的個人工作總結(jié) 14
不知不覺中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當(dāng)中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機(jī)會，同時也使我們認(rèn)識到自身的不足。現(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié)：
一、加入名師工作室促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。
“只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去�！�
名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。參加名師工作室的一年當(dāng)中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，各種各樣的教育教學(xué)活動讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教學(xué)為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
二、教改科研
在過去的一年里，我繼續(xù)承擔(dān)�！爸袑＼涢_度基礎(chǔ)教學(xué)”的研究，積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，力求總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們由懼怕訓(xùn)練到喜歡訓(xùn)練，由最初的不愛練功到現(xiàn)在的主動練功，每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時該課題得到工作室的任課和推廣。
三、幫代工作
我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)年我還與其他年輕教員經(jīng)常交流溝通，互相看課研討，在我們的共同努力下，年輕教員的校研討課取得了良好的`成績，得到了大家的認(rèn)可；
四、收獲：
經(jīng)過不懈的努力，本人所帶班級多次代表學(xué)校做對外宣傳展示，上半學(xué)期參加蘇州市比賽活動，獲得青少年組一等獎。同時本人也被評為優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。
五、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的課堂組織能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
工作室的個人工作總結(jié) 15
白駒過隙，日月如梭！一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期將接近尾聲�；仡櫛緦W(xué)期在工作室的工作和學(xué)習(xí)，我深深地感受到了這個小小的團(tuán)隊給我?guī)淼男腋Ｅc快樂，也讓我在這個團(tuán)隊中自覺成長起來。工作室的屈中清主持人及年輕的伙伴們那好學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我這個年輕的老成員很大的動力�，F(xiàn)將我個人的工作總結(jié)如下：
一、融入團(tuán)隊，分享智慧。
自從我五月份加入屈中清工作室以來，我有幸與像屈中清等一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的年輕伙伴一道。每一次的工作室的活動中，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。我們一起參加了母工作室——廣東省名班主任何汝玉工作室的各種班主任培訓(xùn)，兩次聆聽了深圳市名班主任工作室主持人鐘杰老師的精彩培訓(xùn)，很榮幸參加了在惠州市博羅縣啟正學(xué)校舉辦的廣東省名班主任何汝玉工作室與黃艷姍名班主任工作室的成員的班主任成長故事的分享�；顒又�，各個工作室的成員彼此間的一個微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。各個工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
二、愛崗敬業(yè)，提升能力。
我作為學(xué)校政教處的副主任兼八（4）班的副班主任，本來這一塊的工作就多如牛毛，所以加入名班主任工作室團(tuán)隊不僅給了我壓力同時也給了我動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一個多學(xué)期來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事，基本上完成了工作室每周撰寫一篇班主任成長故事的任務(wù)。
1、作為名班主任工作室成員，我能按照工作室的要求制定好個人的發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃等相關(guān)任務(wù)，按時參加各類培訓(xùn)活動，并進(jìn)行小結(jié)；
2、制作各類假日放假致家長的一封信以及安全教育講話；
3、積極參加學(xué)校的班主任的各項工作，作為八年級的政教處負(fù)責(zé)人，在管理好本年級班主任的同時還指導(dǎo)其他年級年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加上級舉辦的各類競賽活動。
4、本學(xué)期代表語文科組在本校與全國聞名的惠州市大亞灣第三中學(xué)的匡女一老師同臺獻(xiàn)藝；
5、12月份到惠州市博羅縣啟正學(xué)校參加廣東省何汝玉名班主任工作室與黃艷姍名班主任工作室的成員的'班主任成長故事的分享。
三、走進(jìn)名著，開拓視野。
工作室成員對名著的閱讀是個人專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一個多學(xué)期來，我閱讀了《班主任基本功》、《廣東省名班主任何汝玉工作室》、《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》等教育教學(xué)理論書籍。此外，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為我能力提升的一個方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。
四、亡羊補(bǔ)牢，彌補(bǔ)不足。
忙碌了一個學(xué)期，現(xiàn)在一個人靜下心來反思，總覺得自己的工作還存在很多不足。由于自己平時政教處工作和教學(xué)任務(wù)的繁重，沒有足夠的時間全身心投入到工作室的工作中，所以高水平的論文、小結(jié)很難完成；其次，對學(xué)困生管理中的個案只滿足于當(dāng)時的處理，跟蹤不夠。對教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時記錄和反思，平時只忙于管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。所以在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格的要求自己，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，亡羊補(bǔ)牢，彌補(bǔ)不足，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
工作室的個人工作總結(jié) 16
20xx年5月，我榮幸地成為李達(dá)新老師主持的名師工作室的成員。回顧？學(xué)期以來的工作與學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了名師深厚的專業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度，樂觀進(jìn)取的人格魅力；感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神；感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。我也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀知識，豐富知識�，F(xiàn)就這學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、名師引領(lǐng)，提升素質(zhì)
進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到學(xué)生的身份，體會學(xué)習(xí)的快樂。在跟隨李老師的學(xué)習(xí)過程中，我時時感受到導(dǎo)師對我們專業(yè)成長的助推。每次教研活動，無論是聽課、評課，還是論文交流，李老師作為？個眾望所歸的主持，他更希望把每個成員看作是合作者。不僅讓每個人都可以感受到他對教研的全心投入和理性思考，更重要的是他總能不知不覺地用激情點燃的我們熱情，用智慧啟迪大家的智慧，讓我們也？潮涌動，碰撞出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們？種積極向上的力量，讓我們感受到了開發(fā)集體智慧的幸福。
二、學(xué)習(xí)實踐，突破？我
我們的工作室是？個團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊。半年來，李老師經(jīng)常提醒我們成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想，并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí)、研究，進(jìn)行交流討論。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。名師指點，同行交流，理論和實踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多，逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
一路走來，工作室伴我走進(jìn)了？個思想的.殿堂，在這里，關(guān)于語文教學(xué)、人的塑造的思考，隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、交流而日益精彩，也讓我對未來教育有了？種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新？年的活動中，讓自己更快的成長起來。
三、努力學(xué)習(xí)，展望未來
經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)實踐及反思，在語文教學(xué)工作上我有了非常大的進(jìn)步，不僅按時完成教育教學(xué)工作，還準(zhǔn)時參加名師工作室的各項活動。今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，結(jié)合著《“雙減”背景下“三練”有效語文課堂構(gòu)建的實踐研究》課題研究，以教學(xué)實踐為載體，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教育水平，提高學(xué)生的習(xí)作能力，積極共同完成工作室的既定目標(biāo)。
總之，工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們成員互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我體會到了互助共進(jìn)的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，用實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為？名優(yōu)秀的工作室成員。
工作室的個人工作總結(jié) 17
本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的轉(zhuǎn)變，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
一、孩子們的進(jìn)步
由于年齡的增長，孩子們的能力也逐步加強(qiáng)，由小班時灑飯一滿桌哭著找老師到現(xiàn)在自己收拾桌椅;從小班時自己鞋穿不上急得滿臉通紅到現(xiàn)在自己穿鞋和請求他人幫助;從小班時爭搶玩具到現(xiàn)在兩人合作共同玩;從小班被褥亂七八糟到現(xiàn)在自己鋪床疊被……都是他們的進(jìn)步!學(xué)習(xí)方面，到中班后一天的課程慢慢加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時間也慢慢加長，孩子們在接受能力和自我調(diào)整能力得到了加強(qiáng)!
二、共同的適應(yīng)
由小班到中班，教師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了很多，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更重，由不適應(yīng)到造應(yīng)到喜歡，也經(jīng)歷了一段較長的時間，現(xiàn)在孩子們正在長大，老師們也在成長，在孩子們一次又一次渴望成長的眼神中，我們這些老師都“長大”了很多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和中二班融為了一體，努力向上，堅強(qiáng)不屈!
三、家長的支持和合作
在這一學(xué)期里，我們共舉了兩次家長會，一次家長開放日，一次“重陽節(jié)”老人聯(lián)宜，一次“慶元旦家園聯(lián)歡會”，一次幼兒“手工作品展”，一次幼兒一段時間表現(xiàn)發(fā)放表，一次幼兒體重記錄反還表，另外還電話溝通，家訪，晨間活動等等，進(jìn)行了大量的家園聯(lián)系工作。有時，家長來幼兒園告狀，孩子怎么樣，需要我們進(jìn)行教育，還有的小朋友來園告爸爸媽媽的狀，我們經(jīng)過談話，需要家長的支持和配合，這些使我們工作進(jìn)行得更加順利和井井有條。
四、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園是新建幼兒園，在環(huán)境布置上，我們根據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的'興趣，結(jié)合民族同志的生產(chǎn)生活特點，構(gòu)畫設(shè)計幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增多了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個活動室的一邊，并排六張桌子，放一開放的繪畫區(qū)，較多的大型積木作為半開放的建構(gòu)區(qū)，使孩子們的相對面積增大。在娃娃家，小超市以及動手益智區(qū)內(nèi)擺放學(xué)具，穿線板，動物拼圖，并及時更換玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序漸進(jìn)。孩子們早上晨間活動到早操時，都是依依不舍的離開區(qū)域;由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提升了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來園較早，活動效率也由此提升了不少。
五、教師的成長
進(jìn)入中班，課程的增多，使我們兩位教師的工作節(jié)奏快了很多，今天把明天一天的課備好，及時作好教具，有的需要家長配合，由此也提升了我們與家長溝通的能力。教師的工作轉(zhuǎn)變不但僅是工作量的增多，還有自我認(rèn)識的提升，自我管理，組織能力的提升，在沒有副班教師的配合下，不但要授完課，還要眼觀四路，耳聽八方，保證孩子的安全。另外，利用中午值班時間，看點書，經(jīng)常把一點有用的東西貼在外面，和家長共同提升。積極進(jìn)修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了教師的認(rèn)識態(tài)度和自我修養(yǎng)的提升。
六、工作的成果。
在這一學(xué)期中，我們積極工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，積極參與了各項活動，在衛(wèi)生方面，我們注意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來既干凈又寬暢;午睡時，注意到每個幼兒，保證幼兒安全，定期曬被褥，因此保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時，只有和家長溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來。當(dāng)然，在課程上，我們也要認(rèn)真?zhèn)浜�，盡量照顧到每一個幼兒!
工作室的個人工作總結(jié) 18
在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，不知不覺加入“xx數(shù)學(xué)工作室”已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室這一年的學(xué)習(xí)，我充分感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，伙伴們的好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。雖然有時感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對本年度的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)。
一、與名師對話，洗滌我們的心靈。
今年暑假，我和工作室的一些成員就有了一次難得的和“數(shù)學(xué)大師黃愛華”近距離交流的機(jī)會。我們不遠(yuǎn)萬里來到深圳參加了“第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)深度課堂研討會——黃愛華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊（第9期）”。
在這幾天的培訓(xùn)中，黃愛華老師不僅展示了他精彩的數(shù)學(xué)課堂，還結(jié)合他30多年從事教學(xué)科研的經(jīng)歷，與聽課的老師們分享了他的教學(xué)思想。他認(rèn)為，老師們在研讀教材的時候要關(guān)注知識的核心和本質(zhì)，不僅要關(guān)注知識的外在表現(xiàn)，更要理解知識內(nèi)涵。只有抓住核心和本質(zhì)的內(nèi)容，課堂教學(xué)才是有效的。同時還讓我們在理論學(xué)習(xí)、積極體驗、現(xiàn)場互動、認(rèn)真反思中就“如何做一名高感性教師”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
在這里我從名師身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。
二、與成員對話，碰撞我們的智慧。
工作室雖然只有十余名成員，卻是一個團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的.團(tuán)隊。在這樣一個團(tuán)隊中能時時感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)思辨的快樂，因為值得學(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。在以往，我聽了很多的專題報告、看過很多的經(jīng)典活動ǖ往往出現(xiàn)的現(xiàn)象是，在現(xiàn)場聽時、看時，想法多多，很受啟發(fā)，過后只不過感慨一下，聽過了看過了就什么都沒有了�，F(xiàn)在，通過工作室的磨煉，我養(yǎng)成了善思考的習(xí)慣，善于反復(fù)學(xué)習(xí)和分析思考，將所學(xué)的內(nèi)容融會貫通。教學(xué)后進(jìn)行分析與反思、調(diào)整與再設(shè)計、積累與梳理，這樣才能有效地促進(jìn)自己提高。
三、與書本對話，沉淀我們的思想。
一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質(zhì)較高的民族；一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書對于我的成長的意義顯而易見。在這一年中，我先后閱讀了佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》、朱永新的《致教師》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李希貴的《面向個體的教育》
在我們工作室的網(wǎng)站上，我先后上傳了教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會、讀書心得、教學(xué)理論研究等等。這些都是我平時的學(xué)習(xí)成果，是我在教育教學(xué)工作中的點滴感受，也是我“學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過程。
四、與自己對話，思考自己的未來。
有機(jī)會參加工作室是我的幸運(yùn)，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深地體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
工作室的每次活動因為有了相約而變得讓人期待。我也會更加積極地參與到工作室的活動中來，讓自己更快的成長起來。
總之，一學(xué)年雖然過去了，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
工作室的個人工作總結(jié) 19
今年秋季，我有幸成為xx名師工作室的一名成員。在這個溫馨和諧、積極向上的集體中，有深藏若虛、平易近人的xx名師的引領(lǐng)，我結(jié)識了雷厲風(fēng)行業(yè)務(wù)嫻熟的彭敏、謙虛樸實清和平允的許明月、時尚開朗神飛色動的李妍等十多位姐妹。從她們身上，我學(xué)到了許多寶貴的東西。大家一起在研究中成長，在實踐中提升，在合作中進(jìn)步。
在緊張繁忙而充實有序的工作中，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，反思自己的收獲與不足，略作出如下總結(jié)。
一、名師引燃，提高認(rèn)識。
工作室的領(lǐng)銜者xx主任，專業(yè)知識深厚，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有強(qiáng)烈的責(zé)任心且做事認(rèn)真細(xì)膩，其他成員也一個比一個優(yōu)秀，她們積極向上，謙遜好學(xué)，勇于探索，敢于創(chuàng)新的'精神不斷感染著我，很快引燃了我的工作激情，在學(xué)習(xí)和工作上給予我很大的動力。加入工作室短短一個學(xué)期以來，讓我開闊眼界，增長見識的同時，進(jìn)一步認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)的重要性，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科的理解，汲取了更多新的教育理念和教學(xué)信息，在工作室優(yōu)秀成員的引領(lǐng)下，從一個新的角度詮釋和理解數(shù)學(xué)教育。
二、專注教研，努力提升。
本學(xué)期，工作室開展了豐富的教研活動——聽課評課，專題講座等。每一次活動，我都積極參加，認(rèn)真聆聽工作室成員間的相互交流，虛心學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗，及時作出總結(jié)和反思，努力提升自身素質(zhì)。
三、潛心閱讀，堅持學(xué)習(xí)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。從工作室成立的第一天起，我就感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氣氛——全體成員開展共讀《靜悄悄的革命》一書的活動，并定期進(jìn)行交流。為了跟上大家的步伐，本不太愛讀書的我對自己嚴(yán)格要求，努力克制自己晚上睡前堅持閱讀。慢慢地，我由剛開始時為完成任務(wù)而閱讀變成了自覺閱讀，從之前的讀書粗略瀏覽到現(xiàn)在養(yǎng)成摘錄、反思的習(xí)慣。加入工作室初所制定的個人成長計劃中也有讀書安排，在嚴(yán)格要求自己落實計劃的過程中，我在本學(xué)期課余再次研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀了《教師的懲戒藝術(shù)》一書。
四、立足實踐，反思總結(jié)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所有一切的努力最終都要落實在日常工作中，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。一個學(xué)期以來，對每一節(jié)課，我都提醒自己努力做到遵循教育規(guī)律、面向全體、因材施教。我堅持提前備課、課前復(fù)備、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。盡管班額大，批改作業(yè)任務(wù)十分繁重，但我還是利用早到晚歸的時間，查閱、整合、優(yōu)化教育資源，學(xué)習(xí)制作數(shù)學(xué)課件。每節(jié)課后，都會反思得失，及時總結(jié)經(jīng)驗不足。
五、學(xué)無止境，再接再厲。
與高人為伍，更是倍感自己力有未逮。“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”。新的一年，我要對自己提高要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭在觀念上加速洗禮，在理論上不斷提高，在知識上進(jìn)行積淀，在教學(xué)技藝上日漸見長。
【工作室的個人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
工作室個人工作總結(jié)04-30
工作室的個人工作總結(jié)04-21
名師工作室個人的工作總結(jié)10-26
名師工作室個人工作總結(jié)08-22
名師工作室個人工作總結(jié)07-22
名師工作室個人工作總結(jié)02-19
體育工作室個人工作總結(jié)11-27
工作室個人總結(jié)11-11
校長工作室個人工作總結(jié)04-10
(熱門)名師工作室個人工作總結(jié)06-08