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成長個人總結(jié)

時間:2023-04-01 08:43:54 個人總結(jié) 我要投稿

成長個人總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的成長個人總結(jié),希望對大家有所幫助。

成長個人總結(jié)

成長個人總結(jié)1

  1994年的夏日我走上了三尺講臺,轉(zhuǎn)眼17個春秋過去了,回望自己走過的教育之路,有憧憬,也有彷徨,有欣喜,也有困惑。直到“教師專業(yè)化成長”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時,我檢索了自己走過的教育之路。我為自己勾畫了一條專業(yè)化成長的路徑:讀書、實踐、研究、反思。在這樣一條專業(yè)化成長的路徑上,我時時保持著追問的狀態(tài),從這以后我的教育之旅便有了新意。

  一、在讀書中成長

  在十幾年的教育生涯中,我真切體會到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己,只有自身得到了充分的發(fā)展,學(xué)生才有可能得到正確的引領(lǐng)和長足的發(fā)展,否則自己就會被實踐中的新問題挑戰(zhàn)的措手不及,讀書應(yīng)該是教師專業(yè)成長的一個支點。讀那些書?《創(chuàng)新教育》便是一份營養(yǎng)豐富的大餐!缎W(xué)語文教師》是我徜徉其間的精神樂園。作為一名語文教師,我堅持閱讀文學(xué)名著和教育理論。伴隨著閱讀的進(jìn)展,我的教育教學(xué)越來越駕輕就熟,甚至樂在其中了。我的語文課也深受學(xué)生的歡迎。一個教師經(jīng)歷過書籍的熏陶之后,再去理解教育,處理教材,實施教學(xué)……她的感覺就會和以前大不一樣,班級和學(xué)生沒有變,但是,師生的精神世界已經(jīng)和過去大不相同了。

  我以為讀書的經(jīng)歷就是我精神成長的歷程,讀書就是我發(fā)展心靈空間和人文視野,尋求價值取向和精神歸宿的一個支點。

  二、在實踐中成長

  教師的本職工作就是教書育人,課堂就是我們的教育陣地。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,內(nèi)容具體詳細(xì),教學(xué)活動設(shè)計豐富,師生語言有問有答,。把學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論以及同行的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗運用到教學(xué)中,借鑒了陶行知先生的生活教育思想,課上創(chuàng)設(shè)了打電話、坐電梯、逛超市購物、去文具店選文具的生活情境,讓學(xué)生在生活的場景之中,學(xué)習(xí)生活知識,同時將語文課學(xué)到的本領(lǐng)用到生活中。工作之余我還認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行自我反思,撰寫論文,。積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動,會上認(rèn)真記錄,會后勤于撰寫心得體會。工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論,生活教育的實踐運用、主題教學(xué)模式的探索……閱讀教育教學(xué)書籍或雜志中的文章,認(rèn)真做好摘抄。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力每學(xué)必有收獲;堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則,切實提高專業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),參加課題研究,提高自己的教科研水平;認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,每學(xué)期完成十篇教學(xué)個案或者教學(xué)反思,養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣,在反思中揚長、奮進(jìn)、創(chuàng)新;進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,積極投身對學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類競賽中獲獎;開展課題研究,及時搜集資料,撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文,以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力;努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格。

  三、在研究中成長

  有人說教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的,其實這句話只說對了一半,因為教師在研究性狀態(tài)下工作的時候,她就是幸福的了,她就會感受到教育并不是犧牲,而是享受,教育并不是重復(fù),而是創(chuàng)造。對于自己的課堂教學(xué),我喜歡反芻式的咀嚼。寫教后記,寫教學(xué)隨筆,寫教學(xué)設(shè)計……我堅持不懈,樂此不疲。于是,來自于自身教學(xué)實踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎,我執(zhí)教的《征友啟事》、《家》分別獲縣一等獎,口語交際課《學(xué)會勸阻》獲市二等獎。我參與了省級“十一五”課題《培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中欣賞美、感悟美、運用美的能力》的研究。結(jié)合我任教的語文課,,就生活情境的創(chuàng)設(shè)提出了研究方向。

  時代賦予我們教師新的使命,研發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材。教育的對象是學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教育的目的是為了讓學(xué)生更好的生活,適應(yīng)社會,研發(fā)校本教材,需要教師要研究學(xué)生的學(xué)情,了解學(xué)生的需求;編寫教材要結(jié)合生活教育理念,貼近學(xué)生生活,服務(wù)生活,全方位學(xué)習(xí);教法的.選擇也要因人而異,因材施教,最終目的是教給學(xué)生技能,學(xué)會生存,使教育效果達(dá)到了最大化,我正在朝著這個目標(biāo)前進(jìn)。

  研究讓我感受到了無限的快樂,我深深地知道,無論是從事教科研,還是參與論壇研究,都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳。要遠(yuǎn)離繁華和喧囂,要耐得住寂寞,定得下心,要在思辨中不斷探索,不斷前進(jìn)。正是抱著這樣的心態(tài),這些年來,在緊張工作之余,我放棄了許多休息時間,謝絕了許多應(yīng)酬娛樂,靜坐電腦前,專心致志于教學(xué)研究。我的生活雖然平淡、瑣碎、忙碌,但是又很充實,因為我在實踐著、思考著、感動著、幸福著……讀書、反思、研究給了我成長的力量,這個過程不僅是教師自身成長的過程,而且更是學(xué)生生命的成長與發(fā)展的過程。

  四、在反思中成長

  一提到教師專業(yè)化發(fā)展,最耳熟能詳就是美國心理學(xué)家波斯納提出:教師成長=經(jīng)驗+反思。經(jīng)驗是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的,反思是教師提升自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,不斷進(jìn)步的有效途徑。經(jīng)驗是反思的基礎(chǔ),反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗,使經(jīng)驗變得合理而有效。教學(xué)中我能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,課后及時寫好教學(xué)反思,教學(xué)中的感悟、收獲、問題、困惑,課堂上的閃光點和失敗之處,都是我寫反思的素材。認(rèn)真寫好教學(xué)反思,以此提升教學(xué)能力。每天寫好工作日志,把工作中遇到的問題及時記錄下來,向同行或前輩請教。完成每項工作后,回過頭來思考,還有哪些地方做得不到位的,發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn),在下一次工作中避免出錯,同時還要時刻提醒想自己要盡可能提高工作效率,工作要更加細(xì)致、規(guī)范。教育學(xué)生更要用心、用科學(xué)的方法,遵循孩子發(fā)展規(guī)律,因為每一個學(xué)生都存在差異性,性格、情緒、能力等方面各不相同,這就需要老師用心去了解,多觀察學(xué)生,與任課教師和家長多溝通交流,全方面了解學(xué)生,才能找到適合學(xué)生發(fā)展的方法。在教學(xué)學(xué)生的過程中,更要反思總結(jié),哪些方法適合學(xué)生,哪些方法在A生上行得通,B生上行不通,這就需要教師耐心教育,學(xué)會變通。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生發(fā)展,哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展,有效的繼續(xù)使用,無效的及時改變。

  我認(rèn)為反思是我成長的力量,我鐘情于反思,在反思失敗和教訓(xùn)中獲得“吃一塹,長一智”的啟迪,在反思成功和經(jīng)驗中,感悟“柳暗花明又一村”的新意。

  回望自己走過的教師專業(yè)化成長之路,雖然取得了一點成績,但在今后的工作中我要勤于思考、勇于實踐,爭取擁有更多的收獲,加快自身的專業(yè)化成長,走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步。

成長個人總結(jié)2

  xxxx年9月,對來我說,是一個不平常的日子,參加工作六年來,我第一次走進(jìn)教學(xué)班,成為一名教學(xué)班的班主任。一學(xué)期來,我對這個班級傾注了我全部的心血和精力,這其中有成功喜悅,有挫折有失敗,真是五味俱全,而我也在這一學(xué)期的磨練當(dāng)中成熟進(jìn)步了不少。

  我是一名幼師畢業(yè)的老師,工作六年來,一直從事學(xué)前教育。因為專業(yè)對口,領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng),加上我自身的努力,這些年來,在學(xué)前教育方面取得了一定的成績,得到了家長和社會的認(rèn)可,而我也在這份工作中輕車熟路,如魚得水。由于學(xué)校整體工作的安排,今年我成為了一名教學(xué)班的班主任,這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。從學(xué)前教育到小學(xué)教育,從以保育為主到以教育為主,這其中跨躍了許多的不同,我該如何以最短的時間進(jìn)入最佳的狀態(tài)呢?

  我是一個不服輸?shù)娜,要么不做,要做就一定要做好。而成為一名教學(xué)班的班主任,首先擺在我面前的就是教學(xué)工作。幼兒教育與小學(xué)課堂教學(xué)截然不同,對此,我很是擔(dān)心。高校長看出了我的心思,語重心長得對我說:“你一定要自信,現(xiàn)在是課改,大家都站在同一起跑線上,甚至你比別人更占優(yōu)勢,別人需要摒棄老觀念來接受新理念,而你是一張白紙,會更快的接受新的事物的!甭犃烁咝iL的一席話,我豁然開朗,對自己充滿了信心,是啊,只要肯學(xué),沒有做不好的事,而且教無定法,只要學(xué)生喜歡,能把知識講清楚,就是一節(jié)好課。

  我開始從頭學(xué)起。每次聽課,我都比別人更認(rèn)真,細(xì)心,做好筆記,寫好教學(xué)點評,吸取別人的優(yōu)點。遇到不明白的,我虛心的向其他老師請教,還上網(wǎng)查閱大量資料,隨時掌握最新的教學(xué)信息。為了上好一節(jié)課,我精心的設(shè)計教案,反復(fù)推敲修改,請其他老師提意見,請校長指點,有時為了一句話,一個動作,也要練上好多遍。在高校長的指導(dǎo)下,經(jīng)過一學(xué)期的磨練,雖然我的課談不上多么精美,但是,已經(jīng)完全沒有了幼兒教育的感覺,完全融入到了小學(xué)教學(xué)當(dāng)中來,而且學(xué)生們挺喜歡我講課的風(fēng)格。最值得欣喜得是,在本學(xué)期的幾次模擬考試中,班級的雙科平均成績均是學(xué)年第一名,這也充分證實了,我的課堂教學(xué)是很成功的。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,使學(xué)生的成績穩(wěn)中有升,再上一層樓。

  做為班主任班級管理更是十分重要。過去在學(xué)前班以保育為主,而在教學(xué)班則更要以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,同時,很多要求規(guī)矩都截然不同,特別是活動特別多,每一項活動,材料都要我從頭學(xué)起。為了盡快調(diào)整好自己,我不恥下問,虛心向其他班主任學(xué)習(xí),遇到不明白的事多看多問多觀察,把學(xué)校布置得各項工作都盡量提前完成,從不拖拉。在學(xué)生培養(yǎng)方面,我更花了許多心思。首先是學(xué)習(xí)一些有關(guān)的心理生理方面的書,了解這個年齡孩子的身心特點;其次上網(wǎng)查閱一些資料,和全國各地的同行們一起討論如何教育孩子,這使我受益匪淺。半年來,我和孩子們建立了濃厚的感情,孩子們喜歡我,我也愛他們。更為可喜的是,孩子們都有了明顯得進(jìn)步,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),自理能力有了明顯得提高。

  在班級管理方面,我還十分注重對小干部的培養(yǎng),充分利用小干部,使他們成為我得力的小助手。現(xiàn)在,我不在班級的時候,紀(jì)律、衛(wèi)生都井井有條,大家都羨慕得夸獎我們班孩子立事,班級的紀(jì)律衛(wèi)生好。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的'道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

成長個人總結(jié)3

  本學(xué)期學(xué)期我任教四五六年級美術(shù),我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

  我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。

  三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的`要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。

  四、從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

  積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

  五、勤思考,多動筆

  每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

成長個人總結(jié)4

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了,回想自己這些年的成長歷程,感覺猶如一條細(xì)絲,是那么的微而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗和感想,對自己以后的工作是有幫助的。

  一.理念是行動的先導(dǎo)。

  學(xué)生是人,活著的、不斷成長著的人,不是簡單的容器。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成長期,為了實現(xiàn)快速成長則需要更多的養(yǎng)分,誰來供給這些養(yǎng)料?我想作為教師是義不容辭的,由此我真正意識到其實教書并非像想象中的那么簡單。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此,為人師者需要做的實在太多太多。在教學(xué)設(shè)計過程中,不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)實施過程中,不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計基于學(xué)生開展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時,不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無益的?以為下次實踐提供經(jīng)驗的參照。我不斷地勸誡自己,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會到學(xué)生常與自己一樣體驗著如絲般地成長,盡管這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。

  二.行動決定一切。

  行動起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗,正是說明了經(jīng)歷實踐過程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會讓人灰心喪氣,但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來我認(rèn)真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍,并做好閱讀筆記,結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實踐,通過不斷地反思與實踐促進(jìn)自己的成長品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。

  三.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  在教學(xué)中,我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,主要歸納為如下三點:

  (一)、激發(fā)學(xué)生興趣,變苦學(xué)為樂學(xué)。

  我在教學(xué)實踐中充分感覺到:傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板,使數(shù)學(xué)知識變得枯燥無味,學(xué)生接受知識處于被動狀態(tài),思維處于壓抑狀態(tài),產(chǎn)生厭學(xué)心理,很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的.教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺主動地去嘗試,變苦學(xué)為樂學(xué)。如何變苦學(xué)為樂學(xué)?我主要采取了三個途徑:一是從教學(xué)內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的魅力,滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學(xué)生始終如一地保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征,創(chuàng)造并交替運用生動活潑的教學(xué)方法,設(shè)置出引人入勝、樂而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。在這三個途徑中,我尤其注重教學(xué)方法的運用,創(chuàng)造了“布設(shè)環(huán)境,引人入勝”、“實物演示,加深理解”、“制作教具,形象直觀”、“故事激趣,吸引注意” 、“幻燈錄音,動靜結(jié)合”等五種激發(fā)興趣的基本方法,使那些看來枯燥乏味的數(shù)字、符號和概念變得親切感人,充滿純凈的童趣。

  (二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會為會學(xué)。

  我認(rèn)為小學(xué)兒童尤其是中年級以上的兒童,不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位,但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的,十分必要的。因此,我一慣主張,教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁,幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意,使形象思維過渡到抽象思維,通過自己動手、自己運腦的方式,達(dá)到自我感知,自我發(fā)現(xiàn),自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上,我對自己約法三章,制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律” ,切實做到“教師少說學(xué)生多說,老師少講學(xué)生多思,”達(dá)到變教師教學(xué)生學(xué)會,為學(xué)生自己會學(xué)的較高境界。

  在復(fù)習(xí)乘法的簡便計算時,我在黑板上出20道99與兩位數(shù)相乘的試題,然后師生進(jìn)行比賽。結(jié)果,盡管學(xué)生也運用了簡便算法,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在教師后頭。學(xué)生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密,我卻不失時機(jī)地賣了個關(guān)子,并不講解,只是揭示他們?nèi)L試積與乘數(shù)的關(guān)系,經(jīng)過一番認(rèn)真的觀察、比較、計算,小朋友們爭先恐后地發(fā)言,匯報自己發(fā)現(xiàn)的真理。有的說:積的最高兩位數(shù)比這兩位數(shù)少1 ,積的最低兩位數(shù)與這個兩位數(shù)的和剛好是100,用100減去這兩位數(shù)就得到積的最低兩位數(shù)。有的則說:用100減去這兩位數(shù)就是退位減法,影響速算速度,可以用99減去積的最高兩位數(shù),也可以得積的最低兩位數(shù)。大家你一言我一語,幾乎不需要教師過多的幫助,就找到了99自算,找出99與一位數(shù)相乘的、999與一位數(shù)和兩位數(shù)相乘的速算方法,借以鞏固知識,發(fā)展知識,遷移能力,大家一齊拍手了喜悅和勝利的歡樂。

  (三)溝通知識聯(lián)系,變知識為能力。

  我在教學(xué)過程中,特別重視溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。我熟悉數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建特點,確信“任何一種新的數(shù)學(xué)知識,都是由兩種或兩種以上的舊知識構(gòu)建而成” ,并且進(jìn)一步認(rèn)定,只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識,學(xué)生就能夠構(gòu)建起新的知識大廈。因而在實際教學(xué)過程中,我總是用極大的力氣,揭示數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散思維,從不同的角度,不同的思路,不同的方法,去審視、理解、比較數(shù)學(xué)概念,解決從生活實際中抽象出來的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)到的知識“活”起來,形成解決新問題的“力” 。

  教師的成長是一個漫長的過程,是不可跳躍的;教師的成長是微妙的,或許在不經(jīng)意之間就實現(xiàn)了一種跨越;教師成長過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會,盡管會充斥著非常多的

  遺憾與酸苦,但那都是成長過程中的必需品。且行且看,生命過程中總有一些美好與遺憾。

成長個人總結(jié)5

  優(yōu)秀的教師對學(xué)生懷有很高的期望,但對自己的期望更高。我參加工作二十多年,經(jīng)歷了許許多多的成功與失敗。面對新時代的學(xué)生,對教師的要求會更高。在平時我也拜讀了許多教育教學(xué)書籍,書本上的理論知識和現(xiàn)實還是有很大的差距。因為缺乏經(jīng)驗,不善于總結(jié),在課堂教學(xué)及班主任工作中還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯,不能那么的得心應(yīng)手。但我比較容易接受心的東西,有自己的想法,勇于探索,能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的時間里我對自己制定的總目標(biāo)是:努力成為業(yè)務(wù)水平高的教師,并在科研、課題上有所發(fā)展。在本學(xué)期里我始終堅持著這個目標(biāo)。

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

  隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力。

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不

  是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、利用媒體資源,創(chuàng)設(shè)美麗課堂。

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文,枯燥無味,怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究,探索的欲望呢?這是本課的難點,為了突破難點,我就自制了生動的課件,1、出示巖石圖,讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了,讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。由此可見,信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的`渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源,會為你創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。

  四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博

  學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  五、重視朗讀品評感悟,感悟語言文字的魅力。

  語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)士感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對語文進(jìn)行品評,在品評咋紅深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,總舵的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上有點困難,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

成長個人總結(jié)6

  關(guān)于生活,關(guān)于現(xiàn)實,關(guān)于成長,關(guān)于苦痛,關(guān)于期盼,皆是來自內(nèi)心最深處的希冀,深深淺淺的,那是前行的腳步......

  題記

  生活如一張唱片,記錄太多悲歡離合,往往就難以割舍,其實放下才是解脫。那些記憶,不是為了被知曉才存在,卻是因為存在了才成為了記憶。我們都是善于總結(jié)的,上學(xué)時,有學(xué)習(xí)方法的總結(jié),愛情中,有兒女情長的總結(jié),我們一直在總結(jié)這自己的過去,幻想著自己的未來,時間就是這樣逝去,往往就在我們不斷的總結(jié)中......

  每個人的世界觀和價值觀是不同的,所以也就有了不同的理念,不同的目標(biāo),以及不同的人生。奔三的我,漸漸感覺到有些東西橫在抽離我的身體,那就是一切不切實際的幻想,以及年幼無知的輕狂。不是我成熟了,使我不得不長大了,時間沒有給我們太多準(zhǔn)備去適應(yīng)改變,因為人總是有惰性,不被逼迫是很難前進(jìn)的。所謂積極性,不是生來就有,而是為了達(dá)到某一目標(biāo)才出現(xiàn)的。

  仔細(xì)想來生活有的時候真的是一場鬧劇,年幼時,大多是憧憬在未來的幻想里,長大發(fā)現(xiàn),世界不曾和我們想象般美好,需要生存,需要生活,于是扔掉手中的童話,拿起賺錢之道,我們25歲以后的日子往往是在為25歲之前的逍遙自在買單。后來越來越覺得,我們在上學(xué)時學(xué)到的東西,在社會中很難找到原版的記載,比如說,助人為樂,比如說,舍己為人,比如說......這個不用說太多,大家都懂得,F(xiàn)實中我們疲于工作,累于生活,往往很難保持較好的'心情,會覺得無聊,麻木,苦悶,很想別人可以傾聽自己內(nèi)心的聲音,但是我們又不再擅長訴說。因為自己很明白,說了也沒用,漸漸也就沉默了,當(dāng)然也不是很愿意聽別人訴苦,因為苦太多了,心里,撐不下了。我也是的,有自己的煩惱,自己的包袱,不愿意跟誰提起,即使是比較親近的人,我想懂得調(diào)節(jié),看穿一些得失,這種過程即使疼痛也是值得的。

  在學(xué)會承受的道路上,是沒有捷徑的,除了更多的荊棘與坎坷,不斷地磨礪自己。個人覺得,這個年紀(jì),開始想要在另一些方面提高自己了,因為青春已然不多,尤其是對我這樣一個敏感的女子,多的只是努力與奮斗了。給自己一個不是很遠(yuǎn),不是很難達(dá)到的目標(biāo),每天保持就算不是很燦爛但是陽光的心情,學(xué)習(xí)一些東西提高自己,開始注重自己的愛好,提高自己的修養(yǎng)。人總是前進(jìn)的,進(jìn)化論也許就是原因,這也是一種需要和義務(wù)。不要依靠誰,也不要看低自己,不管是在工作中還是在愛情里,都要有所堅持,因為有所堅持才有所保留,比如自尊。以前以為付出就會有回報,于是不斷的給予,后來才明白,這有時候也是不對的。人,需要懂得索取,才能有能力給予。不論做任何事情,都要有自己的底線,不可以一味的退讓,忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空也不是沒有前提條件的。所以,不管是在生活中還是愛情中,都不應(yīng)該太卑微,給自己一個自由呼吸的空間。如果你連自己都不愛,還怎么去愛別人?

  25歲以后,不再固執(zhí)于不可能的事情,開始學(xué)會選擇,不一定你所追求的就一定適合你,路就在那里,不論怎樣都會到達(dá),只要你不放棄前行的腳步。這個年齡,不要再說沒有了誰會活不下去,其實,沒有了誰,我們都可以活得很好,只是需要時間。不是年齡有問題,而是我們很多時候放大了自己的感情。歲月的堆積不止在眼角額頭,也印刻在了我們心里。過多的悔恨與抱怨,都不如給自己一分鐘的時間,總結(jié)一下,教訓(xùn)化為經(jīng)驗,無需刻字,只要在前進(jìn)的路上,立下一座碑,時刻提醒自己,永不再犯。

  生活本是一種復(fù)雜的情緒與復(fù)雜的社會關(guān)系相融合,所以不要奢望簡單的處理,只要簡單的對待自己。這些話,只是個人想說的,并不是類似于說教,只是希望認(rèn)識或是不認(rèn)識的朋友,能夠生活的簡單幸福。起碼在苦悶的時候可以了解,苦悶的人不止是你,所以,沒有理由輕易放棄,還是好好地做好最真的自己。

  關(guān)于生活,關(guān)于現(xiàn)實,關(guān)于成長,關(guān)于苦痛,關(guān)于期盼,皆是來自內(nèi)心最深處的希冀,深深淺淺的,那是前行的腳步......

成長個人總結(jié)7

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事語文教育已有xx年了;叵胱约哼@xx年的成長歷程,感覺猶如一條細(xì)絲,是那么的微妙而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗和感想,對自己以后的工作是有幫助的。

  一.理念是行動的先導(dǎo)。

  學(xué)生是人,活著的、不斷成長著的人,不是簡單的容器。高中階段孩子們正好處于快速成長期,為了實現(xiàn)快速成長則需要更多的養(yǎng)分,誰來供給這些養(yǎng)料?我想作為教師是義不容辭的,由此我真正意識到其實教書并非像想象中的那么簡單。新課程改革的理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此,為人師者需要做的實在太多太多。在教學(xué)設(shè)計過程中,不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;在教學(xué)實施過程中,不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計基于學(xué)生開展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時,不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無益的?以為下次實踐提供經(jīng)驗的參照。我不斷地勸誡自己,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的.人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!边@也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的基本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會到學(xué)生常與自己一樣體驗著如絲般地成長,盡管這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少的。

  二.行動決定一切。

  行動起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗,正是說明了經(jīng)歷實踐過程中的失敗是不可避免的。失敗盡管會讓人灰

  心喪氣,但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來我認(rèn)真閱讀了《新課程理念》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍,并做好閱讀筆記,結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實踐,通過不斷地反思與實踐促進(jìn)自己的成長。在不斷地學(xué)習(xí)和實踐過程中我細(xì)細(xì)品味著成長如絲的那一份幸福與愉悅。

  三.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  在教學(xué)中,我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,主要歸納為如下三點:

 。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣,變苦學(xué)為樂學(xué)。

  我在教學(xué)實踐中充分感覺到:傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板,使數(shù)學(xué)知識變得枯燥無味,學(xué)生接受知識處于被動狀態(tài),思維處于壓抑狀態(tài),產(chǎn)生厭學(xué)心理,很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺主動地去嘗試,變苦學(xué)為樂學(xué)。如何變苦學(xué)為樂學(xué)?我主要采取了三個途徑:一是從教學(xué)內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的魅力,滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學(xué)生始終如一地保持飽滿的求知熱情。三是針對學(xué)生心理特征,創(chuàng)造并交替運用生動活潑的教學(xué)方法,設(shè)置出引人入勝、樂而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。

 。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生嘗試,變學(xué)會為會學(xué)。

  我認(rèn)為小學(xué)生,不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位,但隨意和抽象思維的發(fā)展也是完全可能的,十分必要的。因此,我一慣主張,教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁,幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化

  成隨意注意,使形象思維過渡到抽象思維,通過自己動手、自己運腦的方式,達(dá)到自我感知,自我發(fā)現(xiàn),自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上,我對自己約法三章,制訂了嚴(yán)格的“清規(guī)戒律”,切實做到“教師少說學(xué)生多說,老師少講學(xué)生多思,”達(dá)到變教師教學(xué)生學(xué)會,為學(xué)生自己會學(xué)的較高境界。

 。ㄈ)引導(dǎo)學(xué)生充分想像,豐富體驗,樹立拓展性閱讀教學(xué)觀!缎抡n標(biāo)》中指出:“語文是實踐性很強(qiáng)的課程,又是母語教育課程,學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在,無時不有!币蚨,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐活動中掌握運用語文的規(guī)律。豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。為了在閱讀教學(xué)實踐中落實這些基本理念,《新課標(biāo)》在課程目標(biāo)中提出了要擴(kuò)大閱讀面的要求,在“大語文”教育觀下,閱讀教學(xué)要立足于課本但決不能禁錮于課本。所以,教師在閱讀教學(xué)中,應(yīng)樹立拓展性閱讀教學(xué)觀,加速學(xué)生的拓展閱讀,能迅速有效地擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生的人文底蘊加寬加厚。

  教師的成長是一個漫長的過程,是不可跳躍的;教師的成長是微妙的,或許在不經(jīng)意之間就實現(xiàn)了一種跨越;教師成長過程中所體現(xiàn)出來的細(xì)微的感情都需要教師自身慢慢體會,盡管會充斥著非常多的遺憾與酸苦,但那都是成長過程中的必需品。且行且看,生命過程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來的,我相信自己漸行漸遠(yuǎn)邁向更遠(yuǎn)的天地。

成長個人總結(jié)8

  我和我的同學(xué)們在新課改的春風(fēng)里感受著,體會著,成長著……教育我的學(xué)生從剛開始的亂喊亂吵逐漸學(xué)會了克制自己,學(xué)會了尊重別人、傾聽別人的意見,小組長學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)自己的組員,小組合作學(xué)習(xí)的效果明顯體現(xiàn)了出來。不光是家長,連我都覺得自己的變化很大,逐步養(yǎng)成了各種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果需要解決的問題比較簡單,我們會先讓表達(dá)能力較差的同學(xué)來說,其他同學(xué)再不斷加以補(bǔ)充完善。我很喜歡這樣的上課方式,因為大家可以全員參與,各抒己見,暢所欲言。下面與您一起分享一下我在高效快樂課堂教學(xué)中的幾點體會。

  一、成立小組學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

  把一個班的學(xué)生細(xì)化成幾個小組,小組之內(nèi)互相幫助、互相督促,小組之間互相學(xué)習(xí)、互相競爭。課堂上要切實調(diào)動起學(xué)生們的積極性,使其充分參與到問題的討論中來。我班的學(xué)生在這方面做的很好,他們分小組學(xué)習(xí),先完成本組任務(wù),然后教會本組不會的同學(xué),對于其他問題甚至是跑步到別的組問思路。教室里看上去特別亂,有跑的,有討論的',有站著的,有蹲著的,但是,亂中有序,所有的“混亂”都是為了學(xué)習(xí),為了解決問題,學(xué)生們的能動性很高,討論問題非常積極,除了教室的大黑板,四面小黑板,墻上、地上都成為他們的“演算紙”。學(xué)習(xí)氛圍非常濃烈。這一點,我們是應(yīng)該,而且是有能力做到的,我認(rèn)為。

  二、培養(yǎng)學(xué)生自信。

  鼓勵學(xué)生積極表現(xiàn)自己,增強(qiáng)自信心。如:我在教《古詩詞背誦》這一個單元時,先把每首詩示范一下,然后小組之間互相揣摩,每首詩有三次機(jī)會給學(xué)生,他們都非常積極地去搶機(jī)會,在朗讀過程中,除了要讀出詩中情感,還要配上肢體語言,學(xué)生們表現(xiàn)的非常大方,甚至用很多很有新意的語調(diào)和動作去詮釋他們對這首詩的理解。每個同學(xué)表現(xiàn)完,其他同學(xué)會從字音是否準(zhǔn)確、感情拿捏是否到位、肢體動作是否恰當(dāng)?shù)榷喾矫鏍幭帱c評。我一直認(rèn)為,評價一個老師,不能只看他自身的知識儲備,更多的應(yīng)該看他可以教給學(xué)生多少東西。縱然你學(xué)富五車,如果講不出來,也不能算是好老師。

  三、預(yù)習(xí)-展示-反饋課的教學(xué)模式。

  預(yù)習(xí)課:

  1、明確預(yù)習(xí)目標(biāo)。合理編排知識目標(biāo),能力目標(biāo)。

  2、選擇合適的預(yù)習(xí)方法。如:學(xué)生獨立思考,生生交流,小組交流,師生交流。

  3、編制合理的預(yù)習(xí)提綱。原則:知識問題化,由易到難,由簡及繁、

  4、預(yù)習(xí)疑難反饋。老師應(yīng)始終巡視在各小組之間,及時答疑解惑,應(yīng)始終關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生應(yīng)結(jié)合提綱以提綱為主,結(jié)合教材進(jìn)行預(yù)習(xí)。

  展示課:

  1、預(yù)習(xí)交流。交流展示課所用的重點、難點。

  2、明確目標(biāo)。教師根據(jù)預(yù)習(xí)展示目標(biāo)

  3、分組合作。預(yù)習(xí)中分組的原則是以一個組一個題為宜,以同類題、專題分版塊展示。

  4、穿插鞏固?梢约徐柟蹋部梢苑稚㈧柟。

  5、達(dá)標(biāo)測評?梢詭头鰧ψ樱粠鸵坏男问,或換組長檢查的方式進(jìn)行測評。

  反饋課:主要以分發(fā)小紙條的方式或小測驗獲得反饋信息。

  所謂他山之石,可以攻玉。若上面的內(nèi)容能有利于提高我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,何樂不為?愿高效快樂教學(xué)越來越好,愿我的學(xué)生和我在課改的新氣象中更加健康快樂地成長。

成長個人總結(jié)9

  時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼又是一年,這一年身體比往年好了許多,因此,有更多的時間為自己充電,下面我就將一年前制定的成長計劃做一下總結(jié)。

  一、善學(xué)習(xí)

  1、教育是一個發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個職業(yè)的教師堅持學(xué)習(xí),永不間斷, 只有這樣才能不斷的充實自己。我為了提高自己的教學(xué)能力,虛心向青年教師學(xué)習(xí),經(jīng)常利用休息時間去聽課,向她們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。今年五月到吉首大學(xué)參加了名師面對面的學(xué)習(xí),受益匪淺。

  2、用閱讀與寫作來提升自身素養(yǎng),博覽群書,勤寫讀書筆記和>心得體會,好記性不如爛筆頭,做讀書筆記使我寫文章時文思泉涌。

  二、常反思

  反思就是挑戰(zhàn)自己,使自己保持一顆不斷進(jìn)取的心,虛心好學(xué),取人之長補(bǔ)己之短,積極進(jìn)取。挑戰(zhàn)自我。

  三、本年度取得的成績

  1、>教學(xué)論文《幼兒園折紙活動初探》獲州二等獎。在20xx年全州,省中小學(xué)幼兒書法美術(shù)攝影作評比賽中,獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。全州幼兒>故事比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

  2、在20xx年度考核中被評為“優(yōu)秀”授予縣政府嘉獎。

  3、所在班級在“六一”文藝匯演中表現(xiàn)突出,節(jié)目獲一等獎。

  4、在我園開展的.各項活動中,本班也多次獲各種獎勵。

  5,通過參加各種學(xué)習(xí)和自身修煉,本年度修得學(xué)分 分。

  “ 要平凡,不要平庸”中有這樣一句話,“每天進(jìn)步一點點”這是一句簡單的話,進(jìn)步對于任何人來說都可以做到,但每天都進(jìn)步,恐怕大多數(shù)人都難以完成。我也是一位平凡的老師,如何使自己平凡的同時不做平庸之人,我相信就是要在以后的工作中,努力做到“每天進(jìn)步一點點”。 《>幼兒園教師專業(yè)成長個人總結(jié)》

成長個人總結(jié)10

  不知不覺我和孩子們已經(jīng)相處一年了,在這一年中望著漸漸長大的孩子們,看到他們的進(jìn)步,讓我感受到一種自豪感,同時也感嘆時間過得太快,眼前浮現(xiàn)孩子們快樂游戲的身影,耳邊仿佛還能聽到孩子們的嬉笑聲。 在這一年中我和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起進(jìn)步、一起成長;仡櫼荒甑某砷L計劃有達(dá)成也有需要努力的地方,F(xiàn)簡單回顧個人成長情況:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一堂課

  我做幼兒園教育工作已經(jīng)13年了,但是我在備課時從不放松,每到備課時間,我們的備課小組成員總是先討論再備課,討論時大家各抒己見,將自己的想法和經(jīng)驗毫不吝嗇的`告訴大家。由于時間問題,我們輪流制作課件,準(zhǔn)備教具和大家一起分享,共同上好每一節(jié)課。在下一次備課時我們還會將上課時自己覺得成功和不足的環(huán)節(jié)講出來和大家一起討論,積累經(jīng)驗。

  二、不斷學(xué)習(xí)、努力提升自己的教學(xué)水平

  在本學(xué)期中,我積極參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)教育雜志、書籍中的先進(jìn)教育理念;積極參加園內(nèi)基本功培訓(xùn)及比賽。我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,深入了解《指南》的教育理念及各科教育目標(biāo)與要求,在教學(xué)中以《指南》為指導(dǎo)設(shè)計教學(xué)活動。

  三、和時間賽跑,做好幼小銜接工作

  大班同小班、中班相比都存在著很大的不同,需要幼兒在掌握一定的知識的同時,更需要能力的培養(yǎng),為進(jìn)一步做好幼小銜接工作,讓孩子們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在幼小銜接方面做了很多努力,比如,觀看小學(xué)升旗儀式,參觀小學(xué)生教室,整理書包等。

  四、家園共育、做好幼兒月養(yǎng)成工作

  本學(xué)期幼兒園開展了月養(yǎng)成活動,既每月一個主題,內(nèi)容由各年級組自己制定,在制定每月的養(yǎng)成內(nèi)容時,我們四個班主任先把每班存在的問題提出來,經(jīng)過討論,然后根據(jù)實際情況確定養(yǎng)成內(nèi)容。

  在實施的過程中,我們借助與家長,利用各種渠道和家長溝通,共同做好孩子的養(yǎng)成教育工作。如:

  五月,我們就邀請家長到幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo),教孩子疊被子、使用筷子等;

  六月要求孩子會背家長的電話號碼、家庭住址,這都是家長們在家教的,但是我們也不能完全的放手,要時時和家長溝通,抽查孩子掌握的情況。

  都說孩子的成長離不開老師和家長,我說老師的成長同樣離不開孩子,老師在教育孩子的過程中才能得到實實在在地成長。

成長個人總結(jié)11

  過去這一學(xué)期中不管成績多么輝煌,都已是逝去的。我們學(xué)校們學(xué)校對這學(xué)期總體工作總結(jié)如下:

  教師專業(yè)化的動力主要來自于教師自身的內(nèi)在需要,變成教師自覺行為,同時又能保證教師專業(yè)化的合理性。

  一、師德為重,努力提高自己的師德水平。

  教師的師德是教師從業(yè)的靈魂,有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。為此,我們學(xué)校堅持按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關(guān)政策法規(guī),積極開展師德承諾、行風(fēng)建設(shè)等活動,盡量要求教師努力做到“思想道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)道德規(guī)范、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范、語言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范”,自覺依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表,樹立良好的師表形象:一是塑造完善自我們學(xué)校形象。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,開展“學(xué)習(xí)討論,教師自我評價——相互督促,尋找榜樣——教師自我設(shè)計,對照規(guī)范——教師自我完善,榜樣形象”的系列主題活動。二是關(guān)愛相信每個孩子。以“相信每一個孩子都能成才”為出發(fā)點,開展“微笑服務(wù)”系列主題三是提高自我們學(xué)校生命質(zhì)量。以“提高質(zhì)量和效益,走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點,開展“,教師自我生命真諦——,教師自我生命價值——提高生命質(zhì)量”系列主題活動。

  二、師能為上,全面提高了自己的教育教學(xué)能力。

  教師隊伍建設(shè)是學(xué)校的核心,教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。一是突出學(xué)習(xí)。教師是學(xué)習(xí)者,教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。校本教師培訓(xùn)中教師本人的自我們學(xué)校學(xué)習(xí),是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。堅持按照自己制定的閱讀計劃。二是突出“自訓(xùn)”。做到“自主、合作、探究”。從“教材鉆研能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)基本能力”等方面找出自己的亮點和不足,開展揚長補(bǔ)短式的自訓(xùn)自練,學(xué)習(xí)和吸納教育理論和新的教育理念,強(qiáng)化推門聽課,互幫互學(xué),在實踐中學(xué)習(xí)提高。

  我們學(xué)校教師都喜歡教師這個職業(yè),我們學(xué)校教師的工作態(tài)度一向是積極主動的。我們學(xué)校教師對教學(xué)工作更是不敢絲毫怠慢,平時深入研究教材教法,虛心向組內(nèi)同學(xué)科老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我們學(xué)校對這學(xué)期思想工作、教育工作方面的總結(jié):

  一、思想工作方面

  我們學(xué)校的教師在這一學(xué)期以來,一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書又育人。在工作中,不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、教育工作方面

  一學(xué)期來,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,盡量補(bǔ)充資料。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,在本學(xué)期,我們學(xué)校適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

  由于學(xué)生接受能力的不同,因此了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的`同時要備學(xué)生”。這一理論在我們學(xué)校的教學(xué)實踐中得到了驗證。

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我們學(xué)校說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)!蔽覀儗W(xué)校明白到備課的重要性,因此,每天我們學(xué)校都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  未來的社會是一個不斷更新的社會,要立足于之,就必須不斷地學(xué)習(xí),獲得新知識,充實自己,換句話說,在學(xué)校學(xué)的那些具體知識,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們學(xué)校們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西,這就是能力。

  教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我們學(xué)校相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。我們學(xué)校的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此,無論怎樣辛苦,我們學(xué)校都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

  立足于現(xiàn)實去理解教師的專業(yè)化發(fā)展,自然地成為開辟教師自我們學(xué)校發(fā)展的道路,有助于關(guān)注自身,關(guān)注學(xué)生,就能避免把教師與學(xué)生理解成是傳播、傳授知識的工具,由此才能真正感悟“教師是人類靈魂的工程師”的真正內(nèi)涵。

成長個人總結(jié)12

  不知不覺,轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)第xx個年,真的很快。回想起這幾年的教育教學(xué)工作,我學(xué)習(xí)了很多,也成長了很多,漸漸體會到“三尺講臺,學(xué)問非凡”的道理,發(fā)現(xiàn)教育的樂趣所在。我愛我的工作,我更熱愛我的每一個學(xué)生,F(xiàn)在將我的成長總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念

  在以前,總覺得自己是教師,主要任務(wù)就是教孩子。經(jīng)過開學(xué)初的反思讓我清醒的認(rèn)識到,其實孩子也可以做我的老師,他們教會我的是最原始的真善美,意識到這點后我馬上轉(zhuǎn)變自己的'教育觀念,每天不在是單一的向孩子授課。我開始從孩子身上找自己欠缺的點來學(xué)習(xí),一個學(xué)期下來我在孩子們身上學(xué)到了這些內(nèi)容:1、簡單看待自己身邊的事或者物;2、快樂的記一天,痛苦的3分鐘忘記;3、和朋友分享最好的、最心愛的東西。

  孩子們身上有一個巨大的寶庫!正是在他們身上學(xué)到的這些點的基礎(chǔ)上,我才漸漸又找回了自己作為一名教師的職業(yè)幸福感。

  二、愛在每一天,學(xué)習(xí)在每一天

  我們幼兒園為每位教師提出了“用愛做教育,用心做事業(yè)的”教師日常教育要求。在滿足了用愛做教育的基礎(chǔ)上,我開始研究用心做事業(yè)。如何用心做事業(yè)?答案就是不斷的充實自己的教育技能、教學(xué)經(jīng)驗、教育理論,將更好的教育方式呈現(xiàn)在孩子面前,簡單點就是一句話“愛知識”

  作為一名幼兒教師,我明白只有自己全面的掌握一些專業(yè)知識,擁有熟練的教育技能技巧,才能隨意的駕馭課堂教學(xué)或其他藝術(shù)、游戲課外活動。

  本學(xué)期內(nèi)我一方面積極參加繼續(xù)教育,另一方面則積極的響應(yīng)跟進(jìn)園內(nèi)提出的“七個一”工程,利用課余時間多看幼兒教育類、幼兒心理類書籍,抓住一切機(jī)會外出聽課、學(xué)習(xí)。除此之外為豐富自己的教育技能,專門又報名參加了社會上的鋼琴輔導(dǎo)班。

  三、幸福在路上,明確成長目標(biāo)

  忘記了在哪里看過這樣一句話:一個胸懷遠(yuǎn)大理想,心中有明確目標(biāo),渴望自己有所成就的老師,她的專業(yè)成長之路定然會充滿希望和幸福的曙光。在一個專業(yè)的、成功的幼兒教師面前我欠缺的還有很多。下一步我的目標(biāo)是:

  1、提高自己的舞蹈基礎(chǔ)。

  2、努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識,拿到繼續(xù)教育的?飘厴I(yè)證書。

  3、多多學(xué)習(xí)新穎的手指游戲、戶外游戲,增加孩子們的課上課下樂趣。

  下一個學(xué)期,我將圍繞自己的工作需要,為自己制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,研究發(fā)現(xiàn)一條適合自己的終身學(xué)習(xí)之路,爭取在求知的道路上體驗到更多的幸福!無論在知識還是在其它方面永遠(yuǎn)做一名與孩子共成長的教師。

成長個人總結(jié)13

  這學(xué)期又接近了尾聲,這學(xué)期我擔(dān)任初一年級(3)和初一(4)班的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作走下總結(jié),以便于日后取得更好的教學(xué)效果。

  一、了解學(xué)生備好課是上好課的基礎(chǔ)

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況:

  一方面,從小學(xué)升上初一的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,(4)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(3)班的同學(xué)比較沉靜,雖然優(yōu)生有一定的比例,但中下層面而也有不小部分,我備課時也注意到這點,因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

  二、用功備課和用心上課

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和我都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的'外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過這學(xué)期的努力,收到了很好的效果。

  三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展

  根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  四、付出和回報的體會

  學(xué)生的思想工作,是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。我覺得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問題。有些學(xué)生"油鹽不進(jìn)",而且自己不學(xué),還極具帶動性,其中有優(yōu)生也被拖下水的情況,實在令人很痛心。我常感嘆:人要學(xué)壞,是那么容易;要學(xué)好,卻是那么艱難。正如一棵樹,至少十年才可以"樹"一棵,可是要砍倒,十幾分鐘足夠。

  課堂紀(jì)律太糟糕,影響的不僅是教師的情緒,跟重要的事影響了整體的學(xué)習(xí)效果。教師情緒這方面,我認(rèn)為沒有什么大不了的,因為教師只要練成"充耳不聞、視而不見"的功夫就成。但是,正因為大多數(shù)學(xué)生好學(xué)上進(jìn),教師不得不控制自己的情緒,花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是,走出教室,深吸一口氣,平息心情,繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所以,往往40分鐘的課,最多只能計劃35分鐘,否則就會因做思想工作而完不成計劃。對于"雙差生"的轉(zhuǎn)化,本人實在沒有太多的經(jīng)驗可談,失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象,寫成了一些文字,與同事交流,我曾做過一個課堂調(diào)查,了解學(xué)生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善后工作沒有做到圓滿,頭腦里多少有些懶惰的成分。不過,短短一年,和大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)起了深厚的師生情誼,離不了課堂上正面引導(dǎo),在課堂教學(xué)過程中穿插思想、情感教育的內(nèi)容,更重要的事在課后、在空閑時間與學(xué)生多做溝通和交流。這也是今后的工作中需要重點加強(qiáng)的方面。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高學(xué)生的英語水平。我會在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力,爭取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。在本學(xué)期的教學(xué)工作過程當(dāng)中,既有值得驕傲的成績,也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績,我將認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗,爭取做的更好!

成長個人總結(jié)14

  回顧自己的成長歷程,我感到自己幼年、童年時期的生活經(jīng)歷及情感體驗對鑄成今天的我起著決定性的作用。但最終能夠成為怎樣一個人,很大程度上是由個人的成長經(jīng)歷,社會環(huán)境,及某些重大生活事件所決定。

  1.學(xué)前期

  我出生在上個世紀(jì)九十年代初,成長于一個農(nóng)民家庭。姐姐比我大三歲。雖然出生地受儒家文化影響比較深,但爸爸并沒有因為我是女孩就對我有輕視。學(xué)齡前時期,父母由于工作原因經(jīng)常在外,無暇照顧我,幼年時期一直跟隨爺爺奶奶;蛟S是自幼體弱多病的特點,我一直就比較安靜,雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處,但并沒有感到孤單,寂寞,反而增強(qiáng)了自立能力,獨立性也很強(qiáng)。爸爸媽媽雖然文化水平不高,但擁有一顆對生活熾熱的心,他們積極進(jìn)取,正直豁達(dá),認(rèn)真負(fù)責(zé),在他們的影響下我也成長為一個樂觀、正直、獨立的女孩。這個階段爸爸對我的影響是比較大的了。所以一直到現(xiàn)在我和父親的感情還是比較好的,性格方面受他的影響比較多。現(xiàn)在處事方面和他都比較像。

  2.上小學(xué)期間

  由于家庭條件的原因,我沒有上過幼兒園,直接上小學(xué)半年級,剛開始的時候?qū)ι蠈W(xué)并沒有什么概念,不喜歡也不討厭學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績平平。平時很喜歡玩,父親平時不太問自己的學(xué)習(xí)情況。在這期間給我影響最大的就是三年級的時候的數(shù)學(xué)老師,直到現(xiàn)在我非常感激他。那時候我的數(shù)學(xué)是比較差,到了三年級開始學(xué)應(yīng)用題。當(dāng)時我們的數(shù)學(xué)老師就對我很失望,后來老師就讓我每天做兩道應(yīng)用題,剛開始還堅持,后來就操習(xí)姐姐書上的例題,老師是何許人也,一眼就能看出我的水平根本就不可能做出那種程度的題,所以就打電話把我母親叫到學(xué)校,當(dāng)著家長的面把我訓(xùn)了一頓,記得當(dāng)時媽媽一直向老師道歉說好話,回家后她并沒有說什么,給我做了一頓好吃的,只是說以后要我好好學(xué)習(xí),那時候我才對學(xué)習(xí)有了一定的概念,在學(xué)習(xí)方面也不再得過且過,馬馬虎虎。原來我操別人的作業(yè)后來發(fā)展到互換。所以我很感謝當(dāng)時的數(shù)學(xué)老師(王老師)。

  3.初中階段

  上初中之后,學(xué)校實行寄宿制,大多一人在外讀書,很少回家,雖然父母對我的成績一般不關(guān)注,但他們經(jīng)常鼓勵我好好學(xué)習(xí),使我一直接受著良好的'家庭教育和學(xué)校教育,可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的父親,在我看來他是一個真正意義上的大男人,初中的時候接觸的東西多了,開始關(guān)注自己感興趣的東西,爸爸的愛好是比較廣泛的,但他交給我的是在不同事物上的選擇。由于對理科比較感興趣,當(dāng)時我選擇上的是高職。父親聽說后很生氣,當(dāng)時叛逆期的自己就開始頂撞他,說了一些過激的話,令他很傷心,現(xiàn)在想想自己是多么幼稚,但后來爸爸還是一如既往的支持我。生活中更是一位慈父,有時候?qū)ξ业年P(guān)心會比母親更細(xì)心。如果一定要我說出一個我最崇拜的人,那就是我的父親。他堅強(qiáng)、樂觀、事無巨細(xì)的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣,一直到初中畢業(yè)我都是自由發(fā)展。

  4.高中階段

  剛?cè)敫咧,一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是,天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝,漸漸地一切都變得熟悉了,校園不再陌生,同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是,走過了陌生,一切都變得快樂起來了!因為當(dāng)時學(xué)的機(jī)電的緣故,班級內(nèi)的男生明顯比女生多了將近一倍,由于正處在青春期的心理,對于愛情也開始有幾分向往,當(dāng)時的校規(guī)是禁止談戀愛的,再加上自己的思想比較保守,所以始終是單純的一個人,很輕松。當(dāng)時我們的班主任老師經(jīng)常給我們講凡是要有平常心,所以當(dāng)時對什么事都很淡定。雖然上的是對口高職,但是可以考本科的學(xué)校,當(dāng)時在班級內(nèi)自己的成績一般都在前五名,所以老師對我有幾分期望上本科,當(dāng)時自己也很努力。在經(jīng)歷高考后,成績并不是很理想,考試失誤,很沮喪,感覺很對不起父母,當(dāng)時報志愿的時候由于對各個學(xué)校了解的不多,所以就聽老師的建議,來到青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院,F(xiàn)在感覺這里真的很好。

  5.大學(xué)階段

  來到青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后,接觸的人和事大大的開闊了我的視野,在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識的同時,我開始學(xué)著用相對客觀的態(tài)度去評價自己和他人,開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事,也許這就是所謂成長吧!此后,我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任,自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天,當(dāng)自己明白了一些人生道理,回過頭來審視自己成長經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值,相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我,對周圍的人和事,有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷,而不再執(zhí)迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間。”大學(xué)期間,有更多的機(jī)會去發(fā)展自己的興趣愛好,讓我學(xué)到很多。自由的時間也比較多,接觸社會的時間也多了,開始參加社會實踐,有時候是學(xué)校組織的活動,有時候是自己出去打工,更讓我體會到了家長的艱辛,社會競爭的激烈。進(jìn)一步培養(yǎng)了我獨立、堅強(qiáng)、冷靜的性格。

  6.對于未來

  曾聽說過:在大學(xué)里先學(xué)做人,其次是做學(xué)問。我也在大學(xué)生活中體會和實踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個人對生活的價值,于是不斷鞭策自己,完善和提高自己成為一個優(yōu)秀的人。我覺得自己還有許多當(dāng)面還需要加強(qiáng),第一,堅持讀書,讀好書,多讀書。與偉大的靈魂對話,從而使個人修養(yǎng)得到提高。終身學(xué)習(xí)確定自己的目標(biāo)。第二,學(xué)會取舍,寬容他人,第三,完善人格,保持積極樂觀的人生觀。 我要加油!

成長個人總結(jié)15

  1. 你那雙充滿靈氣的眼睛,讓人一看就知道你是個聰明的孩子。老師喜歡聽你發(fā)言,因為你不但聲音清脆響亮,思維也很敏捷。老師喜歡批改你的作業(yè)、因為你的字跡總是那么工整。在校你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛勞動,的確是一名優(yōu)秀的學(xué)生。可是中午經(jīng)?床坏侥愕娜擞,你肯定又跑到樓下玩耍去了,希望今后不要到處亂跑,讓家長和老師擔(dān)心,好嗎?

  2. 你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學(xué)校紀(jì)律,能與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)上有自覺性,作業(yè)按時完成,但作業(yè)太馬虎、粗心,字跡也不端正。平時要積極參加課外活動,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

  3. 你雖是女孩,卻有男孩般的性格,同學(xué)的學(xué)習(xí)用品你愛看、愛弄。學(xué)習(xí)較認(rèn)真,課后能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),平時愛管閑事。希你認(rèn)真寫好字,爭做一個講衛(wèi)生的好孩子。

  4. 你是一個思維敏捷,樂于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言,遇到疑難有鉆研精神,但學(xué)習(xí)中缺乏恒心,時好時壞,如果你平時能嚴(yán)格要求自己,改掉粗心的毛病,你將會是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。

  5. 你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),積極參加公益勞動,干得滿頭大汗,上課能專心聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)也能按時完成,要是你能把字寫端正,考試時多檢查,肯定你的成績會更出色。

  6. 你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學(xué)友好相處,氣量大,膽量較小,但上課不專心,愛開小差,老師布置的作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)成績特別差。希今后改掉壞習(xí)慣,爭取更大的進(jìn)步。

  7. 你是一個愛學(xué)習(xí),懂禮貌的女孩子,每天等主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),平時穿戴整潔,關(guān)心集體,與同學(xué)和睦相處,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績優(yōu)良,你的一顆心“像”閃光的金子,各項活動能積極參加,希你再接再厲,乘勝前進(jìn)。

  8. 你天真活潑、聰明伶俐,是一位講文明,講禮貌的學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是稱職的好班長,能夠積極參加學(xué)校所開展的.各項體育活動,在學(xué)校好好鍛煉吧,愿你成為優(yōu)秀的接班人。

  9. 你是一個活潑可愛的男孩,真討人喜歡。平時學(xué)習(xí)較認(rèn)真,成績較好,發(fā)言熱列,勞動積極。但老師布置的做業(yè)不能完成,時常拖拉。希你今后按時完成作業(yè),爭做好學(xué)生。

  10. 你是一個愛表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師,熱愛勞動,能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié),但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性,玩字當(dāng)頭,把作業(yè)丟在腦后。其實你并不笨,力氣又大,希望你明確學(xué)習(xí)目的,向班上好同學(xué)看齊,不要把珍貴的時間浪費掉。

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