個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇1
今天，在這個(gè)歲尾年頭，我想驕傲地說(shuō)一聲："一份耕壇一份收獲，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望"。但是，成績(jī)已經(jīng)是昨天，我更關(guān)注的是今天和明天。對(duì)于成績(jī)的回顧也不是我一貫作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事也看在眼里記在心里。
我留意到了技術(shù)工作的許多薄弱之處，作為技術(shù)部門的'主要責(zé)任人，自我同樣有不可推卸的責(zé)任。要達(dá)到新一時(shí)期的高標(biāo)準(zhǔn)，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審閱和重整自身工作，才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處，下面本人查找問(wèn)題如下：
一、年初至今，技術(shù)部門整個(gè)條線職員一直沒(méi)有得到過(guò)穩(wěn)定，大事小事，壓在身上，往往重視了這頭卻忽視了那頭，有點(diǎn)頭輕腳重沒(méi)能全方位地進(jìn)行治理;
二、職員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致工作思路不清晰，忽略了技術(shù)治理職員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、主觀上思想有過(guò)動(dòng)搖，未給自己加壓，沒(méi)有真正進(jìn)入角色;
四、忽略了團(tuán)隊(duì)治理，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門之間缺乏溝通;
五、工作思路上沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，比如目標(biāo)治理思路上不清晰，績(jī)效管理上力度不夠，出現(xiàn)問(wèn)題后處理力度不夠;
以上幾點(diǎn)是我部門與個(gè)人存在的最主要的問(wèn)題根源，技術(shù)部門作為單位的一個(gè)主要職能監(jiān)督部門，"當(dāng)好家、理好財(cái)"是我技術(shù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。在單位加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、進(jìn)步企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到進(jìn)步!。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇2
這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期我通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特征，根據(jù)我校學(xué)生的基本情況，探究教法，樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)學(xué)生的課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的課堂教學(xué)活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的'教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求知欲望呢？新教材要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng)，小組間互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，英語(yǔ)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。以前的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。
教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：擴(kuò)大積累課外閱讀；訓(xùn)練能力實(shí)操技能，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉，循序漸進(jìn)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇3
第一 應(yīng)明確工作指導(dǎo)思想
即以項(xiàng)目目標(biāo)管理為中心，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃，采用動(dòng)態(tài)控制方法，力保爭(zhēng)取實(shí)施項(xiàng)目目標(biāo)的最佳狀態(tài)，使項(xiàng)目造價(jià)不超過(guò)承包合同價(jià)，項(xiàng)目實(shí)際建設(shè)周期不超過(guò)合同工期，工程質(zhì)量達(dá)到施工合同中約定的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
第二 轉(zhuǎn)變觀念 立足服務(wù)
在現(xiàn)場(chǎng)管理上，不管你是監(jiān)理方還是建設(shè)方都要既堅(jiān)持服務(wù)，又要牢記監(jiān)督職能。一方面做好技術(shù)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為施工方創(chuàng)造良好的施工環(huán)境，另一方面還要加強(qiáng)監(jiān)督管理工作，使管理相對(duì)人明確各自職責(zé)。
第三 把握原則 講究方法
在現(xiàn)場(chǎng)管理過(guò)程中，必須嚴(yán)格按照建設(shè)工程法律、法規(guī)、設(shè)計(jì)圖紙施工及驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范、規(guī)程。工程質(zhì)量驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，督促施工方全面實(shí)現(xiàn)施工合同中約定的各項(xiàng)承諾(質(zhì)量、進(jìn)度、造價(jià))。
(一) 工程質(zhì)量的控制方法
1.對(duì)施工全過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)控，及時(shí)糾正違規(guī)操作，消除質(zhì)量隱患，跟蹤質(zhì)量問(wèn)題，驗(yàn)證糾正效果。
2.采取定期檢查、觀察、測(cè)量等手段，以驗(yàn)證施工質(zhì)量。
3.加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵部位和主要工序的施工過(guò)程的'檢查，積極主動(dòng)控制工程質(zhì)量。
(二) 工程進(jìn)度的控制方法
1.審查施工方的工程進(jìn)度計(jì)劃，并經(jīng)監(jiān)理方、建設(shè)方審批后施工方執(zhí)行。
2.每周或每半月對(duì)實(shí)際施工進(jìn)度進(jìn)行檢查，根據(jù)檢查情況作相應(yīng)調(diào)整，保證實(shí)際進(jìn)度符合計(jì)劃進(jìn)度。
(三) 對(duì)造價(jià)的控制方法
1.審查標(biāo)底、招標(biāo)文件及施工合同中關(guān)于造價(jià)控制的條款
2.盡量減少工程變更，必須變更時(shí)，應(yīng)于變更實(shí)施前建設(shè)方、施工方盡早達(dá)成工程變更后工程價(jià)款調(diào)整的協(xié)議。
3.建立付款臺(tái)帳，經(jīng)常進(jìn)行對(duì)已付款與完成情況比較，如發(fā)現(xiàn)有超支現(xiàn)象及時(shí)采取糾正措施。
第四 加強(qiáng)信息溝通及各方的協(xié)調(diào)工作
1.定期召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，加強(qiáng)各參建方的信息溝通及傳遞，保證會(huì)議精神及時(shí)完整落到實(shí)處。
2.應(yīng)積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各參建方及工程質(zhì)量監(jiān)督部門之間的關(guān)系，努力創(chuàng)造良好、寬松的施工環(huán)境。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇4
我在這里發(fā)言，所說(shuō)的很多東西，其實(shí)不是我個(gè)人的，是我們這個(gè)備課組集體的行為和理念。比較成功的做法有以下幾點(diǎn)。
1．深入鉆研學(xué)科內(nèi)容，深層把握高中數(shù)學(xué)。
這幾年，幾乎做遍了所有高考試題，各地最新模擬題也大量收集，研究。還是五六年前，辦公條件哪樣非常困難的情況下，我每天下午改完作來(lái)，我就去上網(wǎng)了，不是去玩游戲，我是去下載各地最新的模擬題，然后把這些題重組成一份題，這是非常花功夫的，一份題重組下來(lái)，至少六個(gè)小時(shí)，上班時(shí)間不夠，課余時(shí)間也用在了這方面，這幾年帶高三一直就是這樣，寫出來(lái)的東西不多，發(fā)表的論文也不多，但是看的題多，組的試卷也多，對(duì)高中數(shù)學(xué)怎樣考，重難點(diǎn)應(yīng)該把握的比較深透了。
2．講課適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，要生動(dòng)有趣。
越是低年級(jí)，越是要生動(dòng)有趣，如可以在一堂課的中間學(xué)生疲憊時(shí)講一個(gè)小故事，發(fā)生在自己身邊的事，學(xué)生感覺(jué)興趣的話題，短小，不沖淡教學(xué)內(nèi)容，或者與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，反正這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，說(shuō)些課外的也行，學(xué)生認(rèn)為教師也不是古板的教書匠即可。當(dāng)然到了高年級(jí)，學(xué)生考學(xué)的壓力，主動(dòng)積極投入學(xué)習(xí)中了，這方面這相應(yīng)少一些，主要突出學(xué)科方面，如何培養(yǎng)學(xué)生能力了。第一堂課不要搞的題目太難，一定要讓學(xué)生聽(tīng)懂，教的好不好，家長(zhǎng)先問(wèn)的是上課能不能聽(tīng)懂，上課選題太難，好多學(xué)生聽(tīng)不懂，這堂課就是失敗的，學(xué)生認(rèn)為你不會(huì)講了。還有前幾節(jié)課，要找些精彩解法的題，就是為了顯示自己，搞一題多解等，讓學(xué)生服氣。保國(guó)調(diào)一中那年，我接下了他原先帶的班，怎么樣立足，我講了一個(gè)數(shù)列題，一題多解，四五種解法，又容易理解，一個(gè)解法比一個(gè)解法精彩，學(xué)生下來(lái)就說(shuō)教師講的不錯(cuò)，哪么多解法，把題目解法本質(zhì)顯示出來(lái)了，把一大類題如何處理講出來(lái)了，當(dāng)時(shí)就服了，這個(gè)教師不錯(cuò)。
3．第節(jié)課每節(jié)自習(xí)都有明確的學(xué)習(xí)目的。
主要是自習(xí)課，做那部分題，明確到位，不要說(shuō)你們自己隨便看吧，我也試了隨便看吧的效果，由于現(xiàn)在學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，讓他們隨便看，往往半節(jié)課了還不知道自己要看什么，整個(gè)自習(xí)堂亂說(shuō)話的，玩耍的，亂烘烘的，沒(méi)有一點(diǎn)效率，后來(lái)上課就干脆發(fā)卷子，或者做哪些題，看哪些內(nèi)容，要求非常具體，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)堂上非常安靜，再?zèng)]有哪亂烘烘的情境了。
4．一定要抓作業(yè)檢查落實(shí)。
作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。學(xué)生都是有些懶的，布置的作業(yè)你不去檢查，一般他們是不會(huì)老老實(shí)實(shí)地做的。我們自己也是這樣的呀，要不是領(lǐng)導(dǎo)讓寫一些東西，讓我在這發(fā)言，我才不會(huì)總結(jié)這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)呢。
5．第一時(shí)間發(fā)下考試卷，第一時(shí)間批改完作業(yè)。
每次考試，不管是月考還是期中期末，總是在第一時(shí)間把卷發(fā)給學(xué)生，和其它科相比，有好多次數(shù)學(xué)試卷都是第一個(gè)發(fā)下。這一方面表現(xiàn)了教師的工作效率，雷厲風(fēng)行，不拖泥帶水，試想，一份試卷，你放哪一星期了還沒(méi)有改完，學(xué)生對(duì)這份考試題的激情早就沒(méi)有，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，期待，對(duì)這門學(xué)科的興趣也會(huì)淡化。
6．滾動(dòng)式復(fù)習(xí)。
是向后復(fù)習(xí)的同時(shí)，要兼顧前面已經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)每周要抽出一定的時(shí)間再去前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的章節(jié)，我們使用多種方法，多種形式，如課堂小練習(xí)，再如每周綜合考試一次，內(nèi)容正在復(fù)習(xí)章節(jié)內(nèi)容占70%。以前已復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容占30%。因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)歷時(shí)較長(zhǎng)，所以采用滾動(dòng)式復(fù)習(xí)顯然優(yōu)于地毯式復(fù)習(xí)。
7．先練后講，不練不講，以考代練，練不會(huì)考會(huì)。
這是數(shù)學(xué)組這幾年一直堅(jiān)持的做法，效果不錯(cuò)。我校自習(xí)都分給了教師，這樣教師容易講的多，學(xué)生就會(huì)少了自我練習(xí)，自己去悟的時(shí)間。四分講六分練。堅(jiān)持練為主，講為輔，自習(xí)時(shí)間最好是要學(xué)生練，布置好練習(xí)內(nèi)容后，學(xué)生做題。學(xué)習(xí)成績(jī)好，是通過(guò)多種途徑形成的，教師講有講的好處，學(xué)生練有練的優(yōu)勢(shì)。
要先練后講，即使題目講不完，也不要占學(xué)生晚上的數(shù)學(xué)練題時(shí)間。題目是講不會(huì)的，要先練會(huì)，練不會(huì)再考，以考代練，只有到了考試后才知道該念的書還沒(méi)有念，考試最能使學(xué)生反思總結(jié)�？疾缓脮r(shí)會(huì)痛苦，痛苦時(shí)才能反思，總結(jié)，深思，深刻，經(jīng)久不忘。才能激發(fā)斗志，悟透要學(xué)的東西。
8．注重過(guò)程教學(xué)。
在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過(guò)程，知識(shí)的形成發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，更要重視知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的展示。不少教師認(rèn)為，學(xué)好數(shù)學(xué)就是要將概念、定理、公式記熟，而忽視了對(duì)它們的過(guò)程教學(xué)，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)概念、定理、公式理解不深刻，只知其然不知其所以然，教師要積極全面地準(zhǔn)備教學(xué)“過(guò)程”，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，主動(dòng)思考教師為他們準(zhǔn)備的問(wèn)題，讓他們依靠自己的實(shí)踐去獲取知識(shí)，從中體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在習(xí)題教學(xué)中也是這樣，在講解一個(gè)題目時(shí)，要把思路方法的.獲得過(guò)程說(shuō)給學(xué)生，然后升華為一類題的解法。
9．始終倡導(dǎo)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的“三為主”教學(xué)思想。
給學(xué)生以充分自主的權(quán)力，努力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)過(guò)程中，從數(shù)量上說(shuō)，教師要“少講多啟發(fā)”；從質(zhì)量上說(shuō)，教師要“精講多指導(dǎo)”。尤其是要抓訓(xùn)練。要精選難度適宜的習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，如每周考試一套高考題量的試題，每周限時(shí)做一至二份高考題量的選擇填空題等，培養(yǎng)應(yīng)試能力。考試是一門學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。在早幾年帶高一的課，期終考試以后問(wèn)學(xué)生，學(xué)生總是說(shuō)考試時(shí)太緊張，題沒(méi)有做完，歸根結(jié)底還是練的少，限時(shí)訓(xùn)練少導(dǎo)致的。
10．從考題看考綱。
重視對(duì)數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)，能夠按《考試大綱》的精神來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)，復(fù)習(xí)才會(huì)是高效的。這幾乎是人所共知的，但考綱只是一個(gè)綱領(lǐng)性文件，看不出怎樣考，怎樣命題，所以必須研究高考題，從考題看考綱，才能知道考綱里某句話是什么意思，要求到什么樣的程度。我下載有從恢復(fù)高考以來(lái)的所有數(shù)學(xué)高考題，不僅有按年份的完整的成套的題，還有按章節(jié)分類的題，學(xué)生做題，自己也做，所有的高考題幾乎全做過(guò)了，講課時(shí)自然而然就聯(lián)系高考，切中了高考的重點(diǎn)，難點(diǎn)，熱點(diǎn)。記得有一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)，最佩服我講題時(shí)，對(duì)這個(gè)題是哪年的高考題，哪年高考題的變形，能一一道來(lái)。
11．注重基礎(chǔ)，不搞偏難怪題。
在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。下面幾類情形題目可以不講：一是題目繞來(lái)繞去，考查目的模糊不清，講不明白的題，可以刪去不講；二是一個(gè)題全班只有幾個(gè)人會(huì)做，顯然難度太大了，這樣的題目要?jiǎng)h去；三是題目技巧性太強(qiáng)，不是通性通法，此類題目刪去；四是題目太偏，不是考查主要重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，此類題刪去。
抓基礎(chǔ)，還意味著在復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。不是盲目練題，而是通過(guò)題目練習(xí)達(dá)到鞏固理解概念的作用。講解題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，由一題到一類題，由一題的解法到一類題的解法，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。
12．規(guī)范答題。
不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題，盡量做到：
�。�1）小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
�。�2）書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；
（3）對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。
13．重反思、總結(jié)。
要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
（1）本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)？
�。�2）怎樣審題？怎樣打開(kāi)解題思路？
�。�3）本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？
�。�4）學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤？哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
�。�5）一題多解和多題一解。
14．教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,啟發(fā)媒介,導(dǎo)悟結(jié)合。
學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià).使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使學(xué)生更聰明.
15．要求學(xué)生做到“五心”“六到”：
1、開(kāi)始學(xué)習(xí)有決心；
2、碰到困難有信心；
3、研究問(wèn)題有專心；
4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；
5、向別人學(xué)習(xí)要虛心�！傲健保盒牡剑洪_(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識(shí)；口到：勤問(wèn)、熟記一些必需知識(shí)；耳到：要勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。
16．與時(shí)俱進(jìn)，提高觀點(diǎn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)行教材比老教材增加了簡(jiǎn)易邏輯、平面向量、概率、導(dǎo)數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)又增加了算法，框圖等內(nèi)容，這些新增內(nèi)容都是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，呈現(xiàn)出了重要的地位而加進(jìn)了高中數(shù)學(xué)中的，是有用才要學(xué)的內(nèi)容。對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上．特別是對(duì)向量與導(dǎo)數(shù)這兩部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)到它們的工具作用，在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到"提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)的含義．
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇5
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)濃厚而持久的興趣
初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生一般都比較有興趣。但隨著時(shí)間的推移、學(xué)習(xí)的深入，特別是英漢語(yǔ)言的差異，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到吃力，從而降低了學(xué)習(xí)的興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了恐懼心理。在教學(xué)中，我特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在起始階段，保護(hù)好學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言的新鮮感。老師要融入到學(xué)生中去，和他們一同新鮮，一起驚訝，一塊高興，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中入門。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多難度的增大，教師要在課堂中多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，像游戲、猜謎、表演等，既攻克了難點(diǎn)又激發(fā)了興趣。另外引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和使用英語(yǔ)也會(huì)提高學(xué)生的興趣。我經(jīng)常布置教父母學(xué)單詞、學(xué)首英語(yǔ)歌、給同學(xué)寫英語(yǔ)便條等，這樣的作業(yè)讓學(xué)生樂(lè)于接受，效果也好。
二、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，有效利用語(yǔ)言材料
我在教學(xué)中，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)經(jīng)常接觸、交流、使用語(yǔ)言，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要方法，也是提高聽(tīng)說(shuō)能力的前提。只有讀得多，讀得好，才能體會(huì)到句子、文章的內(nèi)容，并受到感染。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時(shí)，文章的短語(yǔ)、句子表達(dá)方法就會(huì)被學(xué)生消化吸收。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生多讀多背，并要求學(xué)生在朗讀背誦時(shí)注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。另外，語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)語(yǔ)感，必須多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的氛圍，尤其是英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，使學(xué)生時(shí)時(shí)沉浸在英語(yǔ)的海洋中。我在上課時(shí)通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述課文、討論問(wèn)題、角色扮演、課本劇表演等形式，使學(xué)生大量接觸英語(yǔ)，更多地認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感知、實(shí)踐英語(yǔ)，盡量從英語(yǔ)的角度思考問(wèn)題，最終形成較好的英語(yǔ)語(yǔ)感。多閱讀是增加接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料、接受信息、活躍思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感的好方法。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了利用好課本上的對(duì)話、短文、故事、中外文化知識(shí)外，我還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀淺顯的英語(yǔ)報(bào)刊雜志。
三、面向全體學(xué)生，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心
由于智力、家庭環(huán)境、性格等各種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是有差異的。在教學(xué)中，我針對(duì)三種學(xué)生采取三種不同的措施。對(duì)于接受力強(qiáng)，學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生，我會(huì)給他們以自由的空間及表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)。布置他們提前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)中遇到的新單詞我會(huì)讓他們?cè)囍x或翻譯，練習(xí)中的難題讓他們先解決，這樣在無(wú)形中讓這些優(yōu)秀生既有成就感，又有一定的壓力感，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。對(duì)于一般的學(xué)生，他們的接受能力差一些，重要的是他們的學(xué)習(xí)方法不太好，學(xué)習(xí)的效率低，課堂上我會(huì)多關(guān)注這些學(xué)生。幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的好方法，提問(wèn)單詞，背誦句子短文時(shí)重點(diǎn)檢查，及時(shí)督促，同時(shí)多進(jìn)行表?yè)P(yáng)增強(qiáng)他們的自信心，使他們產(chǎn)生學(xué)得更好的決心。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我主要采取鼓勵(lì)措施，降低對(duì)他們的要求，只要發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與肯定，同時(shí)我安排優(yōu)秀的學(xué)生與他們進(jìn)行結(jié)對(duì)子，利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶活動(dòng)，這既是讓優(yōu)秀生增強(qiáng)責(zé)任心，又是給有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生課外補(bǔ)救的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)這些措施，使不同程度的學(xué)生都有所提高，也樹(shù)立起了他們學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
以上是我在教學(xué)中的一點(diǎn)粗淺之見(jiàn)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇6
"查找不足趕先進(jìn)，立足根本爭(zhēng)先進(jìn)"，作為個(gè)人我們要實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)自已的人身價(jià)值，企事業(yè)的興衰直接關(guān)系到個(gè)人的榮辱，作為技術(shù)管理部門，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)我們要添磚加瓦，要有艱苦創(chuàng)業(yè)精神、改革創(chuàng)新精神、拓展市場(chǎng)精神、精益管理精神、永不滿足精神、顧全大局精神。我們要把這六種精神貫串于具體的工作中中去，下半年工作作為技術(shù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于"如何進(jìn)步自臥冬服務(wù)于本單位"這門必修課，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自臥冬把"學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)"融入到工作中去，重點(diǎn)將工作放在加強(qiáng)技術(shù)管理與技術(shù)分析這二塊，下面就工作計(jì)劃與思路向大會(huì)作一匯報(bào)：
一、完善單位內(nèi)部管理制度;責(zé)任明確分工，加強(qiáng)責(zé)任考核;
內(nèi)部管理制度通過(guò)將近一年多來(lái)的實(shí)施，仍然有許多不合理的地方，為使管理制度更趨于完善，技術(shù)部門將結(jié)合單位整體管理的要求，與有關(guān)部門進(jìn)行修正，。
部門責(zé)任人之間明確分工職責(zé),按照年初簽定的責(zé)任合同,組織落實(shí)強(qiáng)化到位,同事之間相互信任,遇事不推諉,搞好通力協(xié)助,對(duì)分管內(nèi)容加強(qiáng)責(zé)任考核力度,做創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)個(gè)人總結(jié)到獎(jiǎng)罰分明;
二、針對(duì)業(yè)務(wù)理論考試，合理調(diào)整組合人力資源，繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)力度與倉(cāng)庫(kù)管理檢查監(jiān)督力度;
今年以來(lái),人事方面至今一直未得到穩(wěn)定,技術(shù)部門的力量相對(duì)比較薄弱,我們將根據(jù)各位管理職員的特點(diǎn),一方面將對(duì)人員重新組合搭配,進(jìn)行高效有序的組織，另一方面繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn),讓每一位倉(cāng)庫(kù)管理人員都要做到對(duì)各庫(kù)的業(yè)務(wù)熟悉,真正做到駕熟就輕,文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)管理水平都要有質(zhì)的提高,特別是各人員的計(jì)算機(jī)操縱水平還有待于進(jìn)一步提高,我們將在這方面加強(qiáng)培訓(xùn),使每一位管理人員都能熟悉電腦、掌握電腦操縱，扎扎實(shí)實(shí)提高每個(gè)*的業(yè)務(wù)管理水平，總結(jié)之后我們將嚴(yán)格對(duì)倉(cāng)庫(kù)*實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效管理，確定目標(biāo)，達(dá)成目標(biāo)，加強(qiáng)考核監(jiān)督力度，與工資掛勾，真正做到獎(jiǎng)罰分明。
三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮技術(shù)職能部
部門的作用：
作為技術(shù)部的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，既是一名技術(shù)工作人員，也是技術(shù)管理制度的組織者，要有嚴(yán)謹(jǐn)、廉潔的工作作風(fēng)和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，對(duì)條線人員要積極引導(dǎo)，做到言傳身教，幫助條線人員解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn).
四、加大各項(xiàng)費(fèi)用控制力度，充分發(fā)揮技術(shù)的核算與監(jiān)督職能;
今年是精益管理年、效益滿意年、科技創(chuàng)新年，我們將繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)費(fèi)用的控制，行使技術(shù)監(jiān)督職能，審核控制好各項(xiàng)開(kāi)支，在技術(shù)核算工作中盡心盡職，認(rèn)真處理審核每一筆業(yè)務(wù);
五、搞好技術(shù)分析，為領(lǐng)導(dǎo)提供有效的參考依據(jù);
我知道合理高效的技個(gè)人總結(jié)術(shù)分析思路與方法，是企業(yè)管理和決策水平提高的.重要途徑，并將使我們的工作事半功倍，在企業(yè)成本分析上向老個(gè)人總結(jié)技術(shù)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，量化分析具體的技術(shù)數(shù)據(jù)，并結(jié)合總體戰(zhàn)略，為決策者和管理者提供有力的技術(shù)信息支持;
以上工作是我技術(shù)部門下一期的主要工作，
"查找不足趕先進(jìn)，立足根本爭(zhēng)先進(jìn)"，這不是句空話，號(hào)角之聲響起我們就要付諸與行動(dòng)，利用團(tuán)隊(duì)精神集思廣益，技術(shù)戰(zhàn)線所有人員重點(diǎn)思考如何在管理上創(chuàng)新，如何在實(shí)施成本控制上做文章!總之，今后的工作中，還是年初責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上的那句話：我將不斷地總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實(shí)能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與各位共同進(jìn)步，與公司共同成長(zhǎng)。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇7
一、調(diào)整壓力
每個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)異、有理想有抱負(fù)的，每個(gè)人都不甘落后，可是總會(huì)有更加優(yōu)秀的人，這樣就會(huì)感覺(jué)到壓力。有壓力是正常，沒(méi)有壓力反倒不正常。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確地處理壓力。面對(duì)壓力，不能逃避，一定積極想辦法去排解。
記住三點(diǎn)：自己很優(yōu)秀；調(diào)整好自己的目標(biāo)，并通過(guò)努力達(dá)到它，真正的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自己；多看看成功人士奮斗的歷史，因?yàn)楹湍切┤吮绕饋?lái)，也許所經(jīng)歷的不算什么。
二、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
找到自己的學(xué)習(xí)方法只有找到了適合自己的方法，才能決勝高三，在高考中獲勝。不要去看別人如何，每個(gè)人都有自己的不同的特點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)能力也不盡相同。要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不要看到別人在做什么，自己沒(méi)有做，就心里亂糟糟的，要有自己的規(guī)劃，一步一步、踏實(shí)地做好自己的事情。
至于篇子每個(gè)學(xué)科的老師都是按照課下的時(shí)間都學(xué)習(xí)這一課的量來(lái)出的題目，好多學(xué)科在一起，做不完是正常的。有選擇性的去做一些題目，比如自己相對(duì)薄弱的學(xué)科，就多看一些題目或者多看課本，已經(jīng)掌握的差不多的學(xué)科就沒(méi)有必要花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。不要不分主次，眉毛胡子一把抓，不一定都做，但是做的一定要認(rèn)真做，而且要做自己認(rèn)為價(jià)值做的。
休息是學(xué)習(xí)的前提一定要休息好，才能有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)。找到自己的節(jié)奏，不要跟著別人丟了自己。開(kāi)始如果覺(jué)得亂，可以找個(gè)小紙條，在晚上睡覺(jué)前，寫下自己明天要做的'事情，這樣，當(dāng)你不知道要做什么的時(shí)候，就看一下小紙條，會(huì)節(jié)省不少的時(shí)間，更主要的是，你不會(huì)因?yàn)樽约翰恢酪鍪裁炊臒┝恕?/p>
根本是自己找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)自內(nèi)心的知道自己該做什么。
三、正確看待考試成績(jī)
不要在乎別人的眼光，感覺(jué)別人在對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)或者其他，沒(méi)有人會(huì)成為中心，每個(gè)人的中心就是自己的成績(jī)，所以不要產(chǎn)生什么考不好丟人的想法，因?yàn)椋苌偃藭?huì)去注意我們，因?yàn)槊總�(gè)人都很優(yōu)秀。放松心情，加油干好手邊的每一件事情就好了。
考不好不要緊張，靜下心來(lái)分析一下考試不好的原因，找到自己的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏。很多時(shí)候我們犯的錯(cuò)誤是有慣性的。不妨在考試之后，把自己出錯(cuò)的地方寫在一個(gè)小紙條上面，貼在試卷上，下次考試之前看一下，告訴自己?jiǎn)栴}出在哪里了，即使屬于“馬虎”類的，也總歸會(huì)有個(gè)原因，是具體的“1”看成了“2”，還是怎樣，都要寫出來(lái)。
要制定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月的目標(biāo)，各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)。買個(gè)漂亮的日記本，自己寫日記，自我鼓勵(lì)。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇8
不知不覺(jué)，我已經(jīng)度過(guò)了近6年的學(xué)習(xí)生涯。成績(jī)雖數(shù)不上最好，但我覺(jué)得還是比較簡(jiǎn)單的，這大概得益于我的學(xué)習(xí)方法吧。
一、課前預(yù)習(xí)。
每堂課前，我都要進(jìn)行預(yù)習(xí)：語(yǔ)文，把要學(xué)的課文看一遍，自我先用筆將重點(diǎn)、要點(diǎn)及不懂之處做上記號(hào);英語(yǔ)，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟，讀流利，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞，而能夠很快進(jìn)入課文、資料及語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
二、課堂學(xué)習(xí)。
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽(tīng)1分鐘，課下10分鐘也補(bǔ)不上。所以，課堂上，思想要絕對(duì)集中，跟著教師轉(zhuǎn)。我因?yàn)轭A(yù)習(xí)充分，聽(tīng)起課來(lái)就比較簡(jiǎn)單，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一些細(xì)小的地方。這些細(xì)節(jié)往往是學(xué)習(xí)時(shí)容易忽略的`，是使考分拉開(kāi)檔次的地方。充分的預(yù)習(xí)再加上認(rèn)真聽(tīng)課，一節(jié)課下來(lái)，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。
三、多加思考。
對(duì)于知識(shí)，我不喜歡死記硬背而喜歡加入自我理解去記憶。多問(wèn)為什么，深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去思考問(wèn)題，這樣不但使知識(shí)能夠記牢固，使用起來(lái)也比較靈活。在課上，有了問(wèn)題立刻記錄下來(lái)，但不可再去想它，不然耽誤了后面聽(tīng)課，得不償失，務(wù)必要在課后再來(lái)想這道題。僅有實(shí)在想不通時(shí)，才去問(wèn)教師，如果一有問(wèn)題，不動(dòng)腦思考就問(wèn)教師，答案往往左耳進(jìn)右耳出，遠(yuǎn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)自我思考記得深刻。
四、增加深度、廣度。
課后的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為務(wù)必多做練習(xí)題，應(yīng)在課堂的基礎(chǔ)上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識(shí)。例如：平時(shí)，我愛(ài)看一些科學(xué)家的傳記等，這樣能夠培養(yǎng)自我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠擴(kuò)大知識(shí)面，當(dāng)學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識(shí)時(shí)，還能夠聯(lián)系起來(lái)，理解得更加透徹。加大深度，就要在課余時(shí)間看一些比較難的知識(shí)，像競(jìng)賽教材一類，我覺(jué)得知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去。所以，看這些書，能檢查出自我的基知識(shí)掌握是否牢固。換句話說(shuō)，難的題都能掌握，容易的做起來(lái)不就更加游刃有余了嗎?
以上，就是我在學(xué)習(xí)中一點(diǎn)小留意得。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇9
好的開(kāi)場(chǎng)白能夠很好地促成顧客開(kāi)單。顧客在進(jìn)入一家賣場(chǎng)后， 銷售 人員是整個(gè)營(yíng)業(yè)廳各個(gè)部門的代言人，為達(dá)到成功交易，銷售人員應(yīng)該掌握好開(kāi)場(chǎng)白的技巧。開(kāi)場(chǎng)白需要直接，快速切入正題
開(kāi)場(chǎng)的第一個(gè)技巧是銷售“新”的產(chǎn)品或特色，對(duì)于新產(chǎn)品顧客會(huì)產(chǎn)生好奇心，會(huì)有較強(qiáng)傾聽(tīng)的愿望，銷售人員要不斷將賣場(chǎng)的產(chǎn)品表達(dá)出“新”來(lái)，將所有表達(dá)的東西呈現(xiàn)出來(lái)，和顧客一起欣賞，促使顧客對(duì)新產(chǎn)品的認(rèn)知。銷售人員可為顧客設(shè)想，幫助顧客去想象自己所需的外觀和內(nèi)在功能。這點(diǎn)對(duì)于開(kāi)單幫助很大。
營(yíng)造熱銷氣氛。營(yíng)造熱銷的氣氛是因?yàn)槿硕加汹呄驘狒[的特點(diǎn)，對(duì)于熱銷都有充分的好奇心，這就是良好的銷售時(shí)機(jī)，因此銷售人員需要適當(dāng)營(yíng)造熱銷氣氛。如何營(yíng)造熱銷氣氛?除了接待的顧客以外，銷售還應(yīng)利用好正在拍照、攝像、開(kāi)單的顧客來(lái)制造話題，通過(guò)你的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)熱鬧氣氛。例如：這個(gè)價(jià)格是全縣最低的價(jià)格的，質(zhì)量很穩(wěn)定，每天都有多少人來(lái)訂夠，并且反映都很好，有很多人購(gòu)買之后還帶朋友來(lái)買，等等。要通過(guò)語(yǔ)言設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白，突出賣點(diǎn)，好的開(kāi)始是成功的一半，精心準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)言可以成功地促成更多銷售。
心態(tài)決定行動(dòng)。優(yōu)秀的銷售人員要善于尋找自己賣場(chǎng)的優(yōu)點(diǎn)，尋找會(huì)給顧客帶來(lái)的好處，不成功的營(yíng)銷員往往會(huì)找到自己賣場(chǎng)的缺點(diǎn)來(lái)安慰自己，允許自己不斷失敗。進(jìn)入賣場(chǎng)的每位顧客，都是銷售人員的潛在顧客，都存在成交的可能性。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：每位消費(fèi)者都有消費(fèi)的潛能。如果顧客預(yù)算是1000元購(gòu)買一部手機(jī)，當(dāng)他的消費(fèi)潛能被激發(fā)出來(lái)后，最后可能花費(fèi)到1500元以上。銷售人員如果能夠把握住機(jī)會(huì)，除了正常銷售外，完全有可能開(kāi)發(fā)出顧客的消費(fèi)潛能，購(gòu)買部分配件，無(wú)形中產(chǎn)生附加利潤(rùn)。
運(yùn)用人性的弱點(diǎn)。絕大部分人希望多賺，少花錢，還有一些人喜歡與眾不同等等。聰明的銷售人員要學(xué)會(huì)運(yùn)用人性的弱點(diǎn)促成銷售。多嫌的心態(tài)表現(xiàn)為希望花相同的錢賺取更多的利益。這樣的顧客，在銷售工作中隨處可見(jiàn)，贈(zèng)品可以很好地滿足這種顧客多賺的心態(tài)。但在贈(zèng)送之前，一些定要清楚顧客喜歡何種贈(zèng)品，不然顧客往往會(huì)要求很多。銷售人員要把握住一個(gè)尺度。盡管贈(zèng)品的價(jià)格不一定很高，但是顧客并不愿意另外花錢購(gòu)買。這就是贈(zèng)品的魅力，人的弱點(diǎn)會(huì)認(rèn)為獲得的贈(zèng)品是“不要白不要”，獲得贈(zèng)品就是多賺了。同時(shí)要盡量體現(xiàn)出贈(zèng)品的價(jià)值感。
少花與多贈(zèng)的心態(tài)是相互對(duì)應(yīng)的，少花也是人性的弱點(diǎn)，利用促銷、打折、免費(fèi)都可以使顧客少花錢，從而極大地刺激顧客的消費(fèi)欲望。
要學(xué)會(huì)詢問(wèn)。盡量先詢問(wèn)容易的問(wèn)題，在一般的銷售過(guò)程中，價(jià)格是最困難的問(wèn)題，也是促成開(kāi)單的關(guān)鍵之一，銷售人員一定要從詢問(wèn)比較容易的.問(wèn)題開(kāi)始，而將價(jià)格詢問(wèn)留在最后。當(dāng)顧客對(duì)這部手機(jī)的所有價(jià)值充分認(rèn)可了，再談價(jià)格，就會(huì)減少很多很多阻力。過(guò)早的問(wèn)及顧客的預(yù)算，還容易令顧客產(chǎn)生抵觸心理。問(wèn)到的預(yù)算往往都不是真話。
門市人員應(yīng)學(xué)會(huì)在溝通中判斷顧客的消費(fèi)能力，然后為顧客設(shè)計(jì)預(yù)算。如果顧客及早地介入到價(jià)格中，門市人員可以運(yùn)用一些像“沒(méi)關(guān)系，價(jià)格一定會(huì)讓您滿意，先看看喜不喜歡這部手機(jī)，如果不喜歡的話，再便宜，你也不會(huì)購(gòu)買的，是不是?”然后繼續(xù)講產(chǎn)品或與顧客溝通，刺激顧客的購(gòu)買欲望。若顧客剛進(jìn)門就詢問(wèn)價(jià)格，此時(shí)，顧客的購(gòu)買欲望并不足，只是在參考各個(gè)賣場(chǎng)的銷售，價(jià)格很難讓顧客滿意。遇到這樣的顧客可以充分把握好，讓我們的服務(wù)把顧客留下，而不是夸夸其談的把價(jià)格掛在嘴邊，這樣很容易流失成交機(jī)會(huì)。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇10
一、參加自主學(xué)習(xí)的想法
我叫陳亞麗，目前是開(kāi)放教育03春水利水電本科的學(xué)員�；貞洰�(dāng)初報(bào)名時(shí)，剛在單位看到省電大在本市設(shè)立開(kāi)放教育水利水電專業(yè)，有點(diǎn)活心，想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)，但一想，自己的工作是臨時(shí)工的性質(zhì)，婆家又都是農(nóng)村的，沒(méi)有門路，學(xué)不學(xué)都沒(méi)什么用，�？飘厴I(yè)證還閑放在家里。沒(méi)發(fā)揮一點(diǎn)作用。就不想再學(xué)了。但是一想到，放過(guò)這次機(jī)會(huì)，有點(diǎn)可惜，虛榮心的作用也迫使我想，好歹弄個(gè)本科。可又一想，眼前的生活，是過(guò)一天算一天，生活沒(méi)著落，兩個(gè)人將來(lái)都沒(méi)勞保。不去學(xué)了，留著學(xué)費(fèi)，最低生活保障也能活一陣子。帶著學(xué)與不學(xué)各占50%的心情，去詢問(wèn)電大的老師，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都熱心地開(kāi)導(dǎo)我，應(yīng)該參加學(xué)習(xí)，學(xué)校開(kāi)展的是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，不是以面授集中為主，是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。因此，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且電大可以為學(xué)員提供多種媒體資源，如果有什么困難的話，學(xué)校的老師會(huì)以各種方式來(lái)幫助學(xué)習(xí)。雖然需要三年的時(shí)間，但如果堅(jiān)持下來(lái)，不僅學(xué)識(shí)上有收獲，而且在獨(dú)立處理事情方面也會(huì)有較大的收獲。更何況，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么快，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就得需要本科證。有就說(shuō)明你在學(xué)識(shí)上比別人強(qiáng)。聽(tīng)了老師的分析，堅(jiān)定了我參加開(kāi)放教育學(xué)習(xí)的信心。我終于鼓起勇氣報(bào)了名，成為一名電大的學(xué)員。
常言道，熟能生巧，剛一接觸開(kāi)放教育時(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)是全面鋪開(kāi)，齊頭并進(jìn)，沒(méi)有什么側(cè)重之分，分不清哪些是主要的，哪些是次要的。隨著時(shí)間的推移，開(kāi)設(shè)課程的逐漸增多，就發(fā)現(xiàn)其中有許多規(guī)律是可以遵循的。由于水利水電工程建設(shè)屬于理工類。因此許多課程相比較來(lái)說(shuō)是很難的。高等數(shù)學(xué)是頭一關(guān)，也是我整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)跳躍似的小障礙。從我原來(lái)的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，每回遇到涉及高等數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的地方，我就會(huì)失去了信心，有時(shí)放下暫時(shí)不看，有時(shí)甚至幾天，十幾天一想到這門課程就會(huì)心煩發(fā)愁，這種情緒嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在這種情況下，白山電大的領(lǐng)導(dǎo)和老師及時(shí)伸出援助之手，給管校舍的老師寫了一張便條，讓我參加了電大舉辦的“成人高考補(bǔ)習(xí)班”進(jìn)行免費(fèi)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我提高了對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。并且電大的領(lǐng)導(dǎo)和老師也多次關(guān)照，如果有不懂的地方可以隨時(shí)來(lái)電大咨詢�；蛘咄ㄟ^(guò)別的途徑來(lái)咨詢。為了能進(jìn)一步地在知識(shí)上得到提高和發(fā)展，當(dāng)�？瓢嗯e辦輔導(dǎo)時(shí)，教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和兩位班主任又及時(shí)幫助我，讓我到�？瓢鄬W(xué)習(xí)�？吹桨咨诫姶筮@些年青的領(lǐng)導(dǎo)、年青的教師、年青的.朝氣蓬勃的團(tuán)體、年青的領(lǐng)路人，使我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心。在我多次動(dòng)搖的情況下，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下來(lái)，直到今天。
二、自學(xué)能力的提高
由于電大是沒(méi)有圍墻的大學(xué)，其教學(xué)信息通過(guò)國(guó)家提供的衛(wèi)星電視系統(tǒng)覆蓋全國(guó)，并已開(kāi)始在教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，面向全國(guó)實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。同時(shí)，由各級(jí)電大組成的遍布全國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育系統(tǒng)，可以在不同層次上分工協(xié)作，為各地的求學(xué)者，提供必要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。因此，電大的辦學(xué)規(guī)模是任何一種普通高校都達(dá)不到的，這也使得廣播電視大學(xué)能夠把高等教育延伸到基層和邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，正是這種情況，使得我們這些身在小鎮(zhèn)，總是得到一些偏僻地方去的人，也有機(jī)會(huì)得以參加學(xué)習(xí)。
電大具有別的學(xué)校所不具備的條件，為各地的求學(xué)者提供必要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，由于電大發(fā)給我們的一些專業(yè)書是最新版本，如《環(huán)境水利學(xué)》這本書，從書的出版到發(fā)到我的手中。只有兩個(gè)月的時(shí)間，使我們掌握了最新信息，有一種直到知識(shí)最前列的感覺(jué)。因此，利用這樣的教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不怕知識(shí)根不上。
除此之外，我在學(xué)習(xí)《巖土力學(xué)》這門課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，書中的介紹，是由巖體（石）力學(xué)習(xí)與土力學(xué)二門課程組成的。這使得我在�？浦兴鶎W(xué)的土力學(xué)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步了解了巖石的各種性能。根據(jù)這種情況，我找到了巖土力學(xué)在我自學(xué)過(guò)程中應(yīng)該使用的學(xué)習(xí)方法和本課程應(yīng)該重點(diǎn)掌握的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)巖土力學(xué)是為了能正確進(jìn)行建筑物的地基與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，以及合理地進(jìn)行土壩、堤防、擋土墻、路堤等建筑物的設(shè)計(jì)與計(jì)算。通過(guò)自學(xué)我了解了，巖石力學(xué)研究的是，巖石的力學(xué)性質(zhì)的理論和應(yīng)用的科學(xué)。是研究巖石對(duì)它周圍物理環(huán)境中力場(chǎng)反應(yīng)的科學(xué)。即研究巖石在荷載作用下的應(yīng)力。變形和破壞規(guī)律，以及工程穩(wěn)定性等問(wèn)題。是固體力學(xué)的一個(gè)分支。
在學(xué)習(xí)《水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》這門課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它的實(shí)踐性比較強(qiáng)。為了保證鋼筋在混凝土中錨固可靠，應(yīng)該使鋼筋在混凝土中有的錨固（埋入）長(zhǎng)度la，它可根據(jù)鋼筋的應(yīng)力達(dá)到屈服強(qiáng)度時(shí)，鋼筋才被撥出的條件確定，由鋼筋的受力平衡條件得：fyAs=laTmULa=fyAs/（TmU）=fyd/（4Tm）Tm為錨固長(zhǎng)度范圍內(nèi)的平均黏結(jié)應(yīng)力。與砭強(qiáng)度及鋼筋表面形狀有關(guān)，鋼筋強(qiáng)度越高，直徑越粗，混凝土強(qiáng)度越低，則要求錨固長(zhǎng)度越長(zhǎng)。按照這個(gè)條件，確定錨固長(zhǎng)度la，可使錨固作用和鋼筋強(qiáng)度都得到充分發(fā)揮。這是保證鋼筋可靠錨固于混凝土中的基本錨固長(zhǎng)度。實(shí)際的錨固長(zhǎng)度要求是與鋼筋受力狀態(tài)有關(guān)。這一理論，憑究竟想象很難理解它的實(shí)際狀態(tài)，通過(guò)小組的集中學(xué)習(xí)與討論，各自介紹自己在實(shí)際工作中的所見(jiàn)所聞，交流思想，使這一理論在實(shí)踐中得到充分檢驗(yàn)。在理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際操作的檢查，明白了什么是錨固的最佳狀態(tài)。
在《水土保持學(xué)概論》一課中，我通過(guò)網(wǎng)上的資源輔助文字教材。吸收了許多知識(shí)，梯田的修筑不僅歷史悠久，而且普遍分布于世界各地，尤其是在地少人多的第三世界國(guó)家的山丘地區(qū)。而中國(guó)是世界上最早修筑梯田的國(guó)家之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共修梯田667萬(wàn)多hm2，其中，黃土高原新建和改建舊梯田267萬(wàn)hm2，成為發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一項(xiàng)重要措施。田面愈寬，耕作愈方便，但田坎愈高，挖（填）土方量愈大。在黃土丘陵區(qū)一般田面寬以30m左右為宜，緩坡上寬些，陡坡上窄些，最窄不要小于8m，田坎高以1.5—3m為宜。緩坡上低些，陡坡上高些，最高不要超過(guò)4m。各要素之間具體計(jì)算方法是：田面毛寬：Bm＝Hcot；田埂占地：Bn=Hcota；田面凈寬：B=Bm—Bn=H（cotθ—cota）；田埂高度：H=B/（cotθ—cota）；田面斜寬：B1＝H/sinθ；式中：θ為地面坡度，a為埂坎坡度。在挖、填方相等時(shí)，梯田挖（填）方的斷面面積，可由下式計(jì)算：S=1/2xH/2xB/2=HB/8。因每公頃土方量V=S。L=HB/8x70000/B=1250H根據(jù)上述公式，可以計(jì)算出不同田坎的每公頃土方量（指控方）。在大搞農(nóng)田水利建設(shè)的過(guò)程中，每公頃土方量的挖方量，需要按照工程單價(jià)，計(jì)算上工期與工程款。
由于在某些方面光憑自己的能力去學(xué)習(xí)這些理論性及專業(yè)性極強(qiáng)的課程，很是有點(diǎn)吃力，因此，我又積極參加了小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在小組活動(dòng)中，各地學(xué)員匯集到一起，討論農(nóng)田改造的最新動(dòng)態(tài)，與實(shí)際工程的最佳的施工方法，減少了不必要損失，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我與其他學(xué)員取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法。并把它運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)之中，取得了一定的成效。如在小組的討論會(huì)上，我們?cè)趨^(qū)域地下水資源評(píng)價(jià)時(shí)，一般把地下水資源分為補(bǔ)給資源和開(kāi)采資源這一問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。張仁同學(xué)把他們電站的蓄水為補(bǔ)給資源這一問(wèn)題談了很多的實(shí)際情況。我聽(tīng)后很受啟發(fā)，并且對(duì)水資源補(bǔ)給情況有了實(shí)際的了解。真是收獲不小。
三、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
通過(guò)參加開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)，我自認(rèn)為自主學(xué)習(xí)的能力得到了很大的提高。同時(shí)，在學(xué)習(xí)方法上我也有了較大的改進(jìn)。不再是象以往那樣只等老師來(lái)手把手的教。而是充分能動(dòng)地選擇各種不同的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)資源，應(yīng)用到各門課程的學(xué)習(xí)之中。隨著課程種類的不斷增多，在學(xué)習(xí)中我將會(huì)進(jìn)一步吸取好的學(xué)習(xí)方法來(lái)應(yīng)用到所學(xué)專業(yè)之中。將開(kāi)放教育所提供的知識(shí)充分吸收，真正做到學(xué)以至用。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇11
從走上三尺講臺(tái)，拿起三寸粉筆的那一刻起，在心中不止一次的告誡自己，我是一名教師，我要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任與義務(wù)。轉(zhuǎn)眼，十二個(gè)春秋已過(guò)，停下匆匆的腳步，稍作停留，以便日后更好地教學(xué)。
一、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、物理思維為最終目的
物理是一門自然學(xué)科，與社會(huì)密切相關(guān)。而學(xué)生是一個(gè)完整的人，最重要走向社會(huì)，面向生活。作為一名物理教師，必須為基礎(chǔ)教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)：我必須要面向我的全體學(xué)生，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)其潛能，培養(yǎng)其探究、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力，培養(yǎng)其物理思維，使其成長(zhǎng)為不同層次的不同規(guī)格俄有用人才。希望步入社會(huì)的那一天，學(xué)生不僅僅是一個(gè)盛裝著一定知識(shí)的容器，更是一個(gè)富有創(chuàng)造精神的生活者。
二、以提高學(xué)習(xí)物理興趣為手段
由于物理與語(yǔ)數(shù)外在中考中所占分值不同，在學(xué)生眼中，物理是副科，不愿意在物理上多花一秒鐘時(shí)間。但是，生活離不開(kāi)物理。這時(shí)，就需要教師努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。盡量使物理課貼近學(xué)生的生活，尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常給學(xué)生成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)造和諧、融洽的氛圍，想盡一切辦法讓學(xué)生真正愛(ài)上物理。
三、以高效課堂為載體
一切的認(rèn)識(shí)、想法均要向行為轉(zhuǎn)化，而這一行為要靠課堂這一載體得以實(shí)現(xiàn)。這就要求教師要提高課堂效率。一堂高效的.物理課，要在一定思想指引下，充分備課，使課程、教材、學(xué)生、教師、環(huán)境形成一個(gè)整體。教師是課程的創(chuàng)造者同時(shí)也是開(kāi)發(fā)者，物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，努力給學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)，最終達(dá)到學(xué)生的物理思維能力得以培養(yǎng)，學(xué)生得到發(fā)展。
這些是我一直以來(lái)努力地方向和目標(biāo)，今后還將繼續(xù)下去。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇12
終于，在得知自己考研成績(jī)的那一刻我的心終于平靜下來(lái)，我知道自己距離夢(mèng)想已久的院校又近了一步。從開(kāi)始準(zhǔn)備考研到結(jié)束，太多太多的酸甜苦辣，不是一篇文章能夠記錄下來(lái)的。
我考的是外校的會(huì)計(jì)碩士，本科專業(yè)是計(jì)算機(jī)，整個(gè)考研過(guò)程我都不夠自信，因?yàn)槲宜闶强鐚W(xué)�？鐚W(xué)科了，所以剛查到分?jǐn)?shù)的時(shí)候有點(diǎn)難以置信，但最后想想，曾經(jīng)的汗水和淚水可以證明我的一切，真的，無(wú)論在這條路上你走了多遠(yuǎn)，如果你真心地付出了，并踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)持考完最后一門考試，都會(huì)有所獲。
一、考研心態(tài)的調(diào)整
1.端正考研的態(tài)度
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一段難以忘記的選擇過(guò)程，那就是自己要不要考研，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人能幫助你做決定，他們能做的是幫你分析各種利弊，但最后做決定的依然是你自己。一旦你決定了考研就不要三心二意的還去找工作或者考其他證。這個(gè)都會(huì)影響你的復(fù)習(xí)質(zhì)量，也就是你不能分心，要把所有心思放在考研上，你也不能輕視和僥幸，否則你第一步可能就輸了，甚至到頭你會(huì)自己笑話自己。對(duì)待考研，你也不能太重視，太重視會(huì)加重壓力，影響復(fù)習(xí)的心情，后果不說(shuō)你也清楚。所以這個(gè)度很難拿捏，輕不得重不得，我想只有考研的同學(xué)們能懂。
2."舍棄"舒適
當(dāng)你決定考研后，你將會(huì)過(guò)上自習(xí)室、食堂、寢室三點(diǎn)一線的生活，每天好像除了吃飯睡覺(jué)就是無(wú)休止的學(xué)習(xí)，對(duì)于這一點(diǎn)，你一定要有心理準(zhǔn)備，不能在考研后才意識(shí)到這樣的生活，你不能太安逸，不能因?yàn)槔浠蛘呦掠甑瓤陀^原因就不去上自習(xí)，有些學(xué)校很重視考研，每個(gè)系都有考研室給考研的學(xué)生上自習(xí)，甚至還有公共的考研自習(xí)室，復(fù)習(xí)過(guò)程中，你最好不要老是換位置，選定了你自習(xí)的.地方就不要三心二意了，那里就是你上課的地方，堅(jiān)持每天什么時(shí)候上課，什么時(shí)候下課，給自己做一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃并嚴(yán)格按照規(guī)劃實(shí)行，考研路上，你必須跳出你的舒適區(qū)！
3.堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)
其實(shí)考研最難的不是有多少專業(yè)課書籍要看，不是有多少英語(yǔ)單詞沒(méi)背會(huì)，不是有多少個(gè)政治大題不會(huì)做，真正困難的是來(lái)自心里的焦躁不安和不夠自信。要知道每天日復(fù)一日的枯燥生活，讓你很難感覺(jué)到今天有什么收獲，除了日歷在改變，似乎覺(jué)得一切在靜止，并不會(huì)馬上看到實(shí)實(shí)在在的收獲，在這種時(shí)候，是最容易讓人胡思亂想甚至自暴自棄而打退堂鼓的時(shí)候。所以考研的同學(xué)們記住，正是這樣枯燥微小的量變，達(dá)到了未來(lái)考研成功的巨大的質(zhì)變。所以千萬(wàn)千萬(wàn)不要輕視每天的積累，正是由于這每一天的默默承受，才有最后的收獲。
4.好心態(tài)就是要全程淡定
不要聽(tīng)到別人說(shuō)復(fù)習(xí)得多好多好，自己心里急；不要看別人買了什么書，自己也跟著去買，買資料要買適合自己的，因?yàn)槊總�(gè)人的底子和學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至計(jì)劃都不一樣；不要輕信網(wǎng)上的流言，說(shuō)考研有暗箱操作有黑幕，這些流言很容易打擊你考研的信心，動(dòng)搖你考研的決心。只要決定考研，那么除了復(fù)習(xí)，什么都不是你應(yīng)該關(guān)心的了。
復(fù)習(xí)過(guò)程中，你要嚴(yán)格按照考綱的要求，不能漏掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從開(kāi)始復(fù)習(xí)到考前半個(gè)月，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的命題，你要有一個(gè)概念--每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都可能成為考題，千萬(wàn)不要抱有僥幸心理，認(rèn)為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)考我就不復(fù)習(xí)了。
但在考前半個(gè)月的日子里，你反而要抱著無(wú)所謂的心態(tài)。尤其上了考場(chǎng)以后，你要更加放輕松，記得當(dāng)時(shí)我就是抱著"反正已經(jīng)上考場(chǎng)了，愛(ài)咋咋地"的心態(tài)，反而沒(méi)有那么緊張，不管題目有多難或多容易，我都很淡定。
二、我的復(fù)習(xí)計(jì)劃
1. 四月--八月
去年4月我就確定了報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)，所以總體來(lái)說(shuō)我的目標(biāo)很明確，省掉了很多糾結(jié)的時(shí)間。
復(fù)習(xí)前期其實(shí)都是積累階段，是進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該靜下心來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。
而暑假是考研復(fù)習(xí)的重要階段。從7月1號(hào)開(kāi)始，就開(kāi)始嚴(yán)格實(shí)行我的作息時(shí)間：
（1）上午時(shí)間主要是復(fù)習(xí)英語(yǔ)，做真題。我是先從閱讀理解開(kāi)始訓(xùn)練，做一套分析一套，第二天早上還要讀讀，以培養(yǎng)自己對(duì)真題文章的語(yǔ)感；
（2）下午做199， 暑假主要完成三個(gè)分冊(cè)，邏輯分冊(cè)，數(shù)學(xué)分冊(cè)，寫作分冊(cè)；另外，我還會(huì)把一階段自己不會(huì)做的題目拿出來(lái)做第二遍，將所有的知識(shí)點(diǎn)又重新回顧了一遍，并集中完成了大量的練習(xí)；
�。�3）晚上的時(shí)間特別好，完整且效率高，所以每天晚上我會(huì)抽足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，一開(kāi)始我自己不太會(huì)總結(jié)，常常把白天的回顧一遍就當(dāng)總結(jié)了，后來(lái)我學(xué)會(huì)去分析每道題目的題型以及出題特點(diǎn)，每做一題，都要想辦法發(fā)覺(jué)這道題在真題中可能考查過(guò)的原型或者知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)剛開(kāi)始很費(fèi)腦子，但是漸漸的，我感覺(jué)到自己的瓶頸在不斷的突破，思考問(wèn)題的角度也發(fā)生了變化和逆轉(zhuǎn)。
2. 九月--十月
這一階段基本上是我的第三輪復(fù)習(xí)，在此階段我沒(méi)有考慮更多的套題和資料，還是把精力放在以前學(xué)過(guò)的資料上，此時(shí)的練習(xí)我主要是以真題為主，每做完一套題之后，我都會(huì)把自己做錯(cuò)的題目找到更多其他的原型來(lái)進(jìn)行配套練習(xí)；就這么不斷的反復(fù)記憶，加深印象，直到這類型的題目再也不會(huì)出錯(cuò)為止。
3.十一月--考前
這個(gè)階段的199我堅(jiān)持寫作文，每周一篇論證有效性，一篇論說(shuō)文，每篇作文寫2~3遍，精益求精，把每個(gè)可能的話題寫透，追求質(zhì)而不是只追求量，同時(shí)也會(huì)整理一些寫作的素材；英語(yǔ)方面也是以翻譯和作文為主，不斷的練習(xí)提高，除此之外就是做套題，確保自己做題的感覺(jué)不會(huì)丟失，每次也嚴(yán)格按照考試時(shí)間的要求，讓自己對(duì)考場(chǎng)的感覺(jué)更加熟悉。
4.考后不松懈，為復(fù)試做準(zhǔn)備
對(duì)于我們跨專業(yè)考研的人來(lái)說(shuō)，考后并不意味著結(jié)束，因?yàn)閺?fù)試的壓力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初試，因此我從考完試的第二天就開(kāi)始復(fù)習(xí)專業(yè)課了，因?yàn)槲沂强鐚I(yè)，所以我利用了寒假時(shí)間學(xué)完了兩本專業(yè)課，不懂的地方也做了大量的標(biāo)注，當(dāng)然此時(shí)我完全沒(méi)有考慮自己的初試是否能過(guò)，我的想法很簡(jiǎn)單，過(guò)與不過(guò)，寒假學(xué)專業(yè)課知識(shí)都是有用的。
考研如同獨(dú)自穿越人生的一段隧道，沒(méi)有喝彩和掌聲，沒(méi)有鮮花和美景，有的只是枯燥的書本、繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)以及為實(shí)現(xiàn)理想而殫精竭慮的思考，情感和生活狀態(tài)上的孤獨(dú)寂寞，但因?yàn)榧热贿x擇了與眾不同的理想，我們就必須要有特立獨(dú)行和眾不同的行動(dòng)。相信我，你的人生因考研而變得精彩，不管結(jié)果如何，至少我們?cè)?jīng)竭盡全力的去嘗試過(guò)。也許除了復(fù)習(xí)考研，你今生再無(wú)認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)了。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇13
人至今已在本校工作20xx年，期間我始終堅(jiān)持實(shí)事求是、以身作則，各方面嚴(yán)格要求自己，工作中認(rèn)真努力，現(xiàn)就本年度的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、思想道德方面
在工作和學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨和國(guó)家制定的各項(xiàng)教育方針、政策。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
二、教育教學(xué)方面
1、本年度承擔(dān)7個(gè)班級(jí)的'體育課程教學(xué)工作，上半年的主要教學(xué)任務(wù)是初三體育中考及新廣播操的推廣，下半年的主要教學(xué)任務(wù)是新廣播操的普及和體育達(dá)標(biāo)工作。本學(xué)期的體育教學(xué)工作受到團(tuán)委吳老師的表?yè)P(yáng)。
2、本學(xué)期開(kāi)始擔(dān)任初一X班的班主任工作，嚴(yán)格要求自己基本上做到，早上7點(diǎn)前到校管理學(xué)生早讀，中午XX：XX前去班級(jí)管理午自修。
三、科研論文方面
積極參加各級(jí)各類案例、論文等比賽，同時(shí)踴躍的向各個(gè)雜志社通稿。
1、文章《XX》發(fā)表在XX雜志《XX》20xx年第X期、第XX頁(yè)。
2、文章《XX》發(fā)表在XX雜志《XX》20xx年第X期、第XX頁(yè)。
3、文章《XX》發(fā)表在XX雜志《XX》20xx年第X期、第XX頁(yè)。
4、文章《XX》發(fā)表在XX雜志《XX》20xx年第X期、第XX頁(yè)。
5、文章《XX》發(fā)表在省級(jí)雜志《XX》20xx年第X期、第XX頁(yè)。
6、游戲《XX》發(fā)表在XX報(bào)紙《XX》20xx年X月X日、第X版。
四、競(jìng)賽輔導(dǎo)訓(xùn)練方面
1、廣播操比賽，同另兩位體育老師及全校老師的共同努力下獲得學(xué)區(qū)第一名、縣二等獎(jiǎng)。
2、同另兩位體育老師組織訓(xùn)練、帶隊(duì)參加學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得1個(gè)第一名、多個(gè)第二名的較好成績(jī)�？h運(yùn)動(dòng)會(huì)上本人指導(dǎo)的學(xué)生XX獲得鉛球第X名、XX獲得跳高第X名。
3、指導(dǎo)班級(jí)黑板報(bào)工作（班主任），獲得校年級(jí)段第一名，縣初中組三等獎(jiǎng)。
五、個(gè)人能力提高方面
1、常年訂閱《XX》、《XX》雜志，定期瀏覽《XX》等網(wǎng)站。時(shí)常閱讀班主任工作書籍。
2、經(jīng)常參加籃球比賽，同時(shí)通過(guò)羽毛球、跳繩等項(xiàng)目鍛煉自己。并參加了20xx年X月XX日舉行的縣體育教師基本功比賽獲得X等獎(jiǎng)，被教研員推薦參加20xx年X月XX日舉行的XX體育教師基本功比賽，并獲得X等獎(jiǎng)。
3、積極參加縣、學(xué)區(qū)組織的各類各期教研活動(dòng)，并每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。
日后我將再接再厲總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，努力提高自己來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 篇14
語(yǔ)文名師工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，在這里大家共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共同去發(fā)現(xiàn)和塑造著語(yǔ)文的美。
一、讀中提升，練就慧眼。
作為一名教師，特別是一名語(yǔ)文教師，不讀書是難以想象的。每個(gè)月我都按照要求閱讀教育教學(xué)類的書籍，增加自己的文化修養(yǎng)。并按時(shí)在工作室中上傳學(xué)習(xí)體會(huì)和每月學(xué)習(xí)小結(jié)。
本學(xué)期，我重點(diǎn)閱讀了康震解讀唐宋八大家系列圖書，為自己的詩(shī)詞教學(xué)增加了內(nèi)涵。
二、專題研究，形成特色。
語(yǔ)文教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，讓自己的課堂成為一個(gè)磁力強(qiáng)大的磁場(chǎng)，吸引住每一個(gè)學(xué)生。
在教學(xué)中我有這樣的感受，現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，數(shù)學(xué)僅憑課堂就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得相對(duì)而言不錯(cuò)的'成績(jī)。而語(yǔ)文需要花大量的時(shí)間去積累，閱讀課外書籍，練習(xí)識(shí)字寫字，所以很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文抱有敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，使得語(yǔ)文成績(jī)并不理想。這就需要教師在課堂上多下功夫，一方面幫他們解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，一方面增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵，使得語(yǔ)文課堂更有魅力，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文這門學(xué)科。
我依托字理教學(xué)這一專題研究，發(fā)揮字理知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；利用詩(shī)詞教學(xué)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，背誦經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，從而愛(ài)上語(yǔ)文。
語(yǔ)文老師應(yīng)該是一位稱職的“紅娘”，在學(xué)生和語(yǔ)文學(xué)科之間架起一座鵲橋，讓學(xué)生和語(yǔ)文“親密接觸”，讓他們感受到語(yǔ)文的風(fēng)情萬(wàn)種，進(jìn)而深深地愛(ài)上語(yǔ)文。
三、及時(shí)總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中要用情用智，平時(shí)還要多用手用筆，要及時(shí)記下教學(xué)中的案例或反思，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的失誤。善于用筆記錄自己的教育生活。
反思本學(xué)期的自主研修，還有很多不足，有很多時(shí)候惰性比較強(qiáng)，沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。今后的工作中，我將努力克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！
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