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遠程研修個人總結15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此好好準備一份總結吧�?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的遠程研修個人總結,歡迎閱讀與收藏。
遠程研修個人總結1
我有幸參加了xxxx暑期遠程教師培訓,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相合的方式,在學科課程專家和指導教師引領下,積極展開展學科教學案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領,更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學實踐合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學中的實際問題,增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程內容實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內容對教學*線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的.條件。
培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識構和能力構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
遠程研修個人總結2
遠程研修即將落下帷幕,為期六天的學習緊張而充實,但更多的是感到壓力很大,想起本次培訓,心中幾多遺憾,幾多寬慰,可謂想法多多,收獲多多:
一、一分耕耘、一份收獲、一種精神。
在本次學習中,深切感到本次研修和以往不同,以往的研修學習感到很輕松,但是這次卻感到困難重重,因為本次學習相對于前幾年的培訓內容,增加了很多平時沒有接觸過的東西,而這些東西對任教于農村一線的教師們來說,無疑是一種挑戰(zhàn),因此壓力相當?shù)拇�,本次研修的內容一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,哪一個環(huán)節(jié)學不好,都不行,沒有實實在在的研修態(tài)度,沒有兢兢業(yè)業(yè)的學習精神,沒有勤勤懇懇的扎實作風,想完成本次研修真的不容易!所慶幸的是看到每位研修教師他們都力克困難、堅持學習。認認真真的態(tài)度、扎扎實實的公關、敢于挑戰(zhàn)自我、心無旁騖的追求,給我產生了很大的振動,正是這種對新鮮知識的無限熱愛,正是這種熱愛教育事業(yè)的無限忠誠,在教育界倡導了一種撲面而來的研修之風,和他們相遇,真乃人生中的一大幸事!播下一種精神,收獲一份感動;播下一份感動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一份人生!僅僅這點,也足以使我們?yōu)橹械綉c幸、為之感到自豪!
二、本次研修,雖然頗感困難,但是收獲頗豐。
在研修過程中,感覺繪制思維導圖很難,主要是自己平時沒有接觸過,而認識軟件該是多么值得慶幸的事情啊,正是通過本次的`學習,使我逐漸學會了很多東西,明白了很多新事物、新的教學理念,如思維導圖的繪制,使我漸漸明確了它的優(yōu)點——可以使整個主題單元的設計內容清晰的呈現(xiàn)在眼前,一目了然,這在教學中是多么的實用�。≡偃缭u價的量歸表,使我們在平時的教學中可以很好地來量化對學生們學習過程的評價,很有實際的借鑒意義!
三、一份感悟、一份警醒!
通過本次研修學習,使我的教學理念發(fā)生了很大的改變,感覺在教育界真的是日新月異,教育發(fā)展的神速可謂目不暇接!如果我們不能跟上時代的潮流,我們在教學上就會很快的落伍,而保持我們與時俱進的最好方式就是不斷地學習,才能夠讓我們在今后的教學過程中閑庭信步、坦然自若,我們沒有永遠的美好,但是我們可以擁有最美好的行動,那就是我們一直在學習,在一步步的步入學習者的行列,在步入一個終身學習者的行列,而這種身份的改變,使得我們在漸行漸遠中始終站在新鮮知識的前沿,永遠沐浴在知識的陽光普照下,倍感知識的溫暖!有一天當我們站在歷史與社會的風口浪尖上,可以隨意的運用信息技術,使我們的課堂教學特別是語文課堂教學變得靈動鮮活起來,豈不是一件很幸福也很愉悅的一件事情嗎?
研修,你我同行,我們會一如既往!
研修,使我們的教學之路,一路芬芳!
研修,使我們的課堂教學,充滿陽光!
研修,使我們的人生之路,倍感豐盈!
研修,讓我們走在自豪的路上……
遠程研修個人總結3
隨著學習的推進,在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。培訓期間我每天在電腦旁邊的時間基本上都超過了6個小時,有時候感覺很累,不過我很慶幸的是自己收獲很大,下面我簡單總結我在研修中的幾點收獲:
1、我的確是轉變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,這也是遠程培訓的優(yōu)越性,專家設計的程序,還有視頻和各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內容,我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。
5、本次培訓學習了多位專家的講座內容,幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
學了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關注的內容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。這次的'學習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習,應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。不然就會走偏,難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出:提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學,也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性,在從有效性走向優(yōu)質教學呢?我認真學習專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了:在教學中應不斷探索運用多種教學手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學素養(yǎng),不斷完善自己。此次的研修學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。通過這次研修我的意志品質也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富! 十分感謝這次遠程研修!我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠程研修個人總結4
今年暑假,我參加了20xx年的教師遠程研修假期補休,此次研修雖說是補休,但卻是我收獲最多的一次培訓,也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。這個暑假的網(wǎng)絡研修學習,雖然感到辛苦,但又有快樂。既有付出,更有所得。作為一名教師,深深感到了學習的重要性,在今后的教學中,將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路�,F(xiàn)在就把我在這次網(wǎng)絡研修學習中的收獲總結如下:
一積極參與努力提高
我是一名小學教師,從教二十多年,雖然每年所教的班級都取得了優(yōu)異成績,但常常感到力不從心,由于缺少新的理念做指導,苦于不知如何改進自己的教學方法,也不知如何提高自己的業(yè)務水平,加上由于平時工作壓力大,找不到緩解方法,十分的焦慮,去年暑假的研修,不知什么原因,沒報上名,是這次研修及時提供了機會。
在這次研修中,我是小學數(shù)學14班學員,雖然自己在操作電腦方面,不太熟練,這次補休,又正值暑假,炎炎夏日,酷暑難耐,揮汗如雨,依然積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,十分珍惜這次機會,自覺參加網(wǎng)絡學習培訓,觀看視頻課程,聽專家講解,積極參加討論,撰寫作業(yè)及時上交,參與互動交流和組內老師共同質疑解難,參加指導教師不斷反思,如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學邊問,掌握操作電腦的方法。
雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生,但是能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多,在研修培訓這個平臺里,又一次接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,欣賞了他們的文章,同時還與班內的教師們進行了充分的交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管來自全市不同學校,互不相識,但遠程研修拉近了我們的距離,在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收獲很多,感觸較深的同時,認識到自己教學中的不足,力求找到適合自己的新教法。
二、轉變思想更新觀念
本來,我對研修的興趣不大,因為自己電腦操作技術不熟練,但這次研修開始后,我被深深吸引了,每天都及時上網(wǎng)學習,一看就是一天,廢寢忘食,流連忘返,唯恐落下一絲要點,從而明確了教師要不斷加強學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,正確理解了杯水與桶水關系,這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,以提高自己的教育教學工作。本來,只要學習五分之一的課程就合格,我堅持完成全部課程。
通過這次研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。通過深入學習,從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉變教學方法,才能教育出大批新型的人才。
三、立足實踐,不斷進取
在這次研修不僅學到了許多先進的理念還學到了許多新的方法,在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師,她娓娓動聽的講解與成功經驗,使我如沐甘霖,其他專家學者,也都指明了教改之路,許多優(yōu)秀教師也上了示范課,學到了許多寶貴的經驗……我將在教學中,靈活應用與實踐,要改變原來的教學方式與方法,把課堂時間合理分配,少講精講,不斷反思自己在工作中的不足,努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,向有經驗的`教師請教。通過研修,我知道了認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。通過這次學習,我操作電腦的技術也有了很大提高,將對我今后工作與學習都有很大幫助。
網(wǎng)上研修這種學習方式,從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時,產生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題,困惑、思考、收獲有時很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們,一起進行交流、研討,互相鼓勵著,不斷進取,學到更多寶貴經驗。
四、深入課堂綜合運用
有了新的教學理論做指導,在今后教學中,就要不斷改進,應用與課堂中去,課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”改進課堂教學,改變以前的教學模式,向課堂40分鐘要質量,力求讓我的課堂教學更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機與活力,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高教育教學質量,讓每一位學生都能得到更好更全面的發(fā)展。
總之,是這次研修學習,進一步體會到了研修的重要性,通過研修,不僅開闊了眼界,拓寬了教學視野,而且增長了知識,提高了自身素質,雖然我們付出了大量心血與汗水,但我們卻收獲了教師基本素質的提高,找到了適合自己的新教法,還知道了如何緩解工作中的壓力,提高工作效率的方法。在今后的工作中,我還會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,以不斷的提高自己的教育教學水平,豐富自己的教學經驗,提高自己的工作能力,扎扎實實做好本職工作,力求將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要和其他老師積極參與,以促進今后教學的不斷提高而努力。
遠程研修個人總結5
轉眼間,十天的初中教師遠程研修即將結束。炎熱的夏天擋不住我們老師遠程研修的熱情。坐在電腦前的我,細心聆聽著專家的精湛的講演,隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例,欣賞著專家們的風采,真是受益匪淺。這十多天給我的感覺就是累并快樂著,忙而充實著。
程研修改變了我的生活,每天打開電腦的第一件事,就是登錄我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡培訓,教師們真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
非常感謝這個平臺,可以讓我們和專家進行交流,也很感謝專家和指導教師們的點評,感謝同仁的相互討論!通過拜讀各位老師的經驗之談,參與在線研討和交流,使我在知識結構、教學水平有了質飛躍。獲得了大量的教學經驗,取得了一些教學理論上和教學方法上的突破。這次遠程研修的內容,直接點出在課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學實際,大量鮮活生動的教學課例,讓我們收獲頗多。讓我們深受啟發(fā),大開了眼界,引起我更深層次的反思。專家們高深獨到的理論見解,豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格,深深地吸引了我,讓我敬佩!這種大空間的網(wǎng)絡培訓,從傳統(tǒng)的'培訓模式中走向網(wǎng)絡平臺時,產生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們老師提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中有許多問題,困惑、思考、收獲,不知道向誰傾訴表達,在這里,我們可以通過省研修平臺共同與所有在線的同仁們,一起進行交流、研討。指導教師時刻關注學員的學習動態(tài),進行適時引導,不斷地給予精神鼓勵,對每位老師的文章和作業(yè)進行及時點評,與老師們面對面的交流。正是這些的關注、鼓勵著老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參加遠程研修熱情。并把遠程研修培訓作為一種需要,不斷的學習使自己的思考得以提升。
多年的從教經歷和研修學習,讓我更加充分意識到,教育是一項充滿人性關愛的事業(yè)。愛是生命與生命的溝通過程,是教師與學生共同度過的特殊的生命歷程,是教育的基礎,更是師德之魂。一個教師只有關愛學生,才會依法執(zhí)教,才能贏得學生的尊重與信任;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。
一、關愛學生,就要為之計長遠。
為之計長遠體現(xiàn)在:1、教學只要真正受給學生學習方法的金鑰匙,幫助學生養(yǎng)成資助學習的習慣,使他們終生受益,這才善莫大焉。在課堂上,激勵學生自己思考提出質疑,為他們傳授方法,盡可能多的為他們增加學習的空間。2、讓學生能夠經受挫折,培養(yǎng)他們堅強的意志。許多學生高度注意考試分數(shù),每次大小考試結束,往往沉浸在考試分數(shù)上。正確的做法是:幫助他們分析沒考好的原因,及時幫助他們查漏補缺,激起他們拼搏的欲望。
二、關愛學生,就要最大限度寬容學生。
教育是一種理解,一種感化,是一種同舟共濟。作為教育者要最大限度的理解、寬容、關愛學生,為學生創(chuàng)造如沐春風的成長環(huán)境。要尊重學生人格,理解學生的追求,欣賞學生的亮點,激勵學生進步,信任學生言行,寬容學生的過錯。要用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生,用愛的鼓勵去調動學生,因為愛是教育的靈魂,愛是教育生命力的底線。
當然,這種寬容并不是無限制、無條件的。對于一些學生出現(xiàn)的諸如與老師頂嘴、無理爭三分的壞毛病(這里不包括心平氣和的解釋,不包括有理有據(jù)的申辯),在它一出現(xiàn)時,必須一次解決,絕不能姑息。不然他就會得寸進尺,愈演愈烈,并在其他人身上傳染蔓延。
三、關愛學生,要注意自身素質的提高。
1、要不斷豐富自己的文化知識。
知識是靠日積月累而得到的,教師在教學的同時更應注意提高自己的業(yè)務知識,每天擠出一點時間看書學習,或參加培訓學習班,提高自己業(yè)務,積少成多,不斷充實自己,不斷地掌握新知識、新信息,不斷地更新自我,充實自我,才能趕上時代的新潮流,才能適應21世紀教育的需要。
2、不斷改進教學方法,提高教學效果。
我們所教的學生的素質千差萬別,在接受知識中,參差不齊,有些同學是學習差,品行差的雙差生,令人頭疼不已,是真正的"難教孩子"。對待這些孩子,按陳舊的教學方法是不行的,必須探索新的教學方法以要適應這一環(huán)境,把他們培養(yǎng)成一名對社會有用的人。
3、提高公正和諧的品行素質。
與學生相處注意禮貌,寬容和諧,與學生平等談話,即使批評,也把論點、論據(jù)找足,使對方即使不接受自己的意見也不懷疑自己的誠意。光明磊落,不文過飾非,矯揉造作,凡是說錯了話,做錯了事,在什么范圍內發(fā)生,就在什么范圍內改正。
四、關愛學生,就要勤于反省。
“以史為鑒,可以知興替;以人為鑒,可以明得失。”在學校生活中,教師與學生的關系最為密切,教師可以把學生當作一面鏡子,檢查自己的言行。教師的一言一行,一舉一動都在學生的窺視之下,學生喜歡評論老師,常常把教師平時的言行與教師在課堂上講的道理加以對照,并對教師是否言行一致、表里如一,行為是否符合道德規(guī)范等作出反應和評價。教師應善于從學生的各種反饋信息中,檢查自己、審視自己,尋找自己在思想、工作和行為上的不足,并努力加以改進。同時,在學生身上有許多可貴的品德,也值得教師學習。學生年齡雖小,在道德理論和文化知識方面遠不如老師,但他們樸實、善良,有一顆純潔和童心。與他們接觸,會發(fā)現(xiàn)許多道德品行上的閃光點,如關心集體,助人為樂,熱愛勞動,風義勇為等等。教師可以從中汲取營養(yǎng)來加強自身的道德修養(yǎng)。因此,教師對學生要有正確的態(tài)度,要誠懇、主動、虛心地向學生學習,善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點,注意聽取學生的建議,做到有則改之,無則加勉,另外教師要主動到學生中去,利用課余時間同他們一起活動,一起娛樂
遠程研修個人總結6
通過參加這次教師網(wǎng)絡研修培訓,收獲很多,體會深刻。
網(wǎng)絡學習最大的特點是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中,人的學歷已不顯得多么重要,替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術,掌握新技術,網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。
透過遠程研修,課程的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅僅讓我明白了中華傳統(tǒng)文化的.重要性,而且還學到了先進的教學方法,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格,要讓師生互動,學生自學的教學模式中讓學生逐步完成相應的教學任務。
教師要堅持讀書,以豐富自己的內涵。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話,更是中華傳統(tǒng)文化的直觀載體。作為一名教師,我們不僅僅要讀教育教學方面的書,還要博覽傳統(tǒng)文化群書。要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓中華傳統(tǒng)文化得到更好的傳承。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
遠程研修個人總結7
不知不覺間,為期六天的暑假遠程研修學習即將結束,回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺;細細品味,感覺既忙碌又充實,不能用言語來表達。雖然很忙很累很熱,但我收獲很多,感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導,學員間真誠的交流,是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離,是研修讓我知道應該更加努力,更是研修讓我獲益匪淺。
本次研修借助網(wǎng)絡,通過觀看視頻、在線研討,聆聽了國內基礎課程改革專家的專業(yè)講解,專家們用他們淵博的學識,深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解,更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論,我對諸多問題的認識比以前更深刻,更全面,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
這次遠程研修學習了六個課程專題,研修中觀看學習課程視頻、課程文本、拓展資料,使我對課堂改革有更深刻的理解與認識,對新形式下實行的課程改革獲得新感悟。我認識到新課程改革的課堂教學,應該把更多的目光用來關注學習方式,構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題,教師決不代替。凡是學生能獨立思考的,教師決不提示。同時,師生角色的定位,使課堂教學有了一定變化,教師變“以教定學”為“以學定教”,學生“聽——看——做”這種單一的學習方式正在被多元化的學習方式所替代,學生自主參與,樂于探究,交流合作的'學習方式正在興起。教師主宰者的形象正在被慢慢弱化,取而代之的是組織者、參與者、引導者、合作者的形象。教師能設計引起學生興趣的問題,來活躍課堂氣氛,同時還要注重學生回答問題的成就感,及時給與鼓勵或表揚,這樣就能激發(fā)學生的學習熱情和興趣,從而激活學生的思維,達到最佳的教學效果。
研修過程中,引導學員進入情景,借助網(wǎng)絡發(fā)表評論,各抒己見,互動交流,和同行交流看法,暢所欲言并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,閱讀。通過這個平臺,在一次次專題的探討下,對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。學員互動交流,教師獲得相關知識和課堂教學操作模式,提高業(yè)務素質。
這次研修已接近尾聲,但在研修中給我的思考卻還沒有結束,我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去,提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機,使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信!擁有更多的收獲!
遠程研修個人總結8
XX年的全員遠程教師培訓,為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡學習平臺,這次學習,更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識,真是受益良多。
一、樹立“活到老,學到老”的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師 ,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,網(wǎng)絡知識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓,正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富,形式多樣,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技藝的增長。所以,這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結果必然是失敗。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,他們積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中,我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的.,多學習他們的經驗,反思自己的教學過程。另外,參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學質量。
三、教師的專業(yè)成長是必須的
培訓是短暫的,但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、吸收,轉化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑,教學工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。
展望未來,在今后的教學活動中,我將虛心地利用網(wǎng)絡學習,利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流,它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣,使我煥發(fā)出無限生機。幾個月的學習,我感到更多的是責任,是壓力,更是無窮的動力。
總之,這次遠程研修學習活動啟示我,教學是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過程,養(yǎng)成學習實踐、反思和總結的習慣,要多學習,多學別人的優(yōu)點,繼續(xù)努力。
遠程研修個人總結9
通過這次培訓我明白了作為一名幼兒教師,首先要樹立終身學習的理念,時代的腳步每天都在前進,我的意識也要不斷更新,更新的前提就是要不斷學習知識,只有掌握了知識才能手握進步,同時我也明白了自己所肩負的責任,每天聽著專家們那精彩的講解和分析,是我的個人準業(yè)績能得到了提高,專家們的講解是全面的、有針對性的。提升了我的學習理念,更新了我的教育觀念,回想一周的學習時間我具體總結如下:
一、網(wǎng)絡使我開闊了視野
我從來沒有真正探索理解網(wǎng)絡,但是通過這次的遠程研修中我才真正了解了現(xiàn)代化技術的神奇,讓我真正利用起了網(wǎng)絡這個資源,每一天的視頻就像是一對一的教學一樣;還有在網(wǎng)上的'評論,我們可以盡情的發(fā)表自己的意見,說自己想說的,當我完成第一次作業(yè)提交上時我的心情好激動,是我真正感到了網(wǎng)絡的快捷方便。
二、遠程研修我明白了教育教學目標
要做一名優(yōu)秀的幼兒教師,就要一切為了孩子,尊重孩子的身心發(fā)展,關注每一個孩子,為孩子創(chuàng)造適合他們的環(huán)境,時刻抓住孩子的亮點對孩子適時的表揚和鼓勵,讓孩子在一日生活中自由、快樂、健康的成長。
三、遠程研修是我提升了教學理念
在這次的遠程研修中我認識到,作為一名幼兒教師始終本著要以幼兒為本的教育理念,要將幼兒一日生活活動開展的豐富多彩,讓孩子在不同的環(huán)境中得到身心的發(fā)展,讓孩子在玩中學做中學
教師要認識到每個幼兒的獨特,根據(jù)孩子的不同對孩子進行教育,總之心的教學理念在日常教育教學中騎著重要的作用,所以提升教學理念是很重要的。
四、遠程研修教會了我家園溝通的技巧
幼兒園的日常工作少不了家長的支持與配合,只有有了家長的支持與配合我們才能順利的開展各項工作,通過本次研修我進一步了解到了家園溝通的藝術性,我明白了,教師與家長之間要互相尊重,如:和家長交流孩子事情的時候,不要一味的只說孩子的缺點,讓家長從談話中了解到老師對孩子的關心和愛護,教師還要學會傾聽家長的想法,多采納對孩子和幼兒園發(fā)展有幫助的建議,做到對不同類型的家長進行不同類型的溝通方式,引導家長科學性的教育孩子,本著尊重平等、合作的態(tài)度進行溝通,由于家長的文化修養(yǎng)不同,在教育觀念方面也有所不同,這就需要教師,多一份耐心與家長面對面的交談,爭取家長的理解和支持,只有這樣才能使我們的工作不斷的得到提升。
五、遠程研修激勵著我前進的步伐
遠程研修雖然時間不長,但是確 實給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,更激起了我前進的步伐,通過本次遠程研修,我一定把學到的知識融入到日常工作中,努力學習相關知識;提升專業(yè)技能;讓自己踏著遠程研修的步伐不斷前進。
遠程研修個人總結10
這次遠程培訓學習,讓我知道了怎樣更好地進行體育課的組織教學。一定要嚴格執(zhí)行體育課堂常規(guī)、基本隊列、體操隊形、編班分組和分組教學、組織學生練習和鍛煉、安排保護幫助和休息、科學安排練習的隊形和調動隊伍;科學合理地布置場地、器材以及體育干部與骨干的培養(yǎng)和使用等。課的各項活動的組織工作是交錯進行,互相聯(lián)系的。當然,要提高體育課的課堂教學質量,首先要備好課,然后要上好課。
一、教師要備好課。
大多數(shù)人認為:上體育課很簡單,用不著備課,上課時,教師安排學生運動就是了。其實,這種看法是錯誤的。體育課是教授體育運動知識和組織體能訓練的課,它與其他科的課一樣,每節(jié)課都有一定的教學內容和教學要求,要完成教學任務就一定要備好課,否則無法達到目的。怎樣才算備好課呢?我認為備好課必須做到以下幾點:
1、明確要求,熟悉教材內容。教師要熟練掌握所教的技術動作,要熟知其動作要領;并能估計到學生練習時容易出現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的方法;同是也要掌握所教技術動作與前、后課的教學內容,單元教學內容之間的相互聯(lián)系。
2、結合教材,學生的特點確定教學任務、重點、難點,為解決重點、難點設計好輔助性練習內容,讓學生順利掌握重點,攻克難點。
3、結合教材、學生的特點、場地器材的實際,確定最佳的組織、教學方法。
二、上好體育課。
在體育課中,學生一方面要掌握體育運動技術動作,一方面要鍛煉身體增強體質,這樣,要完成學習任務,學生往往要體腦結合,既要領會技術動作,又要通過不斷的身體練習來掌握技術動作和增強體質,因此,學生很容易產生畏難情緒,疲勞感覺,嚴重影響了課堂的教學質量,所以,要認真上好體育課,使學生感到技術動作容易學,身體鍛煉樂無窮,從而有效地提高課堂的教學質量。怎樣上好每節(jié)體育課呢?我認為上好課必須做到以下幾點:
1、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解,學生容易抓住動作要點較快領會動作。因此,教師在講解動作時,應突出重點和觸類旁通,并盡量把一些抽象概念通過準精練的語言和恰當?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。例如:教學前滾翻動作時,使用低頭、抬臂、抬臀、前移(重心)、蹬地、團身、著墊(腦后)等詞語來講解,并把動作過程比喻成“皮球滾動”。
2、示范動作準確、輕松優(yōu)美。教師準確、輕松優(yōu)美的動作示范,會使學習開始便在大腦中留下正確的動作印象,并產生動作優(yōu)美易學的感覺和強烈的學習欲望。因此,教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作,并在上課前演練幾次,確保在課中示范時做到動作準確、輕松優(yōu)美,給學生一個良好的身教,為后段教學的順利進行打下良好基礎。
3、組織教學的語言富有啟發(fā)性、激勵性。富有啟發(fā)性、激勵性的教學語言,可促進學生進行積極的思維和充分調動學生學習的積極性、主動性。所以,教師在組織教學時,應結合教材,學生實際采用促使學生動腦、激發(fā)學生渴望練習,積極練習的語言來組織教學。
4、組織教學的形式、方法生動活潑,富有趣味性、競爭性。體育課教授的技術動作,大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成的;或有些是前階段學習過現(xiàn)在要進一步提高動作質量的。這樣,學生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習同樣一個動作,或練習以前學習過和動作,很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不認真練,不愿意練的現(xiàn)象。所以,教師在授課時,要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際,采用生動活潑,富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。
5、合理安排課的`練習密度和運動量。一堂好的體育課應該是既能使學生較快地較好地掌握技術動作,又能使學生有效地鍛煉身體,增強體質。
因此,教師要根據(jù)學生的年齡特點、生長發(fā)育規(guī)律、運動的能力,合理安排課的練習密度和運動量,在正常條件下,準備部分脈搏應在110次/分至120次/分之間,平均115次/分,基本部分120次/分至1次/分之間,最高峰170次/分,平均140次/分左右,結束部分130次/分至至90次/分,平均110次/分左右,課的密度35—38%,平均脈搏125次/分左右。這樣使運動曲線、練習密度、運動理比較科學合理,從而有效地發(fā)揮學生的潛能,鍛煉學生的身體,增強學生的體質。體育教學任務主要是通過組織學生進行室外的身體鍛煉來完成的。在課堂教學特別是動作技能教學中,如何集中學生的注意力,減少外界的干擾和影響,是長期以來體育老師在教學中關心和探討的課題。我通過在教學實踐中,運用提問方式方法教學進行提高學生注意力的嘗試性探索,取到了良好教育教學效果。體育課教學要完成三項任:
第一是通過組織教學和身體練習,增強學生體質;
第二是在教學中傳授體育的基礎知識,基本技術和基本技能;
第三是通過組織教學對學生進行思想品德教育。
要完成這三項任務,教師除了思想上重視,熟悉教材并對教材內容
精心安排,以及良好的課堂氣氛外,提高學生的課堂注意力是非常重要的因素。
由于體育課教學的特殊性,課堂經常受到突如其來的外界的干擾,有的學校長期存在幾個班同時上體育課的現(xiàn)象,特別是受到場地小、器材少、班級多等客觀限制的情況下,相互影響和干擾的現(xiàn)象就更為嚴重。由于種種客觀和主觀因素的影響,學生的注意力經常表現(xiàn)出不集中注意力分散的現(xiàn)象。若不能及時地將學生的注意力轉移到課堂上教師講解示范上來,對課堂教學特別是動作技能教學效果,會帶來不良的影響。課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念,真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生,為了學生的一切,一切為了學生”。在現(xiàn)實生活中,每個班都有肥胖的學生、性格內向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多,在技能要求比較高的項目練習時,常受到同學嘲笑,因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑,久而久之,便疏遠了體育活動,成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的今天,此類問題更加突出。那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個體育教師的職責和追求目標,也是課改的今天要解決的問題。通過教學實踐,我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生,這個目標是一定能夠實現(xiàn)的�,F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖,有的不但胖個子又高,跑起步來挺費力的(200米都跑不完),別說跟隨隊伍跑步了。
所以這樣的學生在分組練習時經常受到小組同學的批評及責罵,甚至遭到嘲笑。在上課時每個人一定要克服內心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會的主動請教,反復練習,同時常于同學合作、交流。
總之,“在課堂上只要主動參與、積極練習,就一定能獲得快樂,獲得成功
遠程研修個人總結11
回顧著國培走過的兩個多月,在這過程中,有歡樂,有疲勞,有收獲,更有思考。在專家、輔導老師的指導和同伴的幫助下,我從要我學到主動學、從懵懵懂懂到豁然開朗、從不合格到優(yōu)秀??,這一路的成長都被一串數(shù)字真實的記錄了下來:75次登錄、41小時的學習、14張回帖、13篇簡報閱讀、6張發(fā)帖、5次專家視頻答疑的觀看學習、4篇日志的推薦、4次作業(yè)推薦和2次活動的參加等。通過這次學習使我在教學業(yè)務能力、師德修養(yǎng)等方面有所提高。現(xiàn)將我的學習收獲匯報如下:
一、思想轉變
培訓開始,我懷著激動的心情在培訓引導下迅速的開始了我的'國培之旅,一心只顧著快點完成任務,并沒有靜下心想我該怎樣學、怎樣去學好,抱著這樣的心態(tài),我敷衍的寫了兩句就提交了第一次的破冰,沒想到這一次讓我終身難忘,一個“不合格”和滿篇鮮紅的修改,讓我無從著手。我相信很多人和我有同感,這冰咋就這么難破呢?在輔導老師的講解和指導下,經過四次修改,我終于把這塊難啃的冰破了。在經歷了網(wǎng)上破冰之后,讓我清醒的意識到國培不同于其他培訓不是走形式,而是要讓我們學到真本事。要想走好國培之路必須擺正心態(tài),認真對待,學會思考。從輔導老師對我們作業(yè)一次又一次的修改和《滿園桃李敬師魂——師德標兵報告》中門頭溝區(qū)雁翅中學劉瑋老師的事例中,讓我更加深刻的理解到老師這個職業(yè)肩負的重任。讓我明白選擇了教師這個職業(yè),就等于選擇了奉獻。才真正感悟到“師德”二字的真正含義。人生的目標在于不斷追求,人生的價值在于奉獻,用愛與責任呵護每一位學生,讓他們在快樂中健康成長。
二、能力提升
通過聽專家視頻講解、輔導老師指導以及與同仁的探討,使我對語文新課程理念、目標、內容和要求有了更深刻的理解,清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。通過唐麗芳教授對《教學設計與教案編寫》的講解和“三備兩磨”的實踐,讓我從抄教案到自己獨立設計一份完整的教案,從不會制定教學目標到能使用行為動詞準確制定教學目標。專家的講解讓我明白什么是教學設計,怎樣去寫教學
遠程研修個人總結12
我的遠程研修經歷了一個從迷惑彷徨到歡欣鼓舞的心的歷程。在遠程研修過程中,我收獲頗多,通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關文章,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學習總結”的過程。使我在知識結構上產生了一個極大的飛躍。積累了一些經驗,取得了一些理論上和方法上的突破。
在研修的網(wǎng)絡上,課題組給我們提供了很多的優(yōu)質的教學視頻,山東的同行毫不吝嗇地把他們教學的精華與我們分享,在觀看視頻研修中,我可以觀摩專家的精彩課例,聆聽專家精彩的講解,吸取到新的知識。專家的精彩講解深入淺出、指導性強,為我今后的工作補充了能量,實現(xiàn)了理論知識的更新。視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學緊密相連,給我們帶來更多的思考,讓我們重新去審視自己的教學,取長補短。視頻中實踐與理論的緊密結合,知識環(huán)節(jié)的層層遞進也讓我認識到自己專業(yè)知識的貧乏,對新課改認識的不足,使我對新課程的學習有了更多的渴望。在研修的網(wǎng)絡上,很多優(yōu)秀的教學文章,教學設計,教學案例給了我很大的啟示,那一篇篇精彩的著作將對我今后的教學工作起到很大的幫助。還有很多同行中肯的評論給了我很大的信心。在研修的網(wǎng)絡上,通過在線研討,我們可以借助網(wǎng)絡和專家、同行對話、交流。研討中,專家們淵博的學識以及他們對教育教學的'精辟見解,使我們受益匪淺。通過專題討論,我們對諸多問題的認識比以前更深刻,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
遠程研修讓我改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結性評價與過程性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。
總之,通過學習和培訓、實踐和反思,我學會了分析與思考,學會了豐富與凝練,學會了合作與競爭,學會了挖掘與借鑒,學會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長;在這里,我們苦并收獲著,累并快樂著。最后深深的感悟:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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20xx年暑假開始,作為一名幼兒老師。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠程研修教育培訓,這次遠程研修培訓實第一次實行了網(wǎng)絡教育培訓,是我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨,通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論,掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學知識,為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎。遠程研修教育即將結束,在此學習期間,自己有頗多感言,也由一些體會,現(xiàn)總結如下:
1、遠程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑作為一名基層幼教老師,我們的培訓是有限的,甚至是很少得,這次遠程研修教育,是我們多了一條參與培訓的機會,對提高自身的文化知識水平,增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡這個平臺,我們在輕松學習的同時,也提升了自己的計算機知識。創(chuàng)新教學是前所未有的,從理念和形式都有了很大的進步,教學內容豐富,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座,有一線教師的經驗之談,學員的經典討論,是我受益匪淺。這次培訓學習,我的教學理論有所提高,教學技藝有所增長,收獲頗豐。
2、遠程研修,促進了我們教學理念的不斷提升在遠程研修過程中,通過細心聆聽教育專家的講座,高級教師的'教學經驗之談,是我學到了更多更豐富的教學知識,在一定程度上,對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學理念,尤其是專家詳盡細致的教材講解,教學點的切入,教訓內容演示過程,最后的教學結尾,是我深深體會到了,教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗,這些都是我要學習的典范,也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。
3、遠程研修,拓寬了我們教學知識的視野遠程研修搭建的這個學習平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中,雖然是在暑假期間,我們還是認真地學習著,研究著,解析好的教學題材,提取對自己有益處教學優(yōu)點,點評著其他老師的教材,從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學方法,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。
4、遠程研修,激勵著自己的教學工作再上新臺階短短的培訓結束了,留給自己的是一種激勵,也是一種積極向上的奮斗精神,我要以這次遠程研修為基點,在深思中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學中,幼教工作有新的起色,教學事業(yè)再上新的臺階�?傊�,在今后的教學教育工作中,我會更加珍惜每一次教育培訓,利用學習的機會,創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。
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短短的培訓生活即將結束,我懷著難忘與不舍,細細地回味著這次國培中的體會和收獲在這一個多月里,我認真學習,不斷領悟,學習時間20xx分鐘發(fā)了19條帖子,參與老師主持的2次活動在學科社區(qū)發(fā)了一個主題,參加答疑10次認真觀看了專家答疑視頻5次班級簡報次次閱讀,在簡報中找到與其他
同學的差距,認真的學習回顧2次,參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進了同仁們很多的個人感悟,,收獲頗多,受益匪淺。我期待能有更多的機會參與這樣的學習,也期待能有關于一線教師更多實效性的方法的指導!現(xiàn)在來談談對本次國培的體會和感悟。
一、國培,促進我的成長
教師,是一個特殊的職業(yè),它每天面對的是一群天真可愛,活潑聰明的孩子!隨著時代的進步,知識的更新,孩子們所接收的東西也是日新月異。因此,教師必須與時俱進!而 有效的學習,應該是真正能夠促進教師內在素養(yǎng)的提高,人格魅力的彰顯。教師要不斷地學習!要記�。阂o學生一碗水,自己必須具備一桶水。促進自身成長,始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中,我時刻牢記自己的職責,處處以身作則,曉之以理,動之以情。我還積極主動承擔教學任務,來鍛煉自己,熱心和同伴交流、合作。在教學工作中,我將培訓學習的心得與現(xiàn)實的教學結合起來,用理論指導教學,以經驗提升教學,以熱情感染教學!。一切為了孩子,為了孩子的一切。我時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,不斷鉆研。
二、國培,教會我“愛生”
在學習中,我懂得了要以“情”為紐帶,讓感情走進課堂,給學生思考的'空間。每一個學生,都是一個鮮活的生命。他們有血有肉,有情有感。對每一篇課文,他們都有自己的理解,自己內心的觸動。教師要引領學生走進文本,挖掘內涵,體會真情,與作者產生共鳴!其次,我還注重為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,
與學生互動,關愛學生,尊重學生,讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中成長!教師還要充分挖掘學生的潛能,要激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在“樂”中學習!再者,教師,為人師表,要對每一個孩子傾注愛心,要培養(yǎng)學生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童,他們缺少關愛,缺乏指導,導致性格孤僻,怪異。教師肩上的擔子就更重了。因此,我們要對他們,多些關心,多些疼愛,多些陪伴,讓他們在遠離父母之愛的遺憾中,感受教師的關愛,在愛中茁壯地成長!
三、國培,教會我“教學”
課堂,是每一個教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮,就得花費功夫!認真?zhèn)湔n,認真鉆研,認真了解學生,必不可少。先說說備課:現(xiàn)在的課堂要求高效率,高水平,這就需要教師充分展現(xiàn)自己的智慧。結合專家的理解,融匯累積的經驗,“挖空心思”,想學生所想,思學生所不想,方方面面,融匯貫通。還記得一位專家所講的關于字詞的教學,很多的方法,技巧,都是我們在生活中總結的。比如:哇,蛙,洼,掛,這幾個形近字就要我們結合生活所見,所悟,加強記憶�!巴邸�,是嘴巴發(fā)出贊嘆,應該是口字旁;“蛙”是動物,是蟲字旁;“洼”是淺水溝,應該是三點水,“掛”是一個動作,可以示范,
讓學生理解為什么是提手旁。生活的總結,教學的反思,不斷累積經驗,以最適當?shù)慕谭ń虒W生。同時,我也認識到作為教師應該在不斷的“教”過程中,努力的學。課堂不僅是學生學的課堂,也是我們教師學習的課堂。我們通過“教”,學得如何“教”,“教什么”。現(xiàn)在的教學,不再是走形式,而是真正讓學生學有所獲,學得方法。所以,我在課堂上也注重總結,觀察,領悟,看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂,設計最適合他們的方式。孩子們教會了我。
“它山之石可以攻玉�!� 在此次培訓中,我聆聽了專家學者們優(yōu)秀講座,領閱了同行們別具一格的教學技能,交流了心中無數(shù)的困惑,也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得,學習,借鑒,模仿可以解決很多教學中實際的困難。例如:在設計作業(yè)這一環(huán)節(jié)時,以前,我都是采用的檢測性設計,千篇一律,孩子們早已厭倦,而且,效果并不太好。后來,借鑒了專家們提出的發(fā)展性作業(yè)設計的方式,讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺得,雖然效果不會立竿見影,但是,經過一周后,我發(fā)現(xiàn)班上三分之一的學生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學過的字詞,拓展了他們知識面,也教會了他們自主的學習,一舉兩得!所以,在今后的工
作中,我一定堅持學習,虛心請教,以求得師生的共同發(fā)展,教學質量的穩(wěn)步提升!
遠程研修個人總結15
20xx年初中教師遠程研修集中學習,落下帷幕了!此次遠程研修,凝聚著各級領導、專家團隊、指導教師團隊、管理團隊、技術團隊、志愿者團隊和全省參訓教師的心血。這是一首壯美的樂章,這是一首感人的合唱,這更是一種眾志成城的力量。20xx遠程研修,在這宏偉的畫卷里,風采有你!在這盛大的學習節(jié)日里,感謝有你!
回想一下自己這十天一路走來的情景,感慨萬千��!的確,剛開始聽說要遠程研修我也不大情愿學習,好不容易放個暑假,只想好好休息一下。完成了第一篇作業(yè),我發(fā)現(xiàn)有老師給我評論了,我的心里有種莫名的感動,是老師們的評論使我重新端正了自己的思想認識,我要好好把握住這次遠程研修的機會,提高自己的個人素養(yǎng)。后來看到我的作業(yè)被指導老師推薦了,我心里非常開心,就像一個學生被老師表揚了一樣。我當時就想,我以后都要努力做作業(yè),不能讓老師失望,也不能讓自己失望。也使我重新認識了:鼓勵的力量對學生來說,有時候是我們想象不到的。我暗下定決心:我以后一定多多鼓勵我的學生,讓他們看到自己是優(yōu)秀的。
每天一回到家我的任務就是打開電腦,看簡報上的作業(yè),做作業(yè)、瀏覽老師的作業(yè)和文章、寫評論談自己的看法,和老師交流。天氣雖然很熱,可當你認真思索的時候,汗水流出來都沒有感覺到。從第一篇作業(yè)的`白紙黑字,到現(xiàn)在的圖文并茂,這都是遠程研修的功勞。( 師德 不變,愛崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應教到老學到老,不能停止學習的腳步。掌握豐富的學科知識,優(yōu)化信息技術知識,激發(fā)學生的學習動力,是提高教學質量的關鍵。一位優(yōu)秀的教師既要有教學經驗的積累,又要把握課堂教學的規(guī)律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學活動是師生間、生生間信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過程。
三、通過遠程研修更關注學生的個性差異。
通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的,它是教育的結果,同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性,是一個完整的個體。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養(yǎng)。
遠程研修培訓,讓我對教育有了更深入的思考,也有了更深刻的反思,相信所有這些對我今后的教學是有幫助的。
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