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學生期中考試個人總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的學生期中考試個人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學生期中考試個人總結(jié)1
期中考試,讓我們班打了一場漂亮的翻身仗!短短兩個月的時間,分數(shù)見證了我和孩子們的成長。
從倒數(shù)的成績躍居前列,所有的汗水都是值得的,成績公布的那一刻我看到了孩子們臉色久違的笑容,如夏日花般燦爛!孩子們用實際行動完美的詮釋了一個道理——成績源于興趣!
剛教語文的時候,做過一個問卷發(fā)現(xiàn),孩子們的語文成績不理想的重要原因是根本不感興趣。尤其是涉及到枯燥的字音字形題和發(fā)散性較強的閱讀和作文題,大部分的學生都感覺毫無興趣可言,也不知道從何作答,而且綜合成績較好的學生在語文成績上也存在很大的波動。對于語文答題技巧,他們就給我一個字——蒙。那么,解決語文成績不穩(wěn)定且總體偏低的關(guān)鍵就在于激發(fā)學生興趣,并在最短時間內(nèi)教會他們理順答題思路。
語文教學與其他學科相比,更貼近生活,我就從生活入手教會孩子們?nèi)绾螌W好語文。比如在作文教學中,剔除一些理論性較強的話題,盡量選擇他們熟悉的生活和人物入手,同時貫穿講授一些初中作文的基本模板和寫作技巧,孩子們立足于生活寫作就不會很反感,再結(jié)合老師的指導漸漸的不再懼怕寫作,時間久了,甚至愛上了寫作。我們班孩子的作文水平與日俱增,學習興趣也逐漸高漲,他們開始自覺的積累優(yōu)美的詞句,閱讀品味一些經(jīng)典美文中的思想,這次期中考試閱卷時,我看到了孩子們規(guī)范而頗具文才的文章時,真的被感動到了。
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是孩子最好的老師。語文學科本身具有濃郁的文化底蘊,為此許多學生都懷著一種可望不可即的心態(tài)來看待語文,我借鑒魏書生老師“生活課堂”的教學模式,將語文教學緊緊與生活實際聯(lián)系在一起,比如在講到《題破山寺后禪院》中“萬籟此都寂,但余鐘磬音”的手法“以動襯靜”時,大多數(shù)同學難以理解,因此我以生活中的簡單實例來講解,如我們想要突出課堂的安靜,可以用“課堂靜悄悄的,連一根針落地的聲音都聽得很清楚”,這就是用“針落地”的.動態(tài)來突出課堂的安靜程度,也就是我們所講的以動襯靜。聯(lián)系這句詩,即用“鐘磬音”的動態(tài)來反襯“山林古寺”的清幽與寂靜。這樣一來,同學們就能夠很容易的理解并應用這種新的寫作手法。
時間是生活最忠實的管家,他一絲不茍的刻錄著每一個細節(jié)。現(xiàn)在我們班學習氛圍濃郁,同學們不在畏懼厭煩語文,取而代之的是一種自由發(fā)揮、踴躍發(fā)言的激情�?吹竭@樣的課堂,我想每一個老師都會感到格外的欣慰,又怎么會停下奮斗的腳步呢?讓我們乘著興趣的風帆,在期末考試中再創(chuàng)輝煌吧!
學生期中考試個人總結(jié)2
這個星期,我們學校準備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當昨天語文試卷發(fā)下的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出了。今天,在我去訂正試卷的時候,孫老師對我說:&ldqu;有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。我聽了,心里更加難過了。我心想:孫老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得孫老師說過,方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學?就這樣,一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學課了,我很緊張,真害怕聽到自[]己的成績。老師進了,老師每報一個人的名字,那個人就得站起。輪到我的時候,我的'心緊張到了極點,當老師說:考得還可以,九十五分不到。我聽了,頓時松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學成績開始擔心了。從裘老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的地方,本可以考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應該。
接下就是數(shù)學課了,郭老師說:我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學是九十分以上的,其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。郭老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)。&ldqu;佳彬,八十八分。這個分數(shù)比我猜測的要好一點,不過,還是沒有達到我的最低要求,因為,里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時候,一定要好好復習,爭取考出好成績。加油!
學生期中考試個人總結(jié)3
不知不覺大學生活已經(jīng)渡過了一年零一個學期,從最初來到這個班集體的陌生到現(xiàn)在和每個人的融洽相處,回首過往的點滴,每個人都會有自己的感觸。班在不斷地進步,不管在成績還是其他方面,班級的每個人都在不斷地變化,而自己也有了一定的進步。
正所謂“勝不驕,敗不餒”,展望未來,我們還需要更加努力,取長補短,班級的進步需要每位同學,每位班委,以及每位老師的共同努力。在本學期,我的規(guī)劃有以下幾個方面:
一.學風
每位學生能夠樹立本學期個人學習目標,并為之努力,制定相應計劃。做到不遲到,不早退,不曠課等基本的要求。建議平時可以和一位或者幾位同學相互討論上課所學內(nèi)容,加深印象,課后操作內(nèi)容能夠按時完成。及時預習,復習,加強與老師同學的.溝通交流,相互交流學習方法等。
二.班風
每位同學嚴格要求自己,班委加強對班級的各項管理,及時和老師溝通交流班級發(fā)生的一些問題。
三.各類獎項目標和學習成績要求
根據(jù)上學期做的統(tǒng)計,班級同學積極參加各種活動,并獲得了很多獎項,學校各類獎學金獲得人數(shù)偏少,這和大一第一學期大家的懈怠有一定關(guān)系,但是班級里優(yōu)秀的人很多,成績基本都在進步,大二的獎學金評比,我想至少會比大一有一定的增加。我對于自己的要求是,績點能夠比本學期進步0.1以上,獎學金至少可以拿到二等,非學習類獎項能夠拿到至少一個。
學生期中考試個人總結(jié)4
期中考試結(jié)束,結(jié)合考試情況進行認真總結(jié),制定下一步學習策略,找準下一步的主攻方向都是非常重要的,在此提出以下幾點.
1.先反思學習態(tài)度,事實上每個學生都應有學好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標,很多人只是想想說說,其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來,如果你真的認定你現(xiàn)在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標,就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應該做的,什么是我不應該做的。只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當作一定要完成的目標來實現(xiàn),最終淪落為幻想的巨人,行動的矮子,命運可想而知
2 正確看待成績。學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的'最佳時刻,成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學習的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。
3 如何對待做錯的題:對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及。你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向
4八.3班搗蛋學生太多,后來轉(zhuǎn)來的兩個學生比原班搗蛋學生還搗蛋,確實給班級管理增加很大難度,3班是搗蛋學生太多的班,影響班級紀律、學習風氣。
5本次考試試題出的偏難,也導致學生成績偏低,對普通班學生來說題目偏難,期中試題應注重基本題,不應偏難.
6以后更加嚴格管理,注重學習效果,能在期末考試考出好成績。
學生期中考試個人總結(jié)5
羅x:
豐富多彩的初二第一個學期又過了一半,期中考試也過了,我對自己考到的期中考試成績都很不滿意,特別是物理和歷史的成績。這也是我平時不認真聽課造成的吧。其實除了壞的,也有好的,就是我對政治和語文挺滿意的。我覺得自己語文有了好大的進步,這一點好開心,其實在這學期我的收獲比去年好多了,我打算在期末考試中爭取更好的成績,平均分要拿到60多分。
戴x:
我對自己的考試成績還算滿意。政治和物理考好了,沒有考好的科目有語文、生物等。考得不好的主要原因是平時上課不認真,不做作業(yè)......我期末考試的目標是每科60分以上。今后要好好學習天天向上。
潘x:
剛上八年級,真的比七年級陌生。從七年級以來我一直在進步,可是上了八年級卻在退步。七年級的時候,我平均分有97,但現(xiàn)在只有八十幾,我真的很失望。我知道原因,就是不適應老師的上課方式,有些老師仍然上那科,我進步了,可是面對新老師我卻聽不進去。現(xiàn)在起,我得讓自己盡快適應老師的上課方式了。我相信我的成績還會上去的。我一定會找回那個成績。
陳x:
我對自己的考試成績不是很滿意,因為比上學期的成績退步了。特別是上了八年級后,我的數(shù)學成績不是很好,又多了一科物理,這兩科成績將總分拉底了好多,但是我不會放棄的,我會繼續(xù)努力。我會每天復習數(shù)學和物理,不會的問題主動去問老師。不管多難,一定要把各科成績搞上去!
李x:
我覺得自己的成績不是很好,我希望自己在以后能爭取更好的成績。以后,我每晚都會復習,把成績追回來。我先在雖然排全級的一百名,我以后一定會排到前面去的。我相信,有恒心,有信心,一定會成功的。有志者事竟成,我一定會成為一個有自信的人。
梁x:
覺得自己考試成績一般,除了政治,每一科都考得不好。主要原因是沒有復習。期末的考試目標是爭取平均分 分。
馬x:
我的成績不是很高。我之前沒有認真復習,沒有認真思考老師布置的作業(yè),下課時經(jīng)常去玩�?荚嚽暗膸滋欤腋緵]準備好。我從前的成績不錯,我爭取一定要考到平均分80分以上。從這一刻起,我要認真學習,天天向上,認真獨立完成好老師布置的作業(yè)。認真聽課,不跟老師作對。
馮x:
對期中考試不太滿意,只有數(shù)學和政治考得還好,其他科目都沒有考好。原因:數(shù)學和政治的題目比較容易。期末的'目標是各科60分以上,至于數(shù)學和政治要100分以上,認真復習好每一科。
馮x:
我對期中考試成績很不滿意。政治也算考得不錯,英語很不理想。英語考不好�?隙ㄊ亲约荷险n沒有認真聽課,作業(yè)沒有認真寫,遇到不會的沒有認真思考,隨便寫下的答案。我期末的目標是英語歷史要考70分以上,其他科目要比期中的好。以后我會認真聽課認真思考。
陳x:
我對考試成績有一點滿意�?嫉煤玫氖堑乩�,我、因為我很努力地去看書和記憶�?嫉牟缓玫氖怯⒄Z,因為我對英語很多都不會。我期盼期末能取得好成績嗎我一定要認真學習,上課少說話,爭取拿到好成績。
楊x:
這次期中考試不是很滿意。因為有些科目沒考好,特別是歷史這一科。但這次政治、語文、生物考得不錯�?嫉煤弥饕且驗橛姓J真去復習,沒有認真聽課和復習的科目就沒考好。數(shù)學有些題目是因為粗心大意錯了的,以后要細心。我一定在期末考個好成績:語文:90分,數(shù)學:85分以上;英語、80分;政治:85分以上;歷史:80分;地理:90分;物理:80分;生物85分以上。
學生期中考試個人總結(jié)6
初中畢業(yè)生以較高的數(shù)學成績考入高中后,有相當一部分學生在高一的數(shù)學成績會出現(xiàn)下滑,有的甚至不及格。經(jīng)過一段時間努力后,有的學生能很快地調(diào)整自己,幾個月最遲一年內(nèi)能趕上來,但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己,等醒悟過來時,高中也將結(jié)束了,針對這些學生,我總結(jié)如下。
一、原因分析:
我對我校高一學生中100名學習成績下降明顯的學生進行了調(diào)查分析。這100名學生中,成績下降幅度較大的有23名,其中因不適應高中學習而成績下降的約占48%;因?qū)W習方法不當而成績下降的約占65%;因偏科而成績下降的約占13%;因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個方面的原因。
1、初中、高中教材跨度過大
初中教材偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算,教材循序漸進,直觀性強,內(nèi)容通俗、具體,對每個概念都配備了足夠的例題和習題,而高一數(shù)學教材第一章就是集合、映射等數(shù)學知識,不少學生反映集合、映射等概念難以理解,覺得離生活很遠,似乎很玄。確實初中高中數(shù)學語言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達,而高一數(shù)學一下子就觸及抽象的集合語言,邏輯運算語言及函數(shù)語言,緊接著又是指數(shù)函數(shù)的分類問題。教材概念多、符號多、定義嚴格,論證要求又高,高一新生學起來相當困難。此外,內(nèi)容也多,每節(jié)課容量遠遠大于初中數(shù)學。對眾多初中數(shù)學學習的優(yōu)秀者,進入高中后學習屢受挫折,成績不理想,造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學不了解高中數(shù)學的特點,學習不得法,從而導致成績滑坡。
知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增,高中課程與初中相比內(nèi)容的量上急劇增加了,接受知識信息的量比初中增加了許多,輔助練習,消化的課時相應地減少了。知識內(nèi)容難度也相應的增加了,很多地方難度大,方法新,知識的深度和廣度對學生的學習來說都是一次飛躍,如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成,排列組合應用題等。這些問題如不采取補救措施,查缺補漏,學生成績的分化是不可避免的。
2、對教師的教學方法及新的環(huán)境不適應
我曾在高一召開過學生座談會,同學們普遍反映數(shù)學課能聽懂,但作業(yè)不會做。不少學生說,平時自認為學的不錯,考試成績就是上不去。造成這種結(jié)果的原因是:初中教師重視直觀、形象教學,老師每講完一道題后,都要布置相應的練習,學生到黑板表演的機會相當多。為了提高合格率,不少初中教師把題型分類讓學生死記解題方法和步驟,尤其到了初三,重點題目要反復做多次。而高中教師在授課時,強調(diào)數(shù)學思維和方法,注重舉一反三,在嚴格的論證和推理上下功夫,又由于高中搞小循環(huán),接高一課程的教師剛帶完高三,他們往往用高三復習時應達到的難度來對待高一學生。因此造成初中、高中教師教學方法的巨大差異,中間又缺乏過渡環(huán)節(jié),致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學方法。
新的環(huán)境使學生在心理上、感覺上出現(xiàn)了不適應。一所高中的學生來自多所初中,原來的`尖子,現(xiàn)在不可能都是尖子,就像參加運動會的運動員一樣,在省里是第一,到國家隊可能沒有取上名次,到世界就更別提了。因此,某些學生成績的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中,環(huán)境變化也導致個別學生不適應。有些學生整體素質(zhì)不是很高,尤其是處理師生關(guān)系、同學關(guān)系的能力不是很強,到了新的環(huán)境,經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮,造成精力流失,需要一段時間才能適應這個新環(huán)境,也有個別學生因為一點挫折而喪失對未來的信心。
3、學生的學習方法不適應
許多同學進入高中后,還像初中那樣有很強的依賴心理,跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn),沒有掌握學習的主動權(quán),表現(xiàn)在不定計劃,坐等上課,課前沒有預習,對老師要講內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒聽到門道。老師上課一般都講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,分析重點難點,但一部分同學上課不會抓重點,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結(jié),尋找知識間的聯(lián)系,只是趕作業(yè),亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。還有些同學晚上加班加點,白天卻無精打采,或上課根本不聽,自己另搞一套,結(jié)果是事半功倍,收效甚微。
二、對策研究
針對上述問題,要想大面積地提高高一學生的數(shù)學成績,應采取如下措施。
1、高一教師要了解初中數(shù)學教材及教師的授課特點
開學初,要通過摸底測驗和開學生座談會,了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸底前提下,根據(jù)高一教材和大綱制定出相應的教學計劃。剛開始要放慢進度、降低難度及注意教學內(nèi)容和方法的銜接,由于高一學生缺乏嚴格的論證能力,所以要增加學生到黑板上演練習題的次數(shù),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,且考試時章節(jié)難度不能大。高中學生僅僅想學是不夠的,還必須會學,要講究科學的學習方法,提高學習效率,才能變被動為主動。其次要養(yǎng)成良好的學習習慣,其中包括制定計劃、課前預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面,反復使用將變成學生的習慣行為。通過上述師生互動的方法,降低教材的難度,提高學生的可接受性,增強學生的信心,讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。
2、循序漸進,防止急躁
由于年齡較小,閱歷有限,為數(shù)不少的高中學生容易急躁,有的學生貪多求快、囫圇吞棗,有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就,有的取得一點成績便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振,針對這些情況,要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知,發(fā)現(xiàn)新知的積累過程,決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,其中一個重要原因是他們的基本功扎實,他們閱讀、書寫、運算技能達到自動化或半自動化的熟練程度。
3、研究學科特點,尋找最佳的學習方法
數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學知識分析問題,解決問題能力的重任。它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性,對能力要求較高,學習數(shù)學一定要講究活,只看書不做題不行,埋頭做題不總結(jié)積累不行,養(yǎng)成對課本知識既要能鉆進去,又要能跳出來的良好學習方法和習慣。這不僅是高中階段學習上的需要,還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣,一方面需要教師的指導,另一方面也要靠老師的強求。教師應向?qū)W生介紹高中數(shù)學特點,進行學習方法的專題講座,幫助學生制定學習計劃。重點是使學生會聽課和合理安排時間,聽課時要動腦、動口、參與知識的形成過程,而不是只記結(jié)論。教師應有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導書,以擴大學生的知識面提倡學生進行章節(jié)總結(jié),把知識串成線,做到書由厚讀薄,又有薄變厚。其中、期末都要召開學習方法交流會,讓好學生介紹經(jīng)驗,讓好的學習方法成為共同的財富。
學生期中考試個人總結(jié)7
每每決定分析期中考試時,期末考試總是無法搞好。不過我也發(fā)現(xiàn)原因,那就是前幾次的分析特別不完善,以至于沒有寫完。這次不同了,我將要用這件短的幾千字來概述過去,分析遭遇與展望下一步。
一、過去的過去
高二上學期的經(jīng)歷讓我心如亂麻,更讓自己無法接受從可以稱得上較一般的位置掉落到班里不太理想的名次的情況——我現(xiàn)在知道當時的我已在感情控制理智了,單純的認為某個班里姓蘇的家伙還像當初那樣單純。
可惜,她變了,于是出現(xiàn)了高二上學期期中考試摔得很慘的情況,可謂是特級傷殘——曾經(jīng)是如此要好的兩個人,僅僅是中考三分的差距,卻到頭來成為百名之隔,百分之差的問題,歷史遺留問題。
可是,不能跟老師說如此煩心之事吧?即使她是主因。
看透了現(xiàn)實的自己,就不強求什么了,于是無奈之下在進步中恢復自己特級傷殘的心與特級傷殘的成績——這需要非常長的一段時間來恢復。于是,上學期期末進步了。
二、過去到如今
XX年的寒假或許是我最深刻難忘的。我知道家里接連兩位親人的離世讓我心如刀絞。大年廿十九那句“我們從來沒有過”成為一切仇恨開始的起點——不,不是仇恨,只是你一個人的欺騙罷了,一場利用我單純而讓你自己上演的獨角戲,欺騙我和大眾罷了。還有就是與親人去世同一天發(fā)生的,讓我覺得聯(lián)合會已不再適宜居住的一系列決定。
之后的,大年初二的晚上,我聽到夢中全班人說我“你背叛她”而驚起、呆滯、痛哭幾個小時的不眠之夜,然后慢慢成為了一句句很到極點的毒語。之后的,我悄悄去區(qū)實驗看了一趟宋老師,時過境遷,然后若有所思的回來了(希望高考后帶著重本的錄取通知書再回去看其他老師吧)。之后的,被她刪了好友,然后自己讓那些朋友忘記,自己獨自的干著自己心里情愿不情愿的事。之后的,努力,專心,讓自己考個真正的好成績——要知道本來有信心兩門拿90以上的,可惜只有一門達標。
于是,仍未脫離特級傷殘的我,期中進步了,又。
三、寄托哀思的缺點
物理真是情理之中而有意料之外的差,因為初中的物理時間,每每到能量這一塊,我都會感到異常的白癡,亦或是那初中事件給自己留下了心理陰影——因為我之后的電學出奇的'好,于是高中電磁學也不錯的。
該怎么辦?我想,該與對待蘇某的方式一樣對待這如此的心情,是該讓《5·3》之類的參考書、老師之類的資源給吃掉了——因為你們都曾經(jīng)傷害過我,傷害我的人定不會有好結(jié)果,哼哼。
數(shù)學,作為一直以來班主任都是語文或文科(高二選理科后不算)老師,而特別讓我重點保護與重點頭疼的學科。正如毛老師說的:“找到突破的點,讓自己更加進步(把毛老師的話藝術(shù)加工了下)�!笔窃撜嬲鎸�(shù)學問題之所在的時候了。
語文、英語作為兩個本家學科問題多出在閱讀與作文,這次英語好了,語文成為了問題,作為語文課代表情何以堪的拿了100分!——雖然這次n多百分以下的,一卷都被坑了,但我仍然覺得自己不能得這樣的分數(shù)——于是下面一節(jié)主要的措施或許對自己有用。
化學、生物看來是找到了應找的方法了,繼續(xù)保持。別忘了當初化學每每不及格的歷史!
四、展望下一步
這是很重要的一節(jié),所以寫得再怎么詳細點也是不為過的。
語文是自己必須保持好的學科,不僅求進步而且求穩(wěn)定,穩(wěn)定的死死的,才有進步之所能。
首先對于讀書,我覺得如此閑書下去不太適合自己,于是解決了《x光下看騰訊》我就再回到哲學、散文之類的吧。當然,小說方面我覺得自己有眼力選擇什么樣的小說的。勵志類、心里類讀物還是較適當看下吧,對于科普的或許得放一放了。
其次對于一卷,尤其是前五道題目,作為自己是課代表的身份這得正確率極高吧,不求110%,但求100%。文言文這沒法說,總得好點。社科文在下面的閱讀、作文分析中講吧。
第三是自己文體要偏重于記敘、散文與議論。隨筆這東西我覺得寫出來也是因為那個蘇某人吧。還不如不寫,影響心情。
第四就是閱讀、作文,作文沒的說,就是第一、三點才有可能提高。閱讀,我覺得是不是需要多練找方法啊,因為覺得較為練得多的同學,練得少的閱讀丟分跟脫皮似的。
對自己的目標,仍維持原目標不變。
對未來的方法:建議每周二至三篇社科文與閱讀,每天做點選擇之類的。
數(shù)學,我覺得還是在請教老師之后再議吧。
英語的質(zhì)的飛躍說明前一段時間量的積累非常之不錯,“1”計劃的實行讓自己能夠有更大的進步,所以,“1”計劃將擴大至各個學科。當然,關(guān)于英語的語法問題要用那本參考書了,而關(guān)于單詞等問題則需要用自己的恒心了。
學生期中考試個人總結(jié)8
期中考試終于結(jié)束了這也意味著一學期的緊張而有序的教學也已完成了一半而期中考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上后進行細細地梳理發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績還可以,但是沒有達到我的要求。我對這次期中考試的總結(jié)如下:
一、試卷分析
因為是期中考試,試卷非常的簡單班級平均分都在90分以上,考試內(nèi)容都是基礎知識,而我在課堂上抓基礎知識的同時更多的注意了學生的.課外拓展,平時基礎沒有抓的太牢固。以至于這次考試不太理想。
二、向課堂40分鐘要效率
1、五年級的學生時間特別的緊,進入五年級我發(fā)現(xiàn)其他各科老師特別重視教學質(zhì)量的提升,學生的課余時間安排的滿滿的,我覺得孩子們特別的累,像是提前進入了畢業(yè)班,所以我盡量讓學生在課堂上把要掌握的知識掌握牢固,課下基本不留作業(yè)。
2、在平時上課的時候要狠抓基礎知識,多作多練,切實培養(yǎng)和提高學生的基礎能力。對于字詞的教學,每一節(jié)新課都要用二十分鐘的時間講字詞,讓學生在課堂上就把字詞掌握住了,這樣學生課下就沒必要反復的抄寫了。
3、立足于教材,教材是教學之本,在教學中,我們要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識。
4、設立語文小組長,督促組員完成練習,尤其對及格和優(yōu)秀一下的學生,讓學生當小老師――學生給學生講題,消除學生學習語文時對老師的恐懼感,逐漸提高成績。設立目標不可以太高,讓大部分學生有信心學好語文。
5、學生的素質(zhì)不同,學習基礎不同,性格不同,志趣愛好不同,每個兒童都有自己的特點。不論是學習好一些的,還是基礎差一些的,都各有所長,各有所短,他們之間在多方面存在著差異,在某些方面甚至存在著較大的差異。但是,作為教師來說,既要看到差異,更要重視差異在教學過程中的變化。因此,教學時,既要考慮到學生的共性,也要照顧他們的差異。要面向全體學生,因材施教,全面提高教學質(zhì)量。為此,教學中不能搞“一刀切”,否則,就會出現(xiàn)“優(yōu)生吃不飽,差生吃不了”的現(xiàn)象,使一部分有特長的學生得不到發(fā)展,一部分差一些的學生不能迅速趕上來。
總之,在今后的教學之中,要多多下功夫準備,繼續(xù)發(fā)揚教學中的優(yōu)點,狠抓課堂管理,培養(yǎng)學生的良好學習習慣,更要多多從學生方面考慮問題,對知識的傳授也要循序漸進,否則欲速則不達。對于新問題的傳授要多讓學生考慮,讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題。及時改進自己的教學方法。使每個學生的成績在原有基礎上都有不同程度的提高。
學生期中考試個人總結(jié)9
在近期,我們剛剛考完期中考試,沒發(fā)試卷都覺得考得不錯,有的還是一陣竊喜,可是期中考試九門學科發(fā)下來的時候,有的同學就傻了眼,其中也包括我,考試就是檢測你所學的對知識的掌握,考的不好并不可怕,可怕的是一錯再錯,到時步步錯,因此老師叫我們寫期中考試總結(jié),自己分析分析自己的優(yōu)點與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。
數(shù)學學科——填空題有幾道是不應該錯的,老師都講過了,說應該看右邊的,我結(jié)果看成左邊的了,結(jié)果導致錯誤,然后就是解題,就是有一道題是根號8,應該滑到最簡的`,應該是二倍根二的,結(jié)果5分沒了,還有就是第七題啊貌似是,應該是“大于等于”我寫成“大于”了,結(jié)果也導致了粗心也寫錯。
英語學科——最郁悶了,其中有一題老師只要是一上課,就講,結(jié)果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了,真是不應該,試卷發(fā)下來之后,老師也叫這道題錯的站起來,結(jié)果吧我們給訓,下次絕對不敢了。
下次,我一定會更上一層樓的!
學生期中考試個人總結(jié)10
這一學期過得很快,不知不覺中上半學期就過去了,也就是說20xx年的一半已經(jīng)結(jié)束了。
初三下學期我好像變穩(wěn)重了許多,下課不再跟一群朋友們打鬧而是坐在座位上埋頭苦干。太多的作業(yè)已經(jīng)沖昏了我的頭腦,我每天只想著早點這一科完成作業(yè)好寫下一科。但學習并不單單是為了完成作業(yè),更重要的是掌握知識。這下半學期雖然很累,但我也樂在其中,學習到了很多以前沒學過的東西,掌握了以前沒掌握的知識。
彼方尚有榮光在,放假的'前些天有的小科老師只要沒有要講的內(nèi)容就會讓我們看《覺醒年代》影片中的陳延年和陳喬年身為陳獨秀的兩個大兒子卻要自己掙錢,賺學費。我也如今也是這樣,坐在教室里學習,有些人在認真聽課,有些人在認真睡覺,有的人醒著但不是完全醒著。
初三這下半學期也教會了我很多,我意識到我不能再等了。等到開學我就是準畢業(yè)班的一屆學生了,時間肯定比現(xiàn)在還要緊。只想借今天的作文時間來回憶一下我初中的三年時光。
初一初二懵懵懂懂,可也沒想到初三竟然也一眨眼就過沒了。時間流逝之快告訴我我更不應該對不起已經(jīng)過去的歲月,初四后的某一天如果我累了,我希望我能想起我現(xiàn)在寫的這些話,不負青春不負自己。初四壓力大,要學會調(diào)整自己的情緒。
希望你可以站在雨里也不打傘因為天空是屬于你的。
學生期中考試個人總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,我成為八年級學生已1個學期了。回首這半個學期,心中就已經(jīng)產(chǎn)生了許多感觸。這學期期中考試經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我的成長�,F(xiàn)在我覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然�;蛟S在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小,但我們不得不笑著回首我們所走過的路。這次考試,我總結(jié)了以下的點滴:
在學習上,我終于深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量,離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代,我應該抓住這個有利的時機,用知識來武裝自己的頭腦,知識是無價的這次期中考試歷史的失利說明我還未掌握學習歷史的學習方法,沒有認識到學習歷史的重要性。人們常說以史為鏡可以照明我們今后發(fā)展道路。自此,我還認為我應該改正以下的學習問題:
合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的`作業(yè),認真對待考試,考前認真復習。
積極閱讀課外書籍,擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經(jīng)常提出問題,與同學討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中,盡管感覺良好,但還是不理想的地方,仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學習。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學習。
我要確定未來的發(fā)展目標,我也要對未來充滿信心。當然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。我要努力。
學生期中考試個人總結(jié)12
初二的第一次大考匆匆結(jié)束,這次考試總體是進步了一些的,也存在著很多問題。
失分最嚴重的就是數(shù)學了,數(shù)學一直以來就是我的薄弱環(huán)節(jié),成績波動很大,每每大考分數(shù)就大降。這次考試雖然沒有發(fā)生像原來一樣的腦子一片空白,連最簡單的題目也忘記怎么寫了,但仍然沒能避免低級錯誤,如計算題最后的結(jié)果沒約分,因少寫了1/2而丟了四分,還有個別題目已沒有時間思考,零零碎碎丟了這么些分,總分也就隨之少去了。
英語這次沒能過高分,選擇題第一題錯得很不應該,沒仔細考慮,閱讀題里有些句子翻譯困難,雖然題錯的不多,整個下來挺混亂的。在寫的時候發(fā)現(xiàn)有些短語拿不準。
語文一直以來是比較穩(wěn)的一科,這次分數(shù)也是挺理想的。課外閱讀是一分沒落,課內(nèi)閱讀卻扣了大部分分,之前在作業(yè)上做過也錯過的題目這次又錯了,的立題,開頭和結(jié)尾是滿意的,分是全班第二,但最大的問題就是,中間的內(nèi)容表達,就像H說的,給人的感覺很混亂。仍有欠缺。
小科的復習,這次考試之前很重視,卷子一張張發(fā)下來后,結(jié)果與之前的預想差別很大,生物是認為可以過90分的,但選擇題錯的太多,差了五分。歷史是比較失望的一科,這半學期對歷史的興趣是增加的,歷史課也很充實,拿到卷子覺得很簡單。很不幸有些知識點弄混了。政治的問答題一般都扣了大部分分,寫了很多很長,可能是沒抓住中心吧。
回想著半個學期,在放假的時候確實荒廢了很多時間,平常定的非常好,說這個周末要做什么,安排的很周密,執(zhí)行起來卻大打折扣,很沒有條理,有些作業(yè)有時還寫得很匆忙。
剩下的.半個學期要大加努力了,理科方面相對弱一些,要多思考多做題,不能效率那么低了。英語總是在那些個分數(shù)徘徊,要提高準確性,基礎的東西下的功夫還要深一點。是自己喜歡的,功底有些不夠,要積累、模仿更多的好詞好句,多練練筆,好好利用《語文報》,同時也要保持熱愛。小科的復習要更靈活一點,特別是地理。放假要特別注意了,要充實一些,經(jīng)得起外界的誘惑。
相信接下來的努力會在期末考試中還有初中剩下的一年多中迸發(fā)出屬于自己的精彩。
學生期中考試個人總結(jié)13
這一次期中考試我對自己的成績還算滿意,可是我認為有些題目不應該錯卻錯了,但考的還是不錯,下面我告訴大家考高分的訣竅吧。
我認為后半學期我的語文學得還不錯,每次上課我都能認真聽講,老師講的重點都能記住并把它們抄在本上,這對語文復習有很大幫助。我的作文也有了很大進步,虛實文能寫得比較好,現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說,希望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。在做語文作業(yè)時,我有時會有一些煩躁的心理,一看到那些作業(yè)就打不起精神,放棄了很多練習機會。從放暑假開始,我要盡量使自己平靜,認真完成每一道題,盡量寫對。學語文是一個慢功,課文的分析和理解,詞句的應用都需要長期的積累和練習,
在數(shù)學方面,我擔心的比較少。我的數(shù)學成績總令我滿意,在大考時數(shù)學總會取得不錯的成績。解題是用數(shù)學思想來解的。“擁有數(shù)學思想是學好數(shù)學的必備條件�!钡拇_,學數(shù)學不能把寫看得太重視,重點應該是想。 學完一課后,誰都會做這一課的基本練習和作業(yè),但是把易題變難題,一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數(shù)學思想結(jié)合而成,看清本質(zhì),解題就不難了。此外,我心態(tài)的.好壞也決定成績的高低,因為自己心態(tài)不定,使我的數(shù)學成績高低起伏。但我認為小考只是一種練習,雖然各種練習都要重視,但重視程度不同,大型考試我是盡力去做,而小型考試我可以不用使出全部精力,而是從空閑時間中去學習其它課程,這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。
這次我英語考的很不好�。∥腋械绞值倪z憾,為什么我考不好呢?首先,單詞掌握的不是很牢靠。在書面表達和短文改錯中,我吃了虧。單詞的積累在于平時。
要堅信自己一定能夠達到目的,堅信自己有堅強的毅力才能讓自己不該錯的地方不錯。
學生期中考試個人總結(jié)14
期中考結(jié)束了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態(tài)也沒有因此而特別放松。反而我有個念頭,想要從現(xiàn)在開始努力,準備期末考,糟糕,我是被虐狂。。。
粗略地統(tǒng)計了一下,距離高考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現(xiàn)在數(shù)起,在我第13次邁進考場,那就是布滿電子眼的高考考場了。
這樣的數(shù)據(jù)要是在高一讓我知道了,我會抓狂�,F(xiàn)在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:"恭喜你,你長大了。"
然而在學校,即使已經(jīng)高二了,17歲了,"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代。越反抗,只能證明你越不成熟。。
不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經(jīng)失去了高一時候的`緊張感。家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態(tài)。其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要超越!�。〒]拳頭!拳頭�。。。┈F(xiàn)在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力。呵,這才是我真正的動力。
以前總是想,學習很好的人,應該對考試充滿期待吧�,F(xiàn)在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的。。哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心里很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵�。C看慰纪甓颊f留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要。。。
這次期中考,我也沒有準備多久,傳承了我一貫的風格,在上戰(zhàn)場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷。。。哇噻,很管用的誒。別告訴其他人,這是我的絕招。
高二的生活平淡得過分,道路仿佛沒有芬姐說的曲折,不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎?那糟了。我知道我的導函數(shù)總有變負的一天,希望那區(qū)間不要太長。。
學生期中考試個人總結(jié)15
一、組織形式
本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求,使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,認真組織�?记埃才乓荒昙墝W生單人單桌、背對抽屜,二至六年級學生插花對坐;考試期間,每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學科),教務處對各考場進行不定期的巡視,做到了嚴肅考紀;考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換,密封流水批閱,成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施,所測出的`各科成績真實可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:
二、成績統(tǒng)計
從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學質(zhì)量還有待提高,各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學科之間.年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學,高年級成績優(yōu)于中年級成績,語數(shù)成績又優(yōu)于科學和英語成績。
三、試題分析
本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時,重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學生的運用能力�?雌匆魧懺~語,課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項,學生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習作,學生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習作題,它是在上一題閱讀理解的基礎上進行習作的,真正考查了學生的語文能力。
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