有關(guān)教師個(gè)人工作總結(jié)模板合集7篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人工作總結(jié)7篇，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期的初一歷史教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，針對(duì)初一學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的實(shí)際，本人主要從理清歷史線索，講清重難點(diǎn)，突破重特大歷史事件，適當(dāng)延展等方面進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、方法，以期收到較好的效果。
一、理清歷史線索
本學(xué)期初一歷史課本（新課標(biāo)人教版）講授《繁榮與開(kāi)放的社會(huì)》、《經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》、《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)》，涉及的朝代有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個(gè)朝代，讓學(xué)生了解這幾個(gè)朝代在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中發(fā)展的線索：
1、封建社會(huì)形成、初步發(fā)展，首次一統(tǒng)時(shí)期——戰(zhàn)國(guó)、秦漢；
2、封建國(guó)家的分裂和民族融合時(shí)期——三國(guó)、兩晉、南北朝；
3、封建社會(huì)的繁榮發(fā)展時(shí)期——隋唐；
4、封建國(guó)家的再次分裂和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展——五代遼宋夏金元；
5、封建社會(huì)的衰落時(shí)期——明清（1368—1840）。
使學(xué)生對(duì)本冊(cè)所涉及到的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、明、清幾個(gè)朝代，在中國(guó)乃至世界歷史長(zhǎng)河中的發(fā)展線索有了總體的概念和影響。有了線索，然后對(duì)所涉及的每個(gè)朝代的知識(shí)點(diǎn)——重大歷史事件才能各個(gè)擊破，才能化整為零，比較系統(tǒng)的掌握，這樣歷史發(fā)展線索和具體歷史事件就聯(lián)系起來(lái)了，就像要提起葡萄樹(shù)上的葡萄，只要提起枝干（線索），葡萄（具體歷史事件）就提起來(lái)了，學(xué)生通過(guò)這個(gè)淺顯的比喻，會(huì)一下子對(duì)歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞洞開(kāi)，有意的學(xué)習(xí)和探究的，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又降低了難度。
這符合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)技能目標(biāo)前提下的“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度”的要求。
二、理清重難點(diǎn)
本冊(cè)的重點(diǎn)是每個(gè)朝代的建立，發(fā)生在每個(gè)朝代的影響歷史進(jìn)程的重特大事件的'起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果及意義等。
難點(diǎn)是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學(xué)生難把握。
對(duì)于重難點(diǎn)，我采取的方法主要是在每節(jié)課上先給5—10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀，之后讓學(xué)生說(shuō)出通過(guò)自讀已經(jīng)解決了的，再說(shuō)出自己不懂的、或感疑惑的知識(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究加以解決，還解決不了的，老師再給以點(diǎn)撥，力求使學(xué)生通過(guò)個(gè)人或合作的途徑自行解決，萬(wàn)一還是不能解決的，老師再適當(dāng)?shù)闹v解。
比如學(xué)習(xí)《民族政權(quán)并立的時(shí)代》一課，重點(diǎn)是契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金。難點(diǎn)是如何正確評(píng)價(jià)澶淵之盟、如何評(píng)價(jià)岳飛。我先給5—10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀，先認(rèn)識(shí)在中國(guó)歷史上從10世紀(jì)初契丹國(guó)建立到12世紀(jì)中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國(guó)古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對(duì)比較復(fù)雜的歷史時(shí)期。
這一時(shí)期是主要事件有：（一）10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng)阿保機(jī)，建立契丹國(guó)，都城在上京，阿保機(jī)就是遼太祖。（二） 960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝，取代后周，以開(kāi)封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。（三）澶淵之盟。（四）11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱大夏國(guó)皇帝，都城在興慶，史稱西夏。（五）12世紀(jì)初期，女真族的杰出首領(lǐng)阿骨打，起兵抗遼，在會(huì)寧稱帝，國(guó)號(hào)金，他就是金太祖。（六）1127北宋滅亡，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構(gòu)，登上皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。（七）岳飛抗金。（八）宋、金對(duì)峙形勢(shì)圖。
以上內(nèi)容我通過(guò)課件，再如：講明朝建筑藝術(shù)時(shí)，播放出北京故宮，明長(zhǎng)城，山海關(guān)，嘉峪關(guān)的圖片。不但增加了形象性，而且將其線條化，讓學(xué)生通過(guò)形象來(lái)加深對(duì)內(nèi)容的理解與識(shí)記。
三、突破重特大歷史事件
歷史是通過(guò)重特大事件來(lái)反映的，所以要給學(xué)生講清楚重特大歷史事件，讓學(xué)生了解整個(gè)事件的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及影響意義等，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)事件有個(gè)整體深刻的印象，才能掌握某一歷史事件對(duì)歷史發(fā)展所起的作用。比如“陳橋兵變”，要講清這一事件發(fā)生在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁戴，將一件黃袍披在他身上，高呼“萬(wàn)歲”，發(fā)動(dòng)兵變。趙匡胤建立宋朝，取代后周，以開(kāi)封為東京，作為都城，史稱北宋。整個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單，但它意味著一個(gè)朝代（或者一個(gè)時(shí)期的——五代十國(guó)）的結(jié)束，一個(gè)新的時(shí)代的到來(lái)北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和。
四、適當(dāng)?shù)难诱?/strong>
在講清重特大歷史事件時(shí)適當(dāng)?shù)难诱故潜匾�。如在講北宋與遼、西夏時(shí)，可以講講《楊家將》的故事，講南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和時(shí)，可以講講《說(shuō)岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就會(huì)將歷史記載和歷史人物有血有肉的結(jié)合起來(lái)，將歷史知識(shí)和社會(huì)見(jiàn)聞結(jié)合起來(lái)（楊門女將，岳家軍等），豐富了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生的理解及記憶，活躍了課堂氣氛，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)又有適當(dāng)?shù)耐卣梗瑢?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣也有所培養(yǎng)。可以說(shuō)教學(xué)效果是非常的顯著的。
當(dāng)然，還有困惑，那就是學(xué)生考試成績(jī)的提高，離學(xué)校要求和學(xué)生實(shí)際還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，有待自己做進(jìn)一步的探索與求教。
綜上所述，是自己本學(xué)期擔(dān)任初一歷史教學(xué)以來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)，以便以后更好的提高自己的歷史教學(xué)質(zhì)量。
教師個(gè)人工作總結(jié) 篇2
在教育實(shí)踐的過(guò)程中，我們逐漸意識(shí)到所進(jìn)行的教育探索，有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。從本學(xué)期開(kāi)始，我們明確提出要在教育教學(xué)活動(dòng)中“踐行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要踐行這一教育理念，首先要對(duì)這一理念有正確地認(rèn)識(shí)，不能“掛羊頭賣狗肉”，這就要求我認(rèn)真研讀有關(guān)陶行知的教育理論�！短招兄逃處熥x本》就是我選擇研讀的第一本書(shū)。
這本書(shū)重點(diǎn)闡釋了陶行知先生對(duì)與生活教育的三大原理，有著很重要的影響。
原理之一：“生活即教育”
陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必須的教育”，“生活教育是以生活為中心的教育。……過(guò)什么生活便是受什么教育�！逼渲饕裼校旱谝唬顩Q定教育，教育是滿足人生需要，為生活向前向上的需要服務(wù)的。第二，實(shí)際生活是教育的中心，教育僅有經(jīng)過(guò)生活才能產(chǎn)生力量而成為真正的教育。第三，教育的意義是生活的變化，因而生活教育的資料是伴隨人類生活的變化而發(fā)展的。第四，生活教育是一種終身的與人生相始終的教育。
原理之二：“社會(huì)即學(xué)�！�
陶行知認(rèn)為，“不運(yùn)用社會(huì)的力量，便是無(wú)能教育;不了解社會(huì)的需要，便是盲目的教育。”他指出，傳統(tǒng)教育在“學(xué)校與社會(huì)中間造了一道高墻”，學(xué)校好比是一個(gè)“大鳥(niǎo)籠”。提倡“社會(huì)即學(xué)�！�，就是要拆除學(xué)校與社會(huì)之間的“高墻”，沖破鳥(niǎo)籠式的學(xué)校束縛，把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中任其自由翱翔，把學(xué)校中的一切伸張到大自然中去。
原理之三：“教學(xué)做合一”
按照陶行知的解釋，教學(xué)做合一是生活現(xiàn)象之說(shuō)明，即教育現(xiàn)象之說(shuō)明�！霸谏罾铮瑢�(duì)事說(shuō)是做，對(duì)己之長(zhǎng)進(jìn)說(shuō)是學(xué)，對(duì)人之影響說(shuō)是教，教學(xué)做又是一種生活之三個(gè)方面，不是三個(gè)各不相謀的過(guò)程。”“教的方法要根據(jù)學(xué)的方法;學(xué)的方法根據(jù)做的方法，事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教�！碧招兄獙�(duì)教學(xué)做合一的效用作了歸納闡釋：要想營(yíng)利人類全體的經(jīng)驗(yàn)必須教學(xué)做合一方為最有效力;生活教育就是教學(xué)做合一;教學(xué)做合一不但不忽視精神上的自動(dòng)，并且因?yàn)橛辛嗽趧诹ι蟿谛�，腳踏實(shí)地的“做”為它的中心，精神便隨“做”而愈加奮發(fā)。
除此之外，陶先生在《傳統(tǒng)教育與生活教育有什么區(qū)別》一文中，十分精辟地對(duì)傳統(tǒng)教育和生活教育進(jìn)行了比較。
傳統(tǒng)教育以文化為中心，偏重傳授文化知識(shí)，死讀書(shū)、讀死書(shū)、讀書(shū)死;而生活教育重在運(yùn)用、發(fā)明、創(chuàng)造，提倡活讀書(shū)、讀活書(shū)、讀書(shū)活;傳統(tǒng)教育使學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)，生活教育則要求把整個(gè)的社會(huì)當(dāng)作學(xué)校;傳統(tǒng)教育只講“天理”與“禮教”不講“人欲”和“自由”，而生活教育卻追求“天理”與“人欲”“打成一片”;傳統(tǒng)教育是以教師為中心，以書(shū)本為中心，而生活教育卻主張以兒童為中心，以兒童的.生活為中心;傳統(tǒng)教育堅(jiān)持的維持性教育，而生活教育提倡的卻是開(kāi)放、發(fā)展、創(chuàng)造的教育……
讀這本書(shū)，反思今日的教育，不難發(fā)現(xiàn)，盡管陶行知先生所倡導(dǎo)的生活教育理念已經(jīng)有70多年的歷史，盡管我們的教育改革已經(jīng)推進(jìn)了那么多年，但我們真實(shí)的課堂教學(xué)還是那樣像陶先生所描述的“傳統(tǒng)教育”，離他倡導(dǎo)的“生活教育”還差的很遠(yuǎn)!
教師個(gè)人工作總結(jié) 篇3
一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)思想方面：
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德；認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次。總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的收獲�？傊�，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的`力量。
三、取得的成績(jī)及反思：
通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫(xiě)過(guò)一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第xx屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王xx老師編寫(xiě)整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。
這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。
總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
教師個(gè)人工作總結(jié) 篇4
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年度又接近了尾聲。在這半年的學(xué)年度里，我的收獲頗豐，無(wú)論在教學(xué)方面還是在思想進(jìn)步方面都得到了很大提升。下面我來(lái)總結(jié)下這半年來(lái)的工作情況：
一、思想方面
積極學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素子教育，實(shí)施素質(zhì)教育的理念。在思想上力爭(zhēng)做到在同事和學(xué)生中起到榜樣作用。積極參加學(xué)校組織的思想政治學(xué)習(xí)，完善自我。服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，配合學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)做好校內(nèi)和校外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面
我做好課前備好課，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，使自己更適合現(xiàn)代化的.教學(xué)模式。通過(guò)這次的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)（國(guó)培）我更深刻的認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中的重要性，在體育教學(xué)中也可以運(yùn)用多媒體的教學(xué)。我認(rèn)識(shí)到多媒體的教學(xué)也很適合體育這個(gè)學(xué)科，他能讓學(xué)生更深刻的體會(huì)學(xué)習(xí)體育技能知識(shí)能給他們帶來(lái)的快樂(lè)，正適合當(dāng)代的教學(xué)理念，快樂(lè)體育、陽(yáng)光體育、健康體育的教學(xué)思想。在對(duì)待學(xué)生時(shí)我做到要先聆聽(tīng)學(xué)生，了解學(xué)生走到學(xué)生的心里去，團(tuán)結(jié)友愛(ài)學(xué)生，做到一個(gè)能夠讓學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)的好老師。在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)技能的講解要透徹，做到通俗易懂，技術(shù)動(dòng)作的示范要標(biāo)準(zhǔn)到位，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立榜樣形象。
三、不足和提升方面
自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取老教師的教訓(xùn)和指導(dǎo)，結(jié)出自己的想法。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教 學(xué)研究上，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生。 “金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去改進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育與健康課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做一位優(yōu)秀的體育教師。
教師個(gè)人工作總結(jié) 篇5
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。以黨員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常上網(wǎng)或者翻閱書(shū)籍，查閱相關(guān)資料，深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)。還盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是—決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任機(jī)電156班的《電工電子技術(shù)》和全部一年級(jí)的'《心理健康教育》的教學(xué)工作。因?yàn)橐呀?jīng)承擔(dān)該課程寄個(gè)學(xué)年，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我?guī)Я藱C(jī)電153、154班的班主任，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)開(kāi)展班會(huì)、組織活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信、感恩、愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。
四、團(tuán)學(xué)工作。
本學(xué)年擔(dān)任系部團(tuán)總支部書(shū)記，帶領(lǐng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)抓學(xué)生工作。這個(gè)學(xué)期，系部開(kāi)展了多項(xiàng)富有特色的活動(dòng)，如“籃球大賽”、“經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”等，教育學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)愛(ài)校，學(xué)會(huì)環(huán)保，影響范圍很廣，師生反映良好；另外積極參與學(xué)校舉行的活動(dòng)，如參加并承辦科技文化節(jié)……在各項(xiàng)活動(dòng)中，我系都認(rèn)真組織，學(xué)生都獲得優(yōu)秀成績(jī)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@是我一年來(lái)最大的感受。教師是知識(shí)的先行者，更是學(xué)習(xí)的先行者，它是教師的職責(zé)之所在。以上幾條具體的體會(huì)是我一年來(lái)教學(xué)中感受最深的，當(dāng)然工作中還有許多不足之處。比如：教學(xué)中缺少一本理論性較強(qiáng)的學(xué)生用書(shū)，給學(xué)生復(fù)習(xí)帶來(lái)了一些不便。我會(huì)繼續(xù)耕耘在這片我深愛(ài)的沃土上，努力使自己成為一名技藝高超、受人愛(ài)戴的辛勤園丁。
教師個(gè)人工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期以來(lái)，高二英語(yǔ)備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討英語(yǔ)教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程將正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參加了通識(shí)培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。每周二的集體備課時(shí)，老師們就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的`教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我組的葛xx、嚴(yán)xx老師在公開(kāi)課中獲得好評(píng)。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。
6、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)：組織全體學(xué)生欣賞詩(shī)歌，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，把活動(dòng)場(chǎng)景拍攝下來(lái)，融學(xué)習(xí)與娛樂(lè)一體，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生文化底蘊(yùn)。
教師個(gè)人工作總結(jié) 篇7
本學(xué)年所帶班級(jí)累計(jì)是最多的一年，特將一學(xué)年以來(lái)的具體努力小結(jié)反思：
一、服從與主動(dòng)積極參與
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校安排上高二理科六個(gè)班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過(guò)會(huì)考的前提下，主動(dòng)要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過(guò)了大半學(xué)期后。接受學(xué)校安排，帶高三的課，又主動(dòng)由安排的四個(gè)班多帶了一個(gè)班，且將部分照看課堂，主動(dòng)按原教師教學(xué)計(jì)劃上課多達(dá)一周20節(jié)，只為高三的同學(xué)能順利的完成第一階段的復(fù)習(xí)。
二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)性
常言說(shuō)：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的學(xué)生的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中無(wú)數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級(jí)的工作時(shí)，首先就是與班主任溝通，研究學(xué)生的檔案，認(rèn)識(shí)學(xué)生，和熟悉他們的課任老師了解各種情況，不考慮班級(jí)界限，利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通，不斷設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善計(jì)劃。
三、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作
授之與魚(yú)，不如授之與漁。通過(guò)各種形式，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握教材的知識(shí)的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識(shí)點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注重題型地改變，使學(xué)生在短的'時(shí)間內(nèi)提高有效分。
四、上好有效課
學(xué)生的時(shí)間是有限的，教書(shū)是一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多研究參考資料，以課標(biāo)/考綱為準(zhǔn)繩，把握高考方向，盡可能的使學(xué)生精選精練，提高課堂效益。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、規(guī)范生物學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用。
五、認(rèn)真做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作
每天中午，下午都會(huì)在辦公室逗留，等待有問(wèn)題詢問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，注意關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。
六、注重交流
今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無(wú)論考好，考差，本著找問(wèn)題，說(shuō)優(yōu)勢(shì)，故在不斷的質(zhì)檢中，成績(jī)各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進(jìn)。且不忘同兄弟校的學(xué)習(xí)借鑒，還關(guān)注與一級(jí)達(dá)標(biāo)校的老師的交流，同時(shí)關(guān)注本省其他地市的考題研究，以應(yīng)對(duì)第一年本省理綜試卷，以期達(dá)到最大成果。
七、堅(jiān)持與不放棄
在接手的學(xué)生考試成績(jī)不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)，鼓信心，只要師生共同努力，重過(guò)程，享受過(guò)程。就一定有不同方面的收獲。
在新的學(xué)年中，我個(gè)人認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生興趣是首要問(wèn)題，其次是鼓勵(lì)信心，再則是方法與基礎(chǔ)，故將繼續(xù)努力！
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