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語文教師個人總結(jié)

時間:2021-02-18 17:20:30 個人總結(jié) 我要投稿

語文教師個人總結(jié)十篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的語文教師個人總結(jié)10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教師個人總結(jié)十篇

語文教師個人總結(jié) 篇1

  本學期,本人擔任初二3、4班語文課教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將這學期來的工作總結(jié)如下:

  一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng);另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象。

  三、強化常規(guī),提高課堂教學效率

  本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。

  四、正視自我,明確今后努力方向

  1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學生的積極性,但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;

  2、對知識點的檢查落實不到位;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。

  下學期改進的措施:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。

  3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

  4、采取措施,加強訓練,落實知識點。

  5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。

  過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學習,不斷進取,爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻,培養(yǎng)出更多更好

語文教師個人總結(jié) 篇2

  轉(zhuǎn)眼之間,時間就這樣從我們的之間悄悄地溜走了,這學期的教學工作臨近尾聲,回顧這一學期以來,學校的領(lǐng)導和各位同事對我都給予了極大的幫助,我圓滿地完成了教育教學任務,現(xiàn)將這一學期的工作任務進行總結(jié):

  一、認真鉆研教材,提高課堂教學效率

  在開學之初,我就積極尋找這學期所需要的教材、教參,研讀語文課程標準,為新學期的來臨做好充分的準備。我上課的時候,習慣用多媒體,這樣可以極大地吸引學生學習的興趣,調(diào)動孩子學習的積極性。在備課的同時制作了一些教學課件,這樣就會從整體上把握文章的主要內(nèi)容,也會有的放矢地完成教學目標,突破教學重難點。

  二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)

  本學期主要針對學生的口語表達能力的訓練,要想收到可觀的效果就要充分地利用好有限的課堂時間。根據(jù)課本的內(nèi)容表演了幾部課本劇,在學生表演的時候,并不是讓學生冷冰冰地對照著課本讀課文,而是在表演之前將全班學生分為幾組,選出組長,在組長的帶領(lǐng)下,分配好角色,并且進行充分的練習,將每個角色都表演的淋漓盡致,在一組學生表演的時候,其他的學生對其進行觀察,在表演之后對其進行點評,這樣在自己組表演的時候就會查缺補漏,彌補之前表演的不足,也會為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、夯實基礎(chǔ)知識,提高語言表達能力

  基礎(chǔ)知識是以后學習的開端,也是奠定語文學習的基礎(chǔ),只有夯實基礎(chǔ)知識才能達到理想的效果,因此,在講授完新課的時候,都會抽時間對新學的生字和生詞進行抽查,這樣就會發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識疏漏的地方,有針對性對學困生進行補習,爭取讓全班的基礎(chǔ)知識都能過關(guān),但是還有幾個學生的基礎(chǔ)知識很不理想。

  在課堂之上,不僅要求學生基礎(chǔ)知識和對課文的理解,還培養(yǎng)學生的口語表達的能力。根據(jù)班級學生口語交際情況的綜合分析,采取了不同的措施來提高學生的語言表達能力。每個班級學生的情況都是參差不齊的,這樣就會把班級的學生分為不同的層次,運用不同的措施來改善這方面欠缺的學生。

  在講解課文的時候,主要找那些朗讀能力比較薄弱的學生來讀課文,在讀的不通順的地方,讓她停頓一下 思考該怎么讀,應該怎么理解,這樣在不斷的學習中,不斷地提高朗讀的自信心,改善以往不愿舉手朗讀的現(xiàn)象。在理解重點的句子的時候,讓學生利用工具書查找其中不理解的生詞,以及聯(lián)系上下文的方法準確地理解詞語和句子的含義,這樣,學生就會在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。其次,把學生換成文章中的主人公,這樣理解課文的中心思想就會更加的容易。

  四、積極進行反思,提高教學能力

  為了了解是否完成了教學目標,突破了教學重難點,我在講完課之后,都會回憶一些課堂上所講的內(nèi)容,并且進行及時的反思。我在反思時,思考是否完成教學教學目標之外,還思考,學生是否能夠積極地參與到課堂的學習中,在課堂之上又想出了哪些調(diào)動學生積極參與學習的方法,及時的進行記錄,并且了解學生的變化,進而對他們進行培養(yǎng)。通過這些反思以彌補自身的不足之處,在以后的教學中就會有針對性地進行修正,以提高自己的教學能力。

  本學期,我雖然盡力去完成教學任務,也取得了一定的成績,但是在教學中仍然存在著不足之處:

  1.有些學生學習習慣較差,上課不夠?qū)P模荒馨磿r完成作業(yè),有些學生思維較慢,不肯積極動腦,還有的學生尋找各種理由來推卸沒有寫作業(yè)的責任。

  2.課堂氣氛不夠活躍,有些學生存在厭學情緒。

  3.閱讀短文缺乏正確的方法,沒有認真去讀,按照要求答題,字跡不夠工整,背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。

  4.作文沒有新意,句子不夠通順,表達不夠完整,字數(shù)沒有符合標準。

  針對以上的這些不足之處,想出了以下的解決措施:

  1.及時的理解學生的心里狀態(tài),有針對性地對其心理進行疏導。準確地把握學生的特點,從整體上進行分析。

  2.營造良好的學習氛圍。

  3.對有問題學生及時的和家長進行溝通,這也是為了了解學生的基本情況。

  4.認真地備課,進行因材施教,每一節(jié)課都能夠根據(jù)學生的特點進行備課,以適應學生的發(fā)展,

  5.對學困生的積極表現(xiàn)給予及時的評價,這樣就會大大地提高學習的積極性。

  6.針對本班的閱讀情況,尋找適應學生的方法來提高閱讀能力。

  7.認真抓作文教學,教育學生多觀察周圍的事物多看有益的課外書,多積累,能夠根據(jù)書中的習作進行仿寫。

語文教師個人總結(jié) 篇3

  “天空沒有留下鳥兒的痕跡,但我已飛過。”用泰戈爾的這句名言來形容我的實習生涯,最合適不過了。結(jié)果不是最重要的,而實習的過程才尤為關(guān)鍵。雖然過程在很大程度上決定著最后的結(jié)果,但也有不盡人意的地方。半年的實習,不同于半年的在校學習,這其中的滋味,不是用一份成績單可以說明的。

  來頂崗之前就已經(jīng)明確了目標:鍛煉自己,改變自己,不怕吃苦,不怕受累。所以來到實驗學校后,即使停電停水停飯,也沒有過太多的抱怨。因為知道這兒的條件不能和師大比。因此,在簡單的適應后,便立即投入緊張而精彩的實習工作中。

  在最初的聽課階段,學到了很多東西。我的指導老師兼班主任是一個細心很有能力的人。聽她的課受益匪淺。從她身上我知道了一個好班主任的標準。好的班主任不僅要有深厚的專業(yè)知識,還要有講好課的能力,更要具備管理班級的能力。而我的指導老師則完美地做到了這一點。平時和指導老師聊天,她也給了我許多關(guān)于班級管理和教學的建議。雖然還沒有正式上課,但是聽了指導老師的話,心里便有了底子。心里面少了對講臺的恐懼。在最初的一個月里,聽的最多的是指導老師的課。還有其他實習生的課,我們組長李雪超的數(shù)學課,很精彩,很詳細,很清楚!還有另一個實習生陳凱的數(shù)學課,同樣讓我獲得了許多經(jīng)驗。我也在盼望著自己能盡快地登上講臺,能趕快鍛煉自己。

  在第二個月,學校領(lǐng)導安排我和另一個語文實習生伍思妮去教初一的政治。我和思妮在經(jīng)過一系列的準備之后,終于能夠信心十足地上課。我總共教著三個班的政治。在開始時上課是膽戰(zhàn)心驚的,慢慢也就習慣了,到后來不能說是應對自如但也是站有站相,教有教樣。但是也存在著很大的問題。首先是課堂問題。最有問題的是2班。我在課堂上也吼過,但還是失敗。越到后來,他們就越放肆。雖然跟2班班主任反映過,但是只能暫時消停。所以,在這三個月的教學中,2班是一個很失敗的教學案例。也是因為自己的脾氣比較急,一遇到讓我生氣的事情,我就控制不住自己,然后會跟學生發(fā)生小摩擦。通過2班這個難管的班,我得知自己的許多不足。首先是并沒有站在學生的位置去想問題,一味地只考慮我自己的感受,忘了他們還只是一群不諳世事的孩子。再次,學生們都喜歡有激情,講課生動幽默的老師,而自己講課平淡如水,比較枯燥,所以導致學生們不感興趣。還有,自己不會處理與學生的關(guān)系。總是不敢與學生做過多的交流,除了課堂上的簡單交流,其余時間會保持距離。所以,不能及時了解學生的想法。我的.這些不足,正是做老師的大忌。因此,自己還是磨練的不夠,還是需要更長時間的嘗試。

  我們實習生除了正常的教學外,還承擔著監(jiān)考,判卷,盯午自習和晚自習的任務。其中最挑戰(zhàn)人的任務是看晚自習。如果看的是比較好管理的班,那就好說。但如果看的是難管理的班,那就很難平靜了,得斗智斗勇。不過這樣的班級,是很難讓人忘記的。通過看自習,自己也總結(jié)出些經(jīng)驗。首先是學生上話問題。如果只是小片的學生說話,那可以給予那片學生以警告,如果還不行,那可以直接站在那片學生旁邊,盯著他們,直到他們不好意思。再就是全班普遍說話,這時候如果只是單純的吼上幾句,那根本不管用。只能自己想想辦法,看能用什么樣的方式可以讓他們安靜下來。其次是學生看閑書問題。晚自習是相對輕松的,所以看些課堂之外的書是可以理解的。但是也是有區(qū)別的。如果學生看的是關(guān)于愛情方面的,還有穿越方面的,以及一些不適合初中生看的書籍,那么就要沒收他們的書,并且向原班主任反映,來保證學生正常的學習和休息。但如果他們看的是名著,有益的雜志,有積極意義的書,那么我是不會沒收他們的書。同時還有一些學生看沒用的雜志,那是必須得沒收的。再次是學生玩的問題。有些學生用自制的象棋玩,還有閑著沒事照鏡子,梳頭發(fā)的,那更得沒收。還有是想著往外跑的。有些學生借著去廁所的名義,趁機去玩。這自己得區(qū)分清楚。有些可能真是去廁所,而大部分則是出去瘋。自己必須得把好關(guān),不能隨便讓他們出去,否則出了問題自己付不起責任。最后是一些突發(fā)事件。比如有些同學鼻子或手指,胳膊等流血了,這種情況下,自己得讓其他的學生跟著受傷者出去處理一下。或者出現(xiàn)打架,集體出逃事件等,這些事情自己處理不了,必須及時向有關(guān)負責人報告。

  關(guān)于教學,看自習,自己都有了些感受和經(jīng)驗以及教訓。雖然只是些很幼稚的,或者說不成熟的經(jīng)驗,還有待老師指導。

  馬上就要結(jié)束了,曾經(jīng)不敢想的一天終于到了。說高興也高興,說遺憾也有遺憾,五味陳雜,無法用很精確的語言來形容。雖然自己與這所學校還不太熟悉,與學生還是不能成為朋友般的關(guān)系,但這半年的實習是不會消磨掉的,因為它給予自己很多學校里不能學到的東西。就像一位良師教會自己太多的東西。英國作家伍爾夫曾說過“讓我們記住愛,記住時光,記住我們共同走過的歲月”。我會永遠地記著這段我和實驗學校共同走過的歲月,記著老師父母般的愛和學生們一聲聲清脆的“老師好”,記著和其他同學那些歡聲笑語的時光。這都是我人生的財富。

語文教師個人總結(jié) 篇4

  在盛夏來臨之際,一個學年又悄然而過。回顧一個學年本人的教育、教學工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  這學年我擔任三年級3班班主任。任教該班的語文和三年級3個班的品德與社會。開學初我就著手對自己所帶的班級小朋友進行校紀校規(guī)的強化訓練,還進行了“學校是我家,建設(shè)靠大家”的主題班會從而促使小朋友心目中有一種戀校,愛校的情感。通過民主推薦評議,組建了一支充滿活力的班干部隊伍。作為班主任在小朋友面前我總能以身作則,衣著整潔大方,言行舉止文明禮貌,模范地遵守國家的法律和各項規(guī)章制度。

  一學年我始終以飽滿的姿態(tài)堅守工作崗位,每天在小朋友面前以一種和藹可親的面容出現(xiàn),絕對不讓小朋友在老師面前束手束腳,膽戰(zhàn)心驚,努力讓小朋友在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。在教育教學工作中,我能盡心盡力去做,在小朋友們的品德和能力培養(yǎng)上我總能與任課老師及時溝通,力爭班中的每個小朋友都不掉隊。對班中學生犯這樣那樣的錯誤,我從不大聲呵斥,總是循循善誘,使學生能心服口服地去改正自己的毛病。難怪家長們見面對我說的第一句話總是:錢老師,我的孩子說你一點都不兇。說實在的,在教育孩子知識時,我也有恨鐵不成鋼的時候,但我總是想:家長把孩子送到學校里來是接受教育的,不是讓哪位老師當出氣筒的。我們設(shè)身處地地想想也就兇不起來了。班中有一個叫傅楊程的學生,他腦子還算聰明,可就是太懶惰了。

  每次作業(yè)都不能及時完成,作業(yè)本不是丟了就是忘在家里了,老師一次又一次催,他把老師的話當耳邊風,跟他家長聯(lián)系,商討辦法,但都無濟于事。(也許我沒有去打他手心吧!他就是改不掉這個壞習慣。)我想玩耍是兒童的天性,如何讓他把“要我學”變成“我要學”,這是老師必須考慮的問題,于是我就利用中午休息時間耐性說服教育他,并動之以情,曉之以理,在不知不覺中使他上了我的“圈套”。最后他跟我拉鉤,說愿意把作業(yè)做好。不做自己就是小狗。一段時間下來,傅楊程同學基本上每次都能認真完成作業(yè),但也出現(xiàn)過一些波動,經(jīng)過我的及時引導和說服,每次都把這種錯誤抑制在萌芽狀態(tài),實踐證明沒有教不好的學生,看到傅楊程同學一天天進步了,我想我的時間、精力都沒有白費,我由衷的感到欣慰。真是一份耕耘一份收獲。在去年下半年語文期終調(diào)測中我班平均分居全鎮(zhèn)第三,數(shù)學成績也居校年段第一。

  為了不斷提高自身的教學業(yè)務水平,我能積極參加“新課標培訓”學習,努力適應新的教學形勢,積極撰寫教學論文、教學故事。平時我還能認真學習各種教學書報雜志,不斷充實自己的教學業(yè)務知識,提高教學業(yè)務能力。在教學中做到認真?zhèn)湔n、改作,從不打無準備之仗。本學期還參加了校本教研的嘗試教學,所上的語文課受到了聽課老師的一致好評。在平時我虛心向同行學習,全學年聽課達35節(jié)之多。

  我還能認真參加校每周的工作會議和政治學習,并做好筆記,積極參加學校的公益勞動,主動做好辦公室的清衛(wèi)工作,自覺維護好學生的午睡紀律,做到學期全勤。

  以上是我的工作總結(jié),有不妥之處請大家指正。但我可以問心無愧地說:從教二十多年如一日,稱得上是清請白白做人,規(guī)規(guī)矩矩做事。

語文教師個人總結(jié) 篇5

  美好而充實的時光總是過得很快,轉(zhuǎn)眼間我作為運河中學大家庭中的一員已有五年多了。從懵懵懂懂的大學畢業(yè)生到已有五年教齡的青年教師,我初嘗了教師的酸甜苦辣.回眸這幾年的教學歷程,學校組織的青藍工程結(jié)對子活動讓我獲益匪淺.

  畢業(yè)之初,我承擔了兩個班的教學工作,同時,由于學校領(lǐng)導的信任,我還擔任了班主任工作.繁重的工作量再加上毫無工作經(jīng)驗,我的起步可謂舉步維艱,班主任,是我們學校最辛苦的一個集體,大量的學生工作,從學習到生活再到心理輔導,點點滴滴,瑣碎細致,占去了大量的工作和業(yè)余時間.沒有好的體力恐怕會吃不消.但是能零距離接觸最最可愛的學生,班主任又是最幸福的.獲得學生的信賴和認同,班主任工作讓我體會了為學生奔波勞累的幸福.但是,作為一名新教師,由于班主任的工作量,我體會到了教學的艱澀,哪天因為沒有時間吃透教材教法導致課堂教學不理想,我總會心灰意冷.而此時學校開展了青藍工程結(jié)對子活動,我有幸拜教學經(jīng)驗豐富的程振秋老師為師.程老師工作認真同時又熱心開朗,她的課堂大氣細致,讓我感受到了名師的風采,更領(lǐng)悟到了教學是一門師生共享的藝術(shù),每天暢游于她的課堂,我身心俱醉,眼界隨之開闊,再加上程老師的悉心指導,我的教學逐漸打開了新的思路,初步感受到了教學的魅力.同時師傅在生活上也給予我關(guān)心和幫助.在師傅的幫助下,我終于能笑對工作,感受教師生活的快樂.這一切,都要感謝師傅以及學校的青藍工程活動對我的支持和幫助.

  現(xiàn)在,20xx年的工作即將結(jié)束,而我新的學習歷程才剛剛開始。又有幸參加了我校新一屆青藍工程,與張倩男老師結(jié)為師徒,在張倩男老師的幫助下,我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護下漸漸適應高中語文的教學工作。張倩男老師不管在工作還是生活上,都以一個既是師傅又是最最親愛的姐姐身份給予我無私的幫助和關(guān)愛.

  1.張老師教我如何看待聽課?聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,就我個人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對學生的感染力就更大。

  2.張老師教我如何備課?因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注

  意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

  3.張老師教我要善于利用評課機會查找不足,做一個有心人。師傅給我評課時,會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或語言的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽者的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。

  4.聽師傅的課會有更大的收獲.張老師最大的特點是教學有序,思路清晰.真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉,將語文教學與情感教育結(jié)合在一起.

  我想大家都有體會,認真準備一節(jié)課并與師傅一起交流的過程會給我們帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。

  在與師傅的交流學習中,我也總結(jié)了這樣一些經(jīng)驗,我想,在今后的教學中,我會全心全力.

  首先,作為一名中學語文教師,我要練好老師應該具備的基本功:比如,美觀的鋼筆字、粉筆字。作為一名教師有一筆好字是一種無言的感染力,即使不能寫出漂亮的字,我也會力求工整大方.還有,準確、簡潔、嚴密、生動的口語表達。語文教學語言的生動活潑最能啟發(fā)熏陶學生.

  其次,作為一名中學語文教師,我要鍛煉自己科學、準確、條理、多向的課堂思維能力以及課堂教學的組織能力:與學生交往的能力;發(fā)動學生積極參與學習活動、激發(fā)學生學習動機的能力;營造課堂教學環(huán)境的能力;組織形式多樣的教學活動的能力;管理課堂教學中學生學習行為與紀律的能力;調(diào)控課堂教學的能力;善于評價課堂教學的能力;激勵學生學習的能力;處理偶發(fā)事件的應變能力;較強的人格、情緒的感染力等。

  再次,作為一名中學語文教師,我們的語文教學還應該重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).新課程標準中指出“語文教學要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展”。語文教學要改變以教師為中心,充分發(fā)揮學生的主體作用,放手給學生一個自行探索的

  空間,讓學生在課堂教學中活起來,在自我發(fā)現(xiàn)中發(fā)展,在自我教育中創(chuàng)新。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力呢?我認為應擴大課外閱讀量,豐富學習生活,同時鼓勵聯(lián)想與想象,開闊創(chuàng)新視野.

  最后,作為一名合格的中學語文教師,我想,最重要的是用自己的愛去關(guān)愛與呵護我們的學生.用心靈架起與學生溝通的橋梁.所謂,親其師而信其道,愛永遠是最好的教育.

  我是師徒結(jié)對活動中的受益者,我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說,既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的人民教師。

語文教師個人總結(jié) 篇6

  20__年8月10日我有幸成為(20__)“國培計劃”——小學語文西部農(nóng)村骨干教師(置換脫產(chǎn)研修)培訓班的一員。帶著一份向往,帶著一份激動,我來到寧夏大學的大門。從秋走到冬,在這里,我們一群小學語文人度過了難忘的三個月學習時光。

  三個月,90天,時間在飛逝,寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵,蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,影子學校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學識淵博,專家的高屋建瓴,示范教學的精彩無限……我細細聆聽,緊張思考。厚厚的兩大本筆記,每天的學習感悟與反思,記錄下我三個月研修生活的點點滴滴。我驚喜,我努力,我成長。下面就將這三個月的培訓總結(jié)如下:

  一、理論研修:聆聽專題講座,豐富理論知識,學習中提升

  “問渠那得清如許,為有源泉活水來!崩碚撗行揠A段,采用了聆聽專家講座,組織學員交流討論,寫心得體會等形式學習。教育名家們高屋建瓴、非常實用、可操作性強的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,他們對小學語文的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。理論學習,使我得到情感的熏陶和精神的享受,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

  在理論研修階段,我認真參加培訓學習,積極參與國培學員班學習交流活動,其間收獲不少,感觸頗多,享受了快樂,也感到了一些迷茫來培訓我們的專家來自大江南北,講課風格各異,觀點理念炯同,仁者見仁、智者見智,但都有很高深的學術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽他們內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動有趣的講座,與他們交流對話,就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,讓人回味無窮!聽專家們的專題講座,一方面讓我感到快樂,感悟到不少做人處事的道理,在思想理念上受到很大的沖擊,在精神上接受了又一次崇高的洗禮,我感受到一種說不出的自由與輕松,呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,這種壓力來自我的無知,原來我是多么的與現(xiàn)實格格不入,我每天給學生講素質(zhì)教育,卻似乎離它越來越遠。我感到了自己原來竟然是如此的渺小,如此的一無所知。原來知識的海洋是如此廣闊無邊,而我原來是這般膚淺啊!

  二、影子研修:教學觀摩與實踐,走進一線課堂,感悟中進步

  要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。20__年10月20日至11月7日,我在唐徠回民小學參加了“國培計劃”小學語文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓學習。

  在影子研修培訓學習階段,本人嚴格遵守培訓學習紀律,認真制定影子研修個人學習計劃并付諸實施,積極主動爭取指導教師的指導,虛心請教、自覺溝通并接受指導與檢查,認真完成各項培訓學習目標任務。在半個月的研修過程中,我?guī)е鴩嗟谝浑A段理論學習的收獲與困惑走唐徠回小,走進充滿生命靈動的課堂教室,走進耕耘在課改一線教師之中,走進學生生活學習和文本解讀之中。半個月的學習時間里,我與影子指導老師真誠溝通、虛心求教、不恥下問,始終以認真、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學習活動。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂、晨誦活動,我感受到了唐徠回小教學模式的新穎和高效,真正做到了新課程的改革,真正做到了以學生為主體,教師為主導的要求。半個月來,我認真聽課并做好記錄,及時將自己的問題與困惑向影子老師請教;在學習中,我積極參加各類教育教學研討、教學交流等實踐活動,主動參與,主動發(fā)言,及時整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓學習心得體會、學習反思。

  影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,讓我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現(xiàn)代化的教學模式;學會了享受教育,收獲快樂,在實踐中思考,在行動中研究,在研究中反思,在反思中總結(jié);讓我在學習培訓中實現(xiàn)了專業(yè)知識的拓展與更新,學到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學科課程整合應用、課程與教學論、教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)等方面的知識,對課程改革、新課程標準、新教材實施、課程資源開發(fā)、教學科研、教學評價等有了全新的認識理解。在影子教師的指導下,我進一步學習積累了課堂教學過程的組織與監(jiān)控能力、課堂教學話動的實施能力、教學活動的設(shè)計能力、教學反思能力。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。這些收獲對我今后的教學和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過一系列的學習、活動,我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進的辦學理念,對小學語文教育教學理論與實踐有了全新的認識與理解,加深了對提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認識理解,體會到了學習與培訓的必要,享受到了學習與合作交流的快樂和幸福,同時看到了自己知識的膚淺。一句話,影子研修讓我受益匪淺,收獲的確不小!

  三、總結(jié)提升:團隊交流,分享經(jīng)驗、提升培訓成果,反思中前行

  大學就是專門研究學術(shù)的地方,是一個“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所學術(shù)無國界、無地域之分。真理的誕生總是離不開爭論,大家都是一個目的,殊途同歸。這次培訓不僅是學員共同交流研討的平臺,也是自我提升的平臺。

  在第三階段轉(zhuǎn)化成果、匯報交流研討中,我們結(jié)合自己三個月的學習和感受,談收獲。我們迷茫,是因為我們的膚淺與無知,正因為我們不優(yōu)秀不完美,我們才更需要學習,更需要培訓。有了專家的引領(lǐng),我們才會有新的提升。在交流中我進一步意識到教育觀念陳舊、知識結(jié)構(gòu)狹窄、教學方法單一、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強了團隊意識、合作意識,理解了骨干教師培訓研修是帶動和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性,體會到實施國培計劃的緊迫性與必要性。我不想說我的感受有多深,我只想說:聽國培專家講座,絕對管用!與學員交流,分享快樂,收獲成果!受專家指點,走出迷茫,實現(xiàn)提升!來參加這趟國培,我沒白來,值得!

  回顧三個月的學習生活,有辛苦有勞累,但是更多的使讓我體會到輕松,分享了學習研修的快樂,學到了先進的教學理念,洞悉了教學中的偏差,為今后的教育教學工作找到了努力的方向,受益匪淺,收獲頗豐。經(jīng)過這次的培訓,我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進行不斷地學習,不斷地自我提升。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。帶著收獲、帶著感悟,回去后,我一定要不斷地學習、總結(jié)、反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中,力爭讓每一次教學活動更生動、有趣、具時效性,促進學生進步和成長,達到預期的目標,并有所超越。同時,把培訓學習的成果、經(jīng)驗與體會向領(lǐng)導轉(zhuǎn)達,與教師們分享,做好二次培訓工作準備。

語文教師個人總結(jié) 篇7

  光陰似箭,日月如梭,個人語文教學工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  (一)、注意新課導入新穎。

  "興趣是最好的老師"。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在上《東方之珠香港》我是這樣導入新課:先放《東方之珠》的歌曲,讓學生從歌詞、畫面中感知香港的美,有優(yōu)美的旋律調(diào)動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。在教學中,根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,用講述故事的方式導入,也可采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念…比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān),工作總結(jié)《個人語文教學工作總結(jié)》。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學"活"起來。

  小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《陶罐和鐵罐》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:"學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:組織學生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

  此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

語文教師個人總結(jié) 篇8

  大學三年級,我迎來了我的頂崗實習,被分配到了xx中學,時至今日,為期四個月的的頂崗實習生活即將結(jié)束,而在此渡過的時光,卻使我感觸良多,給我今后的人生之路以啟迪。

  我承認,一開始對于頂崗是抵觸的。生長在城市中的我,從小享受著城市生活的便捷和優(yōu)渥,對于農(nóng)村生活,僅從從電視和網(wǎng)絡上看過,沒有什么深刻的印象,也從未想過有一天我會親自走進它、感受它,與它融為一體生活。

  當我真正開始實習生活時,才發(fā)現(xiàn)這與我想象中的大相徑庭。盡管學校已經(jīng)竭盡所能為我們提供便利條件,但還是不能和我以往的生活相比較。我的家庭不能說多么的富足,但也是三口小康之家,過去的我習慣了花錢享受,并不考慮生活壓力。從我開始轉(zhuǎn)換身份的那一刻起,我明白了“不當家,不知柴米油鹽貴”的含義。對于環(huán)境的不適應,本來腸胃不好的我身體也出現(xiàn)了反應。那時的我快要被打敗,一度萌生退意。

  十一七天假就是一個轉(zhuǎn)機,經(jīng)過家人的勸勉和自我調(diào)節(jié),我堅定了信念:不能輕言放棄,要有面對困難的勇氣。于是,我克服了心理障礙,以更加飽滿的熱情堅定地回歸。與此同時,現(xiàn)實又給了我更大的鼓勵,第一次月考成績出來了,我所教的七年級三班語文平均分第一,我的學生單科第一,那是我第一次體會到當老師的幸福。

  更大的改變是我的工作狀態(tài),以前的我總是得過且過,反正成績還算良好,所以每學期只有到考試前才有學習熱情,平時則是享樂休閑,虛度時光。而現(xiàn)在的我需要備課、批改作業(yè)、關(guān)注學生,有時還需要熬夜判卷子,這極大地調(diào)動了我的工作熱情,使我每天都過得非常充實。

  我的教學技能也得到了顯著的提高。以前的我,不知道怎么樣才能上好一節(jié)課,只是覺得自己把該說的都說了就可以,并不考慮學生的實際掌握情況,還會責備學生為什么什么都不會,F(xiàn)在的我,會根據(jù)學生的實際情況,深入淺出的講授知識,選擇學生感興趣的問題切入知識,并與生活常識相結(jié)合,拉進學生與知識的距離,使得學生能夠在興趣的陪伴下快樂學習。通過四個月的教學,在教師技能大賽中,我獲得了一等獎,這既是對我教學的一種鼓勵,也是對我頂崗實習的一種肯定。

  作為語文老師,我也重視學生的思想教育。農(nóng)村教學條件較城市相比較為有限,學生能夠接受到的也很有限。除了日常使用多媒體教學外,我還為學生們展示我外出游玩拍攝的照片,告訴他們要多出去走走,感受不一樣的世界;為學生講述我的成長經(jīng)歷,拉近和學生的距離;告訴學生腹有詩書氣自華,要博覽群書,用知識提升自身修養(yǎng)。我用自己的方式為他們拓展眼界,打開通往世界的窗戶,看到他們眼睛里的光芒,我知道,想去外面看看這顆種子已經(jīng)在我的孩子們心中生根發(fā)芽,當然,還需要他們用辛勤的汗水灌溉。

  通過和學生們的相處,我已經(jīng)和他們成為了好朋友,每次見到我都會笑著跟我問好,和我分享自己的小秘密,把自己的零食分給我,有的女生見面就會擁抱我,我知道他們從心里接受了我。每當我說下學期我就不在這里了,他們就會用方言說“不占,不占”,不讓我回去,其實,我也很舍不得他們啊,大學還沒畢業(yè)的我和剛剛踏入初中校園的他們,我就像是一個“孩子王”一樣帶領(lǐng)他們熟悉初中的生活,帶領(lǐng)他們走進語文的世界,帶領(lǐng)他們告別童年,步入青春。最天真可愛的他們給了我那么多的意料之外的感動和驚喜。期中考試的時候,正趕上我回學?冀處熧Y格證,很擔心他們因為我不在影響成績,沒想到三班又是第一,單科前五名全是我的學生,一種從沒有過的喜悅迅速蔓延了我的全身。

  最開始的我,期盼著頂崗實習快點結(jié)束,我能夠快點離開這里,然后再也不回來?涩F(xiàn)在的我,只希望時間慢一點,再慢一點,能讓我有足夠的機會去和這里的一切好好告?zhèn)別;蛘,把時間倒回,再重來一次,回到9月5 日第一次呆呆的站在唐邱中學門口的時候……

  “我怕我沒有機會,跟你說一聲再見,因為也許就再也見不到你。明天我要離開,熟悉的地方和你,要分離我眼淚就掉下去。我會牢牢記住你的臉,我會珍惜你給的思念,這些日子在我心中永遠都不會忘記。我不能答應你,我是否會在回來,不回頭,不回頭的走下去!碑斘以诼(lián)歡會上唱這首《再見》時,我的眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn),看著一直鼓勵、指導我的許老師,看著朝夕相處的崗友,再想想那些可愛的我的孩子們,我的心里就涌起一陣酸澀,看來真的到了說再見的時候了。即使我的心中有千般不舍,終究還是要離開,回到我原本的生活軌跡,繼續(xù)我的大學生活,但我答應孩子們等到梨花盛開的時候,我會回來看看。

  這次頂崗實習,是我從學生身份到教師身份的轉(zhuǎn)換,它猶如我人生的前奏和彩排,雖然實習已進入了倒計時,但卻使我堅定了考研的決心,我希望受到更優(yōu)秀的教育,完善自身,為日后打下扎實的基礎(chǔ),同時也明確了自己未來的職業(yè)方向。我希望自己在不久的將來成為一名真正的老師,教書育人,讓教育的接力棒在我手中傳遞,用自己淵博的知識,教書育人,春風化雨。我希望我可以秉承信念,昂首闊步,為實習生活畫上完美的句號,不負這場人生的彩排。

語文教師個人總結(jié) 篇9

  匆匆的時光送走了又一個學年。回顧一學年的工作,雖然平凡,但是充實;沒有輝煌的光環(huán),但有我辛勤的汗水。我努力了,問心無愧。

  這學年我擔任三(2)班班主任。工作很忙很累,很有點力不從心。但既然領(lǐng)導把這個任務交給了我,我只有全力以赴。三年級的小學生,需要太多的呵護,作為班主任,我著力于感情的交流,讓學生信任我,親近我。對學生,我溫柔親切。課堂上,我耐心引導,真情交流;在課間,我和同學們手拉手,游戲、談笑,讓學生感到溫暖。我把學生的困難看作是自己的困難,學生病了,我主動送藥送水、上門探望。為做好班級工作,我培養(yǎng)了一支小干部隊伍,讓學生自己管理自己,培養(yǎng)他們良好的行為習慣,為了讓班級充滿生氣,我盡力豐富班隊活動內(nèi)容,組織各種競賽活動,如繪畫比賽,跳繩比賽,讓學生在玩中學、學中玩,還成立了各種興趣小組,如書法、作文等興趣小組培養(yǎng)學生強烈的求知欲,為學生全面素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)。如宣燁祥、傅哲羽同學在校作文競賽中獲得了一等獎,諸雅蘭、華祥強獲得了二等獎,姚茹珂獲得了三等獎。在校廣播操比賽中我班獲二等獎,綠色校園板報比賽獲三等獎。一學年來,我們班班風正、學風好,這一切無不滲透著我的心血。

  說到教學工作,我是一步一個腳印,踏踏實實地備課,認認真真地上課,一絲不茍地改作。每學期我都及早制訂教學計劃,認真鉆研教材,每一節(jié)課都有教案,使每一節(jié)課都生動具體,保證質(zhì)量,語文課需收集大量的課外資料,我總不厭其煩地參閱各種資料,請教有經(jīng)驗的同行。每一課上完,我都記載好教學反思,以利調(diào)整教學方案。在教育方面,我能全面貫徹黨的教育方針,認真執(zhí)行教育政策法規(guī),保護學生的身心健康,敬業(yè)愛崗,以身作則。

  我能堅持四項基本原則,努力學習政治理論,積極參加各項政治活動,每周依次的政治學習我從不遲到早退,認真學習,做好學習筆記,不斷從理論上提高自己的政治素養(yǎng)。

  在業(yè)務上,我努力學習科學文化知識,刻苦鉆研教學業(yè)務,積極進行教育改革和教育科學研究,平時經(jīng)常參加校內(nèi)外各級教研活動,自己也積極撰寫教學論文,教學案例,教學小故事,認真參加繼續(xù)教育進修,使自己的業(yè)務能力不斷提高,所任學科的教學質(zhì)量有所提高。

  一學年來,我能顧全大局,關(guān)心集體,謙虛謹慎,團結(jié)、關(guān)心同事,作風正派,語言文明,為人師表。

  工作做了許多,辛苦自不必說,只要對學生有益,對學校工作有利,我無怨無悔。還有許多工作在等待我做!安挥脫P鞭自奮蹄”——我會努力的。

語文教師個人總結(jié) 篇10

  在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在老師同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作,語文教師個人總結(jié)。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,總結(jié)前段工作如下:

  一、首先在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導,熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責,教書育人;

  二、面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦

  三、要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認真的參加政治學習,不斷的提高自身的政治素質(zhì),個人總結(jié)《語文教師個人總結(jié)》。

  四、本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。

  五、在教育教學工作中,本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。

  六、積極向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學,拓寬教學新思路;

  七、采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調(diào)動學生學習積極性,提高學生的學習成績。

  總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。我將繼續(xù)努力,力爭佳績。

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