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語文教師個人總結(jié)

時間:2022-08-05 03:26:25 個人總結(jié) 我要投稿

精選語文教師個人總結(jié)三篇

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的語文教師個人總結(jié)3篇,歡迎大家分享。

精選語文教師個人總結(jié)三篇

語文教師個人總結(jié) 篇1

  著激動興奮的心情開學到現(xiàn)在已經(jīng)半年多的時間了,我和所有語文教師一樣豪情滿懷,展望未來,我們揚帆起航。

  我教六年級2班的語文學科,雖然很榮幸地教六年級,但是壓力也比較大。因為我們班的學生大部分是農(nóng)村學生,沒有從實驗小學和z分流過來的學生。如何讓學生能在一年的時間內(nèi)比上實驗小學和z小學的學生,我一直在思考這個問題。

  針對班上的學生原來書寫不認真,讀書較少,積累貧乏這三個方面,我這學期就下大力氣抓了每天10分鐘背誦,20分鐘練字,30分鐘讀書。首先我利用家長會和所有能與家長打交道的機會,大力宣揚讀書的好處。倡議家長和孩子們一起讀書,每天督促孩子做這三件事。

  家長會后的第二天,我居然看見學生手里就有了教研室要求必讀的書目,我并沒有要求學生買,但是家長卻對這件事非常支持,這也是我沒有想到的。而且很多家長都一下就把三本必讀書目給孩子準備好了。我當時很感動,感動這些家長對讀書的重要性的認識,感動家長們對我的教學工作的支持。

  9月到10月我們主要共讀《一百條裙子》,11月到1月主要讀了《草房子》。讀完一本書,我們都寫了讀后感,有的家長也寫了親子共讀小故事。孟雨的家長,騰慧的家長等。我們還上了閱讀匯報課和展示課,制作了精美的讀書手抄報。我想在下半年的時間里,還會和學生,家長們一起讀書,讓學生帶動家庭,都來熱愛讀書。我們語文老師教學也就輕松了。

  這半年的時間,學生的進步真的很大,這次期末考試,學生優(yōu)秀率很高。這也是對我的付出的`一個肯定。除了加強對學生的習慣的培養(yǎng)與學生語文素養(yǎng)的提高,我努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。撰寫教學論文獲得市教研室一等獎,課件市二等獎,在實驗小學舉行公開教學,在全市小學語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得市二等獎。

  62班的孩子們,我們有信心在新的一年里再接再厲,相信我們共同的努力一定會換來春滿園的風采!

語文教師個人總結(jié) 篇2

  1初三語文教師個人總結(jié)

  這學期接任初三兩個班級的語文教學。學校將初三重新分班,兩個新班級,通過初二期末成績的分析以及開學初的考試調(diào)查,應(yīng)該說語文成績相當差,語文尖子生少(在南馬區(qū)達到高分的,兩個班共2人),落后生一大串,學生的基礎(chǔ)知識,閱讀能力,寫作能力都不理想,形勢非常嚴峻,感覺任務(wù)非常艱巨。我調(diào)整好心態(tài),分析現(xiàn)狀,制定計劃,步步為營,立志一年的時間定要讓學生在語文成績上有所飛躍。現(xiàn)將所做的努力情況總結(jié)如下:

  1、開設(shè)“文化快餐”。

  每堂課前5分鐘以讀文評文為主,形式多樣,暢所欲言:談聯(lián)想、說啟示、仿句子。以增加學生對語文的學習興趣,從而提高學生的語文綜合素質(zhì),如:聽、說、讀、辯等。這樣做也利于備戰(zhàn)明年中考的發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗,切實提高學生的課外閱讀能力。

  2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。

  教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學習的方法。如:在學習《事物的正確答案不止一個》一文時,就讓學生討論我們的學習生活中哪些地方需要創(chuàng)造性思維,讓學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓練《麥琪的禮物》的時候正好碰上圣誕節(jié),我就特意下載了“圣誕快樂”的FLASH動畫祝福學生們節(jié)日快樂,以至于被稱為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感,教學任務(wù)也在興趣中順利完成。

  3、著重閱讀能力的培養(yǎng),為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

 。1)閱讀議論文能力是本學期的教學重點。議論文閱讀教學注重整體感知,指導閱讀方法,并運用同類的課文作課外擴展。

  (2)小說閱讀要注意作品主題的多義性,注重學生個性化的解讀與表達。如教學《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章時,可讓學生充分發(fā)表達對人物的看法,不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設(shè)置了很多個結(jié)尾,為《變色龍》一課設(shè)置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習。學生興趣盎然,閱讀的方法也在潛移默化中得到訓練。

 。3)文言文閱讀以課內(nèi)為主,并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展,在小故事的閱讀中提高了對所學文言詞語的記憶。

  4、加強作文指導,提高作文能力。

 。1)堅持每周一節(jié)作文課,每兩周一篇大作文。每位同學準備一本精裝本,美其名曰“采蜜集”(也可自己取名),用來摘抄美文、美句、美段。

 。2)利用多媒體輔助作文教學,創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。加強寫作和生活的聯(lián)系,重觀察,重思考,激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生的寫作熱情。

  5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),調(diào)動學生的學習興趣,發(fā)揮他們學習的主動性。

  本學期我在教學手段、教學方法上下功夫,充分利用學校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入新鮮的血液,讓新語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為初三語文教學確實服務(wù)了一把。

  有付出必有回報,在歷次月考中,所教兩班語文成績在不斷進步。

  我堅信“一分耕耘,一份收獲”。在明天我仍將繼續(xù)努力,在教室里放飛希望,在黑板上寫下真理,在講臺上舉起學生,用滿腔的熱情和學生一起向著中考努力沖刺!

  2九年級語文教師個人總結(jié)

  時間如流水,一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束;厥走@一學期所走的路,一頁一頁地去翻一下,或成功,或失誤,無不包含著耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學期來,我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè),做好課后輔導工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書育人,從而不斷提高自己的`教育教學水平。現(xiàn)在,我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來,認真思索,力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。九年級(2)班的學生的語文基礎(chǔ)普遍較差,大部分學生的閱讀理解能力十分弱,特別是古詩鑒賞、古文閱讀和散文閱讀題目,很大一部分學生做起來都很吃力。差生面廣是這個班語文學科的一個現(xiàn)實狀況。這些同學在同一個班里,好的同學要求老師講得精深一點,差的要求講淺顯一點,一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,從幾分到100多分,每個分數(shù)段的人數(shù)都有,而低分段的要偏多些,這就給教學帶來不利因素。

  面對學生語文素質(zhì)的參差不齊,我費盡心思,從各方面提高自己的教學水平。

  一、政治思想方面:

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加小班化教學培訓,并努力在教學中進行實踐。新的教育形式不允許我們教師在課堂上多講,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面:

  要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它語文老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

  2、多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗,積累了許多教學技巧,我應(yīng)多向他們學習,提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。

  3、鉆研教材,認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。

  4、了解學生的學習狀況。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。

  5、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  6、課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  7、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。九年級學生愛動、好玩,難管,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

  四、存在的不足

  “金無足赤,人無完人“,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等,這些是我目前在我教學中存在的不足。

  五、改進措施:

  1、多與學生溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育。另外,有些學生基礎(chǔ)較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

  2、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

  3、注重打基礎(chǔ)。由于學生基礎(chǔ)較差,上課時多以學過內(nèi)容作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容,然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學生整理成作業(yè)。

  4、運用多種技巧教學。對于大部分的語文題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,在以后的教學工作中應(yīng)把解題的方法進行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!

  在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

  3初三語文教師個人工作總結(jié)

  中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語文總分排XX區(qū)第三名,取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導的重視和正確的管理,教師高度的責任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比,我校初中學生入學時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

  一、領(lǐng)導重視、管理科學是成功的保證

  初三工作是學校的生命線,袁校長和邱書記等學校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應(yīng)的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高

  團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學生,還主動配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生“。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀念,抓好復習,提高成績

  初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的“工具性“和“人文性“。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上“。找到總復習教學的最佳結(jié)合點。 以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。

語文教師個人總結(jié) 篇3

  20__年8月10日我有幸成為(20__)“國培計劃”——小學語文西部農(nóng)村骨干教師(置換脫產(chǎn)研修)培訓班的一員。帶著一份向往,帶著一份激動,我來到寧夏大學的大門。從秋走到冬,在這里,我們一群小學語文人度過了難忘的三個月學習時光。

  三個月,90天,時間在飛逝,寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵,蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,影子學校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學識淵博,專家的高屋建瓴,示范教學的精彩無限……我細細聆聽,緊張思考。厚厚的兩大本筆記,每天的學習感悟與反思,記錄下我三個月研修生活的點點滴滴。我驚喜,我努力,我成長。下面就將這三個月的培訓總結(jié)如下:

  一、理論研修:聆聽專題講座,豐富理論知識,學習中提升

  “問渠那得清如許,為有源泉活水來。”理論研修階段,采用了聆聽專家講座,組織學員交流討論,寫心得體會等形式學習。教育名家們高屋建瓴、非常實用、可操作性強的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,他們對小學語文的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。理論學習,使我得到情感的熏陶和精神的享受,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

  在理論研修階段,我認真參加培訓學習,積極參與國培學員班學習交流活動,其間收獲不少,感觸頗多,享受了快樂,也感到了一些迷茫來培訓我們的專家來自大江南北,講課風格各異,觀點理念炯同,仁者見仁、智者見智,但都有很高深的學術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽他們內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動有趣的講座,與他們交流對話,就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,讓人回味無窮!聽專家們的專題講座,一方面讓我感到快樂,感悟到不少做人處事的道理,在思想理念上受到很大的沖擊,在精神上接受了又一次崇高的洗禮,我感受到一種說不出的自由與輕松,呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,這種壓力來自我的無知,原來我是多么的與現(xiàn)實格格不入,我每天給學生講素質(zhì)教育,卻似乎離它越來越遠。我感到了自己原來竟然是如此的渺小,如此的一無所知。原來知識的海洋是如此廣闊無邊,而我原來是這般膚淺啊!

  二、影子研修:教學觀摩與實踐,走進一線課堂,感悟中進步

  要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。20__年10月20日至11月7日,我在唐徠回民小學參加了“國培計劃”小學語文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓學習。

  在影子研修培訓學習階段,本人嚴格遵守培訓學習紀律,認真制定影子研修個人學習計劃并付諸實施,積極主動爭取指導教師的指導,虛心請教、自覺溝通并接受指導與檢查,認真完成各項培訓學習目標任務(wù)。在半個月的研修過程中,我?guī)е鴩嗟谝浑A段理論學習的收獲與困惑走唐徠回小,走進充滿生命靈動的課堂教室,走進耕耘在課改一線教師之中,走進學生生活學習和文本解讀之中。半個月的學習時間里,我與影子指導老師真誠溝通、虛心求教、不恥下問,始終以認真、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學習活動。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂、晨誦活動,我感受到了唐徠回小教學模式的新穎和高效,真正做到了新課程的改革,真正做到了以學生為主體,教師為主導的要求。半個月來,我認真聽課并做好記錄,及時將自己的問題與困惑向影子老師請教;在學習中,我積極參加各類教育教學研討、教學交流等實踐活動,主動參與,主動發(fā)言,及時整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓學習心得體會、學習反思。

  影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,讓我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式;學會了享受教育,收獲快樂,在實踐中思考,在行動中研究,在研究中反思,在反思中總結(jié);讓我在學習培訓中實現(xiàn)了專業(yè)知識的拓展與更新,學到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學科課程整合應(yīng)用、課程與教學論、教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)等方面的知識,對課程改革、新課程標準、新教材實施、課程資源開發(fā)、教學科研、教學評價等有了全新的認識理解。在影子教師的指導下,我進一步學習積累了課堂教學過程的組織與監(jiān)控能力、課堂教學話動的實施能力、教學活動的設(shè)計能力、教學反思能力。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。這些收獲對我今后的教學和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過一系列的學習、活動,我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進的辦學理念,對小學語文教育教學理論與實踐有了全新的認識與理解,加深了對提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認識理解,體會到了學習與培訓的必要,享受到了學習與合作交流的快樂和幸福,同時看到了自己知識的膚淺。一句話,影子研修讓我受益匪淺,收獲的確不小!

  三、總結(jié)提升:團隊交流,分享經(jīng)驗、提升培訓成果,反思中前行

  大學就是專門研究學術(shù)的地方,是一個“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所學術(shù)無國界、無地域之分。真理的誕生總是離不開爭論,大家都是一個目的,殊途同歸。這次培訓不僅是學員共同交流研討的平臺,也是自我提升的平臺。

  在第三階段轉(zhuǎn)化成果、匯報交流研討中,我們結(jié)合自己三個月的`學習和感受,談收獲。我們迷茫,是因為我們的膚淺與無知,正因為我們不優(yōu)秀不完美,我們才更需要學習,更需要培訓。有了專家的引領(lǐng),我們才會有新的提升。在交流中我進一步意識到教育觀念陳舊、知識結(jié)構(gòu)狹窄、教學方法單一、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強了團隊意識、合作意識,理解了骨干教師培訓研修是帶動和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性,體會到實施國培計劃的緊迫性與必要性。我不想說我的感受有多深,我只想說:聽國培專家講座,絕對管用!與學員交流,分享快樂,收獲成果!受專家指點,走出迷茫,實現(xiàn)提升!來參加這趟國培,我沒白來,值得!

  回顧三個月的學習生活,有辛苦有勞累,但是更多的使讓我體會到輕松,分享了學習研修的快樂,學到了先進的教學理念,洞悉了教學中的偏差,為今后的教育教學工作找到了努力的方向,受益匪淺,收獲頗豐。經(jīng)過這次的培訓,我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進行不斷地學習,不斷地自我提升。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。帶著收獲、帶著感悟,回去后,我一定要不斷地學習、總結(jié)、反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中,力爭讓每一次教學活動更生動、有趣、具時效性,促進學生進步和成長,達到預期的目標,并有所超越。同時,把培訓學習的成果、經(jīng)驗與體會向領(lǐng)導轉(zhuǎn)達,與教師們分享,做好二次培訓工作準備。