【必備】教師的個(gè)人總結(jié)合集七篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的教師的個(gè)人總結(jié)7篇，希望能夠幫助到大家。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇1
相信每位班主任都憧憬著一個(gè)美妙的境界：師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進(jìn)。其實(shí)，只要擁有了“五心”，“一切皆有可能�！�
1、知心朋友的貼心
班主任熱愛、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數(shù)語，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡單叱責(zé)，而是朋友般地和學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展，這無疑是溝通師生感情、加深相互理解、增進(jìn)師生情誼的好方法。
2、學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)師的熱心
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”是班主任首要的、義不容辭的職責(zé)。要把幫助學(xué)生學(xué)好各門功課、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、懂得如何自主調(diào)控學(xué)習(xí)情感學(xué)習(xí)過程作為班級管理、班集體建設(shè)的重中之重的工作來對待。未成年人可塑性強(qiáng)，班主任要言傳身教，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、豐富學(xué)識(shí)、開放觀念、具有社會(huì)責(zé)任感的大寫的中國人
3、父母代理者的愛心
教育不能沒有愛，就像魚不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。優(yōu)秀班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛學(xué)生，關(guān)心他們的生活、營養(yǎng)、發(fā)育和衛(wèi)生健康。但這決不是姑息縱容和溺愛，而是慈母之嚴(yán)父之愛，益友之愛。
4、心理醫(yī)生的細(xì)心
班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和藹可親，細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界。在跟學(xué)生談心時(shí)班主任應(yīng)擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽、平等交談，為學(xué)生提供情緒、思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力量自我疏導(dǎo)、自教、自律、自強(qiáng)。運(yùn)用電話或上網(wǎng)溝通，這種方式是年輕人比較喜歡“時(shí)尚”的渠道，做班主任的不妨“投其所好”，借此消解學(xué)生的心理壓力。
5、“精神家園”主要設(shè)計(jì)者和積極施工者的精心
班集體不僅是實(shí)施教育管理的場所，也是師生追求發(fā)展的利益共同體，更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí)、滿足和愉悅的“精神家園”。班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位，精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班歌，布置班級，讓教室“每一面墻都會(huì)說話”，使廣大學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇2
說到總結(jié)才猛然感覺到。是啊，我參加工作已經(jīng)整整半年了，從一個(gè)剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的老師�；仡欉@半年，我付出了多少，又收獲了多少呢？靜靜的回顧一下，這短短的幾個(gè)月既忙碌，又充實(shí)，有著許多值得總結(jié)和反思的地方。
這學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)比較多，從“春游鷹山”到“家長開放日”，從“經(jīng)典誦讀”到“六一社區(qū)演出”，再到“向身邊的黨員學(xué)習(xí)演講比賽”、“建黨90周年唱紅歌活動(dòng)”等等。一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng)，工作顯得繁忙，但在主班老師的幫助與指導(dǎo)下，我的工作又是忙而有序，有條不紊的進(jìn)行著。
這其中，給我印象最深，也是我花了最多心思的就是“六一社區(qū)演出”。這是領(lǐng)導(dǎo)第一次給我的任務(wù)，讓我為“六一演出”排一個(gè)舞蹈。并且這個(gè)舞蹈能體現(xiàn)出戚家山分園“經(jīng)典誦讀”的特色。剛接到任務(wù)，我的心是火熱的，也是沉甸甸的。那時(shí)的我，也有著不小的壓力，很怕自己會(huì)辜負(fù)眾望。在一次次地動(dòng)作修改，一次次地建議聽取后。終于，一個(gè)成品的節(jié)目《明日歌》出現(xiàn)在了蔚斗社區(qū)的舞臺(tái)上。雖然這個(gè)作品還是會(huì)有些瑕疵，但當(dāng)孩子們的笑臉，伴著優(yōu)美的舞姿，隨著朗朗的誦讀聲，盡情地展現(xiàn)出來的那刻，我的心情難以言表。也就是因?yàn)檫@次的機(jī)會(huì)，給了我很大的勇氣。我相信，自己的全情付出，總是會(huì)有甜蜜的回報(bào)的。
我常常會(huì)覺得自己的能力有限。于是，為了提高自身素質(zhì)，我會(huì)閱讀老師們的精華博文，努力提高自己的寫作水平；我還會(huì)在空暇之余，翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。
回顧這半年，我真的有許多的改變。我明白了許多，不光是書本上的，更多的是做人做事的方法：為人處事要三思，要識(shí)大體，不拘小節(jié)……總之，努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，超越昨天，創(chuàng)造明天，這是我今后的奮斗目標(biāo)。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇3
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)方面，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
1、課堂發(fā)言優(yōu)先多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言，比如：新課一開始復(fù)習(xí)舊知時(shí)的發(fā)言機(jī)會(huì)，例題講完后鞏固練習(xí)是的發(fā)言機(jī)會(huì)以及復(fù)習(xí)課上的發(fā)言機(jī)會(huì)，我都會(huì)優(yōu)先留給學(xué)困生。開始他們不舉手或很少舉手，回答時(shí)吞吞吐吐，聲音很低，但堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們就逐漸會(huì)比較自覺地舉手，只要他們會(huì)一般就會(huì)舉手，而且發(fā)言時(shí)越來越爽快，聲音也越來越響亮。
2、課堂板演優(yōu)先學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。開始幾次他們往往會(huì)因?yàn)槟懬佣幪幊鲥e(cuò)，甚至?xí)幕乓鈦y而不能板演。到后來就會(huì)慢慢習(xí)慣，甚至搶著板演。
讓學(xué)困生優(yōu)先發(fā)言和板演，首先能及時(shí)得到信息的反饋，教師有時(shí)還可以收集一些“反面材料”；其次能幫助他們樹立信心，也有助于他們對知識(shí)的準(zhǔn)確把握；同時(shí)還能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變學(xué)習(xí)無動(dòng)力為有壓力、有動(dòng)力。
3、巡視指導(dǎo)優(yōu)先當(dāng)學(xué)生獨(dú)立試解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。開始，我一站到他們身旁，他們會(huì)緊張地做不出來，或者寫一會(huì)兒用橡皮擦的動(dòng)作掩飾，我們可以與他們交流，讓他們知道我們的善意，然后隨著次數(shù)增多，就會(huì)慢慢習(xí)慣，這樣，我們發(fā)現(xiàn)了問題，就可以及時(shí)指出，當(dāng)面輔導(dǎo)，這也是幫助學(xué)困生當(dāng)堂掌握知識(shí)的方法之一。
除了課堂教學(xué)中給予學(xué)困生優(yōu)先參與機(jī)會(huì)外，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇4
如果一名教師沒有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐自己的教學(xué)那是無論如何也不可能成為一名好教師的。同樣的教學(xué)目標(biāo)，同樣的教學(xué)模式，同樣的學(xué)段層次，可授課得效果卻截然不同，大師們引導(dǎo)學(xué)生是那么的水到渠成，問題的設(shè)計(jì)是那么的恰到好處，各環(huán)節(jié)的處理是那么的自然。這次學(xué)習(xí)之后，我又有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)。
一、幽默的教學(xué)語言
幽默的語言，它能使嚴(yán)肅緊張的氣氛頓時(shí)變得輕松、活潑，它能讓人感受到說話人的溫厚和善意，使其觀點(diǎn)變得容易讓人接受。幽默的語言有時(shí)也能使局促、尷尬的場面變得輕松、和緩，使人立即消除拘謹(jǐn)與不安，并且還能調(diào)解小小的矛盾。幽默的語言，具有愉悅、美感作用和批評、教益作用，還有諷刺作用。虞大明老師就是一個(gè)特別善用幽默語言調(diào)節(jié)課堂氣氛的老師。教學(xué)《祖父的院子》在開課時(shí)為了消除孩子們的緊張情緒，他拿自己的外貌讓學(xué)生們調(diào)侃，對于學(xué)生對他外貌給予的不雅言詞，他也沒有絲毫的生氣，還是面帶微笑與學(xué)生用他幽默的語言與學(xué)生交談。
二、課堂上充滿著“語文味”的評價(jià)
新課程實(shí)施以來，幾乎所有的老師都能拿起表揚(yáng)的武器對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的激勵(lì)。但是，走進(jìn)老師們的課堂，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師的課堂評價(jià)語是沒有性別的。比如：“棒棒棒！你真棒！”比如“你的聲音真響亮”“說得真好！”比如課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的掌聲，以及直接貼在孩子額頭、身上的小紅花等等。這些評價(jià)語和評價(jià)方式可以放在任何一個(gè)學(xué)科的任何一個(gè)課堂上使用，適合于每一個(gè)學(xué)生，每一節(jié)課。其實(shí)，好的評價(jià)語是應(yīng)該有著學(xué)科特點(diǎn)。武老師在授課時(shí)毫不吝嗇地采用了許多充滿魅力的評價(jià)語言�！斑B讀書姿勢你都發(fā)現(xiàn)了，你也一定是歌會(huì)讀書的孩子�！薄鞍驯╋L(fēng)雨般的掌聲送給自己！”“讓我聽到你精彩的回答！”“在你的發(fā)言里，我聽到了你的敬佩和欣賞！把自己的情感注入到語言中說出來的時(shí)候是最能夠打動(dòng)人的。你深深打動(dòng)了我，謝謝你！”“同學(xué)們能夠借助圖畫來讀懂詩句的意思！真是學(xué)習(xí)語文的好手！”“很恰當(dāng)，但是少了點(diǎn)特色。北國的大雪紛飛是美麗，中原一望無際的麥田是美麗，南國的滿目的翠綠也是美麗。春天有春天的美麗、夏天有夏天的美麗。所以，美麗這個(gè)詞有點(diǎn)空洞。”……武老師這些“語文味”的評價(jià)語言深深地令我折服。我想，老師的評價(jià)，無論多么簡短，只要充滿著語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和欣賞，就能讓學(xué)生感受到語文無處不在。這些激動(dòng)人心的話語，很自然，又很親切，激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的積極性。
三、拓展實(shí)踐開闊視野
只有視野開闊、寬廣了，才會(huì)讓思想迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，小學(xué)階段，孩子們精力旺盛，小腦瓜機(jī)靈、敏銳。強(qiáng)制性、機(jī)械性的學(xué)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)興趣淡薄。根據(jù)語文科目的特點(diǎn)，可以借助課外讀物來增強(qiáng)孩子們的語文知識(shí)素養(yǎng)，這時(shí)正確的引導(dǎo)與推薦顯得尤為重要。在名師們的課堂中，他們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了五花八門的精神大餐，又均與他們所教授的課文有密切的關(guān)聯(lián)。如：武老師非常重視課外知識(shí)的延伸。武老師也非常重視閱讀與寫作的緊密聯(lián)系，從詞語的積累到口頭表達(dá)的訓(xùn)練，從文章遣詞造句的準(zhǔn)確性，到說明文的選材，說明文題目的設(shè)置，這些寫作知識(shí)是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”使文本知識(shí)得到升華。這些引起我很多思考，一般來說，我們總是以文本為中心，讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，但實(shí)際上，語文的知識(shí)無處不在，蘊(yùn)藏在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我們要善于利于這一點(diǎn)，讓生活變成語文學(xué)習(xí)的大課堂。
四、豐厚的教學(xué)底蘊(yùn)
作為立足三尺講臺(tái)的教師，既要當(dāng)好演員，更要當(dāng)好導(dǎo)演，既要具有一定學(xué)識(shí)知識(shí)的積淀，更要具備臻于完美的教學(xué)藝術(shù)底蘊(yùn)，這是時(shí)代的呼喚，更是學(xué)生的呼聲。
記得有這樣一句話，沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到能教好學(xué)生的方法。事實(shí)上，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)作用的確至關(guān)重要，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)情形中，我們只重知識(shí)的傳授，忽視能力的培養(yǎng)，只重視學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視學(xué)習(xí)過程與方法，教學(xué)效果事倍功半。如在課堂上，不拘泥于課堂教學(xué)常規(guī)，導(dǎo)讀議講練有效結(jié)合，通過授之以漁的方法，給學(xué)生更多的思考與練習(xí)的時(shí)間，要想過河，首先應(yīng)解決“船”和“橋”的問題。因此，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)的立交橋，課堂效果將會(huì)得到較好的優(yōu)化。同理，學(xué)生在學(xué)習(xí)感到迷茫時(shí)，更需教師在學(xué)生思路受阻時(shí)搭橋鋪路，使學(xué)生頓開茅塞。
武老師在引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)園子里的自由氣息時(shí)，充分放飛孩子們驚人的想象力。孩子們的思緒就像風(fēng)箏一樣在空中自由翱翔。有的說愿蝴蝶飛到自己的頭上，成了一個(gè)美麗的發(fā)卡；有的說捉一只螞蚱讓它對著自己作揖鞠躬；有的說讓倭瓜爬到自己的床頭邊，每天清晨一醒來就能聞到那香甜的氣息；有的說讓倭瓜爬進(jìn)廚房里，一伸手就能摘下一個(gè)新鮮的大倭瓜；有的說要把太陽花在圖畫的正中間，因?yàn)閳@子里的太陽顯得特別大；有的說要讓黃瓜藤上開滿謊花，和農(nóng)民伯伯開個(gè)玩笑……多么天真爛漫的童言無忌��！可聰明的武老師手中始終拽著一根“風(fēng)箏的線”那就是——貫穿全文的思想主線“你愿意怎么樣就怎么樣。沒人管你�！弊尯⒆觽凅w會(huì)到那是一種多么徹底的自由啊！當(dāng)孩子們想象的風(fēng)箏在空中盡情地飛夠了，飛累了，又自然而然地停落棲息到文章的主題上來，那就是蕭紅對自由和快樂的無限向往之情。我真欽佩武老師對課堂的駕馭把握能力。 大師們的教學(xué)風(fēng)格和文化底蘊(yùn)讓我們高山仰止，我們學(xué)習(xí)他們的課并不是照搬只是學(xué)習(xí)大師們處理教材的方法以及用他們豐厚的文化底蘊(yùn)來熏陶我們，齊白石曾說過：學(xué)我者生，像我者死。。把握好自己的特點(diǎn)與能力結(jié)構(gòu)，批判的借鑒，能學(xué)則學(xué)，能用則用。如果強(qiáng)求，生搬硬套，那就會(huì)成為東施效顰，邯鄲學(xué)步。在今后的語文教學(xué)生涯中，我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷地嘗試新理念，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)技巧，用閱讀豐厚自己，把自己的教學(xué)工作提升一個(gè)新臺(tái)階。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇5
范例一：
辦公室主任引領(lǐng)著辦公室的大事小事的管理規(guī)范，做好工作總結(jié)尤為重要。辦公室主任工作總結(jié)怎么寫?以下是一篇辦公室主任工作總結(jié)范文，大家在撰寫工作總結(jié)時(shí)，不妨予以參考。
范例二：
在學(xué)校黨支部，校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)財(cái)政所的正確指導(dǎo)下，較好的完成了本學(xué)期的收支計(jì)劃，保證了學(xué)校的.日常工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校的財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下：
范例三：
半年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績，下面就將教師上半年工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請各位師生提出寶貴意見及建議。
1.在全體同事的共同努力下，在公司領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下，本著一切為客戶服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展xxx和xxx的宣傳和信息的功能，從客戶的利益角度服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、提高企業(yè)的知名度和利益最大化，通過扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿地完成了xx年的工作。
2.回顧這半年的工作，在取得成績的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問題，主要反映于xx及xxx的風(fēng)格、定型還有待進(jìn)一步探索，尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫充分體現(xiàn)我們xxxxx和我們這個(gè)平臺(tái)能為客戶提供良好的商機(jī)和快捷方便的信息、導(dǎo)航的功能發(fā)揮。展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，力爭各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
3.光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，xx年即將過去，xx年即將來臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲，更上一層樓”，一定努力打開一個(gè)工作新局面。在xx年，更好地完成工作，揚(yáng)長避短，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師的個(gè)人總結(jié) 篇6
首先，好教師應(yīng)該把自己的孩子教育好。教師如果教育不好自己的孩子，會(huì)覺得很沒有面子，甚至抬不起頭，人家會(huì)說：連自己的孩子都教不好，還能教好學(xué)生？教師如果能教育好自己的孩子，會(huì)從中悟出許多教育的道理，這些道理用在教育學(xué)生身上同樣適用，因?yàn)楹芏嗟览硎窍嗤ǖ�。的確如此，所以我也一直認(rèn)為，作為教師，在教育孩子方面教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，相對于其他職業(yè)更有利。但這并不是說教師一定能教育好自己的孩子，很多教師還是未能教育好自己的孩子，作為教師，這是相當(dāng)遺憾的，也是絕不應(yīng)該的。我們在贊美優(yōu)秀教師的高尚師德的時(shí)候，往往會(huì)說，他是如何愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，不顧自己的孩子，一心撲在工作上。在我看來，一個(gè)只顧學(xué)生、不顧自己孩子的教師，不能算作好教師。如果為了學(xué)生而耽誤了孩子的教育，這同樣是一種失職，這種失職其他人無法彌補(bǔ)，而且永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，這對一個(gè)家庭來說，是一種罪過，對一個(gè)國家來說，也是一種犯罪。
如何教育好自己的孩子呢？首先要愛孩子。什么是愛呢？愛孩子就是要抽時(shí)間多和孩子在一起，和孩子一起吃飯，一起看書，一起做游戲，一起活動(dòng)。國外的一項(xiàng)研究結(jié)果表面：父母和孩子一起吃飯，孩子的發(fā)展就好，不但學(xué)習(xí)成績好，品德也好，很少會(huì)出現(xiàn)抽煙、酗酒、吸毒等不良行為。經(jīng)常和孩子在一起，就容易發(fā)現(xiàn)孩子的問題，就能及時(shí)提醒，督促孩子改正。凡是在孩子初次出現(xiàn)不良行為時(shí)，對孩子的提醒最有效，就如流水，在源頭，要改變方向很容易；當(dāng)匯成河流，再想改變，就非常困難。孩子的教育也同樣，起始階段要糾正比較容易；一旦形成習(xí)慣，再要糾正就難乎其難，再罵再打也沒有用�？墒牵覀冇卸嗌俳處熂议L意識(shí)到了這一點(diǎn)呢？
現(xiàn)在我們很多家長對孩子的教育存在著一大誤區(qū)，以為只要給孩子找一所高檔的學(xué)校，花上足夠的錢，就是對孩子的愛，就能把孩子教育好。其實(shí)不然，孩子成長的核心不是物質(zhì)條件，不是花錢越多越好，而是需要陪伴，需要榜樣。父母陪伴孩子時(shí)間的多少，決定著孩子成長的優(yōu)劣；要改變孩子，首先要改變自己�？纯次覀冎車募议L，也有不少教師家長，在孩子身上花多少錢都肯，都舍得，就是不肯、不舍得花時(shí)間陪伴孩子。更有甚者，自己整天在外面花天酒地，還要帶著孩子一起吃喝玩樂，造成孩子營養(yǎng)太好，變成“胖”孩子，這是多么可憐又可悲。
其次，好教師看上去至少比實(shí)際年齡年輕五歲。
好教師給人的感覺很年輕，很陽光，這種年輕、陽光不僅表現(xiàn)在容顏上，更表現(xiàn)在心態(tài)上。好教師一定是一個(gè)身心舒朗、熱愛生活、熱愛健康、富有情趣、有較強(qiáng)抗挫折能力與自我消解痛苦能力的人。好教師應(yīng)該保持童真，擁有童趣，富有童心。
如何保持良好的心態(tài)呢？教育是一項(xiàng)非常辛苦的工作，付出和收入往往不成比例，許多該獲得的權(quán)利常常被剝奪，許多該享受的待遇常常得不到落實(shí)，辛勤的付出往往沒有結(jié)果，壓力大，要求高，工作繁，收入低，用錢理群教授的話來說，“想想你忍不住要哭”；可是哭又有什么用呢？整天愁眉苦臉，還不如換個(gè)角度思考，多想想教師的美好，教師的優(yōu)越，教師的崇高，還是錢理群教授說的另一句話：“想想你忍不住又要笑啊”。每天帶著笑臉上班，帶著笑臉走進(jìn)教室；再帶著笑臉下班，帶著笑臉走進(jìn)家門，你還會(huì)不年輕嗎？你不想年輕恐怕都不行。
第三，好教師看上去就像一個(gè)“教師”。
如何理解“就像一個(gè)‘教師’呢”？教師日積月累的閱讀、思考、寫作，外表儒雅，有書卷氣；愛孩子，愛教育，慈祥，和善，精神長相對得起自己，對得起自己的職業(yè)。一個(gè)教師如果眼中沒有慈祥，舉止缺少優(yōu)雅，臉上沒有書卷氣，都是很遺憾的。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇7
20xx年我在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下在自身的努力下不斷克服自己的弱點(diǎn)擺正自己的位置 在教學(xué)上 在班主任工作中 都有明顯的進(jìn)步。在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽李立澤老師的課基本上節(jié)節(jié)不落，并注意與其它老師交流，取他人之長補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的適合于普通班、北辰班的教學(xué)方案。我在每次備課前都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中，不斷調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語言簡練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛。每次講完課，都精選習(xí)題留作作業(yè)，作業(yè)全收全批，還在學(xué)生的作業(yè)本上注意寫一些鼓勵(lì)性的話，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。而且在教學(xué)過程中 我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)歷史的興趣和信心。
有些學(xué)生在與我談話之后成績提高很快，如 7 班的xxx、xxx等同學(xué)。對于后轉(zhuǎn)來的學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生我也一視同仁，幫他們找教材，輔導(dǎo)資料，總之力爭做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。比如 8 班的xxx，由于初中歷史學(xué)的就不好，高一幾次考試考的都不理想，而對歷史產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)情緒，我及時(shí)找他給他講方法，幫他串重點(diǎn)，串線索，并鼓勵(lì)他一定要樹立信心，結(jié)果他很快趕了上來。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績。在班主任工作方面，對待上級指定的任務(wù) 積極完成 速度快 質(zhì)量好 不講條件 不提要求。任勞任怨 體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。 每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)我總是不折不扣地完成 并能虛心聽取他人的批評意見 對自己的不足加以改進(jìn)。
當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是:
一 在工作中更加嚴(yán)格地要求自己而不是停滯不前 自以為是。
二.謙虛謹(jǐn)慎 戒驕戒躁。 在工作中 虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎 舉止得體 處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三 在其它方面 要更加積極主動(dòng)地完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù) 有缺點(diǎn)就改 有不足就糾正 爭取把工作做得盡善盡美 無可挑剔。
總之一句話 選擇了教師這個(gè)行業(yè) 本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲 我將一如既往地為保定二中的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
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