【推薦】教師的個(gè)人總結(jié)匯總10篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的教師的個(gè)人總結(jié)10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇1
初三復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段。
本人一直跟班擔(dān)任初三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課
1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作
1、教師的板書(shū)與學(xué)生的板演
教師的板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。
錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其錯(cuò)誤的原因，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。
3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)。
通過(guò)不懈努力，我所任教的班在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅。但成績(jī)已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我要從零開(kāi)始，不斷研究新形勢(shì)、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為我們的教育工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇2
韓愈的古訓(xùn)：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”是我的從教準(zhǔn)繩。我以課本和教參為本，以成績(jī)優(yōu)秀的教師為本，每天對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“扎扎實(shí)實(shí)的基本功訓(xùn)練”。
新課程改革的這輛快車(chē)，一位位教育專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，一位位教育實(shí)踐者教學(xué)行為乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)貧乏的語(yǔ)文教師，是一個(gè)盲目的教書(shū)匠，更是一個(gè)封閉的落伍者。深思如下：
一、學(xué)。知其不足教師必須徹底改變過(guò)去那種把教師的知識(shí)和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。要使自己不落伍，就需要不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新，才能做一個(gè)新型的老師！
我認(rèn)識(shí)到：教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)由三個(gè)部分組成：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和人類(lèi)文化積淀，我更加如饑似渴的學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)途徑有這樣幾種：從聽(tīng)課、研討中來(lái)、從閱讀中來(lái)、從網(wǎng)絡(luò)中來(lái)、從生活中來(lái)。
我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽(tīng)別人的課，就會(huì)有“旁觀者清”的感覺(jué)。向名師、優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，無(wú)論是聽(tīng)課、交流都可以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。在聽(tīng)課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在此基礎(chǔ)上反思、審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為，做到常聽(tīng)常新，常教常新。通過(guò)接觸比較高水平的同行，我收獲頗豐�？唇虒W(xué)思路設(shè)計(jì)，看課堂結(jié)構(gòu)安排，看教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，看教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽(tīng)得懂，能探究，能應(yīng)用，易掌握。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。
讀書(shū)是教師職業(yè)的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書(shū)，使我認(rèn)識(shí)了蘇霍姆林斯基，陶行知，認(rèn)識(shí)了錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風(fēng)范，精湛的教學(xué)藝術(shù)，不息的探索精神，無(wú)不成為我學(xué)習(xí)的典范和前進(jìn)的動(dòng)力。聆聽(tīng)大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)人，學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人，語(yǔ)言文字不是單純的符號(hào)系統(tǒng)，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學(xué)生也不是知識(shí)的容器，而是需要點(diǎn)燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向。“讀一本好書(shū)就是在與一個(gè)高尚的人對(duì)話(huà)”，在讀書(shū)中受到偉人們高尚人格的熏陶，受到他們智慧的啟迪，我在不知不學(xué)中提高了自己的綜合素養(yǎng)，在課堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。讀書(shū)，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅(jiān)定。
我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找教學(xué)資源，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。尤其是今年在網(wǎng)上參加了遠(yuǎn)程研修，讓我興奮不已，我在其中盡情地探究、研討、體驗(yàn)，解決了許多實(shí)際教學(xué)中的疑問(wèn)，轉(zhuǎn)變了思維方式，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平。
“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的處延相等。”語(yǔ)文教師的知識(shí)儲(chǔ)備也來(lái)源于生活。在我們生活的環(huán)境中，語(yǔ)言信息到處都是，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是經(jīng)常的，大量的，豐富的，生動(dòng)的。古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路”，現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個(gè)角落，汲取“時(shí)代的活水”，巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等都引進(jìn)到語(yǔ)文教學(xué)中，在發(fā)揮語(yǔ)文人文性的功能時(shí)才能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源，時(shí)常運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，有時(shí)記下一句好廣告，有時(shí)把看到的某種現(xiàn)象拿出來(lái)讓同學(xué)們討論，有時(shí)把我對(duì)生活的感悟傳達(dá)給學(xué)生。
二、教。在探索中前行新課標(biāo)把學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語(yǔ)文教育最重要的目標(biāo)，語(yǔ)文不只是學(xué)習(xí)考試的工具，更應(yīng)該成為他們一生學(xué)習(xí)、生活、做人的支柱。語(yǔ)文課程必須面向全體學(xué)生，真正做到既打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，又要讓學(xué)生受到文化、文學(xué)、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。課改教學(xué)幾年來(lái)，我在努力理解語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，努力探索符合實(shí)際的課堂教學(xué)。
1.我在閱讀教學(xué)中尋求新思路，注重運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀教學(xué)。古人云：“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)�！蔽恼碌那楦胁皇峭庠诘臇|西，也不是教師三言?xún)烧Z(yǔ)就能強(qiáng)加給學(xué)生的，“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力”。有的老師怕分析課文的時(shí)間不夠，上課不舍得給學(xué)生時(shí)間讀課文。我卻不同，樂(lè)意嘗試各種不同方式的朗讀，每篇課文光是通讀，也要變著法子讓學(xué)生讀兩三遍，文言文的通讀達(dá)到五六遍甚至更多。講課過(guò)程中還穿插跳讀、賞讀、品讀等方式的朗讀。讓學(xué)生通過(guò)眼、口、耳、心同時(shí)使用的閱讀方式，感受到文章中語(yǔ)言文字的含義和作者的思想感情，語(yǔ)言的節(jié)奏韻律也會(huì)自然而然地浸潤(rùn)到他們的內(nèi)心深處，對(duì)語(yǔ)言的感受能力、審美能力和表達(dá)能力也就在不知不覺(jué)中提高。
朗讀，使學(xué)生對(duì)課文掌握得更扎實(shí)，因?yàn)槲規(guī)ьI(lǐng)同學(xué)們長(zhǎng)期進(jìn)行大量的朗讀訓(xùn)練，所以朗讀是我最重要的法寶。
2.除了傳統(tǒng)課文教學(xué)，我還大膽嘗試各種新課型。早在新課改的第一年，我就被新教材上的“綜合性學(xué)習(xí)”迷住了，我感覺(jué)這是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的好機(jī)會(huì)。于是，在沒(méi)有任何理論指導(dǎo)和教學(xué)先例的情況下，我摸索著自己進(jìn)行。第一次試驗(yàn)就是《戲曲大舞臺(tái)》活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容布置下去后，同學(xué)門(mén)利用了兩個(gè)星期的時(shí)間興致勃勃地開(kāi)展了活動(dòng)，那幾天，別的學(xué)科的老師都不無(wú)妒忌地說(shuō)語(yǔ)文活動(dòng)幾乎占據(jù)了學(xué)生的全部業(yè)余時(shí)間。至今我還清楚地記得在放學(xué)路上聽(tīng)到學(xué)生們騎著車(chē)子興奮又熱烈地討論、交流。成果展示課上更是高潮迭起，學(xué)生總結(jié)時(shí)說(shuō)“十多天來(lái)，我們互相合作，采訪(fǎng)、查閱、聽(tīng)?wèi)�、記錄、交流、表演，感受了中�?guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力，學(xué)會(huì)了搜集材料、整合材料，在實(shí)踐活動(dòng)中提高了自己的能力，培養(yǎng)了探究精神；更重要的是我們獲得了克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上的能力�！边@增強(qiáng)了我的信心，也堅(jiān)定了我的信心。學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到了很好的鍛煉。
3.拋磚引玉，引領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。
為了有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課外讀書(shū)的意識(shí)、興趣，形成良好的課外讀書(shū)習(xí)慣。我開(kāi)展了各種讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生逐步渴望讀書(shū)，主動(dòng)讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。
我經(jīng)常把自己的書(shū)拿出來(lái)和學(xué)生共享，學(xué)生也向我介紹自己喜歡的書(shū)，愿意和我交流讀書(shū)心得。我和學(xué)生在交流中共同提高。我還學(xué)生推薦了文質(zhì)兼美的《讀者》《青年文摘》等雜志，并給學(xué)生提出幾點(diǎn)小小的要求：
�。�1）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。堅(jiān)持每天閱讀，做完功課之后、飯后睡前都是很好的閱讀時(shí)間，要把閱讀當(dāng)作是一種享受。
�。�2）多讀名篇、名著等志趣高雅的作品。
�。�3）養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣：勤于積累，摘抄優(yōu)美詞、句、篇，讀有所思，并寫(xiě)讀書(shū)心得。學(xué)生經(jīng)常沉浸在閱讀之樂(lè)中，耳濡目染，詞匯豐富了，知識(shí)廣博了，眼界開(kāi)闊了，這就為寫(xiě)作的全面提高奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
三、思。知恥而后勇教學(xué)重在反思，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，回顧、分析和審視教學(xué)過(guò)程，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
反思我的教學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)的提高，不在題海戰(zhàn)術(shù)，而在一點(diǎn)一滴、扎實(shí)的積累。只有將朗讀、閱讀、探究、語(yǔ)文活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，才能有效的全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。反思我的課堂教學(xué)之路，也有過(guò)不少“尷尬”�？赡苡行├蠋熉�(tīng)過(guò)我執(zhí)教的課。課堂上的“尷尬”仍不可避免，但我會(huì)不斷地對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，不斷地解剖自己，不斷地對(duì)教學(xué)行為做出自我評(píng)價(jià)，在反思中進(jìn)步！
以上只是我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)淺薄理解。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去，仍會(huì)把學(xué)習(xí)、教學(xué)、反思作為自己的人生樂(lè)趣，不斷的超越自我。成長(zhǎng)路上，仍需要同事的關(guān)懷，專(zhuān)家的引領(lǐng)──這將是我前進(jìn)的動(dòng)力。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇3
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作結(jié)束了，我也順利且圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)”。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、全面、具體、認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃工作。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書(shū)，每位老師都全面、具體、認(rèn)真制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條不紊。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來(lái)，我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對(duì)性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對(duì)性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力量。
作為青年教師，在初三工作時(shí)間才兩年，為此我平時(shí)工作非常努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融。老師們并沒(méi)有忽視集體的力量，備課組隔周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。
七、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們平時(shí)不僅注意鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)樹(shù)立身邊的榜樣，激勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生做好長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間，積少成多，提高時(shí)間的利用率和效率。樹(shù)立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。
八、樹(shù)立良好的紀(jì)律觀念，以嚴(yán)明的紀(jì)律作保障。
紀(jì)律是搞好初三備考工作的根本保證，通過(guò)政教處、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科老師和學(xué)生家長(zhǎng)等多方面努力，讓學(xué)生能?chē)?yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)部制定的各項(xiàng)制度，做到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。
九、全面提高各層次學(xué)生的水平。
1、抓尖子生的培養(yǎng)。
年級(jí)部定期集中研討、分析各學(xué)科問(wèn)題，交流體會(huì)，倡導(dǎo)合作、競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)成績(jī)處于年級(jí)前列同學(xué)后期進(jìn)行周考，成績(jī)跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流、查缺補(bǔ)漏等，使尖子生全面發(fā)展，樹(shù)立爭(zhēng)進(jìn)名牌和奪取狀元的信心。
2、抓學(xué)困生的培養(yǎng)。
對(duì)學(xué)困生，我非常注意關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，及時(shí)經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，課堂上對(duì)一般問(wèn)題對(duì)給予他們回答的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。
3、抓臨界生的培養(yǎng)。
對(duì)于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行補(bǔ)救，促使這些學(xué)生再上一個(gè)臺(tái)階。
十、重視教學(xué)信息的收集和選用。
我十分注意收集權(quán)威部門(mén)及報(bào)刊上有關(guān)中考的政策和命題方向，關(guān)注專(zhuān)家們有關(guān)《考試大綱》的分析意見(jiàn)和應(yīng)試策略，定期交流收獲，指導(dǎo)中考方向，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量提供有益幫助。
十一、堅(jiān)持考后質(zhì)量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。
每次月考后盡快做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，按經(jīng)驗(yàn)劃出分?jǐn)?shù)線(xiàn)，進(jìn)行橫向縱向比較分析，肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，同時(shí)找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法，提出下一階段的工作目標(biāo)和措施。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、上課玩手機(jī)、考試作弊、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗯Φ姆较�。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，把教學(xué)工作搞得更好。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇4
作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧!回顧這四個(gè)月來(lái)的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過(guò)，但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇5
一
該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。在思想上，該同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。
在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開(kāi)拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。
在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二
在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高 教學(xué)，為了把自己的教學(xué)水平提高，堅(jiān)持經(jīng)常看關(guān)于教學(xué)的參考書(shū)籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一年來(lái)，認(rèn)課真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。 教學(xué)上，在 組織的 優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績(jī)，在 第二位， 下期的會(huì)考中成績(jī)也不錯(cuò)。
作為班主任，對(duì)班級(jí)的管理努力做到規(guī)范化；加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成；加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪(fǎng)，全方位了解學(xué)生。向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié) ，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等，
三
★★★該同志擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛(ài)社會(huì)主義，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，自覺(jué)維護(hù)集體利益，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆
研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心學(xué)習(xí)學(xué)�？己耍撏菊J(rèn)真履行了工作職責(zé)，圓滿(mǎn)地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。
四
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�。�1）政治立場(chǎng)堅(jiān)定，方向明確，有共產(chǎn)主義理想信念和辯證唯物主義世界觀。
（2）教育思想端正，有高尚的職業(yè)道德：①忠誠(chéng)并獻(xiàn)身于黨和人民的教育事業(yè)。②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心育人。③熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。④以身作則，為人師表。⑤銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。⑥嚴(yán)已寬人，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
�。�3）遵紀(jì)守法，具有良好的社會(huì)公德和家庭美德，外塑人民教師的良好形象。
�。�4）注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
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�。�1）本崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)及基本功扎實(shí)過(guò)硬，工作中具有獨(dú)立思考、不斷創(chuàng)新的能力。
�。�2）與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)更新，主動(dòng)汲取新知識(shí)、新信息，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)或辦公手段的能力。
�。�3）具有很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，善于做思想政治工作。
�。�4）有很強(qiáng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力。
（5）具有教改實(shí)踐、教學(xué)評(píng)價(jià)、教研科研的能力。
（三）勤：
�。�1）工作態(tài)度端正，對(duì)工作有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，積極主動(dòng)工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。
（2）關(guān)愛(ài)學(xué)生，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。
�。�3）嚴(yán)守學(xué)校的作息時(shí)間和勞動(dòng)紀(jì)律，出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，身體健康，全身心地投入工作。
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（1）認(rèn)真履行現(xiàn)任教師職務(wù)（職稱(chēng)）職責(zé)，達(dá)到任職要求的業(yè)務(wù)條件。
�。�2）認(rèn)真履行現(xiàn)任崗位職責(zé)，完全勝任并出色完成所擔(dān)的教育教學(xué)工作任務(wù)。
�。�3）工作數(shù)量飽滿(mǎn)，工作質(zhì)量好，工作效率高，服務(wù)對(duì)象滿(mǎn)意。
五
XX老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。
經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、禮貌待人、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求；-能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。 培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，XX老師還悉心對(duì)我校年輕教師孫寶義進(jìn)行指導(dǎo)，一年來(lái)幾乎天天堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我校孫老師的教學(xué)水平有了顯著提 ××老師溫婉嫻靜，對(duì)待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。為了提升自己惠及學(xué)生，她積極參加各種教師進(jìn)修
教師的個(gè)人總結(jié) 篇6
前兩天，我聽(tīng)了幾位青年教師的匯報(bào)課，課前幾位老師都做了準(zhǔn)備，下了一番功夫。每個(gè)人的課都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。但在聽(tīng)課后發(fā)現(xiàn)，課堂效果不是很好，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。后來(lái)通過(guò)和幾位老師的交流，感覺(jué)幾位老師對(duì)于“備課”的理解不夠正確，比較單純的認(rèn)為“備課”就是“背課”，具體表現(xiàn)就是將課本上的知識(shí)點(diǎn)乃至課本中的定義、作用等的文字等都熟背，或者是將大段的文字放在投影片上，上課的時(shí)候直接誦讀，照本宣科。在上課的時(shí)候能比較流暢的講給學(xué)生就可以了。
其實(shí)，“備課”不同于“背課”，它是作為一名教師教學(xué)的基本能力。是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)�！皞湔n”是否充分，是一名教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也直接影響到課堂效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
首先要了解教學(xué)大綱、體現(xiàn)教改思想。也就是教師要系統(tǒng)了解教學(xué)大綱，明確體現(xiàn)教改指導(dǎo)思想�！敖虒W(xué)大綱”也叫“課程標(biāo)準(zhǔn)”或“課程綱要”，是由教育行政部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)各個(gè)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是任課教師施教的重要憑借，也是編寫(xiě)和使用各學(xué)科教材的總綱。而教改的指導(dǎo)思想是我校多年來(lái)一直堅(jiān)持的誘思探究的教學(xué)思想。作為教師，只有了解大綱的教學(xué)宗旨，體現(xiàn)誘思探究的指導(dǎo)思想，這樣，教師才能有的放矢的進(jìn)行課前的準(zhǔn)備，明確教學(xué)目標(biāo)。而很多青年教師恰恰忽視了這兩項(xiàng)內(nèi)容的了解和學(xué)習(xí)，上來(lái)拿著課本就“背”，然后將“背”過(guò)的知識(shí)盡量多的灌輸給學(xué)生，最后學(xué)生再將老師講的知識(shí)“背”在腦子里。而忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
其次要深挖教材內(nèi)容、精心教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、上一節(jié)好課難，上一節(jié)好的美術(shù)課更難。美術(shù)屬于社會(huì)科學(xué)，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一。因此，它與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治因素、歷史文化等的聯(lián)系緊密并受其影響。一幅美術(shù)作品的出現(xiàn)與當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)、政治環(huán)境、歷史文化等密切相關(guān)的，這不是簡(jiǎn)單的.看教材能做到的，而是要深挖教材美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品之前，首先要對(duì)作品出現(xiàn)的年代、地域以及當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)狀況和作者的生活經(jīng)歷等進(jìn)行了解，這對(duì)學(xué)生欣賞美術(shù)作品、了解其思想內(nèi)涵是非常重要的。這就要求美術(shù)教師應(yīng)該視野開(kāi)闊，知識(shí)面廣。而這種知識(shí)的獲取不是短時(shí)間獲得的，需要平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)和積累。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課的重要環(huán)節(jié)。也是教改思想的重要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)包括知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及教師語(yǔ)言的設(shè)計(jì)等等。
知識(shí)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)得當(dāng)，各點(diǎn)之間過(guò)渡自然、時(shí)間分配得當(dāng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)繁簡(jiǎn)得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整，思路清晰，給學(xué)生一個(gè)整體的知識(shí)框架，重點(diǎn)之處可以用著重號(hào)或者橫線(xiàn)標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生一目了然。
課堂活動(dòng)要活潑而又緊張，教師要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，將學(xué)生們的注意力一下子集中在老師身上。然后從每一個(gè)設(shè)問(wèn)開(kāi)始，新的知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣一環(huán)，充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)和師生互動(dòng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自己去看、去聽(tīng)、去寫(xiě)、去思考、去總結(jié)……一堂課的好壞不在于老師講了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少。
語(yǔ)言的設(shè)計(jì)是教師基本功的重要一項(xiàng)。教師要注意錘煉語(yǔ)言，杜絕無(wú)效語(yǔ)言，注意語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言等。另外老師的精神面貌和肢體語(yǔ)言也是不可或缺的。首先，老師以飽滿(mǎn)的熱情、高昂自信的精神狀態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以感染力，學(xué)生也會(huì)回報(bào)老師一個(gè)熱情、自信的狀態(tài)。其次，老師要學(xué)會(huì)“用眼睛說(shuō)話(huà)”，“用肢體表達(dá)”。課堂上，師生間的交流是必不可少的，而老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生暗示、引導(dǎo)等作用。如果老師能正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好語(yǔ)言，勢(shì)必會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
上面所說(shuō)的這些，單靠“背課”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
所以，“備課”不是簡(jiǎn)單的“背課”。青年教師的“背課”只是表象，其背后隱藏的是青年教師的的培養(yǎng)問(wèn)題。在青年教師培養(yǎng)方面我們還任重而道遠(yuǎn)。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇7
為了具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，成為學(xué)生尊重和喜愛(ài)的教師，本學(xué)期，我從以下幾方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和提高：
一、利用空閑時(shí)間多讀書(shū)。
本學(xué)期，我讀了《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》、《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》……在認(rèn)真閱讀這些書(shū)籍的同時(shí)，我一邊做筆記，一邊寫(xiě)心得，并努力把讀書(shū)獲得的知識(shí)，應(yīng)用在課堂上。
二、認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。
閱讀教材的時(shí)候，我努力從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。課備的充分了，教學(xué)的時(shí)候，就能做到心中有數(shù)，課上抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)練習(xí)，達(dá)到有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。
課堂上，進(jìn)一步提高組織管理能力。課上，隨時(shí)注意學(xué)生的動(dòng)態(tài)，某個(gè)學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，我馬上提醒；有學(xué)生在交頭接耳，不注意聽(tīng)講，我馬上把他叫起來(lái)；有孩子老走神，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，意識(shí)到這些，正確地處理，就能有效地組織教學(xué)了。
三、加強(qiáng)平時(shí)批改、評(píng)輔作業(yè)。
作業(yè)能很好地反映出孩子近段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)狀況。所以，平時(shí)我就嚴(yán)抓作業(yè)，每一個(gè)孩子的每一項(xiàng)作業(yè)，我都要去他們認(rèn)真完成，然后我及時(shí)批改，有錯(cuò)的及時(shí)發(fā)下去改，不會(huì)做的，我叫到跟前予以輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，盡量使每一個(gè)孩子養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。
四、重視習(xí)作能力的培養(yǎng)。
寫(xiě)作能提升我們語(yǔ)言表達(dá)的能力。口頭語(yǔ)言由于可以借助手勢(shì)、表情和交談對(duì)象及隨時(shí)反饋與溝通。因此，有時(shí)口頭語(yǔ)就顯得不完整、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見(jiàn)到的有的人很健談卻不會(huì)寫(xiě)。而書(shū)面語(yǔ)言就必須要求十分完整和精寫(xiě)。文章中若出現(xiàn)用字不當(dāng)，語(yǔ)意不通這類(lèi)現(xiàn)象，就很容易讓人感覺(jué)到。因此，當(dāng)我們?cè)趯?xiě)作中練就了用完整和精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)方來(lái)表達(dá)自己的思想與感受時(shí)，自然而然，口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力也就得到提高。課堂上一個(gè)語(yǔ)意清晰、出口成章的老師一定會(huì)深受學(xué)生們喜愛(ài)。教學(xué)效果自不待言喻。寫(xiě)作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人有了寫(xiě)作的習(xí)慣時(shí)，那么在閱讀上就不會(huì)滿(mǎn)足于泛泛瀏覽，你一定會(huì)去不自覺(jué)地地品味別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中汲取值得學(xué)習(xí)的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。
總之，作為一名語(yǔ)文教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的充電，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇8
落實(shí)課程目標(biāo)是實(shí)施新課程的關(guān)鍵，其途徑是將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的、可操作的課堂教學(xué)目標(biāo)，師生通過(guò)一系列教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成而最終實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。因此，教學(xué)目標(biāo)確定得是否科學(xué)合理，直接關(guān)系著整個(gè)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。兩年來(lái)，通過(guò)對(duì)大連課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)部分教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)還存在著一些問(wèn)題，探討和解決這些問(wèn)題，對(duì)于進(jìn)一步實(shí)施新課程具有重要的意義。
一、 全面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，不能只注重知識(shí)領(lǐng)域的目標(biāo)，而忽視其他領(lǐng)域的目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是依據(jù)課程目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)的，課程目標(biāo)應(yīng)貫穿和體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)之中，因此，教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容范圍與課程目標(biāo)應(yīng)該是一致的，具體可分為三個(gè)領(lǐng)域：知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。知識(shí)是指事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等，技能是指動(dòng)作技能以及觀察、閱讀、計(jì)算、調(diào)查等技能；過(guò)程與方法是指認(rèn)知的過(guò)程和方法，科學(xué)探究的過(guò)程和方法，認(rèn)知過(guò)程中人際交往的過(guò)程和方法。特別強(qiáng)調(diào)在過(guò)程中獲得和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀，一般包括對(duì)己、對(duì)人、對(duì)自然及其相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價(jià)值判斷以及做事應(yīng)具有的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。確定教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容范圍時(shí)，一定要全面考慮三個(gè)領(lǐng)域，不可有所偏廢，而在具體的每節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)又要有不同的側(cè)重點(diǎn)。
二、 不能以課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)目標(biāo)
課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是課程目標(biāo)的具體化，但它不是詳細(xì)、具體的教學(xué)目標(biāo)，因此，不能以具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)來(lái)直接代替相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)依據(jù)課程目標(biāo)、課程具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。例如，“練習(xí)使用顯微鏡”這一節(jié)課，如果把具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的“說(shuō)明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用”直接作為教學(xué)目標(biāo)，顯然是不合適的。綜合相關(guān)因素，可以將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：知識(shí)與技能目標(biāo)，說(shuō)出顯微鏡主要構(gòu)件的名稱(chēng)和作用，說(shuō)出顯微鏡的規(guī)范操作方法，練習(xí)使用顯微鏡，嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標(biāo)本；過(guò)程與方法目標(biāo)，學(xué)會(huì)按程序操作和觀察；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛(ài)護(hù)顯微鏡。本節(jié)目標(biāo)側(cè)重于動(dòng)作技能“練習(xí)使用顯微鏡、嘗試使用顯微鏡觀察生物玻片標(biāo)本”。
三、 正確理解和把握學(xué)習(xí)水平要求，準(zhǔn)確選擇和使用行為動(dòng)詞
課程標(biāo)準(zhǔn)中給出了“學(xué)習(xí)目標(biāo)的說(shuō)明”，闡明了各目標(biāo)水平的要求，列舉了各目標(biāo)水平對(duì)應(yīng)使用的行為動(dòng)詞（設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)不限于列舉的動(dòng)詞范圍），教師應(yīng)在深入理解和把握學(xué)習(xí)水平要求的基礎(chǔ)上，選擇和使用相應(yīng)的行為動(dòng)詞，在分析具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)水平時(shí)，一般可以通過(guò)描述“標(biāo)準(zhǔn)”的動(dòng)詞來(lái)判斷其學(xué)習(xí)水平要求，如“概述、闡述、說(shuō)明”等對(duì)應(yīng)于理解水平，“描述、說(shuō)出、識(shí)別”等對(duì)應(yīng)于了解水平。
四、 正確處理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系
一方面，課堂教學(xué)中要實(shí)施、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，不僅要求教師首先設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)目標(biāo)，而且還必須緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來(lái)精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣，才能保證教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂教學(xué)中。
另一方面，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是以分析的方式進(jìn)行的，即按照三個(gè)領(lǐng)域分別設(shè)計(jì)出若干個(gè)目標(biāo)，在實(shí)施教學(xué)目標(biāo)時(shí)，往往是將目標(biāo)綜合在一起進(jìn)行的，分析的目的是為了全面具體地把握教學(xué)目標(biāo)，綜合地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇9
一年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)�，F(xiàn)將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的自我總結(jié)如下：
一、政治思想方面
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
一年來(lái)本人一直在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。
三、遵守紀(jì)律方面
本人也嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的一言一行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。
四、教學(xué)業(yè)績(jī)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。
功夫不負(fù)有心人，一年以來(lái)，我所帶的年級(jí)數(shù)學(xué)名列全鎮(zhèn)第一名，同時(shí)還被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。當(dāng)然這些成績(jī)只是暫時(shí)的，今后我將不斷去完善自己，為爭(zhēng)取進(jìn)一步而努力奮斗。
五、不足方面
1、深入了解學(xué)生不夠，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使部分學(xué)生存在僥幸心理，在上課、交作業(yè)的時(shí)候鉆空子。
2、在教育學(xué)生的時(shí)候，沒(méi)有及時(shí)做到發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、在過(guò)去一年中忙于應(yīng)付各類(lèi)驗(yàn)收、申報(bào)，許多正常的教學(xué)活動(dòng)和檢查評(píng)比沒(méi)有正常開(kāi)展。
徐特立所說(shuō)：“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來(lái)的孩子一批批走向生活，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興��！”
所以作為一名教師，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。 我相信，只有用愛(ài)心、能力、知識(shí)使學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的快樂(lè)和自豪。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇10
一、 加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教育科研能力
1、骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對(duì)
我校呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，骨干教師。為了更好地帶動(dòng)新新教師成長(zhǎng)，我校安排了師徒結(jié)隊(duì)工作，程xx和王xx結(jié)對(duì)，陳xx和尤xx結(jié)對(duì)，曹xx和婁xx結(jié)對(duì)。語(yǔ)文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構(gòu)活動(dòng)。指導(dǎo)師盡心盡責(zé)指導(dǎo)，徒弟虛心好學(xué)，因此成績(jī)斐然。程xx評(píng)上了區(qū)骨干教師，推薦參加市骨干教師，王xx評(píng)上了教學(xué)新苗獎(jiǎng)。婁xx在教師資格考試中，筆試順利通過(guò)，正認(rèn)真準(zhǔn)備示課。
XX年6月8日本校信息技術(shù)老師張玉萍給全體教師做了關(guān)于微課的講座。在此次講座中，教師們聆聽(tīng)了前沿的知識(shí)，微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂。張老師還介紹了如何制作微課，如何用手機(jī)和傳統(tǒng)的紙和筆錄制微課。每個(gè)老師都認(rèn)真傾聽(tīng)，用手機(jī)拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個(gè)學(xué)期希望張老師能夠讓我們每個(gè)老師在機(jī)房里實(shí)踐一下，手把手地教會(huì)我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。
2、課題管理，督促指導(dǎo)
校本研修是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領(lǐng)教研活動(dòng)，能有效提高教師的問(wèn)題意識(shí)，提升教師文本解讀能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期，教科室提煉出了出“四步六環(huán)”課題引領(lǐng)教研模式。四步為：前期指導(dǎo)，慎重選題；過(guò)程管理，督察指導(dǎo)；步步為營(yíng)，扎實(shí)教研；成果運(yùn)用，分享交流。六環(huán)為：立、研、試、議、展、結(jié)。希望我校各教研組繼續(xù)運(yùn)用這種教研模式不斷引領(lǐng)教師走科研之路，促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
目前我校正在研究的課題有科學(xué)課題《小學(xué)高段科學(xué)課堂日記的指導(dǎo)與實(shí)踐》，數(shù)學(xué)課題《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有效性研究》，信息技術(shù)課題《微課制作及在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究》。語(yǔ)文學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)方式多樣化的探索與實(shí)踐》在市小課題中立項(xiàng)，科學(xué)學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)日志的應(yīng)用實(shí)踐與思考》在市推廣課題中立項(xiàng)。
3、組織評(píng)比，提升素養(yǎng)
XX年6月15日下午3點(diǎn)30分，在會(huì)議室進(jìn)行了教師鋼筆字比賽。抽取序號(hào)，完成簽到后，每個(gè)教師都認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)。平時(shí)寫(xiě)貫了行楷，寫(xiě)起正楷真有點(diǎn)難度，全部寫(xiě)完后，很多老師都說(shuō)自己的指頭都陷進(jìn)去了�？粗约簳�(shū)寫(xiě)的字，很多老師臉上露出了笑容，自我感覺(jué)不錯(cuò)。也有些老師，很不好意思，決定今后要好好練字。也有個(gè)別老師提出要寫(xiě)毛筆字比賽�？磥�(lái)，自從教師素養(yǎng)要抓教師寫(xiě)字以來(lái)，教師們已經(jīng)把練字作為一項(xiàng)重要的基本功了。
二、 重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇�！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”�！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。 可以說(shuō)，思想是主宰人類(lèi)行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
1、讀書(shū)：忙里偷閑
在教學(xué)之余，我和我的學(xué)生一起閱讀，和兒子親子共讀。說(shuō)來(lái)也慚愧，這個(gè)學(xué)期放在書(shū)桌上的《目送》還沒(méi)有讀過(guò)一次。上學(xué)期學(xué)生還會(huì)把自己閱讀過(guò)的書(shū)拿給我看，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有一個(gè)學(xué)生送書(shū)給我看了。在家里親子閱讀，我讀了幾本書(shū)，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點(diǎn)心學(xué)�！�，以及老鼠記者系列書(shū)籍。《安琪拉的灰燼》還正在閱讀中，每天都一兩頁(yè)。看書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，真的回味無(wú)窮，特別市楊紅櫻的書(shū)帶給我很多思考。我多么希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，能夠讓那些被認(rèn)為的壞小子愛(ài)上讀書(shū)，喜歡讀書(shū)�！缎ω埲沼洝方o我留下深刻印象的是，萬(wàn)年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個(gè)系列的書(shū)，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不斷練筆
為了使自己能夠做一個(gè)有思想的行動(dòng)研究者，所以我要求自己每個(gè)學(xué)期都要寫(xiě)一篇案例或者論文或者申報(bào)教科研課題。雖然很多時(shí)候，我的案例、論文石沉大海，但是每個(gè)學(xué)期我還會(huì)去寫(xiě)。因?yàn)槲沂前衙看巫珜?xiě)案例或論文當(dāng)做練筆，當(dāng)做自己對(duì)某一階段的思考與回顧。
這個(gè)學(xué)期通過(guò)撰寫(xiě)論文，被區(qū)里xx老師指導(dǎo)論文，我就深深意識(shí)到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最后在市里得了二等獎(jiǎng)，但是這篇論文的修改次數(shù)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)十次。從小我就明白勤能補(bǔ)拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、愛(ài)生：寬嚴(yán)相濟(jì)
面對(duì)學(xué)生，我真的自己是愧對(duì)他們，因?yàn)榻?jīng)常開(kāi)會(huì)，經(jīng)常參加各樣的培訓(xùn)，還要整理材料應(yīng)付各種檢查，沒(méi)有太多的時(shí)間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)的學(xué)生特別聽(tīng)話(huà)，他們能夠做到收放自如，瘋狂的時(shí)候也很瘋狂，靜下心來(lái)能夠非常安靜。感謝班主任老師對(duì)我的幫助，使得學(xué)生能夠喜歡我的語(yǔ)文課，科學(xué)課，在期末考試中能取得好成績(jī)。
班級(jí)整體是比較安靜的，但是也有幾個(gè)孩子很讓人頭痛，他們常常不聽(tīng)我的勸告，在我面前像撒嬌的孩子。這時(shí)候，我也會(huì)非常生氣，怒火沖天，直接把學(xué)生拉到教室前面或者后面，或者讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，回答不出來(lái)站在位置上。對(duì)那些特別不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生我還會(huì)讓他們罰抄課文。
作為一名教科室主任，我覺(jué)得肩上的任務(wù)很重，既要負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作，又要鼓勵(lì)廣大教師積極提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我覺(jué)得自己愧對(duì)學(xué)生，因?yàn)槲业臅r(shí)間不夠，沒(méi)有時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，沒(méi)有時(shí)間更多的時(shí)間對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作深入指導(dǎo)。雖然我覺(jué)得自己像大海中的一滴水那樣渺小，像沙漠中的一粒沙那樣微不足道，但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮斗，盡自己的努力尋找自己生命的軌跡，追尋詩(shī)意美好的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力，做一個(gè)樸樸素素、踏踏實(shí)實(shí)的人民教師。
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