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學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2021-01-28 15:37:32 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

精選學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)匯編5篇

  總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)匯編5篇

學(xué)期教師個(gè)人總結(jié) 篇1

  時(shí)光似箭,本學(xué)期即將過(guò)去,本人對(duì)于學(xué)生的教育教學(xué)及教學(xué)管理積極的進(jìn)行思考。反思和總結(jié)自己在教育教學(xué)及教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),并且及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┯枰蕴幚恚盏搅吮容^令人滿意的效果。

  本學(xué)期學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)教育的書籍。其中卡爾·西蒙·溫斯坦和安格魯·j·米格納諾著的《小學(xué)課堂管理》這本書不僅給我留下深刻的印象,而且還給予深刻的啟迪。通過(guò)閱讀這本書,我對(duì)于小學(xué)課堂管理有了新的的認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)于我的以前的教學(xué)管理方式方法進(jìn)行了反思,并且積極的將自己的認(rèn)識(shí)和思考應(yīng)用到實(shí)踐中去,并且在實(shí)踐中有不錯(cuò)的學(xué)生活動(dòng)效果和教師效果。

  積極的利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行收集相關(guān)教學(xué)資源,學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本人積極的認(rèn)真在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課,撰寫反思,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),收集教育教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)備課上,本人對(duì)于自己的教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真撰寫修改,及時(shí)發(fā)布。通過(guò)教學(xué)博客,結(jié)識(shí)了全國(guó)各地的教師,通過(guò)閱讀他們的教學(xué)博文,了解和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),并且和他們一起探究課改的中的一些問(wèn)題。在閱讀博友文章中,從這些一線教師的文章中教學(xué)感觸中,我受到了極大的啟發(fā),并對(duì)于自身一些認(rèn)識(shí)予以修正。通過(guò)學(xué)習(xí)這些老師的文章和感悟,我感到以前我像井底之蛙,現(xiàn)在我的視野開闊了,不再閉門造車了。學(xué)校的高速網(wǎng)絡(luò)還為我收集教學(xué)資源提供了便利。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我可以輕松看到其他人的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn),設(shè)計(jì)適合自身課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  本學(xué)期,我認(rèn)真教學(xué)和教學(xué)管理并且進(jìn)行反思,但是沒(méi)有來(lái)得及進(jìn)行進(jìn)一步的思考和整理,因而沒(méi)有具體的教學(xué)文章進(jìn)行發(fā)表。我想這個(gè)是我這學(xué)期的一個(gè)遺憾,正確在下學(xué)期初或者是寒假期間,將自己的心得體會(huì)整理,以便進(jìn)行發(fā)表。

  以上是本學(xué)期我對(duì)科學(xué)體育教學(xué)工作的總結(jié),仍有許多不足之處。在有限的寒假中,我將認(rèn)真的思考和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)科研理論知識(shí),提高自己的教學(xué)水平,使自己盡快的提高,爭(zhēng)取把工作做得更好。

學(xué)期教師個(gè)人總結(jié) 篇2

  作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時(shí)至今日,我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問(wèn),勤總結(jié),將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智,經(jīng)過(guò)細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析,漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,思想與特色。

  教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來(lái)在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn),其實(shí)聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,因?yàn)槟贻p老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。

  個(gè)人學(xué)習(xí)方面,我通過(guò)積極學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的發(fā)展,知識(shí)也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,我仍舊努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),給自己充電,并利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。

  就這樣,我教學(xué)上躬親示范,以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識(shí),鍛煉他們勤奮努力的堅(jiān)強(qiáng)意志。這短短的一年里,我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì)到了充實(shí)真正的含義,收獲了碩果累累的喜悅;體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無(wú)限樂(lè)趣;更贏得了家長(zhǎng)的贊賞與孩子們的擁戴。

  一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課,家長(zhǎng)開放日及教研組活動(dòng)的組織和開展等教學(xué)教研等活動(dòng)之后,我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上,還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對(duì)我的自信心是一種無(wú)形的鼓舞,也是對(duì)我各方面能力的一次次考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新,漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。

  這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)工作,在理論上我積極閱讀大量書籍,觀看、學(xué)習(xí)大量的課改資料,在實(shí)際操作中,努力轉(zhuǎn)變自己的思想,逐漸在自己的班級(jí)中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式,同時(shí)提高了學(xué)生解決、分析問(wèn)題的能力,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

  精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。課前,我留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),并給予了方法上的指導(dǎo)。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過(guò)精講,多練,讓學(xué)生在聽的過(guò)程中掌握知識(shí),在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。

  同時(shí),我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中,把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。

  正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力,使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jī):學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),我也因此獲得了指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng);我還參加了濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂培訓(xùn),并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。

學(xué)期教師個(gè)人總結(jié) 篇3

  書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結(jié)緣,以書為友,走進(jìn)書本,終生與書為伴。我們學(xué)校積極響應(yīng)教育局號(hào)召,本學(xué)期教師閱讀的書籍是著名教育家杜威《我們?cè)鯓印C裰髦髁x與教育》和《我們?cè)鯓铀季S》兩本書。希望我們每一位教師把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作之中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此,我制訂學(xué)年讀書計(jì)劃。

  一、讀書目標(biāo):

  1、通過(guò)讀書,增加自己的知識(shí)含量,使自己成為更富內(nèi)涵的教師。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,提升自己的理論和實(shí)踐水平,提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。日常教學(xué)活動(dòng)中,養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習(xí)慣,提高教育科研水平,重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、通過(guò)與名人對(duì)話,了解自身的差距,從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。

  3、通過(guò)讀書活動(dòng),使自己業(yè)務(wù)精良,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。

  4、通過(guò)讀書活動(dòng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。

  二、具體安排:

  1、堅(jiān)持做到每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí),以書為友,充實(shí)思想。

  2、讀書過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,做好勾畫和批注。

  3、堅(jiān)持做好讀書筆記,摘錄教育教學(xué)信息,以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué),使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  4、發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),了解各種讀書信息。

  5、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書活動(dòng),主動(dòng)與同事交流,利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí),讓閱讀成為一種習(xí)慣。利用課間和同事聊書。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間,和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得,多反思,多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀,政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

  蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,讀書,再讀書!”讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書,能夠不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書,能夠改變?nèi)松,而且能促使自身去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華。讀書是快樂(lè)的,在快樂(lè)中去享受讀書!伴喿x人生。智慧育人”,讓我們?cè)谶@響亮的口號(hào)的指引下,一起捧起書本,汲取無(wú)限的精神力量,為自己的工作打好基礎(chǔ),為我們的生活點(diǎn)燃希望!

學(xué)期教師個(gè)人總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,我根據(jù)個(gè)人制定的計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期實(shí)際情況,認(rèn)真完成了本學(xué)期的研修工作。在這過(guò)程中我以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在工作中遇到的問(wèn)題,F(xiàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié):

  1、具備良好的師德。通過(guò)學(xué)校組織多次觀看的區(qū)里下發(fā)的全國(guó)班主任研討、中小學(xué)教師心理健康教育等片子,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,使我在師德方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我在工作中能依法執(zhí)教,奉公守法,遵守社會(huì)公德,從不向?qū)W生傳播不良言論和思想。在教育教學(xué)過(guò)程中,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè),重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。并且利用一切時(shí)機(jī)教育學(xué)生做一個(gè)道德高尚的人,正直的人,幫助學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。能夠廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)優(yōu)生正確引導(dǎo),對(duì)差生作好轉(zhuǎn)化工作,親近他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),做耐心細(xì)致的思想工作,還要像慈母般的關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他,親切地對(duì)待他,與他交朋友。

  2、認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍,與實(shí)踐相結(jié)合,以促進(jìn)自身的發(fā)展。作為年輕教師,積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及本學(xué)校的號(hào)召,利用業(yè)余時(shí)間,閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料,使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念,為教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來(lái)為自己充電,一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。平時(shí)上課時(shí)有意識(shí)把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究,積極、認(rèn)真撰寫教育文章。

  3、積極參加區(qū)、市及本?平M的教研活動(dòng),結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,開展教科研活動(dòng)。上課之前能夠鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn),抓住教學(xué)的重難點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上。在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),體現(xiàn)新課程理念,提高課堂教學(xué)效率。在課后作業(yè)的安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,方法活,形式多樣,針對(duì)性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì),合理分配。在批改作業(yè)的過(guò)程中認(rèn)真、及時(shí),對(duì)于學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題耐心講解,確保每一名學(xué)生都能按時(shí)、有效的完成作業(yè)。。

  4、積極參加市、區(qū)、校組織的信息技術(shù)能力的培訓(xùn),并且在業(yè)余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)手段,掌握多種軟件的使用方法。課堂教學(xué)中使用信息技術(shù),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,所以我利用業(yè)余時(shí)間閱讀教師心理疾病與保健方面的資料,幫助自己開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,擁有一個(gè)健康的心理。

  6、自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)生管理與教育方面的知識(shí),加強(qiáng)日常常規(guī)訓(xùn)練和課堂教學(xué)的管理,不斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生的變化,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育方面的內(nèi)容,并且將賞識(shí)教育的理論運(yùn)用到實(shí)際的教育中,理論結(jié)合實(shí)踐,尋找新的教育方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行班主任培訓(xùn)活動(dòng),在活動(dòng)中我按時(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄,及時(shí)反思。

學(xué)期教師個(gè)人總結(jié) 篇5

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)一年半了;厥讈(lái)時(shí)路,我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動(dòng)到第一次站上講臺(tái)的緊張與不安,一切仿佛就發(fā)生在昨天仍然歷歷在目。而今天,經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐與鍛煉,我已經(jīng)體驗(yàn)到了教師這一職業(yè)的諸多滋味:有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長(zhǎng)的快樂(lè),這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。而我也清楚地知道,這些還僅僅是一個(gè)序曲。為了更好地完成后面的樂(lè)章,我要做的還有很多,很多。

  作為一名新教師,為了縮短自己的成熟期,不僅要有勤于反思的習(xí)慣,還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)。教育教學(xué)道路上的成長(zhǎng)也要有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃。為此,結(jié)合自身的表現(xiàn)和不足,我對(duì)自己今后三年的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。

  一、努力做一個(gè)智慧的實(shí)踐者。

  有人說(shuō)實(shí)踐者是最指揮的。的確,任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。所以,我們的成長(zhǎng)首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘,但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒(méi)有日積月累的實(shí)踐,是無(wú)論如何也談不上智慧的,那就更別說(shuō)藝術(shù)了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的新教師,我們更需要在不斷的實(shí)踐中提升自己,豐富自己。對(duì)次,我對(duì)自己提出了三個(gè)方面的要求:首先,夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。而現(xiàn)在的發(fā)展則要求教師應(yīng)有一泓流淌不息的泉水,只有這樣,才能自如地駕馭課堂,讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。要上好每一堂課,教師就得有對(duì)教材的深入鉆研,有對(duì)教案的精心設(shè)計(jì),有對(duì)學(xué)生的全面了解,有對(duì)課堂的靈活掌控,把每一個(gè)40分鐘都當(dāng)作提升自己的機(jī)會(huì);其次,虛心學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時(shí),牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,但他說(shuō)是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏稀T谖覀兊慕逃虒W(xué)領(lǐng)域,已經(jīng)有無(wú)數(shù)前輩做了大量有益的'探索和實(shí)踐,并影響著一代又一代教育者。今天的我們,又何嘗不要借助巨人的肩膀成長(zhǎng)呢?當(dāng)然,除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外,我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神,也學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗(yàn)和方法,以便縮短自己的成熟期;第三,要善于抓住每一次機(jī)會(huì)展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示,重要的不是展示的那節(jié)課,而是準(zhǔn)備的過(guò)程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下,通過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程,你的課堂的理解,對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的。

  二、以反思促發(fā)展。

  隨著課改的逐步深入,教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀念,以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)樽兓偸窃诎l(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我們往往容易忽略對(duì)自己教學(xué)行為的反思,拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待一切問(wèn)題,恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的錯(cuò)誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中所說(shuō)的:預(yù)見變化,隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備,追蹤變化,經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì),只有這樣,我們才能盡快適應(yīng)變化,越早放棄舊的奶酪,你就會(huì)越早享用到新的奶酪,改變,隨著奶酪的變化而變化,享受變化,嘗試冒險(xiǎn),去享受新奶酪的美味。

  因此,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長(zhǎng)的速度,教師應(yīng)該善于反思,善于開展批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于一個(gè)參加工作不久的新教師,我們更應(yīng)該隨時(shí)更新自己的觀念,對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思,通過(guò)不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣,從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。

  三、始終保持專業(yè)的情懷——激情

  教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè),也是一個(gè)充滿愛(ài)心的職業(yè)。人們都把教師比喻成人類靈魂的工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),這無(wú)上的榮譽(yù)承載著多少人對(duì)我們教師的囑托,同時(shí)也意味著我們的責(zé)任之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān),我們就需要有為之獻(xiàn)身的激情。因?yàn),熱?ài)是最好的老師。只有對(duì)這份職業(yè)始終懷著一種激情,我們才能正視一切困難與挫折,才能承受一切委屈與壓力,才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。作為一名新教師,我們今后的道路依然漫長(zhǎng)。前方也許荊棘密布,但當(dāng)你享受學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅時(shí),一切都是微不足道的。在這個(gè)日漸浮躁的年代,我們既要敢于冒尖,又要甘于寂寞。也許我們是清貧的,但我們也是富有的,因?yàn)槲覀冇梦覀兊膼?ài)心塑造著一群群鮮活的生命!

  沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味,我們就應(yīng)該享受變化,嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上,我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思,才能盡快跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,做一名新時(shí)期的教育工作者。

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