【精品】教師的個人總結(jié)九篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的教師的個人總結(jié)9篇,歡迎大家分享。
教師的個人總結(jié) 篇1
曾懷著對遠方神圣的熱切向往,我毅然選擇了教師行業(yè)。在這半年的努力實踐中,我漸漸體會到了“三尺講臺,學(xué)問非凡”的道理,發(fā)現(xiàn)教育的樂趣所在,因為我們每天擁抱的是一個新的太陽,每天面對著的都是一些個性迥異的孩子,都是一個個前程不可限量的個體。我熱愛這份工作,更熱愛我的每一個學(xué)生。
作為實習(xí)班主任,帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動會,讀報、課間操時維持秩序,做了幾名后進生的細(xì)致的思想工作,籌辦了"學(xué)會關(guān)愛"主題
班會。在整個實習(xí)期間,我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
“學(xué)為人師,行為世范”當(dāng)我成為教師的那一刻開始,我就十分注意自身的品德行為,儀表端正,努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。待人誠懇熱情,與同事愉快和睦的相處,互相學(xué)習(xí),共同進步。此外,不忘努力提高自身的知識水平,積極報考函授本科。
在這短短的幾個月的時間了里,我知道自己還有沒有很多不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待高;其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪,需要有更多的耐心。但是我既然已走上了教師路,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而探索”,相信在今后的工作學(xué)習(xí)中,我定能改善不足,發(fā)揚優(yōu)點,在教育的路上越走越好,全面而不失風(fēng)格!
教師的個人總結(jié) 篇2
我有幸被評選為安慶市首屆中學(xué)語文骨干教師,自20xx年1月起,任期三年。光陰似箭,三年的骨干教師時日悄然過去了;厥走@三年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道,過去能成為市級骨干教師,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵,是老師們對我的幫助和支持。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生,時刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠和善良去感化每一個學(xué)生;用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著,增強了我對名著內(nèi)容的深入了解,也更增加了我的知識養(yǎng)料;通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,開闊了我的教育視野,提高了我的理論水平;通過學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》,我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的內(nèi)容,在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗,探討不足,及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài),并把先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實踐中去,積極去探索先進的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化。然后,又把在教學(xué)實踐中的心得體會形成文字,寫成文章!段业恼Z文教學(xué)觀》一文,就是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在20xx年3月《安慶師訓(xùn)》(20xx年第1期,總第24期第39-40頁)發(fā)表后,受到同行一致好評。
在教育教學(xué)過程中,我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”!扒趭^努力,奉獻愛心”是我作為教師的信條。任職期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué),進行細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生,我總是特別的關(guān)注。20xx年4月,我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢,誰在留守》一文,榮獲二00七年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎,受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。
在語文教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進課堂之前,總要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點,追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年8月5日縣級典型課例公開課評比中,我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評86.67分,受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進,學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在20xx年12月太湖縣《祖國在我心中》征文活動中,我所輔導(dǎo)的學(xué)生李志恒、孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎,我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽證書。
教師是一個研究者,一個思想者,一個探索者,所以本人積極參加各級組織的教科研活動,20xx年4月,我作為一個骨干教師,參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學(xué)研討會。在會上,主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累,筆耕不輟,我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字,寫進我的'博客。在20xx年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動中,我的博客----亭湖熙客,獲安慶市二00九年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎。在20xx年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中,我的作品《師恩永遠》、《我?guī)W(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎,并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽,并接受市教育局頒獎。
為了更好地提高自己的教育科研水平,20xx年6月,我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規(guī)劃課題《中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題,并獲得子課題立項通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求,我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一?督逃分狙芯俊(20xx年第6期第15-16頁,下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。
以上是我三年來的個人工作總結(jié),很膚淺,也很不全面。作為首屆市級骨干教師,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事們對我的幫助,作為激勵自己的鞭子,不斷鞭策自己,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績,做出更多的貢獻。
教師的個人總結(jié) 篇3
光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然而過。回首走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。教育局實行骨干教師制,這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下,我被任命為校級骨干教師,骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責(zé)任,是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。
一、教育教學(xué)工作:
我是校級語文骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出??要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足!缎W(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)參考》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念??不斷的充實自己,更好的進行教育教學(xué)實踐。我還注重“走出去”參加各種大型聽課、培訓(xùn)活動:20xx年4月參加了教育局組織的為期7天的杭州“千課萬人” 小學(xué)語文新課標(biāo)課堂研討觀摩會。三十節(jié)名優(yōu)課,十多堂學(xué)術(shù)講座,來自全國各地的幾千名小語教師濟濟一堂,共同學(xué)習(xí)了五十多位專家、名師的精品。11月,我又參加了河北省“骨干教師”小學(xué)語文短期集中培訓(xùn),各位專家、教研員、一線教師的精彩講座,
至今讓我歷歷在目。我珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會,積極參與,認(rèn)真記錄,事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。而且每次培訓(xùn)回來后,我都會積極發(fā)揮骨干教師的輻射作用,在校內(nèi)進行展示課、講座、專題性教研組活動??帶領(lǐng)全校語文教師學(xué)習(xí)新的理念、新的課型,提高我校語文教師的教育教學(xué)水平。
二、科研工作:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此,我?guī)ьI(lǐng)全校的語文教師進行各種教研活動。通過聽課評課發(fā)現(xiàn)孩子們的朗讀能力較差,我又主持研究校級小課題《感悟體驗 真情朗讀》,找到提高孩子朗讀水平的有效途徑。
三、帶徒工作
我是語文骨干教師中的一個,我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,還與我校年輕教師王雪嬌建立師徒結(jié)對關(guān)系,每次聽課或培訓(xùn)回來,我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。她們每次參加學(xué)校的教研活動前,我都主動和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。在我們的共同努力下王老師的教學(xué)水平進步很大,多次得到校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的稱贊。
四、主要業(yè)績
20xx年7月 《鄉(xiāng)下人家》一課獲區(qū)創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課二等獎
20xx年9月 《生命 生命》一課獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課三等獎
20xx年1月 《歡歡喜喜過春節(jié)》獲教學(xué)基本功說課大賽二等獎,20xx年3月《風(fēng)娃娃》獲區(qū)中小學(xué)交互式白板應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課一等獎,20xx年6月 《寓言兩則》一課獲優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。
20xx年在校級鋼筆字基本功大賽中獲一等獎
20xx年在校級說課比賽中獲一等獎
參加區(qū)級課題《激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣提高寫作能力的研究》課題研究并順利結(jié)題。
主持校級小課題《感悟體驗 真情朗讀》
20xx年、20xx年教育教學(xué)工作中成績突出,連續(xù)兩年獲區(qū)政府嘉獎 20xx年獲區(qū)政府三等功
五、存在問題
作為一名語文的骨干教師,我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗,才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,成為教育教學(xué)上的排頭兵。
五、改進措施
1.為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認(rèn)真
地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動,認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2.我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3.將來我仍繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐中是充實的,因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之,我是在學(xué)習(xí)中成長起來的 ,在行家啟迪中成長起來的, 在同伴互助中成長起來的,在專家引領(lǐng)中成長起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,準(zhǔn)備朝著更遠的目標(biāo)邁進。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思,在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
教師的個人總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間,又一學(xué)期即將過去,在即將過去的這一學(xué)期中,我繼續(xù)扎實工作,深入學(xué)習(xí)先進理念,并在學(xué)習(xí)中研究、實踐,再研究、再實踐,順利地開展了課題研究,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。在參與課題研究過程中,感受良多。下面我將從幾個方面談?wù)勛约赫n題實驗的感悟:
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力
通過這次課題研究,填補了我科研活動零的空白。課題研究,不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的,它需要科學(xué)理論做依據(jù),有實踐經(jīng)驗做支撐,這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí),研究。在課題研究前期,我們在課題主持人的組織下,通過聽講座,了解模式的框架;在教研組活動上,學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料,案例。自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作,這些都極大地豐富了我的知識量,提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升,教學(xué)實踐能力也不斷增強。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計的效度上。課堂上,我努力實踐有效教學(xué),突出年段教學(xué)特點,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,喚起學(xué)生強烈的求知欲。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高教學(xué)效率
1、以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,而教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。因此,教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,不再以傳統(tǒng)教學(xué)中以教師的“教”為中心,而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為中心。所以,教師必須從新的視角來重新審視學(xué)生,尊重學(xué)生是發(fā)展中的人。
2、關(guān)注教學(xué)效率。
教學(xué)效率不取決于教師在一節(jié)課中教了多少內(nèi)容,而是取決于在一節(jié)課內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。那種認(rèn)為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”見解是不對的。教學(xué)效率的提高需要教師具有反思的意識。每一個教師在自己的教學(xué)教研活動中,要不斷地反思自己的教學(xué)。只有不斷地反思自己的教學(xué),才能不斷地提高自己的教學(xué)水平,達到教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的目的。
3、關(guān)注準(zhǔn)備策略,做到有效備課。
備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的前提,如果備課無效,教學(xué)就必然無效。所以要做到有效教學(xué),就必須做到有效備課。
教師備課的過程中,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,并激勵學(xué)生自我實現(xiàn),從而不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、隨機應(yīng)變,處理好課堂既時生成資源。
教師在教學(xué)過程中,學(xué)生的反應(yīng)不一定全在自己的預(yù)計中,對出現(xiàn)的意外情況,也就是既時生成的資源,教師不能置之不理,漠然置之,甚至簡單粗暴地批評、否定。學(xué)生的不同見解,恰恰是學(xué)生的思維與教材內(nèi)容相摩擦而出的閃光點,面對既時生成的資源,教師要隨機應(yīng)變,靈活處理,恰當(dāng)?shù)剡M行引導(dǎo),做到讓學(xué)生心服口服。處理好了既時生成資源,就能為課堂教學(xué)增光添彩,也就提高了教學(xué)的效率。
教學(xué)的有效,絕不是教師一朝一夕短時間內(nèi)就能做得到的。它需要教師日積月累,不斷總結(jié)、反思,不斷地學(xué)習(xí)才能逐步做到。我們只有在自己的教學(xué)教研過程中,以教學(xué)是否有效、是否高效為標(biāo)準(zhǔn)來衡量、評價每一堂課,并不不斷地總結(jié)、反思。只有這樣,才能讓我們的語文教學(xué)向著有效、高效的方向邁進。
教師的個人總結(jié) 篇5
在我的意識里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,只是在實驗小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”;趯ψ陨淼倪@種定位,一直以來,我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南,認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。日子在忙碌瑣碎中過得飛快,又一個學(xué)期即將過去,回顧過往的歲月,本人能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項工作,現(xiàn)就一學(xué)期來的情況小結(jié)如下:
教師的個人總結(jié) 篇6
本年度的各項工作已近尾聲,為更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn),現(xiàn)從德、能、勤、績、廉五方面小結(jié)如下:
一、德
一年來,本人能做到熱愛黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù),互相學(xué)習(xí)。
二、能
本學(xué)年度我擔(dān)任二年級語文教學(xué)及班主任,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識,按照學(xué)校要求,做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,幫助學(xué)生拓展思路,對基礎(chǔ)知識能靈活運用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、勤
本人積極參加各種會議,認(rèn)真聽課。一年來,本人在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,從沒有因為個人的原因而影響工作,從沒有曠工、曠課現(xiàn)象,也沒有遲到早退現(xiàn)象。我做一行愛一行,教學(xué)工作毫不懈怠,教學(xué)工作也搞得有聲有色。
四、績
本年度,我擔(dān)任二年級班主任工作,平時認(rèn)真做好班級管理,以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終去關(guān)心每一位學(xué)生。據(jù)學(xué)校德育工作計劃,認(rèn)真開展各項活動,加強學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,特別關(guān)注后進生,給予他們更多的關(guān)懷。認(rèn)真做好上級交給我的各項工作,教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。
五、廉
時時處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上,能維護大局,注重團結(jié),以誠待人。平時工作中任勞任怨,扎實細(xì)致。在任職期間,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,從思想上、政治上時刻與黨中央保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,率先垂范,以身作則,時刻做到自重、自醒、自警、自勵。 這一年來,有成績,有收獲,但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向?傊@是付出與收獲,汗水與成功相伴的一年,希望在以后的工作中讓自己做得更好!
教師的個人總結(jié) 篇7
蘇霍姆林斯基說過:“在我們的創(chuàng)造性教育工作中,對后進生的工作是最難啃的‘硬骨頭’之一!彼裕趯嵺`中,教師積極投身于“用愛轉(zhuǎn)化后進生”的行動中去,賦予后進生更多關(guān)愛和理解。我認(rèn)為在后進生轉(zhuǎn)化的工作中應(yīng)做到以下幾方面:
一、要用賞識的眼光看他們。美國心理學(xué)家威廉?詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識!笨梢,在轉(zhuǎn)化后進生工作中,表揚激勵的運用也極為重要。后進生一旦從教師一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸中意識到被重視、被賞識,便會感到無限的溫暖,如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露,進而點燃希望之火。每一個孩子,都希望自己被賞識,后進生更是如此,也更應(yīng)該被賞識。教師要善于在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,不失時機地給予鼓勵、贊揚,讓他們經(jīng)常體驗成功的喜悅,不斷點燃她們內(nèi)心要求上進的火花。我們始終相信沒有教不好的孩子,只有不會教的老師!人民教育家陶行知先生就說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。用賞識的眼光看待孩子們吧,你就會發(fā)現(xiàn)天才就在你身邊。
二、不拋棄、不放棄。我們老師應(yīng)該像電影《士兵突擊》里的連長對待許三多那樣,對他們不拋棄不放棄。要做到這些我認(rèn)為就應(yīng)該具有耐心愛心!笆陿淠荆倌陿淙恕,實現(xiàn)“后進生”的轉(zhuǎn)化必然是一個漸進的過程,要正確對待,耐心等待,要反復(fù)抓,抓反復(fù)。應(yīng)以表揚為主,以批評為輔,即使是他們做錯了事,批評也要適時,適度,才能真正使他們提高思想覺悟,使他們“怕學(xué),厭學(xué)”轉(zhuǎn)化為“愛學(xué),樂學(xué)”。 愛是教育的靈魂,只有熱愛學(xué)生,才能正確對待、寬容他們所犯的錯誤,才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生。后進生更需要教師的關(guān)愛。學(xué)習(xí)上多鼓勵、多提問、多輔導(dǎo),耐心地幫助,哪怕再簡單的問題也要細(xì)細(xì)講解,從而在師生之間架起一座感情的橋梁。要熱愛他們,親近他們,看作是自己的兄弟、姐妹、孩子和朋友,悉心地護理,做他們的貼心人,幫助他們克服心理障礙,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)!當(dāng)你用愛去感化他們的時候,你就會發(fā)現(xiàn):原來“后進生”也是那么可愛!
三、給孩子們一個機會。小強是我們班一個很調(diào)皮的孩子,也是我的一個大難題。他自制力較差,他會在我的課堂上毫無顧忌的大笑,有時會無緣無故地打人,說臟話,對他讓我感覺很無奈,但是他確實是一個很單純的孩子,雖然調(diào)皮,打人,但是我始終相信他的本質(zhì)并不差,只是喜歡找事而已。對他我感覺自己付出的心血最多,花的時間最多,當(dāng)然這是一個老師應(yīng)該做的!
這周我們班又獲得了流動紅旗,我心一動,為什么不讓小強上臺領(lǐng)獎呢?這對他不是一個很好的鼓勵嗎?
我告訴他,沒有什么可害怕的,你也是班級的一員,上周你也沒有為咱班扣分,說明你也是咱班的功臣,所以你去領(lǐng)獎時理所當(dāng)然的,你什么都不需要想,只要大步流星地走上去,我會把流動紅旗給你,我相信你能行!他還是拿不定主意,我說:“我在上面等著你,可不要讓咱們班的流動紅旗沒人領(lǐng)了。”于是我就走了,其實當(dāng)主持人宣布領(lǐng)獎時,我心里也擔(dān)心,他不會上來,但是我發(fā)現(xiàn)在己的擔(dān)心是多余的,我看到他一臉認(rèn)真的,大步跑上來,鄭重地接過流動紅旗,我不知道他心里在想什么,但是我很激動,我為他自豪,驕傲!我想在他以后的人生路上,也一定會對這一幕記憶猶新的!!通過這次的領(lǐng)獎,我想激發(fā)他的自信心和集體榮譽感!
其實不管多調(diào)皮的孩子,外表看來什么也不在乎,其實,在他的內(nèi)心也是希望自己是優(yōu)秀的,只是不給他機會表現(xiàn),他們一次次的失望,導(dǎo)致在各個方面對自己失去信心,他也就沒有去努力的勇氣了,老師應(yīng)該給他們創(chuàng)造機會,使他們重振旗鼓,人生的帆能高高地樹立起來!給孩子一個機會,他們會給你一個驚喜!
教師的個人總結(jié) 篇8
教育就是讓人成為人,有了好教師才能有好教育,教師是教育的根本。好教師的標(biāo)準(zhǔn)眾說紛紜,各有其理。我認(rèn)為,好教師的“好”主要體現(xiàn)在一個“情”字上。所以,愛是教育的靈魂。
好教師要有激情。激情是一種理智的瘋狂,而浮躁是一種功利主義的喧囂。好教師始終保持一種昂揚向上的精神狀態(tài),始終保持一種孜孜不倦的學(xué)習(xí)探索精神,始終保持一種改革創(chuàng)新的工作狀態(tài),始終保持一種挑戰(zhàn)現(xiàn)實挑戰(zhàn)自我的超越精神。這種激情來源于自己對教育的信仰與熱愛,來源于自己對學(xué)生發(fā)展高度負(fù)責(zé)的強烈責(zé)任感,來源于自己對教育現(xiàn)實與自我的挑戰(zhàn)精神,來源于自己對教育事業(yè)的求真務(wù)實的精神。
好教師要有真情。真情是教師最重要的人格魅力,也是自己職業(yè)追求的動力源泉。教師要有母親的情懷,一個母親對自己孩子的愛都是無條件的,都是無私的,不求任何回報的,母親的情懷體現(xiàn)對每個學(xué)生的愛是無私的;教師要有木匠的情懷,在木匠的眼中,不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處,木匠情懷體現(xiàn)對每個學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和尊重;教師要有農(nóng)夫的情懷,農(nóng)夫要想讓每棵植物在自己的園中生長,就必須了解不同植物的習(xí)性,然后給它提供自我成長的陽光、水分和合適的酸堿度,農(nóng)夫的情懷就體現(xiàn)在對每個學(xué)生的真正了解;教師要有教練的情懷,教練只教方法而不是自己去練,所以,教師必須讓學(xué)生按照方法去練習(xí),教練的情懷主要體現(xiàn)在放手。
好教師要有才情。才情是教師實現(xiàn)大愛真愛和自己職業(yè)理想的重要支撐和保證。教師的才情主要體現(xiàn)在:教師要有科學(xué)教育思想,一名好教師要通過自己的教育教學(xué)實踐,形成自己的一套科學(xué)的教育思想體系和先進的觀念體系,以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐;教師要有豐厚文化底蘊,好教師要有自己的人文素養(yǎng),要對自然界,人類社會,對人對事都有自己的獨到見解,能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷提高認(rèn)知水平;教師要有系統(tǒng)學(xué)科知識,一個好教師,要真正掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科思想,學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),學(xué)科的研究方法,能夠真正引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué),會學(xué)、學(xué)會。教師要有高超教學(xué)藝術(shù),好教師必須有自己的一套能夠承載先進教育思想和教育理念的,同時又能夠體現(xiàn)自己鮮明特色的教育方法,這個方法是教育技術(shù)和教育藝術(shù)的完美統(tǒng)一。
要成為一個有激情、有真情、有才情的教師,就要成為一名學(xué)習(xí)型教師,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷總結(jié);就要成為一名研究型教師,研究教育,研究教學(xué),研究學(xué)生;就要成為一名創(chuàng)新型教師,不斷創(chuàng)新思想,創(chuàng)新理念,創(chuàng)新方法;就要成為一名擔(dān)當(dāng)型教師,面對遠離本真的教育現(xiàn)狀,要時刻提醒自己必須從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),不人云亦云,要敢于挑戰(zhàn)與突破現(xiàn)實,做一個有良心負(fù)責(zé)任的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>
教師的個人總結(jié) 篇9
自xx年踏入教育這個崗位以來,我始終堅持以積極進取的工作態(tài)度和踏踏實實的工作作風(fēng)來對待我的工作,始終堅持與時俱進,開拓創(chuàng)新,運用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)音樂教學(xué)實踐,積極推進音樂教改,始終堅持敢于拼搏,勇于奉獻,團結(jié)協(xié)作,努力在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上,拓展出屬于自己的一片天地。下面把自己的工作做一下簡單總結(jié):
一、思想政治方面
作為一名教育工作者,我始終堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,堅持學(xué)習(xí)三個代表重要思想,堅持學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀深刻內(nèi)涵,關(guān)心國家大事,定時收看時事新聞,做到思想上與時俱進;作為一名教育工作者,我始終把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo),堅持學(xué)習(xí),做到業(yè)務(wù)上與時俱進。除堅持鉆研大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材外,還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《給教師的建議》等理論書籍,訂閱了《中小學(xué)音樂教育》、《小學(xué)教師培訓(xùn)》、《江蘇教育》、《教師博覽》等報刊雜志,同時注重做好讀書筆記和撰寫學(xué)習(xí)體會,注重運用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
二、業(yè)務(wù)工作方面
首先,在教學(xué)業(yè)務(wù)方面:作為一名青年教師,我注重加強業(yè)務(wù)教學(xué)研究,虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教,汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,積極探索新的教學(xué)方法,并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去;作為青年教師的指導(dǎo)教師,我更加注重學(xué)高為師、身正為范,毫不吝嗇地傳授自己所掌握的教育教學(xué)方法,帶領(lǐng)所指導(dǎo)教師共同進步。
教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點,積極開拓教學(xué)思路,試著把一些先進的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中;教學(xué)中,我能從學(xué)生實際出發(fā),分層施教,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,從不放棄每一個學(xué)生,大面積提高了學(xué)生的音樂水平;教學(xué)中,我能堅持做到創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍,給學(xué)生留足空間,使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生放開眼界,積極拓展第二課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新的能力,實踐“教是為了不教”的教育理念。其次,在教育工作中:我深深意識到,沒有愛就沒有教育。我注重對學(xué)生思想上導(dǎo)之以德,生活上施之以愛,學(xué)習(xí)上律之以實,堅持做到嚴(yán)于律己,做好表率,注重榜樣效應(yīng);關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神;培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和良好學(xué)風(fēng),努力做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。努力營造寬松、和諧的育人環(huán)境,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。
三、工作成績
“一份耕耘,一份收獲”,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在同事的幫助下,通過自己不懈的努力,這幾年我也取得了一些成績:幾年來,我勤于練筆,積極撰寫教育教學(xué)類文章,文章在不同范圍內(nèi)獲獎或發(fā)表,兼任學(xué)校舞蹈隊、器樂隊指導(dǎo)老師,多次指導(dǎo)學(xué)生器樂在全國,江蘇省,市各類比賽中獲金獎,銀獎。多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。并很榮幸的成為中國藝術(shù)家協(xié)會的會員。
“能力有限,努力無限!弊哌^的這些年是忙碌的、辛苦的、幸福的,因為在這些年中我在付出著、收獲著、快樂著、進步著。在以后的工作教學(xué)中,我同樣會用心去面對,繼續(xù)努力工作,努力提高自己的教學(xué)水平,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的音樂教育事業(yè)!
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