我與孩子共成長(zhǎng)的征文（通用40篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的我與孩子共成長(zhǎng)的征文，歡迎閱讀與收藏。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇1

　　前段時(shí)間搬家，整理雜物的時(shí)候翻出了一張卡片，是女兒一周歲生日時(shí)寫的，里面有這么幾句：“小妞單單，今天一歲；明眸善睞，皓齒兩枚；巧笑嫣然，人見(jiàn)人愛(ài)……”。想想時(shí)間過(guò)得真快，一晃就過(guò)去十年了，當(dāng)年那個(gè)粉妝玉砌的小人兒也長(zhǎng)成了亭亭玉立的美少女。十年來(lái)，有著艱辛與煩擾，但更多的是歡笑與收獲�；叵脒@十年未嘗不是我們與孩子共同成長(zhǎng)的歷程。

　　愛(ài)心最重要

　　從小我們聽(tīng)得父母最多的一句話恐怕就是：要尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)，要知恩圖報(bào)、與人為善。但現(xiàn)代生活的快節(jié)奏與競(jìng)爭(zhēng)壓力似乎讓我們?cè)絹?lái)越缺乏愛(ài)己及人的能力，倒多了幾分虛偽與算計(jì)，因而對(duì)孩子的愛(ài)心教育也許是我們最容易疏忽的一個(gè)環(huán)節(jié)。愛(ài)心是影響孩子情商的重要方面，如何讓孩子能學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)去愛(ài)，對(duì)家人、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)能親善相待，絕不是靠買幾本書給她讀讀就能實(shí)現(xiàn)，孩子會(huì)有自己的判斷與理解，這其中家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要，我們對(duì)父母、對(duì)朋友的不經(jīng)意舉動(dòng)和言語(yǔ)也許會(huì)影響孩子的一生。從歇始，在培養(yǎng)孩子的愛(ài)心方面，我們總是有意識(shí)地進(jìn)行正面的引導(dǎo)和溝通，不時(shí)肯定鼓勵(lì)孩子的`正確做法，而女兒也時(shí)不時(shí)地會(huì)給我們制造一些驚喜。

　　前年我生日那天，孩子?jì)寢屨�好出差。在晚托班接到女兒后，我們一起在外面吃完飯回到家中，時(shí)間已經(jīng)不早，讓她檢查完作業(yè)后就先洗漱睡覺(jué)了，等我忙完準(zhǔn)備休息時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)枕頭上放了張自制的生日卡片，不太精美，但看得出是花了點(diǎn)時(shí)間的，上面寫著：“爸爸：今天是你生日，可媽媽出差了，我沒(méi)有錢，不能給你買蛋糕，還要你請(qǐng)我吃飯，真的對(duì)不起。祝你生日快樂(lè)！”短短的幾行字我讀了好幾遍，心里一直在自責(zé)：女兒提議到必勝客去吃晚飯，為什么當(dāng)時(shí)不滿足她的要求？

　　我們是朋友

　　與孩子做朋友也許真正實(shí)施起來(lái)不太容易，但至少我們不要老以居高臨下的角度去看待她，老用教導(dǎo)的口吻與他說(shuō)話。朋友相處需要的是傾聽(tīng)、欣賞、換位和討論，與孩子相處也需要舊能地從這些方面入手，讓她愿意與你交流和探討。朋友之間是沒(méi)有高低之分的，與孩子的相處也需要平等對(duì)待，盡管這樣會(huì)讓你失去一些做“家長(zhǎng)”的感覺(jué)，但換來(lái)的是孩子發(fā)自內(nèi)心的親近與信任。

　　我們家是比較“沒(méi)大沒(méi)小”的。記錄兩則我與兒子之間的對(duì)話：

　　之一

　　兒子：爸爸，今天我終于發(fā)現(xiàn)你不是天才了！

　　我：為什么？（上當(dāng)了）

　　兒子：你說(shuō)天才的女兒一般至少是半個(gè)天才吧？

　　我：對(duì)啊，怎么啦？（跟她思路走了）

　　兒子：我這次又考了個(gè)良，你說(shuō)是不是你的原因？

　　兒子：（徹底無(wú)語(yǔ)）

　　之二

　　送兒子到校門口，才發(fā)現(xiàn)又忘了戴紅領(lǐng)巾，一邊遞她五塊錢，一邊隨口說(shuō)了一句：“自己的事情老忘記，我已經(jīng)好久沒(méi)有看到這么糊涂的人啦�！辈涣纤�斜我一眼，輕描淡寫地回道：“我倒是每天都能看到這么糊涂的人！”——哭笑不得。

　　向孩子學(xué)習(xí)

　　兒子學(xué)鋼琴時(shí)去旁聽(tīng)過(guò)幾次，一次在家里練琴時(shí)，我在旁邊說(shuō)了一句：“這個(gè)音階從高到低，你要彈出走樓梯的感覺(jué)。”結(jié)果他手一攤，要我示范給他看，搞得我狼狽不已，事后老在想：其實(shí)孩子身上有許多我們所不及的地方，他們會(huì)的我們未必能做到；他們的有些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)我們或許一輩子都不能企及。孩子的成長(zhǎng)也是我們的進(jìn)步，從孩子身上我們能學(xué)到的比我們想象的更多。

　　十年來(lái)，兒子是一面鏡子，讓我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。記得二年級(jí)時(shí)有一次班級(jí)組織的戶外親子活動(dòng)，班主任要孩子介紹自己的家長(zhǎng)，特別交代要介紹父母的職業(yè)與愛(ài)好，結(jié)果孩子們?cè)诮榻B父親的愛(ài)好時(shí)位居前三的居然是：打麻將、玩電腦、抽煙，著實(shí)令我汗顏不已，盡管女兒子很給面子地沒(méi)提這茬，但我自己明白這三項(xiàng)都沾邊了。這兩三年來(lái)，自己也一直在提醒自己，要改正孩子眼里的這些“愛(ài)好”。前段時(shí)間跟兒子開(kāi)玩笑：“你爸現(xiàn)在麻將、電腦、抽煙全戒了，已經(jīng)快沒(méi)缺點(diǎn)了�！辈涣纤�居然回答：“還有缺點(diǎn)，就是愛(ài)吹牛�！薄�—看來(lái)進(jìn)步無(wú)止境��！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇2

　　漂流日記是家校溝通的平臺(tái)，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。

　　一、信手涂鴉，快樂(lè)成長(zhǎng)

　　漂流日記的第一頁(yè)就是教師的話，寫完教師寄語(yǔ)后，我想配上一副畫，可是自己一點(diǎn)繪畫的功底都沒(méi)有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專業(yè)，我就請(qǐng)教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點(diǎn)空閑，就拿起畫筆開(kāi)始畫畫，開(kāi)始借學(xué)生的彩鉛，后來(lái)干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進(jìn)，對(duì)畫畫的興趣越來(lái)越濃，每天如果不畫，就感覺(jué)心里空落落的。不知不覺(jué)我竟然畫了40多幅畫，從開(kāi)始的一點(diǎn)一點(diǎn)的臨摹，到心中有畫，感覺(jué)自己進(jìn)步了很多。

　　孩子們看了我的畫都說(shuō)：“老師，你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長(zhǎng)見(jiàn)我也說(shuō)：“沒(méi)想到老師的興趣這么廣泛�！蔽乙泊蛐难劾镎f(shuō)：“是家長(zhǎng)的日記感動(dòng)著我，是孩子們的成長(zhǎng)激勵(lì)著我，是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我，我才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步�！�

　　二、師生共同成長(zhǎng)的搖籃。

　　家長(zhǎng)的每一篇日記我都會(huì)認(rèn)真的讀一讀，他們用文字表達(dá)了對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的信任，對(duì)學(xué)校的感激，日記的內(nèi)容既有孩子成長(zhǎng)的鮮活的.事例，也有對(duì)孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)老師以及學(xué)校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個(gè)字都是跳動(dòng)的音符，每一句話都是動(dòng)聽(tīng)的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對(duì)孩子濃濃的愛(ài)，每一幅都表達(dá)了我對(duì)家長(zhǎng)的謝意，只有家長(zhǎng)的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長(zhǎng)。

　　陳淼是一個(gè)愛(ài)丟三落四的孩子，輪到他寫漂流日記的時(shí)候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長(zhǎng)，寫完后帶到學(xué)校，可是他一連好幾天都沒(méi)有帶回來(lái)，在我的反復(fù)追要下，才帶到學(xué)校，我打開(kāi)一看，竟然沒(méi)有寫一個(gè)字，我問(wèn)是怎么回事，他卻說(shuō)忘了給家長(zhǎng)說(shuō)。無(wú)奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長(zhǎng)都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開(kāi)一看，是寫給老師的一首詩(shī)，我問(wèn)陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為何要給老師寫一首詩(shī)呢？他告訴我：“我爸爸說(shuō)，你的成長(zhǎng)老師都看在眼里，而老師對(duì)你的愛(ài)我都記在心里，我只能寫我心里想寫的。”那一刻，我感動(dòng)得說(shuō)不出一句話。我給那首詩(shī)配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長(zhǎng)以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。

　　教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開(kāi)始�！逼�流日記就是心與心的對(duì)話，

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇3

　　二十一世紀(jì)的社會(huì)充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果使社會(huì)始終處在飛速發(fā)展之中，人們的思維和行為意識(shí)同樣在不斷的變化著。因此，每個(gè)做父母的都渴望自己的孩子更有出息，將來(lái)能夠出人頭地。當(dāng)張之旻降臨到這個(gè)世界的時(shí)候，作為他的父親我對(duì)他有許多的希望，甚至想讓他走我所沒(méi)能走過(guò)的道路，達(dá)成我所沒(méi)有達(dá)成的愿望。

　　孩子是我和他母親親自帶大的，從小我就想培養(yǎng)他的獨(dú)立自主能力，因此，到了他該上托兒所的時(shí)候，我毫不猶豫的把他送了進(jìn)去，剛?cè)サ臅r(shí)候，他很不習(xí)慣，望著周圍的陌生人，感覺(jué)很孤單，特別是他知道，媽媽也在這個(gè)托兒所當(dāng)老師，等我們走了以后，他就開(kāi)始哭鬧，可能他在想，為什么媽媽不來(lái)看我呢？但是我們知道，這是成長(zhǎng)必經(jīng)的磨煉，他應(yīng)該習(xí)慣集體生活，他應(yīng)該知道他并不是世界的中心。不過(guò)，我們也怕他不能馬上適應(yīng)這個(gè)變化，所以放學(xué)后、節(jié)假日時(shí)，我們會(huì)陪著他去公園，去學(xué)輪滑，讓他和不同年齡的人接觸，讓他知道，除了父母親人之外，他還可以有自己的朋友，和自己的朋友一起學(xué)習(xí)、游戲同樣很開(kāi)心。所以，張之旻從一開(kāi)始比較內(nèi)向逐漸變得活潑起來(lái)。

　　到了該上幼兒園的時(shí)候，我就提前和孩子談?dòng)變簣@的學(xué)習(xí)情況，告訴他，到了幼兒園，就會(huì)有很多新的小朋友，也會(huì)有新的老師，只要他愿意，他們也會(huì)和他成為好朋友，所以，張之旻很快就適應(yīng)了新的環(huán)境。不過(guò)，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子明顯的變化，就是變得有主見(jiàn)了，開(kāi)始和我們探討一些問(wèn)題，有時(shí)候甚至?xí)�固�?zhí)己見(jiàn)，同時(shí)，我們父母的一些不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)也會(huì)成為他的理由甚至借口。這時(shí)，我就開(kāi)始意識(shí)到，我們低估了孩子的成長(zhǎng)，他已經(jīng)有了自己初步的是非、善惡的判斷，但是，他的判斷是相當(dāng)主觀的，對(duì)他有利的`，他就接受，對(duì)他不利的，他就反對(duì)。這就要求我們當(dāng)父母的首先要以身作則，做孩子的榜樣，同時(shí)，要教育孩子從小養(yǎng)成一個(gè)正確的人生觀，這并不是靠簡(jiǎn)單的打罵、斥責(zé)可以解決的，所以，我們就開(kāi)始嘗試和孩子交流，把孩子當(dāng)成自己的朋友來(lái)對(duì)待，凡事和他擺事實(shí)、講道理。有多次，在我教育孩子的時(shí)候，他就會(huì)舉我的例子來(lái)反駁我，這時(shí)，我只能誠(chéng)懇地接受，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但同時(shí)我也會(huì)向他表明，作為父母也會(huì)有做錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)的地方，關(guān)鍵是能不能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，能不能知錯(cuò)就改。

　　現(xiàn)在，我的孩子上二年級(jí)了，從他上學(xué)起，我就對(duì)他說(shuō)，不要求你每次都考100分，也不要求你每次都考第一，但是你必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要你盡力了，我們也不會(huì)強(qiáng)求，但是，如果是你學(xué)習(xí)考試不認(rèn)真，那就是不可原諒的。記得，有一次，他語(yǔ)文只考了82分，放學(xué)時(shí)被老師留下來(lái)訂正考卷，回家后，我沒(méi)有罵他，我和他一起分析，告訴他，這次考試他錯(cuò)在哪，以后要注意哪些地方，另外，我也有意識(shí)的找了他的一些同學(xué)做比較，每次考試后，我都會(huì)問(wèn)他，某某同學(xué)考得怎么樣啊，如果孩子考得不好，我就會(huì)鼓勵(lì)他，如果考得好，我會(huì)表?yè)P(yáng)他，但也會(huì)指出他的錯(cuò)誤之處，讓他滿足自尊心的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足。當(dāng)然，我覺(jué)得最重要的是讓孩子明白，一次的失誤并不能說(shuō)明一切，這次考得不好，并不等于你永遠(yuǎn)不好，而這次考得好也并不說(shuō)明你就已經(jīng)全部掌握了。關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的自尊心、上進(jìn)心，自信心。就像這次中考，張之旻很高興，告訴我，數(shù)學(xué)考了99分，我馬上表?yè)P(yáng)了他，但是我又問(wèn)，平均分是多少啊，他說(shuō)是98分多，100分的有十多個(gè)，于是我就告訴他，你看，雖然你考得不錯(cuò)，但是全班同學(xué)都考得很好，所以99分并不能說(shuō)明什么，今后你還應(yīng)該繼續(xù)保持、繼續(xù)努力。

　　一轉(zhuǎn)眼，8年過(guò)去了，他從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生，而我覺(jué)得我從一個(gè)父親變成了一個(gè)學(xué)生，所不同是的，他在那么好的老師，那么好的同學(xué)關(guān)心幫助下學(xué)習(xí)做人的道理，而我在跟孩子的接觸中正不斷學(xué)習(xí)如何成為孩子的好父親、好朋友，共同的是，對(duì)于我們雙方來(lái)說(shuō)，我們都需要不斷溝通、不斷改進(jìn)、不斷提高。

　　孩子雖然有不足的地方，但我想告訴他，只要你樹(shù)立了目標(biāo)，并且為了這個(gè)目標(biāo)不斷的努力了，不管結(jié)果是什么，作為父母都會(huì)為你感到驕傲的。我希望我的孩子能成為一個(gè)自立，自強(qiáng)，自信的男子漢，同時(shí)我也會(huì)努力做個(gè)好父親，也讓孩子為有這樣的父親驕傲。

　　我相信我的孩子是出色的。我為之驕傲。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇4

　　“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)讓人脫俗，學(xué)習(xí)讓人近雅。學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報(bào)社會(huì)的資本，這是古今中外無(wú)數(shù)的事實(shí)證明了的。可以說(shuō)，讀書與學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的命題，也是家長(zhǎng)操心最多、花費(fèi)最多的。

　　人即使再渺小和脆弱，當(dāng)自己的孩子來(lái)到身邊后，你都要責(zé)無(wú)旁貸的承擔(dān)起撫養(yǎng)和教育的責(zé)任。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，孩子從出生到現(xiàn)在，閉上眼睛，一幕一幕，歷歷在目。不敢相信人生中自己走了已經(jīng)接近四十個(gè)年頭，兒子已經(jīng)快九歲了。

　　每每回憶生活的點(diǎn)滴，我的心里充滿了愧疚，為沒(méi)有更多的去學(xué)習(xí)那些圣賢的教育故事而慚愧，為自己沒(méi)有更好的擔(dān)任一個(gè)合格的母親而內(nèi)疚。

　　兒子家燁在平時(shí)的大部分時(shí)間里都非常聽(tīng)話，有時(shí)候和他小妹妹在一起時(shí)卻會(huì)大聲呵責(zé)，幾次這樣的情景之后，我就反思是不是因?yàn)槲�，有時(shí)心情急躁的時(shí)候也會(huì)對(duì)孩子不耐煩而大聲責(zé)備。經(jīng)過(guò)我的詢問(wèn)，我驗(yàn)證是我們大人的原因。孩子真的就像是一張白紙，你做什么，他就會(huì)跟著寫下什么。教育是一門很深的學(xué)問(wèn)，而又是一個(gè)簡(jiǎn)單的做人的準(zhǔn)則的延續(xù)。

　　作為家長(zhǎng)，尤其是母親，我深感責(zé)任重大。

　　經(jīng)常看到一些育人的小故事，心里非常感動(dòng)。象一句話改變學(xué)生的命運(yùn)，皮爾 保羅校長(zhǎng)“妙手回春”的故事：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

　　此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了上面的那句話并給予語(yǔ)重心長(zhǎng)的`引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒�不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起

　　我和孩子共同成長(zhǎng)，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。在此后的40 多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。

　　孩子需要鼓勵(lì)，而我們有多少鼓勵(lì)卻變成了溺愛(ài)。這個(gè)尺寸我們卻要從不斷的實(shí)踐中找到最好的把握。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇5

　　孩子讓我認(rèn)真思考。我們要求孩子這樣那樣，按照我們理想的模板不斷修理孩子，甚至逼著孩子去做不愿意做的事情。因?yàn)楹⒆友稣涛覀兂燥垼�所以孩子幾乎沒(méi)有選擇的余地，稍稍不合我們的心思，我們就會(huì)罵孩子："你怎么這么不爭(zhēng)氣？你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子英語(yǔ)學(xué)得多么多么好，看看你，笨死了。"假如孩子可以選擇，那么是不是也可以這樣說(shuō)："你看看誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng)，多有魅力、多么能干。""我也要你像誰(shuí)誰(shuí)的爸爸一樣是個(gè)博士，要你像誰(shuí)誰(shuí)的媽媽一樣是個(gè)總經(jīng)理。"

　　孩子雖然需要引導(dǎo)，但不可太過(guò)功利，尊重孩子的個(gè)性，順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生來(lái)不像天使？哪個(gè)孩子生下來(lái)不是好苗？橘生淮南則為橘，橘生淮北而為枳。不要總是責(zé)怪孩子，首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北".

　　我們?yōu)楹⒆犹峁┮率�，孩子給我們帶來(lái)快樂(lè)；我們付出了辛苦，孩子豐富了我們的人生。尊重孩子，就像孩子沒(méi)有選擇比我們更好的父母一樣；接受孩子，和孩子一起努力、一起成長(zhǎng)，而不是自己原地不動(dòng)，卻一味地去苛求責(zé)備孩子。

　　很多時(shí)候，孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服，他們需要的'只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴他們，并且能夠平等地和他們說(shuō)說(shuō)話，耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)他們講述他們自己看到的世界。教育孩子需要的是愛(ài)心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。

　　我最喜歡的一句話是：家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：和孩子一起成長(zhǎng)的路上，原來(lái)還可以這樣快樂(lè)，這樣幸福，這樣生動(dòng)有趣。

　　更讓我欣慰的是兒子從上學(xué)至今，一直品學(xué)兼優(yōu)，年年都被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵或三好學(xué)生，受到了任課老師的一致好評(píng)。更重要的是，兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)至今，我從未陪讀過(guò)……

　　在忙碌的日子里， 在繁雜的公務(wù)中， 我忙中偷閑倚窗望，關(guān)于孩子的那些童言稚語(yǔ)、天真趣事， 總會(huì)溫柔地浮現(xiàn)。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇6

　　隨著新世紀(jì)的來(lái)臨，給社會(huì)創(chuàng)建了又一個(gè)嶄新的發(fā)展局面，教育領(lǐng)域也不例外。 11 月 26 號(hào)，我有幸參加了武漢市育才小學(xué)組織的一場(chǎng)非常有意義的"百家講壇"的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地邀請(qǐng)了我國(guó)著名的教育專家 ------ 孫云曉 蒞臨我市 開(kāi)講。在高山流水的琴臺(tái)音樂(lè)廳，與 3000 名的家長(zhǎng)面對(duì)面，傳遞前沿的教育信息，分享教育感悟，交流育兒心得。其實(shí)在孫云曉專家來(lái)漢以前，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)他是教育領(lǐng)域的專家，我們家也買了很多由他撰寫的書籍：《好父母好方法》《好孩子好習(xí)慣》《拯救男孩》《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》。這次在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)完他的報(bào)告以后更加感想頗多，受益匪淺，對(duì)于聆聽(tīng)的我來(lái)說(shuō)都是更新教育觀念的過(guò)程，都是自我反思與自我提升的過(guò)程，讓我們有足夠的勇氣和信心面對(duì)孩子的成長(zhǎng)中的方方面面的難題，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。

　　每一個(gè)優(yōu)秀的孩子身后都會(huì)有有無(wú)數(shù)個(gè)優(yōu)秀的老師做向?qū)�，而作為孩子的第一位老師——家長(zhǎng)，只有自身教育理念的不斷充實(shí)與完善，才能跟上學(xué)校、社會(huì)的教育步伐。這次孫云曉專家在報(bào)告中提到很多教育孩子的觀點(diǎn)，其中在報(bào)告中提到的——忠告父母的 4 句話：

　　1、 教育的核心是培養(yǎng)健康的人格

　　2、 關(guān)系的好壞是決定教育的好壞

　　3、 習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)

　　4、 兒童健康成長(zhǎng)需要應(yīng)性施教

　　這4句話讓我充分認(rèn)識(shí)教育孩子必須和孩子共同成長(zhǎng)。

　　1 、教育的核心是培養(yǎng)健康的人格 ——我經(jīng)常教育孩子做人要寬厚有愛(ài)心。記得在讀幼兒園的時(shí)候，放學(xué)回家后很多小朋友都在小區(qū)的花壇里玩耍，有一個(gè)小孩很不講道理的霸占了我兒子的玩具并把他推到在地，打了他幾下。我家兒子起來(lái)后并沒(méi)有還手去打他，只是在一旁生悶氣。我問(wèn)他："你為什么不去搶回來(lái)并還擊他呢？"他說(shuō)："我個(gè)子很大，還擊他他會(huì)受傷的，再說(shuō)媽媽你不是跟我說(shuō)過(guò)打人是不對(duì)的嗎，我不能和他一樣呀！"我聽(tīng)后欣慰地笑了，告訴他："你是一個(gè)好孩子，一定會(huì)合所有的同學(xué)做好朋友的！"還有一次我抓了一只漂亮的蜻蜓放在一個(gè)玻璃杯里等他放學(xué)回來(lái)給到他手上，讓他玩耍，他看見(jiàn)了立馬放走了蜻蜓，并且很生氣的對(duì)我說(shuō)："媽媽，要是我把你也關(guān)在一個(gè)房間里不讓你出來(lái)，沒(méi)有自由，你難過(guò)嗎？蜻蜓也是一樣的呀！這次我原諒你，以后你再不能隨便的抓這些小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)了��！"我聽(tīng)了當(dāng)時(shí)覺(jué)得很羞愧但又很開(kāi)心，羞愧的是我的愛(ài)心還不如我的兒子，開(kāi)心的是平時(shí)我對(duì)他的教育都沒(méi)有白費(fèi)。而且從那以后我發(fā)現(xiàn)孩子總是很寬厚、謙讓、有愛(ài)心。我覺(jué)得孩子在逐漸成熟起來(lái)，而我也在教育孩子的過(guò)程中不斷的成熟。

　　2 、關(guān)系的好壞是決定教育的好壞 ——在家庭教育過(guò)程中，我和孩子始終保持平等。從孩子懂事開(kāi)始我就教育他做人要誠(chéng)實(shí)守信，當(dāng)然作為孩子的父母應(yīng)該以身作則。我和孩子的父親約定答應(yīng)孩子的事情一定做到，如果有做不到的`，我們會(huì)主動(dòng)的向孩子道歉并向他解釋不能答應(yīng)的原因是什么。在我們的影響下，孩子從小到大沒(méi)有撒過(guò)一次謊，無(wú)論是在學(xué)校或者家里，他犯了再大的錯(cuò)誤，都會(huì)主動(dòng)地告訴我們并請(qǐng)求原諒。而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我從來(lái)不會(huì)說(shuō)一句責(zé)備孩子的話，我會(huì)心平氣和地與他談錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和改正，還會(huì)因?yàn)樗�的主�?dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤而告訴他是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的好孩子。這樣我的孩子不僅非常的信任我，而且有心里話也是第一個(gè)告訴我。由此我深深的體會(huì)孫云曉專家在報(bào)告中提到的"和孩子的關(guān)系的好壞決定教育的好壞",要和孩子建立良好的關(guān)系，做孩子的朋友更能抓住孩子的心。

　　3 、習(xí)慣決定孩子的命運(yùn) ——不管是孩子的學(xué)習(xí)方面的教育還是生活上面，我盡量的培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。同時(shí)作為家長(zhǎng)的我們更要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。孩子在上學(xué)以來(lái)，我們家除了周末平時(shí)盡量推掉任何的活動(dòng)，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們也是在看書或者處理白天沒(méi)有做完的工作，在提高自己的文化修養(yǎng)的同時(shí)也能增加家庭的學(xué)習(xí)氛圍。孩子放學(xué)回家第一件事情也是做作業(yè)，復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)。我的孩子特別喜歡看書，只要他提出買書的要求我從來(lái)不會(huì)拒絕，現(xiàn)在只要是平時(shí)我們家的電視從來(lái)不會(huì)打開(kāi)，孩子沒(méi)事的時(shí)候總是手捧著一本書津津有味的翻閱。周末我們就會(huì)帶孩子去書店買一些他喜歡的書籍，到公園、江灘、東湖區(qū)接觸大自然，放長(zhǎng)假是時(shí)候，我們會(huì)帶著孩子去旅游，開(kāi)拓孩子的視野，提高一定的人際交際能力。聽(tīng)了孫云曉專家的報(bào)告后更加覺(jué)得"訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣"不僅要培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還有他做人、做事的習(xí)慣。有孝心、懂禮貌；遵守規(guī)則，有責(zé)任感；

　　4 、兒童健康成長(zhǎng)需要應(yīng)性施教 ——論壇一開(kāi)始孫云曉專家就拋出了一個(gè)讓在座的家長(zhǎng)專注的問(wèn)題"讓男孩早于 6 歲很可能是一場(chǎng)災(zāi)難性的選擇", 孫云曉主張?jiān)趦和�教育過(guò)程中，要注重性別，區(qū)別對(duì)待，兒童健康成長(zhǎng)需要 " 因性施教 " . 針對(duì)這種情況，孫云曉建議，父母要改變對(duì)待男孩子的態(tài)度，理解男孩成長(zhǎng)的特點(diǎn)。孫云曉說(shuō)，男女生因?yàn)樾詣e不同，造成其學(xué)習(xí)方式也有差異，男孩子更傾向于運(yùn)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作、使用計(jì)算機(jī)、參與體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，在我們的家庭教育中，孩子的父親也是和我共同的參與，更有利于培養(yǎng)男孩子的獨(dú)立性。

　　就像孫云曉專家在報(bào)告上說(shuō)的那樣："健康人格的五個(gè)指標(biāo)就是尊重、自制、愛(ài)心、學(xué)習(xí)、責(zé)任".作為家長(zhǎng)的我們和孩子之間要"相互尊重、相互理解、相互信任、相互幫助、相互學(xué)習(xí)",習(xí)慣的養(yǎng)成是"提高認(rèn)識(shí)、明確規(guī)范、持久訓(xùn)練、及時(shí)評(píng)估、形成環(huán)境".看著孩子逐漸成長(zhǎng)和進(jìn)步，作為一名家長(zhǎng)我覺(jué)得更需要不斷的充實(shí)自己，提高自己，和孩子共同成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)為人父母。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇7

　　孩子讓我認(rèn)真思考。我們要求孩子這樣那樣，按照我們理想的模板不斷修理孩子，甚至逼著孩子去做不愿意做的事情。因?yàn)楹⒆友稣涛覀兂燥垼�所以孩子幾乎沒(méi)有選擇的余地，稍稍不合我們的心思，我們就會(huì)罵孩子："你怎么這么不爭(zhēng)氣？你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子英語(yǔ)學(xué)得多么多么好，看看你，笨死了。"假如孩子可以選擇，那么是不是也可以這樣說(shuō)："你看看誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng)，多有魅力、多么能干。""我也要你像誰(shuí)誰(shuí)的爸爸一樣是個(gè)博士，要你像誰(shuí)誰(shuí)的媽媽一樣是個(gè)總經(jīng)理征文；我與孩子共成長(zhǎng)征文；我與孩子共成長(zhǎng)。"

　　孩子雖然需要引導(dǎo)，但不可太過(guò)功利，尊重孩子的個(gè)性，順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生來(lái)不像天使？哪個(gè)孩子生下來(lái)不是好苗？橘生淮南則為橘，橘生淮北而為枳。不要總是責(zé)怪孩子，首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北".

　　我們?yōu)楹⒆犹峁┮率�，孩子給我們帶來(lái)快樂(lè)；我們付出了辛苦，孩子豐富了我們的人生。尊重孩子，就像孩子沒(méi)有選擇比我們更好的父母一樣；接受孩子，和孩子一起努力、一起成長(zhǎng)，而不是自己原地不動(dòng)，卻一味地去苛求責(zé)備孩子。

　　很多時(shí)候，孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的`衣服，他們需要的只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴他們，并且能夠平等地和他們說(shuō)說(shuō)話，耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)他們講述他們自己看到的世界

　　教育孩子需要的是愛(ài)心，教育的技巧是必需的，但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。

　　我最喜歡的一句話是：家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)征文；我與孩子共成長(zhǎng)征文。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：和孩子一起成長(zhǎng)的路上，原來(lái)還可以這樣快樂(lè)，這樣幸福，這樣生動(dòng)有趣。

　　更讓我欣慰的是兒子從上學(xué)至今，一直品學(xué)兼優(yōu)，年年都被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵或三好學(xué)生，受到了任課老師的一致好評(píng)。更重要的是，兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)至今，我從未陪讀過(guò)……

　　在忙碌的日子里， 在繁雜的公務(wù)中， 我忙中偷閑倚窗望，關(guān)于孩子的那些童言稚語(yǔ)、天真趣事， 總會(huì)溫柔地浮現(xiàn)。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇8

　　“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、安全自護(hù)、信心自強(qiáng)”，如果你有一個(gè)這樣的孩子，那作為家長(zhǎng)，我想說(shuō)你簡(jiǎn)直太幸運(yùn)了�？蓪�(shí)際情況往往是，孩子在各方面都有能力差距，真是恨鐵不成鋼�。〔贿^(guò)作為家長(zhǎng)，有一點(diǎn)千萬(wàn)別忘記了，孩子正值成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，具有很強(qiáng)的可塑性，積極有效的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。

　　作為家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)恐怕是我們最關(guān)心的大事了，可是如何讓孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理的安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率真的是一件讓人頭疼的事情。時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又過(guò)去了，寒假來(lái)了，到了孩子最開(kāi)心的時(shí)刻，不過(guò)也是我最傷腦筋的時(shí)候。以往孩子的寒假作業(yè)總是在寒假的前半段拖拖拉拉，后半段匆匆忙忙，這樣的學(xué)習(xí)效果自然不會(huì)好。還沒(méi)放假，我就想著這個(gè)寒假一定要徹底改變孩子的現(xiàn)狀。記得那天，女兒歡天喜地的背著書包回來(lái)�！胺偶倭�，媽媽晚上給你做好吃的，不過(guò)我希望你把今年的寒假作業(yè)如何完成列一個(gè)計(jì)劃出來(lái)”，聽(tīng)到有好吃的，女兒沒(méi)有太多的抵抗情緒。很快一張寒假作業(yè)完成計(jì)劃表就擺在了我的面前，我認(rèn)真的看過(guò)之后把女兒叫到面前，“媽媽覺(jué)得你這個(gè)計(jì)劃有幾個(gè)問(wèn)題：第一，你忽視了寒假里有一個(gè)很重要的節(jié)日春節(jié)，媽媽希望你能在節(jié)日里沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)痛痛快快的玩；第二，你的計(jì)劃已經(jīng)安排到了開(kāi)學(xué)的前一天，有句話叫計(jì)劃不如變化快，如果有任何的變動(dòng)就意味著你無(wú)法完成假期作業(yè)了”。女兒聽(tīng)了我的`話，覺(jué)得句句說(shuō)在理上，很快一張新的計(jì)劃表就貼到了墻壁上。有計(jì)劃，有實(shí)施，我和女兒度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，適時(shí)引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間真是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效率的好方法。

　　除此之外，我還打算談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和提高孩子的自信心。對(duì)于這點(diǎn)，我認(rèn)為有兩條途徑：一是多鼓勵(lì)和肯定孩子。這種自信的形成來(lái)自他人，來(lái)自外界；二是多讓孩子去面對(duì)困難和解決問(wèn)題，讓孩子從不斷解決問(wèn)題的經(jīng)歷中增加自信。這種自信的形成來(lái)自自身，是內(nèi)在的力量。培養(yǎng)孩子自信心的第一條途徑可以用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。孩子做得好或有進(jìn)步時(shí)，可以不斷給孩子正面的強(qiáng)化和積極的肯定，就能慢慢強(qiáng)化孩子的良好表現(xiàn)，孩子將變得更加富有自信。例如，對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒！你真行！你好厲害！你又有進(jìn)步了！你進(jìn)步好快呀！你變得越來(lái)越有禮貌了！真了不起！你又做到了一件事……”等等積極正面的語(yǔ)言。作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要吝惜那些美好的詞匯。培養(yǎng)孩子自信心的第二條途徑是讓孩子在面對(duì)困難和解決問(wèn)題的過(guò)程中建立自信，這種自信有用之不竭的內(nèi)動(dòng)力和長(zhǎng)久性。不但能培養(yǎng)孩子良好的情商和心理素質(zhì)，抗挫折能力也會(huì)明顯得到增強(qiáng)。孩子在解決問(wèn)題和自己的經(jīng)歷中獲得的自信，即使沒(méi)有一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話，孩子的自信心也會(huì)倍增。

　　如何讓我們的孩子健康成長(zhǎng)，我相信每位家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話。在這個(gè)過(guò)程中，我一路摸爬滾打，就像一個(gè)小孩一樣，學(xué)著如何管理我的孩子，學(xué)著如何做一個(gè)稱職的好家長(zhǎng)，真是我和孩子共同成長(zhǎng)啊！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇9

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我家小女已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了。翻看著近幾年來(lái)的養(yǎng)女日志，回首著有女陪伴的這三千多個(gè)日日夜夜，我甚是欣慰，因?yàn)檫@些年我一直和孩子同成長(zhǎng)，共進(jìn)步！

　　記不起我翻閱過(guò)多少本育兒書籍，也記不起我曾和多少人探討過(guò)孩子的教育問(wèn)題 …… 這一切的育兒信息經(jīng)過(guò)深加工后，我認(rèn)為家庭教育最重要的一點(diǎn)就是做孩子身邊最親最近的"良師益友",做孩子成長(zhǎng)路上最好的"同行者".這些年來(lái)，我一直秉承這個(gè)原則，事實(shí)證明，效果不錯(cuò)，孩子一直在全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

　　首先，和孩子一起讀書，是我永遠(yuǎn)的追求。

　　在孩子牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，這項(xiàng)快樂(lè)的讀書活動(dòng)就在我和女兒間開(kāi)始了，從帶 DVD 的幼兒畫報(bào)，到帶拼音注解的小故事 …… 一個(gè)階段都沒(méi)放過(guò)！早早的讀書生活，培養(yǎng)了女兒濃厚的讀書興趣，近些年來(lái)，我倆除了利用點(diǎn)滴時(shí)間在家開(kāi)展親子閱讀外，更多的是去圖書館看書，大到去北京的各個(gè)圖書大廈，小到社區(qū)的小小閱覽室，都曾留下了我倆的讀書身影。在圖書館里，除了有豐富多樣的書籍可供孩子選擇，還有著濃濃的讀書氛圍，讓孩子在這一刻，沉浸在書香中，感受著讀書的無(wú)限樂(lè)趣！ 讀書，還要互動(dòng)，我和孩子經(jīng)常是先后看同一本書，看后互相探討交流一下，感覺(jué)甚好！最近，我和女兒一起看了吳洲星的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅舞鞋》，深深的被書中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中，女兒每每氣餒時(shí)，總是和我講，要像李莎莎那樣，一本書，便能激發(fā)出孩子無(wú)限的正能量。 通過(guò)大量的閱讀，讀書的好處已在女兒身上得到很明顯的體現(xiàn)。女兒剛剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，是唯一一個(gè)能認(rèn)識(shí)全班同學(xué)姓名的孩子，就因?yàn)檫@個(gè)女兒榮幸的當(dāng)上了她們班的學(xué)習(xí)委員，并一直到現(xiàn)在。因?yàn)樽x書多，女兒在校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)得心應(yīng)手，如魚得水。更為重要的是，通過(guò)讀書，可以提高孩子修養(yǎng)， 愉悅孩子思維，很多做人行事的道理家長(zhǎng)講多少遍比不上看一本相關(guān)的書來(lái)的有效果。

　　除了讀書之外，我還積極參與孩子的興趣培養(yǎng)。

　　興趣，是最好的'老師！女兒在少年宮學(xué)習(xí)乒乓球的這一年，我一直堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)觀摩，回家后則和女兒一起切磋，一起練習(xí)。女兒在球技進(jìn)步的同時(shí)，我也在提高著。為了配合女兒的進(jìn)步，我將自己的握拍從直拍改為橫排，久而久之的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己從發(fā)球到扣球都有了很大的進(jìn)步。女兒感受著我和她球技的共同進(jìn)步，感嘆著有我這樣一個(gè)稱職陪練媽媽的幸福，此情此景讓你對(duì)她不得不刮目相看，甚至懷疑她是不是個(gè)只有九歲的孩子？除了最近發(fā)展的乒乓球愛(ài)好，女兒還早早的開(kāi)始了學(xué)習(xí)鋼琴的生涯。鋼琴學(xué)習(xí)，是個(gè)長(zhǎng)期工程。一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)都不懂的我，從女兒的第一節(jié)鋼琴課開(kāi)始便一直堅(jiān)持旁聽(tīng)。每次女兒上鋼琴課，我則擔(dān)負(fù)著旁聽(tīng)、記筆記和錄視頻的任務(wù)。這些年來(lái)，我認(rèn)識(shí)了五線譜，懂得了一定的樂(lè)理知識(shí)，自己還為沒(méi)花學(xué)費(fèi)學(xué)來(lái)的這些知識(shí)偷著樂(lè)呢？每每女兒彈鋼琴，我坐在一旁或是輕輕打著拍子，或是輕哼曲調(diào)，感覺(jué)甚是美好。偶爾女兒會(huì)說(shuō)："媽媽，跑調(diào)了！"我則不失時(shí)機(jī)的向女兒請(qǐng)教，并告訴女兒："在鋼琴學(xué)習(xí)上，你永遠(yuǎn)是媽媽的老師！"女兒很是受用，很多時(shí)候女兒會(huì)在晚上練完琴后給我留好第二天的練琴作業(yè)，還學(xué)著老師的樣子做上記號(hào)，第二天放學(xué)回來(lái)會(huì)檢查我的練琴作業(yè)……為了更好的提高女兒的學(xué)琴興趣，我買了一本《流行鋼琴曲》，上面都是我們?cè)��?jīng)為之感動(dòng)的旋律。閑暇之余，女兒鋼琴伴奏，我則輕輕哼唱，從勵(lì)志歌曲《隱形的翅膀》，到王菲的《因?yàn)閻?ài)情》，再到侃侃的《滴答》……我倆自?shī)首詷?lè)，孩子則更多的享受著學(xué)以致用帶給她的樂(lè)趣。現(xiàn)在，鋼琴已經(jīng)陪伴女兒五個(gè)年頭了，女兒的鋼琴學(xué)習(xí)也算是開(kāi)花結(jié)果了，從鋼琴比賽獲獎(jiǎng)到鋼琴考級(jí)，女兒都是一路過(guò)關(guān)斬將，不錯(cuò)不錯(cuò)！

　　最后，校內(nèi)學(xué)習(xí)，充當(dāng)女兒的"良師益友"!

　　校內(nèi)學(xué)習(xí)，相對(duì)輕松！但小孩子定性不足，需要家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)的"敲打"和提醒。提醒多了，孩子覺(jué)得家長(zhǎng)嘮叨；提醒少了，又擔(dān)心孩子上學(xué)"溜號(hào)".如何把握好這個(gè)度，也不是件容易的事呢？我和女兒有一個(gè)共同的日記本，女兒在上面記錄她學(xué)習(xí)和生活中觸及心靈的人和事，我則在旁邊表達(dá)著媽媽的看法。通過(guò)這個(gè)日記本，我倆進(jìn)行著一次一次的心靈對(duì)話。女兒大隊(duì)長(zhǎng)落選了，我嘴里沒(méi)說(shuō)什么，而是在這個(gè)日記本上進(jìn)行著及時(shí)的疏導(dǎo)； 和女兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)或練琴的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，我會(huì)在這個(gè)日記本上表達(dá)著我的想法，述說(shuō)我的苦衷和兒女情長(zhǎng)；學(xué)校里發(fā)生了在女兒看來(lái)"不可思議"的事情，我則在上面表達(dá)著我的觀點(diǎn)和看法……每每女兒看我的留言，我能感受到她或激動(dòng)或認(rèn)可或感動(dòng)的心靈火花，有時(shí)我倆會(huì)相視一笑緊緊相擁，有時(shí)我倆會(huì)接著日記本上的故事再探討探討，就這樣，一本小小的日記本伴隨女兒一天天長(zhǎng)大！

　　每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都伴隨著家長(zhǎng)的辛苦付出，但共同成長(zhǎng)進(jìn)步是否算是較高境界呢？家長(zhǎng)累著的同時(shí)還樂(lè)呵著，何樂(lè)而不為！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇10

　　兒子上三年級(jí)了，增加了新的課程：英語(yǔ)。第一次上英語(yǔ)課興奮地不得了，回家對(duì)我說(shuō)：“媽媽，以后回家我和爸爸教你說(shuō)英語(yǔ)吧！”“好��！你爺倆教我說(shuō)英語(yǔ)，我教你倆普通話，咱們雙語(yǔ)共贏！”于是我們一家人達(dá)成一致，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我們彼此是家人，是學(xué)生，是老師，是朋友。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，先滿足他一個(gè)小小的愿望，那就是買上讀書郎點(diǎn)讀機(jī)。但事先說(shuō)好了，不能買前興趣十足，買后就對(duì)他置之不理，要堅(jiān)持每天都要聽(tīng)，都要讀。買回來(lái)的當(dāng)天，他突然發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)叫“多多”的小寵物，只要你點(diǎn)讀的次數(shù)多了，寵物還會(huì)升級(jí)，這更加激發(fā)了他學(xué)習(xí)的`興趣，不僅點(diǎn)讀英語(yǔ)，也點(diǎn)開(kāi)語(yǔ)文聽(tīng)課文朗讀，做練習(xí)題。不管孩子是不是為了寵物升級(jí)，但孩子的確點(diǎn)了，聽(tīng)了，讀了。我想這些就足夠了。

　　別小看小學(xué)英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的，孩子只有喜歡了，才能學(xué)得好。兒子性格比較內(nèi)向，不善表達(dá)，因此我和老公商量，在生活中要多鼓勵(lì)孩子說(shuō)英語(yǔ)。

　　比如早晨起床，我會(huì)在孩子耳邊輕輕問(wèn)候：“Good morning，Qiqi！”孩子回應(yīng)：“Good morning，Mum！”上學(xué)了，他會(huì)和我們：“Goodbye！”晚上出去散步，老公會(huì)和他邊走邊說(shuō)：“紅是red黃是yellow，蘋果apple，香蕉banana…"盡管有時(shí)孩子的音發(fā)得不是很準(zhǔn)，但看得出，他已經(jīng)慢慢地喜歡上了這門課程。只要孩子敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)出極大的熱情，多多鼓勵(lì)孩子。

　　除了多說(shuō)，多督促孩子聽(tīng)錄音也是很好的方法。

　　早晨起床后，中午飯后，睡覺(jué)前，偶爾給孩子播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，或者英語(yǔ)歌曲，不僅激發(fā)他的興趣，也能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)感，聽(tīng)錄音時(shí)，并鼓勵(lì)孩子大聲跟讀。聽(tīng)一句跟讀一句，這樣可以提高聽(tīng)讀的準(zhǔn)確性。如果有時(shí)間的話，陪孩子一起聽(tīng)、一起讀效果會(huì)更好。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，重要的是培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。要讓孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好地去學(xué)習(xí)，好習(xí)慣受益終生。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做。”的確，只要你多投入一點(diǎn)，相信孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)！和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)吧！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇11

　　日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí)了，想來(lái)日后當(dāng)她長(zhǎng)大成人，對(duì)這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長(zhǎng)我卻深深體會(huì)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的苦與樂(lè)，也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長(zhǎng)的重要性，

　　在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富物質(zhì)生活已經(jīng)無(wú)法滿足其成長(zhǎng)的需要，作為家長(zhǎng)，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問(wèn)題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來(lái)解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說(shuō)教者。

　　與孩子溝通的方式有很多，我感覺(jué)同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過(guò)游戲的過(guò)程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽(tīng)我講故事，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講，直到她都聽(tīng)膩了，嚷嚷著要聽(tīng)個(gè)新故事，我說(shuō)：“要聽(tīng)新故事可以，但你得先把原來(lái)的故事講給我聽(tīng)，講不好就不能聽(tīng)新的�！彼�說(shuō)：“那還不容易？”可是真到講的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)天天聽(tīng)的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡(jiǎn)單。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的時(shí)候，正是寫作訓(xùn)練的初期，看圖說(shuō)話的作業(yè)逐漸多了起來(lái)，開(kāi)始孩子往往感覺(jué)無(wú)從下筆，我就讓她先不寫，而是先說(shuō)，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，把想到的東西也說(shuō)出來(lái)，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺(jué)挺有意思，等她說(shuō)完了，幫她整理一下，然后告訴她，“其實(shí)寫作沒(méi)有什么，只不過(guò)就是把你看到的和想到的記下來(lái)罷了�！�

　　現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后，盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)唐詩(shī)，我就和她一起背誦，然后再給她說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰(shuí)跳的快，這些都對(duì)她順利的'學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛(ài)護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫了一下午也沒(méi)能完成，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對(duì)她說(shuō)：“先不要寫了，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨��！迸畠阂宦?tīng)，歡呼雀躍，我們一家三口帶了些水，就去了附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽(tīng)到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成了作業(yè)。

　　如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，我想，只有家長(zhǎng)的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí)，我就給她買來(lái)她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂(lè)方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。

　　雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦，但自己于這個(gè)過(guò)程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩(shī)的時(shí)候，讓我有了同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受，真正體會(huì)到了“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽(tīng)寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也一直在用錯(cuò)別字；在給孩子做思考題的時(shí)候，讓我不禁想起了30年前慈祥的老師給我講同樣的問(wèn)題……

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇12

　　我和孩子的童年截然不同。我小時(shí)候一只面包便是我所有的夢(mèng)想，放學(xué)時(shí)自己背著書包回家就行。而現(xiàn)在城里的孩子，學(xué)校和家庭相隔許多快車道和紅綠燈，這就是孩子的生活環(huán)境，我大學(xué)畢業(yè)了，還沒(méi)有用過(guò)一次電腦。而今天孩子還未入學(xué)，電腦應(yīng)用自如。在現(xiàn)代社會(huì)中兒童教育的復(fù)雜性遠(yuǎn)不至這些。今天孩子的生活，一是物質(zhì)條件有較大的改善，二是所學(xué)習(xí)內(nèi)容之深，三是學(xué)習(xí)速度之快，四是獨(dú)生子女。因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)，這就要求我不斷認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，才能了解和認(rèn)識(shí)孩子。

　　記得孩子出生時(shí)，妻子和我說(shuō)：“將來(lái)孩子的教育問(wèn)題，是誰(shuí)說(shuō)得對(duì)就聽(tīng)誰(shuí)的”我說(shuō)：孩子的教育是一個(gè)言傳身教的過(guò)程。

　　事實(shí)上，聽(tīng)誰(shuí)的，往往意味著責(zé)任也是誰(shuí)的，聽(tīng)誰(shuí)的，也不是說(shuō)你想干什么就讓孩子干什么，在孩子的眼里也不是這樣，他不會(huì)聽(tīng)你怎么說(shuō)他就怎么做，孩子眼里有他自己一片世界。自然要來(lái)源于他的思維、判斷和生活。這也是我教育孩子的過(guò)程中，自己常常共成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)因

　　記得孩子在小的時(shí)候，我說(shuō)孩子能干，自己都能穿衣服了，在一次不經(jīng)意時(shí)，我?guī)退�穿了衣服，他立即脫下�?lái)重穿，這事對(duì)我的觸動(dòng)很大。孩子是非常優(yōu)秀的，雖然穿得不怎么好，可他有自信。

　　我心想；這不正是我求之不得最想要的嗎？！我只要多鼓勵(lì)，幫孩子把自信心從孩子的`世界中找回就行。孩子眼里的世界跟大人不一樣，用成人的思維去要求他們，往往行不通的。

　　孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步也非常神奇，少年期是人腦部發(fā)育的關(guān)鍵期，也是能力、情感快速發(fā)展的時(shí)期，開(kāi)始具有自覺(jué)克服困難的意志，因而培養(yǎng)孩子的生活服務(wù)能力至關(guān)重要，我就經(jīng)常帶他到大自然中去認(rèn)識(shí)世界。進(jìn)入青少年期，是人生成長(zhǎng)中的逆反期，如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過(guò)這個(gè)時(shí)期，就能踏上成功的人生之路。我和孩子的故事著重從貼近孩子的生活入手和孩子共學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇13

　　回顧上學(xué)期的配班教師工作，在我跟幼兒得到共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為幼兒教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣和力量，是你們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到幼兒教師工作的重要與偉大。是工作、是實(shí)踐、給我提供了工作中成長(zhǎng)的生命土壤，我衷心地感謝這一切！

　　一、班級(jí)情況分析：開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

　　二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的'勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了�！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我在各方面得到了鍛煉”。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是幼兒教師工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們的大姐姐。

　　我堅(jiān)信，班級(jí)老師有責(zé)任心、有愛(ài)心，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們這個(gè)大家庭，一定會(huì)綻放更加燦爛的光彩！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇14

　　女兒從呱呱墜地那天起，就給我們家?guī)��?lái)無(wú)盡的快樂(lè)與幸福，使我們的生活更加豐富多彩，她的喜怒哀樂(lè)也成為我們家中氛圍的“晴雨表”。在社會(huì)上仍普遍存在“重男輕女”封建思想的今天，我卻一直為我們家生了一個(gè)女兒而偷著樂(lè)！生女兒的好處就不多說(shuō)了，女兒打小時(shí)候起就人見(jiàn)人愛(ài)，有人說(shuō)她宛如廣告童星，有人說(shuō)她天資聰穎，總是忍不住捏捏她那胖乎乎的臉蛋，弄得女兒經(jīng)常在我們面前抱怨。女兒是我們的驕傲，盡管在更多的時(shí)候我和她媽媽沒(méi)有表露出來(lái)，當(dāng)別的家長(zhǎng)炫耀自已的孩子時(shí)，我們總是保持低調(diào)，當(dāng)別人稱贊我的寶貝女兒時(shí)，也總是表現(xiàn)出從容淡定，有時(shí)甚至裝著不屑的樣子，為的是不讓她的尾巴翅起來(lái)。

　　“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)讓人脫俗，學(xué)習(xí)讓人近雅。學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報(bào)社會(huì)的資本，這是古今中外無(wú)數(shù)的事實(shí)證明了的�？梢哉f(shuō)，讀書與學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的命題，也是家長(zhǎng)操心最多、花費(fèi)最多的。女兒打小就很懂事，養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣特別是一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小時(shí)候愛(ài)讀書，到了書店見(jiàn)了喜歡的就要買。在家里有時(shí)甚至學(xué)著我們的樣，在睡覺(jué)前要看一會(huì)書才能入睡。每天老師布置的作業(yè)她會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)的記好，回家后每完成一項(xiàng)就會(huì)認(rèn)真做上記號(hào)，很少遺漏作業(yè)。每一天晚上學(xué)業(yè)完成后，自己會(huì)一項(xiàng)項(xiàng)把書包整理好，放在門口，第二天早上出門時(shí)順手帶上就高高興興去上學(xué)了。有時(shí)我和她媽媽都不在家，由于家里老人識(shí)字不多，遇到要聽(tīng)寫的作業(yè)，她會(huì)認(rèn)真地把聽(tīng)寫的內(nèi)容錄到學(xué)習(xí)機(jī)里，然后放出來(lái)聽(tīng)著寫，在沒(méi)人監(jiān)督的情況下從不偷懶走捷徑。我們還特別要求她上課一定要集中全部精力認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是最有效的學(xué)習(xí)方法，多次聽(tīng)不同的老師表?yè)P(yáng)說(shuō)，女兒在這方面做得還不錯(cuò)。我們還要她上課積極舉手發(fā)言，大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)，抓住可能的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己、鍛煉自己，培養(yǎng)自信，不知這方面做得怎么樣，哈哈，估計(jì)應(yīng)該也不錯(cuò)！

　　有人說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)之所以對(duì)孩子要求特別高，主要是想把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想都寄托到下一代身上去實(shí)現(xiàn)。而我卻認(rèn)為，孩子有孩子的理想王國(guó)，家長(zhǎng)的責(zé)任就是引導(dǎo)孩子去實(shí)現(xiàn)她心中的夢(mèng)想，就象紀(jì)伯倫所說(shuō)“你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方”。而不要去和別人家的孩子盲目攀比，更不要自私地去奢望、強(qiáng)求孩子給你帶來(lái)榮耀和財(cái)富！要讓她感覺(jué)家長(zhǎng)做的一切確實(shí)都是為了她的未來(lái)！盡管女兒心中有數(shù)，很愛(ài)學(xué)習(xí)，但有時(shí)仍感覺(jué)她花在學(xué)習(xí)上的精力不夠多，恨不得她時(shí)刻都在看書在學(xué)習(xí)，我們知道這樣是不可能的，但我相信好多家長(zhǎng)也是我這么想的。比如，她喜歡和同學(xué)一塊出去玩，我就要反復(fù)交待，一是擔(dān)心安全，有一會(huì)聯(lián)系不上就很著急，二是擔(dān)心占用太多的時(shí)間，女兒就會(huì)嫌嘮叨，怎么辦呢？也不能把她整天關(guān)在家里��？玩是可以，但必須在規(guī)定范圍并且在所要求的時(shí)限內(nèi)回家。一見(jiàn)女兒上網(wǎng)，我們的擔(dān)心又來(lái)了，擔(dān)心她一直保持很好的`視力會(huì)因此下降，也擔(dān)心女兒聊一些不該聊的事情，更擔(dān)心她對(duì)網(wǎng)上良莠不齊的信息和內(nèi)容缺乏正確判斷。哎，信息時(shí)代了，完全不讓她接觸這些是不可能的了，也應(yīng)該允許她和她的小閨密聊聊私語(yǔ)。怎么辦呢？我們也只能是在時(shí)間上給予限制了，好在女兒還算自覺(jué)。我與妻子不時(shí)叮囑：“多看看書、多做做題、多背背單詞，溫故方可知新�！彪m明知作用不大，但深信“猴子不上樹(shù)，多敲幾遍鑼”的道理。唉！可憐天下父母心啊！

　　家有小女學(xué)生，說(shuō)不盡的歡喜道不盡的愁……

　　這歡喜與憂愁中滲透著幸福――寶貝女兒帶來(lái)的幸福！其實(shí)這憂愁是多余的，因?yàn)榕畠涸诼�慢長(zhǎng)大，好多道理比我們更清楚，相信她會(huì)不斷的努力去追逐她的夢(mèng)想！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇15

　　日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí)，想來(lái)日后當(dāng)她長(zhǎng)大成人，對(duì)這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長(zhǎng)我卻深深體會(huì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的苦與樂(lè)，也深知這段時(shí)光對(duì)她日后成長(zhǎng)的重要性，

　　在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無(wú)法滿足其成長(zhǎng)的需要，作為家長(zhǎng)，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通，對(duì)待問(wèn)題，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來(lái)解決，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說(shuō)教者。

　　與孩子溝通的方式有很多，我感覺(jué)同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離，而且通過(guò)游戲的過(guò)程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽(tīng)我講故事，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講，直到她都聽(tīng)膩，嚷嚷著要聽(tīng)個(gè)新故事，我說(shuō)：“要聽(tīng)新故事可以，但你得先把原來(lái)的故事講給我聽(tīng)，講不好就不能聽(tīng)新的�！彼�說(shuō)：“那還不容易？”可是真到講的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)原來(lái)天天聽(tīng)的這么熟悉的故事，要想講清楚還真不簡(jiǎn)單。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子上二年級(jí)的時(shí)候，正是寫作訓(xùn)練的初期，看圖說(shuō)話的作業(yè)逐漸多起來(lái)，開(kāi)始孩子往往感覺(jué)無(wú)從下筆，我就讓她先不寫，而是先說(shuō)，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，把想到的東西也說(shuō)出來(lái)，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺(jué)挺有意思，等她說(shuō)完，幫她整理一下，然后告訴她，“其實(shí)寫作沒(méi)有什么，只不過(guò)就是把你看到的和想到的記下來(lái)罷。”

　　現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴，這就要求家長(zhǎng)在孩子回家以后，盡量營(yíng)造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境，同孩子一起學(xué)習(xí)，能夠是她在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果。比如孩子學(xué)唐詩(shī)，我就和她一起背誦，然后再給她說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思；孩子體育課要學(xué)跳繩，我就經(jīng)常和她比賽，看誰(shuí)跳的快，這些都對(duì)她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用。一次周末老師要求寫一段愛(ài)護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫一下午也沒(méi)能完成，看到她愁眉苦臉的'樣子，我就對(duì)她說(shuō)：“先不要寫，休息一下，我們?nèi)ヅ郎桨�。”女兒一�?tīng)，歡呼雀躍，我們一家三口帶些水，就去附近的金雞嶺。爬山途中我讓她注意觀察，把看到的、聽(tīng)到的和想到的都記在腦子里，晚上回家以后，女兒順利的完成作業(yè)。

　　如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問(wèn)題，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，我想，只有家長(zhǎng)的言傳身教、以身作則才能給孩子起到示范作用，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我就給她買來(lái)她喜歡看的童話故事類和科幻類的書，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂(lè)方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成。

　　雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦，但自己于這個(gè)過(guò)程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩(shī)的時(shí)候，讓我有同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受，真正體會(huì)到“溫故而知新，可以為師矣”；在給孩子聽(tīng)寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也一直在用錯(cuò)別字；在給孩子做思考題的時(shí)候，讓我不禁想起30年前慈祥的老師給我講同樣的問(wèn)題……

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇16

　　我家的孩子長(zhǎng)期在爺爺奶奶的溺愛(ài)中生活，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，不愛(ài)勞動(dòng)，不做任何家務(wù)，真的是那種連掃帚橫在家門口也不會(huì)扶起來(lái)的孩子。

　　“什么活也不用干，就好好學(xué)習(xí)就行了�！备篙厒兊睦系慕逃�觀念，早已過(guò)時(shí)了。學(xué)習(xí)的概念很大，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，做事，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境等等�，F(xiàn)在的我想盡辦法，讓孩子改變，愛(ài)上勞動(dòng)，學(xué)會(huì)更多的課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

　　開(kāi)了店的我，現(xiàn)在真的很忙，正好趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，教會(huì)孩子做家務(wù)，替父母分擔(dān)辛苦，學(xué)會(huì)為家庭承擔(dān)責(zé)任。先從力所能及的小事情做起，象拿鑰匙開(kāi)門、隨手關(guān)門、開(kāi)燈、鋪床、收拾自己的衣柜等，孩子開(kāi)始慢慢的從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，有微妙的變化，我這個(gè)做母親的暗暗地高興，我想要的效果正在出現(xiàn)。孩子欠缺的太多，補(bǔ)課的課堂很大，在每時(shí)每處都是我給孩子補(bǔ)課的課堂。

　　為了孩子我真是煞費(fèi)苦心，有的.時(shí)候，找對(duì)了方法孩子提高的很快，有的時(shí)候方法不對(duì)，沒(méi)起到作用，就趕快換個(gè)方法。兒子最近的作業(yè)做得干凈了很多，而且還知道用直尺連線，不在畫的曲曲折折的，而且正確率也提高了很多，女兒寫作文也不在一句話兩句話就一個(gè)自然段了，有一定順序了，不在隨意亂分段了。我就趁晚上檢查作業(yè)的時(shí)候，夸獎(jiǎng)一下孩子，孩子知道怎么做會(huì)得到表?yè)P(yáng)，還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，來(lái)享受那份驕傲和自豪。表?yè)P(yáng)其實(shí)是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，比物質(zhì)和金錢還奏效，嘿嘿!而且還省錢，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)我建議家長(zhǎng)不要吝惜,多多發(fā)給孩子。孩子很高興很享受，時(shí)間慢慢的前行，孩子在慢慢的進(jìn)步。班主任老師跟我說(shuō)孩子已經(jīng)有變化了，慢慢來(lái)不要太急了，我的心也平和了許多，多多去挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多多給予鼓勵(lì)。

　　陪孩子共成長(zhǎng)，其實(shí)是一種快樂(lè)，這種快樂(lè)難以言傳，只能自己慢慢品味。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇17

　　從小到大，兒子一直是我們的驕傲：學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格活撥開(kāi)朗，懂事乖巧。中考時(shí)，他的成績(jī)名列前茅；參加華師一專線生招生考試，他以優(yōu)異成績(jī)順利入學(xué)。高一上學(xué)期，他的成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅，在我們的心中，仿佛看到了他的一只腳已經(jīng)跨入了理想的高等學(xué)府，我們的心里沾沾自喜，對(duì)他的要求有所下降。受我們的影響，他對(duì)自己的要求也有所下降，導(dǎo)致高一下學(xué)期成績(jī)下滑，卻沒(méi)有引起我們足夠的重視。

　　高二文理分科后，他來(lái)到了以管理嚴(yán)格著稱的24班。比較陌生的環(huán)境、更加嚴(yán)格的紀(jì)律、更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致他一下適應(yīng)不了，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒；而他前后幾個(gè)月學(xué)習(xí)、生活、情緒上的巨大反差，更讓我們接受不了，不知道孩子怎么一下子變化這么大，我們心里的擔(dān)心、焦躁反映在我們對(duì)他的言談舉止上不再是慈祥和藹，而是責(zé)備、批評(píng)更多于關(guān)心、理解。他強(qiáng)烈的逆反心理，使我們雙方根本沒(méi)辦法心平氣和地談話與溝通，那段時(shí)間，他的.成績(jī)一退再退，人也變得沉悶，而我們是看在眼里，急在心里。此時(shí)此刻，細(xì)心的熊老師發(fā)現(xiàn)了雷宇杰思想、學(xué)習(xí)上的波動(dòng)，她一方面找孩子談心，了解孩子內(nèi)心的想法，與孩子一起分析問(wèn)題找原因，鼓勵(lì)他盡快融入新的集體，找出更好的學(xué)習(xí)方法；另一方面與我們家長(zhǎng)聯(lián)系，一起商討如何幫扶孩子，熊老師的一句話對(duì)我們觸動(dòng)很大，她說(shuō)："孩子是我們?cè)谶@個(gè)世界上唯一的產(chǎn)品，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們這唯一的產(chǎn)品，理解他，包容他，信任他，鼓勵(lì)他。"慢慢地孩子的情緒開(kāi)始有了好轉(zhuǎn)，回家后能和我們說(shuō)學(xué)校與班級(jí)的事情，也能與我們談學(xué)習(xí)的事情。我們也很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ヅ�評(píng)他，更多的是在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他。孩子的性格非常單純但有點(diǎn)懶散，他對(duì)班級(jí)每天的晨跑開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)抵觸情緒，總是說(shuō)跑不動(dòng)。但在老師的鼓勵(lì)下，他還是堅(jiān)持下來(lái)。我們也常對(duì)他說(shuō)將來(lái)不管做什么都要有強(qiáng)健的身體，他自己也慢慢有所體會(huì)。高二一年的晨跑他一次都沒(méi)缺席過(guò)，這在以前我們是想都不敢想的。

　　孩子從小生活在一個(gè)幸福的大家庭，使他凡事比較以自我為中心，在學(xué)校開(kāi)展的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)和24班母親節(jié)家長(zhǎng)會(huì)以后，我們發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢地成長(zhǎng)：能夠更心平氣和地聽(tīng)進(jìn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，哪怕他覺(jué)得意見(jiàn)和他的看法想法相悖，他也能夠先傾聽(tīng)后表達(dá)自己的看法想法。

　　回顧兒子來(lái)24班的這一年，我們和兒子一起成長(zhǎng)，相互之間減少了摩擦，增加了理解。我們希望兒子健康幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)，成人比成才更重要。兒子也甩掉了包袱，輕裝上陣，朝著他心目中的理想奮進(jìn)。

　　加油，兒子！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇18

　　孩子一天天茁壯成長(zhǎng)，漸漸地都各自有了自己的思維方式和想法。再也不像以前一樣，老是跟著父母轉(zhuǎn)了。他們有了自己的朋友，有了自己的主見(jiàn)。他們會(huì)要求父母做他們喜歡吃的飯菜，穿他們自己喜歡的衣服。他們學(xué)會(huì)了頂嘴，他們慢慢的變得倔強(qiáng)和獨(dú)立。是的，孩子們正一步步邁入他人生的第二階段—判逆期。家長(zhǎng)也愈來(lái)愈感到責(zé)任和壓力的重大。為此，我是這樣要求自己和教育孩子的。

　　一、以身作則要求自己，逐步培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。常言說(shuō)：“正已才能正人”。只有先嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)樹(shù)立自己在孩子心中的好形象，好榜樣。對(duì)孩子才能在無(wú)形中取到潛移默化的作用。自己有了良好的行為習(xí)慣，也才能要求孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　二、樹(shù)立正確的教子觀。教會(huì)孩子如何做人做事，在這方面，我覺(jué)得首先要和孩子建立平等且相互尊重的親子關(guān)系。在為人處事方面要懂的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的真正含義。先懂得自律，而后再要求孩子有可為和不可為。尊重孩子，做孩子的真心朋友。從小讓孩子做一個(gè)被尊重的人。樹(shù)立孩子的自信心，遇事多和孩子溝通，在溝通中逐步開(kāi)導(dǎo)和指引孩子朝著健康正確的.方向成長(zhǎng)，讓孩子有自己的主見(jiàn)。孩子漸漸大了有很多事可以讓他自己去學(xué)會(huì)處理，在處理的過(guò)程中，家長(zhǎng)再去幫他找出處理事情的方法和尋找捷徑，讓他學(xué)會(huì)自主，獨(dú)擋一面。

　　三、給孩子創(chuàng)造出一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子每天保持愉快的心情。首先讓孩子有一個(gè)良好的家庭環(huán)境，從小讓孩子感受到家庭的溫暖，讓孩子做家里的小主人，多和孩子交心談心從而真正了解孩子的真實(shí)想法，然后疏導(dǎo)他，心情好了，做事，學(xué)習(xí)就輕松多了。

　　四、注重孩子的品德，學(xué)會(huì)感恩。從小培養(yǎng)孩子要有一個(gè)積極向上，熱愛(ài)生活的心態(tài)，有愛(ài)心懂得感恩，要多帶孩子走出家門，讓他見(jiàn)多識(shí)廣，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。讓他感受我們美好生活的來(lái)之不易，經(jīng)常參加有益身心健康的公益活動(dòng)，真正融入社會(huì)大家庭中去。

　　五、在生活和行為習(xí)慣方面。首先讓孩子做一個(gè)身心健康發(fā)展的人，身體是本錢。從小，要加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，有一個(gè)好身體。鍛煉孩子的心理承受能力，盡量讓孩子在逆境中成長(zhǎng)，讓孩子真正明白“先苦后甜”的含義。

　　孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的耐心和正確引導(dǎo)，只有家長(zhǎng)不斷充實(shí)自己，一言一行嚴(yán)格要求自己，才能在孩子面前做出好榜樣，充當(dāng)好表帥。

　　做孩子的朋友吧，讓我們和孩子共同成長(zhǎng)。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇19

　　孩子是每一個(gè)家庭的希望，讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。所以家庭教育就顯得尤為重要。

　　在兒子還沒(méi)上學(xué)前，就有很多過(guò)來(lái)人給我傳授經(jīng)驗(yàn)，告訴我在一年級(jí)要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，為以后打基礎(chǔ)，也從網(wǎng)上看了許多關(guān)于教育的文章，可是遇到實(shí)際的問(wèn)題，卻往往做不到書上講的那樣客觀，那樣心平氣和，才感嘆到做個(gè)合格的好家長(zhǎng)真的不容易，其實(shí)上學(xué)不光是孩子單方面學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是鍛煉一個(gè)合格的好家長(zhǎng)的過(guò)程。

　　記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我在心里想沒(méi)問(wèn)題，不就是個(gè)習(xí)慣嗎，多盯著點(diǎn)不就好了嗎，可是由于兒子的識(shí)字量少，所以在閱讀、理解題意方面較弱，注意力也不太集中，還伴隨馬虎，看到這些我就很容易發(fā)火，遇到成績(jī)不佳時(shí)，更是訓(xùn)斥加嘮叨，結(jié)果可想而知，孩子很有壓力，也很反感。學(xué)習(xí)的積極性也不如開(kāi)學(xué)的時(shí)候了。聽(tīng)了學(xué)校辦的知心姐姐講座，要賞識(shí)教育，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)孩子，回到家后我開(kāi)始反思，是不是在開(kāi)學(xué)時(shí)自己在心里設(shè)了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到時(shí)，就覺(jué)得不行，覺(jué)的孩子沒(méi)努力，從而有了一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子和我的心情都很不好。習(xí)慣的形成是有過(guò)程的，是我太急于求成。靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)還是挺多的：善良、勤勞、正直、不說(shuō)謊、樂(lè)于助人。

　　記得去年512汶川大地震的時(shí)候，那天咱們油田也能感到明顯的震感，下午去幼兒園接出兒子，告訴他剛才發(fā)生的是地震，給他講了一些關(guān)于地震的小知識(shí)，兒子可能是小的原因并沒(méi)什么感覺(jué)。第二天電視開(kāi)始報(bào)道地震災(zāi)區(qū)的情況，到處都是倒塌的房屋，無(wú)家可歸的人們，失去親人痛哭的人們，很多正在上課的學(xué)生們頃刻間被掩埋在廢墟里，當(dāng)我看兒子時(shí)，兒子哭著說(shuō)：“媽媽，他們好可憐啊，咱們幫幫他們吧。”我摸摸兒子的頭說(shuō)好的，兒子說(shuō)我不是有個(gè)存折嗎，取那里邊的錢把，我聽(tīng)了心里覺(jué)得很高興，因?yàn)楹⒆佑幸活w善良的'心，知道去幫助別人。我認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子對(duì)弱小事物的同情心、乃至擁有一顆善良的心，是很有必要的。

　　兒子前段時(shí)間喜歡上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲“摩爾莊園”，它是一個(gè)網(wǎng)上虛擬樂(lè)園，以健康、快樂(lè)、創(chuàng)造、分享為主題。孩子可以游戲里面自己掙錢買房子、家俱、衣服，掙的錢多了還可以存到銀行，可以領(lǐng)養(yǎng)拉姆，并照料它（孩子照料起他的拉姆很細(xì)心，挺培養(yǎng)責(zé)任心的）。我想為什么不利用這個(gè)來(lái)調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性呢，我和兒子約定，每個(gè)星期有一個(gè)小時(shí)的基本時(shí)間玩（在周六的晚上），剩下的時(shí)間靠自己掙，比如：拼中田、學(xué)習(xí)鞏固、新學(xué)案每得100分加時(shí)間5分鐘，自己收拾書包加1分鐘，積極舉手回答問(wèn)題加2分鐘……，兒子很興奮，摩拳擦掌。慢慢的兒子的拼中田常常能得到100分，字也比以前漂亮了許多，我也乘機(jī)夸他：“兒子，你的字現(xiàn)在寫的真好�！彼麜�(huì)不好意思的說(shuō)：“好嗎？我覺(jué)得沒(méi)有同桌李沛耀寫的好�！眴�，還挺謙虛的，我笑著說(shuō)：“那就多向他學(xué)習(xí)吧，不過(guò)媽媽覺(jué)得你的字比原來(lái)漂亮多了�！�

　　兒子有很強(qiáng)的好奇心，常常問(wèn)為什么，問(wèn)題也包羅萬(wàn)象，什么都有，有的問(wèn)題我能回答，可有的問(wèn)題我也不太清楚，這時(shí)候我們會(huì)一起看書或上網(wǎng)尋找答案，去解開(kāi)困惑他的問(wèn)題，他從這些答案中明白了許多道理。兒子常常問(wèn)：“媽媽，宇宙到底有多大？”我告訴他：“宇宙是無(wú)邊無(wú)際的�！眱鹤永Щ蟮恼f(shuō)：“不可能吧，總會(huì)有個(gè)邊吧�！蔽艺f(shuō)也可能宇宙有邊，但是以我們目前的科技水平?jīng)]辦法探測(cè)到宇宙究竟有多大，我們這代人也許做不到，不過(guò)你們這代人也許可以呢。不過(guò)首先要好好學(xué)習(xí)，掌握老師教的知識(shí)，長(zhǎng)大才有可能去做研究啊。我想我要繼續(xù)培育孩子的好奇心, 同時(shí)更要激發(fā)好他的探知欲望, 使他熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，永遠(yuǎn)保持探知和學(xué)習(xí)的熱情, 獲得積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　自從兒子上學(xué)后，有時(shí)感覺(jué)教育孩子有點(diǎn)力不從心，覺(jué)得應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)怎樣教育孩子。我屬于那種易發(fā)火的家長(zhǎng)，對(duì)兒子耐性不夠，現(xiàn)在我也經(jīng)常檢討自己，好在孩子剛上一年級(jí)，以后的路還長(zhǎng)，我們一起努力，共同進(jìn)步吧。

　　希望我的孩子能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！也希望所有的孩子都快樂(lè)！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇20

　　做家長(zhǎng)的，常常會(huì)以為自己已經(jīng)脫離學(xué)校，那么讀書學(xué)習(xí)就已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)了。但其實(shí)不然，在教育孩子上，言教不如身教。另外，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，要從構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭開(kāi)始。我們的國(guó)家早已擺脫了貧窮，并且邁向了中等收入國(guó)家的行列。正所謂“大河有水小河滿”，如今的每家每戶，不再為柴米油鹽發(fā)愁了。孩子的教育，越來(lái)越成為家庭的頭等大事。做家長(zhǎng)的，不妨跟孩子一起共同成長(zhǎng)，構(gòu)建一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)型家庭。

　　畢業(yè)后最初的幾年，我在一家私企工作，當(dāng)時(shí)非常喜歡那份工作，而且報(bào)酬也不錯(cuò)，所以每天就是想著怎么把手頭的工作干好，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想過(guò)企業(yè)的.性質(zhì)問(wèn)題。等到結(jié)婚生子后，我所就職的私企效益一天不如一天，以至于產(chǎn)假不但沒(méi)有發(fā)工資，更要命的是產(chǎn)假成了無(wú)限期的了。故名詞義，我被辭退了。

　　老公一個(gè)人的工資，除了要還房貸和孩子的奶粉錢，還要維持日常生活。就這樣，我們過(guò)上了“月光族”的生活。節(jié)假日的時(shí)候，別的人家可能會(huì)去血拼掏街，或者外出旅游，但我們因?yàn)槟抑行邼�，所以只好呆在家里�?/p>

　　我和老公都有一個(gè)共同的愛(ài)好，那就是看書。二人世界的時(shí)候，我們只要逛街，書店就是我們的必經(jīng)之地，每次光顧都會(huì)久久駐足。漫步書海，那份閑適和自在，寧?kù)o和祥和，恐怕只有愛(ài)書人才能夠體會(huì)得到。

　　一家三口生活拮據(jù)的時(shí)候，再次把書店作為休閑的好去處。大人和孩子各看各的，在書店或者圖書館里一呆就是一個(gè)半天，著實(shí)感覺(jué)到時(shí)間過(guò)得飛快。我們?cè)趫D書館辦理了借書卡，把喜歡的書借回家里看。

　　我小的時(shí)候，那個(gè)年代，家家戶戶都忙著解決吃飽吃好的問(wèn)題，很少有買書大人孩子一起看的情況。那時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)一本書，都會(huì)不止一遍地看。長(zhǎng)大后，盡管也喜歡看書，但喜歡的程度怎么也沒(méi)有小時(shí)候那般強(qiáng)烈了，再也沒(méi)有那種如饑似渴的感覺(jué)了。

　　清代名士張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)：“少年讀書，如隙中窺月。中年讀書，如庭中賞月。老年讀書，如臺(tái)上望月。”張愛(ài)玲所說(shuō)：“成名要趁早。”其實(shí)，讀書又何嘗不是呢？對(duì)于孩子而言，趁著年紀(jì)小的好奇，趁著寶貴的童真，趁著精力充沛，多讀書，如果再能從書中悟出一些生活的真諦，那何樂(lè)而不為呢？

　　身為人母的我，我想我要在兒子喜歡讀書的這個(gè)年齡，盡可能地讓他多讀一些書。我想將來(lái)有一天，他或許會(huì)因?yàn)槿找娉林氐恼n業(yè)負(fù)擔(dān)，或許會(huì)因頻繁的人情往來(lái)，或許會(huì)因瑣碎的家務(wù)纏身，從而抽身乏力；也或許會(huì)因炎涼的世故而對(duì)書中的道理不屑一顧。從而沒(méi)有一個(gè)良好的心境去讀他所喜歡的書籍或者曾經(jīng)喜歡的書籍。

　　于是，當(dāng)孩子能夠聽(tīng)懂一些話的時(shí)候，我和老公就開(kāi)始讀給他聽(tīng)。開(kāi)始的時(shí)候，我們選擇一些童話，我們盡量有感情地讀，有時(shí)候我和老公還會(huì)做一些角色扮演，讓孩子有種身臨其境的感覺(jué)。漸漸地，孩子由一言不發(fā)地聽(tīng)，到開(kāi)始問(wèn)我們書中一些詞語(yǔ)的意思，后來(lái)到跟我們一起探討書中的故事。印象最深的是給孩子讀簡(jiǎn)易本的《三國(guó)演義》，當(dāng)時(shí)他非常喜歡聽(tīng)，我們也不斷地對(duì)他進(jìn)行發(fā)問(wèn)，比如讓他說(shuō)出赤兔馬的來(lái)龍去脈，讓他說(shuō)出桃園三結(jié)義講的是哪三個(gè)人，甚至他還自己杜撰了一句“既生諸葛，何生司馬”。

　　我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，領(lǐng)悟力也在提升。孩子愛(ài)上讀書的過(guò)程既是愛(ài)好培養(yǎng)的過(guò)程，也是愛(ài)好的代際傳遞的過(guò)程。每一個(gè)家庭，不妨都來(lái)一個(gè)全家總動(dòng)員，愛(ài)上讀書，愛(ài)上學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，與孩子共同成長(zhǎng)。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇21

　　女兒從呱呱墜地那天起，就給我們家?guī)��?lái)無(wú)盡的快樂(lè)與幸福，使我們的生活更加豐富多彩，她的喜怒哀樂(lè)也成為我們家中氛圍的“晴雨表”。在社會(huì)上仍普遍存在“重男輕女”封建思想的今天，我卻一直為我們家生了一個(gè)女兒而偷著樂(lè)！生女兒的好處就不多說(shuō)了，女兒打小時(shí)候起就人見(jiàn)人愛(ài)，有人說(shuō)她宛如廣告童星，有人說(shuō)她天資聰穎，還有人羨慕她的冰雪肌膚，總是忍不住捏捏她那胖乎乎的臉蛋，弄得女兒經(jīng)常在我們面前抱怨。女兒是我們的驕傲，盡管在更多的時(shí)候我和她媽媽沒(méi)有表露出來(lái)，當(dāng)別的家長(zhǎng)炫耀自已的孩子時(shí)，我們總是保持低調(diào)，當(dāng)別人稱贊我的寶貝女兒時(shí)，也總是表現(xiàn)出從容淡定，有時(shí)甚至裝著不屑的樣子，為的是不讓她的尾巴翅起來(lái)，哈哈！

　　“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)讓人脫俗，學(xué)習(xí)讓人近雅。學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報(bào)社會(huì)的資本，這是古今中外無(wú)數(shù)的事實(shí)證明了的�？梢哉f(shuō)，讀書與學(xué)習(xí)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的命題，也是家長(zhǎng)操心最多、花費(fèi)最多的。由于她媽媽是老師，道理講得多，我也注意隨時(shí)的教育與引導(dǎo)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”嘛，女兒打小就很懂事，養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣特別是一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小時(shí)候愛(ài)讀書，到了書店見(jiàn)了喜歡的就要買。在家里有時(shí)甚至學(xué)著我們的樣，在睡覺(jué)前要看一會(huì)書才能入睡，上洗手間時(shí)也要帶上一本她喜歡的雜志，哈哈！每天老師布置的作業(yè)她會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)的記好，回家后每完成一項(xiàng)就會(huì)認(rèn)真做上記號(hào)，很少遺漏作業(yè)。每一天晚上學(xué)業(yè)完成后，自己會(huì)一項(xiàng)項(xiàng)把書包整理好，放在門口，第二天早上出門時(shí)順手帶上就高高興興去上學(xué)了。有時(shí)我和她媽媽都不在家，由于家里老人識(shí)字不多，遇到要聽(tīng)寫的作業(yè)，她會(huì)認(rèn)真地把聽(tīng)寫的內(nèi)容錄到學(xué)習(xí)機(jī)里，然后放出來(lái)聽(tīng)著寫，在沒(méi)人監(jiān)督的情況下從不偷懶走捷徑。我們還特別要求她上課一定要集中全部精力認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也是最有效的學(xué)習(xí)方法，多次聽(tīng)不同的老師表?yè)P(yáng)說(shuō)，女兒在這方面做得還不錯(cuò)。我們還要她上課積極舉手發(fā)言，大膽把自己的想法說(shuō)出來(lái)，抓住可能的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己、鍛煉自己，培養(yǎng)自信，不知這方面做得怎么樣，哈哈，估計(jì)應(yīng)該也不錯(cuò)！

　　盡管這樣，可自從女兒上學(xué)以后，我的憂愁還是多了起來(lái)。我們既想讓她健康成長(zhǎng)、輕松愉快地學(xué)習(xí)，又想她的學(xué)習(xí)成績(jī)每次都名列前茅，哈哈，這大概是大多數(shù)家長(zhǎng)矛盾的心理。由于我的工作關(guān)系，她原來(lái)在外地上學(xué)，由于教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有江蘇的高，加上又是在她媽媽任教的學(xué)校上學(xué)，老師們都寵著她，她也學(xué)得輕松愉快而且成績(jī)總第一，可我也擔(dān)心起來(lái)，怕基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不多不扎實(shí)，也沒(méi)有壓力沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，以后走向社會(huì)難以適應(yīng)。機(jī)會(huì)來(lái)了，由于工作需要后來(lái)我調(diào)到了南京，小學(xué)六年級(jí)時(shí)她也轉(zhuǎn)到南京來(lái)上學(xué)，在這里倒是讓我們感受到了學(xué)習(xí)的壓力和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，可學(xué)習(xí)內(nèi)容的脫節(jié)加上這邊的標(biāo)準(zhǔn)更高，一開(kāi)始女兒的成績(jī)?cè)诎嗌现皇侵械�，又�?dān)心跟不上。好在女兒憑著自己的刻苦努力，一步一個(gè)臺(tái)階，到六年級(jí)下學(xué)期時(shí)已成為班上少數(shù)幾個(gè)尖子生之一。上初中擇校時(shí)，女兒也有自己的主見(jiàn)，堅(jiān)決不上附近的民辦學(xué)校要上現(xiàn)在的學(xué)校，這點(diǎn)還真與我的想法一致，擔(dān)心民辦的只顧“升學(xué)率”，上公辦也許能更好的地“全面發(fā)展”吧！從目前的情況看，我們堅(jiān)信我們的選擇沒(méi)有錯(cuò)，學(xué)校的管理教育模式、班主任嚴(yán)格而科學(xué)的管理教育方法、任課老師很高的專業(yè)教學(xué)水準(zhǔn)，使女兒既感受到了學(xué)習(xí)的緊張，又體會(huì)到了初中學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣！

　　有人說(shuō)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)之所以對(duì)孩子要求特別高，主要是想把自己未曾實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想都寄托到下一代身上去實(shí)現(xiàn)。而我卻認(rèn)為，孩子有孩子的.理想王國(guó)，家長(zhǎng)的責(zé)任就是引導(dǎo)孩子去實(shí)現(xiàn)她心中的夢(mèng)想，就象紀(jì)伯倫所說(shuō)“你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠(yuǎn)方”。而不要去和別人家的孩子盲目攀比，更不要自私地去奢望、強(qiáng)求孩子給你帶來(lái)榮耀和財(cái)富！要讓她感覺(jué)家長(zhǎng)做的一切確實(shí)都是為了她的未來(lái)！當(dāng)然這樣一種想法要讓她完全理解不是一件很容易的事，關(guān)于她的學(xué)習(xí)我們就經(jīng)常“斗爭(zhēng)”，矛盾調(diào)和不了時(shí)，怎么辦呢？用一句外交辭令：“求同存異”吧，求最大公約數(shù)，哈哈。盡管女兒心中有數(shù)，很愛(ài)學(xué)習(xí)，但有時(shí)仍感覺(jué)她花在學(xué)習(xí)上的精力不夠多，恨不得她時(shí)刻都在看書在學(xué)習(xí)，我們知道這樣是不可能的，但我相信好多家長(zhǎng)也是我這么想的。比如，她喜歡和同學(xué)一塊出去玩，我就要反復(fù)交待，一是擔(dān)心安全，有一會(huì)聯(lián)系不上就很著急，二是擔(dān)心占用太多的時(shí)間，女兒就會(huì)嫌嘮叨，怎么辦呢？也不能把她整天關(guān)在家里啊？玩是可以，但必須在規(guī)定范圍并且在所要求的時(shí)限內(nèi)回家。一見(jiàn)女兒上網(wǎng)或是用手機(jī)聊天，我們的擔(dān)心又來(lái)了，擔(dān)心她一直保持很好的視力會(huì)因此下降，也擔(dān)心女兒聊一些不該聊的事情，更擔(dān)心她對(duì)網(wǎng)上良莠不齊的信息和內(nèi)容缺乏正確判斷。哎，信息時(shí)代了，完全不讓她接觸這些是不可能的了，也應(yīng)該允許她和她的小閨密聊聊私語(yǔ)。怎么辦呢？我們也只能是在時(shí)間上給予限制了，好在女兒還算自覺(jué)。我和她媽媽也算是人到中年了，雖然談不上是什么成功人士，但職業(yè)還算穩(wěn)定。應(yīng)該說(shuō)我們沒(méi)有什么不良嗜好,但自身的學(xué)習(xí)確實(shí)抓得不緊了,有時(shí)還喜歡上上網(wǎng)玩玩游戲,情急時(shí)女兒也會(huì)反問(wèn)我們,你們只知道要我學(xué)習(xí),你們不也玩嗎?你瞧，自我要求不高,被人家抓住把柄了。我們只能強(qiáng)詞奪理說(shuō),爸爸媽媽奮斗在先，以前也是刻苦學(xué)習(xí)考上大學(xué)才有今天的。哈哈，話然這么說(shuō)，到底是“底氣不足”，于是我也得把學(xué)習(xí)抓抓緊，一是工作確實(shí)需要，二是給寶貝女兒作個(gè)“榜樣”啊，管理學(xué)上不是有一句名言嗎？“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。當(dāng)家長(zhǎng)和做單位領(lǐng)導(dǎo)一樣，都不好干啊！

　　目前正是寒假時(shí)間，女兒期末考試成績(jī)還不錯(cuò)，呵呵！可我們又擔(dān)心她翹小尾巴，我和她媽媽近期工作比較忙，女兒寒期作業(yè)已完成大部，于是她自己控制的時(shí)間多起來(lái)。我與妻子不時(shí)叮囑：“多看看書、多做做題、多背背單詞，溫故方可知新�！彪m明知作用不大，但深信“猴子不上樹(shù),多敲幾遍鑼”的道理。唉！可憐天下父母心��！

　　家有小女初中生，說(shuō)不盡的歡喜道不盡的愁……

　　這歡喜與憂愁中滲透著幸福――寶貝女兒帶來(lái)的幸福！其實(shí)這憂愁是多余的，因?yàn)榕畠涸诼�慢長(zhǎng)大，好多道理比我們更清楚，相信她會(huì)不斷的努力去追逐她的夢(mèng)想！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇22

　　每當(dāng)我走進(jìn)一五班教室上，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，學(xué)生的發(fā)言都會(huì)帶給啟發(fā)和快樂(lè)。記得今年開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課，我滿臉微笑地走上講臺(tái)，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字一。請(qǐng)打開(kāi)書第一頁(yè)，仔細(xì)看圖，想一想，圖上有哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？”我話音剛落，一位同學(xué)舉起胖乎乎的小手。我問(wèn)他有什么問(wèn)題要問(wèn)，他說(shuō)：老師，“景物”是什么意思？“特點(diǎn)”是什么意思？我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么，如動(dòng)物、植物、房子、大地、小河…… 特點(diǎn)就是他們是什么樣兒的形狀啊，什么樣兒的顏色啦�！蔽医忉尩穆曇艉艽�，希望所有的同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)，盡管這樣的回答不夠嚴(yán)密，我可是把學(xué)生踢過(guò)來(lái)的球給反踢回去。

　　我的`學(xué)生就喜歡這樣子跟我“作對(duì)”，經(jīng)常讓我措手不及。而我，反而更愛(ài)他們，更愛(ài)我們共有的課堂。由此我也反思一下：老師的設(shè)問(wèn)一定要難易適度。我們提倡“讓學(xué)生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問(wèn)題太難，學(xué)生怎么跳都摘不到果實(shí)，那么老師的設(shè)問(wèn)就是無(wú)效的。

　　真開(kāi)心

　　今天，我們上《識(shí)字2》，課文內(nèi)容跟《三字經(jīng)》差不多。我先讓學(xué)生初讀課文，然后我范讀給學(xué)生聽(tīng)，再讓學(xué)生圈生字，再讓學(xué)生反復(fù)讀。讀完之后，我通過(guò)課件出示第一句“小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌”，讓同學(xué)們讀一遍，思考有不有不理解的地方，如果不理解提出來(lái)大家一起討論。同學(xué)們都說(shuō)理解。我說(shuō)“老師有一句不理解，那就是正年少三個(gè)字，誰(shuí)能幫幫老師呢？”有一位同學(xué)自告奮勇地站起來(lái)說(shuō)：“老師，我來(lái)幫你，正年少的意思就是正月初一大過(guò)年的要少吃一點(diǎn)”。我的天啊，居然這樣子解釋，同學(xué)們都笑，我笑沒(méi)露齒，連連說(shuō)：“誰(shuí)有不同的理解，說(shuō)出來(lái)與大家分享好嗎？”

　　我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是快樂(lè)小天使。

　　最后一課

　　看到電視里“打工仔返鄉(xiāng)”的節(jié)目，內(nèi)心有點(diǎn)痛。我們一年級(jí)五班就有很多家長(zhǎng)在外省打工。不過(guò)也為孩子們高興：終于可以與父母團(tuán)聚。

　　明天是一年度最后一天課，我僅一節(jié)語(yǔ)文課，無(wú)論如何都不上復(fù)習(xí)課。我要陪孩子們做一張賀卡，教他們?cè)谫R卡上寫“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們。祝你們新年快樂(lè)！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。要求孩子們把字寫工整，把自己的名字寫漂亮，配上想畫的圖畫。賀卡做好后，讓孩子們放進(jìn)語(yǔ)文書里藏著，等遠(yuǎn)方的爸爸媽媽回到家，親手送給離別已久的父母親，以表達(dá)自己的心意。我想，從千里迢迢、一路勞頓歸來(lái)的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡，親筆寫的祝福語(yǔ)，一定會(huì)幸福得不得，所有的疲憊都會(huì)消失殆盡。

　　育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛(ài)父母，親近父母，做孝順的孩子。

　　上課鈴響，同學(xué)們按照我的吩咐開(kāi)始做賀卡。半小時(shí)后，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成。合影中左前第一位男同學(xué)名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說(shuō)：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識(shí)。”他說(shuō)完后深深地向我鞠躬。我說(shuō)：“這是你送給爸爸媽媽的禮物，怎么能送給老師呢？”他的眼睛里閃爍著淚花，難過(guò)地對(duì)我說(shuō)：“我爸媽過(guò)年也不回來(lái)�！蔽冶缓⒆拥呐e動(dòng)感動(dòng)得稀里嘩啦，想到孩子一年到頭見(jiàn)不到父母親又心疼得一沓糊涂。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇23

　　兒子就讀于遂川中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班，今年參加高考，高三最后一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)很穩(wěn)定，但做為母親，還是有點(diǎn)緊張，怕孩子不能正常發(fā)揮。一直以來(lái)，孩子身體不太好，擔(dān)心孩子在關(guān)鍵時(shí)刻身體挺不住。臨近高考那段時(shí)間的一日三餐格外小心，只買安全的果蔬，比如南瓜苗、黃瓜、長(zhǎng)了蟲(chóng)的豆角。

　　緊張之外，更多的是欣喜、快樂(lè)和憧憬。高考之后，意味著孩子即將獨(dú)立，即將踏上新的人生征程，即將長(zhǎng)大成人，作為母親，這是一份怎樣的快樂(lè)！又該有多少憧憬！

　　想著孩子即將獨(dú)立，心中時(shí)時(shí)泛起莫名的酸楚，經(jīng)常脆弱得想掉眼淚。高考前后的那段時(shí)間，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴、一樁樁、一幕幕在腦海里過(guò)了一遍又一遍。孩子咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步；陪著孩子到野外抓小蝦、蝌蚪、青蛙、螃蟹、蜻蜓等；陪著孩子到宿舍的后山坡?lián)彀謇酢⒉梢盎�；我上晚自�?xí)時(shí)，孩子靠著教室的墻壁或抱著我的腿就睡著了；在送孩子上幼兒園的路上，我和孩子同時(shí)被絆倒，孩子的臉被摔爛了一大塊，抱起孩子后，孩子做的第一件事是哭著幫我拍去身上的灰塵；2007年，南方遭遇百年難遇的冰災(zāi)，學(xué)期快結(jié)束的最后一個(gè)星期六下午，我有違習(xí)慣，沒(méi)有打掃衛(wèi)生、拖地板，星期日下午，我下班回家，發(fā)現(xiàn)孩子竟然一個(gè)人把地板拖了，那時(shí)，他才讀小學(xué)三年級(jí)；七年級(jí)期末考試，他考得不好（班上第九名），接完成績(jī)報(bào)告單后，我送他到車站搭車回鄉(xiāng)下老家，等車時(shí)，他拉著我的手摸他的腦袋，問(wèn)我他的腦袋是否有包塊，我緊張地問(wèn)他是否摔跤了？是否和同學(xué)打架了？是否挨老師打了？他一一否認(rèn)，告訴我，領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單時(shí)，他拼命用拳頭砸自己的腦袋；升入高一，他的成績(jī)是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的最后一分，壓力非常大，開(kāi)學(xué)第一天的晚自習(xí)他10點(diǎn)鐘還沒(méi)回家，我有點(diǎn)不放心，很想去學(xué)�？纯矗�又怕他不高興，站在橋頭等了一會(huì)兒，大批的學(xué)生從遂中路口魚貫而出，我趕快往回折，才想到他是和高三學(xué)生一起上了晚三才回家的；有一次，我出差了四五天，回家后，他跟我說(shuō)的第一句話竟然是：“媽，這次物理考試我會(huì)墊底，怎么辦？”但孩子進(jìn)步很快，第一次月考就進(jìn)了年級(jí)的第42名；高一第一個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，孩子怕保不住實(shí)驗(yàn)班，雖然家和學(xué)校只有一橋之隔，孩子清早出門，要下了晚自習(xí)才會(huì)回家，孩子爸爸不相信孩子有這么用功，帶著一支棒棒糖去學(xué)校看孩子，雖然是課外活動(dòng)時(shí)間，校園里靜悄悄的，孩子和其他學(xué)生一樣，都在埋頭苦讀，孩子爸爸為遂中濃厚的學(xué)風(fēng)和孩子的勤奮欣慰，沒(méi)進(jìn)教室就悄悄回家了……

　　看著孩子成長(zhǎng)的背影，感覺(jué)就像面對(duì)待嫁的閨女，既欣喜又悲傷，既想追回?fù)肀в植桓疑韽埍砺�。面�?duì)孩子的成長(zhǎng)獨(dú)立，與其說(shuō)是孩子的心里斷乳，不如說(shuō)是父母的心里斷乳。人們常說(shuō)女人如花，看著孩子長(zhǎng)大，突然認(rèn)識(shí)到，每朵花都會(huì)努力綻放，有的早，有的晚，有的絢麗，有的平凡，但最后都逃不過(guò)凋謝的命運(yùn)，花謝并不可怕，花謝后結(jié)出來(lái)的果實(shí)才是一棵植物的精華，最甜的果實(shí)未必屬于綻放得最絢麗的`那朵花。

　　高考終于如期而至，但孩子在理綜考試中，漏了一個(gè)大題沒(méi)看見(jiàn)，孩子痛苦自責(zé)了一個(gè)晚上，但很快接受了現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始規(guī)劃暑期生活和今后的學(xué)習(xí)。作為母親，雖然心里隱隱作痛，但看見(jiàn)孩子能勇于承受、積極面對(duì)，我由衷地欣慰。同時(shí)也認(rèn)真、深入思考努力讀書、接受教育的意義在哪里？教育不是為分?jǐn)?shù)、不是為排名、不是為高考、甚至不是為今后的工作，不是為各個(gè)人生階段能搶到更好的位置，而是通過(guò)教育，提高素養(yǎng)，鍛煉毅力，煉就不怕吃苦、勤奮執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度，潛移默化中學(xué)習(xí)為人處事的道理，培養(yǎng)良好的性格和健全的人格，推動(dòng)人的健康全面的成長(zhǎng)，從而更有底氣的去選擇自己想要的生活。我們不能因?yàn)橥庠诘墓�利和浮華干擾了我們對(duì)教育的價(jià)值取向。

　　高考已經(jīng)放榜，錄取正在進(jìn)行，愿天下的學(xué)子與父母坦然面對(duì)，不是所有努力過(guò)的人都可以如愿，但這并不代表你不優(yōu)秀，好的大學(xué)座位有限，坐不下所有想去的人。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇24

　　當(dāng)今的社會(huì)充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果使社會(huì)始終處在飛速發(fā)展之中，人們的思維和行為意識(shí)同樣在不斷的變化著。每個(gè)做父母的都渴望自己的孩子將來(lái)有出息，事業(yè)成功。因此，當(dāng)我的兒子降臨到這個(gè)世界的時(shí)候，我們對(duì)他抱有許多甜甜的夢(mèng)想。

　　到了該上幼兒園的時(shí)候，我很擔(dān)心他會(huì)哭鬧，就哄他說(shuō)：“乖兒子，你該上學(xué)了，媽媽給你報(bào)了名，咱們過(guò)幾天就去上學(xué)，好嗎？”兒子嫩生嫩氣地說(shuō)：“那我去幾天啊，您來(lái)接我嗎？"看來(lái)，兒子還不知道上學(xué)是怎么回事。我便和他解釋了一番，還告訴他：“到了那里，老師會(huì)教你歌謠，還可以和好多小朋友一起玩。每天媽媽都會(huì)送你去的，晚上按時(shí)接你回來(lái)，媽媽還會(huì)給你買新書包，到時(shí)候，你就背著新書包去上學(xué)，好嗎？”兒子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意了。這第一關(guān)我總算過(guò)了，可是以我對(duì)兒子的了解，我還是擔(dān)心他會(huì)哭鬧。果然不出我所料，上學(xué)第一天從家出來(lái)的時(shí)候他還興高采烈的，可是到學(xué)校一看，有那么多不認(rèn)識(shí)的小朋友、老師，他好像很害怕，直往我身后躲。我把他帶到座位上，放好書包，沒(méi)等我說(shuō)話，他就已經(jīng)哭了起來(lái)，抓住我不放手，我所擔(dān)心的事終于發(fā)生了。這時(shí)，他的班主任劉老師趕了過(guò)來(lái)，將孩子抱在懷里，耐心地說(shuō)：“李傲，老師知道你是個(gè)聽(tīng)話的孩子，咱們不哭好嗎？你看，把小臉都哭花了，就不帥了，老師可不喜歡�。∫粫�(huì)老師教你寫字，好多小朋友也和你一起做游戲多好��！”兒子看看我，又看看周圍的`小朋友，漸漸止住了哭聲。剛才還不知所措的我感激地望著劉老師，真不知說(shuō)什么好，趁著劉老師和兒子說(shuō)話的空隙，我快步離開(kāi)了教室┉到今天，我還一直感激兒子的第一位老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｓ捎谖壹揖驮谟變簣@旁邊，透過(guò)窗戶就能看到幼兒園的情況，總能看到孩子跟在劉老師身后形影不離，似乎在脫離父母之后又尋找到另一個(gè)安全的港灣。孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，過(guò)得很開(kāi)心，作為家長(zhǎng)，看著孩子健康地成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。

　　兒子在老師的辛勤培育下進(jìn)步很快，轉(zhuǎn)眼已上學(xué)前班了。一天晚上兒子在做數(shù)學(xué)題時(shí)，碰到10的分成被難住了，在我的反復(fù)啟發(fā)下，還是不會(huì)，我終于忍不住了：“你腦子怎么不轉(zhuǎn)彎兒啊，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)，簡(jiǎn)直笨死了！”兒子無(wú)語(yǔ)，眼淚話一說(shuō)完，我也被自己嚇住了。我這是怎么了？我怎么會(huì)說(shuō)出這么嚴(yán)重的話？想想以前我都是按幼兒園老師的教學(xué)宗旨進(jìn)行“賞識(shí)教育”啊，兒子在“你真棒！”的夸贊聲中積累起來(lái)的自信，也許會(huì)被我的

　　這一句話徹底摧毀，看到兒子一臉的委屈，我心里涌上了一絲愧疚。因?yàn)樗�是我的兒子，我就�?yán)格要求，就更急于求成�？墒�，兒子畢竟還是小孩兒呀，他的理解能力和成人是無(wú)法相比的，我們不能事事按照大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，萬(wàn)物都有它的發(fā)展規(guī)律。教育孩子要講究方法，要循序漸進(jìn)，不能急功近利。

　　孩子雖然小，但也是一個(gè)人格上完全獨(dú)立的人，也有強(qiáng)烈的自尊心，更應(yīng)該受到尊重和呵護(hù)。作為家長(zhǎng)，一定慎用“你真笨”這樣的字眼，不要強(qiáng)化孩子“我不行”的自卑心理，多給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)贊賞的微笑、一句“你很棒”的話語(yǔ)……相信孩子會(huì)在尊重中自信，在自信中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成才。我們家長(zhǎng)，也許一心要望子成龍，在某些地方急于求成，忽略了對(duì)孩子耐心、細(xì)微的教育，一味的批評(píng)指責(zé)往往使孩子伴有逆反心理，使教育適得其反。家長(zhǎng)朋友們一定要引以為戒。

　　三年來(lái)，老師一點(diǎn)一滴，從零教起，知識(shí)上從無(wú)到有，從少到多，在行為規(guī)范上，使孩子懂得了什么是禮貌，什么是誠(chéng)實(shí)。一分耕耘一分收獲！老師，你們用溫暖的掌心托起了幼嫩的禾苗，在你們的掌心中，我們的孩子漸漸長(zhǎng)高，長(zhǎng)大。作為家長(zhǎng)，我們也感受著孩子的成長(zhǎng)，感受著成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇25

　　“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。”--泰戈?duì)枴缎略录�》。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己在孩子的心目中是一個(gè)高大完美的形象。有人說(shuō)：“一個(gè)民族的未來(lái)，是由這個(gè)國(guó)家母親的素質(zhì)決定的�！笨梢�(jiàn)，作為母親，責(zé)任重大，母親的言傳身教影響著下一代。從一個(gè)自己還不太深諳世事的大孩子變成了他人之母，為了更好的教育孩子，我們都要不斷的學(xué)習(xí)。

　　女兒剛上幼兒園不久，園長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了一位在教育孩子方面比較有經(jīng)驗(yàn)的專家。我欣然前往，收獲頗深。知道一味的溺愛(ài)孩子，會(huì)毀了孩子。專家一再?gòu)?qiáng)調(diào)“賞識(shí)教育”，也就是人們常說(shuō)的“大拇指教育”。我在女兒每一次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都真誠(chéng)的贊賞她。從她畫第一幅畫開(kāi)始，到她離開(kāi)幼兒園升小學(xué)時(shí)，她的“作品”有了“質(zhì)的飛躍”。每一幅畫都包含著她的思想和她的智慧，這也為她后來(lái)的繪畫作品得獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我只做了一件事，豎起大拇指，夸她有進(jìn)步。為了得到媽媽豎起的大拇指，女兒每天都在幼兒園里認(rèn)真的作畫，不哭也不鬧，老師也特別喜歡她。女兒就這樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)著。

　　女兒上小學(xué)了，明顯的`感覺(jué)到她有些緊張和不適應(yīng)。我就用特別輕松的語(yǔ)氣告訴她：“小孩子慢慢長(zhǎng)成大孩子，就要學(xué)許多的知識(shí)，這樣才能變成聰明的好孩子。記住只有一條就夠了，聽(tīng)老師的話！“女兒似懂非懂的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。小學(xué)期間，女兒表現(xiàn)一直很好，從一年級(jí)的第一次考試，女兒考了第一之后，就理所當(dāng)然的每次都是第一了。我寫了一篇文章發(fā)表在女兒學(xué)校的校報(bào)上，題目是《不能輸在起跑線上》，告訴女兒起點(diǎn)一定要高，這樣才能追隨這個(gè)高起點(diǎn)，對(duì)自己高要求，習(xí)慣性的維持這個(gè)高起點(diǎn)。所以女兒從一年級(jí)到五年級(jí)畢業(yè)幾乎每次考試都是級(jí)部第一名。這無(wú)形中也給了她太多的自信，相信自己一定能行！不管是書法，繪畫，還是學(xué)校的舞蹈隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，女兒都踴躍參加，而且只要參加必會(huì)得獎(jiǎng)，煞有只要有她在，獎(jiǎng)項(xiàng)勢(shì)在必得的趨勢(shì)！每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，女兒都是被表?yè)P(yáng)的主要對(duì)象。作為家長(zhǎng)的我，那種幸福感真的是滿滿的。為此，我還在我的空間日志里發(fā)表了兩篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸�！�。女兒進(jìn)我空間看見(jiàn)后，評(píng)論如下：嘻嘻……，媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

　　在小學(xué)畢業(yè)典禮上，女兒作為唯一一名學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，她那真誠(chéng)生動(dòng)的話語(yǔ)感動(dòng)了在場(chǎng)的許多人。在小學(xué)期間最后一次家長(zhǎng)會(huì)上，班主任畢秀麗老師說(shuō)：”我教學(xué)這么多年還沒(méi)遇見(jiàn)像肖卓卓這么優(yōu)秀，完美的學(xué)生，不管是什么活動(dòng)都踴躍參加，而且表現(xiàn)相當(dāng)出色，我家也有一個(gè)同樣大的孩子，讓我們來(lái)取取經(jīng)，讓她的家長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)交流一下，如何教育出這么優(yōu)秀的孩子的。“我交流的主題是《你想讓孩子考第幾，孩子就會(huì)考第幾》。我用我的親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們，父母的暗示和賞識(shí)很重要。只要你有信心和恒心，孩子就會(huì)變成你所期望的樣子。發(fā)言結(jié)束后，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，班主任很激動(dòng)地說(shuō)："人們都說(shuō)一個(gè)成功的男人背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的女人，我想說(shuō)：’一個(gè)成功的孩子背后，會(huì)有一個(gè)默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的媽媽！‘”我的這篇發(fā)言稿被班主任老師發(fā)表在了海德小學(xué)網(wǎng)站的《家長(zhǎng)網(wǎng)�！芬粰诶铮�得到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。女兒以各種優(yōu)秀的表現(xiàn)，為她的小學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)！

　　進(jìn)入初中之后，女兒由于課業(yè)的增加，再加上心里和生理上都發(fā)生著變化，表現(xiàn)地尤為煩躁和不安。剛開(kāi)始時(shí)，她告訴我連喝水和上廁所的時(shí)間都沒(méi)有�？梢钥闯鏊�的確是“壓力山大”。為了幫她減壓，我每天都陪她寫作業(yè)，和她交流，了解她在校的動(dòng)態(tài)。還好，她基礎(chǔ)好，一切還都跟得上，大約一個(gè)月步入正軌。女兒在學(xué)校的出色表現(xiàn)，都被她那張喋喋不休的小嘴巴“出賣了”。前天哪個(gè)老師表?yè)P(yáng)她了，昨天哪個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)她了，今天哪個(gè)同學(xué)說(shuō)她特別聰明可愛(ài)······可是，她的暴脾氣也隨著年齡漸長(zhǎng)，也可能是從前我很少批評(píng)她。進(jìn)入初中后，一切都步入快節(jié)奏，她有時(shí)有點(diǎn)兒拖拖拉拉，我多說(shuō)她幾句，她就嫌我煩，開(kāi)始“頂嘴”了，我氣急了也會(huì)打她兩下，她就極力反抗，并大聲說(shuō)：“憑什么做父母的就可以打罵孩子，讓孩子備受折磨，祖國(guó)的花朵就是被你們這樣的”歐巴�！敖o摧殘了······”聲音之大整棟樓都可聽(tīng)見(jiàn)，我真是顏面掃地，不過(guò)看見(jiàn)她身上通紅的手指印，我又開(kāi)始心疼和后悔。冷靜下來(lái)之后，開(kāi)始反省自己，是不是自己的老一套“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的教育方式也該被社會(huì)淘汰了？和孩子爭(zhēng)吵，幾次僵局之后，無(wú)奈，我給女兒的班主任孫紅老師打了一個(gè)電話，老師說(shuō)女兒在學(xué)校的表現(xiàn)特別優(yōu)秀，每個(gè)任課老師對(duì)她的評(píng)價(jià)都很好，說(shuō)是不是我對(duì)她要求的太高了？一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，對(duì)于這個(gè)處于過(guò)渡期的孩子，我們做家長(zhǎng)的是要好好調(diào)整一下自己的心態(tài)和情緒了，不能拿家長(zhǎng)的”威嚴(yán)“來(lái)壓孩子，要像朋友一樣與她們溝通和交流，多尊重一下她們的想法，多給她們一些自主支配的空間和時(shí)間。一年過(guò)去了，我要求女兒考班級(jí)前五名，不想給她太多壓力，她基本能達(dá)到我的要求，盡管有很多時(shí)候她在貪玩，但她畢竟還是個(gè)孩子，我的心態(tài)平和了，與孩子也太平了！

　　我和女兒都在努力演好自己的角色，我努力演”好媽媽“，她努力演”好學(xué)生“，因?yàn)槲覀兌贾�道”生活每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，沒(méi)有彩排�！芭畠菏�四歲了，從她出生到現(xiàn)在，一路上跌跌撞撞我們共同成長(zhǎng)。我愿意分享她的每一個(gè)喜怒哀樂(lè)，也抓住每一個(gè)社會(huì)上的現(xiàn)象給她講一些道理，她總嘲諷我是”文藝青年“。我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)教育孩子經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我相信”言傳“不如”身教“。到現(xiàn)在，我”在孩子的自己的世界的中心“，也許還算不上”占一角清凈地“，但我會(huì)努力，努力地做一棵永遠(yuǎn)向陽(yáng)的葵花-------積極，向上！女兒在慢慢長(zhǎng)大，好多道理比我們更

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇26

　　“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。

　　這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間較短，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí)，明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和適用性。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的'知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，為子女樹(shù)立榜樣。三是家長(zhǎng)堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。

　　感受比較深的內(nèi)容是（3——6）歲這個(gè)年齡段的幼兒處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，具體表現(xiàn)為：

　�。�1）身體發(fā)育方面，幼兒的身高、體重、營(yíng)養(yǎng)、神經(jīng)、動(dòng)作技能等方面獲得長(zhǎng)足進(jìn)步；

　　（2）語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯量迅速增長(zhǎng)，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并可自由地與他人交談；

　　（3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；

　�。�4）社會(huì)交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加，玩伴關(guān)系不穩(wěn)定，經(jīng)常變化。

　�。�5）個(gè)性發(fā)展方面，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開(kāi)始形成自己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。

　　我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾�(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。我的女兒快六歲了，我對(duì)照了她的日常行為表現(xiàn)：

　　1、非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。

　　2、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

　　3、對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念。

　　4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。

　　5、由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。

　　今后家庭教育中：

　　1、要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，采取針對(duì)性教育，發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)潛能；多帶幼兒參加各種活動(dòng)，激發(fā)興趣，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干；

　　2、要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，啟發(fā)孩子提問(wèn)；回答孩子的問(wèn)題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道答案，應(yīng)如實(shí)告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。

　　3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)，幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅；在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則，學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化，體會(huì)和理解他人的情感；還可采用移情訓(xùn)練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和需求，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)分享和合作。

　　4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高自我監(jiān)護(hù)意識(shí)，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結(jié)合生活實(shí)際事例，隨時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育；從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)；減少對(duì)幼兒各種活動(dòng)的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì)，掌握多種生存技能。

　　6、改變對(duì)幼兒飲食放任自流、過(guò)分溺愛(ài)的做法；引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。

　　我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇27

　　孩子剛滿15歲，才經(jīng)歷了中考，回顧和孩子在一起的這些時(shí)光，感覺(jué)到自己也在一步步地成長(zhǎng)著。

　　孩子是個(gè)男孩。和女孩子不同，有著極強(qiáng)的主見(jiàn)。人說(shuō)三歲看大。記得那時(shí)孩子才三歲左右，我想給他買個(gè)帽子，在街道走著，遇到攤販。帽子挑好了，價(jià)錢也談攏了，可就是讓他試時(shí)發(fā)生了問(wèn)題，他死活不試，還在口里念叨著，我有哩，家里還有兩個(gè)呢。賣帽子的很驚奇，說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的小孩，別人都是哭著鬧著纏著讓大人買，你的小孩卻不讓人給他買，真少見(jiàn)，他哭鬧著時(shí)正好是下班時(shí)間，人們紛紛圍觀窘的我恨不得找個(gè)地縫鉆下去。小學(xué)畢業(yè)上初中選擇學(xué)校，就曾和我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后只好以他為主。在初三時(shí)，孩子的班級(jí)不好，影響學(xué)業(yè)。為了孩子，我們決定給他調(diào)班，去班風(fēng)和師資都不錯(cuò)八班，一切都妥了，可就是他不去，說(shuō)我們是走后門，他做為班長(zhǎng)走不出教室的門。并說(shuō)他一定好好學(xué)，結(jié)果中考成績(jī)很不理想，他自己也很懊惱。

　　相對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)，兒子有些膽小，這樣他在學(xué)校將老師的話奉若神明。上課時(shí)他能將精力集中起來(lái)，做到全神貫注。下課則比較急躁。家庭作業(yè)往往半小時(shí)就搞定了，但字跡很潦草。有次寒假他一直貪玩，直到報(bào)名前一天才急了，開(kāi)學(xué)報(bào)名那天早上可能有5：30左右，我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，忽然聽(tīng)到有人叫我，原來(lái)是8歲的孩子站在床邊要給我們背數(shù)學(xué)概念和公式，當(dāng)時(shí)那個(gè)又氣又恨，我拿著書眼睛花的看不清字。而他則是邊哭邊背完的。

　　孩子大點(diǎn)了，有段時(shí)間在青春期，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重。在初三最后一學(xué)期，表現(xiàn)特別明顯。三天一小吵，五天一大吵。常常惹得我們很生氣，有時(shí)將他爸爸氣的暴跳如雷，發(fā)誓說(shuō)他不管了，讓孩子自生自滅吧。但一覺(jué)醒來(lái)，想想孩子是自己的，氣就消了，于是乎，該干嗎干嗎，叫起床，做早餐仍不耽誤。偶爾我在他的作文里看到，他也在進(jìn)行著深深的反思。感覺(jué)到我們的'辛苦，感受到巨大的壓力，他也很痛苦。這又讓我們很感動(dòng)，但同時(shí)內(nèi)疚著自己行為。家長(zhǎng)和孩子就這樣磨合著。

　　其實(shí)仔細(xì)想想，孩子也挺不易的，一步步慢慢成長(zhǎng)著。學(xué)習(xí)不讓操心，著裝很樸素，吃飯不挑食，愛(ài)好也健康，很好管理。每天放學(xué)，不管父母誰(shuí)不在，都要一一過(guò)問(wèn)，言語(yǔ)中透著關(guān)心。也常常讓我們晚上不要等他，困了早點(diǎn)休息。你病了，他將水遞到你的手中，重活你只要叫他，從來(lái)不憐惜一身的牛勁，這時(shí)我就會(huì)感慨：飯沒(méi)白吃；兒沒(méi)白養(yǎng)呀。就會(huì)念著孩子的好。

　　做為家長(zhǎng)，我們必須給孩子做出榜樣。我們有許多缺點(diǎn)，在很多方面考慮不周，孩子會(huì)以自己獨(dú)特的方式向你提出，那就是將他認(rèn)為不對(duì)通過(guò)作文寫出來(lái)。我們成為他作文中活生生素材。有以爸爸粗心燒壞水壺為原型的《粗心的爸爸》，還有勸告我們健康娛樂(lè)的《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》。讓我們讀后臉紅不已，更加注意自己的言行舉止。

　　在教育孩子過(guò)程中，我們也學(xué)了不少東西。在孩子上小學(xué)的時(shí)候，為了那看似簡(jiǎn)單對(duì)我們卻深?yuàn)W無(wú)比的拼音，我們跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)，拿出《新華字典》查筆劃。孩子是聰明的，往往比我們學(xué)的快，他就充當(dāng)我們的老師，讓我們坐在掛圖前給我們教。這樣我分清了前鼻音、后鼻音；分清了韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。在他學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我們?yōu)樵黾铀�的口算能力，和他玩撲克，專打二十四點(diǎn)，這是一種智力游戲，四張牌，不管用加減乘除什么方法，你要算出答案是二十四。開(kāi)始孩子經(jīng)常輸，最后是我們甘拜下風(fēng)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班里名列前茅。我們則溫故而知新，知識(shí)的廣度和深度都在增加。在初二以后，漸漸地理科方面我們有些吃力，偶爾翻翻課本，有些知識(shí)還需要孩子請(qǐng)教。交流的重點(diǎn)放在了文科方面，父子倆有著共同的愛(ài)好，他們下棋針?shù)h相對(duì)，打撲克互不相讓，談歷史品政治�？粗�父子倆唇槍舌劍的，一個(gè)喜歡劉邦，一個(gè)喜歡項(xiàng)羽，為著偶像各不相讓，我的心里充滿了喜悅。

　　就這樣，孩子做為孩子成長(zhǎng)著，我們做為家長(zhǎng)也和孩子一同成長(zhǎng)著，共同耕耘，共同收獲。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇28

　�。ㄒ唬┯變簣@小班教育隨筆：和孩子共成長(zhǎng)

　　一顆小樹(shù)苗，可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的 “愛(ài)”，我們給予孩子的愛(ài)包括父母對(duì)孩子的愛(ài)，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)等等。在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們還獲得了快樂(lè)與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。

　　孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說(shuō)好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

　　孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛(ài)。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的`則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

　　孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛(ài)時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài)；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂(lè)時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊(cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

　　所以，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”讓我們的孩子可以變的更開(kāi)心、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上！

　�。ǘ�）幼兒園小班教育隨筆

　　兩歲半的貝貝是新來(lái)園的孩子，她短發(fā)，皮膚黑黑的，眼睛小小的。第一天來(lái)園，就伴隨著雷鳴般的哭聲。我們哄她，抱她，用小紅花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊著“奶奶”。

　　我正給小朋友喂著早飯，在家吃過(guò)早飯的貝貝來(lái)到我身邊，又開(kāi)始哭了：“啊啊…”我一邊給小朋友喂飯，一邊安慰道：“貝貝不哭，我給你媽媽打電話讓她早點(diǎn)來(lái)接你。”貝貝還在哭，很著急的樣子：“啊…啊…”我問(wèn)：“你要小便嗎？”貝貝更著急了，“啊啊”地哭喊著。我也著急了，貝貝到底是怎么了？難道是要小便嗎？于是，我放下飯碗，拉著貝貝的手，快速向廁所跑去，當(dāng)我扶著她上了廁所，幫她脫下褲子，一看，她已經(jīng)把大便拉褲子里了。“貝貝，要拉臭臭為什么不告訴老師呢？”我一邊說(shuō)，一邊和其他老師一起給她換洗、收拾。

　　第二天，貝貝一樣哭，一樣喊“奶奶”，一樣拉臟了褲子。

　　我找貝貝的奶奶交談，得知貝貝因?yàn)椴艃蓺q半，說(shuō)話不清楚，要拉大便時(shí)，“拉拉”說(shuō)不清楚，會(huì)說(shuō)“啊啊”。我恍然大悟。從和貝貝奶奶的溝通中得知，貝貝其實(shí)是個(gè)很活潑的孩子，爸爸媽媽工作忙，她從小和奶奶在農(nóng)村長(zhǎng)大，所以特別依戀她的奶奶。家長(zhǎng)特別希望貝貝早點(diǎn)從“分離焦慮”中走出來(lái)，盡快適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。我請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們會(huì)攜手?jǐn)v扶寶寶，讓她感受到我們的愛(ài)，慢慢喜歡這里，家長(zhǎng)表示愿意和幼兒園配合。

　　第三天早晨，貝貝來(lái)到我身邊，學(xué)著奶奶事先“表演”過(guò)的樣子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，貝貝眼睛看著我。“你要拉臭臭嗎？”貝貝點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)：“好，咱們走。”來(lái)到廁所，我為她脫下褲子，扶她蹲好，我溫柔地說(shuō)：“拉吧，拉完了老師給你擦�！闭f(shuō)來(lái)真神奇，自從我?guī)�她拉完了大便，貝貝就不再哭了�?/p>

　　我?guī)Ш⒆舆M(jìn)行簡(jiǎn)單的表演故事《小鳥(niǎo)的家》，小朋友戴上頭飾，變成一只只小鳥(niǎo)，躲在“大樹(shù)”里，又飛出來(lái)。貝貝也想玩，我給她戴上小鳥(niǎo)頭飾，她高興地笑了。雖然貝貝還不能說(shuō)出一句故事里的話，但對(duì)她來(lái)說(shuō)，不哭，就是很大的進(jìn)步，我們一起表?yè)P(yáng)她：“真是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)！”

　　撒一把快樂(lè)給孩子，我感覺(jué)自己做了一次陽(yáng)光！讓孩子在愛(ài)與鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，我們會(huì)看到最美的教育風(fēng)景！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇29

　　在人成長(zhǎng)的過(guò)程中，書籍永遠(yuǎn)是最好的朋友，它能啟迪智慧，開(kāi)拓我們的視野，甚至于凈化我們的心靈。對(duì)孩子而言，書本更是豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們所要做到的就是引領(lǐng)孩子正確的去閱讀，讓他發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷，激發(fā)他閱讀的欲望，形成閱讀的習(xí)慣，這是我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任。哪怕工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀。在充滿親情、快樂(lè)的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受著讀書帶來(lái)的快樂(lè)。

　　他兩周左右，在他睡覺(jué)前我就開(kāi)始給他講情節(jié)比較簡(jiǎn)單的故事。接下來(lái)的時(shí)間里，他總纏著我跟他講解書中的內(nèi)容，讓我沒(méi)想到的是，從那之后每天睡覺(jué)前他都要讓你給他講故事。我當(dāng)時(shí)的目的很簡(jiǎn)單就是想通過(guò)講故事讓他快點(diǎn)睡著沒(méi)想到這竟成為他睡前的一個(gè)愛(ài)好。當(dāng)時(shí)我只是天天給他講，從沒(méi)想過(guò)讓他自己講一下故事的內(nèi)容。直到有一天我和焦陽(yáng)約好帶郝雨到我家來(lái)玩。在玩的過(guò)程中，郝雨又唱又跳向我表演了許多節(jié)目，這下可把天成著急壞了，當(dāng)時(shí)他還沒(méi)有上幼兒園沒(méi)有具體節(jié)目可演可他也不甘寂寞。著急地喊著焦姨我會(huì)講故事。于是他就把我給他講過(guò)的故事說(shuō)了起來(lái)“小老鼠睡覺(jué)怕什么，它怕貓咪把它叼走了，小兔睡覺(jué)怕什么，他怕綠眼睛來(lái)抓他。大狼睡覺(jué)怕什么，它怕獵人拿槍砰一下。雖然他講的'有個(gè)別不清楚的地方，但從這次的事使我意識(shí)到他對(duì)故事理解的很好，而且以后我要增加一個(gè)環(huán)節(jié)。那就是一個(gè)故事講幾遍之后，我可以讓他給我講。或者，講完之后提幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題�？梢蕴岣咚�的注意力。

　　到了上幼兒園之后，需要看什么樣的書，孩子有了自己的主見(jiàn)。這段時(shí)間他迷上了唐詩(shī)。對(duì)于唐詩(shī)的背誦你可著急不了。我們基本上是一周背一首唐詩(shī)�，F(xiàn)在他自己完全會(huì)背的有（詠鵝）（賦得古原草送別）(登鸛雀樓)（回鄉(xiāng)偶書）（春夜喜雨）（出塞）（春曉）（鳥(niǎo)鳴間）對(duì)此，我很支持他。但同時(shí)，我們也會(huì)一起看《媽媽教我讀故事》（媽媽和三歲寶寶）這兩本書。書中通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事告訴孩子一些大道理。這有助于培養(yǎng)孩子的是非改和一些良好的品質(zhì)，針對(duì)孩子的性格形成、如何使用正確的用語(yǔ)，記憶的培養(yǎng)都起著很好的作用。在（媽媽和三歲寶寶）這本書中。譬如在一頁(yè)中有四幅畫，先看一會(huì)，要求背出畫中分別是什么，然后聽(tīng)個(gè)小故事，再考考他先前的畫中有什么，看還能不能背出來(lái)。這樣一來(lái)，他學(xué)到了很多知識(shí)，記憶也有所提高。在給他講其中的故事時(shí)，我不是完全照著書中的字去念，因?yàn)槟菢拥脑�，有很多地方他�?huì)不理解。盡量使用他能聽(tīng)得懂的話，不同的人物，嘗試著使用不同的聲音，每次聽(tīng)完故事，他總會(huì)說(shuō)“媽媽再講一個(gè)吧”，這時(shí)，我就會(huì)要他先說(shuō)說(shuō)在剛才聽(tīng)過(guò)的故事里主要的內(nèi)容是什么，不要求他說(shuō)很多出來(lái)，一兩句都行。遇到愛(ài)聽(tīng)的故事，他可以說(shuō)是百聽(tīng)不厭，我也總是盡量滿足他的要求。

　　讓我們?cè)谧x書中感悟人生的哲理，生命的真諦。讓我們和孩子一起來(lái)讀書，一起成長(zhǎng)，一起感受這廣博、精彩的世界！

　　當(dāng)然我的孩子在幼兒園學(xué)到了更為豐富的知識(shí)，雖然他不能很清晰很系統(tǒng)地告訴我們他在幼兒園學(xué)了什么，但通過(guò)他回家所說(shuō)的所唱的我也了解到他學(xué)了很多兒歌，他會(huì)說(shuō)的媽媽去上班我去幼兒園不哭也不鬧做個(gè)好寶寶。還有一個(gè)是兩只哈吧狗，蹲在大門口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。也許和老師教的有些出入。我還發(fā)現(xiàn)他數(shù)數(shù)有了很大進(jìn)展，沒(méi)上幼兒園之前他從1到10總也數(shù)不對(duì)�，F(xiàn)在一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)顏色的識(shí)別也比較清晰，他還時(shí)不時(shí)地說(shuō)一些伸伸手，掐掐腰，點(diǎn)點(diǎn)腳等做操的旋律，時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出來(lái)猴子猴子momkey一個(gè)小猴爬上一顆大樹(shù)吃了一個(gè)peach,翻了一個(gè)跟頭。當(dāng)我問(wèn)他peach是什么，他馬上回答桃子�？傊�看到自己的孩子在幼兒園里快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，又學(xué)到了許多家長(zhǎng)所不能傳授的知識(shí)，我真的感到非常的欣慰。孩子們的快樂(lè)與收獲與老師們的辛勤付出是分不開(kāi)的，在這里我代表所有的家長(zhǎng)向幼兒園的老師們道一聲您們辛苦了謝謝你們。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇30

　　好的習(xí)慣是人一生的資本，這個(gè)資本會(huì)隨著時(shí)間不斷地增長(zhǎng)，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息；壞的習(xí)慣是人一生無(wú)法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，甚至引到破產(chǎn)的地步。近代英國(guó)教育家洛克在其《教育漫話》中也說(shuō)過(guò)："兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺(jué)得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們?cè)谒麄兩砩瞎潭ㄏ聛?lái)。這就使他們養(yǎng)成了一種習(xí)慣，而且這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，會(huì)很容易地、很自然地發(fā)生作用。"可以說(shuō)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是幫助孩子走向成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，就成了家長(zhǎng)們的一個(gè)熱點(diǎn)話題，也是當(dāng)前教育應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和努力解決的一個(gè)重要課題。我們都知道，孩子的習(xí)慣是在他們的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的，但是，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣一定要先從家庭教育入手，盡可能在家庭中樹(shù)立起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的意識(shí)。

　　首先，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小抓起，持之以恒。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并非一蹴而就，而是需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。養(yǎng)成習(xí)慣就是不斷地強(qiáng)化一種行為，直到它從陌生變成一種定式，變成生活中的下意識(shí)行為。小孩子習(xí)慣的培養(yǎng)越早著手越好，要從嬰幼兒抓起，并堅(jiān)持不懈。在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)要以身示范，發(fā)揮好榜樣作用；要多和孩子溝通，了解孩子的心理變化；灌輸正確的行為規(guī)范，讓孩子明白什么是好的習(xí)慣；要及時(shí)糾正孩子不良行為，將不好的習(xí)慣扼殺在萌芽之中。

　　其次，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小處入手，以小見(jiàn)大。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成往往是從小處著手的。良好的飲食習(xí)慣往往是從不吃零食、不挑食等開(kāi)始形成的；良好的衛(wèi)生習(xí)慣往往是從飯前洗手，不亂扔垃圾等小事形成；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)然也是在課堂上形成的，當(dāng)日事當(dāng)日畢等等……因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的'習(xí)慣的時(shí)候不是好高騖遠(yuǎn)地制定什么大目標(biāo)，而是從小處入手，從小事抓起，從具體日常小事抓起。

　　最后，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該多方面著手，注重全面，不應(yīng)偏頗。好的習(xí)慣應(yīng)該是多方面的，一是良好的生活習(xí)慣。包括作息習(xí)慣：按時(shí)起床，按時(shí)睡眠；飲食習(xí)慣：定時(shí)，定量，定點(diǎn)，不挑食，吃健康食品；衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗澡勤換衣，勤洗手勤洗臉，堅(jiān)持刷牙漱口；勞動(dòng)習(xí)慣：讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)；鍛煉習(xí)慣：鼓勵(lì)孩子參加運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉。二是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)，精益求精，虛心向上的習(xí)慣；積極閱讀習(xí)慣：除課堂知識(shí)外，積極閱讀健康有益的課外讀物，拓寬知識(shí)面；制定計(jì)劃習(xí)慣：制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；勤于思考習(xí)慣：有強(qiáng)烈的好奇心和創(chuàng)造欲望，探求新知識(shí)；時(shí)間習(xí)慣：懂得惜時(shí)，合理分配時(shí)間，并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。三是良好的行為習(xí)慣。包括關(guān)愛(ài)他人：讓孩子成為善良，懂得回報(bào)的人；樂(lè)觀的生活態(tài)度：讓孩子多看一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，養(yǎng)成樂(lè)觀向上的健康心態(tài)，培養(yǎng)孩子承受挫折的能力；溝通習(xí)慣：讓孩子多交朋友，與人多溝通，養(yǎng)成寬容豁達(dá)的個(gè)性；自我管理：孩子最終會(huì)離開(kāi)大人自己獨(dú)立生活，理財(cái)，整理物品，自我安排這些都是孩子需要的能力，所以家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我管理能力。共讀書共成長(zhǎng)家長(zhǎng)征文共讀書共成長(zhǎng)征文我與孩子共成長(zhǎng)

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇31

　　不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)快六歲了，在相處的這段時(shí)間里看到兒子在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)和進(jìn)步，真的滿心欣慰。感謝各位老師的辛勤付出，感謝相遇，感謝自己正確的選擇。

　　兒子剛好半歲的時(shí)候我們就狠心的把他留在老家，爺爺奶奶照顧。雖然不舍，但是為了能夠?qū)�家庭，�?duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，只能做當(dāng)時(shí)最合適的選擇。

　　直至2018年8月中旬，和孩子爸爸決定，不管以后路有多難走，肩上擔(dān)子有多重，我們都決定把兒子從老家接到身邊自己照顧，希望能夠和孩子一起共同成長(zhǎng)，并承擔(dān)起一個(gè)做父母的責(zé)任和義務(wù)。

　　雖然做足了心里準(zhǔn)備，但我們內(nèi)心壓力是很大的，因?yàn)閮鹤有�時(shí)候的成長(zhǎng)過(guò)程對(duì)于我和孩子爸爸來(lái)說(shuō)基本屬于“空白”。所以，在滿心歡喜地憧憬一起生活的同時(shí)，對(duì)于以后和兒子的相處以及教育問(wèn)題存在困惑、茫然。在孩子成長(zhǎng)教育方面我和爸爸都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以面對(duì)即將開(kāi)始的與孩子的共同生活充滿了擔(dān)心，擔(dān)心孩子是否能適應(yīng)新的環(huán)境生活、學(xué)習(xí)，我們需要如何做能幫他完成這個(gè)過(guò)渡，擔(dān)心我們是否能真的做到平衡好自己的工作和與孩子的家庭生活等等。但通過(guò)4個(gè)月相處，我們和孩子共同摸索，共同調(diào)整嘗試，學(xué)校學(xué)習(xí)方面通過(guò)學(xué)校老師的幫助、耐心教育，孩子很快的愛(ài)上了這邊的'幼兒園學(xué)習(xí)氛圍，也很快融入到大集體中�；乜催@幾個(gè)月，感覺(jué)以前的擔(dān)心有些多余，因?yàn)椴涣私夂⒆樱�太小看了孩子的適應(yīng)能力。

　　感覺(jué)孩子并不是單方面的被教育，其實(shí)他也是我們的一面鏡子，讓我們?cè)谂c小孩子的相處中也不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，不斷的加強(qiáng)自我反省，慢慢進(jìn)步。記得上周教他寫漢字“飛”的時(shí)候，其實(shí)他一直態(tài)度溫和，也沒(méi)有不情愿情緒，但在我怎么教就是寫不好的時(shí)候，我這火爆脾氣就點(diǎn)燃了，很大聲的對(duì)他說(shuō)：”能不能寫字的時(shí)候走心一點(diǎn)，帶著腦袋好好想一下，看清楚了再下筆？既然教了也不按照媽媽說(shuō)的寫，就不教了，自己想怎么寫就怎么寫。”當(dāng)時(shí)眼淚汪汪的轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我說(shuō)：“媽媽你就不能再耐心一點(diǎn)教我嗎？用心教我，不要發(fā)火可以嗎？”當(dāng)時(shí)我就愣住了，是的，我真的沒(méi)有比一個(gè)孩子更有耐心，也沒(méi)有用心去體會(huì)他的感受，換位來(lái)想問(wèn)題，我一味的追求結(jié)果，希望快點(diǎn)，寫的好一點(diǎn)，完全忽略了他是正在且剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書寫，一筆一劃地開(kāi)始階段。我們成年人看到覺(jué)得簡(jiǎn)單的不得了，也許對(duì)他來(lái)說(shuō)就是比較難寫。這個(gè)時(shí)候他們需要的不是責(zé)怪不是催促，而是我們的理解、陪伴，再多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)時(shí)間。

　　事后總在想：作為父母，要做孩子的榜樣，而不是居高臨下的“指導(dǎo)教育”，自己都沒(méi)有耐心，拿什么去要求他做事情要有耐心呢？另外，和孩子相處的過(guò)程也是我們重新學(xué)習(xí)、重新成長(zhǎng)的過(guò)程，純真的孩子身上有一些特質(zhì)也許是我們丟失的或者逐漸被束縛的東西，超強(qiáng)的觀察能力、對(duì)新鮮事物的感知接受能力、天馬行空的想象力、強(qiáng)大的好奇心等等，也許面對(duì)這些美好的特質(zhì)，我們父母要做的首先是發(fā)現(xiàn)，然后是維護(hù)、保持，為他們提供創(chuàng)造更多讓這些能力發(fā)揮出來(lái)的空間和機(jī)會(huì)，一起創(chuàng)造未來(lái)，這才是與孩子一起成長(zhǎng)，而不是我們自以為是的去為他們“規(guī)劃未來(lái)”。

　　今后，我們要虛心學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持正確的教育方法，營(yíng)造良好的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子健康茁壯成長(zhǎng)。

　　孩子作為孩子成長(zhǎng)著，我們作為家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)著，共同耕耘，共同收獲。希望我們所有孩子和家長(zhǎng)們能一起健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇32

　　在這個(gè)愈加清爽的晚秋的上午，在這個(gè)十里礦區(qū)的煤海側(cè)畔。此時(shí)此刻，站在這個(gè)略顯陳舊的院落中，分明有春的氣息鼓脹著精靈般跳動(dòng)的音符在流淌，在吟哦。看著我們的寶寶就是在這里隨意灑出的歡笑，永不泯滅的童心以及一如清澈的眼睛觀望這同他們一起成長(zhǎng)的礦山。誰(shuí)都會(huì)油然出一種天地蔥蘢的感慨來(lái)：這天地造化的偉力包容了多少天地間最美好的情愫以及我們呼之欲出的心聲啊。

　　今天很好的太陽(yáng)應(yīng)該算作前段時(shí)間陰雨連綿的加倍饋贈(zèng)和煤鄉(xiāng)灰色調(diào)的明快變奏吧。同樣的，我們從蹣跚中日漸挺拔的腳步以及在稚嫩下愈加清朗的聲音不正是我們超級(jí)寶寶的老師，辛勤的超級(jí)園丁們用愛(ài)心編織的夢(mèng)，在陽(yáng)光中的倒影么。那么就讓我們所有的家長(zhǎng)在對(duì)老師們的一個(gè)鞠躬，一聲謝謝里學(xué)會(huì)感恩吧。（給老師鞠躬）

　　坦然地講，出于一種所謂“理智”的認(rèn)知和日常打拼中漸漸磨練的感情“老繭”。將孩子送到幼兒園的初衷定位在讓老師看好孩子，長(zhǎng)好身體是第一位的。至于上升到學(xué)知識(shí)、練本領(lǐng)的高度是不報(bào)奢求和不寄希望的。這樣的考慮主要基于兩點(diǎn)：一是認(rèn)為孩子的年齡段處于混沌茅塞，無(wú)從開(kāi)化；而則是對(duì)幼兒教師僅僅從唱歌、跳舞的教學(xué)過(guò)程無(wú)從深入和無(wú)法啟迪的慣性思維。

　　在這樣認(rèn)知的支配下，理性到有些不盡人情便是很合理的行為表現(xiàn)。漠不關(guān)心是肯定的。坦白地講，在我孩子出生以來(lái)的近四年的成長(zhǎng)中，爸爸的角色僅僅成了口頭的稱謂和資金來(lái)源的代名詞。然后就是充斥著無(wú)厘頭的取鬧和無(wú)來(lái)由的搞笑。沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)孩子教育的正視姿態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程全程監(jiān)管的起碼熱情。

　　“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力、 則學(xué)文……”在下班的樓道中，童音的稚嫩撲面而來(lái)，漸漸清晰伴隨著陣陣逼近的是一種自鼻腔上升至腦髓的溫?zé)�。無(wú)從著手的欣喜里到家后，都找不到落地生根的土壤。這是丫丫第一天入托后的家中表現(xiàn)啊！從未想過(guò)在這樣的情形感慨，從未預(yù)期以這樣的安排遭遇幸福。

　　當(dāng)我認(rèn)真的凝視孩子的眼眸時(shí)，清澈無(wú)底的眸子里，竟有連我都無(wú)法感知的`純潔和無(wú)從探究的深邃來(lái)。

　　隨后的潛心觀察和另眼相看的結(jié)果，讓我著實(shí)顛覆了我一貫的在幼兒教育方面的思維定式和自以為是的封閉觀念。超級(jí)寶寶高起點(diǎn)的教學(xué)模式和與經(jīng)典同行的教學(xué)理念成為一條理性主線，而超級(jí)寶寶人性化管理，親情式撫育的人文關(guān)懷又讓這條理性主線披掛了人本的溫情外衣。這應(yīng)該算一種完美，至少是締造完美的搖籃。從孩子對(duì)老師的依戀程度和對(duì)學(xué)校的向往熱情上看，很難想象，離開(kāi)超級(jí)寶寶后，孩子及家長(zhǎng)那種無(wú)法預(yù)測(cè)的第一反應(yīng)和歷久彌新的回味心癮。

　　那就讓我們一同為超級(jí)寶寶和孩子的相遇一起感謝上蒼吧！

　　謝謝大家！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇33

　　和所有父母一樣，在孩子日復(fù)一日的成長(zhǎng)中，我們體會(huì)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與喜悅。然而細(xì)細(xì)想來(lái)，卻沒(méi)有可供總結(jié)的任何心得或理論，一切，原來(lái)就那么順其自然地"無(wú)為而治"了。

　　這也許是一種自我開(kāi)脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師，在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時(shí)間的質(zhì)量而非數(shù)量，希望通過(guò)父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力，培養(yǎng)孩子健康向上的性格。

　　自小就是一個(gè)敏感細(xì)心的孩子，但有點(diǎn)膽小，不愿與陌生人交往。我們就有意識(shí)地帶她參加各種同事朋友間的社交活動(dòng)，并利用一切可能的機(jī)會(huì)帶她一起去旅游，在活動(dòng)中鍛煉與他人交往溝通的`能力。特別是在自助旅游中，要通過(guò)與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒�，了解風(fēng)土人情，我們盡量鼓勵(lì)她參與與他人交往的過(guò)程，哪怕在語(yǔ)言不通的異國(guó)，也要求她用微笑和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵(lì)了她，使她漸漸變得主動(dòng)大膽。

　　隨著孩子生理心理的發(fā)展，幼兒園這個(gè)小群體社會(huì)的作用越來(lái)越不可忽視。孩子學(xué)會(huì)了選擇朋友，維護(hù)小團(tuán)體的利益，有了小小的從眾心理，在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開(kāi)始，某某某的朋友圈子比較局限，都是女孩子，或是"乖乖仔"。我們每天聽(tīng)她講班級(jí)小朋友的事情，引導(dǎo)她"易地而處"，發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人的弱點(diǎn)，在友誼中享受快樂(lè)的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn)，孩子口中的"好朋友"漸漸多了起來(lái)，也很希望有機(jī)會(huì)能組織小朋友們的校外活動(dòng)。

　　孩子很喜歡自己的每一個(gè)老師，不過(guò)往往尊敬之余有點(diǎn)害怕。我們鼓勵(lì)孩子大膽和老師溝通。高老師生病后，很多小朋友很著急。某某某回來(lái)說(shuō)，她和小朋友商量了，要做樣手工送給老師，祝她早日康復(fù)。看到孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人，我們感到很欣慰。

　　幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育，我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。爸爸會(huì)在看新聞時(shí)給她分析國(guó)際形勢(shì)，媽媽陪她克服畏懼心理學(xué)習(xí)游泳，只希望在不知不覺(jué)中，孩子的觸角更寬更廣，興趣及樂(lè)趣更多層面，因關(guān)心別人而受人歡迎，少些成長(zhǎng)的煩惱，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇34

　　說(shuō)實(shí)話，那天看到這個(gè)讀書演講比賽通知的時(shí)候，心里是很不安的。在我看來(lái)，我的女兒極其普通平凡，現(xiàn)在身上還有著這樣或那樣的缺點(diǎn)，只是平常時(shí)我注重對(duì)她的教育，力求讓她成為一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人而已。重視教育已經(jīng)成為一種社會(huì)時(shí)尚，教育子女讀書成才成為尋常百姓人家的最高追求。

　　我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。"————龍應(yīng)臺(tái)《目送》

　　龍應(yīng)臺(tái)的《目送》里的這句話，一直是我默默咀嚼與回味的。我總是思考，總得給孩子留下一些什么。對(duì)孩子負(fù)責(zé)，就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。教育學(xué)家愛(ài)爾維修說(shuō)得好："即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。"

　　一直以來(lái)，我努力做到和孩子一起成長(zhǎng)快樂(lè)。

　　下面，我與大家談?wù)勎医逃�孩子的幾點(diǎn)粗淺心得：

　　一、讀書，思考，讀書

　　在女兒很小的時(shí)候，我就注重買適合她年齡段看的書，對(duì)于買書，我從來(lái)都是堅(jiān)定不移的。讀一本好書，就是與許多優(yōu)秀的人交朋友。我會(huì)在她讀書的過(guò)程中慢慢啟發(fā)她，這本書里講了些什么故事，你從中學(xué)到了什么……常常在精彩的段落時(shí)，她會(huì)讀給我聽(tīng)，有時(shí)我們會(huì)互相讀給對(duì)方聽(tīng)。一起從書本中尋找積極向上的動(dòng)力。我們倆讀得最多的就是《兒童文學(xué)》，那本書現(xiàn)在標(biāo)價(jià)5元，我小時(shí)候的價(jià)格是3毛錢。家里的童話故事、精美散文、世界名著相對(duì)較多，因?yàn)槲乙恢毕矚g這類的書，我充分感覺(jué)到，在孩子讀書方面，父母所起的影響是很大的。

　　孩子在家時(shí)，我?guī)缀鹾苌倏措娨暸c玩電腦，力圖給孩子一個(gè)安靜優(yōu)美的環(huán)境。

　　其實(shí)，女兒的音質(zhì)隨父親，并不是很純的童音，有時(shí)，在朗讀課文時(shí)，我沒(méi)少下功夫糾正她，讓她學(xué)會(huì)有感情的朗讀。我們不要求你有多美的嗓音，但要求你有感情。書讀多了，自然就會(huì)想到寫的問(wèn)題，開(kāi)始給她買日記本，讓她把自己認(rèn)為有意義的事情記錄下來(lái)。慢慢地她也堅(jiān)持下來(lái)了。

　　因?yàn)槲覑?ài)寫些情感類型的文章，一直有著自己的博客，兩年以前，我把女兒的日記與小作文整理，幫她建立了一個(gè)博客，現(xiàn)在在一個(gè)小圈子里也有一定的知名度呢。

　　二、不要讓成績(jī)遮住眼睛。

　　對(duì)孩子的成績(jī)，我始終保持一個(gè)清醒的頭腦，我不要求你考第一名，這樣太累，重要的是你得真正明白做人做事的道理。學(xué)校只不過(guò)交給學(xué)生一把鑰匙，能不能啟開(kāi)生命的輝煌樂(lè)章，全看孩子是否一生一世努力自修。持之以恒，必成正果;終身學(xué)習(xí)，便是天才!

　　每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是我常掛在嘴邊的一句話，做高尚的人，過(guò)高尚的生活，我們一直努力去做。

　　"貶子十短，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)"，這是教育子女的至理名言。女兒第一次期中考試成績(jī)發(fā)下來(lái)，我其實(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上的板凳都快坐不住了，雖然成績(jī)也是90多分，但那次考雙百的就有好幾個(gè)，名次在班級(jí)73個(gè)學(xué)生里，只排到36，回到家里，我輕描淡寫的說(shuō)：老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)只要你再認(rèn)真一些，成績(jī)就會(huì)有更大的提高。那以后，女兒的成績(jī)相當(dāng)穩(wěn)定，一直在前幾名。

　　好孩子是夸出來(lái)的，但注意并不過(guò)分夸獎(jiǎng)，以免小孩子養(yǎng)成沾沾自喜的壞習(xí)氣。

　　孩子在四年級(jí)以前，一直是班里的小組長(zhǎng)。這上組長(zhǎng)也在我生病帶她回東北老家時(shí)，換成了別人。她也曾參加了班里的幾次競(jìng)選，但結(jié)果都是不了了之。四年級(jí)以后，學(xué)校原因，班主任換成了現(xiàn)在的老師，孩子又為競(jìng)選班干部做準(zhǔn)備，看著她不午睡了，一字一句地斟酌演講稿子，小小的身影，讓我很是感動(dòng)。他的爸爸曾讓我到班任老師家里走一趟，我拒絕了。

　　我這樣對(duì)孩子說(shuō)：爸爸媽媽都是通過(guò)考試競(jìng)爭(zhēng)取得今天的好成績(jī)的。媽媽以前在離家很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，通過(guò)公務(wù)員考試才進(jìn)了城里;你的`爸爸在單位競(jìng)選副科級(jí)，也是通過(guò)自己的努力，層層過(guò)關(guān)選上的。我們沒(méi)有任何背景和靠山，有的，只是你自己的勇氣和能力。你也要靠自己的努力爭(zhēng)取才行。最終，女兒通過(guò)競(jìng)選當(dāng)上了班干部，成了老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。

　　三、正確處理與孩子之間的矛盾

　　愛(ài)玩與貪玩是孩子的天性。有些時(shí)候，孩子的特質(zhì)與天性，總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。有時(shí)，我們會(huì)爭(zhēng)吵，有時(shí)，她也很執(zhí)拗，我都會(huì)給她寫一封信，放在她的身邊，她會(huì)看，然后再來(lái)到我身邊，輕輕地從后面抱住我，說(shuō)：媽媽，我錯(cuò)了，你能原諒我嗎?

　　有時(shí)，我也會(huì)真心向她承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀兌疾皇鞘ト恕Ｎ业脑瓌t是不讓錯(cuò)誤過(guò)夜，有時(shí)，我們會(huì)長(zhǎng)時(shí)間談心。更多的時(shí)候，我和孩子像兩個(gè)要好的姐妹，在孩子的單純的眸子里面，我會(huì)變得安靜與淡定。

　　每天拿出十分鐘時(shí)間關(guān)注自己的身體，每天拿出半小時(shí)的時(shí)間關(guān)注家人，除了正常的飲食起居，我每天都做到了與孩子交流，在她小的時(shí)候，我會(huì)蹲下身子與她講話，我用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴她，我和你是平等的。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)見(jiàn)到我，她就會(huì)滔滔不絕地講學(xué)校里發(fā)生的事情，我也樂(lè)于用心傾聽(tīng)。這就是愛(ài)與信任。近期的《特別關(guān)注》里有篇文章，《美國(guó)低看"中國(guó)媽媽"》，看后深有同感。

　　美國(guó)人將"中國(guó)媽媽"當(dāng)成貶義詞，中國(guó)媽媽和中國(guó)爸爸仍舊一如既往的按自己的意志，讓孩子走家長(zhǎng)認(rèn)為的出息的道路。結(jié)果呢，社會(huì)出現(xiàn)了一大批同一身材，同一面孔的中國(guó)孩子。在孩子成長(zhǎng)的道路上，我又何嘗不是個(gè)"中國(guó)媽媽"呢。孩子一直學(xué)習(xí)電子琴，去年她的考級(jí)相當(dāng)順利。接下來(lái)的兩天時(shí)間，她的人生就是吃喝玩樂(lè)四個(gè)字。說(shuō)好的英語(yǔ)培訓(xùn)班也自動(dòng)放假，睡到日上三竿才起。給她自由。我留字條給她。做自己想做的。快樂(lè)就好。晚上被房間里的蚊子折騰了很晚才睡。我上班走時(shí)，孩子還在睡。一上午也是擔(dān)心她。但忍住不打一個(gè)電話。中午下班，輕扣房門，沒(méi)人在家。一會(huì)兒，樓宇門鈴響——媽媽，我學(xué)英語(yǔ)回來(lái)了，可以回家了嗎?我用最為甜蜜的聲音回答：小兔兔快回來(lái)啊，兔媽媽做了你最愛(ài)吃的胡蘿卜——

　　對(duì)此我深有感觸：孩子和家長(zhǎng)鬧別扭，家長(zhǎng)首先不急躁，不能以倔對(duì)倔，要抓住好的時(shí)機(jī)，和孩子心平氣和地說(shuō)話，耐心細(xì)致地講道理，該叫真叫真，該馬虎馬虎，該讓步讓步!根據(jù)孩子的情緒變化，不斷調(diào)整教育方法，努力做孩子的好朋友，用心溫暖、用情感動(dòng)，讓孩子一直生活在愉悅中，這時(shí)候，孩子就不再好意思和大人別著勁來(lái)，也沒(méi)有理由一定要任性，任性就不攻自破，問(wèn)題就迎刃而解了!生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰。用和孩子一樣的高度來(lái)看世界。

　　物質(zhì)的財(cái)寶丟失了可以掙回掙不回也沒(méi)有關(guān)系。它們是這樣的毫無(wú)個(gè)性和你本來(lái)就沒(méi)有必然的聯(lián)系只不過(guò)是換了一個(gè)地方存罷了。和孩子在一起我常常感受到自己認(rèn)知的貧乏發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有什么可以教他的教育孩子是人生最大的一筆投資。我每一刻都是幸福的這些平常的細(xì)節(jié)與情景在外人看來(lái)毫不足道不是身在其中的人感受完全不同。

　　這是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，我只是全心全意、盡心盡職做一位好母親。在做母親的過(guò)程中，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。

　　一盞燈，一席話，一段路。我一直在努力和孩子一起進(jìn)步。

　　我的演講完了，謝謝大家!

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇35

　　盡管屋外是細(xì)雨綿綿，寒意襲人，但禮堂內(nèi)確是暖意融融，激情高昂，因?yàn)槲覀兌际菫橹�共同的目的，相聚在一起，那就是為了我們的孩子能健康、快�?lè)、幸福地成長(zhǎng)。

　　承蒙領(lǐng)導(dǎo)和老師的厚愛(ài)，讓我今天在這里發(fā)言，我覺(jué)得有些底氣不足，我們這一代父母，一般只生育了這么一個(gè)孩子，對(duì)于教育孩子，也沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)可言，教育孩子的過(guò)程是邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊實(shí)踐，邊積累，邊反思，邊改進(jìn)的過(guò)程，更是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。但我非常樂(lè)意與在座的一起交流我在教育孩子的過(guò)程中的一些感受，我想或多或少能給您一些啟發(fā)。因?yàn)槲矣X(jué)得在我教育孩子的過(guò)程中，前輩的一些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我收益匪淺。

　　責(zé)任明確言傳身教我首先要感謝的是我的同事劉老師，她讓我明白了作為父母要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。我覺(jué)得確實(shí)是這樣，老人們?yōu)榱藫狃B(yǎng)我們這一代，已經(jīng)付出了自己的青春年華和全部心血，現(xiàn)在是他們安享晚年的時(shí)候了。現(xiàn)在社會(huì)在進(jìn)步，教育孩子的要求也越來(lái)越高，老人們能做的只是讓孩子別凍著，別餓著，別傷著。我們沒(méi)有資格，也沒(méi)有權(quán)利要求他們?cè)俑冻龈�多了。幼兒園之前，孩子白天是爺爺奶奶照顧，晚上我們自己帶。從小班開(kāi)始，全部是由我們來(lái)照顧。盡管幼兒園上學(xué)時(shí)間和我們上班時(shí)間不一致，但我每天早起一些，晚睡一些，中午忙碌一些把孩子帶在自己的身邊。所以孩子從小養(yǎng)成了獨(dú)自睡覺(jué)、早起早睡、不挑食的良好的生活習(xí)慣。

　　堅(jiān)持自己帶孩子，還讓我有了意外的收獲。

　　收獲一：養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。孩子不喜歡午睡，為了不讓她迷戀電視，所以我給她買了很多的幼兒讀物，每天中午，她就自己捧著書，坐在地毯上從無(wú)意到有意，有模有樣地看起來(lái)，在邊讀邊猜，邊猜邊問(wèn)的過(guò)程中，孩子認(rèn)識(shí)了很多字，到大班的時(shí)候已經(jīng)能完整、獨(dú)立閱讀整本純文字的幼兒書籍，良好的閱讀習(xí)慣也使她的成長(zhǎng)道路走得更順暢，各方面發(fā)展都還不錯(cuò)，尤其是經(jīng)書香洗禮，她心地善良，心態(tài)平和，與人交往善于換位思考。

　　收獲二：促進(jìn)孩子良好品質(zhì)的形成。堅(jiān)持自己帶孩子，再加上要參加學(xué)歷進(jìn)修，工作也比較忙，因此，我也沒(méi)時(shí)間看電視，玩電腦，或與朋友打牌、聊天，回到家，通常安排好孩子的生活之后，我還要學(xué)習(xí)、備課、批改作業(yè)。每每這時(shí)，孩子就會(huì)自覺(jué)地或捧起一本書閱讀�，F(xiàn)在回想起來(lái)，我在孩子面前無(wú)意中呈現(xiàn)出的工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，卻對(duì)孩子產(chǎn)生了非同尋常的教育意義。一直到現(xiàn)在，孩子都沒(méi)有看電視、玩游戲的愛(ài)好。而且孩子還能體諒到我的辛苦，從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始，就承擔(dān)起了自己的房間自己打掃的任務(wù)�，F(xiàn)在盡管學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但一有時(shí)間，她還主動(dòng)幫我們掃地、拖地，曬衣服，折衣服。說(shuō)到這里，我要說(shuō)一個(gè)小插曲。(樊楊用"如果"造句的故事)。通過(guò)這個(gè)小插曲，我不禁想到現(xiàn)在孩子進(jìn)入初中，每天晚上或者每個(gè)星期五身心俱疲地回到家中，看到的父母卻在看電電視、玩電腦、打牌、我想孩子心中也一定會(huì)感到不平衡。作為父母，我們有權(quán)利享受生活，但在孩子面前盡量表現(xiàn)陽(yáng)光、健康、積極的一面。

　　自己帶孩子，避免了長(zhǎng)輩和我們之間因?yàn)榻逃�孩子產(chǎn)生分歧而爭(zhēng)吵，我們常�？梢钥吹剑瑑纱�人之間為了教育孩子而發(fā)生的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)，爸爸媽媽要打要罵，爺爺奶奶是要管要護(hù)。結(jié)果這兩代人對(duì)陣上了，而在一旁察言觀色的孩子坐收漁人之利，長(zhǎng)此下去，這樣的.教育有何作用。因?yàn)楸苊饬嗣�盾，教育的指向性更明確。家庭的關(guān)系也更加融洽，母慈子孝，其樂(lè)融融的家庭氛圍孕育了孩子幽默、開(kāi)朗、有愛(ài)心、懂孝順的良好品質(zhì)�，F(xiàn)在孩子進(jìn)入初中以后，孩子的爸爸又主動(dòng)承擔(dān)起了接送孩子的任務(wù)。這種分工明確的家庭模式以及家庭成員強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)也給孩子潛移默化的影響。孩子從小責(zé)任意識(shí)特別強(qiáng)，把學(xué)習(xí)看做是自己在這個(gè)家庭中應(yīng)盡的責(zé)任，因此學(xué)習(xí)上也非常主動(dòng)和積極。

　　謝謝大家!

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇36

　　從小到大，兒子一直是我們的驕傲：學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格活撥開(kāi)朗，懂事乖巧。中考時(shí)，他的成績(jī)名列前茅;參加華師一專線生招生考試，他以優(yōu)異成績(jī)順利入學(xué)。高一上學(xué)期，他的成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅，在我們的心中，仿佛看到了他的一只腳已經(jīng)跨入了理想的高等學(xué)府，我們的心里沾沾自喜，對(duì)他的要求有所下降。受我們的影響，他對(duì)自己的要求也有所下降，導(dǎo)致高一下學(xué)期成績(jī)下滑，卻沒(méi)有引起我們足夠的重視。

　　高二文理分科后，他來(lái)到了以管理嚴(yán)格著稱的24班。比較陌生的環(huán)境、更加嚴(yán)格的紀(jì)律、更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致他一下適應(yīng)不了，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒;而他前后幾個(gè)月學(xué)習(xí)、生活、情緒上的巨大反差，更讓我們接受不了，不知道孩子怎么一下子變化這么大，我們心里的擔(dān)心、焦躁反映在我們對(duì)他的言談舉止上不再是慈祥和藹，而是責(zé)備、批評(píng)更多于關(guān)心、理解。他強(qiáng)烈的逆反心理，使我們雙方根本沒(méi)辦法心平氣和地談話與溝通，那段時(shí)間，他的成績(jī)一退再退，人也變得沉悶，而我們是看在眼里，急在心里。此時(shí)此刻，細(xì)心的熊老師發(fā)現(xiàn)了雷宇杰思想、學(xué)習(xí)上的波動(dòng)，她一方面找孩子談心，了解孩子內(nèi)心的想法，與孩子一起分析問(wèn)題找原因，鼓勵(lì)他盡快融入新的.集體，找出更好的學(xué)習(xí)方法;另一方面與我們家長(zhǎng)聯(lián)系，一起商討如何幫扶孩子，熊老師的一句話對(duì)我們觸動(dòng)很大，她說(shuō)："孩子是我們?cè)谶@個(gè)世界上唯一的產(chǎn)品，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們這唯一的產(chǎn)品，理解他，包容他，信任他，鼓勵(lì)他。"慢慢地孩子的情緒開(kāi)始有了好轉(zhuǎn)，

　　回家后能和我們說(shuō)學(xué)校與班級(jí)的事情，也能與我們談學(xué)習(xí)的事情。我們也很少因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ヅ�評(píng)他，更多的是在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他。孩子的性格非常單純但有點(diǎn)懶散，他對(duì)班級(jí)每天的晨跑開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)抵觸情緒，總是說(shuō)跑不動(dòng)。但在老師的鼓勵(lì)下，他還是堅(jiān)持下來(lái)。我們也常對(duì)他說(shuō)將來(lái)不管做什么都要有強(qiáng)健的身體，他自己也慢慢有所體會(huì)。高二一年的晨跑他一次都沒(méi)缺席過(guò)，這在以前我們是想都不敢想的。

　　孩子從小生活在一個(gè)幸福的大家庭，使他凡事比較以自我為中心，在學(xué)校開(kāi)展的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)和24班母親節(jié)家長(zhǎng)會(huì)以后，我們發(fā)現(xiàn)孩子在慢慢地成長(zhǎng)：能夠更心平氣和地聽(tīng)進(jìn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，哪怕他覺(jué)得意見(jiàn)和他的看法想法相悖，他也能夠先傾聽(tīng)后表達(dá)自己的看法想法。

　　回顧兒子來(lái)24班的這一年，我們和兒子一起成長(zhǎng)，相互之間減少了摩擦，增加了理解。我們希望兒子健康幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)，成人比成才更重要。兒子也甩掉了包袱，輕裝上陣，朝著他心目中的理想奮進(jìn)。

　　加油，兒子!

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇37

　　孩子剛滿15歲，才經(jīng)歷中考，回顧和孩子在一起的這些時(shí)光，感覺(jué)到自己也在一步步地成長(zhǎng)著。

　　孩子是個(gè)男孩。和女孩子不同，有著極強(qiáng)的主見(jiàn)。人說(shuō)三歲看大。記得那時(shí)孩子才三歲左右，我想給他買個(gè)帽子，在街道走著，遇到攤販。帽子挑好，價(jià)錢也談攏，可就是讓他試時(shí)發(fā)生問(wèn)題，他死活不試，還在口里念叨著，我有哩，家里還有兩個(gè)呢。賣帽子的很驚奇，說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的小孩，別人都是哭著鬧著纏著讓大人買，你的小孩卻不讓人給他買，真少見(jiàn)，他哭鬧著時(shí)正好是下班時(shí)間，人們紛紛圍觀窘的我恨不得找個(gè)地縫鉆下去。小學(xué)畢業(yè)上初中選擇學(xué)校，就曾和我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，最后只好以他為主。在初三時(shí)，孩子的班級(jí)不好，影響學(xué)業(yè)。為孩子，我們決定給他調(diào)班，去班風(fēng)和師資都不錯(cuò)的八班，一切都妥，可就是他不去，說(shuō)我們是走后門，他做為班長(zhǎng)走不出教室的門。并說(shuō)他一定好好學(xué)，結(jié)果中考成績(jī)很不理想，他自己也很懊惱。

　　相對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)，兒子有些膽小，這樣他在學(xué)校將老師的話奉若神明。上課時(shí)他能將精力集中起來(lái)，做到全神貫注。下課則比較急躁。家庭作業(yè)往往半小時(shí)就搞定，但字跡很潦草。有次寒假他一直貪玩，直到報(bào)名前一天才急，開(kāi)學(xué)報(bào)名那天早上可能有5：30左右，我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，忽然聽(tīng)到有人叫我，原來(lái)是8歲的孩子站在床邊要給我們背數(shù)學(xué)概念和公式，當(dāng)時(shí)那個(gè)又氣又恨，我拿著書眼睛花的看不清字。而他則是邊哭邊背完的。

　　孩子大點(diǎn)，有段時(shí)間在青春期，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重。在初三最后一學(xué)期，表現(xiàn)特別明顯。三天一小吵，五天一大吵。常常惹得我們很生氣，有時(shí)將他爸爸氣的暴跳如雷，發(fā)誓說(shuō)他不管，讓孩子自生自滅吧。但一覺(jué)醒來(lái)，想想孩子是自己的，氣就消，于是乎，該干嗎干嗎，叫起床，做早餐仍不耽誤。偶爾我在他的作文里看到，他也在進(jìn)行著深深的反思。感覺(jué)到我們的辛苦，感受到巨大的壓力，他也很痛苦。這又讓我們很感動(dòng)，但同時(shí)內(nèi)疚著自己的行為。家長(zhǎng)和孩子就這樣磨合著。

　　其實(shí)仔細(xì)想想，孩子也挺不易的，一步步慢慢成長(zhǎng)著。學(xué)習(xí)不讓操心，著裝很樸素，吃飯不挑食，愛(ài)好也健康，很好管理。每天放學(xué)，不管父母誰(shuí)不在，都要一一過(guò)問(wèn)，言語(yǔ)中透著關(guān)心。也常常讓我們晚上不要等他，困早點(diǎn)休息。你病，他將水遞到你的手中，重活你只要叫他，從來(lái)不憐惜一身的牛勁，這時(shí)我就會(huì)感慨：飯沒(méi)白吃；兒沒(méi)白養(yǎng)呀。就會(huì)念著孩子的好。

　　做為家長(zhǎng)，我們必須給孩子做出榜樣。我們有許多缺點(diǎn)，在很多方面考慮不周，孩子會(huì)以自己獨(dú)特的方式向你提出，那就是將他認(rèn)為不對(duì)通過(guò)作文寫出來(lái)。我們成為他作文中活生生的素材。有以爸爸粗心燒壞水壺為原型的《粗心的爸爸》，還有勸告我們健康娛樂(lè)的《媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》。讓我們讀后臉紅不已，更加注意自己的言行舉止。

　　在教育孩子的過(guò)程中，我們也學(xué)不少東西。在孩子上小學(xué)的'時(shí)候，為那看似簡(jiǎn)單對(duì)我們卻深?yuàn)W無(wú)比的拼音，我們跟著復(fù)讀機(jī)學(xué)，拿出《新華字典》查筆劃。孩子是聰明的，往往比我們學(xué)的快，他就充當(dāng)我們的老師，讓我們坐在掛圖前給我們教。這樣我分清前鼻音、后鼻音；分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。在他學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，我們?yōu)樵黾铀�的口算能力，和他玩撲克，專打二十四點(diǎn)，這是一種智力游戲，四張牌，不管用加減乘除什么方法，你要算出答案是二十四。開(kāi)始孩子經(jīng)常輸，最后是我們甘拜下風(fēng)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班里名列前茅。我們則溫故而知新，知識(shí)的廣度和深度都在增加。在初二以后，漸漸地理科方面我們有些吃力，偶爾翻翻課本，有些知識(shí)還需要孩子請(qǐng)教。交流的重點(diǎn)放在文科方面，父子倆有著共同的愛(ài)好，他們下棋針?shù)h相對(duì)，打撲克互不相讓，談歷史品政治�？粗�父子倆唇槍舌劍的，一個(gè)喜歡劉邦，一個(gè)喜歡項(xiàng)羽，為著偶像各不相讓，我的心里充滿喜悅。

　　就這樣，孩子做為孩子成長(zhǎng)著，我們做為家長(zhǎng)也和孩子一同成長(zhǎng)著，共同耕耘，共同收獲。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇38

　　剛從幼師畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)舍友聚會(huì)，我們那時(shí)候就在說(shuō)讓我們這群自己都還是孩子的人去當(dāng)老師，這不是誤人子弟嗎?我們笑著，那個(gè)時(shí)候的我們，拿著父母給的生活費(fèi)，凡事依賴著父母;那個(gè)時(shí)候的我們，接受著老師給我們的教育，時(shí)不時(shí)在課堂上偷偷傳個(gè)紙條;那個(gè)時(shí)候的我們，染著頭發(fā)，覺(jué)得人生就需要張揚(yáng);那個(gè)時(shí)候的我們，時(shí)不時(shí)的爆句粗口，認(rèn)為人生就應(yīng)該灑脫。的確，剛畢業(yè)的我們，二十歲不到的年紀(jì)，自己還是個(gè)孩子，又怎么會(huì)知道幼師這個(gè)職業(yè)的責(zé)任與為人師表所應(yīng)該帶來(lái)的莊重呢?

　　時(shí)別幾年，我們幾個(gè)舍友又聚會(huì)了，每個(gè)人都穿著得體的服裝，嘴上也不再掛著說(shuō)不完的臟話。問(wèn)起這幾年的變化，我們宿舍原來(lái)最風(fēng)風(fēng)火火的曉麗說(shuō)她現(xiàn)在是中心幼兒園的老師，起初還是和原來(lái)一樣，涂著指甲油，抹著紅嘴唇，穿著露臍裝，嘴上臟話不斷，但是第一天給她們班小孩上課，一半的小孩就哭了，園長(zhǎng)趕緊來(lái)救場(chǎng)，她站在旁邊，看到園長(zhǎng)談吐大方卻不失幽默，小孩子在她的話語(yǔ)中嘻嘻笑笑，一節(jié)課的時(shí)間看似娛樂(lè)，卻也學(xué)習(xí)了六個(gè)字母，自己在旁邊似乎有些羞愧了。休息之余，她主動(dòng)找了園長(zhǎng)，園長(zhǎng)很和藹，但園長(zhǎng)一席話讓她著實(shí)受用，她說(shuō)：“年輕人就應(yīng)該朝氣蓬勃，放蕩不羈，可是當(dāng)我們面對(duì)孩子的時(shí)候，你不再是我們眼中的年輕人了，而是一名老師，比起這些孩子，你就是一名大人，你的行為，你的裝束，會(huì)給他們帶來(lái)潛移默化的影響，你要知道從你成為幼師的那天起，你就要身上有一份責(zé)任，而你要隨時(shí)注意自己的言行，把你身上的美德從里到外的傳遞給孩子，讓你在他們心目中是為人師長(zhǎng)的形象。”聽(tīng)到這些話，曉麗很受感動(dòng)，似乎也明白了自己的錯(cuò)誤，從那以后，曉麗就改變自己的造型，晚上回到家中也要備課到自己滿意為止，儼然成為一名老師。

　　聽(tīng)完曉麗的話，我們大家都是感同身受，都覺(jué)得自己這幾年的幼師生活改變了自己很多。她們這時(shí)問(wèn)了問(wèn)我：你不是最討厭小孩子的嗎，那你這幾年還從事幼師嗎?”這話一問(wèn)，我自己都笑了，是啊，我曾經(jīng)很討厭小孩子的無(wú)理取鬧，如今的我呢?我能夠包容他們一切的無(wú)理取鬧，因?yàn)檫@本來(lái)就是他們這個(gè)年紀(jì)該有的天真;我可以不厭其煩的教他們讀寫畫唱跳，總覺(jué)得他們很可愛(ài)。這一切的改變應(yīng)該從一件事說(shuō)起：剛畢業(yè)的我，負(fù)責(zé)管理小班的孩子，他們真算是最能鬧，最能哭的年紀(jì)了，我一看到他們就想辭職。快到六一兒童節(jié)了，園長(zhǎng)讓我們班出一個(gè)舞蹈，藝校的時(shí)候我可是我們學(xué)校舞蹈隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，這點(diǎn)事怎么會(huì)難倒我。可是到真正練習(xí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，這些小孩子根本不聽(tīng)指揮，怎么跳都跳不齊，急的我都哭了，心里在想：不干了，這些小孩真難處。但是這些孩子看我哭了，他們也哭了，嘴里喊著：“老師，好好練，你別哭了�！敝赡鄣�.聲音，覺(jué)得自己滿是愧疚的表情，著實(shí)讓我動(dòng)容了，那天放學(xué)的時(shí)間到了，家長(zhǎng)在門外，但是這些孩子執(zhí)拗的要留下來(lái)再練習(xí)一下舞蹈，我真的感覺(jué)到他們單純的為了不讓我傷心而努力學(xué)習(xí)舞蹈的那份熱情。自此之后，我就不再覺(jué)得他們吵吵鬧鬧了，因?yàn)樗麄冃睦锸呛芗冋娴摹?/p>

　　那次聚會(huì)之后，我看到他們的朋友圈里，總是有很多和小朋友的合影，我知道我們終有一天會(huì)老去，未來(lái)是這些孩子們的，我們想用照片來(lái)記錄和這些孩子的故事，讓我們回味起這些人和事的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己并不孤獨(dú)，反而是快樂(lè)的，這大概就是幼師這份職業(yè)所帶來(lái)的價(jià)值吧!與其說(shuō)，我們教育孩子成長(zhǎng)，不如說(shuō)我們和孩子一塊成長(zhǎng),曾經(jīng)的我們稚嫩，懵懂，莽莽撞撞，不知分寸，如今的我們變得更加成熟，更加端莊，更加熱愛(ài)幼師這份職業(yè)。

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇39

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)對(duì)高二（4）班的班主任及所有的任課老師表示我們深深的謝意！感謝老師們幫助我們的孩子構(gòu)建了寬松、和諧、進(jìn)取、健康的班集體！昨天晚上當(dāng)我接到朱老師的電話時(shí)，我還以為我兒子發(fā)生什么事情，我第一個(gè)反應(yīng)是我兒子可能病了；第二個(gè)反應(yīng)是，我兒子可能犯錯(cuò)了。在思想準(zhǔn)備好了后，我才去接電話的。當(dāng)電話里頭傳來(lái)輕松的話語(yǔ)時(shí)，我才如釋重負(fù)。今天作為家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，不是因?yàn)槲医逃�孩子的成功，而是讓我們有機(jī)會(huì)分享教育孩子的成功和困惑。在我看來(lái)，困惑遠(yuǎn)比成功多。我為什么說(shuō)“讓我們和孩子一起成長(zhǎng)”？當(dāng)我們的孩子呱呱落地時(shí)，也是我們?yōu)槿烁�、為人母的開(kāi)始。我們不是天生就會(huì)當(dāng)父母，所以，初為人父、人母必須和孩子們一起成長(zhǎng)。就像我們初戀時(shí)不懂得愛(ài)情那樣，初為父母時(shí)，我們不懂得教育。于是孩子們?cè)谖覀冞�沒(méi)弄懂什么是教育時(shí)就成長(zhǎng)了，讓我們措手不及！一晃20xx年過(guò)去了。孩子伴隨著問(wèn)題生存，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。而且有時(shí)問(wèn)題出在孩子身上，根卻在父母的教育方式方法之上�；仡�20xx年，因?yàn)閮鹤拥某砷L(zhǎng)，啟迪了我的教育智慧，讓我逐漸成為一位成熟的母親。

　　一、我和兒子一起成長(zhǎng)的經(jīng)歷

　　和兒子一起學(xué)習(xí)：學(xué)拼音、學(xué)唱歌、學(xué)鋼琴、學(xué)英語(yǔ)……

　　我的普通話是兒子教會(huì)的。當(dāng)兒子學(xué)拼音時(shí)，我請(qǐng)他當(dāng)我的拼音老師。我懂得了整體認(rèn)讀音節(jié)、前鼻音、后鼻音、翹舌音、兩個(gè)第三聲詞組的讀法等。我在普通話測(cè)試中取得了二甲的好成績(jī)。

　　兒子從酷愛(ài)音樂(lè)，這也是我的最愛(ài)。我和兒子一起唱兒歌、一起學(xué)聲樂(lè)。我們擁有同一個(gè)聲樂(lè)老師，一起上課。在家我彈琴，他練聲或他彈琴，我練聲。我們一起自學(xué)鋼琴，但他現(xiàn)在可以當(dāng)我的鋼琴老師。兒子上高中了，我會(huì)向他請(qǐng)教英語(yǔ)，在探討中，我丟掉的英語(yǔ)詞匯又撿了回來(lái)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，共同進(jìn)步，重要的是，我們有更多的交流話題！

　　和兒子一起運(yùn)動(dòng)：兒子不喜歡運(yùn)動(dòng)，我只好陪他運(yùn)動(dòng)。從小就帶他接觸各種運(yùn)動(dòng)，可就無(wú)法引起他的興趣。這是我最失敗的地方。我現(xiàn)在最期待的就是能夠在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到兒子的身影。

　　和兒子一起做菜：兒子現(xiàn)在可以做很多菜。這是我最為自豪的。去年的年夜飯，是我們倆共同完成的，贏得了家人的高度贊揚(yáng)。我們會(huì)一起做壽司、肉丸等。他喜歡看烹調(diào)節(jié)目，所以我們經(jīng)常嘗試各種菜肴。我的烹飪技術(shù)也有了長(zhǎng)進(jìn)。

　　我還和兒子一起購(gòu)物、一起喝茶、一起玩電腦游戲、一起旅游、一起做家務(wù)、一起談教育……我和兒子共同成長(zhǎng)了。

　　二、教育心得：

　　1、注重身教。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的'終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、習(xí)慣和品行基本上出自于父母和周圍環(huán)境的熏陶。為了讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，我在他讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，開(kāi)始讀本科函授，并在20xx年獲得教育碩士學(xué)位。我是想通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)激勵(lì)兒子。這比“兒子呀，你要好好學(xué)，爸爸、媽媽沒(méi)讀好書，你要認(rèn)真呀”話語(yǔ)要有分量得多。

　　2、讓孩子在關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和親近中成長(zhǎng)。關(guān)注要粗、細(xì)結(jié)合。改放手時(shí)時(shí)，就放手。孩子才會(huì)對(duì)父母還以尊重、愛(ài)戴和親近。

　　3、相信孩子。要諒解和包容孩子的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤。不要因?yàn)楹⒆釉谀硞�(gè)階段的落后對(duì)孩子失去信心。要用長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該以平和語(yǔ)調(diào)、建議和探討的方式轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，既要明白世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點(diǎn)。我們對(duì)孩子有多少的期待，孩子不會(huì)讓你失望。

　　4、多贊美、少批評(píng)。贊美使人溫馨和感激，能讓人產(chǎn)生一種向上的力量，孩子需要這種善意與美好的表達(dá)。但贊美要恰到好處，多贊美過(guò)程的努力。例舉：我給班主任寫信，其實(shí)是也在間接地表?yè)P(yáng)了他。記得有個(gè)故事：一位中國(guó)有人贊美一位美國(guó)人女兒的美貌。在女兒不在身邊時(shí)，美國(guó)老很嚴(yán)肅的對(duì)中國(guó)人說(shuō)：容貌的美是天生的，你不該贊美，你應(yīng)該贊美她的努力。

　　5、糾正錯(cuò)誤的藝術(shù)。糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要把握時(shí)機(jī)，運(yùn)用成熟有效的方式方法，使其覺(jué)悟自己錯(cuò)在何處，為何是錯(cuò)的，當(dāng)然也別忘了選擇最佳地點(diǎn)，以免傷害孩子的自尊和面子。

　　專家們認(rèn)為，青春期是一個(gè)克服的過(guò)程，是您與孩子重建關(guān)系的過(guò)程，是您與孩子一同成長(zhǎng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，您和孩子都有可能找到一把開(kāi)啟彼此心扉、自由表達(dá)思想的鑰匙。當(dāng)您進(jìn)人了這種角色，您就能體驗(yàn)到一種新的滿足感。

　　我幻燈片上之所以用綠色字體，是兒子教會(huì)我的。他說(shuō)，“媽媽，上課時(shí)，幻燈片上的綠色字體對(duì)孩子們的眼睛有好處。”從那時(shí)起，我經(jīng)常會(huì)用綠色字體。

　　一位母親的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有太多的酸甜苦辣，一言難盡。希望我們家長(zhǎng)多交流，讓我們的孩子更健康的成長(zhǎng)！

　　謝謝大家！也再次感謝老師們的辛勤付出！

　　我與孩子共成長(zhǎng)的征文 篇40

　　我今天演講的題目是“我與孩子共成長(zhǎng)”。

　　和所有父母一樣，在孩子日復(fù)一日的成長(zhǎng)中，我們體會(huì)著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與喜悅。然而細(xì)細(xì)想來(lái)，卻沒(méi)有可供總結(jié)的任何心得或理論，一切，原來(lái)就那么順其自然地“無(wú)為而治”了。

　　這也許是一種自我開(kāi)脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師，在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時(shí)間的質(zhì)量而非數(shù)量，希望通過(guò)父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力，培養(yǎng)孩子健康向上的性格。

　　xxx自小就是一個(gè)敏感細(xì)心的孩子，但有點(diǎn)膽小，不愿與陌生人交往。我們就有意識(shí)地帶她參加各種同事朋友間的社交活動(dòng)，并利用一切可能的機(jī)會(huì)帶她一起去旅游，在活動(dòng)中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中，要通過(guò)與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒�，了解風(fēng)土人情，我們盡量鼓勵(lì)她參與與他人交往的過(guò)程，哪怕在語(yǔ)言不通的異國(guó)，也要求她用微笑和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵(lì)了她，使她漸漸變得主動(dòng)大膽。

　　隨著孩子生理心理的發(fā)展，幼兒園這個(gè)小群體社會(huì)的作用越來(lái)越不可忽視。孩子學(xué)會(huì)了選擇朋友，維護(hù)小團(tuán)體的利益，有了小小的從眾心理，在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開(kāi)始，xxx的.朋友圈子比較局限，都是女孩子，或是“乖乖仔”。我們每天聽(tīng)她講班級(jí)小朋友的事情，引導(dǎo)她“易地而處”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人的弱點(diǎn)，在友誼中享受快樂(lè)的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn)，孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來(lái)，也很希望有機(jī)會(huì)能組織小朋友們的校外活動(dòng)。

　　孩子很喜歡自己的每一個(gè)老師，不過(guò)往往尊敬之余有點(diǎn)害怕。我們鼓勵(lì)孩子大膽和老師溝通。高老師生病后，很多小朋友很著急。xxx回來(lái)說(shuō)，她和小朋友商量了，要做樣手工送給老師，祝她早日康復(fù)�？吹胶⒆訉W(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人，我們感到很欣慰。

　　幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育，我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。爸爸會(huì)在看新聞時(shí)給她分析國(guó)際形勢(shì)，媽媽陪她克服畏懼心理學(xué)習(xí)游泳，只希望在不知不覺(jué)中，孩子的觸角更寬更廣，興趣及樂(lè)趣更多層面，因關(guān)心別人而受人歡迎，少些成長(zhǎng)的煩惱，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

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