“我心目中的好老師”征文

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”下面是CN人才小編為大家收集整理的“我心目中的好老師”征文，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

　　【“我心目中的好老師”征文一】一日勵耘，終生勵耘

　　能在人生最美的年華遇到一個懂自己負責任的老師，是多么幸福的一件事啊。而我，慶幸能在自己成長過程中碰到一位親師，一位諍友----初中的班主任，蘇岳老師。

　　還記得第一次見蘇老師的時候，第一感覺很年輕，像是一位充滿朝氣的青年，更像是一位大哥哥，當時就感覺自己初中一定精彩紛呈。

　　古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在我看來，蘇老師是真的把他年輕的年華，時間，全部奉獻給了我們。他就像夜空中最亮的星，指引著我們前進。

　　我自己初一初二成績不是很好，但蘇老師給了我巨大的能量，每次我考到不理想的成績，自己十分沮喪的時候，總是他找我談話，不停的鼓勵我，激勵我，陪我一起分析試卷中的問題，他跟我所說的最受益的一句話就是：“考試，過去了就過去了，智者不是在嘆息過去，關注成績，而是瞄準未來，分析問題，繼續(xù)前進!”這就使得我轉變了對考試的看法，從關注排名到學會分析總結。為我后來成績的進步打下了基礎!說實話，沒有蘇老師的淳淳教誨，不厭其煩的鼓勵，我根本無法現(xiàn)在依然坐在自己愛的學校里上課。

　　作為班主任，他更是為我們傾盡了每一絲心血。他把我們班起名為勵耘班，希望我們每個人都能踏實努力，勵志耕耘。以至于現(xiàn)在我們看到他所帶的班仍然叫勵耘班的時候我們這些勵耘老元老們心里有所不甘，認為勵耘班只屬于我們，屬于那段時光。班上任何事，他覺得只有經(jīng)過他手，他才覺得放心，還記得他為了我們每個人能在班上快樂的學習，在班上建立了書院體制，來培養(yǎng)我們的競爭意識與團隊意識，他真的是一位有想法的老師，能在他的班級里學習，我真的覺得很滿足，很幸運。

　　還記得有一次我們成績不好，而且因為假期補課有點懈怠，不停地犯錯，他很生氣，在班上把我們大罵了一頓，緊接著，他讓我們站在別的班門前看看別人的快樂和收獲同時反省自己，我們沒有怨言，沒有怪他，因為那次，我們看到他一個人暗自神傷，說實話，看見老師為了我們流眼淚，自己心里特別不是味道，也就是那次，我徹底感受到了老師對我們的愛，我們徹底感受到了他對我們的全心全意。后來到了畢業(yè)，每個人都特別舍不得他，甚至有的我們高中都開學兩個月了，我們每天還在思念著他。有時他在三班講課的聲音傳過來了，心中仍然是一片感慨。

　　作為朋友，他也的的確確像一個大哥哥，好朋友。他會經(jīng)常陪我們踢足球，他雖然球技不是特別好，有時連續(xù)三腳球都能踢到立柱上，自己露出害羞的容顏，一旁的我們也開懷大笑，但是我們都特別開心，因為我們自己心里清楚，他與我們沒有代溝，沒有距離。他更在生活中關心著我們，哪個人要是生病了，他甚至比那個同學還要著急。只有看著那個同學好起來，自己心里才放心。初中三年，他真的讓我們很感動。

　　等到畢業(yè)的時候，看見他遠去的背影，腦海里回想起第一次見他的情景。三年了，他真的看起來滄桑了許多，三年了，他真的為我們操碎了心，三年了，他可能真的累了。也許，我們每個人的成長，蛻變，在他看來，就是最開心的事了吧。不知道在軍訓基地，看著師大曲一的隊伍，自己心里有沒有一種桃李滿天下的感覺呢?現(xiàn)在，仍然可以經(jīng)常見他，他仍然會跟我聊天，會關心我，雖然不在他們班，但我仍然覺得很幸福。多希望以后能與他再續(xù)師生緣!

　　許多許多年以后，他會變老，會變得有經(jīng)驗，可能身上年輕的活力會變成沉穩(wěn)和老道，但在我們看來，他永遠是那個充滿活力的蘇老師，永遠是那個年輕的蘇老師。永遠是那個不厭其煩教我們，和我們開玩笑的老師!

　　我不敢說他是最好的老師，但在我心里，他永遠是那個最負責任，最偉大的老師，能在最美的時光遇到他，我感到很幸運，那段記憶，真的很美好。

　　一日勵耘，終生勵耘!

　　【“我心目中的好老師”征文二】大哥哥守護著我們

　　“好老師……”，腦海中即時浮現(xiàn)出那高大的身影。這身影從來都是，筆直地挺著的脊梁，溫和的臉龐。眼角、眉梢總是帶著點點小易，嘴唇微微嘟起，這是他思考問題時的表情。只因共同相處的三年，將他的音容笑貌深深烙進我的心中。

　　你是在三年級的時候來到我們班的，春風和煦的笑臉，讓我們一下子愛上了你。你上課總是繪聲繪色，時不時嘟一下嘴，說到重點時，你會不停地用手比著圈。記得有一次點名回答，我被榮幸地中獎。這個問題不算太難，我根據(jù)昨天的例題，清晰地將解題思路說了出來，說到結尾，我偷偷瞄了你一眼，你半瞇著眼，嘟著嘴，仔細聽著，時不時點頭表示贊許，我的虛榮心獲得極大的滿足，于是更加大膽地抒發(fā)我的思考。“very good!”一句英文脫口而出，當時，我們剛剛接觸英語，卻也是聽得懂。我一瞬間羞紅了臉，低低地垂著頭，教室里蕩漾著同學們純真的笑聲。

　　你上課很有方法，在歡聲笑語中你教會我們許多知識。記得學“雞兔同籠”問題時，全班都沉浸在“一只小雞兩條腿，一只小兔四條腿”中，清楚地記得當時我學得腦袋都快炸了。次日，你神神秘秘地站在三尺講臺上轉身在黑板上寫著什么，定睛一看，一個圓圈兩根豎，兩個圓圈四根豎，密密麻麻畫滿了整個黑板，全班哄堂大笑，你卻嘟著嘴，一邊指，一點解釋：“這是小雞，兩條腿……”

　　那一年冬天，大雪紛飛，景色煞是動人。你帶著我們在學校的小花園里玩雪，歡聲笑語響徹云霄。“快來，這兒雪多!”聽你這么一喊，我們個個爭先恐后地飛奔過去，不高的小樹上的`確積滿了雪。“嘩!”只見你矯健的身姿往上一躍，中招!看著你一人站在“大雪包圍圈”外，俊俏的臉上，帶著孩童般狡黠的笑容，像個大男孩。“追!”一群“大雪球”追著調皮老師的情景，就此定格。

　　每當我們做錯題目，你溫和的臉上覺察不出一絲怒氣，你總是作勢揚揚教鞭，低聲訓斥著：“你們這群小兔崽子，存心折騰我吧，過來，再將最后一遍，最后一遍哦!”你搖搖一根手指，裝出嚴肅的模樣，下一秒?yún)s一同笑了起來。

　　你總是那么可愛，像鄰家的大哥哥守護著我們。每逢節(jié)假日，你的辦公桌上總是堆滿了鮮花和禮品盒，那是學長們送你的禮物。此時，你總笑著說，以后也要給你帶禮物，我們都答應你，每年都送。如今想來，自己卻一次都未實現(xiàn)承諾。

　　回憶真的是一道泄洪的閘門，一旦打開，奔騰的水勢慢不下來。幾頁的稿紙，訴不完我對你的情義。相信我吧，我一定會帶著微笑，去看你的。

　　【“我心目中的好老師”征文三】盛開在心理的花

　　有人說老師像茶，苦澀的教誨中攪拌著真情萌動的醇香，有人說老師像月，恬靜地伏在桌前與疏落的星光幽會。我說老師像花，迷人的芳香中帶著真誠的微笑。各色各樣的花兒，絢爛如老師各種各樣的性格。

　　英語老師就像櫻花，淺淺的粉色，成熟中帶著稚嫩的味道，小巧的花瓣，象征著活力。剪著整齊的學生頭，水靈靈的大眼睛上，兩條彎彎的柳葉眉伏在飽滿的額頭上，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，整個人洋溢著青春的活力。上課鈴往往伴隨著她急急忙忙的腳步聲響起，只見她快步走進教室，手里抱著上課用的課本，帶著略帶抱歉和好笑的口吻說：“怎么這么快就上課了!”活像個冒冒失失的學生。上課時，她便調動她的高嗓門，帶領我們大聲讀單詞，她總是變著法子給我們上課，有趣的玩笑，興奮的游戲，讓我們沉浸在歡樂之中。面對同學的學問，她可謂是一絲不茍，把單詞，句型進行詳細的解答，她總是鼓勵學生經(jīng)常向她提問，當看到同學臉上露出恍然大悟的神情時，她的臉上就會洋溢著一種幸福的微笑。

　　用廣玉蘭來形容我的語文老師再合適不過。仿佛大大方方的純白花朵立于枝頭，顯得那樣淡定從容，散發(fā)著并不濃郁的芳香。在課堂上，她循循善誘，一點一滴的啟發(fā)我們，幾句話就可以把我們帶入課文之中。她那雙閃爍著智慧光芒像夜空里閃閃發(fā)亮的星星般的眼睛吸引著我們，帶領我們欣賞文字的美妙。在她的話語中，書本上的文字仿佛活了起來，向我們娓娓講述一個個動人的故事。她常常把一些名言當做禮物送給我們，當我們在失落時，在灰心時，在自滿時，這些名言仿佛照亮我們心底的陽光，時不時提醒自己，激勵自己朝著更加完美的方向前進。在課余時間，她總是會拿自己寫的文章與我們分享。我喜歡聽她讀美文，讀日記，給我們帶來一種文字的享受，傳遞給我們無窮的正能量。

　　數(shù)學老師就如青松，在狂風暴雨中仍然傲然挺立，別有一種清冷的風姿。他已年過五旬，戴著一副酒瓶底似的眼睛，長著一張嚴肅的面孔，抿著一張嘴。上課鈴一響，他往講臺上一站，臉一板，眼睛一瞪，嚴厲地掃一眼教室，教鞭往講臺上一敲，吵鬧的教室立刻變得鴉雀無聲。但他上課的風格和他嚴肅的外表可謂是截然不同，當我們面對難題顯得猶豫時，他會換一種方法，舉一個生活中簡單的例子，來解析這道題目，在我們聽得津津樂道時，忽然領悟了這道題的奧妙，不得不佩服他活躍的思維。他在思考時，眉頭微微皺起，手時不時地摸摸下巴，如果被他想到了會開心地叫出聲音來，這是對知識最單純的渴望和追求。有時，他以他豐富的人生閱歷，和我們話話家常，仿佛是長輩對晚輩的對話，顯得那么和藹親切，平易近人。我的數(shù)學成績一直處于不好不壞的地步，幾次考試下來，我?guī)缀跽J為自己與數(shù)學無緣，他輕輕地拍拍我的肩頭，仿佛要把他的力量注入我的心底當中，安慰我說沒關系，讓我有不懂的題目可以隨時去問他。這平常的舉動和簡單的話語卻讓我非常感動，心里流入一股暖流，使我重拾了學好數(shù)學的信心�，F(xiàn)在，他已經(jīng)排在我喜愛老師的前列，聽他講課也越來越有味道。

　　我們在春天中新生，像是一只只漫無目的的蝴蝶，在花叢中穿梭，尋找屬于自己的花朵，我們被櫻花真誠的笑臉所陶醉，被廣玉蘭的淡雅的芳香所著迷，感受春天的美好。當風雨來臨時，我們棲息在青松粗壯的枝干上，他用他那挺拔的身軀為我們阻擋暴風雨，讓我們感受到家一般的溫暖。的確，老師就像花兒，默默付出，在我的心田里綻放出屬于他們的光彩，在那里，永遠都是一片生機與活力。

　　我喜歡春暖花開的季節(jié)，喜歡像花兒一樣美麗，又給了溫暖的老師。我知道有她們，我的青春會無比絢爛。

　　【“我心目中的好老師”征文四】有你，多么幸福

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句千古名詩贊揚了天下千千萬萬的辛勤園丁，也正是對吳老師的真實寫照。

　　吳老師個子不高，那一雙眼睛卻炯炯有神。她從不呵斥我們，說話總是柔聲細語，帶著濃濃的吳儂軟語的味道，像唱歌，歌聲婉轉動聽。

　　“別人說了也不一定做，我是做了也不一定說”，吳老師與聞一多先生這點精神特別相像。你從不多說，卻總是做得很多。有時候我這個不稱職的課代表忘記分發(fā)作業(yè)了，吳老師總會一聲不吭地抱過來，放在講臺上用眼睛示意我發(fā)下。有時候我又偷懶不去收作業(yè)了，你也總是默默走到同學位子，一本本地收。教室衛(wèi)生太臟了，你干脆拿起掃帚畚斗，一點點仔細地掃，把我們平時留下的衛(wèi)生死角刨得干干凈凈，然后說：“喏，千年老灰塵那么多，掃地也是素質的體現(xiàn)，一屋不掃何以掃天下!”••••••有這樣一位好老師，多么幸福!

　　吳老師的身體并不是很好，每節(jié)課卻都準時來上課，連語文早自修也到的比同學還早，作業(yè)全都按時改好，再小的錯誤也不放過。午自修時，你掇一條方凳親自鎮(zhèn)那些搗蛋分子。瞧你坐著坐著，忽然不見了人影，那些搗蛋鬼開始蠢蠢欲動了，于是這邊一個噴嚏，那邊不知誰沒憋住“噗嗤”笑出了聲，引得大家哄堂大笑。“安靜!”一個熟悉而又威嚴的聲音響起。循聲望去，啊——老師你竟然教室后墻根，兩條方凳馱著你的身體，頭和肩共用一凳，臀和腿擱在另一條腿上。老師，我知道，你太累了，你的腰椎一定發(fā)痛了，記得以前你說過你的腰突癥已經(jīng)很多年了，一日不睡就會痛好幾天，當我們的班主任，哪里有時間休息呀••••••有這樣一位好老師，多么幸福!

　　從開學到現(xiàn)在，有種感覺彌久不散，那就是吳老師。你仿佛與我前世有緣，你瞧你笑起來眼睛彎彎，臉上的每一個毛孔都散發(fā)著對學生的熱情。和你交談，勝讀十年書，和你交談身心愉快，和你交談，如沐春風。你從“周公吐哺，天下歸心”談到“指點江山，激揚文字”，從“關關雎鳩，在河之洲”談到“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，從牛頓的蘋果到魯迅的覆盆子••••••有這樣一位好老師，多么幸福!

　　您又是一位多才多藝的老師，文藝匯演時，女生報了合唱，本來您可以撒手不管的事情，卻幫我們選曲，幫我們挑歌，此時，您又像一位音樂老師，給我們指點唱歌的技巧，隊形的排列，連動作、表情都一一指導，教我們?nèi)绾卧谝皇赘枭蟼鬟f美的元素。在語文課上，為了配合課文內(nèi)容，你像變魔術一樣，拿出你的美術作品給我們欣賞。有時候，直接拿一支粉筆幾下，“小荷才露尖尖角”“一山放過一山攔”“荷笠?guī)�斜�?rdquo;一幅幅畫面便栩栩如生••••••有這樣一位好老師，多么幸福!

　　司馬光說過，“經(jīng)師易遇，人師難遇”，吳老師作為經(jīng)師，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。作為人師，更是當之無愧。

　　不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，而你做到了;不是所有的老師，都能當學生的知心朋友，而你做到了;不是所有的老師，都能陪學生一起成長，而你做到了!吳老師，有你，我們多么幸福!

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