我最好的老師作文1000字
老師是春蠶，吐絲結(jié)繭，致死不悔，下面是CN人才小編為大家收集整理的我最好的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀。
【我最好的老師作文一】
老師像園丁，精心培育祖國(guó)的花朵;老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路;老師像春蠶，春蠶到死絲方盡我要把這最美的贊美獻(xiàn)給我最好的老師楊以澳老師。
楊老師教我初一數(shù)學(xué)。他身材修長(zhǎng)，略瘦，有一副白凈而又樸實(shí)的面龐。他的頭大大的，在他那發(fā)達(dá)的腦門上豎著很短的頭發(fā)，濃眉下是一雙炯炯發(fā)亮的眼睛，高高的鼻子夾在凸出的顴骨間。胡子剃得干干凈凈，顯得文靜儒雅。他在穿著方面不很講究，春夏秋都是白襯衣配黑褲子，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最引人入目的是他那含笑的眼睛，像冬陽里的一朵鮮花，能溫暖人心。他的形象親善、溫和、文質(zhì)彬彬，一看就知道很有內(nèi)涵。
楊老師的教學(xué)風(fēng)格是認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的。他教我們的數(shù)學(xué)課，從頭到尾不用看教案都說得有條不紊。講臺(tái)上，他不時(shí)地走來走去，微昂著頭，舉止活躍，手勢(shì)生動(dòng)，目光四射，抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫柔和藹的話語，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我頗有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的感覺。課堂上，他會(huì)想出各種方法激勵(lì)我們對(duì)數(shù)學(xué)課的熱情。楊老師是一位諄諄善誘的長(zhǎng)者，聽他的課很容易懂，遇有重點(diǎn)或不易理解之處總能一遍遍講，直到弄懂為止。他除了講課細(xì)致外，記性也是特好的，往年的考試題型、學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)漏，他都能詳細(xì)地說得出來，令人吐舌。楊老師批改作業(yè)的細(xì)致程度也是有口皆碑的。有一次我做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，因?yàn)橼s時(shí)間，省略了答題，老師就用紅筆給每道題都寫上一個(gè)紅紅的“答”字，但沒有寫話批評(píng)我。我閱后很感動(dòng)，有些不好意思。
楊老師是一個(gè)人性化十足的老師，有相互的人格尊重，拉近師生距離。上課時(shí)候遇到某些同學(xué)開小差或犯紀(jì)律，從不呼喝批評(píng)，只是善意的提示，說話聲音很平靜，句子也很溫和。有一次一位同學(xué)上課時(shí)伏在課桌上，老師以為他在打瞌睡，提示他打起精神留心聽課。同桌告訴老師這位同學(xué)發(fā)燒頭暈，楊老師不好意思地笑笑，當(dāng)即表示歉意，并細(xì)心地吩咐同桌陪他到校醫(yī)室取藥。老師的舉措讓同學(xué)們交口稱贊，我打心眼里敬佩老師的師德。
楊老師對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心同學(xué)更是有目共睹。軍訓(xùn)的時(shí)候，晚上他讓別的老師回家，自己留下來照顧學(xué)生，而且利用自修時(shí)間和我們上課、玩節(jié)目。烈日炎炎下，教官極其嚴(yán)格地叫我們按指定的姿勢(shì)站立，有些同學(xué)吃不消暈倒了。教官下命令：暈倒了休息一會(huì)兒再站!楊老師看在眼里痛在心里，痛愛地扶著學(xué)生，一邊擦藥油，一邊喂糖水，像個(gè)可敬可親的慈父。每次大考前，楊老師都爭(zhēng)分奪秒、費(fèi)盡心思地和我們復(fù)習(xí)，模擬考試內(nèi)容，提示應(yīng)該注意的事項(xiàng)，教會(huì)我們做題技巧。多好的老師!多么的用心良苦啊!
有人說，“老師”的含義像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，那么用這個(gè)含義去贊美我最好的楊老師是最合適不過的。如果說父愛如山，那么師愛就如流水般延綿不絕，它融匯成溪，滋潤(rùn)我心田。我是幸運(yùn)的，能成為楊老師的學(xué)子。感謝您，贊美您，我最好的老師!
【我最好的老師作文二】
有這樣一個(gè)人：她把一滴滴的知識(shí)灌入我們的腦海中;把一個(gè)個(gè)的人生道理放入我們的心里;把所有的關(guān)愛都給予了我們，她就是我們的班主任楊老師。
記得我第一次踏進(jìn)校園大門，來到一年級(jí)一班的時(shí)候，看到那么多陌生的面孔，緊張地我手心里直出汗。可是當(dāng)我看到楊老師那面帶笑容的臉龐時(shí)，一股融融的暖流涌上心頭，先前的不安和忐忑頓時(shí)消失的無影無蹤，楊老師是那么的慈祥、那么的親切、那么的和藹。
進(jìn)入新學(xué)校一切都感覺是那么地新鮮，可對(duì)老師們卻感覺非常的陌生。上課回答問題的時(shí)候，班里的同學(xué)幾乎沒有敢舉手發(fā)言的，我更是膽小如鼠，低著頭一邊思考著問題，一邊擔(dān)心老師會(huì)叫我起來發(fā)言。“孟琳”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，這時(shí)我把頭埋得更低了，臉紅的像個(gè)蘋果，似乎成了一只受驚的小鳥，非常的緊張，但是軍令如山，我還是慢慢地站了起來，但回答問題唯唯諾諾的，聲音就像蚊子似的非常小。
這時(shí)只見老師面帶微笑，親切的說：“孟琳同學(xué)回答的非常正確，如果回答的聲音再響亮一些，不要緊張，就更好了，請(qǐng)同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)”，聽到老師鼓勵(lì)的話語和同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲，我鼓足勇氣，響亮而流利的重新回答了一遍，老師臉上露出了笑容，對(duì)我豎起了大拇指，從此我每次發(fā)言都會(huì)積極主動(dòng)，不在緊張怯懦。
楊老師的教學(xué)能力十分突出，上起課來十分生動(dòng)，引人入勝。即使是朗誦一首普通的詩歌，楊老師也能讓我們感覺身臨其境、如癡如醉。她上課時(shí)課堂氣氛一點(diǎn)也不緊張反而很輕松，我們會(huì)在不知不覺中被這種氣氛所感染和熏陶，時(shí)而會(huì)聽得入迷，靜地出奇，時(shí)而會(huì)發(fā)出一陣陣爽朗的笑聲。在楊老師的課上，同學(xué)們積極踴躍地發(fā)言，努力把自己想的去說出來，讓所有人聽到，因?yàn)槲覀冎兰词刮覀冋f錯(cuò)了，楊老師也不會(huì)責(zé)怪我們，反而會(huì)幫助我們改正，并且激勵(lì)我們下次更積極發(fā)言。我想在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中，我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級(jí)了，楊老師也陪伴我們走過了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我想對(duì)您說：感謝您這幾年對(duì)我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，如果沒有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心;如果沒有您的引導(dǎo)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。感謝您這幾年對(duì)我的幫助和給予我的建議，如果沒有您的幫助，我不會(huì)每一件事都做的順順利利;如果沒有您的建議，我就不會(huì)改變我自己。感謝您這幾年對(duì)我的教育和耐心，如果沒有您的教育，我就不會(huì)懂得一個(gè)個(gè)的人生道理;如果沒有您的.耐心，我怎么也解不了那幾道難題。
我們的老師雖然有嚴(yán)格的一面，但她下課對(duì)我們也有溫柔的一面。她對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣，她告訴我們?cè)趺醋鋈耍龑?dǎo)我們一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)知識(shí)，她還經(jīng)常告訴我們要先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她對(duì)我的期望，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
我眼中的楊老師，她是活潑的也是安靜的，她是嚴(yán)厲的也是溫柔的，她是可愛的也是成熟的，她是一絲不茍的也是充滿愛心的，她是我心里最好的老師，也是我心里最美的畫。
【我最好的老師作文三】
洪老師是我六年級(jí)時(shí)的語文老師。洪老師是一位年近四十歲的女教師，較長(zhǎng)的教齡，使她的經(jīng)驗(yàn)十分豐富，而洪老師也是一位嚴(yán)師。
“大家認(rèn)真點(diǎn)!以后誰這么松松垮垮，我馬上讓他退學(xué)。”好嚴(yán)厲的聲音，好大的口氣，一點(diǎn)人情味都沒有!誰這么橫?我不滿的抬起頭，門口站著一位女教師，一雙犀利的眼睛，好一副精干的模樣!只可惜沒有慈祥的微笑，沒有溫情的目光。我一下子就明白了，這位就是大名鼎鼎的洪老師!新學(xué)期第一星期就得打掃衛(wèi)生，誰有那么大的勁頭，還不是懶懶散散隨便應(yīng)付!
第一節(jié)課，洪老師就定制了一大堆規(guī)矩：不許曠課，誰曠課誰罰抄寫;不許遲到，誰遲到當(dāng)日的衛(wèi)生打掃就由他承包;……
不久，我便領(lǐng)會(huì)了這位老師的脾氣。
不知是不是心靈感應(yīng)，在一起“瘋”的幾位同學(xué)不約而同的叫了起來，“啊呀”幾聲，驚慌失措地彼此對(duì)望!糟了，又讓老師看見了!我們邁開腿便跑，可惜早已來不及了。老師滿臉怒氣，冷峻的目光盯著我們。我們喘著粗氣，忐忑不安地停住了腳步。“馬上給我回教室去!”猶如晴天里的一聲悶雷，我們不由得打了個(gè)冷顫，惶惶然回到教室里去。
打從那次以后，我們便很少聚在一起了。
老師“啪”的一聲把書放在講臺(tái)上，開始訓(xùn)話：“你們最好給我注意一點(diǎn)，以后別再亂扔粉筆。教室里人來人往，粉筆踩得到處都是。我們是要用粉筆為我們服務(wù)的，而不是讓它們成為我們腳下的犧牲品!”看著老師緊繃繃的臉，大家心里暗叫不妙。那雙犀利的眼睛掃過整個(gè)教室，突然又是一聲嚴(yán)厲的斥問：“誰扔了粉筆?統(tǒng)統(tǒng)給我站起來!”她提高了音量，表示大家如果不坦白交代，就看看誰硬誰軟誰吃虧。她要“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;起來“自首”，但聞聞這氣氛，誰會(huì)那么傻?誰有那么大的勇氣?沉默!好可怕的沉默!在老師的“電”力下，“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;們都被擊敗了。
領(lǐng)教了老師的脾氣后，我們學(xué)聰明也變乖了。令人高興的是，半個(gè)月下來，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)竟是一件愉快的事。
語文不是一門好學(xué)的科目，然而，聽了洪老師的課，我不再感到它是摸不著抓不到的東西。課堂上，老師旁征博引，有條理地用她那抑揚(yáng)頓挫的、富有磁性的話語把知識(shí)傳授給我們。一兩個(gè)月下來，我做題時(shí)不再手足無措。在迎刃而解地戰(zhàn)勝那些困難時(shí)，在看著成績(jī)不斷提高時(shí)，我總在心里大呼一聲：嘿，老師真厲害!我在怕她的同時(shí)又很快喜歡上她了。
洪老師，您是我最好的老師!
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