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我的教育理想讀書征文

時間:2021-06-19 09:07:53 實用范文 我要投稿

我的教育理想讀書征文

  書中許多觀點(diǎn),都讓我開始對我們的教育方式進(jìn)行反思。確實,不管教育到底是怎么一回事,最后還都要靠“人”來實現(xiàn)。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的我的教育理想讀書征文,希望對大家有所作用。

我的教育理想讀書征文

  我的教育理想讀書征文篇【一】

  著名的中國教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說過“高山仰止,景行行止,雖日不能,心向往之”,他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長,如果對自己摯愛的教育事業(yè)沒有理想的話,就不可能有追求卓越的精神,就無法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農(nóng)村中學(xué)校長,我沒有能力把我的事業(yè),把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國名校,更不能把我校的學(xué)生理想到個個成清華、北大的才子,但我也有我的教育理想。

  我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著濃濃學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)校。

  我理想中的學(xué)生是一群和睦相處,教師有學(xué)者風(fēng)度,知識淵博,綜合素質(zhì)高,學(xué)生文明禮貌,懂規(guī)矩,溫文爾雅的群體。

  根據(jù)我的理想,小學(xué)部應(yīng)是突出教學(xué)教研和書香校園建設(shè)為特色發(fā)展的學(xué)校。我計劃從以下方面來實現(xiàn)我的教育理想。

  首先,我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,扎實細(xì)致的做好各項工作。 學(xué)校建設(shè)方面,高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好教育局所定的建設(shè)項目,小學(xué)部完善好各項基礎(chǔ)設(shè)施,大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),小學(xué)部突出綠色文化和書香校園文化特色建設(shè)。

  教師隊伍建設(shè)方面,加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng),在教師中掀起講正氣,講學(xué)習(xí)運(yùn)動。經(jīng)常開展教研活動,教師文化活動,讀書演講活動,以此來凝聚教師形成較強(qiáng)的團(tuán)隊精神,創(chuàng)造各種條件,組織教師參加上級舉辦的各項教研活動,和跟班學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)教研能力。

  教育教學(xué)方面,小學(xué)部營造濃郁的書香氣息,學(xué)生古詩文朗誦、經(jīng)典名句的背誦,杜郎口模式的普及,“學(xué)儀導(dǎo)練”教學(xué)模式的探討,文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,使全體學(xué)生溫文爾雅,孺性十足。

  這就是我一個最基層的教育理想,它雖不是豪言壯語,不是氣貫長虹,但只要我們朝著我們理想努力,處處從細(xì)小入手,我們學(xué)校,我們炎陵教育定會結(jié)出豐收的碩果。

  我的教育理想讀書征文篇【二】

  大概生命的每個階段,都會出現(xiàn)一本書,它恰到好處,或是安慰,或是證明,或是希望!督處熑宋那閼选肥且槐緟R集錢理群、余秋雨、吳非等教育大家的散文集,是一本平實的充滿禪意的教育小品,語言溫和柔美,浸潤著真情實感,每次捧起它時,眼中都有持久的溫潤。

  我想,正在這個時候,浮躁的明朗夏日里,讓我足夠平靜的,已經(jīng)不是一杯茶,不是所希冀的目標(biāo)達(dá)成,不是固執(zhí)的自我堅守,而是一種參透,一種貼合之后將心靈帶到更遠(yuǎn)處的沉默指引。或許是吧?僅僅是些微細(xì)碎機(jī)緣的不斷到來。

  昨晚睡前小讀,淚水滑落,靜默,心中升起體會,便用本子記下。這是我第三次捧起這本書,前兩次是大致瀏覽,心中未起太大漣漪,溫溫疲倦至極的心,讀著讀著,所有情緒如游魚一般沉下……

  讀此書的過程,如同與大師對話的過程、與自己內(nèi)心對話的過程,更是追尋教育本質(zhì)的過程。在這本書中出現(xiàn)頻率最高的字就是“愛”字。圍繞著愛談了很多理論和經(jīng)驗,歸結(jié)一點(diǎn),師道即是人道。王國維的人生三重境界,仔細(xì)想來,放在教育中,何嘗不適用?

  “獨(dú)上高樓望盡天涯路”----理想

  “昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”第一境界,謂之立志。作為教師,當(dāng)愛教師職業(yè),而且,三百六十行,獨(dú)愛教師這一行。春去暑來,心無旁騖,披星戴月,一心奉獻(xiàn)。勤勤懇懇傳道,一絲不茍解惑,冰清玉潔育人,用人格魅力去影響學(xué)生,耐得住寂寞,耐得住清貧,在教書育人的`田地里辛勤耕耘。

  在書中我讀到了張海宏老師對教育的執(zhí)著,他寫道,“我總覺得自己的生命與學(xué)校緊緊相連,樂也罷,苦也罷,總是難以割舍。”我讀到了熊瑞霞老師在《奉獻(xiàn)并快樂著》一文中寫道,“還有什么比這更快樂的!在此情此景中所有的辛勞都可以忽略不計!”

  每個人有每個人的選擇,各自有各自的理想。如果有人問你最初的選擇,你還愿意當(dāng)老師嗎?因為在我們的人群中,“沒有達(dá)官顯貴的子女,沒有高層知識分子的伴侶。”選擇了教師,即是選擇了責(zé)任。是理想點(diǎn)燃星星之火,是理想洗去茫茫塵埃,是理想讓我們一眼望斷天涯,開始追尋之旅。

  “為伊消得人憔悴”----追尋

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”首先要求我們教師對事業(yè)有一股癡迷勁、有一顆赤子心。錢理群老師在《我的教師夢》中有一段話“不管怎樣,反正我要當(dāng)老師,我要教書。明知道這是一個夢,還要做。因為這是美麗的夢,沒有夢的人生是沒有價值的。有人說這是癡夢,癡迷于此,癡心不變,及無可奈何,又十分美好。教師就該是‘只管耕耘,不顧收獲’。”讀到此, 我看到了一顆赤子之心,雖然他的外貌變老了,頭發(fā)白了,但還是當(dāng)年那股精神頭兒,“永遠(yuǎn)年輕的”感覺。

  讀到張玉蓉老師寫的“‘嘰嘰喳喳’,那是孩子們歡樂的聲音,那是孩子們生活的語言。我的孩子們也喜歡圍著我嘰嘰喳喳地說個不停,而我也愿意聽,用我敏感又激動的心靜聽心靈深處的聲音,孩子的世界是空靈、純凈的,聽孩子們心底流淌出來的聲音,那是賜予我們教師的福分。”讀到此,我看到一顆赤子之心,盡管她年紀(jì)漸長,卻愿意走進(jìn)孩子的心,與之共振、共鳴。在我們身邊,又有多少張老師、錢老師深愛著教育工作,為之探索、為之傾情?

  “眾里尋他千百度”----頓悟

  “眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”第三境界,謂之頓悟。我們?yōu)樽鲆幻媒處熛潞艽蟮墓Ψ,為教材所左右,為現(xiàn)實情況所左右,經(jīng)常被弄得搖擺不定,當(dāng)我們驀然回首中,或許會豁然開朗。

  怎么樣的教育美麗?簡單就是美!回到教育的原點(diǎn),即是成就“人”。原來“沒有神,也沒有獸。那么,讓我們大家在這個世界中,好好地做‘一個人’,讓我們每個人心中都時刻有‘人’。”正如曹子方老師所說,“每一位教師要把孩子當(dāng)做活生生的人,而非當(dāng)做學(xué)習(xí)機(jī)器。”正如李輝明老師書中所說,“教育從本質(zhì)上來說是一種以人為本的情懷,是一個生命對另一個生命的關(guān)照。”

  當(dāng)你還在為白天課堂上孩子的調(diào)皮而生氣時、為班級的評分排名煩惱時,或許這些話會讓你變得如清泉般透徹、大海般包容。接下來的事情迎刃而解、得心應(yīng)手。這“驀然回首”是“獨(dú)上高樓”的積累,是“衣帶漸寬”的碩果。若能在“獨(dú)上高樓”中矢志不渝,在“衣帶漸寬”中孜孜以求,自然能在“驀然回首”中品味喜悅。想至此,欣然入睡。

  第二天清晨,悻悻然醒來,心里突然冒出一句——遲來的幸福似海深。我的心在剎那,如蓮花次第綻放,富足而贊嘆。

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