最美師生共讀時光征文800字
師生共讀和親子共讀的結(jié)合，教育的兩只手更有力量。如下是中國人才網(wǎng)給大家整理的最美師生共讀時光征文，希望對大家有所作用。
最美師生共讀時光征文800字篇【一】
孩子是我們的寶貝，是我們生命的延續(xù)，是我們社會的希望，我們要給孩子是什么?讀完了《親愛的漢修先生》，我一直思考著這個問題。
鮑雷伊在寫第一封給漢修先生時是個二年級的孩子，他給漢修先生的信只有兩句短短的話，一句講了他通過老師念漢修先生的文《狗兒快樂的秘密》知道漢修先生的，另一句說這故事很有趣。第二封信已經(jīng)是時隔一年，而四五年級雷伊寫了寥寥幾封，到六年級開始，他從回答漢修先生的十個問題開始寫信，慢慢地接受漢修先生的建議，從寫信到寫假信，再寫日記，最后喜歡上寫作，寫了篇《卡車上的一天》征文入未榮譽獎，寫作對孩子來說真正成了一種快樂，一種不寫不快之感。雷伊的變化過程是令人深思的，我們給孩子的是什么?
雷伊生活在單親親家庭里，爸爸媽媽的離婚對孩子沒有造成什么傷害。反而，媽媽非常坦誠的跟雷伊說爸爸媽媽離婚只是因為當時結(jié)婚太早，不懂什么是婚姻。因為太年輕，不懂雷伊爸爸是不是適合自己。到生活在一起才知道雷伊的爸爸需要的是卡車和在卡車上奔波的感覺，而不是一個家庭。雷伊媽媽就這么坦誠的和兒子交流著家庭的變化。兒子呢也就這么接受了這個事實，也變得能夠理解父母的難處，學會為父母著想。雷伊媽媽是個沒有多少學識的女子，在一家餐飲服務中心打工，可是她能夠努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境給兒子。如看電視方面，當家里電視壞了的時候，雷伊媽媽不立即拿去修理，因為她知道電視會給孩子帶來笨腦袋，而是多次建議兒子給漢修先生回信，鼓勵孩子讀漢修先生的書，那時的雷伊是五年級。還有在兒子的朋友到家里作客時，雷伊媽媽幫忙做了最好的事物，來招待兒子的同學。雖然她工作很辛苦，為了養(yǎng)家糊口，為了準時交納房租，她必須拼命干活。
再看雷伊的爸爸，雖然他常年在告訴公路上行駛著，是一個喜歡幻想的長不大的男人，可是對兒子和已經(jīng)離婚的妻子還是寄去每月的生活費，在圣誕節(jié)給兒子寄去兒子喜歡的羽絨衣，一直陪著他的狗兒“土匪”丟失了，能夠非常真誠地告訴兒子，也按照兒子的要求一邊開車一邊尋找著“土匪”，找回了狗兒就想讓兒子養(yǎng)著，給兒子一個伙伴。不過雷伊也很能為爸爸想，想到爸爸在開車時會很寂寞，又把爸爸帶回來的“土匪”給了爸爸。這么一對都為對方想的父子，讀著他們謙讓的情景，誰能不動容?雷伊看到媽媽請爸爸喝咖啡，多么希望爸爸媽媽能夠重合，他悄悄的跑了，把空間留給了爸爸媽媽�？墒挛此烊嗽�，最后，爸爸還是只能帶著狗兒上路了，媽媽呢，只能透過家里的窗戶，目送爸爸而去。雷伊在那時讀懂了理解。
家庭給孩子的是什么?是真誠，是寬容，是信任，是理解，是愛的環(huán)境。
雷伊在學校怎么樣呢?我們接著看吧。雷伊是個轉(zhuǎn)學生，在那里人生地不熟，雷伊又不愿意主動敞開心門和伙伴交流。不過學校里并不是沒有人關心他，學校的校工法蘭德林先生，非常溫和親切，對孩子一視同仁。他對雷伊相當關照，每天請雷伊幫忙升旗。這給一個剛轉(zhuǎn)來的孩子是多么大的支持呀!雷伊愛看漢修先生的書，在圖書館里老借漢修先生的書。圖書管理員發(fā)現(xiàn)了，當來了漢修先生的新書時，管理員特意把書給了雷伊。還有當雷伊的盒飯警報器在吃飯時響起來時，校長特意過來欣賞，給雷伊鼓勵。還有雷伊的妮莉小姐，對雷伊的習作是賞識。這些都是學校細節(jié)，可正是從這些細節(jié)中，我感受到的是學校里的一種尊重溫馨，一種鼓勵賞識。正是這樣的環(huán)境中，雷伊漸漸長大了，和伙伴關系密切了，對習作充滿了興趣。
學校給孩子的是什么?是尊重，是賞識的，是尊重賞識讓孩子的身心得到陶冶。
作為一名語文老師，也作為一名家長，從《親愛的漢修先生》中，我想到了我的學生我的孩子，我會努力為他們創(chuàng)造一種閱讀的氛圍，鼓勵孩子盡早進入語言文字世界，在孩子在書香中涵泳。鼓勵孩子動筆，不拘習作形式，日記書信也是一種極好的交流。
我們的`孩子生活在什么之中呢? 我們能給孩子什么?看完了《親愛的漢修先生》，我們也會有更多的思考。
最美師生共讀時光征文800字篇【二】
我是個好讀書的老師，我也常常和學生共同讀書，特別是名著，我甚至還利用課堂時間，從孩子們升入初中起，我不惜用了一年的時間給孩子們講了《水滸傳》、《三國演義》。孩子們剛開始是從看電視劇了解人物形象的，可聽我講了之后，孩子們的興趣逐漸濃厚了，特別是我讓孩子們參與講英雄故事中，更是激起了孩子們的閱讀欲望。由此，促使孩子們轉(zhuǎn)變了消費觀念，舍得花錢買書了。這可能是我最初的給孩子們講故事的目的，也是最美好的愿望。
《水滸傳》中有名有姓的五百五十七人，有名無姓的有九十五人，還有一百多人是書中提到而未出場的。重要的是一百單八將，幾乎是一百單八樣的個性。他們出生經(jīng)歷、生活遭遇不同，性格不同;即使是親兄弟，性格也頗不同。如阮氏三兄弟，張橫張順兩兄弟，他們或老練、果斷，或急躁;或強橫，或機靈。使我們一看就了解了那個人物那種性格，絕不會混淆不清。這就是作者最高明的地方，人物眾多，但性格迥異。
但孩子們的愛憎很是分明，他們對每個人物都有自己的獨特的看法。如對黑旋風李逵，孩子們看法不一。有的認為李逵忠于宋江，但卻不是愚忠，如他得知宋江搶了劉老漢的女兒，他就敢反對宋江，他敢扯掉杏黃大旗，還要替老漢討個說法。但有同學卻認為李逵太脾氣火爆，頭腦太簡單，遇事急躁，不計后果，還濫殺無辜。特別是對宋江的不同看法，爭議很激烈，我為此還專門看了個討論會。一方認為：宋江，一刀筆小吏，面目黝黑，身材矮小，真是要長相沒長相，要權(quán)勢沒權(quán)勢，只不過靠揮金如土，散發(fā)錢財，籠絡人心。他是要才能沒才能，要武藝沒武藝，只會逢人便拜，見人便哭。坐上頭把交椅，卻用弟兄們的鮮血和生命去換朝廷的官職，還說是為了兄弟們的前程，殊不知兄弟們都不想招安，不想做官，只是為了他而已，可見他城府太深，太會利用兄弟情了。可另一方認為：宋江是《水滸傳》中當之無愧的第一好漢，無人能出其右。他深謀遠慮，雄才大略，忠肝義膽，忠于朝廷，仗義疏財，極富人情味，正是因為他經(jīng)常散施濟困，讓他有了好名聲，讓他有了高威望，被尊稱為“及時雨”。他還是刀筆精通，吏道純屬，愛舞槍弄棒，武藝多般。喜結(jié)英雄好漢，只要來投奔，不管身份地位，不論職位高低，不分能力大小，統(tǒng)統(tǒng)接納;對于不想投奔的好漢，則是想方設法的請上山來。如此的仁義忠孝，如此的樂善好施，如此的名聲在外，如此的知人善任，如此的重情重義，如此的謙虛克制，怎能不當帥才?孩子們對宋江的看法是仁者見仁智者見智，畢竟宋江這個人物確實需要用辯證的觀點來看待，要結(jié)合當時的社會背景和人們的思想來看待，但不能過于片面，人無完人嘛!宋江也不例外。
不管怎樣，我對孩子們對人物的看法不一這個結(jié)果很滿意，這充分說明孩子們對《水滸傳》讀的很認真，對人物的故事情節(jié)把握的很到位，對人物性格分析的很獨特。這就是師生共讀的最佳效果。真是別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》，只是百看不厭呀!
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