我的悅讀生活作文（精選43篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的悅讀生活作文，歡迎大家分享。
我的悅讀生活作文 篇1
讀書(shū)能陶冶情操，也能增加我們的知識(shí)。在書(shū)里，我們能發(fā)現(xiàn)有趣的，好玩的，傷心的，美好的，生動(dòng)的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結(jié)識(shí)了上天入地?zé)o所不能的孫悟空，正直剛烈，英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生……
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(zhǎng)河，帶我遨游“上下五千年”，探索“秘密花園”，走進(jìn)大自然去看“昆蟲(chóng)記”。叩門“十萬(wàn)個(gè)為什”，拜訪“字典大樓”。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！薄栋倏迫珪�(shū)》讓我在知識(shí)的海洋里漫游;《戰(zhàn)國(guó)策》是一位排憂解難的軍師;《奧數(shù)題庫(kù)》是我的數(shù)學(xué)老師。
我沐浴在知識(shí)的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話和小說(shuō)中人物的命運(yùn)，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。我和他們一起去探險(xiǎn)，一起戰(zhàn)斗，一起游玩。
我喜歡看水滸傳水滸傳里的人物刻寫的栩栩如生。語(yǔ)言繪聲繪色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好漢的光輝形象，如宋江、林沖、李逵、魯智深等，形象地揭示了封建社會(huì)的“官迫民反”。
我我也喜歡看《哈利·波特》，因?yàn)椤豆げㄌ亍防锍錆M了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有可以飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請(qǐng)。
書(shū)，一直陪伴著我，因?yàn)橛袝?shū)，才會(huì)有我快樂(lè)的生活。
我的悅讀生活作文 篇2
我讀過(guò)蠻多次書(shū)，但是都稱不上是悅讀，不是老師要求就是家長(zhǎng)逼迫，真正的悅讀要數(shù)那次竊讀的經(jīng)歷了!
“孩子，你已經(jīng)很大了，該自己睡了!”媽媽又一次提醒我。“好啦好啦，不就是自己睡嗎?有什么大不了的!”我已經(jīng)很大了，可就是不愿自己睡，這不，老媽又開(kāi)始念“緊箍咒”了。
剛開(kāi)始我躺在床上迷迷糊糊地睡著了，不知過(guò)了多久，突然我又醒了。于是就看著天花板發(fā)呆�！艾F(xiàn)在你睡不著了，應(yīng)該看書(shū)啊，發(fā)呆干什么?”突然，好像有一個(gè)小人跑出來(lái)對(duì)我說(shuō)話似的。對(duì)啊，我可以看書(shū)嘛。我打開(kāi)燈，拿起枕頭邊的《草房子》津津有味地看起來(lái)，心想：“嘿嘿，剩下沒(méi)幾頁(yè)了，看完吧，不要浪費(fèi)現(xiàn)在的大好時(shí)光啊!雖然晚上的記憶力不好，但看了也沒(méi)什么壞處吧!”當(dāng)我正在與故事中的小主人公桑桑同悲同樂(lè)的時(shí)候，媽媽忽然推門進(jìn)來(lái)了，“怎么還不睡啊?現(xiàn)在已經(jīng)一點(diǎn)多了!快點(diǎn)睡!”我不敢違抗她的命令，只好裝睡。媽媽一走，我又一骨碌從床上爬起來(lái)，繼續(xù)與桑桑同學(xué)一起神游，本已剩下不多的《草房子》很快就被我看完了。唉，還是不瞌睡。而且還有點(diǎn)不過(guò)癮的感覺(jué)�！霸倏纯床芪能幍钠渌麜�(shū)吧，看什么呢?《青銅葵花》?”我自言自語(yǔ)著，“不行，這是計(jì)劃最后看的，《根鳥(niǎo)》?嗯，這名字太普通了。對(duì)了，就看《山羊不吃天堂草》吧，這名字倒是有點(diǎn)不同凡響，好吧!就這本書(shū)了�！蔽矣帜闷疬@本《山羊不吃天堂草》興致勃勃地讀起來(lái)。不出所料，這本書(shū)的故事又深深地吸引了我�！昂糜腥ぐ�，哈哈!”“咦?這又怎么回事?沒(méi)看明白，再琢磨琢磨!”“叮鈴鈴！叮鈴鈴!”手表定點(diǎn)報(bào)時(shí)的清脆鈴聲突然劃破看書(shū)的寧?kù)o，“天哪，居然已經(jīng)3點(diǎn)了，不行了不行了，必須睡覺(jué)了!”我放下書(shū)，趕緊關(guān)了燈，閉上眼睛，也許是看書(shū)真有點(diǎn)累了，這次沒(méi)過(guò)多久，我就呼呼睡著了。在夢(mèng)里我還與故事中的明子一起到那個(gè)陌生的城市去闖蕩呢!
讀書(shū)有很多益處，可以豐富你的生活，開(kāi)拓你的視野。選擇一本你愛(ài)讀的書(shū)，開(kāi)始悅讀吧!
我的悅讀生活作文 篇3
老師說(shuō)，悲劇是把美好撕碎了給人看，如同古文明古跡上的斷壁殘?jiān)６@句話正是我讀余秋雨的《千年一嘆》的真切感受：我?guī)е鋹偟男那殚喿x它，卻發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)壯美卻留下無(wú)數(shù)遺憾的悲情故事。
這是余秋雨在萬(wàn)千年歷史長(zhǎng)河中發(fā)出的一聲輕輕嘆息。壯美的是它偉大的輝煌與傳說(shuō)，悲情則因?yàn)槿缃竦膫髡f(shuō)只剩遺跡也無(wú)從追尋，遺憾的原因是現(xiàn)實(shí)與故事給人的印象實(shí)在是迥然不同—世界上本就屈指可數(shù)的文明古國(guó)，有幾個(gè)傳承至今？沒(méi)有人再認(rèn)得楔形文字和古埃及的象形文字，沒(méi)有人能一口咬定金字塔是怎樣建成的，沒(méi)有人確切的知曉所有謎團(tuán)的背后究竟是什么。而中國(guó)，卻以文字為載體，從遙遙歷史走到今天的502019年。我們能讀懂幾百年前的文字，甚至能從千年前的小篆，甲骨文中找的文字變遷的痕跡，這是我們的幸運(yùn)。
中華文明如此堅(jiān)毅不倒不僅因?yàn)楣亲永锪粝碌臍夤?jié)與風(fēng)骨，更因?yàn)橐粋�(gè)好習(xí)慣—記錄歷史。中國(guó)人愿意將自己所見(jiàn)、所聞、所說(shuō)、所感全部寫下來(lái)，所以司馬遷會(huì)寫《史記》，所以劉向編成了《戰(zhàn)國(guó)策》，所以唐宋的詩(shī)詞人才會(huì)在歡欣或傷感時(shí)寫出傳頌千古的句子。因?yàn)橛袣v史記錄，所以我們才能以史為鑒，不重蹈覆轍，才能避免很多不必要的錯(cuò)誤決定。如同自己寫日記，寫發(fā)生了什么，寫每天的心情，時(shí)隔不久再去讀便會(huì)覺(jué)得幼稚，從而發(fā)現(xiàn)美中的不足。正是這樣，一個(gè)深入中華文明的傳統(tǒng)，中國(guó)才能在起起落落中存活，走向如今這樣的美好，才能留下供后人們“悅讀”的美麗文字。
到這里，我忽的發(fā)現(xiàn)，這樣的嘆息并不悲傷，因?yàn)槲铱梢詭еd奮、敬仰與感激，在書(shū)的最后與余秋雨一同回到中國(guó)的懷抱。中華如同一條龍，生而為龍，即使經(jīng)歷再多的磨難艱險(xiǎn)，即使一朝折斷掌牙、拔裂鱗片、瞎目斷爪，墜入深淵，龍依舊是龍，它都能再一次騰飛于晴空，中華又如一本書(shū)，翻開(kāi)來(lái)墨香撲鼻，沁人心脾，讓我們悅讀，讓我們借鑒。
合上書(shū)，我會(huì)想著那些悲壯的故事與傳說(shuō)，深刻地明白了美好生活的來(lái)之不易。我不會(huì)再抱怨我們的國(guó)家有這樣或那樣的缺漏和問(wèn)題，因?yàn)檫@已經(jīng)是一個(gè)值得為之驕傲的國(guó)家。
我的悅讀生活作文 篇4
午后適逢有閑心，就把窗臺(tái)收拾了一下。
待收拾完畢，再進(jìn)臥室，就覺(jué)眼前一亮，淡藍(lán)色的簾子，拂過(guò)書(shū)面，窗臺(tái)頓時(shí)明亮了起來(lái)。讓人神清氣爽，頓時(shí)有了想讀書(shū)的念頭。
這個(gè)念頭到是嚇了我一跳，在繁忙的初中生活里，每天都在“家”與“學(xué)�！眱傻赝祷蚴墙萦陬}海之中，和來(lái)時(shí)間讀書(shū)呢？黃庭堅(jiān)有云：“三日不讀書(shū)，便絕面目可憎�！毕氡匚以缫咽敲婺咳橇税伞２贿^(guò)既然有了讀書(shū)的念頭，那就去“換個(gè)面目”。就隨手抓起了一本巴金的《家》開(kāi)始閱讀，坐在剛收好的窗臺(tái)上，直腿,書(shū)擱在腿上,慢慢翻看。
午后的陽(yáng)光并不讓人覺(jué)得火辣，反倒讓人覺(jué)得溫暖、舒適，喜悅漫溢開(kāi)來(lái).窗外,天藍(lán)如洗,云作奇峰.這景被窗戶框成了畫,清新至極。文字構(gòu)建的美妙意象和感覺(jué)瞬間滲入全身,心在字里行間跳躍飛翔,自己也仿佛就是那“高家”的一份子一樣。為覺(jué)新為了家，放棄自己的愛(ài)情的軟弱而感到痛心；為覺(jué)明不惜與家庭作斗爭(zhēng)，最終與琴能走到一起而感到高興；為覺(jué)慧的批判意識(shí)與反抗斗爭(zhēng)而感到振奮；為鳳鳴的堅(jiān)貞而導(dǎo)致最后投湖自盡感到嘆惋。
只是不知什么時(shí)候,時(shí)間長(zhǎng)了翅膀,“哧溜”一下就過(guò)去了。捧著書(shū)坐著,直到最后一縷陽(yáng)光從書(shū)頁(yè)里消失,暮色在身邊聚集，抬頭瞭望，月已慢慢升高，星星也漸漸閃耀，快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)黃昏，不得不放下手中的書(shū)，開(kāi)始下一個(gè)安排。
“悅”讀，不一定在悅，而是在那份感悟，那份與書(shū)情景交融的感受在這個(gè)高速的社會(huì)里，什么事都求速度，我何不放松一下自己，在午后的閑暇時(shí)光，拿起一本書(shū)，看上一看，相信一定會(huì)“悅”在其中。
我的悅讀生活作文 篇5
如果把成長(zhǎng)的每個(gè)階段以書(shū)來(lái)標(biāo)示，那我覺(jué)得兒時(shí)應(yīng)是童話，少年應(yīng)是小說(shuō)，青年是名著。我愿在我意氣風(fēng)發(fā)時(shí)能通過(guò)閱讀，成為一本精彩的書(shū)！
小時(shí)候最鐘愛(ài)童話，最難忘的是《木偶奇遇記》。跟著匹諾曹的腳步，神奇的世界便在眼前展開(kāi)了。不過(guò)我更在意的是匹諾曹的所作所為，他做壞事，旁觀的我總是拍案而起。后來(lái)的匹諾曹懂事了，乖巧了，成了真正的小男子漢，我也莫名的高興，仿佛什么喜事發(fā)生了。不知不覺(jué)，我已經(jīng)深陷其中了。當(dāng)我讀完了那書(shū)，幼年時(shí)的我隱約知曉了善惡的概念。
約摸到了初中，便迷上了看小說(shuō)，小說(shuō)最吸引人的是它的情節(jié)和人物。記得遲子建的《白雪烏鴉》，曾深深觸動(dòng)我的心靈。我好像也處在傅家甸的大鼠疫的壓迫下，看著他們一個(gè)接著一個(gè)死去甚覺(jué)悲涼。在死亡前一刻，不管他們是好人壞人，心里留下的肯定是曾擁有過(guò)的最美好的回憶吧。一直到了最后，故事終于向好的結(jié)局邁進(jìn)了，大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇。于是，我對(duì)生命的理解，愈發(fā)透徹了。
現(xiàn)在的我流連于從前看不太懂的名著之中，隨著閱歷的增長(zhǎng)，漸漸豁然開(kāi)朗起來(lái)。諸如《紅樓夢(mèng)》這些被推崇到極致的經(jīng)典名著，我也慢慢地會(huì)品了。書(shū)頁(yè)翻到最后，頓覺(jué)心里空落落的，好像被挖去了一塊重要的東西。那些繁華凋零的失落，曲終人散的哀嘆，久久無(wú)法消散。
童話是快樂(lè)和天真，小說(shuō)是復(fù)雜和廣博，名著是哲理和人性。他們?nèi)缌紟熞嬗眩谖业某砷L(zhǎng)路上，為我指引明路，少了許多有的曲折。因此，我要感謝陪伴我的書(shū)，我的摯愛(ài)的伙伴們！
我的悅讀生活作文 篇6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！钡拇_，我們的生活離不開(kāi)書(shū)籍，離不開(kāi)閱讀。有很多我們體會(huì)不到的東西，在書(shū)中卻常常能讀出感悟，幫助我們理解很多道理，獲得啟迪。
在我們還是個(gè)小孩子時(shí)，我們就已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū)了。那時(shí)，我們認(rèn)識(shí)的字非常有限，但仍然堅(jiān)持抱著一本本帶拼音的童話故事書(shū)，隨著書(shū)中故事里的人物開(kāi)始一段又一段的奇妙旅行。那些有趣的童話，帶我們最先認(rèn)識(shí)到了這大千世界的神奇與美好，讓我們懂得了人們心中最純潔的善良與無(wú)瑕，給我們的童年添了無(wú)數(shù)色彩。
當(dāng)我們背著小書(shū)包，踏入了小學(xué)的大門之后，新的一段閱讀之旅開(kāi)始了。我們從嶄新的語(yǔ)文課本中，見(jiàn)識(shí)到了那么多新奇的字，還有以前從未聽(tīng)過(guò)的詩(shī)歌。那些富有一個(gè)個(gè)小哲理的課文，讓我們明白了做人的基本原則，給我們稚嫩的心靈打下了良好的道德基礎(chǔ)。
逐漸地，我們成長(zhǎng)成了強(qiáng)壯、陽(yáng)光的青少年。我們開(kāi)始讀一些比較難理解的書(shū)，從中獲得寶貴的人生哲理。從《西游記》中，我們看到了師徒四人取經(jīng)路上的艱辛，讓我們感同身受；在《紅樓夢(mèng)》中，我們見(jiàn)證了一個(gè)大家族由興盛變?yōu)樗〉倪^(guò)程，讓我們感嘆不已；在《三國(guó)演義》中，我們領(lǐng)略到了諸葛亮的機(jī)智與謀略，令我們贊不絕口；在《水滸傳》中，我們感受到了綠林好漢們的英雄俠義和拔刀相助，讓我們熱血沸騰……無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)國(guó)外的經(jīng)典著作給了我們前所未有的感受，使我們的視野開(kāi)拓了許多。
在今后的人生道路上，我們?nèi)耘f需要不斷閱讀。書(shū)會(huì)使我們不斷地向前進(jìn)，有新的發(fā)展與成就。書(shū)籍帶給我們的不僅僅是表面上的知識(shí)，更是一種精神上的進(jìn)步與進(jìn)化�；叵腴喿x帶給我們的快樂(lè)、感悟以及精神上的支撐，我想這就是名副其實(shí)的“悅讀”。
我的悅讀生活作文 篇7
書(shū)一本一本地讀，時(shí)光一年一年地溜走，悅讀中，驀然抬頭，那份書(shū)卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上。是呀，還有什么比書(shū)卷氣更令人賞心悅目的呢？
從小到大，我和書(shū)一起度過(guò)。我隨著書(shū)房里桌上的書(shū)夾，墻角的書(shū)箱，立起的書(shū)柜和高大的書(shū)櫥的變化而成長(zhǎng)著。悅讀中，閱讀中，我的思想逐漸成熟，知識(shí)面越來(lái)越廣，我真切地感受讀書(shū)的妙處，能讓人輕快地享受時(shí)光之美。
悅讀實(shí)在是一件讓人陶醉不已的事，如果生活是樹(shù)，文字是花，那么閱讀便是有花的樹(shù)，而悅讀就是一棵枝繁葉茂，花團(tuán)錦簇，大放異彩的樹(shù)。生活的路上，因?yàn)橛袗傋x同行，才有了笑聲，哭聲，怒吼，柔言細(xì)語(yǔ)。悅讀，在羞澀的意境里積蓄，醞釀，抒發(fā)，對(duì)于悅讀的所有美好的想象，就宛若詩(shī)行間的留白，是另一種語(yǔ)言，最適合用沉默聆聽(tīng)沉默，用幸福訴說(shuō)幸福，用歡欣渲染歡欣，用悲哀映襯悲哀。
閱讀真好，悅讀真好。在那些“細(xì)雨濕衣，閑花落地”的時(shí)刻，在無(wú)聲的經(jīng)典中，我洗滌著自己的靈魂，感覺(jué)嗅著經(jīng)典的芬芳，就是從內(nèi)心深處散發(fā)出的那種古樸的味道，讓人心曠神怡，魂?duì)繅?mèng)繞。絲絲縷縷的輕煙，纏繞著書(shū)淡淡的墨香，充斥了從前，彌漫在現(xiàn)在，將來(lái)也是這樣。
喜歡黑白的插圖；喜歡密密麻麻、端端正正的方塊字；喜歡邊讀邊構(gòu)思自己的作品；喜歡久久凝望著滿櫥的書(shū)，心生愛(ài)慕。更喜歡那閱讀中的悅。
喜歡，是因?yàn)樗鼈兪菚?shū)，我所鐘愛(ài)的書(shū)。
漫漫人生路上，悅讀的時(shí)光總是最愜意的。
一起悅讀吧。
悅讀，與我一路同行。
一路上有書(shū)，真好。
我的悅讀生活作文 篇8
在漫漫的人生旅途中，書(shū)是我的精神食糧，我經(jīng)常吮吸著它那知識(shí)的甘霖，并將其消化成這世間人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。每有空閑，不是手不釋卷，就是溫故知新，不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。
我對(duì)書(shū)里舍己為人的英雄深深敬畏著，發(fā)自內(nèi)心痛恨那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書(shū)中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著，那種感覺(jué)仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。
我在十歲就認(rèn)真閱讀一些課外書(shū)籍，有一股無(wú)形的力量，宛如一塊磁鐵緊緊地吸引著我。我對(duì)《西游記》、《三國(guó)演義》……這些美麗的故事情有獨(dú)鐘，也正是它們首先打開(kāi)了我的心扉，帶著故事中的神奇飛入了我的心靈世界，留下了第一個(gè)亙古無(wú)法退去的印跡。
時(shí)間在飛逝，日積月累，許多書(shū)籍都成了我形影不離的伙伴。那五花八門，內(nèi)容豐富的好書(shū)，更是我必讀無(wú)疑的。坐在房間里，看到全世界，通過(guò)它，我了解了讀書(shū)的好處，一篇又一篇引人注意的故事也回蕩在我的心中，并將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我?jiàn)^勇向前!
人生有限，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷，一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱歷的重要途徑便是讀書(shū)。書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給自己，讓自己能夠馳騁古今，經(jīng)天緯地。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣。我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入書(shū)的海洋，讓書(shū)的內(nèi)容融入我們的生命，才能有一個(gè)比水海更為廣闊的心靈空間!
我的悅讀生活作文 篇9
這是個(gè)全民閱讀時(shí)代，我們一有時(shí)間就會(huì)去看書(shū)。讀五年級(jí)的我，雖然沒(méi)有大把大把時(shí)間看書(shū)，但我會(huì)擠時(shí)間看書(shū)，而且樂(lè)在其中。
看，又一個(gè)新的星期六來(lái)了。你可能會(huì)覺(jué)得這一整天，不就是整塊整塊的看書(shū)時(shí)間。不幸被你猜錯(cuò)了！今天上午要去學(xué)校參加試聽(tīng)課。不過(guò)放心，到那里總有空余的時(shí)間，我必須要拿的就是我心愛(ài)的書(shū)��！
半天的時(shí)間終于捱過(guò)去了，回到家里，我想看書(shū)來(lái)著，可我作業(yè)還沒(méi)有寫好呢！怎么辦？面對(duì)著語(yǔ)文和數(shù)學(xué)試卷，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要以最快的速度把這兩樣作業(yè)完成，那剩下的時(shí)間就可以好好享受我心愛(ài)的書(shū)了！”說(shuō)干就干，我開(kāi)始埋頭苦干了。才開(kāi)始了幾分鐘，就被一個(gè)聲音打敗了，那就是“兒子，家里沒(méi)有菜了，出去買點(diǎn)，把晚飯的順帶也買了！”強(qiáng)辯還不如馬上行動(dòng)來(lái)得節(jié)省時(shí)間，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑去了物美買好菜。
接著我又開(kāi)始我的計(jì)劃——寫作業(yè)。作業(yè)沒(méi)有完成，老媽必定不讓我看書(shū)的。終于在吃午飯之前，把數(shù)學(xué)給搞定了。心中暗喜，離我看書(shū)的目標(biāo)越來(lái)越近了。
匆匆吃完飯，繼續(xù)做我的作業(yè)。下午2點(diǎn)，全部作業(yè)搞定！長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣——哈哈，看書(shū)去了！我便奔向，我的圖書(shū)館——家里的小房間，尋找到《那些金色年華》，捧起書(shū)，津津有味地走進(jìn)書(shū)的世界，那是我的世界！看完一本繼續(xù)看下一本，因?yàn)槲覐淖鳂I(yè)堆里擠出了看書(shū)的時(shí)間，樂(lè)呵�。�
平時(shí)我也是個(gè)擠時(shí)間高手哦！早晨起床，趁老媽還沒(méi)有起床的時(shí)間，窩在沙發(fā)上翻閱一番；趁著下課幾分鐘的時(shí)間，我與書(shū)交流下；甚至在上廁所的時(shí)間，也是我閱讀的美好時(shí)光。（雖然我知道這樣不好，但放不下�。。┰谶@樣的行動(dòng)中，我的閱讀量越來(lái)越大！我會(huì)繼續(xù)這樣的閱讀之路。
我的悅讀生活作文 篇10
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”遨游在書(shū)的海洋，知識(shí)會(huì)豐富，視野會(huì)開(kāi)闊，性情會(huì)陶冶。書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。
當(dāng)課余時(shí)間空閑的時(shí)候，當(dāng)做完功課的時(shí)候，當(dāng)覺(jué)得寂寞無(wú)聊的時(shí)候，書(shū)是我最好的選擇。書(shū)中蘊(yùn)含了許多栩栩如生的人物形象，曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，鮮為人知的自然奧秘……這些都能使我的心境感到一陣放松，充滿愉悅。書(shū)就像是一位慈愛(ài)的長(zhǎng)者，引領(lǐng)著我們這些物質(zhì)的孩童走向一個(gè)充滿知識(shí)的文學(xué)殿堂;書(shū)就像一道美味佳肴，散發(fā)著誘人的芳香，令饑餓的人飽嘗人間美味;書(shū)就像一盞明亮的燈，使在黑暗中艱難行走的人們得到光明的渴望。
走進(jìn)書(shū)中，迎接我們的是一片嶄新的世界：在吳承恩的《西游記》中，我們看到了機(jī)智勇敢的孫悟空正奮不顧身地與妖魔打斗，善良而昏庸的唐僧面色蒼白地坐在地上，心神不寧地念著經(jīng);好不容易逃過(guò)一劫，憨厚的豬八戒又偷偷躲起來(lái)睡懶覺(jué)，被精明的師兄發(fā)現(xiàn)，兩只大耳朵被揪得“哎喲”叫疼。孫悟空的樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛(ài)自由，除惡務(wù)盡，充滿了戰(zhàn)斗的精神值得我學(xué)習(xí);豬八戒雖然給人印象最深的是有許多小毛病，但他還是一個(gè)好人，他憨厚淳樸，沒(méi)有害人之心，并最終堅(jiān)持到最后的勝利。沙和尚與兩位師兄相比，顯得生氣不足，但他能在兩位師兄鬧矛盾時(shí)從中調(diào)解，兩位師兄外出時(shí)由他陪伴師傅。唐僧的善良、堅(jiān)持以及面對(duì)困難的勇往直前、義無(wú)反顧使我們感動(dòng)，但有時(shí)卻昏庸無(wú)能，冤枉孫悟空。它讓我明白了為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的，人們必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切敵人。所以我從中得到了快樂(lè)。
每次走出書(shū)中的世界，我的心情變得格外舒暢，書(shū)中的故事令我回味，我總能帶著這份快樂(lè)的回憶走進(jìn)另一個(gè)五彩的世界，領(lǐng)略更多的知識(shí)。
人因讀書(shū)而快樂(lè)，為快樂(lè)而讀書(shū)，只要你愿意讀書(shū)，相信每一個(gè)人都會(huì)得到快樂(lè)。愿把我的快樂(lè)傳遞給每一個(gè)人。
我的悅讀生活作文 篇11
今天，語(yǔ)文老師給我們上了一節(jié)悅讀課。這堂課，真有趣。
老師和語(yǔ)文課科代表都很吃力地捧著一大捆書(shū)過(guò)來(lái)，老師要求每一人一本書(shū)。應(yīng)該是雜志，以《讀者》為主，語(yǔ)文老師曾經(jīng)坦言，他是《讀者》的超粉。
我被分到了一本《格言》。我一看見(jiàn)這本書(shū)，心里想：“這本書(shū)的名字特別獨(dú)特，會(huì)不會(huì)很難理解里面的文章內(nèi)容呢？”我嘴邊哼了一聲：“呃，算了，先下手為強(qiáng)，心想，多讀書(shū)�！�
我先翻到第一頁(yè)，哇，那些目錄也太好太精彩了吧，連目錄都這么精彩了，內(nèi)容一定十分好看、十分精彩。我翻到了第一則時(shí)，現(xiàn)實(shí)和我想的完全相反呢！我都不知道那作者想表達(dá)了一些什么東西，一會(huì)兒說(shuō)他媽媽愛(ài)他，又說(shuō)媽媽只偏愛(ài)妹妹，我服了，我不由地感嘆道，女人心海底針，變來(lái)變?nèi)�，怎么也捉摸不著�?/p>
呵呵，我只能跳過(guò)這一則的故事了，又開(kāi)始下一則。里面講述的是一位女孩子，她經(jīng)常被媽媽毒打，媽媽總偏愛(ài)那女孩子的雙胞胎姐姐，只讓她姐姐讀書(shū)，讓妹妹睡在廚房里，還不給她飯吃，媽媽還經(jīng)常毒打她。姐姐看到這樣也特別心疼，總是偷偷地藏一些食物給了妹妹，媽到廚房炒菜的時(shí)候還特意踢她一腳。但有一次，媽媽好心地把飯菜給她，她吃了一口，其實(shí)她媽媽在她的飯碗里放了毒藥，她吃完后，感到不對(duì)勁，立馬吐了出來(lái)。還跑到水龍頭邊吞了很多水，再吐出來(lái)，好歹保住了性命。她決心要離開(kāi)這個(gè)家，最后，在她姐姐的幫助下她離開(kāi)了家。
一位好心的老奶奶收養(yǎng)了她，她逐漸成了一名很棒的學(xué)生，老奶奶供養(yǎng)她好久了，她也逐漸樂(lè)觀起來(lái)了。過(guò)了好長(zhǎng)的一段時(shí)間，好心的老奶奶去世了，她安葬好了老奶奶后，踏上了遙遠(yuǎn)旅程，后來(lái)成為北非自由作家。
我覺(jué)得這篇文章寫得特別好，好喜歡這個(gè)作品，它告訴我們一個(gè)道理：人生是永遠(yuǎn)不受控制的，人也可以活好精彩的，經(jīng)過(guò)挫折的人會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
感謝悅讀課帶給我的精彩。
我的悅讀生活作文 篇12
《出師表》是一篇千古名篇，文字通暢，感人肺腑。諸葛亮于先帝的忠誠(chéng)使我十分感動(dòng)。初讀《出師表》，我便因千年前的一片臨別古文而深深感動(dòng)、震撼。
從“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世”，到“遂許先帝以驅(qū)馳”，再到“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”�？芍渲兄T葛亮有多么的糾結(jié)難抉。本只是一個(gè)隱居之士，卻為他人建功立業(yè)打下江山放棄自己淡如水的生活，僅僅是因?yàn)橐粋�(gè)“感激”。曾經(jīng)聽(tīng)到有人評(píng)論，他這是在向劉禪邀功，我覺(jué)得十分可笑。字里行間，都透露著諸葛亮在思念故人故事，也許他對(duì)劉備，不只是君臣，不只是尊敬，還有一種可以跨越君臣身份之別的知己之情。“而來(lái)二十有一年矣“，歲月如梭，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻給我一種歷史厚重的滄桑感。仿佛輕描淡寫一般，廿一個(gè)春秋，如流水，逝去了�，F(xiàn)在，物是人非。
一句“庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都“卻有不同于上一句：這句話更加表明他為助劉禪一統(tǒng)河山，完成先帝遺愿的決心。這又使我想起三國(guó)中的那一幕，諸葛亮病重，卻非憂慮自己的身體，而是惦念何人輔佐他的后主。臨終也在托付趙云盡心盡力協(xié)助劉禪……他的心中，永遠(yuǎn)裝的是如何興復(fù)漢室，完成先帝遺愿，對(duì)得起”先帝知臣謹(jǐn)慎“的信任。忠心誠(chéng)可見(jiàn)！
“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪”諸葛亮明白，劉禪無(wú)能懦弱，也許以死為注，是完成先帝遺愿最好的途徑。那身家性命去賭一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的成或敗，也是在所不辭，試問(wèn)誰(shuí)能像他那樣置生死于度外呢？唯他。他沒(méi)有一身熱血或是狂傲的男兒心，支撐他征戰(zhàn)四野的，只是一顆堅(jiān)貞不變的心！誰(shuí)也不知道他為什么這樣堅(jiān)持，年過(guò)花甲，理應(yīng)安享天年，含飴弄孫，可只因?yàn)橄鹊鄣娜櫭⿵]，使他用盡一生完成他人之志……
諸葛亮或許想不到自己在后輩眼中如此偉大，可我知道，他的誠(chéng)心可鑒，他實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，這樣一個(gè)人，怎能不受到后人敬仰？
我的悅讀生活作文 篇13
每當(dāng)閑暇的時(shí)候，我會(huì)選擇讀書(shū)。讀書(shū)為什么不能作為消遣，成為生活的享受了？
讀書(shū)如品茗，那也得味對(duì)其書(shū)，特別自己喜歡的書(shū)。我喜歡偵探小說(shuō)，《福爾摩斯》捧上手，強(qiáng)烈的興趣油然而生。心就伴隨書(shū)中的情節(jié)的層層推進(jìn)，謎題漸漸解開(kāi)，令我久久無(wú)法自拔。隨著福爾摩斯縝密的思考一點(diǎn)點(diǎn)豁然，原來(lái)真相如此。我的歡喜就好比沖茶的熱水，沸騰的水沖出來(lái)茶的裊裊香氣就是讀書(shū)的美好體驗(yàn)。
讀書(shū)如喝抹茶口味的奶茶�？疵藗�，我印象最深的就是貝多芬，從小受盡父親的虐待，盡管這樣，他還是走上了不同尋常的音樂(lè)之路。作為一個(gè)從事音樂(lè)創(chuàng)作的人居然在失聰?shù)那闆r下完成了不朽的《命運(yùn)交響曲》，曲譜的旋律由高亢到平靜，平靜再回到高亢，用這些一起一落的旋律譜寫自己跌蕩起伏的一生。這就好比抹茶的味道，一開(kāi)始苦苦的，事后有種回甜和清香留在口齒間，甚或還會(huì)有綠色痕跡涂染在舌尖，這些不正像名人們的生活嗎，經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)到彩虹，最后留給后來(lái)人勵(lì)志的財(cái)富。
讀書(shū)如飲大麥茶。我也比較喜歡看散文，優(yōu)美的文字像秋天麥田的金色的麥浪，形散而神不散是散文最好的總結(jié)。比如朱自清的《春》，通過(guò)對(duì)春天生機(jī)勃勃的描述，即讓我們感受到春的美景，字里行間又無(wú)不體現(xiàn)他對(duì)春的癡戀，對(duì)光陰的留念，正如他的《匆匆》告誡我們要珍惜時(shí)光。讀散文就如飲大麥茶，濃郁的麥香帶我看見(jiàn)秋日里夕陽(yáng)下秋風(fēng)中的麥浪滾滾，飲茶間又把我從美景拽回到茶的本身。
讀書(shū)如喝果茶。小時(shí)候愛(ài)看童話故事，和許多孩子一樣喜歡《白雪公主》、《灰姑娘》等，童話故事里我喜愛(ài)的公主最后總能得到幸福，就好比果茶酸酸甜甜，從口齒流入胸膛都是一樣的味道，童年的純真一如記憶中的果茶。
我更愿意把讀書(shū)看成一種享受，帶上好心情享受不同味道的書(shū)，就如品嘗千百種的飲品，“閱讀”就變成了“悅讀”。
我的悅讀生活作文 篇14
悅讀就是開(kāi)心、快樂(lè)地讀書(shū)。而悅讀在我的生活中便是必不可少的一部分。
我對(duì)讀書(shū)的癡迷已經(jīng)到了“無(wú)可救藥”的地步。周末早上五點(diǎn)就醒了，不睡懶覺(jué)，而看書(shū)到八點(diǎn)。邊走路邊讀書(shū)，撞上柱子的“光榮事件”也是常有。坐在校車上，也不能讓自己閑著，每天都要捧一本書(shū)……再好的眼鏡也經(jīng)不住這般折騰，六年級(jí)時(shí)，我終于戴上了眼鏡。
雖然平時(shí)我是有點(diǎn)啰嗦的女生，但是看書(shū)時(shí)的我，向來(lái)都是非常安靜的。因?yàn)榭偸窃谛＼嚿峡磿?shū)，所以我一直是校車上最安靜的。校車?yán)蠋熀芨吲d，在校車上表?yè)P(yáng)我：“你們看看人家孫雯楠多安靜！再看看你們吵成什么樣子！”而我卻陶醉在《飄》中，渾然不知老師的長(zhǎng)篇大論是因?yàn)槲叶f(shuō)的。其實(shí)如果我沒(méi)有看書(shū)，也是比較吵的。只不過(guò)我每次收書(shū)包，都會(huì)在書(shū)包里放一本書(shū)�？吹萌肓嗣�，我便沒(méi)有工夫跟他們說(shuō)話了。
你瞧，僅僅在校車上，有書(shū)看和沒(méi)書(shū)看就有這么大的區(qū)別。我是離不開(kāi)書(shū)本的。因?yàn)槲也皇窃陂喿x，而是在“悅讀”。書(shū)本就象磁鐵一樣，只要擺在我眼前，就會(huì)把我的目光牢牢吸住。
書(shū)本也讓我學(xué)到了不少知識(shí)。
記得有一回爸爸媽媽都要出門辦事，又沒(méi)有辦法帶著我。我就想把從書(shū)本上看來(lái)的知識(shí)抬出來(lái)嚇唬媽媽：“在德國(guó)，把12歲以下的小孩單獨(dú)留在家里是犯法的！”媽媽哭笑不得，只好留在家里陪我。
有一次，爸爸帶我去動(dòng)物園玩。爸爸很少去動(dòng)物園，遇到了很多不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。我自告奮勇地當(dāng)起了爸爸的“導(dǎo)游”。爸爸問(wèn)我一些關(guān)于動(dòng)物種類、生活習(xí)性的問(wèn)題，我都能一一解答。因?yàn)槲液芟矚g小動(dòng)物，所以讀了很多關(guān)于小動(dòng)物的書(shū)。關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，我都是從書(shū)上學(xué)來(lái)的。
瞧，書(shū)多有用！多虧了書(shū)本，我才了解各個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗，了解了各種動(dòng)物種類的不同，各種動(dòng)物的生活習(xí)性。
“悅讀”在我的生活中是必不可少的。它讓我隨著主人公而喜怒哀樂(lè)，它拓寬了我的知識(shí)面，它增加了我的詞匯量，每讀一本書(shū)我都會(huì)受益匪淺！
我的悅讀生活作文 篇15
說(shuō)到書(shū)，我們彼此都不會(huì)陌生。它是我們的伙伴。陪我們走過(guò)四季。它是良師，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略四季，它是益友，班我們寒窗苦讀……在我們生活中，書(shū)是不可缺少的一件工具。因?yàn)樽x書(shū)讓生活更幸福！
就像我們中學(xué)生每天都在與打交道。每天都在“闖書(shū)關(guān)，攻書(shū)城”聽(tīng)起來(lái)真是叫苦連迭啊！
但我要說(shuō)在書(shū)的世界中如何“悅”讀生活呢？
很簡(jiǎn)單，我們學(xué)習(xí)，讀書(shū)并不是為了父母，為了老師或者為了誰(shuí)。我們懂得讀書(shū)為是自己今后幸福生活。我們首先應(yīng)該用歡心去閱讀，其后再用真心去讀，這樣我們才能真真正正地在“閱讀”。只有開(kāi)心地閱讀，我們才能把知識(shí)學(xué)得更牢固些！
我們?cè)谧x書(shū)當(dāng)中能學(xué)到很多東西。從古至今。融會(huì)貫通，這樣我們才能更好地去培養(yǎng)自己的興趣，修煉自身的智慧、提高自身的修養(yǎng)。當(dāng)我們成為了一位優(yōu)良的人。我們才能在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)當(dāng)中游刃有余了。因?yàn)槲覀兊男摒B(yǎng)能為我們吸引他人的目光，智慧也能助我們一臂之力。讓我們更好地處理朋友關(guān)系�；蛘呤窃诿鎸�(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，我們也會(huì)擁有智慧和勇氣去面對(duì)與戰(zhàn)勝它。
總之，書(shū)為我們平淡的生活，帶來(lái)了色彩光。是它讓我們的世界變得多姿多彩，也是它能讓我們?nèi)松鸁òl(fā)光彩。其實(shí)，我們應(yīng)該珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@條安靜的讀書(shū)之路是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士用鮮血換來(lái)的��！想想那些失去讀書(shū)機(jī)會(huì)的人�？纯此麄兡瞧谂闻c失望的目光，我們是應(yīng)該給自己一記目光了。因?yàn)槲覀儚膩?lái)都沒(méi)有正視過(guò)這些問(wèn)題，毎天總在逃避和抱怨，我想說(shuō)是根本不必做些無(wú)謂的掙扎。書(shū)——我們是必讀的。但是我們要快樂(lè)的讀書(shū)。而不是每天用苦瓜臉背書(shū)，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，以苦為樂(lè)。這樣我們才能時(shí)刻感到春天的氣息撲鼻而來(lái)。只要你能“悅”讀。那么你就能感受到喜悅之情。這樣你才能感受到成功。從而你學(xué)習(xí)生涯才會(huì)快樂(lè)，從此你的生活才會(huì)更幸福！
快來(lái)閱讀吧！讓我們的生活更幸福，讓我們的家庭更美滿，讓我們的人生更圓滿！
我的悅讀生活作文 篇16
小時(shí)候的我，調(diào)皮搗蛋很在行，莫說(shuō)叫我享受讀書(shū)了，但是叫我安安靜靜坐下來(lái)聽(tīng)會(huì)兒故事，也比登天難了，父親為此操碎了心。
上幼兒園時(shí)，父親常找來(lái)《資治通鑒》讀與我聽(tīng)。他從那時(shí)我還抱不動(dòng)的大盒子中抽出一本來(lái)，搖頭晃腦地講了起來(lái)。估計(jì)那時(shí)的父親還自以為講得有多精彩、多動(dòng)聽(tīng)，都叫他幾歲的女兒連連點(diǎn)頭稱道，便更起了興致，高談闊論起來(lái)。其實(shí)那時(shí)他的女兒口上雖應(yīng)著，心里卻暗暗盤算著，第二日在幼兒園時(shí)應(yīng)該如何逃睡午覺(jué)，又該如何整治整治“欺負(fù)”她的小朋友。再想想這幅場(chǎng)景，真是應(yīng)了那句“貌合神離”。
也不知是被父親念經(jīng)似的念煩了，還是突然開(kāi)了竅。我也漸漸喜歡上了讀書(shū)，家中的書(shū)柜也漸漸滿了起來(lái)。
父親的角色儼然變成了我的“小金庫(kù)”和“垃圾桶”。凡是我在他面前說(shuō)了“我喜歡”這三個(gè)字的書(shū)，他都會(huì)做主買來(lái)贈(zèng)與我，都不管我能否看完，其中有些也漸漸塵封了，但只要我抱著書(shū)，尋個(gè)角落悄悄肚臍數(shù)來(lái)時(shí)，我想他總歸會(huì)會(huì)心一笑，噤了聲，不愿打擾我。每當(dāng)我讀完哪本書(shū)心中有所感悟的時(shí)候，我則成了一直喋喋不休，聊得熱火朝天的那個(gè)，將所有所思所想一股腦傾給他，他說(shuō)的雖不算多，卻總是一針見(jiàn)血，往往寥寥幾語(yǔ)就讓我撥開(kāi)了迷津。就這樣，我讀的書(shū)越來(lái)越多，也越來(lái)越愿讀書(shū)，他的白發(fā)竟也隨著一日日多了起來(lái)。
不久前，我興沖沖地那一篇喜歡的文章給他看，也打開(kāi)了話匣子，天南地北的聊了起來(lái)。
他出門后，我粗略數(shù)了數(shù)這些年讀過(guò)的書(shū)，數(shù)完后也驚異于這數(shù)目了。
不論讀什么書(shū)，生澀難懂的魯迅雜文，長(zhǎng)的令人頭疼卻很有意思的《基度山恩仇記》，輕松愉快的校園小說(shuō)。
我最愛(ài)讀的，最樂(lè)在其中的，漸漸才能讀懂的唯有那一本書(shū)。
父親，你便是哪本書(shū)。
愿我能真正讀懂你，就想你教我如何安靜地、有樂(lè)趣地讀完那些書(shū)一樣。
我的悅讀生活作文 篇17
杜甫曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。當(dāng)然，想做到這樣，那我們又該抱以什么樣的心態(tài)去讀書(shū)呢？
說(shuō)到讀書(shū)，魯迅先生就是一個(gè)非�？釔�(ài)閱讀和享受閱讀的人，他在讀書(shū)的時(shí)候非常認(rèn)真，也非常喜愛(ài)讀書(shū)。他少年時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異，為此，學(xué)校還獎(jiǎng)勵(lì)了他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。為了讀書(shū)，他甚至把金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)陆o賣了，自己去選了幾本書(shū)還買了一串紅辣椒。在寒冷的冬天，別人在被窩里安然入眠時(shí)，小魯迅還醉心于讀書(shū)之中，他為了讓自己在寒夜里讀書(shū)不那么冷，他邊嚼著辣椒，邊看書(shū)。后來(lái)成為了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)無(wú)人不知，無(wú)人不曉的文壇巨匠。享受讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)這一點(diǎn)是讀書(shū)人人人皆知的閱讀法寶，而魯迅先生能做到如此巨大的成就，也是從這一點(diǎn)開(kāi)始的。
可見(jiàn)，享受閱讀，愛(ài)閱讀是多么的重要。歷史上名垂千古的偉人，誰(shuí)又不喜好讀書(shū)呢？他們對(duì)人類文明所做出的貢獻(xiàn)，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，就像高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。而在讀書(shū)時(shí)，沉下心來(lái)也是非常重要的。
在偉大的毛主席小的時(shí)候，為了實(shí)現(xiàn)他胸中的宏偉大志，他從小就開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)。他為了鍛煉自己沉下心來(lái)讀書(shū)，每天故意坐在鬧市口讀書(shū)。后來(lái)，毛主席創(chuàng)立了中華人民共和國(guó)，成為了名垂千古的偉人。由此可見(jiàn)，沉下心來(lái)讀書(shū)是多么的重要，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)為了完成讀書(shū)的任務(wù)又或是展現(xiàn)給某些人看，覺(jué)得自己博覽群書(shū)，學(xué)識(shí)淵博而讀書(shū)。所以，沉下心來(lái)讀書(shū)是讀書(shū)必不可少的要領(lǐng)。
真正愛(ài)閱讀會(huì)閱讀的人，都會(huì)把讀書(shū)當(dāng)作一種享受，而不是敷衍的”淺閱讀“又或是讀一些沒(méi)有閱讀價(jià)值的”雜書(shū)“。而最終，那些讀書(shū)沉下心來(lái)的人，必定在以后的生活中也會(huì)像這樣踏實(shí)地潛心地去完成他們想做的事和想追的夢(mèng)，做出一些成就來(lái)。論成就的大與小，就從你閱讀的深與淺來(lái)決定了。
我的悅讀生活作文 篇18
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。而在我看來(lái)，這“進(jìn)步的階梯”第一階必然是那興趣。
閱讀，自古以來(lái)都是為人所推崇的追求知識(shí)的方法之一，從“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”到“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”都充分體現(xiàn)了讀書(shū)在人們心中的主導(dǎo)性地位。而其之所以能占據(jù)這樣的位置，其原因就是閱讀所含有的廣泛的興趣面。
人們之所以讀書(shū)，大概分為兩類興趣：“求知欲”與“情感欲”。
所謂“求知欲”，指的便是對(duì)自己以外事理探求的欲望。培根“讀書(shū)使人充實(shí)”一言便是這個(gè)道理。當(dāng)代為了求知欲而讀書(shū)的人，主要集中于學(xué)生以及處在科技前沿的學(xué)者。這一類人在閱讀時(shí)往往能得到異于常人的快感，因?yàn)樗麄冊(cè)诶碚摰闹R(shí)中穿梭，在發(fā)現(xiàn)與解決之間循環(huán)，在頭腦的風(fēng)暴之中回轉(zhuǎn)升騰，接著便到達(dá)一個(gè)更高的境界——將自己讀進(jìn)書(shū)中。盡管這一點(diǎn)在他人看來(lái)是索然無(wú)味的。
而”情感欲“，則指的是”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品“這一觀點(diǎn)。而在這一目的之下，又分為兩種方式——“小品式閱讀”與“名著性閱讀”這兩者之間，似乎如同涇渭，不交流，不雜糅。而事實(shí)上這兩者起到的是相輔相成，長(zhǎng)短互補(bǔ)的作用。在日常生活中，人們往往會(huì)從百忙中抽出一小部分時(shí)間打開(kāi)手機(jī)，翻翻“微博”，“微信”進(jìn)行短小精簡(jiǎn)的“小品式閱讀”，從而在一天的勞累過(guò)后通過(guò)這一小段的愉快時(shí)光放松心情，獲得那小小的滿足感。而在暑假，國(guó)慶等大段的空閑時(shí)間內(nèi)，人們則會(huì)進(jìn)行對(duì)名家的鉆研性閱讀，俗稱“吃書(shū)”，在這種閱讀中，人們往往會(huì)將自身代入書(shū)中，沉浸于名家的文化內(nèi)涵中無(wú)法自拔，在對(duì)心靈的撫慰與升華中，得到“后知”的快樂(lè)。若把“小品式閱讀”比作西方的小藥片，那么名著便是那蒸熬提純的中藥吧。
先人莎士比亞曾說(shuō)過(guò)一句話“學(xué)問(wèn)必須合乎自己興趣，方可得益”我至今以為然，閱讀的方向因人而異。而那所謂的理論巨人，文化巨人以及碌碌奔波的“布衣”，都不過(guò)是由悅讀開(kāi)始而達(dá)到的效果不一罷了。
我的悅讀生活作文 篇19
程顥曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)要玩味”。
讀一本好書(shū)，如飲甘泉，與漸漸成熟的心靈相互感應(yīng)，慢慢的抹去了浮躁；讀書(shū)帶我飛過(guò)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想，跨過(guò)過(guò)去與未來(lái)，停駐在了春、夏、秋、冬這四季。
讀，在絢爛的春天。沒(méi)人會(huì)否認(rèn)春天的溫暖與浪漫�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香�！痹谶@里百花齊放，百鳥(niǎo)相鳴。在書(shū)的世界里，我尋找那溫暖的秘境。讀，朱自清的《春》看小草盼望春的喜悅，看細(xì)雨在空中密密斜織。不僅謳歌了蓬勃茂盛的春天，更有朱自清內(nèi)心的寫照。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖填滿心間。
讀，在熱情的夏天。沒(méi)人會(huì)否認(rèn)夏天的火熱與激情。但“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”卻道出了熱情后的恬靜。捧一本小四的《夏至未至》，漫步在香樟與香樟之間，它的熱量透過(guò)書(shū)本，讓眼神有了溫度，手心有了潮濕，天空中慌忙盛開(kāi)的夏，是陽(yáng)光最繁盛的季節(jié)，推開(kāi)那鐵門，同立夏走過(guò)十里花海，看曾經(jīng)刻骨銘心的十年漸漸被淡忘，最后熾熱的淚劃過(guò)臉龐。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情在心中燃燒。
讀，在悲傷的秋天。沒(méi)人會(huì)否認(rèn)秋天的悲涼與蕭瑟，“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”當(dāng)我將《鋼鐵是怎樣煉成的》握在手中，看保爾一生跌宕起伏，本以為這就是一生，他卻告訴我有一種意志叫鋼鐵般的精神，它讓一切變得堅(jiān)強(qiáng)，即使在蕭瑟的秋天，也蘊(yùn)藏著生命的活力。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的秋天。讓堅(jiān)強(qiáng)席卷內(nèi)心的每一處。
讀，在寒冷的冬天。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)冬天的寒冷與蕭瑟，然而“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”卻道出了肅穆后的希望與可愛(ài)。讀老舍的《濟(jì)南的春天》薄雪似羞澀的姑娘，微微露出點(diǎn)粉色，閉上眼，秀氣的小山，窄窄的街道，秦山綠水全在其間。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)可愛(ài)的冬天，讓愛(ài)溫暖冰封的心。
讀，在四季；四季，在讀書(shū)！體會(huì)書(shū)中的哲理，感受書(shū)本帶來(lái)的歡樂(lè)，讓書(shū)的況味充溢心間。
讀書(shū)無(wú)定法，用心即悅讀。
我的悅讀生活作文 篇20
每一天，我的書(shū)桌上總會(huì)堆滿一堆堆書(shū)，我總會(huì)帶著一本我的“最愛(ài)”來(lái)到學(xué)校。剛踏進(jìn)學(xué)校大門，我就被一陣陣的朗讀聲圍繞著……回到座位，我以閃電般的速度抽出我的“最愛(ài)”，津津有味的看了起來(lái)，剛看到精彩的部分，“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，“悲劇”的鈴聲在我耳邊響起，但我并不在乎，繼續(xù)“啃”書(shū)，這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我只好戀戀不舍地把書(shū)放入書(shū)包。一節(jié)課結(jié)束后，我高興極了，再次抽出書(shū)“啃”了起來(lái)，享受著書(shū)的奇妙……
有一天下午，我盼星星、盼月亮，終于盼到了那三分鐘——課前三分鐘。值日班長(zhǎng)緩緩走上了臺(tái)，翻開(kāi)書(shū)，大聲朗讀起來(lái)，我再一次投入到書(shū)的世界里，書(shū)的世界是那樣奇妙，那樣美麗。三分鐘一晃而過(guò)，一陣掌聲讓我回過(guò)神來(lái)。“哎，又要開(kāi)始上課了！”我一邊想一邊擺出課本來(lái)。正在這時(shí)，老師走進(jìn)教室告訴了我們一個(gè)好消息——到閱覽室看書(shū)！大家一聽(tīng)到這個(gè)消息，一蹦就是三尺高，幾乎都把整個(gè)學(xué)校震了起來(lái)，甭提有多高興了！
我們懷著激動(dòng)的心情，邁著輕盈的步伐走進(jìn)了閱覽室。前一秒閱覽室里鬧哄哄的，后一秒就變得靜悄悄的，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響，幾乎連頭發(fā)掉在地上也聽(tīng)得見(jiàn)。我隨意選了一本書(shū)，我?guī)е坝斡救Α北M情暢游在書(shū)的海洋里，心里那些好奇的“蟲(chóng)子”似乎要蹦出來(lái)似的，讓我產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)幻想：“書(shū)蟲(chóng)一只只地從書(shū)里爬出來(lái)，圍繞著我，送給了我許多知識(shí)，在書(shū)的海洋里，我立刻變得博學(xué)多才�！笨粗鴷�(shū)，我把所有憂愁拋到了九霄云外，世界仿佛不存在了，只有書(shū)的世界�！岸ｂ忊彛ｂ忊彙毕抡n鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)，把我再次拉回到了現(xiàn)實(shí)世界，讓我不能再盡情的暢游，只能夠回味著、留念著海洋里的精彩世界！
書(shū)——我的朋友、書(shū)——我的導(dǎo)師、書(shū)——我的海洋、書(shū)——我的世界。微風(fēng)輕輕拂過(guò)柳絲，它把書(shū)的奇妙，書(shū)的美麗傳遞給每一個(gè)人。
我的悅讀生活作文 篇21
有一個(gè)地方，是“書(shū)蟲(chóng)”們的一片樂(lè)土，更是我的樂(lè)園，那就是七小的校園圖書(shū)室。
走進(jìn)圖書(shū)室，最引人注目的便是一排排高聳的書(shū)架，琳瑯滿目的書(shū)籍頓時(shí)讓我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)興奮不已。因?yàn)榭釔?ài)讀書(shū)，所以一來(lái)到這里，就好像回到了家一樣，溫暖的陽(yáng)光、舒適的座椅、微笑的老師一切都恰到好處，和諧自然。
瞧，兩位同學(xué)朝圖書(shū)室走來(lái)了，之前還有說(shuō)有笑，一進(jìn)圖書(shū)室，就被這讀書(shū)的氛圍感染了，瞬間安靜了下來(lái)。一位同學(xué)走向書(shū)架，一番挑選后，抽出了一本《哈利波特與魔法石》坐在書(shū)架前，津津有味地讀了起來(lái)；另一位伙伴則走到“名著類”前，拿了本《海底兩萬(wàn)里》，坐到我身旁。過(guò)了一會(huì)兒，這位同學(xué)輕輕地拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“可以分享一下我的感受嗎？”我點(diǎn)頭肯定。“我認(rèn)為阿隆納斯教授是知識(shí)淵博、學(xué)問(wèn)精通之前我不明白，但讀了幾遍后漸漸懂了！”真是書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)呀！
在這里，一束光、一個(gè)人、一本好書(shū)、一份安靜，就可以輕輕松松地開(kāi)啟屬于自己的“悅讀”之旅。若是讀累了，就靜靜地眺望遠(yuǎn)方，在安靜的一角，你可以小聲地陪著書(shū)中的人物有哭有笑，也可以請(qǐng)來(lái)老師或同學(xué)分享自己的收獲、感悟，體會(huì)書(shū)中人物的真、善、美。你瞧，在老師、同學(xué)的陪伴下，在圖書(shū)的陪伴下，時(shí)光就是這么快樂(lè)！
校園圖書(shū)室，就是同學(xué)們的理想國(guó)度，快樂(lè)殿堂。時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)一本一見(jiàn)鐘情的好書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得收獲滿滿。校園圖書(shū)室，就是我的一座樂(lè)園，在這里，手捧一本本書(shū)籍，細(xì)細(xì)讀來(lái)，認(rèn)真品味，與書(shū)中的主人公一同成長(zhǎng)！
瞧，校園圖書(shū)室的那枚閃亮的水晶七色花正綻放著燦爛的笑容，親切地注視著每一個(gè)來(lái)這里閱讀的小書(shū)蟲(chóng)呢！那一枚枚精致的金鑰匙閃耀著神奇的光芒，尤其是那把“悅讀”的金鑰匙格外耀眼奪目！著名的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！本妥屛覀�?cè)谄咝⌒@圖書(shū)室里快樂(lè)“悅讀”吧！一起聆聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音！
我的悅讀生活作文 篇22
孩子一出生就有書(shū)陪伴，他們的書(shū)大都是塑料或布做的。洗澡的時(shí)候可以帶進(jìn)浴缸看小書(shū)漂浮。 這就是德國(guó)的孩子閱讀的第一塊基石。在書(shū)上涂一層蜂蜜，讓孩子生下來(lái)就知道書(shū)是甜的，床邊過(guò)道，只要方便看書(shū)的地方都可以放。以便隨時(shí)閱讀，以讀書(shū)為樂(lè)，已深深融入猶太人的'血統(tǒng)里，從此以書(shū)結(jié)下了不解之緣。
中華民族也是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的民族。唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句“數(shù)間茅草屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書(shū)”，讓人感受到閱讀時(shí)寧?kù)o與悠閑�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，以及流傳千古的“鑿壁偷光”“頭懸梁，錐刺骨”等苦讀的方式對(duì)書(shū)的迷戀程度無(wú)不讓人敬佩不已。
細(xì)心的我們?nèi)绻麑⒅型庾x書(shū)做一番對(duì)比，則不經(jīng)讓人心寒。我們往往過(guò)分注重“苦學(xué)”而忽略了“樂(lè)學(xué)”，過(guò)分強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的“功利性”而忽略了它的“功能性”。這就很難讓閱讀真正成為我們生活中必不可少的一部分�？串�(dāng)今校園文明規(guī)定我們讀著讀那，而不是讓我們自己選擇想讀的書(shū)。這時(shí)我們對(duì)讀書(shū)失去了應(yīng)有興趣，難以讓我們喜歡上讀書(shū)。而過(guò)于強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，讓知識(shí)變得庸俗化，使讀書(shū)的本質(zhì)發(fā)生了變化。
就以讀書(shū)的姿勢(shì)來(lái)說(shuō)，其實(shí)大不可必太講究。古人“三上”（廁上，枕上，馬上）讀法雖不雅觀，但卻讓我們看到了讀書(shū)的真諦。而今公園里的“晨讀”，公交車上的“走讀”，校園里的“蹲讀”，圖書(shū)館里的“倚讀”。無(wú)不是一道道亮麗的風(fēng)景。只要把讀書(shū)當(dāng)作很平常的一件事，讓他人性化，不受控制，才能體會(huì)到“讀書(shū)是福”的意境。
時(shí)光在流逝，沒(méi)有東西會(huì)永恒，但作為精神財(cái)富的文字卻是特例。也許閱讀的姿勢(shì)并不重要，讓我們“俯而讀，仰而思”，走進(jìn)書(shū)香世界，撲下身子親近文字本身就是一種姿勢(shì)，一種世界上最美的姿勢(shì)，一種能給每個(gè)人帶來(lái)希望的姿勢(shì)。
我的悅讀生活作文 篇23
時(shí)間過(guò)得真快�。∫晦D(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上九年級(jí)了，而現(xiàn)在，我們又迎來(lái)了自己的寒假生活。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)；讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)；讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。每當(dāng)假期午后，我都會(huì)坐在窗臺(tái)剪，翻閱著一頁(yè)又一頁(yè)。其實(shí)我并不是一個(gè)非常愛(ài)閱讀書(shū)籍的人，每次讀書(shū)只是粗粗地看一眼故事境界，并不細(xì)細(xì)品味，但她的文章使我不得不認(rèn)真咀嚼，認(rèn)真中也帶著一份感動(dòng)。
她就是海倫·凱勒。她的自傳《假如給我三天光明》這本書(shū)主要講述了：盲聾啞人海倫·凱勒一生的故事以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)光明與聲音，在莎莉文老師和其他老師的幫助關(guān)愛(ài)下，海倫·凱勒克服重重困難，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，獲得了學(xué)士學(xué)位，她始終效力于殘疾人事業(yè)，為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會(huì)，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
這本書(shū)字里行間，無(wú)不洋溢著海倫·凱勒對(duì)生活的熱愛(ài)，她用熱情的態(tài)度勸誡人們應(yīng)珍惜眼前享有的一切。她祈望擁有三天光明去感受這個(gè)世界，使她熟悉身邊的一切。海倫·凱勒想要看到的事物實(shí)在是太多太多了，然而這只是一個(gè)很美很美的夢(mèng)境。
讀完后，我常在想，一個(gè)盲聾啞的人學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等五國(guó)語(yǔ)言，考上了哈佛，那我們普通人呢？我不相信海倫只是因?yàn)橛幸蝗宏P(guān)愛(ài)她的人而獲得成功，或許我更相信她是因?yàn)樗欠N不屈服命運(yùn)，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，充足的信心而獲得成功。再想想自己有時(shí)間被困難打擊一下就打退堂鼓，這跟海倫比起來(lái)算得了什么？
通過(guò)這本書(shū)的樂(lè)曲，使我更加明白了做人要有充足的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不能被一點(diǎn)點(diǎn)困難所嚇倒。
因?yàn)闀?shū)，我的假期寧?kù)o而平凡；因?yàn)闀?shū)，我的生活簡(jiǎn)單而快樂(lè)；因?yàn)闀?shū)，我的世界豐富而多彩。雖然沒(méi)有游山玩水，但是卻過(guò)得很充實(shí)。
我的悅讀生活作文 篇24
假如你在“閱讀”一本書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)到了讀書(shū)的快樂(lè)，那就可以稱之為“悅讀”。想要做到“悅讀”看似十分簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。怎樣做到悅讀呢？
做到“悅讀”的第一步便是喜愛(ài)閱讀書(shū)籍，明確讀書(shū)的目的。如果你處在被動(dòng)讀書(shū)的狀態(tài)下，那么我可以明確地告訴你：“你是做不到‘悅讀’的�！币�?yàn)槲铱墒怯羞^(guò)“親身經(jīng)歷”：如在下圍棋時(shí)，我要是被動(dòng)地去下，結(jié)果必定輸多贏少；但是我自愿地去下便可獲得“大豐收”。由此可見(jiàn)：讀書(shū)也是一樣，主動(dòng)地讀是“悅讀”的首要步驟。
達(dá)到“悅讀”的第二步是：讀一本書(shū)時(shí)，要大聲地朗讀精彩語(yǔ)句。這樣可以使你將每一個(gè)字都牢記在心中，加深你的印象。這里有個(gè)“實(shí)例”：我在背篇幅較長(zhǎng)的課文時(shí)，只要大聲朗讀全文2—5遍，便可爛熟于心中。這樣長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)下去便可做到熟能生巧。另外，閱讀一本書(shū)時(shí)，我們也可以和自己的家人一起讀，討論難點(diǎn)。這樣可以幫助你體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)到許多知識(shí)。
而從閱讀“華麗轉(zhuǎn)身”為“悅讀”的關(guān)鍵第三步是：勤做讀書(shū)筆記，勤寫讀后感，勤做讀書(shū)記號(hào)。在讀書(shū)時(shí)，可以把好詞佳句與寫得好的段落做上標(biāo)記，同時(shí)把不懂的地方打上問(wèn)號(hào)，以便找資料，查詞典，解決問(wèn)題。讀完一本書(shū)后，可以寫一篇讀后感或讀書(shū)筆記，摘抄好詞好句。有一句話：好記性不如爛筆頭。不但要多讀，多記，多寫，還要勤于思考。這也是體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)、領(lǐng)悟到發(fā)人深省的道理的必需條件。
現(xiàn)在，你知道了吧！要想做到“悅讀”可不是這么輕而易舉的，只有認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)不但能使我們從中學(xué)到知識(shí)，給我們帶來(lái)樂(lè)趣，而且還能使我們懂得做人、做事的準(zhǔn)則和道理，才能完成上面所說(shuō)的“悅讀三步曲”。有句俗話俗話說(shuō)得好：書(shū)是我們終身的老師，它將伴隨我們的成長(zhǎng)。
讓我們一起加入“悅讀”的行列中，沐浴書(shū)香，讓書(shū)香伴隨著我們的成長(zhǎng)吧！
我的悅讀生活作文 篇25
人總是在做自己感興趣的事時(shí)才能體會(huì)到最大的樂(lè)趣。而我從小就對(duì)讀書(shū)有著濃厚的興趣，也常常以書(shū)為伴。我也會(huì)在不同的場(chǎng)所中讀書(shū)，在不同的地方會(huì)有不一樣的感覺(jué)，我會(huì)度過(guò)不一樣的“悅讀”時(shí)光，
我每天第一次拿起書(shū)本開(kāi)始閱讀是在學(xué)校早讀時(shí)嘈雜的教室中，這時(shí)候我會(huì)拿起一本小說(shuō)來(lái)讀，不管是《藏地密碼》中神秘的西藏風(fēng)情，還是《銀河帝國(guó)》中智慧的機(jī)·丹尼爾，小說(shuō)有趣的情節(jié)和人物常常能洗刷掉我一大早的困倦感，讓我神清氣爽。身邊常常會(huì)有遲到后匆忙交作業(yè)的同學(xué)倏地飛馳而過(guò)，帶來(lái)股股清涼的風(fēng)撲上我的臉頰，掀起幾頁(yè)從我手中逃脫的書(shū)頁(yè)。我會(huì)迅速將書(shū)頁(yè)重新摁到手下，好像生怕他們的內(nèi)容從書(shū)頁(yè)中逃走一樣。
我在早讀時(shí)以書(shū)為伴。
第二次拿起書(shū)就是在忙碌了一天，放學(xué)后，奔向的圖書(shū)館了。來(lái)到圖書(shū)館，我會(huì)先到報(bào)刊欄前，看看有沒(méi)有新上架的報(bào)刊。我最常拿的就是《故事會(huì)》了，里面的小故事，短篇小說(shuō)，風(fēng)格各異，有的幽默風(fēng)趣，有的引人深思，看著看著時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去。在書(shū)的最后，還會(huì)有幾個(gè)短小，但是卻精悍的笑話，常常引得我捧腹大笑，這一笑就能洗走我忙碌了一天后的疲憊和所有的煩惱。
我在圖書(shū)館以書(shū)為伴。
一天中最舒適的時(shí)候莫過(guò)于睡覺(jué)前鉆進(jìn)被子時(shí)，這時(shí)我會(huì)第三次打開(kāi)書(shū)本，感受“悅讀”的快樂(lè)。這次打開(kāi)的書(shū)本就跟前兩次有所不同了，拿在手中都會(huì)有厚重感，他們就是的名著了。人在晚間總會(huì)不由自主的回想一天中所發(fā)生的事，會(huì)更感性，在這時(shí)看名著總會(huì)有更多感觸，看書(shū)時(shí)會(huì)更有代入感，印象更加深刻。不管是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的愛(ài)恨分明，還是《傅雷家書(shū)》中傅雷的一絲不茍，都能給我留下深刻的印象。在媽媽一遍一遍的催促下，我才會(huì)依依不舍的放下書(shū)本。我會(huì)在腦中猜想接下來(lái)的情節(jié)，直至美好的猜想中睡去。
我在床前以書(shū)為伴。
我在教室、在圖書(shū)館、在床前以書(shū)為伴，我相信在人生的道路上，我也會(huì)一直以書(shū)為伴，“悅讀”人生。
我的悅讀生活作文 篇26
在手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品普及的今天，我在餐廳、火車上等地方看到，無(wú)論是大人還是孩子，每人手捧手機(jī)或平板，玩游戲聊天。我特別想設(shè)立一個(gè)全民讀書(shū)節(jié)，我想給這個(gè)讀書(shū)節(jié)取個(gè)好聽(tīng)的名字“悅讀節(jié)”。我為什么要設(shè)立這樣一個(gè)節(jié)日呢？
首先，讀書(shū)是快樂(lè)的，所以我取名“悅讀”。讀書(shū)能使人進(jìn)步，書(shū)里藏著智慧，這比錢和鉆石貴重得多，而且，智慧是任何人都搶不走的。
愛(ài)讀書(shū)是一種習(xí)慣，更是一種美德。書(shū)能帶你走遍世界各國(guó)、天體宇宙，領(lǐng)略到不同的美好。書(shū)能教會(huì)我們做人，讀書(shū)可以放寬人的心胸，也可以讓人安靜下來(lái)，又可以讓人寫書(shū)、寫作文寫得出神入化，還可以讓人擁有豐富的知識(shí)……讀書(shū)的好處實(shí)在太多了。
其次，是什么讓我想到一定要?jiǎng)?chuàng)立“悅讀節(jié)”呢？是因?yàn)槲伊私饬诉@樣一些信息：美國(guó)華盛頓美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館藏書(shū)量有一億兩千八百萬(wàn)冊(cè)，把所有的書(shū)架橫著排一下，長(zhǎng)度在800公里左右，堪稱世界圖書(shū)館中的巨無(wú)霸。而江陰圖書(shū)館只有60萬(wàn)冊(cè)，和美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館相比實(shí)在太少了。
再來(lái)看每年人均讀書(shū)是幾本吧！中國(guó)人均讀書(shū)0·7本，人均購(gòu)書(shū)4·35本，這是一個(gè)令人沮喪的數(shù)字。而日本人均40本，韓國(guó)8本，法國(guó)30本，德國(guó)40本，以色列64本……而企業(yè)家——人中的精英，每年每人平均讀書(shū)是幾本呢？中國(guó)是0、5本，而日本是50本，竟然足足相差了100倍，這個(gè)數(shù)字太令人驚訝了！
當(dāng)看到我國(guó)和世界各國(guó)讀書(shū)情況有如此差別時(shí)，我迫切地想設(shè)立全民的“悅讀節(jié)”。這天怎么過(guò)呢？到了這一天，全民放假一天，這一天大家可以盡情地讀書(shū)，書(shū)店、書(shū)房、圖書(shū)館，甚至學(xué)校的圖書(shū)館，無(wú)論是誰(shuí)只要是愛(ài)讀書(shū)的人都能免費(fèi)進(jìn)，可以無(wú)限制地讀書(shū)、借書(shū)。我們想象一下，全家、全社會(huì)的人都讀書(shū)，那是一個(gè)怎樣安靜的場(chǎng)面啊，濃濃書(shū)香就這樣滿溢。
我想通過(guò)這樣一個(gè)節(jié)日，讓我國(guó)所有的人都愛(ài)上讀書(shū)，天天都過(guò)“悅讀節(jié)”，那么，我國(guó)將越來(lái)越強(qiáng)大！
我的悅讀生活作文 篇27
每個(gè)人心里都有一扇窗戶，因?yàn)樾撵`的干枯而緊緊鎖住。唯有讀書(shū)，將書(shū)中的精髓化作鑰匙，才可打開(kāi)心靈的伽鎖。
小時(shí)候，動(dòng)畫片是唯一的伙伴；長(zhǎng)大了，書(shū)籍就是知心的摯友。所謂“悅讀"，就是愉悅地讀書(shū)，放松身心，將一切都投入到書(shū)之中。即“以書(shū)為友"，讓心靈吮吸知識(shí)甘露�？磿�(shū)的時(shí)候，放下沉重的伽鎖，被離奇的情節(jié)吸引，尋找心中的橄欖樹(shù)和白鴿，駕馭自己的喜怒哀樂(lè)。從心靈窗口穿梭到夢(mèng)境般書(shū)中世界，和主人公徜徉知識(shí)海洋。
原來(lái)，我是一個(gè)貪玩的孩子，陪伴我的只是電視和電腦。老師講的知識(shí)只是背下來(lái)，更別說(shuō)體會(huì)了。上了四年級(jí)，換了班主任后，任老師非常注重閱讀與寫作。那是我第一次發(fā)現(xiàn)閱讀是那樣有趣，令人身心愉悅。與書(shū)中的人物一起嘗人世艱辛，身臨其境。優(yōu)雅的文字串成朗朗上口的語(yǔ)句，流露出作者的情感。
閱讀可以讓我們獲得更多知識(shí)；寫作詞窮時(shí)和苦惱，進(jìn)退兩難的躊躇；只有讀書(shū)，還要讀得快樂(lè)，才能打開(kāi)心靈的窗，寫作就可一氣呵成，語(yǔ)句通順。
以前媽媽買給我的書(shū)，不是漫畫就是繪本，從沒(méi)有看過(guò)唯美的兒童小說(shuō)，連四大名著都一無(wú)所知，上了四年級(jí)才接觸到。于是我便更努力的讀書(shū)，付出別人雙倍的力量和時(shí)間，遇到不懂的地方就上網(wǎng)查，讀著讀著就樂(lè)在其中了。時(shí)間長(zhǎng)了，詞庫(kù)變得越來(lái)越豐富，寫文章也漸漸熟練了。閱讀不僅可以放松身心，還可以提高寫作，這件兩全其美的好事，有誰(shuí)不高興呢？無(wú)非是些懶惰之人罷了。
白鴿叼著書(shū)飛向夢(mèng)中的橄欖樹(shù)，書(shū)中的文字變成了音符在腦中跳踢踏，只要認(rèn)真地讀一本書(shū)，就會(huì)留下不可磨滅的記憶。讀書(shū)是一種享受，當(dāng)你忘記世界，專心讀書(shū)時(shí)，就會(huì)讀得快樂(lè)。
悅讀，讓我們的心靈更充實(shí)；悅讀，為我們的心靈打開(kāi)一扇窗；悅讀，讓我們心靈的窗撒滿陽(yáng)光。放下你們心中沉重的伽鎖，打開(kāi)心靈深處的那扇窗。
我的悅讀生活作文 篇28
今天，我們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校，興奮的像一只小鳥(niǎo)一樣。我們要去烏鎮(zhèn)旅游，感受烏鎮(zhèn)的歷史文化。雖然天空下著蒙蒙細(xì)雨，但是還是影響不了同學(xué)們像火一樣高漲的激情。
上車了，同學(xué)們?cè)谲嚿戏砰_(kāi)吃，放開(kāi)聊，喜悅洋溢在每個(gè)同學(xué)的臉上，這一個(gè)小時(shí)的路程，我們激動(dòng)的心一直停不下來(lái)。
到了烏鎮(zhèn)，一排排古建筑展現(xiàn)在我們面前，最引人注目的是“烏鎮(zhèn)”這兩個(gè)大字。走進(jìn)烏鎮(zhèn)映入眼簾的是一個(gè)大花壇，里面有用銅做的假人，有的在洗衣服，有的在讀書(shū)，還有的在種菜，展現(xiàn)了一幅田園生活的畫面。
烏鎮(zhèn)有著千年的歷史，去烏鎮(zhèn)當(dāng)然要去百床館了，百床館不是有幾百?gòu)埓�，而是那些床有幾百年甚至幾千年的歷史。走進(jìn)百床館，就有很大氣的感覺(jué)，每一張床都散發(fā)著古色古香的氣息。我們被一陣陣香味給吸引了過(guò)去，走著走著我們來(lái)到釀酒作坊，平時(shí)這些都是在電視上看到的，現(xiàn)在親眼看到的感覺(jué)就是不一樣，聞起來(lái)的味道特別香讓人忍不住就想嘗一口。
導(dǎo)游帶領(lǐng)我么你，我們撐著雨傘讀烏鎮(zhèn)，欣賞著古街朦朧的天空，看著水中蕩漾的人影和橋影，一切都是那么的美麗。古戲臺(tái)上唱戲的人，盡管沒(méi)有一個(gè)人在聽(tīng)，但他們還是很敬業(yè)的在唱戲。
吃過(guò)午飯，我們來(lái)到石門鎮(zhèn)——約會(huì)豐子愷。我們欣賞了豐子愷的漫畫非常有趣，寥寥幾筆就很美，有著獨(dú)特的味道。豐子愷的漫畫都是自己經(jīng)歷過(guò)的，在畫成一幅幅漫畫，特別是腳踏車這幅漫畫，他年紀(jì)很小，但卻有豐富的創(chuàng)造力與想象力，他拿著兩個(gè)扇子當(dāng)作輪子，騎在上面，儼然是他在騎腳踏車了，可謂生動(dòng)逼真，解說(shuō)員姐姐帶著我們參觀豐子愷先生陳列室，還給我們解說(shuō)這些東西的由來(lái)。最后我們?cè)谪S子愷銅像前合影。
“上車”老師不停得催促我們上車，我們一步三回頭，依依不舍地踏上回去的路程。烏鎮(zhèn)讀你千遍不厭。
我的悅讀生活作文 篇29
悅讀怡情也就是說(shuō)快樂(lè)閱讀能夠陶冶情操。哈哈，我真是個(gè)天才……下面就讓你們看看本天才的悅讀生涯吧！
什么，問(wèn)我什么時(shí)間閱讀？這真是廢話，這還用問(wèn)嗎？我雖有些與眾不同，但時(shí)間卻也是與眾平等的。沒(méi)錯(cuò)，也許你早已猜到了，就是在晚上睡覺(jué)前的嘍。要是換成平常，由于本天才是老師的掌上明珠，便被老師叫著輪流上特長(zhǎng)班，搞得我不得安寧，剩下的那些微不足道的時(shí)間，也無(wú)一幸免，全被昨夜之山給吞沒(méi)了，我只能乘著睡覺(jué)之前來(lái)彌補(bǔ)損失了，哎，真是天妒英才啊�。‰m然這些事讓我是很苦惱，但只要一拿出書(shū)來(lái)看，那些令人煩惱的事通通煙消云散，只要一讀起書(shū)，我便似身臨其境一般，書(shū)中那動(dòng)人心弦栩栩如生的情節(jié)，都使我嘆為觀止。
當(dāng)看到《簡(jiǎn)愛(ài)》中的簡(jiǎn)愛(ài)的舅媽是怎么樣恃強(qiáng)凌弱欺負(fù)簡(jiǎn)愛(ài)時(shí)，我便不由憤怒起來(lái)，恨不得將這個(gè)滅絕人性的舅媽給千刀萬(wàn)剮，當(dāng)看到簡(jiǎn)愛(ài)成家立業(yè)時(shí)，我不禁欣喜若狂，為簡(jiǎn)愛(ài)找到的真正歸宿而高興。當(dāng)我在書(shū)中讀到一些不會(huì)的字時(shí)，便會(huì)不由自主啟動(dòng)起來(lái)天才不可一試的絕招——一掠而過(guò)�；蛟S你會(huì)說(shuō)我這是自欺欺人，心急吃不了熱豆腐。別急，讓我細(xì)細(xì)道完。當(dāng)跳過(guò)以后，我便會(huì)看下面的內(nèi)容，從而用我天才般的頭腦來(lái)推斷字詞的大概意思。怎么樣這辦法是不是夠天才，或許你又會(huì)疑惑不解地問(wèn)：“那你怎么會(huì)如此鐘愛(ài)讀書(shū)呢？”告訴你們一個(gè)塵封已久的小秘密哦！其實(shí)我一開(kāi)始是被動(dòng)讀書(shū)的，可后來(lái)，我不知不覺(jué)中，便無(wú)法自拔了。
書(shū)是進(jìn)步的階梯，知識(shí)源泉，它不但可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能陶冶情操，何樂(lè)而不為呢？
我的悅讀生活作文 篇30
古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)中的樂(lè)趣無(wú)處不在，只要你肯靜下心來(lái)用心去閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)遨游在書(shū)的海洋里，其實(shí)有著許多自己喜愛(ài)事情或一些有趣的小故事。所以我把閱讀稱之為“悅讀”，言外之意就閱讀能夠使我賞心悅目！
閱讀，不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率，它還能修身養(yǎng)性。
小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)好朋友，她每天都在我耳邊念著各種我聽(tīng)不懂的古詩(shī)詞，還經(jīng)常放聲朗讀，陶醉其中。后來(lái)，她也愛(ài)上了各種歷史文學(xué)，偶爾也會(huì)問(wèn)我一些歷史問(wèn)題，我自然是啞口無(wú)言，但他也并不因此放棄，也會(huì)跑去辦公室問(wèn)老師，當(dāng)?shù)弥舜鸢钢�，她就可以開(kāi)心許久。那時(shí)我有點(diǎn)小心動(dòng)，我就在想：“閱讀，到底有什么魅力，可以讓她如此著迷？”后來(lái)，我開(kāi)始廣泛地閱讀，并向我朋友學(xué)習(xí)著她這種孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度。
這種閱讀精神，我一直延續(xù)至今，我的寫作文筆也越來(lái)越好了，并受到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊許。我的文筆好可是有小秘密的，只要你在閱讀的過(guò)程中，記錄下讓自己心動(dòng)的句子，并運(yùn)用到作文上就可以拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)！不過(guò)要小心別寫錯(cuò)別字！
這并不是我收獲最大的成果，我收獲最大的成果是在書(shū)中認(rèn)識(shí)到一些小道理和小禮節(jié)，并且每學(xué)到一點(diǎn)，我就覺(jué)得自己比別人優(yōu)秀一點(diǎn)，我內(nèi)心的喜悅就會(huì)增加一分。
閱讀每天都在刷新著我的生活，我愛(ài)閱讀，是閱讀讓我懂得了更多，讓我學(xué)會(huì)了更多。我在閱讀中不斷探險(xiǎn)并體會(huì)書(shū)中的益處，品嘗書(shū)中的情感，這使我時(shí)而異常感動(dòng)，時(shí)而使我開(kāi)懷大笑，時(shí)而使我感悟至深。
閱讀讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，未嘗不是一件好事。
閱讀能改變?nèi)说纳�，同時(shí)也能改變?nèi)说男男浴?/p>
悅讀，我樂(lè)在其中。
我的悅讀生活作文 篇31
有人說(shuō)，最快樂(lè)的事是實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最快樂(lè)的事莫過(guò)于閱讀。閱讀一本新書(shū)，是天下最令人開(kāi)心的事了。
我愛(ài)看書(shū)，但家里的資源卻不足了，舊書(shū)翻來(lái)翻去，好沒(méi)意思。于是，周五晚上我趕緊把“作業(yè)將軍”伺候完畢，在周六下午才可以去新華書(shū)店。
新華書(shū)店是一片茫茫書(shū)海，也是書(shū)蟲(chóng)們的樂(lè)園。我來(lái)到書(shū)店，“噔噔噔”跑上二樓，一看書(shū)真多��！我急忙搜尋起來(lái)，尋找我感興趣的書(shū)籍。不一會(huì)兒，我看到《笑貓日記》專欄，馬上小跑過(guò)去，抽出一本我一直想?yún)s沒(méi)看過(guò)的書(shū)，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，坐在地上津津有味地看了起來(lái)。
那本書(shū)叫《小貓出生在秘密山洞》，我看得如醉如癡：一會(huì)兒為虎皮貓懷孕而興奮，一會(huì)兒為小貓的出生而緊張，一會(huì)兒又為小可憐的死亡而傷心……故事的情節(jié)一環(huán)又一環(huán)，扣人心弦，又令人回味無(wú)窮。我看了一本又一本，前所未有的快樂(lè)悄悄爬上了心頭。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我被重重地推了一下，就像小鳥(niǎo)在天空自由飛翔時(shí)折了翅膀一樣從書(shū)中回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)媽媽站在我的身旁，幾分生氣地說(shuō)：“打你電話也不接，到底有沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呀？”我這才發(fā)現(xiàn)已在這里讀了兩個(gè)多鐘頭的書(shū)了。我合上了書(shū)，雖然腰酸背痛，可我心里卻是美滋滋的。也許你會(huì)不理解，書(shū)有什么好看的呢，不就是文字嘛？但讀書(shū)就是我的愛(ài)好。
培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干�！蔽以跁�(shū)中認(rèn)識(shí)了冰心、林海音、沈石溪、曹文軒、楊紅櫻、鄭淵潔……書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)聞，改變?nèi)说臍赓|(zhì)。閱讀，讓人身心愉悅，多好��！
我的悅讀生活作文 篇32
古往今來(lái)，多少仁人志士樂(lè)于閱讀，安于悅讀。不求功名利祿，只是一種心境，一種態(tài)度。
陶潛筆下五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食”的悅讀，讀得閑適，活得自在�！安磺笊踅狻钡囊槐居忠槐�，是怎樣的情調(diào)？有官不做，不是為了加官進(jìn)爵的而只是為了“悅”而“讀”的五柳先生，悅讀中得到一種境遇，表言于“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的情懷，勝過(guò)千萬(wàn)官場(chǎng)之上呼風(fēng)喚雨，不可一世的大人物。當(dāng)他們被世人淡忘，歷史的長(zhǎng)河會(huì)讓人銘記的只是那：“不慕名利”安于悅讀而隱居的五柳先生罷了。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”言行一致的聞一多先生，一生潛心閱讀，苦中亦有悅，一種悅讀的態(tài)度，才使得他至死不悔�！帮�，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰�！边@便是聞一多先生生活的真實(shí)寫照�？嘀凶鳂�(lè)，苦盡甘來(lái)，為了國(guó)家興亡，兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)卻坦坦蕩蕩：為喚醒國(guó)人尚未泯滅的一絲希望，晝夜不息；為了國(guó)家的革新，以命為賭，直言不諱痛斥特務(wù)。他始終堅(jiān)信并踐行著“生命不息，奮斗不止”的理念，秉持著悅讀的態(tài)度，堅(jiān)持著革新的信念，懷揣著振興中華的信仰，為之奮斗，死而無(wú)憾。
再見(jiàn)今朝，我們讀書(shū)又是為了什么？自己的樂(lè)趣亦或信仰？便是為了考的好高中，進(jìn)入好大學(xué)，尋得好工作，人生前途一片“光明”。閱讀成了負(fù)擔(dān)，我們不在悅讀，卻是迫讀。再也沒(méi)有安于悅讀的寧?kù)o，只有熱衷于物質(zhì)的心境。何其可悲。
悅讀是一種心境，讓我們?nèi)缥辶壬粯拥疵�，擯棄世俗；悅讀是一種態(tài)度，讓我們?nèi)缏勔欢嘞壬粯訚M腔熱血，情系中華。樂(lè)于閱讀，安于悅讀，是種心境，也是種態(tài)度。
我的悅讀生活作文 篇33
元月十五日，我們“讀享世界”社團(tuán)寒假第一次活動(dòng)在漢唐嘉匯書(shū)店隆重舉行。因?yàn)槔钼婕抑杏惺�，所以沒(méi)能來(lái)參加活動(dòng)，侯雨桐、黃明翰、姚雨珊、齊唯序、郭雅雷和我一起享受了“幸福悅讀會(huì)”的幸福。
活動(dòng)這天，一起床我就很激動(dòng)，因?yàn)槲矣趾驮S久不見(jiàn)得同學(xué)們見(jiàn)面了，而且我們這次是在校外一起讀書(shū)，我的心情就像海浪一樣興奮的翻滾著，真的是說(shuō)不出的喜悅、興奮。
爸爸媽媽們?yōu)槲覀兲崆安贾煤昧俗x書(shū)區(qū)，侯雨桐媽媽還為活動(dòng)專門制作了一個(gè)橫幅，上面寫著“高新一小二年級(jí)十一班幸福讀書(shū)會(huì)”，當(dāng)橫幅拉起來(lái)的時(shí)候，書(shū)店的人們都圍過(guò)來(lái)，小聲議論著：“看，一小的孩子們多愛(ài)讀書(shū)呀！”我們幾個(gè)聽(tīng)到贊揚(yáng)聲，心里也美滋滋的，為我們是一小的孩子驕傲。我和小伙伴們先挑選起自己喜歡的書(shū)獨(dú)自閱讀。書(shū)店里很安靜，服務(wù)人員在小心翼翼地整理圖書(shū)，有還有一早來(lái)閱讀的顧客安靜的挑選圖書(shū)，我和我的小伙伴們都情不自禁的被感染了，都放輕腳步，連說(shuō)話都輕聲細(xì)語(yǔ)的。為了增加閱讀的樂(lè)趣，我們六人又分組進(jìn)行共讀一本書(shū)，我和黃明翰、郭雅雷一起閱讀了一本《神秘的海洋生物》繪本，里面有些魚(yú)類真的好恐怖，我和郭雅雷都看的害怕，幸好黃明翰勇敢地承諾他會(huì)保護(hù)我們。
我們一起閱讀，一起分享看到的有趣的故事，一起朗讀我們感興趣的知識(shí)，這樣的形式讓我覺(jué)得很特別，也很喜歡，我希望以后能經(jīng)常參加和舉辦這樣的活動(dòng)，因?yàn)榇蠹叶挤浅５南矚g。時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)我們的讀書(shū)會(huì)就結(jié)束了，我和組員們相約在我們的廣播電臺(tái)上分享自己讀的故事和知識(shí)。
這次讀書(shū)會(huì)告訴我們書(shū)是人類的階梯，書(shū)是知識(shí)的海洋，所以我們要多讀書(shū)，那樣才會(huì)有更多的文化知識(shí)。
我的悅讀生活作文 篇34
在無(wú)憂無(wú)慮的午后坐在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光折射進(jìn)來(lái)，手中捧著書(shū)籍細(xì)細(xì)翻閱，芳香的奶茶陶醉了我的心。我的身體仿佛還在但是靈魂卻進(jìn)了書(shū)里，與書(shū)中的主角一起游歷。
我與老舍寫的《駱駝祥子》中找到了真，正如老舍寫的“祥子還拉著他的手拉車在烈日里奔走，只是他早已不是那個(gè)善良單純的祥子，他的麻木，他的墮落早已銷去了他的魂。老舍告訴我：真早已不在了！我抬頭眺望，真原來(lái)還在，他在冰心的小桔燈上，在沈從文的邊城中，也在于秋雨的苦旅中，人們依然在用心追求著真的境界，”真“如同一顆被重新洗滌過(guò)的珍珠，在我們心中閃閃發(fā)亮�！�
跟著詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了的是環(huán)境的美麗《牧童》中的“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲�！敝胁菀呀�(jīng)鋪遍了廣闊的平地，草隨著風(fēng)在搖動(dòng)，仔細(xì)的聽(tīng)晚風(fēng)中有著輕輕悅耳的笛子的聲響，就仿佛世界都停止了。還有《山行》中的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！蓖Ｏ萝噥�(lái)，是因?yàn)閻?ài)賞楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。這境界仿佛把全世界的美都在你的眼前將我?guī)У搅司眠`的大自然，接觸到另一種真實(shí)，另一種美。
童話中大部分都是善良的，就像那《海的女兒》中美人魚(yú)為了王子的幸福，甘愿犧牲自己，化作朝陽(yáng)中那脆弱的泡沫，這凄美的愛(ài)情使了多少人潸然淚下，美人魚(yú)是多么的善解人意啊。還有《灰姑娘》中后母對(duì)灰姑娘十分的惡毒，但是灰姑娘還是沒(méi)有抱怨，忍氣吞聲的干著活兒，但是最后神仙幫助了她，最終，王子終于娶了她作為自己的妻子。
在閱讀中，我感受到了美、善、真，它們往如飛流直下三千尺，讓我在閱讀的午后，在香氣凌人的奶茶之間，捕獲了另一種心情。
我的悅讀生活作文 篇35
我熱愛(ài)閱讀，他仿佛是我的朋友，在我無(wú)聊時(shí)，帶給我快樂(lè)；我熱愛(ài)閱讀，他好像是我的老師，在我迷茫時(shí)，給我指一條明路；我熱愛(ài)閱讀，他有如陽(yáng)光、雨露，在我覺(jué)得煩躁的時(shí)候，滌蕩我的心靈。悅讀，他是我成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)不可替代的角色。
閱讀，是一件值得我們細(xì)心探究的事。他就像是人一樣，如果我們不去了解他，就很難知道他是一個(gè)什么樣的人。唯有細(xì)心才能發(fā)現(xiàn)這其中的奧秘，才能和他做知心朋友，才能和它交換心底的秘密。熱愛(ài)閱讀，就是我人生中做得最好的一件事，他是我人生中最大的一筆財(cái)富。擁有了這筆財(cái)富，我就擁有了糧食，擁有了靈感，擁有了世界！閱讀是一件多么快樂(lè)的事��！世界上有許多人都在享受這一種快樂(lè)，比如說(shuō)我們這些小學(xué)生，就經(jīng)常從閱讀中找到靈感，找到快樂(lè)。此時(shí)，我真心地體會(huì)到了：“我曾四處尋找幸福。其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)�！钡钠嫣氐览�。
閱讀，你帶我們走過(guò)高山，跨過(guò)低谷，去摘取那智慧星，去擁抱屬于我們的輝煌人生。憂郁的你，令人捧腹大笑的你，意味深長(zhǎng)的你，讓我的童年生活變得如此豐富多彩。你用名言警句告訴我做人的原則，你用浩瀚的書(shū)海讓我獲得豐富的知識(shí)，你指引我前進(jìn)，讓我有了人生的奮斗目標(biāo)！
科羅廖夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人離開(kāi)了書(shū)，就如同離開(kāi)空氣一樣不能生存�！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！彼�，為了我們五彩繽紛的童年，為了我們美好的未來(lái)，愛(ài)上閱讀吧！知識(shí)是無(wú)盡的，學(xué)習(xí)也應(yīng)是無(wú)止境的。人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不應(yīng)該停止。
讓我們一起愛(ài)上閱讀，讓閱讀伴隨我們成長(zhǎng)！
我的悅讀生活作文 篇36
我是一個(gè)愛(ài)閱讀的小學(xué)生，每當(dāng)下課或放學(xué)后的這段時(shí)間里，我都會(huì)在這充滿書(shū)香的小書(shū)亭里度過(guò)。閱讀給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我在書(shū)的世界里倘佯，常常沉醉于其中。
每天放學(xué)后，我會(huì)和我的好朋友第一時(shí)間趕到小書(shū)亭，拿到自己最喜歡的一本書(shū)，找個(gè)地方坐下來(lái)聚精會(huì)神地看起來(lái)，我常常覺(jué)得我就是書(shū)中的主人公，跟隨保爾·柯察金一起去感受生命的美好，為海倫·凱勒的悲慘遭遇而傷心難過(guò)……我常常沉醉于書(shū)的世界里不能自拔。也因此而經(jīng)常忘記了回家，“叮鈴鈴”電話響了，媽媽打電話來(lái)了“怎么還不回家呀”，我這才從書(shū)的世界中走出來(lái)，我又一次忘了回家的時(shí)間。
閑暇時(shí)，幾個(gè)好友坐在一起，分享閱讀帶給我們的快樂(lè)。有時(shí)我們會(huì)拿到同一本中意的書(shū)，坐在一起分享書(shū)中的喜怒哀樂(lè)。一起讀，一起看，讀到有趣的地方，我們會(huì)一起開(kāi)懷大笑；讀到傷感的地方，我們會(huì)情不自禁地留下悲傷的眼淚。小書(shū)亭充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，也記載了我們多少關(guān)于閱讀的美好回憶。從書(shū)中，我不僅感受到了快樂(lè)，還收獲了友誼。
自從我愛(ài)上了閱讀，只要有時(shí)間我也不會(huì)閑著，我會(huì)手捧著喜愛(ài)的一本小書(shū)，找個(gè)角落坐下，靜靜地享受著它給我?guī)Ыo我的種種樂(lè)趣�，F(xiàn)在我的同學(xué)們都愛(ài)上了閱讀，從一本小小的書(shū)中我們學(xué)到了很多很多以前我們不知道的東西，我學(xué)會(huì)了與人相處的道理、學(xué)會(huì)了如何孝敬父母、懂得了為什么會(huì)有白天黑夜，總之知識(shí)是越來(lái)越豐富。
我愛(ài)閱讀，從書(shū)的世界里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，還感受到了無(wú)限的快樂(lè)！
我的悅讀生活作文 篇37
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，讓人快樂(lè)無(wú)比！因而很多人都喜歡讀書(shū)，我也不例外。
不知是不是老媽比較嚴(yán)厲的原因，二年級(jí)時(shí)我就可以獨(dú)自讀書(shū)了。我最初的讀物是一本半圖半文的童話書(shū)，每當(dāng)我因?yàn)檎{(diào)皮而被老媽訓(xùn)斥時(shí)，我就會(huì)鉆入書(shū)房去看書(shū)。當(dāng)我看到《三只小豬》中憨態(tài)可掬的小豬，《小白兔與大灰狼》中貪婪可笑的大灰狼時(shí)，我都會(huì)樂(lè)得直打滾，將煩惱拋到九宵云外去了。讀書(shū)對(duì)我而言，就是最好的娛樂(lè)。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我識(shí)字多了，那些童話書(shū)也被我淘汰了，我喜歡上了讀起來(lái)朗朗上口的詩(shī)文。當(dāng)看到杜牧的《過(guò)華清宮》中的唐明皇沉迷女色時(shí)，我會(huì)捶胸頓足；當(dāng)看到岳飛的三十功名塵與土，八千里路云和月明，又聯(lián)想到他的結(jié)局時(shí)，我會(huì)義憤填膺那時(shí)，讀書(shū)已不再是單純的娛樂(lè)，它還讓我明白了簡(jiǎn)單的是非對(duì)錯(cuò)。
五、六年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始讀一些哲學(xué)、小說(shuō)類的書(shū)了。看到《紅樓夢(mèng)》中黛玉歸天時(shí)，我潸然淚下；看到《智慧背囊》中的《生命》時(shí)，我知道了生命的可貴；看《水滸傳》中的魂聚蓼兒洼時(shí)，我知道了信義的價(jià)值。讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。
現(xiàn)在上初中了，隨著年齡的增長(zhǎng)，《世界簡(jiǎn)史》和《明朝那些事兒》等歷史類書(shū)籍成了我的最愛(ài)。讀了這么多書(shū)，我的心思也終于變得縝密了些，性格也慢慢地變得沉穩(wěn)了，我的作文水平也得到了提高，不用說(shuō)這都是讀書(shū)的功勞。
漢代的陳壽曾說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。如今，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分，是我的長(zhǎng)生果。
我愛(ài)讀書(shū)，悅讀，悅成長(zhǎng)！
我的悅讀生活作文 篇38
讀書(shū)能陶冶情操，也能增加我們的知識(shí)。在書(shū)里，我們能發(fā)現(xiàn)有趣的，好玩的，傷心的一系列故事。所以我們要：多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)是一條與書(shū)中伙伴的友誼橋，通過(guò)讀書(shū)，我結(jié)識(shí)了上天下地?zé)o所不能的孫悟空，正直剛烈、英勇無(wú)畏的武松，足智多謀的諸葛亮，弱不禁風(fēng)的林黛玉。書(shū)中有我敬愛(ài)的老師：魯迅、冰心、安徒生、曹文軒
讀書(shū)讓我穿越歷史的長(zhǎng)河，帶我遨游上下五千年，探索秘密花園，走進(jìn)大自然去看昆蟲(chóng)記。叩門十萬(wàn)個(gè)為什么，拜訪字典大樓。去書(shū)林里挖掘無(wú)窮的寶藏。
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！栋倏迫珪�(shū)》讓我在知識(shí)的海洋里漫游；《戰(zhàn)國(guó)策》是一位排憂解難的軍師；《奧題數(shù)庫(kù)》是我的數(shù)學(xué)老師。
我沐浴在知識(shí)的泥土里，時(shí)而沉思，時(shí)而幻想。我關(guān)心童話和小說(shuō)中人物的命運(yùn)，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。我和他們一起去探險(xiǎn)，一起戰(zhàn)斗，一起游玩。
我喜歡看《西游記》�！段饔斡洝防锏娜宋镨蜩蛉缟Z(yǔ)言繪聲繪色。他塑造了一批機(jī)智、勇敢的光輝形象，如唐僧、孫悟空等，形象的揭示了妖魔鬼怪的形象。
我也喜歡看《哈利波特》，因?yàn)椤豆ㄌ亍防锍錆M了魔力。小時(shí)候，我就在想有沒(méi)有飛上天的掃把，有沒(méi)有魔法。讀了《哈利波特》我也希望收到霍格沃茨學(xué)校的邀請(qǐng)。
我更喜歡看《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》，因?yàn)樗屛抑涝趺礃有⒕锤改�、爺爺奶奶。小時(shí)候不懂事，經(jīng)常纏著奶奶要坐搖搖，小時(shí)候家里也不是太有錢，上學(xué)時(shí)要訂牛奶喝，結(jié)果沒(méi)訂。讀了《感動(dòng)小學(xué)生的一百個(gè)故事》后，我現(xiàn)在經(jīng)常幫著家人做家務(wù)。
書(shū)，一直陪伴著我，因?yàn)橛袝?shū)，才會(huì)有我快樂(lè)的生活。
我的悅讀生活作文 篇39
我認(rèn)為一個(gè)人的良好修養(yǎng)源自閱讀，而選擇優(yōu)秀的書(shū)籍更為重要。在我的讀書(shū)生涯中，有幾本書(shū)深刻地影響了我。
第一本影響我的書(shū)就是《綠山墻的安妮》，它講述了在愛(ài)德華王子島上，一個(gè)擁有豐富想象力的女孩安妮被住在綠山墻的一對(duì)老兄妹領(lǐng)養(yǎng)，在那里她認(rèn)識(shí)了一個(gè)漂亮的女孩戴安娜，她們?cè)趯W(xué)校里一起學(xué)習(xí)，最后安妮努力學(xué)習(xí)，取得了王子島上的第一名，并順利考入理想的女王學(xué)院的故事。在讀這本書(shū)時(shí)，我心情澎湃，因?yàn)橹魅斯母鞣N遭遇而或喜或悲。而我也知道這本書(shū)告訴我們要瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，勇敢地來(lái)完成它，不退縮。這本書(shū)也給了我往后學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
《我可以抱你嗎，寶貝》這本書(shū)也在我的心中激起了波瀾，一位媽媽原本可以放棄患了自閉癥的兒子保保，但是她卻去到處尋找任何有希望治好保保的方法，由于自閉癥孩子不能接受擁抱，所以媽媽非常希望能夠抱一次保保，在領(lǐng)養(yǎng)的女孩點(diǎn)點(diǎn)的幫助下，保保終于擁有了靈性，媽媽眼里含著淚花，小心翼翼地給了保保一個(gè)世界上最輕最輕，也最重最重的抱抱。世界上每一位媽媽都是很偉大的，她們耗盡心血養(yǎng)育了我們，所以我們長(zhǎng)大之后也要回報(bào)她們給我們的這份至高無(wú)上的愛(ài)。
許多書(shū)籍不僅給我們講了生動(dòng)的故事，還告訴了我們做人的道理。理解書(shū)中的意思，總結(jié)出中心思想，細(xì)細(xì)品讀，能使我們回味無(wú)窮。好的書(shū)還能夠通過(guò)薄薄的紙張，浸潤(rùn)我們的心田，向我們傳達(dá)良好的信息，如同心靈雞湯般讓我們飽腹，滿足我們對(duì)知識(shí)的渴望。希望同學(xué)們能夠多讀書(shū)，使自己的知識(shí)更加豐富。
我的悅讀生活作文 篇40
“悅”在字典上的意思是：使----愉悅。而做一個(gè)快樂(lè)的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿，而現(xiàn)實(shí)生活中，有的人不知道悅讀能給人帶來(lái)快樂(lè)，沉醉于低俗的笑話、雷人的圖片來(lái)打發(fā)自己無(wú)聊的時(shí)間，得到膚淺的一笑，卻真正從內(nèi)凡深處快樂(lè)不起來(lái)。
其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，卻被人忽視，那就是讀書(shū)！
讀書(shū)的時(shí)候，人是專注的。當(dāng)你看到好消息時(shí)，便會(huì)不禁拍案叫絕，就如陶淵明筆下的五柳先生“每有會(huì)意，便欣然忘食。”這可比那些嘩眾取寵的小丑讓人高興的多，這份快樂(lè)可不肉體神經(jīng)所反射的笑，而是由那些智慧，那份英明，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)從心底感到快樂(lè)同時(shí)露出一份原來(lái)如此的“得意”笑容。
有人認(rèn)為讀書(shū)不會(huì)使人快樂(lè)，其實(shí)不然，我認(rèn)為那些沒(méi)有感到愉悅的人是因?yàn)樽x書(shū)還不夠投入。更何況書(shū)是沉淀了幾千年的一座關(guān)于快樂(lè)的富礦，它儲(chǔ)藏了大量濃縮的歡愉的因子，當(dāng)你靜夜閱讀時(shí)，那富含快樂(lè)因子的礦石正一點(diǎn)點(diǎn)呈現(xiàn)在你的面前，那些活躍的因子沿著你的思想，在你的腦海中飛舞盤旋起來(lái)，舞出一次次奇思妙想，讓人如癡如醉。也許會(huì)有人說(shuō)，感性的人在讀到一些悲傷的句子時(shí)，還會(huì)哭泣呢，哭，其實(shí)也是一種其它意義上的笑，因?yàn)殪`魂在這個(gè)時(shí)候瞬間舒展，盡情渲泄。而你能說(shuō)，這何嘗又不是笑呢？哭與笑，都是在讀書(shū)中感到共鳴，產(chǎn)生情感的流露，而這欣悅，不但物美價(jià)廉，而是便于儲(chǔ)存，永不磨損。
你想快樂(lè)嗎？那就讀書(shū)吧，它不需要許多金錢，只需每天堅(jiān)持下去，用書(shū)做快樂(lè)的背囊，行走于人生成長(zhǎng)之旅。
我的悅讀生活作文 篇41
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯！”著名作家高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。這句話是我在圖書(shū)館里看到的，剛看到時(shí)我很納悶，自言自語(yǔ)道“這句話真有那么神？”“當(dāng)然了，只要你堅(jiān)持！”旁邊一位素不相識(shí)的大哥哥說(shuō)。我也只好半信半疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到家，我的讀書(shū)計(jì)劃便開(kāi)始了。
說(shuō)到讀書(shū)計(jì)劃，我倒是有幾個(gè)好點(diǎn)子。首先，古人在以前就說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，要好好讀書(shū)，還要讀好書(shū)”，因此我讀書(shū)的重點(diǎn)便落在了一些經(jīng)典名著身上。其次，我還制定了一份表格來(lái)規(guī)范我的讀書(shū)計(jì)劃，主要寫這周的目標(biāo)，包括讀什么書(shū)，讀準(zhǔn)備讀的頁(yè)數(shù)，讀書(shū)中如果遇到好詞好句，便記下或者劃下來(lái)，以便以后溫習(xí)這本書(shū)時(shí)，可以多看看好在哪兒？美在哪兒？蘊(yùn)含了怎樣的知識(shí)點(diǎn)，我以后寫作中有哪些可以借鑒的？第三，為了檢驗(yàn)效果，我在一周所看的書(shū)中，選一篇貼近生活，或者自己做過(guò)，聽(tīng)過(guò)，玩過(guò)的題目寫一篇周記，必須是真情實(shí)感的，那樣才能“立桿見(jiàn)影”，才會(huì)有效果，我還準(zhǔn)備了一本隨筆本，隨時(shí)記錄身邊開(kāi)心的事兒和一些細(xì)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，說(shuō)也奇怪，我那一直不怎么樣的作文，由于長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練和名家名著的熏陶，對(duì)我的幫助非常大，作文自然就好很多了。
練習(xí)了一段時(shí)間，我想在期末考試時(shí)，小試一手啦�？荚嚂r(shí)，原本很害怕作文的我，變成了小烏賊，肚子里的墨水變多了，寫起文章來(lái)也是思緒泉涌，筆走如飛啦。當(dāng)期末卷發(fā)下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)原本課外閱讀題扣分偏多的我這次僅僅扣了一分，作文也只扣了兩分，看來(lái)我的閱讀特訓(xùn)還是起到效果了，讓我特別的開(kāi)心，閱讀真的變成了“悅讀”，讓我進(jìn)步了一小步，但是我知道，它將一直伴隨我的成長(zhǎng)，讓我一直快樂(lè)下去！
我的悅讀生活作文 篇42
書(shū)一本一本地讀，時(shí)光一年一年地溜走，悅讀中，驀然抬頭，那份書(shū)卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上。是呀，還有什么比書(shū)卷氣更令人賞心悅目的呢？
從小到大，我和書(shū)一起度過(guò)。我隨著書(shū)房里桌上的書(shū)夾，墻角的書(shū)箱，立起的書(shū)柜和高大的書(shū)櫥的變化而成長(zhǎng)著。悅讀中，閱讀中，我的思想逐漸成熟，知識(shí)面越來(lái)越廣，我真切地感受讀書(shū)的妙處，能讓人輕快地享受時(shí)光之美。
悅讀實(shí)在是一件讓人陶醉不已的事，如果生活是樹(shù)，文字是花，那么閱讀便是有花的樹(shù)，而悅讀就是一棵枝繁葉茂，花團(tuán)錦簇，大放異彩的樹(shù)。生活的路上，因?yàn)橛袗傋x同行，才有了笑聲，哭聲，怒吼，柔言細(xì)語(yǔ)。悅讀，在羞澀的意境里積蓄，醞釀，抒發(fā)，對(duì)于悅讀的所有美好的想象，就宛若詩(shī)行間的留白，是另一種語(yǔ)言，最適合用沉默聆聽(tīng)沉默，用幸福訴說(shuō)幸福，用歡欣渲染歡欣，用悲哀映襯悲哀。
閱讀真好，悅讀真好。在那些“細(xì)雨濕衣，閑花落地”的時(shí)刻，在無(wú)聲的經(jīng)典中，我洗滌著自己的靈魂，感覺(jué)嗅著經(jīng)典的芬芳，就是從內(nèi)心深處散發(fā)出的那種古樸的味道，讓人心曠神怡，魂?duì)繅?mèng)繞。絲絲縷縷的輕煙，纏繞著書(shū)淡淡的墨香，充斥了從前，彌漫在現(xiàn)在，將來(lái)也是這樣。
喜歡黑白的插圖；喜歡密密麻麻、端端正正的方塊字；喜歡邊讀邊構(gòu)思自己的作品；喜歡久久凝望著滿櫥的書(shū)，心生愛(ài)慕。更喜歡那閱讀中的悅。
喜歡，是因?yàn)樗鼈兪菚?shū)，我所鐘愛(ài)的書(shū)。
漫漫人生路上，悅讀的時(shí)光總是最愜意的。
一起悅讀吧。
悅讀，與我一路同行。
一路上有書(shū)，真好。
我的悅讀生活作文 篇43
永康市第九屆未成人讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展，有熱鬧非凡的開(kāi)幕式、有市長(zhǎng)伯伯跟我們一起過(guò)的“六一”“悅”讀主題節(jié)、有豐富多彩的“七彩童年·足跡下的永康”親子品讀活動(dòng)……讓我們開(kāi)啟了一個(gè)難忘的“悅”讀之旅。
接下來(lái)“七彩童年·足跡下的永康”親子品讀活動(dòng)的旅程開(kāi)始了。迎來(lái)了春風(fēng)拂面、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的星期六，我們的隊(duì)伍向圖書(shū)館“進(jìn)軍”。路途中，經(jīng)過(guò)名勝古跡眾多的西津橋，圖書(shū)館阿姨向我們介紹西津橋的歷史和由來(lái)，這橋的名字還是我國(guó)著名橋梁專家茅以升爺爺親筆題名的。一路向前，我們迫不及待地走進(jìn)圖書(shū)館，看到了等候多時(shí)的爸爸媽媽。親子品讀活動(dòng)正式開(kāi)始，首先是童校長(zhǎng)激情洋溢地講話，讓我們多走進(jìn)圖書(shū)館，品讀觸手可及、琳瑯滿目的書(shū)籍；然后徐館長(zhǎng)給我們講秀才的故事，讓我懂得父母掙錢不容易，應(yīng)孝敬父母；再是把我們精心準(zhǔn)備的各個(gè)節(jié)目展現(xiàn)爸爸媽媽，有“弟子規(guī)”、“明日歌”、“讀唐詩(shī)”、“游子吟”等經(jīng)典誦文，并且把親手制作的書(shū)簽送給父母，向父母表達(dá)自己深厚的謝意；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是親子游戲，配合一致的親子跳繩，相互合作的運(yùn)球接力，在運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。親子品讀活動(dòng)讓我的心靈進(jìn)行了一次愉悅之旅，讓我的思想進(jìn)行一次高尚之旅，讓我的家庭進(jìn)行一次“悅”讀之旅。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！薄皭偂弊x就是在和高尚的人“對(duì)話”，“悅”讀是一種心靈的“旅行”。讓我們一起沐浴在書(shū)香中，徜徉在書(shū)海里，以好書(shū)為友，感受文字之美，享受“悅”讀之樂(lè)。讓“悅”讀之旅帶給我們更多的正能量，讓我們成為一個(gè)有知識(shí)、有修養(yǎng)的人。
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